寫心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長的一種記錄和思考的方式，通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的簡潔明了，表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。在下面，為大家推薦了一些寫心得體會(huì)的好范文，希望可以給大家?guī)硪恍椭徒梃b。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇一

自我開始學(xué)習(xí)化學(xué)的那一刻起，我就被它的無窮魅力深深吸引?；瘜W(xué)，既是一門充滿理論知識(shí)的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。它讓我們能夠透過現(xiàn)象看到物質(zhì)的本質(zhì)，理解自然界中各種現(xiàn)象背后的原理。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的一些心得和體會(huì)。

第一個(gè)關(guān)鍵的領(lǐng)悟是理論與實(shí)踐的結(jié)合?；瘜W(xué)并非僅靠理論就能理解透徹的學(xué)科，必須通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和理解各種化學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)提供了直觀、生動(dòng)的實(shí)例，幫助我們從理論概念中提取出更深入的理解。

第二個(gè)領(lǐng)悟是好奇心的重要性?；瘜W(xué)的世界是充滿驚喜的，而好奇心則是推動(dòng)我們探索這個(gè)世界的動(dòng)力。我時(shí)常被化學(xué)現(xiàn)象的奇妙所吸引，例如，為什么鐵會(huì)生銹，為什么牛奶會(huì)變成酸奶，為什么我們的身體能夠進(jìn)行新陳代謝等等。

第三個(gè)領(lǐng)悟是學(xué)習(xí)方法的改變。與學(xué)習(xí)其他學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)化學(xué)也需要掌握基本的學(xué)習(xí)方法，如歸納、演繹、類比等。但同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)也需要記住大量的化學(xué)方程式和反應(yīng)機(jī)理，這就需要我們掌握一些記憶技巧，如制作記憶卡片，做筆記等。

最后，我深刻體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的過程是一個(gè)不斷提問、不斷探索的過程。我時(shí)常在遇到困難或疑問時(shí)，查閱資料，尋找答案。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何自我驅(qū)動(dòng)，這對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總的來說，學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。它讓我學(xué)會(huì)了如何從理論聯(lián)系到實(shí)際，如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，如何用好奇心去探索未知的世界，以及如何改變學(xué)習(xí)方法以應(yīng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的復(fù)雜性。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇二

新化學(xué)課程改革全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念：課程觀念的與時(shí)俱進(jìn)，課程目標(biāo)的多元化、課程內(nèi)容的選擇性，教材體系的重新構(gòu)建，學(xué)習(xí)方式的多樣化，教材運(yùn)用的公正性，教材評(píng)價(jià)的合理性等等均體現(xiàn)出為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)。新教材還體現(xiàn)了不同階段的學(xué)生知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。讓學(xué)生體驗(yàn)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化生活和終身學(xué)習(xí)必須的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)好奇心和持久的興趣，了解科學(xué)的自然觀和科學(xué)發(fā)展的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，讓每個(gè)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化生活和未來發(fā)展的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀(jì)公民。

一、對(duì)教師角色的思考：

1九年級(jí)化學(xué)課程中的教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。綜觀課程改革史，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新課程的推行。因此教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素，任何課程改革都不能忽視教師的作用，這就要求我們教師端正態(tài)度，積極投身課程改革。

2教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材。如何對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和改進(jìn)，尋找一種現(xiàn)象更為明顯的實(shí)驗(yàn)方法，是我們教師必須研究的課題。

3、教師成為課程實(shí)踐的創(chuàng)造者。教師在推行新課程的過程中，要充分體現(xiàn)教師工作的創(chuàng)造性。教師必須以新的觀念來理解和實(shí)施新課程，否則，以原有的觀念看待新課程，無疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”，實(shí)際上體現(xiàn)不出新的課程理念的意義。在新課程的實(shí)施過程中，不僅是按教材的要求去進(jìn)行，更為重要的是去開展創(chuàng)造性的工作。平時(shí)的教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的情況創(chuàng)造性去設(shè)計(jì)課程。4、教師成為課程改革的受益者。新教材要求教師準(zhǔn)確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，研究教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀念。教師必須拓寬自己的知識(shí)面，留意社會(huì)、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中密切聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，人類生存環(huán)境等。教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用;必須能靈活各種教學(xué)技巧和方法。教師必須不斷反思自己的教育教學(xué)行為，積極有效地探索高效的教學(xué)方法。教師要成為多面手，能運(yùn)用多種知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題;這就要求教師具備各種綜合能力，學(xué)習(xí)各種跨學(xué)科知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充必要的學(xué)科知識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單科教學(xué)的做法，努力在多學(xué)科的視野之中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所有這些都使得教師不斷充實(shí)自己、完善自己，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中成長，成為教學(xué)改革的受益者。

二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

1一堂好課應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)確定的三維教學(xué)目標(biāo)是貫穿于整個(gè)課程體系之中的，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標(biāo)準(zhǔn)不等于課堂教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)。而課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，既要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要依據(jù)教材的內(nèi)容，更要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的能力與方法，達(dá)成情感目標(biāo)。好課的三維目標(biāo)應(yīng)在同一教學(xué)過程中完成，不能互相割裂。在備課時(shí)，如果從知識(shí)教學(xué)來立意備課，就是在完成知識(shí)教學(xué)過程中，采用適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成能力與方法目標(biāo)，達(dá)成情感目標(biāo)。不同類型的知識(shí)，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法。僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學(xué)的;反之，僅有學(xué)生大量的“活動(dòng)”，而沒有學(xué)生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學(xué)習(xí)。

2學(xué)生的課堂參與重在思維參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該是主角。新課程理念也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但我們應(yīng)該如何理解學(xué)生的主體地位和學(xué)生的課堂參與。新課程需要教師改變?cè)S多做法：在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，它的主體地位體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生注意力參與。沒有注意，就沒有學(xué)習(xí)，注意是學(xué)習(xí)的門戶。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。二是學(xué)生思維的積極參與。問題的創(chuàng)設(shè)需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是學(xué)生的情感體驗(yàn)。如果說探究指向問題的解決，體驗(yàn)則指向?qū)W生心靈的感悟，在組織教學(xué)中要注意不能為追求學(xué)習(xí)氣氛的活躍而放棄“靈魂”。

三、對(duì)自己實(shí)施新教材的幾點(diǎn)具體打算：

為了適應(yīng)新課程改革，作為教師我要深入的思考如何能使學(xué)生成為課堂的真正主人，快樂的學(xué)習(xí)，獲得輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn)及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我要求自己：

首先要從教材本身出發(fā)，分析新教材的功能，與老教材進(jìn)行對(duì)比，了解新教材的多樣性和全面性，積極研發(fā)適合自己學(xué)生的校本教材。

其次，在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)模式，完善教學(xué)手段，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，緊跟新課程改革的步伐。

最后，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式學(xué)習(xí)向開放式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇三

自從我踏進(jìn)學(xué)校，就開始接觸化學(xué)這門學(xué)科。盡管我對(duì)它的理解經(jīng)歷了從好奇到興奮，再到困惑，最后到理解的過程，我深深體會(huì)到了化學(xué)的魅力和力量。

初學(xué)化學(xué)時(shí)，我驚訝于化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性和多樣性。每一章都包含著新的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)現(xiàn)象，如顏色的改變、沉淀的產(chǎn)生、氣體的生成等等。我也開始了解到，盡管這些反應(yīng)看似神奇，但它們都有其科學(xué)規(guī)律和原理。通過學(xué)習(xí)這些規(guī)律和原理，我能看到化學(xué)反應(yīng)背后的本質(zhì)，而不僅僅是表面的現(xiàn)象。

隨著學(xué)習(xí)的深入，我開始了解到化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。從清潔劑、化妝品、食品到醫(yī)療設(shè)備，化學(xué)都起著重要的作用。我明白了，學(xué)習(xí)化學(xué)并不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解我們的世界，更好地理解我們與物質(zhì)世界的關(guān)系。

學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要時(shí)間和耐心。剛開始，我遇到了一些困惑，有些化學(xué)概念難以理解，有些化學(xué)反應(yīng)難以記憶。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難。我明白了，只有通過不斷地努力和練習(xí)，才能真正掌握化學(xué)這門科學(xué)。

總的來說，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我更深入地理解了物質(zhì)世界，讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并讓我了解到任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要時(shí)間和耐心。我期待在未來的學(xué)習(xí)中，能有更多的收獲和感悟。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇四

生物化學(xué)是一門結(jié)合生物學(xué)和化學(xué)的學(xué)科，研究生物體內(nèi)生物分子的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其在生命活動(dòng)中的作用。通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我深刻地體會(huì)到了它在生命科學(xué)中的重要性。下面我將從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技能的提升、科研價(jià)值的認(rèn)識(shí)、生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用的展望以及興趣的培養(yǎng)這五個(gè)方面，總結(jié)我在學(xué)習(xí)生物化學(xué)過程中的心得體會(huì)。

首先，生物化學(xué)的學(xué)習(xí)需要打好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于生物化學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生首先需要掌握基本的有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)生物化學(xué)的前提，只有建立起系統(tǒng)而牢固的基礎(chǔ)，才能更好地理解和應(yīng)用生物化學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我積極思考，注重理論聯(lián)系實(shí)際，努力將所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助我更好地理解生物化學(xué)的內(nèi)涵。

其次，生物化學(xué)的學(xué)習(xí)過程也提升了我的實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)是生物化學(xué)學(xué)科中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)可以直觀地觀察和驗(yàn)證理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了制備生物分子，掌握了常見的分離、提純和檢測(cè)方法，如電泳、色譜等。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中的觀察、記錄和分析也培養(yǎng)了我的觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過不斷地實(shí)驗(yàn)，我逐漸提高了實(shí)驗(yàn)技能，也對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。

第三，學(xué)習(xí)生物化學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了其在科研中的價(jià)值。生物化學(xué)是前沿的研究領(lǐng)域之一，其研究內(nèi)容與許多生命科學(xué)領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系，如生物醫(yī)學(xué)、生物工程等。通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我不僅了解到了許多傳統(tǒng)的研究方法和技術(shù)，也深入了解了當(dāng)前熱門的前沿研究領(lǐng)域和技術(shù)手段。這讓我對(duì)生物化學(xué)科研有了更深的認(rèn)識(shí)和興趣，同時(shí)也為我未來的科研方向提供了很好的參考和借鑒。

第四，學(xué)習(xí)生物化學(xué)讓我看到了它在生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用方面的巨大潛力。生物化學(xué)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有重要作用，它可以深入探究生物分子的結(jié)構(gòu)、功能和代謝途徑，從而為藥物設(shè)計(jì)和臨床治療提供有力的理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我了解到了很多與疾病相關(guān)的生物分子的異常變化和作用機(jī)制，這讓我對(duì)研究人類疾病的發(fā)病機(jī)理和治療方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。未來，我希望能夠?qū)⑸锘瘜W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，為疾病的治療和康復(fù)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)生物化學(xué)也培養(yǎng)了我的興趣。生物化學(xué)是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)和對(duì)生命科學(xué)的濃厚興趣。通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我逐漸對(duì)生物分子的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)生命科學(xué)中的許多現(xiàn)象和現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制產(chǎn)生了更深入的思考。這種興趣也成為我保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和不斷追求知識(shí)的推動(dòng)力，讓我不斷探索和學(xué)習(xí)生物化學(xué)的更多內(nèi)容。

綜上所述，學(xué)習(xí)生物化學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有趣味性的過程。通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)技能，認(rèn)識(shí)其科研價(jià)值，展望生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用以及培養(yǎng)興趣，我對(duì)生物化學(xué)的學(xué)習(xí)有了更加全面和深入的了解。我相信，通過不斷鉆研和探索，我將在生物化學(xué)的道路上取得更大的成就。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇五

通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評(píng)論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的初中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1.新課改必須更新教師觀念。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2.清晰地認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3.整體把握初中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中化學(xué)新課程。整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中化學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

4.懂得了應(yīng)該如何把握初中化學(xué)課堂教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評(píng)論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量?！ㄟ^這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了?！私虒W(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇六

隨著教育改革的不斷深入，初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。

舊的化學(xué)教學(xué)大綱將舊教材設(shè)定為基本概念與基本原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四大板塊，這四大內(nèi)容體系像指揮棒一樣，使教師的思維方式、教學(xué)行為被死死的束縛住了，師生所進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都是為了應(yīng)付考試，學(xué)生雖然學(xué)得乏味，但教師還是滿足于對(duì)它的運(yùn)用自如，就這樣，年復(fù)一年地機(jī)械地重復(fù)著這樣的教學(xué)，使得原本精彩的化學(xué)世界變得枯燥無味。

而人教版新教材則體現(xiàn)了新課程理念下的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：“科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五個(gè)一級(jí)主題。新教材重視以學(xué)生的發(fā)展為本，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有用的知識(shí)和技能，改變過去以知識(shí)為中心，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的做法，改成現(xiàn)在以學(xué)生的發(fā)展為中心，以問題為中心，盡可能有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此，教材在編寫體系上與老教材完全不同，大大增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和探究活動(dòng)的內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在內(nèi)容體系，活動(dòng)方式，組織方式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的創(chuàng)造空間，還化學(xué)以本來面目。它做到讓教師不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識(shí)，它做到了讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去感受化學(xué)，更注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去聯(lián)系生活、生產(chǎn)和自然現(xiàn)象，力求做到“讓學(xué)生學(xué)有趣、有用的化學(xué)，讓學(xué)生能學(xué)得來、能學(xué)得好，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要”，真正做到以學(xué)生為主體。且新教材在內(nèi)容的設(shè)置上，在培養(yǎng)學(xué)生的技能上、在化學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系上都較舊教材有所改進(jìn)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科。

1、從書本走向生活。

教育的`本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木。

長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會(huì)解難題，對(duì)教師來說，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽；對(duì)學(xué)生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。

初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)過程的感受，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。

新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù)，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識(shí)來源于生活，又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊；要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活。

當(dāng)然，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對(duì)立的，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活。

2、從以教師為主走向以學(xué)生為主。

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)為只要教師教得好，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過程中只有教師“教”的自由，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽、我寫你記、我問你答”，“我要你怎么學(xué)，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。

初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓“教本”變成“學(xué)本”，變簡單傳播為互動(dòng)的教學(xué)，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識(shí)，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而探究問題、解決問題。

有人說，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需；授人以漁，終生受用無窮。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和組織者，另一方面，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者，不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了，探究活動(dòng)多了，教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了，需要教師的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動(dòng)的關(guān)系，也是因果的關(guān)系。

3、從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)。

中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，明確提出：“要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。

隨著知識(shí)總量的迅猛擴(kuò)張，知識(shí)更新速度加快，一個(gè)人在課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)僅占一生中所需知識(shí)的一小部分，大部分知識(shí)都要在生活、工作中不斷學(xué)習(xí)和獲取，教育不再僅限于傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力。

長期以來，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和實(shí)驗(yàn)條件等因素的限制，書本中的實(shí)驗(yàn)主要以教師演示為主，學(xué)生實(shí)驗(yàn)則多是重復(fù)一些演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。我們知道，能力的培養(yǎng)是與活動(dòng)密切相關(guān)的。在化學(xué)學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)是主要的活動(dòng)手段，通過學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手能力，還可以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

1、具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)sts的思想?？茖W(xué)技術(shù)的社會(huì)化和社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化是21世紀(jì)社會(huì)生活的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，現(xiàn)代公民不僅應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系——既要了解科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，又要了解科學(xué)、技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響，以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者是如何相互促進(jìn)和發(fā)展的。

2、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。我們都深知化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，新教材的實(shí)驗(yàn)特別多，實(shí)驗(yàn)的形式也很多（演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等），特別是把舊教材中的象氣體的驗(yàn)滿、鑒別等多個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變成探究實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。重視學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)感覺器官觀察，動(dòng)筆作筆記、動(dòng)腦設(shè)計(jì)，有序的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)，按先給范例引導(dǎo)學(xué)生，再要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知?dú)v程；重實(shí)驗(yàn)過程與觀察方法的培養(yǎng)，避免了舊教材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以結(jié)論給出只要求學(xué)生記、背的弊端；重視探究，新教材專門設(shè)置了活動(dòng)與探究欄目，把活動(dòng)與探究放在一個(gè)十分重要的地位，還有調(diào)查與研究、討論等欄目設(shè)置，將學(xué)生置于探究的氛圍之中大有裨益。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。新教材與舊教材比較，對(duì)知識(shí)的廣度較多涉獵，而對(duì)知識(shí)的深度做了降低，特別是對(duì)概念不作太深刻的解讀，但設(shè)置了討論欄目，讓學(xué)生有許多想象、拓展、思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生分析思維的能力。同時(shí)在一些探究性的活動(dòng)與習(xí)題中，增加了一些遷衍性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，“打破砂鍋問到底”，深化了對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。

4、重視對(duì)師生的人文關(guān)懷。圖文并茂的排版更趨合理，便于師生使用和學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生體會(huì)到美的感覺，文筆敘述更為流暢，科學(xué)性明顯提高，讓師生閱讀起來更加生動(dòng)有趣，習(xí)題作業(yè)份量有所增強(qiáng)，針對(duì)性練習(xí)明顯增多，讓師生在課堂上就鞏固所學(xué)知識(shí)，不用過多再去搜集資料、編寫習(xí)題，減輕了師生的課余過重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)與社會(huì)、生活聯(lián)系更加緊密。從欄目的設(shè)置上，設(shè)置了“討論、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、資料等”十幾個(gè)欄目，體現(xiàn)不說話老師的關(guān)懷，從內(nèi)容上，把初中學(xué)生不易做，有危險(xiǎn)，有污染等方面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了弱化，如氫氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)等，做到了先關(guān)注“個(gè)人”然后再上升到社會(huì)、民族、國家，體現(xiàn)了對(duì)人的尊重和對(duì)自然的保護(hù)。

5、重視學(xué)生的主動(dòng)參與。新教材避免了舊教材以知識(shí)為中心、以學(xué)科系統(tǒng)為中心、重知識(shí)結(jié)論的弊端，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程中，要求教師利用合理的方法指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獨(dú)立掌握相關(guān)技能，在知識(shí)形成的過程與方法中，很大程度上教師只是起一個(gè)點(diǎn)拔的作用，學(xué)生通過教師設(shè)定的合作學(xué)習(xí)或自選方式達(dá)到目的，在情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)上，我們的教師多數(shù)都叫學(xué)生談其體會(huì)，可見在新課標(biāo)的每一層要求上，學(xué)生參與的成分都相當(dāng)高。

6、減少了整齊劃一的要求，整體難度降低，實(shí)行彈性設(shè)計(jì)，充分考慮到不同學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展的需要。教材中編有資料、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目，并編入了供選學(xué)的拓展性課題等，以利于不同水平、不同學(xué)制的學(xué)生根據(jù)各自的興趣、特長和教學(xué)可能自主選用。

新課程、新理念，初中化學(xué)新教材讓每一個(gè)學(xué)生都以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們都具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究過程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，獲得科學(xué)品質(zhì)，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇七

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時(shí)，對(duì)重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句仔細(xì)推敲，對(duì)關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認(rèn)真鉆研，確實(shí)弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識(shí)，分清哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號(hào)，這樣在聽課時(shí)才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識(shí)，取得較好效果。

2、重視課堂學(xué)習(xí)。

上課是學(xué)習(xí)的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象;用“耳”去聽;對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要仔細(xì)聽，對(duì)老師講到自己通過預(yù)習(xí)經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點(diǎn)，對(duì)老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，還要?jiǎng)印笆帧庇浵聛?，?dāng)然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個(gè)為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。

3、及時(shí)搞好復(fù)習(xí)。

記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶?！睆?fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲，力求全面掌握，把課本上的知識(shí)消化為自己的知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)自己解決不了的問題，仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法，把獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。

4、重視實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)，對(duì)常用儀器要記住名稱，會(huì)畫圖形，了解構(gòu)造，掌握使用方法，對(duì)教材上85個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，對(duì)22個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中10個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，必須親自動(dòng)手做，對(duì)選做實(shí)驗(yàn)及家庭實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際，開拓知識(shí)，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的好教材，要用課余時(shí)間積極想辦法完成。

5、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”

化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語及其它知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)易忘，我們要注意運(yùn)用一些有效的`記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：

先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈;。

粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。

這樣既記住了實(shí)驗(yàn)步驟，又指出了易錯(cuò)點(diǎn)。

再者在學(xué)習(xí)化學(xué)之前準(zhǔn)備好兩個(gè)筆記本，一個(gè)“錯(cuò)題本”專記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，分析出錯(cuò)的原因，記下正確和好的解法。另一個(gè)“妙題集錦”對(duì)于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

6、閱讀課外讀物，開闊視野。

閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有幫助的，例如《中學(xué)生理化報(bào)》，它內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，對(duì)開發(fā)學(xué)生智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學(xué)同步，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、凝點(diǎn)能及時(shí)指導(dǎo)排憂解難，是初三學(xué)生的良師益友。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇八

自從我踏進(jìn)學(xué)校，就開始接觸化學(xué)這門學(xué)科。盡管我對(duì)它的理解經(jīng)歷了從好奇到熟悉，但每一次學(xué)習(xí)都讓我感受到新的認(rèn)知和收獲。

剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我對(duì)原子、分子和化學(xué)鍵的概念感到困惑。我意識(shí)到，理解化學(xué)的基礎(chǔ)是掌握這些基本的概念。通過大量的實(shí)驗(yàn)和觀察，我開始理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和過程。這些基礎(chǔ)知識(shí)為我在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)化學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，生活中的許多事物都可以用化學(xué)知識(shí)來解釋。比如，為什么牛奶放置一段時(shí)間會(huì)變酸？這是因?yàn)榕Ｄ讨械牡鞍踪|(zhì)被分解成了氨基酸。這個(gè)過程是化學(xué)反應(yīng)，使得牛奶不再適合飲用。這種理解讓我更加熱愛生活，也讓我更加熱愛化學(xué)。

學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣重要。理論可以指導(dǎo)我們理解化學(xué)的本質(zhì)，而實(shí)踐則可以幫助我們應(yīng)用這些知識(shí)。我積極參與實(shí)驗(yàn)，通過親手操作，我更好地理解了化學(xué)反應(yīng)的步驟和過程。

學(xué)習(xí)化學(xué)也教會(huì)了我如何批判性思考。我學(xué)會(huì)了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并嘗試從不同的角度去解釋它們。這種思維方式幫助我更好地理解化學(xué)現(xiàn)象，也讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加獨(dú)立。

最后，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到，科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程。我見證了化學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步，這讓我對(duì)未來充滿了期待。

總的來說，學(xué)習(xí)化學(xué)使我更好地理解了生活，也讓我學(xué)會(huì)了如何批判性思考。我將繼續(xù)努力，希望能在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇九

化學(xué)是一門充滿神奇和魅力的學(xué)科，它不僅涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，還揭示了自然界中許多奇妙的奧秘。學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷讓我對(duì)這個(gè)世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。

最初接觸化學(xué)時(shí)，我了解到化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和作用。這讓我對(duì)生命的本質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也讓我對(duì)藥物、食品等與人類生活密切相關(guān)的領(lǐng)域有了更加深入的了解。

在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了一些困難，例如化學(xué)方程式的配平、化學(xué)反應(yīng)的平衡以及化學(xué)物質(zhì)的鑒定等。但是，我并沒有放棄，而是通過不斷地練習(xí)和思考，逐漸掌握了這些難點(diǎn)。這些困難也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)的決心，并讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷努力，才能取得進(jìn)步。

除了學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用化學(xué)思維去分析和解決問題。例如，在學(xué)習(xí)酸堿反應(yīng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何通過化學(xué)反應(yīng)的平衡來解釋一些自然現(xiàn)象，如酸雨的形成和中和。這種思維方式讓我對(duì)世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛化學(xué)。

學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。只有勇于探索，才能發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，才能不斷提高自己的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過程，只有克服困難，才能取得進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)化學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它不僅讓我對(duì)世界有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用化學(xué)思維去分析和解決問題。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，以期在化學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十

生物化學(xué)是生命科學(xué)中的一門重要學(xué)科，是研究生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)和生物分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的科學(xué)。在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過程中，我逐漸體會(huì)到了它的重要性和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也明白了生物化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。下面我將從“認(rèn)識(shí)生物化學(xué)的重要性”、“學(xué)習(xí)生物化學(xué)的方法和心得”、“生物化學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用”、“生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)與收獲”四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過程中，我認(rèn)識(shí)到生物化學(xué)的重要性。生物化學(xué)的主要研究對(duì)象是生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)與物質(zhì)變化，既關(guān)注生物分子結(jié)構(gòu)和功能，又涉及能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)代謝等方面。生物化學(xué)的研究可以幫助人們了解生命的本質(zhì)和生物體內(nèi)各種重要物質(zhì)的生成和轉(zhuǎn)化過程。同時(shí)，生物化學(xué)還與其他學(xué)科如生理學(xué)、遺傳學(xué)等密切相關(guān)，共同構(gòu)建了生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。了解生物化學(xué)，對(duì)于從事生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說尤為重要，只有深入了解生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)和生物分子結(jié)構(gòu)與功能，才能更好地理解生命的奧秘。

其次，在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過程中，我總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)方法和心得。首先，要注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。生物化學(xué)學(xué)科對(duì)細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)都有很高的要求，理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)該相輔相成。我在學(xué)習(xí)中將實(shí)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)有機(jī)結(jié)合，通過實(shí)踐操作加深理解，提高學(xué)習(xí)效果。其次，要注重積累、總結(jié)和運(yùn)用。生物化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容繁多，要善于積累、總結(jié)并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)生物化學(xué)不僅要掌握基本概念和原理，還要學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題。最后，要注重與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。生物化學(xué)的學(xué)習(xí)目的不僅是為了掌握理論知識(shí)，更要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為解決實(shí)際問題提供科學(xué)依據(jù)。

第三，生物化學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用。生物化學(xué)是生命科學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，其研究成果在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。比如，生物化學(xué)的研究為疾病的預(yù)防和治療提供了科學(xué)依據(jù)，如藥物研發(fā)領(lǐng)域就離不開對(duì)生物分子反應(yīng)的研究。又如，生物技術(shù)的快速發(fā)展，離不開對(duì)生物化學(xué)的深入了解和應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)生物化學(xué)不僅能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)提供幫助，更是為未來從事相關(guān)職業(yè)提供了必要的基礎(chǔ)。

第四，生物化學(xué)的實(shí)驗(yàn)便是學(xué)習(xí)體驗(yàn)與收獲。在生物化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身參與到生物化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)操作中，深入了解和體會(huì)生物分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察思考能力。在實(shí)驗(yàn)中，我深刻體驗(yàn)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和方法論的重要性，每一個(gè)步驟都需要仔細(xì)操作，每一個(gè)結(jié)論都需要仔細(xì)思考和論證。通過實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

綜上所述，學(xué)習(xí)生物化學(xué)不僅是為了掌握專業(yè)知識(shí)，更是為了讓我們更好地理解生命和發(fā)展科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到其重要性并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和心得，同時(shí)也了解到生物化學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)與收獲。生物化學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)探索和應(yīng)用生物化學(xué)知識(shí)，為推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十一

要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。為此，同學(xué)們可以利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會(huì)深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號(hào)，這樣帶著這些形成的初步信號(hào)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。

二、常復(fù)習(xí)，多記憶。

課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫，每節(jié)課后花10分鐘回憶當(dāng)天化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就能牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。

現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際。

以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。課后鞏固預(yù)習(xí)，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。不能自行解決的問題一定要及時(shí)求助老師，做到個(gè)個(gè)擊破，還有助于提高自學(xué)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí)化學(xué)是我高中時(shí)期最喜歡的科目之一。在過去的幾年里，我逐漸認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們的生活中起著重要的作用。學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了取得好成績，更重要的是理解我們周圍的世界，掌握一些實(shí)用的技能。在這篇文章中，我將分享一些學(xué)習(xí)化學(xué)的心得和體會(huì)。

首先，我了解到化學(xué)在我們的生活中無處不在。從洗滌劑、肥皂到顏料、食品添加劑，再到塑料、藥物，化學(xué)元素和化合物構(gòu)成了我們生活中的各種物質(zhì)。學(xué)習(xí)化學(xué)使我更深入地理解這些物質(zhì)的原理和作用，讓我在生活中更加懂得如何利用這些知識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)化學(xué)也教會(huì)了我如何提出問題并尋求解決方案。當(dāng)我對(duì)某種化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生疑問時(shí)，我會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和閱讀來尋找答案。這種方法不僅增強(qiáng)了我的記憶，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。

此外，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的無限可能性。每一次實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)，都是對(duì)已知化學(xué)元素的進(jìn)一步了解。這種探索未知的過程讓我對(duì)未來充滿期待，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛。

最后，學(xué)習(xí)化學(xué)也教會(huì)了我實(shí)用技能。比如，我學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以及如何有效地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些技能將在我未來的生活和工作中發(fā)揮重要作用。

總的來說，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我更好地理解我們周圍的世界，掌握了一些實(shí)用的技能，并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十三

自我開始接觸化學(xué)的領(lǐng)域，我就被其獨(dú)特的魅力所吸引?；瘜W(xué)，不僅僅是各種化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)現(xiàn)象，更是一種對(duì)自然世界的理解和解釋。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的一些心得和體會(huì)。

首先，化學(xué)讓我理解到，我們的世界并非偶然，而是由各種復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成。在我的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我深入了解了原子和分子的世界，理解了它們?nèi)绾瓮ㄟ^各種化學(xué)鍵和化學(xué)反應(yīng)形成我們熟知的各種物質(zhì)。我為能夠揭示這個(gè)微觀世界的規(guī)律和原理而感到興奮，這讓我對(duì)生活有了更深的理解和感悟。

其次，化學(xué)教給我科學(xué)的方法論。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了觀察、分析和解釋數(shù)據(jù)，這是一種科學(xué)的方法。這種方法不僅讓我在學(xué)術(shù)上有所提升，更讓我在日常生活中，有了更敏銳的觀察力和分析能力。

再者，化學(xué)的學(xué)習(xí)也提升了我的實(shí)際操作能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確地操作和保護(hù)自己，如何處理化學(xué)反應(yīng)中的突發(fā)情況，這讓我在面對(duì)未知和挑戰(zhàn)時(shí)，有了更強(qiáng)的信心和勇氣。

最后，化學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我有了更深的社會(huì)責(zé)任感。我了解到，化學(xué)在推動(dòng)人類文明進(jìn)步的同時(shí)，也存在著一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)。這使我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和安全問題，也讓我有了更深的公民責(zé)任感。

總的來說，化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我來說，不僅僅是理解和掌握知識(shí)，更是對(duì)世界的探索和發(fā)現(xiàn)。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，我們才能更好地理解這個(gè)世界，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十四

化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它與我們周圍的世界息息相關(guān)。學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以幫助我們更好地理解自然界，還可以幫助我們更好地理解我們生活中的各種現(xiàn)象。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的一些心得體會(huì)：

1.理解化學(xué)原理的重要性：在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)理解化學(xué)原理是非常重要的。例如，通過學(xué)習(xí)化學(xué)原理，我們可以更好地理解為什么某些物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，以及這些變化是如何發(fā)生的。

2.實(shí)驗(yàn)的重要性：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以更深入地了解化學(xué)原理，并更好地理解化學(xué)方程式。

3.聯(lián)系實(shí)際生活：學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，我注意到許多化學(xué)原理與我們的日常生活密切相關(guān)。例如，通過學(xué)習(xí)化學(xué)原理，我們可以更好地理解我們?yōu)槭裁匆惹逅?，以及為什么我們需要避免暴露在化學(xué)品中。

4.不斷學(xué)習(xí)和探索：學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地理解化學(xué)原理，并更好地應(yīng)用這些知識(shí)。

總的來說，學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我更好地理解了化學(xué)原理，并更好地應(yīng)用這些知識(shí)。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十五

化學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，我們能夠通過學(xué)習(xí)它，更好地了解世界的本質(zhì)和規(guī)律。我曾經(jīng)對(duì)化學(xué)抱有些許恐懼和陌生感，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和應(yīng)用廣泛性。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我鍛煉了思維能力，提高了自己的實(shí)驗(yàn)技巧，還能更好地理解周圍的事物和現(xiàn)象。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：科學(xué)原理的理解。

化學(xué)通過一系列的實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)，揭示了物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化原理，為我們提供了了解世界的窗口。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深入了解了元素周期表和有機(jī)化合物等基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)讓我對(duì)物質(zhì)的分類和性質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)金屬元素和非金屬元素時(shí)，了解到金屬元素的導(dǎo)電性和非金屬元素的惰性特性。這讓我看到了物質(zhì)世界的多樣性和復(fù)雜性，也激發(fā)了我探究更多化學(xué)知識(shí)的興趣。

第二段：實(shí)驗(yàn)技巧的提升。

化學(xué)學(xué)科中離不開實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)我們可以親自操作，觀察和驗(yàn)證化學(xué)原理。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要精確地操縱試劑的用量和條件，這對(duì)我的實(shí)驗(yàn)技巧提出了要求。通過一次次實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，我逐漸掌握了靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器的技巧，并能準(zhǔn)確測(cè)量、控制和記錄實(shí)驗(yàn)過程中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。這使我對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解更加深入，也拓寬了我的解決問題的思路和方法。

第三段：人類社會(huì)的發(fā)展。

化學(xué)在人類社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要的角色。它能夠解決食品安全、新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問題。例如，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我了解到食物中的營養(yǎng)成分，明白人體所需的各種元素的作用和重要性。同時(shí)，我也知道了食品添加劑的種類和使用情況，并能辨別出哪些是有害的，提升了自我保護(hù)意識(shí)。此外，通過學(xué)習(xí)燃燒反應(yīng)和化石燃料的利用方案，我認(rèn)識(shí)到能源的重要性和替代能源的迫切需求。這些化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用已經(jīng)成為我解決實(shí)際問題的利器。

第四段：培養(yǎng)邏輯思維。

學(xué)習(xí)化學(xué)需要強(qiáng)調(diào)邏輯思維和推理能力?；瘜W(xué)的原理和規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)密，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我掌握了觀察現(xiàn)象、收集證據(jù)、提出假設(shè)和驗(yàn)證的方法。這讓我在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用邏輯和分析，又通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，進(jìn)一步鞏固了我的化學(xué)知識(shí)。這種思維模式在日常生活中也能派上用場(chǎng)，幫助我分析問題、解決困惑。

第五段：認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)。

化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不只是為了得到好成績，更重要的是通過它更好地認(rèn)識(shí)世界的本質(zhì)。學(xué)習(xí)化學(xué)讓我理解了時(shí)間、空間、物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我逐漸認(rèn)識(shí)到至少有幾十種元素構(gòu)成的我們的身體是如何與千變?nèi)f化的環(huán)境發(fā)生相互作用的。化學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加熱愛生活，更加思考人類與世界和諧相處的方式。

總之，學(xué)習(xí)化學(xué)是一次全面提升自己認(rèn)知和思維能力的過程。它培養(yǎng)了我的觀察力和實(shí)驗(yàn)技巧，也讓我更好地理解了人類社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我也掌握了邏輯思維，更好地了解了世界的本質(zhì)。我深信，通過對(duì)化學(xué)的持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，我能更好地困突破自己的認(rèn)知邊界，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十六

生物化學(xué)是生物學(xué)和化學(xué)兩門學(xué)科的交叉領(lǐng)域，研究生物體內(nèi)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)制。在學(xué)習(xí)生物化學(xué)的過程中，我不僅加深了對(duì)生物和化學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。下面，我將從了解背景、深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐與應(yīng)用、思考與創(chuàng)新以及心得與總結(jié)五個(gè)方面，分享我的生物化學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一段，了解背景。

作為交叉學(xué)科，生物化學(xué)的學(xué)習(xí)前提需要對(duì)生物學(xué)和化學(xué)有一定的基礎(chǔ)了解。我在學(xué)習(xí)生物化學(xué)前，充分了解了分子生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)等相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，我還了解到生物化學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科的獨(dú)特性，如它能夠深入揭示生命現(xiàn)象中的奧秘，同時(shí)為生物學(xué)和醫(yī)學(xué)研究提供了重要的理論基礎(chǔ)等。

第二段，深入學(xué)習(xí)。

生物化學(xué)是一個(gè)龐雜而復(fù)雜的學(xué)科，需要細(xì)致入微的學(xué)習(xí)和理解。在學(xué)習(xí)過程中，我注重概念的建立和知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行大量的閱讀和思考，并在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，查閱相關(guān)文獻(xiàn)和教材，了解最新的研究成果和重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。通過這些學(xué)習(xí)方法，我逐漸掌握了生物化學(xué)的核心概念和原理。

第三段，實(shí)踐與應(yīng)用。

生物化學(xué)的學(xué)習(xí)還需要通過實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用來加深理解。在實(shí)驗(yàn)室中，我學(xué)會(huì)了操作各種儀器設(shè)備，并進(jìn)行了一系列生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如分離和純化蛋白質(zhì)、鑒定生物分子結(jié)構(gòu)等。通過實(shí)踐，我深入了解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的重要性，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，在理論知識(shí)的應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)生物化學(xué)的研究能夠解釋和揭示很多自然界的現(xiàn)象，如酶的催化機(jī)理、代謝途徑的調(diào)控等。這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)生物化學(xué)研究的興趣。

第四段，思考與創(chuàng)新。

生物化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的積累，更重要的是思考和創(chuàng)新。在課堂上，學(xué)習(xí)生物化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我嘗試與實(shí)際生活和醫(yī)學(xué)研究聯(lián)系起來，思考其應(yīng)用價(jià)值和可能的解決方案。同時(shí)，我也關(guān)注國內(nèi)外的最新研究進(jìn)展，跟隨前沿的科學(xué)技術(shù)，思考如何在研究中進(jìn)行創(chuàng)新和突破。盡管在學(xué)習(xí)中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我相信堅(jiān)持不懈的思考和探索是實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。

第五段，心得與總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)生物化學(xué)，我不僅加深了對(duì)生物學(xué)和化學(xué)的理解，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。生物化學(xué)的學(xué)習(xí)需要多角度的思考和深入的實(shí)踐，掌握了基本原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并善于應(yīng)用和創(chuàng)新。生物化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種思考和創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)。對(duì)于我來說，這是一條不斷追求知識(shí)和進(jìn)步的康莊大道。在今后的學(xué)習(xí)和科研中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫，并通過創(chuàng)新研究，為生物化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十七

一、課前預(yù)習(xí)。

每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對(duì)難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真聽講這部分的內(nèi)容，大大提高了聽課的效率。

二、充分利用課堂。

強(qiáng)調(diào)積極與主動(dòng)，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶，這對(duì)知識(shí)的初步掌握十分重要。同時(shí)做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時(shí)卻十分重要，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課后多向老師請(qǐng)教，我平時(shí)遇到不懂的問題都會(huì)向老師提問，老師也會(huì)耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會(huì)找上我告訴我解答，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下，我的化學(xué)才有了顯著的提高。

聽課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實(shí)際上還是不會(huì)用，一定要在課下做題、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化，有時(shí)你不會(huì)的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要。

記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能喚回記憶。

我的化學(xué)老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識(shí)再默念一遍，雖然不一定實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識(shí)點(diǎn)、做題的基礎(chǔ)，所以一定要理解、記住、會(huì)用。

三、課后多做習(xí)題。

要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規(guī)律。因此要多做題，各種類型的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規(guī)律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應(yīng)手。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過程，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量。做出答案后與參考答案一對(duì)照，然后就扔一邊了，這里很浪費(fèi)資源的。

題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結(jié)：1固定類型的題要注意總結(jié)做這類題的技巧，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題、實(shí)驗(yàn)題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識(shí)點(diǎn)，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記，強(qiáng)化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最后，如果碰到不會(huì)的題目千萬不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚(yáng)的斗志征服它，不會(huì)的題目恰恰就是你的知識(shí)漏洞，克服之后下次就不會(huì)再錯(cuò)了。

四、審題。

曾經(jīng)的我也會(huì)經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟?；瘜W(xué)是一門非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在解題前認(rèn)真審題尤為重要，在一些推斷題、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、事倍功半，因此，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益。

審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說，題目是不會(huì)給無用的條件的。

五、解題技巧。

化學(xué)解題，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力，例如做有機(jī)推斷題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想，不要拘泥?？傊?，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài)，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當(dāng)你做出一條題目時(shí)，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個(gè)角度入手的?題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步?解這類型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問幾個(gè)為什么，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會(huì)更加得心應(yīng)手，做題的感覺就更好，經(jīng)常翻翻看也會(huì)加強(qiáng)對(duì)題目的理解。

常考的知識(shí)點(diǎn)要做到用起來得心應(yīng)手，很多時(shí)候題目考的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，有時(shí)候看起來很難的題目其實(shí)就是變著法子考?？贾R(shí)點(diǎn)。

比如說，我的推斷題很弱，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來，但是后來我總結(jié)了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3、al2o3alcl3al(oh)3naalo2、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等，只要把這些關(guān)系都弄清楚，做題的時(shí)候多往這里面套一套，答案自然而然就出來了。

六、檢查。

先前不會(huì)、不確定的題目最好再審視一遍，仔細(xì)審一審題，或許就會(huì)豁然開朗。

七、總結(jié)。

題目不只是做完就行的，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足，對(duì)待考試更應(yīng)該如此，試卷發(fā)回來后，除了聽老師評(píng)講以外，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié)。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的，哪些是真正不會(huì)做的，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會(huì)粗心，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭取以后不再栽在這類陷阱上。對(duì)于不會(huì)做的，就要像平時(shí)積累題目一樣去對(duì)待。第二，分析自己的弱項(xiàng)。對(duì)于這次考試所失的分?jǐn)?shù)，哪些是選擇題的，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的，或是堿金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個(gè)統(tǒng)計(jì)。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類型題，通過多次考試的統(tǒng)計(jì)，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好，有利于進(jìn)行針對(duì)性的、專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試，爭取下次少失些分，才會(huì)有進(jìn)步的空間。

八、整理錯(cuò)題集。

小結(jié)。

現(xiàn)在很多同學(xué)害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，于是就到處補(bǔ)課，我覺得這樣是不理智的，都說興趣是最好的老師，如果對(duì)化學(xué)不感興趣，再好的老師也無能為力。因此，我認(rèn)為要想學(xué)好化學(xué)，就必須培養(yǎng)興趣，克服對(duì)化學(xué)的恐懼心理，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都還是喜歡化學(xué)的，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一些害怕化學(xué)的學(xué)生也是樂在其中，不是嗎?化學(xué)也是一門和生活密切相關(guān)的學(xué)科，經(jīng)常在生活中運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，就不會(huì)對(duì)化學(xué)那么害怕了?；瘜W(xué)有很多地方是需要學(xué)生記憶的，這時(shí)盡量不要死記硬背，而要學(xué)會(huì)理解性的記憶。最后，最重要的還是要相信自己有能力學(xué)好化學(xué)，人之所以能，是相信能!

剛上高三的時(shí)候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似乎找不到化學(xué)不好的原因。于是我開始認(rèn)真學(xué)化學(xué)：說起來也很簡單，其實(shí)就是上課認(rèn)真聽講，下課完整仔細(xì)地完成作業(yè)，記憶知識(shí)點(diǎn)、思考方法原理、總結(jié)做題技巧思維模式特別重要(具體措施見上)，成果并沒有馬上顯現(xiàn)出來，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無期，我當(dāng)然有失望沮喪，但是不放棄努力。終于，我的成績慢慢向前移，在下學(xué)期的時(shí)候成為化學(xué)最好的同學(xué)之一。我相信每個(gè)同學(xué)只要用心，都具有把化學(xué)學(xué)好的實(shí)力，《大學(xué)》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其所厚者薄，未之有也?！币馑际恰拜p視的事情取得成果了，重視的事情反而沒有成果，這是沒有的事?！边@句話實(shí)在是人界的真理。只要潛下心來用心學(xué)化學(xué)，一點(diǎn)一滴地努力，絕對(duì)會(huì)取得進(jìn)步!

我還有許多同學(xué)一開始化學(xué)很差，后來她們經(jīng)常去找老師問問題，成績也有很大提高。成績?cè)讲钤讲荒芏阒蠋?，越差越要主?dòng)去找老師，老師不僅能給你知識(shí)上的指導(dǎo)，更能給你信心上的激勵(lì)。

化學(xué)有時(shí)候看起來很嚇人，但其實(shí)并不難，只要你用心去鉆研學(xué)習(xí)它，一旦找到規(guī)律，提起分來比其他科都要快，所以千萬不要放棄，一定要相信，在量變的下一秒就是質(zhì)變!

學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會(huì)篇十八

化學(xué)作為一門學(xué)科，是研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化以及與能量的關(guān)系等內(nèi)容的科學(xué)。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我積累了許多心得體會(huì)。首先，化學(xué)知識(shí)的跨學(xué)科性質(zhì)讓我受益匪淺。其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。再次，仔細(xì)觀察和思考是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。此外，化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用廣泛，讓我看到了學(xué)習(xí)化學(xué)的意義所在。最后，化學(xué)學(xué)習(xí)的難度給我敲響了勤奮和堅(jiān)持的警鐘。

首先，我感受到化學(xué)知識(shí)的跨學(xué)科性質(zhì)。學(xué)習(xí)化學(xué)需要有扎實(shí)的理科基礎(chǔ)，同時(shí)也需要一些文科學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理等。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與其他學(xué)科相互關(guān)聯(lián)，如物理學(xué)和生物學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅可以加深對(duì)其他學(xué)科的理解，還可以幫助我更好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。這種跨學(xué)科性質(zhì)讓我受益匪淺，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其次，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性令我深有體會(huì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我親手進(jìn)行著化學(xué)反應(yīng)，觀察著物質(zhì)的性質(zhì)變化，感受著實(shí)驗(yàn)的成果。通過實(shí)驗(yàn)的過程，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。只有通過親身實(shí)踐，我才能真正理解化學(xué)理論的含義，才能將抽象的概念變得具體起來。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技巧，還提高了動(dòng)手能力和觀察力，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)和科研都具有重要的意義。

再次，仔細(xì)觀察和思考是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，化學(xué)方程式、物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)等內(nèi)容非常抽象和復(fù)雜。為了更好地理解和記憶這些知識(shí)，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和思考。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，我可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律和推理出一些結(jié)論。通過思考過程，我不僅可以深入理解化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，還可以提高自己的分析和解決問題的能力。仔細(xì)觀察和思考是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和邏輯思維的重要途徑。

此外，化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用廣泛，讓我看到了學(xué)習(xí)化學(xué)的意義所在?；瘜W(xué)在日常生活中的應(yīng)用無處不在，如食物的烹飪過程、藥物的合成、材料的制備等等。學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)化學(xué)讓我意識(shí)到，知識(shí)不僅僅是為了獲得高分或者應(yīng)付考試，更是為了我們將來的發(fā)展和實(shí)踐。化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用廣泛，讓我看到了學(xué)習(xí)化學(xué)的意義所在。

最后，化學(xué)學(xué)習(xí)的難度給我敲響了勤奮和堅(jiān)持的警鐘。學(xué)習(xí)化學(xué)需要掌握復(fù)雜的理論知識(shí)和解決具體問題的能力，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和觀察。化學(xué)學(xué)習(xí)中的難題和困惑讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的艱辛。我意識(shí)到，只有通過勤奮的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，才能真正掌握化學(xué)知識(shí)。化學(xué)學(xué)習(xí)的難度給我敲響了勤奮和堅(jiān)持的警鐘，也激勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷超越自我。

總之，學(xué)習(xí)化學(xué)是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到它的跨學(xué)科性質(zhì)，實(shí)踐的重要性，仔細(xì)觀察和思考的關(guān)鍵，廣泛的應(yīng)用和化學(xué)學(xué)習(xí)的難度。我相信，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，我一定可以在學(xué)習(xí)化學(xué)的道路上取得更大的進(jìn)步。