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2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選(精選11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 22:11:16 頁(yè)碼:9
2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選(精選11篇)
2023-11-12 22:11:16    小編:ZTFB

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方法。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,加入一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)和感受,提升文章的真實(shí)感和趣味性。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇一

身為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師,我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性。在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我選擇了多種教學(xué)方法。首先,我注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)情境和實(shí)物的引入,激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手的能力。其次,我采用了探究學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外,我也注重互動(dòng)教學(xué),通過(guò)小組合作和討論,幫助學(xué)生相互之間的交流和合作,豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第二段:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

通過(guò)上述的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。從一開(kāi)始的抗拒和對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼,逐漸變成了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)和興趣。他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,愿意思考和探索,不再抱怨數(shù)學(xué)的難題。他們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性,對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題更加積極和主動(dòng)。學(xué)生們的數(shù)學(xué)自信心大大提高,他們相信自己能夠解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和改變他們對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,才能真正培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

第三段:學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和探究學(xué)習(xí)的方式,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維和問(wèn)題解決。我鼓勵(lì)學(xué)生提出各種解題方法,并鼓勵(lì)他們相互之間的討論和交流。通過(guò)這樣的過(guò)程,學(xué)生們逐漸形成了理性思維和合作精神。他們開(kāi)始善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。他們學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題,這不僅培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力,也為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:教師的角色和變化。

作為一名四年級(jí)數(shù)學(xué)教師,我的教學(xué)角色也在不斷改變和發(fā)展。我不再是傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者,而是一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和思維方式,并根據(jù)他們的差異來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)方法。我注重與學(xué)生的互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。我也積極接受教學(xué)的反饋和建議,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)這樣的改變和調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了極大的提高。

第五段:未來(lái)的發(fā)展和展望。

通過(guò)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)的重要性和教學(xué)方法的選擇。未來(lái),我將繼續(xù)秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)進(jìn)一步探索和嘗試更多的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,并幫助他們?cè)诟叩臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

通過(guò)以上的教學(xué)心得體會(huì),我總結(jié)出了在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些重要的經(jīng)驗(yàn)和方法,希望能對(duì)未來(lái)的教學(xué)有所幫助。我相信,只要我們關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展,靈活選擇教學(xué)方法,就能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇二

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。而在四年級(jí),數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)正是為數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí),我感受到了它的重要性,同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。

首先,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度的過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,涉及到了溫度的測(cè)量、比較、轉(zhuǎn)換等方面的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)我們的日常生活有著重要的應(yīng)用價(jià)值。例如,了解溫度的轉(zhuǎn)換,我們可以根據(jù)需要來(lái)調(diào)整空調(diào)的溫度,使室溫更加適宜。掌握了溫度的比較,我們能夠判斷冷熱食物是否適合食用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度,我深刻認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中無(wú)處不在,我們要不斷地學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展它。

其次,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。溫度的測(cè)量是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程,需要我們準(zhǔn)確地讀數(shù)并進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)我們學(xué)會(huì)將溫度的單位從攝氏度轉(zhuǎn)換成華氏度,或者從華氏度轉(zhuǎn)換成攝氏度時(shí),就需要運(yùn)用到轉(zhuǎn)化比例的概念,將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。這要求我們具備合理推理、分析和判斷的能力。通過(guò)在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出這些數(shù)學(xué)思維,對(duì)于我們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)是非常有幫助的。

再次,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,通過(guò)與同學(xué)的合作,我們可以借鑒對(duì)方的思路、解法或者提出自己的疑問(wèn),共同進(jìn)步。在溫度的測(cè)量中,我與同學(xué)們一起討論使用哪種溫度計(jì)測(cè)量、如何準(zhǔn)確讀數(shù)等問(wèn)題,通過(guò)合作學(xué)習(xí),我們不斷改進(jìn)和完善自己的方法。同時(shí),合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。在合作過(guò)程中,我們互相協(xié)作,處理好彼此之間的關(guān)系,這對(duì)我們今后社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。

最后,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。雖然溫度的概念和測(cè)量看似簡(jiǎn)單,但是在實(shí)踐中卻需要極高的耐心和細(xì)心。通過(guò)測(cè)量和進(jìn)行溫度轉(zhuǎn)換,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。當(dāng)我成功地找到了錯(cuò)誤的溫度讀數(shù)時(shí),我感到非常開(kāi)心和滿足。這讓我深刻意識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的思維能力,還能帶給我們樂(lè)趣和成就感。只要我們投入足夠的努力,數(shù)學(xué)就會(huì)成為我們生活中不可或缺的一部分。

總而言之,通過(guò)數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí),我深刻感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的能力,理解了合作學(xué)習(xí)的重要性,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這些對(duì)我今后學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇三

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,我希望通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二段:注重啟發(fā)式教學(xué)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法,即通過(guò)合適的問(wèn)題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如,在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時(shí),我會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具體的生活場(chǎng)景,讓他們將問(wèn)題抽象化,通過(guò)自己的思考和探索,找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力。

第三段:關(guān)注個(gè)性化差異。

在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大,因此關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況,采用不同的差異化教學(xué)策略,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如,在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí),我會(huì)給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問(wèn)題,而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會(huì)給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì),以幫助他們掌握基本概念和方法。

第四段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級(jí)的教學(xué)中,我嘗試著通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動(dòng),幫助學(xué)生開(kāi)拓思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn),從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生多思考和多發(fā)問(wèn),讓他們養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

第五段:強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。比如,在教授圖形的幾何知識(shí)時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。另外,我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓他們?cè)趯?shí)際操作中相互交流和合作,充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。

總結(jié):

數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué),關(guān)注個(gè)性化差異,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和教育科研的研究,我相信我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)策略和方法,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的啟發(fā)和樂(lè)趣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇四

在小學(xué)期間,我們學(xué)過(guò)許多的學(xué)科,其中數(shù)學(xué)是一個(gè)比較重要的學(xué)科。而在四年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我也感悟到了一些體會(huì)和心得。通過(guò)這篇文章,我想與大家分享這些心得體會(huì)。

第一段:充足的預(yù)習(xí)。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,充足的預(yù)習(xí)也是非常重要的。因?yàn)橹挥刑崆罢莆蘸脭?shù)學(xué)知識(shí),才能在課堂上聽(tīng)懂老師的講解,并且深刻理解該知識(shí),這樣才能在練習(xí)或者考試中發(fā)揮自己的能力。而在我四年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間,我從未松懈過(guò)自己的預(yù)習(xí)工作。在老師布置作業(yè)的第一時(shí)間,我就會(huì)認(rèn)真的看書(shū)、思考和預(yù)習(xí),這樣就可以很好的跟上老師的進(jìn)度。

第二段:自覺(jué)的積極發(fā)言。

在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常會(huì)提出一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題并且希望我們能積極參與討論。而我認(rèn)為,在這種情況下自覺(jué)地積極發(fā)言,不僅可以更好的加深自己的理解,還可以提高我們的口頭表達(dá)能力。因此,在課堂上,我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)搶答問(wèn)題,分享自己對(duì)該知識(shí)的看法和經(jīng)驗(yàn),這樣才能讓自己有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段:耐心的思考與分析。

數(shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要發(fā)揮自己的腦力,進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊退伎迹@樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而,在我的四年級(jí)學(xué)習(xí)中,我遇到了非常多的難題。但是,我從未放棄,總是用心去思考和分析,并利用所掌握的方法去解決難題。這種耐心的思考和分析不僅可以解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,還可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和思考能力,讓自己更加成熟。

第四段:勤奮刻苦的練習(xí)。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,練習(xí)也是非常重要的。只有不斷的練習(xí),才能更好地鞏固和加深自己的理解。然而,在我四年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我也遇到了很多難題,這些難題讓我感到非常困擾,但是我從未逃避。相反,我總是勤奮刻苦地練習(xí),不停地糾正自己的錯(cuò)誤,并通過(guò)實(shí)踐不斷地提高自己的解題能力和技巧。

第五段:總結(jié)感悟。

在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)為最重要的就是充足預(yù)習(xí),自覺(jué)積極發(fā)言,耐心思考分析以及勤奮刻苦練習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī),還可以讓我們更好地培養(yǎng)自己的思考能力、邏輯能力和口頭表達(dá)能力,這些都是我們以后生活和學(xué)習(xí)中必不可少的能力。因此,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇五

上周,學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽(tīng)了王麗娜老師執(zhí)教的四年級(jí)《位置與方向》一課。課后,我們進(jìn)行了探討和評(píng)議,認(rèn)為王老師的課對(duì)我們的啟發(fā)很大,現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下:

精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材,從教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)、教學(xué)難點(diǎn)的突破,到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。

巧設(shè)提問(wèn)。在落實(shí)重點(diǎn)的過(guò)程中,王老師的幾個(gè)問(wèn)題自然而精當(dāng),知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎?(要確定角度)怎樣描述位置使你的隊(duì)員一聽(tīng)就明白?(方向加角度)有了方向和角度就能很快搜救到了嗎?(要確定距離)這樣層層追問(wèn)使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。

精巧的板書(shū)。左圖示,左下方向與位置規(guī)范的語(yǔ)言描述,右確定位置與方向的三個(gè)要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見(jiàn)一斑。

溫暖的關(guān)注。關(guān)注細(xì)節(jié),照顧中下學(xué)生。在完成書(shū)上練習(xí):學(xué)校在小明家的的方向上,距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo),細(xì)致入微。說(shuō)實(shí)在的對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下,而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會(huì)感到茫然,以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生,又無(wú)形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。

當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù),我們覺(jué)得在“改變觀測(cè)點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣,位置是不一樣的時(shí)候,如果能稍作停頓,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣,那該多好呀!

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇六

這一學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

本班學(xué)生,在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái),成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

1、取得的成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,四年級(jí)期末考質(zhì)量檢測(cè),本班名列同年級(jí)前列,我踏實(shí)、真誠(chéng)、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。

2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?!敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合,比如書(shū)院、皇室,也稱教師為“院長(zhǎng)、講席”等。

3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

要練說(shuō),得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇七

數(shù)學(xué)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中一直是一門讓人難以理解的學(xué)科,但在四年級(jí),所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡(jiǎn)單,難度不高,但卻可以從其中尋找到樂(lè)趣。今天,我將和大家分享一下我的四年級(jí)數(shù)學(xué)趣題心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們通常會(huì)遇到一些看似困難的數(shù)學(xué)題,而這些題目也正是給予我們啟迪,讓我們的思維能力得到了不小的提高。通過(guò)這些趣題,我們可以鍛煉我們的思維和邏輯能力,并學(xué)會(huì)去解決問(wèn)題。這樣的鍛煉,有利于我們以后遇到問(wèn)題的時(shí)候更加深思熟慮。

所謂“學(xué)問(wèn)須向經(jīng)”,學(xué)習(xí)是需要一定興趣和激情的。而好的數(shù)學(xué)趣題也常常有趣味性。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我曾遇到過(guò)許多有趣的數(shù)學(xué)趣題,如乘法表中的“隱形乘數(shù)”、“階乘”等題目,這些題目讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)的趣味性。

一些人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)趣題只是一種高深的學(xué)理,沒(méi)有實(shí)用價(jià)值,其實(shí)不然。數(shù)學(xué)趣題還可以幫助我們提高我們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力,我們可以從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如,在某些科學(xué)方面、經(jīng)濟(jì)方面,都需要運(yùn)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)趣題的基礎(chǔ)知識(shí),是我們以后學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的前置條件。

數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)趣題,我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),加深我們對(duì)常規(guī)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解度。在四年級(jí),我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)全面而廣泛。而通過(guò)趣題的學(xué)習(xí),不僅能夠延伸我們的知識(shí)面,更能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的縱深學(xué)習(xí)。

總結(jié):

通過(guò)數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí),我們不僅能夠充實(shí)我們的時(shí)間,更提高了我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)趣題也可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并注重知識(shí)的升華和深入,更是幫助我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此我認(rèn)為,數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)是可以讓我們既能玩得開(kāi)心又能學(xué)得好的一種好方法。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇八

數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一,也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級(jí)的學(xué)生,我已經(jīng)開(kāi)始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會(huì)。

第二段:探索數(shù)學(xué)世界。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過(guò)玩數(shù)學(xué)趣題,我們可以探索數(shù)學(xué)世界,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如,當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時(shí),我們需要運(yùn)用各種思維方法,如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等,這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。

第三段:提高自我認(rèn)知。

在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過(guò)程中,我們也可以更好地認(rèn)識(shí)自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對(duì)挑戰(zhàn),讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)趣題時(shí),我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平,發(fā)現(xiàn)自己的潛力,也能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺陷,從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。

第四段:提升樂(lè)趣和自信。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情,這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時(shí),數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新,這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法,這種探索的過(guò)程同樣充滿著成就感,可以提升我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分,它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣,也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該多接觸、多嘗試,通過(guò)探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味,愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平!

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇九

教師要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。通過(guò)20xx年3月20日,我們?nèi)J畮酌麛?shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),獲得教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)真觀看了北京小學(xué)于萍(中學(xué)高級(jí)教師)執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課例:《數(shù)據(jù)收集整理》;重慶市人民小學(xué)楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法》;《義務(wù)教育教科書(shū)》二年級(jí)下冊(cè)教材介紹及重難點(diǎn)解析;人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級(jí)教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》視頻課例;江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例;華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例;北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點(diǎn)評(píng):《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》課例點(diǎn)評(píng);江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》課例點(diǎn)評(píng);江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》;盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級(jí)下冊(cè)教材答疑等材料。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

一、教師要把自己打造成活水源,不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),成為終身學(xué)習(xí)者。

教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識(shí)要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),讓學(xué)生在生活中,實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。

四、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法,進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我,充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。總之,教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果",使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言,樂(lè)于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點(diǎn),勇于接受他人的意見(jiàn);這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇十

我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排,從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,現(xiàn)在就我這半年來(lái)的工作生活情況,向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào):

一、所做的工作。

我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂(lè)專職教師,所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)(6)班和六年級(jí)1、2、3班,共十個(gè)班級(jí),每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如:積極配合所任班級(jí)的班主任,協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目,并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名,并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì),并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

二、思想認(rèn)識(shí)。

1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通,虛心接受她們的批評(píng)教育,在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)半年來(lái)的工作,使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。

3、在這學(xué)期的工作中,也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手,在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),按新課標(biāo)所提出的要求來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力獲取進(jìn)步。

4、繼續(xù)深入課堂,在工作中不斷的提高自己。

三、工作和生活上存在的問(wèn)題。

學(xué)無(wú)止盡,在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里,我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。

四年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)精選篇十一

近日,我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩的四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)。通過(guò)本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察,我不僅收獲了知識(shí),還體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。

首先,數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題,讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)一道道有趣的數(shù)學(xué)題目,我們不僅逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。

其次,數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競(jìng)賽環(huán)節(jié),使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽,緊張卻充滿期待。在比賽中,我積極思考、迅速反應(yīng),通過(guò)大量練習(xí)和準(zhǔn)備,我能夠迅速運(yùn)算,正確回答問(wèn)題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,也增強(qiáng)了我的自信心。

再次,數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié),讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中,我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題,這讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過(guò)展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,這些知識(shí)和技巧將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

此外,數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動(dòng)游戲和趣味試題,讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在游戲中,我們可以放松身心,通過(guò)與同學(xué)們合作解決難題,達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。而趣味試題則讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),提高解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。

最后,數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算,更是一門運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到,數(shù)學(xué)不僅是一種工具,更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛(ài)數(shù)學(xué),我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

通過(guò)參加四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解,并提高了自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識(shí),還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘,為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。

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