
- 時(shí)間:2023-11-13 09:41:11
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議論文是對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯證和論證的一種寫作形式,通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力。如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的xxx院長(zhǎng)、xxx董事長(zhǎng):
大家好!
今天,我代表xxxxxxxxx有限公司熱烈歡迎xxxxxxxxx學(xué)院xxx院長(zhǎng)蒞臨我公司進(jìn)行考察訪問。xxx院長(zhǎng)的到來,必將進(jìn)一步深化雙方合作,通過這一次互動(dòng),將把雙方的合作提高到一個(gè)新水平。我們雙方的合作已歷八載,這八年的合作,我們?nèi)〉昧素S碩的成果,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),結(jié)下了深厚的友誼,真正成了一家人。通過合作共建,我們?nèi)〉昧诵F箅p贏,我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè),提高了公司人才引進(jìn)的水平,同時(shí)也為學(xué)校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實(shí)習(xí)平臺(tái),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提高了學(xué)員參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)技能。
xxxxxxxxxxxxxx學(xué)院是一所省內(nèi)建筑領(lǐng)域的重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,積淀了30多年辦學(xué)的深厚底蘊(yùn),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)和優(yōu)秀的師資為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學(xué)校立足地方、服務(wù)建筑領(lǐng)域的辦學(xué)思路,非常符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),為進(jìn)一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
下面,我先回顧一下近年來雙方合作的工作成效。
第一,雙方合作關(guān)系健康良好。自簽訂校企合作協(xié)議以來,我們公司每年都要到學(xué)校進(jìn)行一次招聘,每年都從應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學(xué)員充實(shí)公司現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員隊(duì)伍。學(xué)校也能夠經(jīng)常性地或來公司或電話聯(lián)系,關(guān)心畢業(yè)學(xué)員的成長(zhǎng),和公司進(jìn)行深入地交流,不斷地通過畢業(yè)學(xué)員的成長(zhǎng)情況改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)和思路。公司也能夠及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,提出我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)建議,雙方的交流與合作不斷得到深化。
第二,公司對(duì)畢業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)。公司對(duì)每年吸收進(jìn)來的學(xué)員能夠有針對(duì)性地培養(yǎng),學(xué)員們也都通過自己的努力工作,既在技術(shù)上不斷進(jìn)步,也能在提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力方面不斷成長(zhǎng)。對(duì)于每一批新學(xué)員,我們都先進(jìn)行公司管理制度培訓(xùn),然后再進(jìn)行崗前培訓(xùn),讓他們能夠很快進(jìn)入監(jiān)理工作的角色。下工地以后,公司都會(huì)指定有經(jīng)驗(yàn)的監(jiān)理工程師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助,使他們?cè)诠ぷ髦心軌蜃プ」ぷ髦攸c(diǎn),也能找準(zhǔn)努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計(jì)劃對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行專題技術(shù)培訓(xùn),年終,總工程師和工程部對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)考核。所有這些做法,使得他們都能夠在比較短的時(shí)間里,各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前已經(jīng)有相當(dāng)一批畢業(yè)生已經(jīng)晉升為專業(yè)監(jiān)理工程師,還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。
第三,期待進(jìn)一步強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。我們作為一家具有遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)的企業(yè),我們深知,唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平,強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè),才會(huì)占有更多的市場(chǎng)份額,才能在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)此我們公司內(nèi)部也多次召開專題會(huì)議,研討人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)和人才建設(shè)工作格局,制定了“人才強(qiáng)業(yè)務(wù),人才強(qiáng)公司”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們認(rèn)為,要開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面,我們深深期待與貴校進(jìn)一步深化合作,我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開來。
接下來,我想就校企合作的未來發(fā)展談幾點(diǎn)設(shè)想。
要進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作,把校企合作的水平提高到一個(gè)新高度。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我覺得我們可以做好以下幾項(xiàng)工作。
一是建立校企聯(lián)絡(luò)機(jī)制,指定專人進(jìn)行對(duì)接。雙方共同制定聯(lián)合工作計(jì)劃,并加強(qiáng)工作交流,互相反饋相關(guān)信息,這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時(shí)能在學(xué)校招生、分科和教學(xué)內(nèi)容上有的放矢,也能將學(xué)校教學(xué)情況及時(shí)告知企業(yè),使企業(yè)在人才建設(shè)方面有較大的空間。
二是加強(qiáng)企業(yè)管理和學(xué)校教學(xué)互動(dòng)。學(xué)校在教育培訓(xùn)方面有強(qiáng)大的師資力量,在企業(yè)遇到技術(shù)難題或者需要技術(shù)功關(guān)時(shí),學(xué)校能給予支持,在理論方面,學(xué)??梢赃x派一些骨干教師來企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng),提高實(shí)際工作中的理論指導(dǎo)。企業(yè)在工作實(shí)踐方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,而這些經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)員在校園里難以學(xué)到的必須的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我們企業(yè)可以選派一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師到學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,這一做法,可以使在校學(xué)員,特別是畢業(yè)學(xué)員能夠在踏上工作崗位之前就能夠?qū)ι鐣?huì)的真實(shí)面貌有個(gè)初步印象,不至于一進(jìn)入社會(huì)而感到一片茫然。
三是將校企合作經(jīng)驗(yàn)不斷融入學(xué)校全面建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)中。通過不斷地互動(dòng)和溝通,不斷總結(jié)校企合作經(jīng)驗(yàn),上升到理論水平,積累一些相關(guān)資料,作為傳承的文化積淀。還要加強(qiáng)宣傳工作,使得校企合作經(jīng)驗(yàn)在全社會(huì)造成廣泛的影響,進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)和學(xué)校的社會(huì)影響,為學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展迎來新的機(jī)遇。
各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,校企合作前程遠(yuǎn)大,校企合作,合作共贏。我們相信,校企合作這個(gè)平臺(tái),必將為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的創(chuàng)新技術(shù)支持,為學(xué)校創(chuàng)造更為良好的教學(xué)環(huán)境,為員工搭建多維度的技能強(qiáng)化平臺(tái),為社會(huì)構(gòu)建和諧氛圍貢獻(xiàn)力量。
讓我們與時(shí)俱進(jìn),繼往開來,共同開創(chuàng)校企合作的新局面,在雙方的共同推動(dòng)下,我們的合作一定能夠迎來嶄新的未來。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
要提高課堂教學(xué)的有效性,首先要弄清什么是有效教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)活動(dòng)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足個(gè)人和社會(huì)的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)是否有效,不僅僅看教師是否完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教得認(rèn)真不認(rèn)真,重點(diǎn)要看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。它所關(guān)注的是教師能否使學(xué)生在教師教學(xué)行為影響下,在具體的教學(xué)情境中主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),發(fā)展自己探究知識(shí)的能力和思維技能,以及運(yùn)用知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題的能力。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒收獲或收獲不大,即使教師教得再苦也是無效的或低效的教學(xué);如果學(xué)生學(xué)得很苦,而沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,那么這樣的教學(xué)也是低效的或無效的甚至是負(fù)效的教學(xué)。
所以評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否有效,就要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞:效率、效果。效率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)。效果是指教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。具體而言應(yīng)從兩個(gè)方面來考查,一是教學(xué)是否有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和正確的思維方式;二是學(xué)生學(xué)了后是否能用、會(huì)用,是否考得好。這兩方面做好了,才是有效的教學(xué)活動(dòng)。
那么如何提高課堂教學(xué)的有效性呢?恐怕應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面:
首先有效的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、單一、操作性強(qiáng)。一堂課頭緒不能過多,什么都想講反而是什么都浮光掠影,印象不深。其次目標(biāo)設(shè)置要有梯度,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有提高。“不審勢(shì)即深淺皆誤”。
首先要了解學(xué)生,做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂落實(shí)中,一堂課40分鐘,知識(shí)量是否適中、知識(shí)的轉(zhuǎn)化的有效性怎樣、學(xué)生記憶和思考投入的比例是否恰當(dāng)、學(xué)生思考與表達(dá)的轉(zhuǎn)化是否完成等,教師都必須要有相應(yīng)的.預(yù)案。真正有效的課堂教學(xué)模式應(yīng)該是講練結(jié)合,師生互動(dòng)的。另外老師提問要盡量少問“是不是”“好不好”等這類直觀呈現(xiàn)的問題,而要多問為什么,同時(shí)要給學(xué)生留出足夠的緩沖時(shí)間。
有效的教學(xué)內(nèi)容要做到“三講三不講”。三類必須講的問題:一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后,全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題。三類不講的問題是“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講?!叭v三不講”使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”。有效的課堂教學(xué),提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽,在分享想法的過程中,其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí),而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在教學(xué)內(nèi)容的完成過程中還要做好以下兩個(gè)方面:一是對(duì)優(yōu)生的講解不僅要有深度還要有寬度,要做到適當(dāng)?shù)目v橫聯(lián)系;對(duì)弱差生的講解要適當(dāng)追求精度(講透),讓差生在每個(gè)具體問題上都有所突破,他可能做不起沒講的題,但要盡力讓他把你講過的題做出來。二是注重規(guī)范化,審題的合理性、解題思路的嚴(yán)密性、答題步驟的條理性以及板書的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,都會(huì)直接影響學(xué)生的思維方式和思維習(xí)慣。
教育學(xué)家第斯多惠曾說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)?!陛p松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,愉快的情感體驗(yàn)會(huì)使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上,教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句幽默的話,都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象,才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
另外教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,這是創(chuàng)設(shè)有效課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要手段。弱差生大多數(shù)都是懶人,補(bǔ)差,首先是“治懶”。差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時(shí)等。針對(duì)以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中增加“快速提問”,加大提問的密度,把一些略簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);書寫時(shí)執(zhí)筆要正確,要認(rèn)真,書寫解答過程要規(guī)范,寫在規(guī)定的位置等。人人都動(dòng)起來了,課堂氛圍自然就好起來了。
當(dāng)然教書育人的工作是艱巨的,是需要技術(shù)的。但任何方法都有其局限性,它都需要因時(shí)而變、因事而變、因人而變。雖然俗話說“條條大路通羅馬”,但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我們之所以做這樣的研討,不外乎是想少走些冤路,今此而已。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇三
丹麥一位警察從一個(gè)騎車闖紅燈的男孩身上發(fā)現(xiàn)了他騎車的天賦,4年后,男孩成為一名自行車奧運(yùn)冠軍;邁克勞德校長(zhǎng)面對(duì)殺死自己愛犬的頑皮學(xué)生,看到的卻是他對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣,智慧的“懲罰”最終成就的是一個(gè)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的生物學(xué)家;挑選隊(duì)員的教練從許海峰射擊時(shí)子彈大多朝一個(gè)方向偏離靶心的缺陷中,發(fā)現(xiàn)了他超常的穩(wěn)定性,奠定了中國(guó)奧運(yùn)零的突破……諸多事例充分說明,缺點(diǎn)中也往往蘊(yùn)含著巨大的潛能,存在著不可小視的價(jià)值。所以,理性地對(duì)待學(xué)生身上的缺點(diǎn),潛心挖掘,并使其最大限度地“發(fā)光”,是為師者重要的責(zé)任。
今天我就談一談在教育管理過程中,面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我如何處理的。
學(xué)生的錯(cuò)誤有時(shí)是一種資源,它不僅暴露了學(xué)生在思想行為上存在的缺陷,還為我們創(chuàng)造了教育的契機(jī)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,應(yīng)該對(duì)自己說:機(jī)會(huì)來了。
一天,兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打了起來,我把他們叫過來,還沒等我開口,他們就互相指責(zé)起來,還急頭白臉的。我只好對(duì)他們說:“你們的心情都不好,這樣,都等一會(huì)再說自己的理,先想想自己的錯(cuò),先說自己再說別人。”等學(xué)生說完自己,我告訴學(xué)生,出現(xiàn)問題只有先想自己的錯(cuò)誤,自己才會(huì)很平靜,心情才會(huì)好起來,否則,自己就會(huì)越想別人不好,自己越生氣。只有自己承認(rèn)了錯(cuò)誤,自己才會(huì)改正!
于是,在平時(shí)我就開始注意學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)的處理。一天早上,一些個(gè)小女孩上學(xué)時(shí)遲到了,他站在教室門口,紅著臉低聲說:“老師,我來晚了!”同學(xué)們都看著他。我連忙說:“沒關(guān)系,老師是不會(huì)說你的?!贝蠹叶己闷娴目粗?,我說:“你勇敢的承認(rèn)了自己的`錯(cuò)誤,看你多不好意思,你這么自覺,老師不但很理解你,還很欣賞你,所以老師怎么會(huì)批評(píng)你呢?自己知道錯(cuò)了的人一定會(huì)努力去改正的,對(duì)嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭欣喜地走回自己的座位,我就是想讓學(xué)生明白犯了錯(cuò)誤就要努力去改。
還有一次,有兩個(gè)小男孩又打鬧起來,在我詢問的時(shí)候,一個(gè)小男孩竟然說:“老師,是我不好,是我先動(dòng)手打他的?!蔽荫R上肯定這個(gè)孩子做得對(duì),又問另一個(gè)孩子:“你想說什么?”那個(gè)孩子也說出了自己不對(duì)的地方。于是,我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了這兩個(gè)孩子,并告訴學(xué)生“所有的錯(cuò)誤都會(huì)因?yàn)檎\(chéng)實(shí)被原諒,犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的是不知道自己犯錯(cuò)了,不改正錯(cuò)誤!”
前幾天,學(xué)生李瑤在上學(xué)的路上橫穿馬路,他來到班級(jí)承認(rèn)了錯(cuò)誤,于是我對(duì)學(xué)生們說:“李瑤的錯(cuò)誤提醒我們不要橫穿馬路,很穿馬路非常不安全,大家說說為什么橫穿馬路不安全?”同學(xué)們開始議論起來,我也清楚他們知道了橫穿馬路的危害就一定知道注意了!
當(dāng)然,學(xué)生犯錯(cuò)誤,知道錯(cuò)了,努力去改,有的學(xué)生不努力改,有重復(fù)錯(cuò)誤,濤聲依舊,這時(shí)候我們就要有小小的懲罰,比如,抄一些簡(jiǎn)短的有教育意義的小故事、做人的名言,這樣不但不會(huì)使學(xué)生感到疲憊,還會(huì)是學(xué)生受到教育,明白道理。
那天在批學(xué)生的日記,翻開包羽凡的日記,被吸引住了。包羽凡,一個(gè)普通的可愛的聰明的小女孩,她在日記中寫到:“媽媽,我想對(duì)您說,我的同學(xué)王子行可關(guān)心班級(jí)了。總是往班級(jí)拿東西,不像我才拿了四樣。每當(dāng)班級(jí)缺少笤帚,王子行就會(huì)帶來;每當(dāng)班級(jí)缺少魚缸,王子行也會(huì)帶來。王子行家里真有錢!”讀到這里,我情不自禁的笑了,的確,王子行是一個(gè)性格有點(diǎn)兒古怪的小男孩,他總是很關(guān)心班級(jí),特別是每年開學(xué)的時(shí)候,他的家長(zhǎng)總會(huì)為班級(jí)準(zhǔn)備漂亮的花擺放在教室的窗臺(tái)上,讓我們班的學(xué)生和到我們班級(jí)上課的老師看了就會(huì)悠然升起一種很舒服的感覺,雖然他家是開日用品商店的,但是他和他家長(zhǎng)無私的愛總會(huì)讓我有一種十分幸福的感覺,但這些一定和有錢是沒有關(guān)系的,我決定糾正他的錯(cuò)誤。
上語文課的時(shí)候,站在學(xué)生面前。我笑著讀了包羽凡的日記,并真誠(chéng)的告訴學(xué)生們:“包羽凡是個(gè)善良的孩子,他真真切切的感受到了王子行和他的家長(zhǎng)的關(guān)心和愛,所以他對(duì)有愛的人充滿了敬佩,非常好!”我是想告訴學(xué)生無論誰關(guān)愛我們那都不是理所當(dāng)然的,我們也許不能回報(bào),但是我們一定要感到幸福,一定要知道感恩。我又接著說:“王子行和他家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心與金錢沒有關(guān)系,跟他們的善良有關(guān),因?yàn)樗麄円患胰颂貏e是他的家長(zhǎng)覺得關(guān)心我們會(huì)給我們帶來方便,帶來溫馨,所以同學(xué)們,關(guān)心集體,愛別人跟善良有關(guān),他們關(guān)心我們是因?yàn)樗麄冇幸活w善良的心,這是金錢買不來的!”
學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。在教育過程中,只有關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展,投入真情,真心地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,使每一次教育都成為師生零距離“生命對(duì)話”的良機(jī),學(xué)生才會(huì)真切地感受到教師的信任、關(guān)懷和尊重,才能自覺接受教師傳授的道德知識(shí)和提出的道德要求。只有當(dāng)我們的教育變成教師與學(xué)生的心靈對(duì)話時(shí),才能使錯(cuò)誤變成美麗的奇跡,才能使學(xué)生的心中開滿美麗的鮮花。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我們?cè)谝黄鸸餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六年級(jí)的語文老師,我對(duì)本班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
我們這屆畢業(yè)班通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來看,大部分同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較以前來說,有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓我欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從單元測(cè)試來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂觀,原因是之前的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天讀課外書至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)目的不明確,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。
(1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。
機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”,設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點(diǎn)生動(dòng)的意味。
(2)注重教材文本,適當(dāng)拓展延伸。
適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但絕不能拋開課文。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
(3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力。
就語文的復(fù)習(xí)來說,應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化,注意系統(tǒng)性。
(4)關(guān)注細(xì)枝末節(jié),提高語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)階段,往往側(cè)重于知識(shí)本身的積累與語文能力的提高,而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正,卷面的整潔、美觀,行款的正確、規(guī)范,答問的完整習(xí)慣等等,都應(yīng)該給予關(guān)注,提出要求,適度訓(xùn)練。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、居民朋友們:
大家好!今天在這里舉行xx街道社區(qū)城管工作站揭牌儀式,盡管簡(jiǎn)短,但意義重大。社區(qū)城管工作站的成立,是城市管理工作重心下移的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是尊重居民主人翁地位,積極推進(jìn)城市管理公眾參與的根本要求。在此,我謹(jǐn)代表區(qū)政府,對(duì)xx街道社區(qū)城管工作站的成立表示祝賀,對(duì)長(zhǎng)期以來一直支持和關(guān)心城市管理的居民和戰(zhàn)斗在城市管理一線的城管隊(duì)員、協(xié)管員表示衷心的感謝。
無證攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)者生存等客觀問題;在要求美化小區(qū)環(huán)境的同時(shí),又存在方便快捷購(gòu)物的呼聲……這些都是對(duì)城市管理提出的新挑戰(zhàn),是對(duì)城市管理者的`全新考驗(yàn)。社區(qū)城管工作站的成立,是我們直面這些矛盾與挑戰(zhàn)所作出的積極嘗試。
今天,社區(qū)城管工作站成立了。希望能夠按照既定的職責(zé),積極履行好這些基層基礎(chǔ)工作。借此機(jī)會(huì),我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
一是要注重傾聽民聲。要定期召開居民懇談,傾聽城市主人的意見;區(qū)市容市政局也要以此作為群眾聯(lián)系的橋梁,當(dāng)好城市管家。
二是要注重建立快速反應(yīng)機(jī)制。工作站建在了基層,能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題,要對(duì)一些小問題及時(shí)落實(shí)解決,提升城市管理實(shí)效。
三是要注重治本之策。對(duì)了解和掌握的社情民意,要定期進(jìn)行分析,將城市管理融入規(guī)劃、建設(shè)上來,真正從源頭上做好城市管理。
四是要注重工作合力。社區(qū)城管工作與扶貧幫困、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所等息息相關(guān),工作站要積極爭(zhēng)取街道、相關(guān)部門的支持,形成工作合力。
五是要注重公共關(guān)系。要通過積極宣傳,打造良好形象,擦亮居民身邊的這一窗口,使居民群眾了解城市管理,提升公眾參與。
謝謝大家。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇六
為什么要辦《中國(guó)校園文學(xué)》這樣一個(gè)書呢?我想可能有三個(gè)理由:第一,我覺得青少年的發(fā)展離不開文學(xué)。文學(xué)對(duì)于一個(gè)人的作用是非常全面的,它對(duì)人的作用是從想象的情感的人格的審美的角度來闡述作用的,一般的學(xué)科教學(xué)是難以承擔(dān)這樣一個(gè)作用的。我們當(dāng)代的中學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì),有很多前輩不具備的優(yōu)點(diǎn),也有一些需要加強(qiáng)的地方,我的概括,我覺得,有三樣?xùn)|西需要引起我們的關(guān)注。第一個(gè)是好奇心,我覺得現(xiàn)在孩子的好奇心不夠。第二個(gè)是想象力。第三個(gè)可能就是批判性思維。有沒有好奇心,有沒有想象力,這個(gè)人的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力就會(huì)受到限制,我覺得你的`精神世界就會(huì)相對(duì)的狹隘。沒有批判性思維的話,一個(gè)人就沒有獨(dú)立思考的能力,會(huì)走極端非理性。無論是好奇心、想象力,還是批判性思維,恐怕都是不能依靠我們的學(xué)科教學(xué)或者說單純的、純粹的語文教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)的,一個(gè)比較好的辦法可能就是文學(xué)寫作、文學(xué)活動(dòng)。這一點(diǎn)我想我們?cè)谧母魑粚<疫€有我們的指導(dǎo)老師甚至包括我們的熱愛寫作的同學(xué)都是有體會(huì)的。這是第一個(gè)理由青少年的發(fā)展離不開文學(xué)。第二個(gè)想法就是我感覺文學(xué)在我們的中學(xué)生群體中有雄厚的群眾基礎(chǔ),第一個(gè)判斷就是熱愛文學(xué)的學(xué)生很多,第二個(gè)就是嘗試搞文學(xué)創(chuàng)作、準(zhǔn)備寫作的同學(xué)很多,但是在目前的這種應(yīng)試色彩非常重的背景下,我們這樣一個(gè)群體需要引導(dǎo)、需要人去推廣,因?yàn)槲膶W(xué)需要找到讀者、需要找到知音,有時(shí)可能我非常喜歡你的文章,但是沒有人介紹。其實(shí)這些文章我們之前沒有推廣,我們就不了解你這樣的文章,但是也有文學(xué)社的老師的推薦,我們就認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,看到了你的熱情,看到了你的才華。叫人來推廣甚至某種程度來講從出版社的角度來講,就有點(diǎn)包裝的作用,也不要把它理解偏。因?yàn)槲覀円阉茝V的話就要需要有一點(diǎn)色彩,有一種風(fēng)格,讓更多的人喜歡。第三點(diǎn)就是現(xiàn)在的文學(xué)的刊物特別多,特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,這種渠道很多,特別是我們?cè)谧拇蟛糠侄际钦Z文老師,其實(shí)這種雜志出版人辦的比較多,還有作家辦的、文學(xué)家版辦的比較多,好像語文老師或者說語文群體來做這樣一個(gè)事情還不是很多。文學(xué)與青少年的成長(zhǎng)有如此密切的關(guān)系,而我們做教師的本來就是伴隨學(xué)生的成長(zhǎng),某種程度來說是引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),其實(shí)這是我們的責(zé)任,所以我覺得我們有必要去嘗試一下。在我們校園文學(xué)的宣傳里面有句話是說“打著燈籠也要找到誰誰誰”,那個(gè)“誰誰誰”可能就是我們中的任何一個(gè)人。如果我們這個(gè)刊物在創(chuàng)辦和推動(dòng)的過程中,能夠推動(dòng)同學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛,是一件非常值得開心的事情。我們的初衷并不在此,而是讓孩子的心靈輝煌起來。我們?cè)趧?chuàng)辦這個(gè)刊物的時(shí)候有一個(gè)想法,就是我們希望這個(gè)刊物,能夠跟我們的語文學(xué)習(xí)、語文社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán),結(jié)合起來,在這個(gè)過程當(dāng)中,我們希望通過各種各樣的文學(xué)寫作、文學(xué)社交活動(dòng),來讓我們的文學(xué)真正地在校園文化建設(shè)中有自己的位置,讓更多的學(xué)生走進(jìn)文學(xué)、理解文學(xué),從而讓文學(xué)在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮它應(yīng)該有的其他工具難以替代的功能。如果是這樣的話,我覺得我們的宗旨就算實(shí)現(xiàn)了。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇七
這是本學(xué)期以來我校召開的第三次教師的教育思想研討會(huì)。這三次研討會(huì)的舉辦是成功的。因?yàn)樵谂c許多老師的交談中,我感到三位老師提出的教育價(jià)值觀和現(xiàn)代師生觀已經(jīng)在教師中引起廣泛共鳴。這正是我們舉辦研討會(huì)所要達(dá)到的目的。但是,我們舉辦研討會(huì)的目的還不僅如此。
一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)確立自己的教育思想。教育思想是教師的生命。我總覺得,如果我們?cè)趶氖铝艘簧念I(lǐng)域中不能留下點(diǎn)什么的話,那是一種生命的遺憾。我們不能將教育或教學(xué)僅僅理解成一種技術(shù)或者程序。一個(gè)教師只能嫻熟地解釋書本知識(shí),只能將書本知識(shí)照搬給學(xué)生而沒有融入自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,那么這種教學(xué)就是沒有生命的教學(xué),這種教育就是沒有生命的教育。沒有生命的教育不是真正的教育,或者說是不可能成功的教育。
但是遺憾的是,今天許多教師不敢談自己的教育思想,更不敢談成為教育家。許多人總認(rèn)為教育思想或教育家遙不可及,似乎一個(gè)教師一談到自己的教育思想,就是忘尊自大、癡人說夢(mèng)、癡心妄想、自命不凡,不知天高地厚,缺乏自知之明,等等。這實(shí)在是一種精神桎梏,它在一定程度上扼殺了我們創(chuàng)造的能力與熱情,它使得我們的工作缺乏活力,生活變得乏味。往往有一些老師,盡管有研究探索的熱情,但卻常常缺乏自信,似乎一篇文章中不舉出一堆外國(guó)人名,不開列一串參考文獻(xiàn),不湊出三五萬字,不把簡(jiǎn)單的事情說玄,就不足以顯示文章的學(xué)術(shù)水平。這似乎已經(jīng)形成一種風(fēng)氣,本來是教師自己在實(shí)踐中的探索所得,卻偏偏要鉆入某某專家、某某學(xué)者的理論環(huán)套當(dāng)中,否則就沒有所謂的高度。正是這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)或者說是人格上的缺陷,使我們?nèi)狈Υ竽憚?chuàng)造敢于建樹的勇氣。當(dāng)然,這并不意味著我們不應(yīng)當(dāng)?shù)巧暇奕说募绨颉N蚁嘈?,一個(gè)教師的教育思想的形成,很大程度上取決于教師的理想追求與思維品質(zhì),與教師的年齡、學(xué)歷、職稱或者名分并無必然的聯(lián)系。因此,我們舉辦研討會(huì)的另一個(gè)目的,就是要打破這種精神上的桎梏與思想上的誤區(qū),給老師們以更多的創(chuàng)造的膽量與自信,營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,相互包容、共同研究探索的學(xué)術(shù)氛圍。
我們應(yīng)當(dāng)有這樣的理想與自信。教育家首先要有教學(xué)實(shí)踐和教育行為,首先應(yīng)當(dāng)是成功的實(shí)踐者??纯垂沤裰型猓胁皇窃谡n堂上和學(xué)校里成長(zhǎng)和造就的教育家么?我從來不相信述而不作的人,僅靠拼湊書本和綜述別人的觀點(diǎn)就能在學(xué)術(shù)上有所建樹而成為教育家的。所謂的教育家無非就是具有獨(dú)立思想和獨(dú)到見解的教育行家和教學(xué)里手,因此他必定是一個(gè)教育實(shí)踐者。四中是一片得天獨(dú)厚的天地。我們希望有更多的教師在這片沃土上去勤耕、去實(shí)踐、去探尋、去收獲。這需要我們不能僅僅滿足于講課的精到與嫻熟,而是要自覺地思索深層次的規(guī)律性的東西,思索教育的更深層的意義。我常常想,北京四中應(yīng)當(dāng)成為一棵大樹的主干。它要不斷地為枝繁葉茂供給營(yíng)養(yǎng),同時(shí)又不為三五級(jí)風(fēng)所撼動(dòng)。一所成熟的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)是這樣一棵大樹,而不能是一棵隨風(fēng)晃動(dòng)的蘆葦。當(dāng)然這并不意味著北京四中要墨守陳規(guī),固步自封,不思改革,不求進(jìn)取,將新的思想、新的理論拒之千里。在我看來,今天的教育需要有一種哲學(xué)家的理性、沉靜與超俗??偨Y(jié)北京四中發(fā)展的百年歷史,我們深刻地認(rèn)識(shí)到,一所學(xué)校只有不唯書、不唯上、不唯洋、不唯眾,只唯思、只唯行、只唯實(shí),不隨波逐流,不人云亦云,才能形成自己特有的文化。這不僅需要教育者的智慧和眼光,同時(shí)也需要勇氣、膽量與堅(jiān)持,此外,在今天的社會(huì)中,還特別需要一種耐守寂寞的毅力與決心。
我們今天所掌握的關(guān)于教育的最重要的原則,許多形成于2500年以前的軸心時(shí)代。這使我們確信教育存在著基本的規(guī)律,因?yàn)橹挥谢镜囊?guī)律才是亙古不改變的。然而今天,在人類發(fā)生了天翻地覆的'巨變后,我們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)與古人相比并沒有明顯的超越。我們今天多數(shù)情況下不過是將那個(gè)時(shí)代的思想重新拾起和重新注解而已。今天的教育手段是孔子或蘇格拉底無法想象的。但是這些手段并沒有改變當(dāng)年他們所提出的教育的最基本規(guī)律和原則,甚至我們不僅沒有能很好的解決前人曾面臨的種種困惑于弊端,反之,我們今天的社會(huì)所衍生出的教育問題比前人還要多得多和嚴(yán)重得多。在今天的教育中,學(xué)生需要掌握的人類關(guān)于物質(zhì)世界的知識(shí)越來越多,但是,他們應(yīng)當(dāng)掌握的關(guān)于人類自身精神世界的知識(shí)卻反而相對(duì)減少。這不能不給今后的社會(huì)和世界留下隱患。因?yàn)榻逃哪康牟粌H僅是傳授知識(shí),而是改變青少年眼中世界的顏色。在我看來,今天的教育中所面臨的問題,主要的不是教育手段的問題,不是教育的方法和途徑的問題,最主要和最本質(zhì)的仍是教育的價(jià)值選擇問題,說到底是我們要培養(yǎng)什么樣的未來世界主體的問題。正是由于面臨這些問題,因此我們認(rèn)為,不論是李明贊老師、李家聲老師的關(guān)于教育的人文價(jià)值的實(shí)踐與論述,還是谷丹老師關(guān)于教育對(duì)中對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷的方法與理念,都對(duì)今天的教育都具有至關(guān)重要的意義。
最后,我想再次向全校的老師們表達(dá),希望今后有更多的教職工特別是青年教職工勇于創(chuàng)新,勇敢地開拓自己的天地,勇敢地提出自己對(duì)于教育的理解。我們期待著今后能不斷召開這樣的研討會(huì)。也許我們永遠(yuǎn)不能達(dá)到前人的境界,更無法超越前人,但我們永遠(yuǎn)要勇敢前行。在未知面前人與人之間永遠(yuǎn)平等。我們既要虛心地向行家求教,又要在實(shí)踐中努力求索,不要過多地顧及自己的名份、資歷和地位。這里,我想引用《沉思錄》中的一句話送給大家:我沒有面包,但我與理性同在。
業(yè)務(wù)研討會(huì)發(fā)言稿篇八
感謝xx女士創(chuàng)辦了一家?guī)椭詫?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的公司;感謝kk總裁像一個(gè)播種人,把xx的種子播灑在中國(guó)的大地;感謝p總裁像一個(gè)辛勤的園丁,精心的呵護(hù)著我們,讓我們茁壯成長(zhǎng);感謝蔓蔓首席不斷地放飛我們的夢(mèng)想,用她夢(mèng)想成真的故事激勵(lì)著我們;感謝我生命中的貴人,我的老師秦君用她的生命演繹著xx,在前面引領(lǐng)著我們;感謝我生命中一群與我一樣有追求、有夢(mèng)想的姐妹,我們共同用行動(dòng)詮釋著xx;感謝xx公司派到我們身旁的員工不辭辛苦的在一線幫助指導(dǎo)我們;感謝我的家人,我們共同為各自的事業(yè)奮斗、拼搏去實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好家庭的夢(mèng)想;感謝xx公司教會(huì)了我感恩,讓我擁有一顆感恩的心。
我的一生都是在追求和奮斗中度過的,活了50多年,總希望給社會(huì)留點(diǎn)什么吧,哪怕是一點(diǎn)火光、一絲色彩也行,就算是沒白活一次吧,所以時(shí)刻希望能有體現(xiàn)自我能力,成就自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。在國(guó)企幾十年的努力,曾經(jīng)身為一家賓館的副總經(jīng)理,但是看到太多的裙帶關(guān)系和不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng),所有的付出換來的卻是身心疲憊和不公正的待遇,內(nèi)心真的不甘愿就此一生。所以在50歲的時(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè),開了一家物業(yè)公司,在這個(gè)過程中真可謂嘗盡了創(chuàng)業(yè)的艱辛,沒有太多的背景,沒有太多的人脈,沒有像玫琳凱這樣的公司給到實(shí)實(shí)在在的幫助和依靠,一個(gè)人非常辛苦的支撐著。當(dāng)我接觸了玫琳凱,了解了公司的強(qiáng)大實(shí)力和公平的機(jī)制,看到玫琳凱是一家能真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就女性人生價(jià)值的公司,我毅然決定走進(jìn)玫琳凱,因?yàn)槲矣X得找到了生命的歸宿,所以我做了一個(gè)這輩子最重要的決定,我的后半身交給了玫琳凱了!
你們一定想知道我這幾年在玫琳凱收獲了什么是嗎?好,那我就把我的收獲和大家分享。
我的第一個(gè)收獲是快樂:改變的快樂!一個(gè)活了大半輩子的人有了太多的經(jīng)歷,也完全可以把這些經(jīng)歷的總結(jié)作為以后人生道路上的經(jīng)驗(yàn),固執(zhí)和一成不變也許是我這樣年齡的人比較普遍的現(xiàn)象,社會(huì)似乎也認(rèn)同了這種現(xiàn)象的存在。但是伴隨著內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的渴望和對(duì)玫琳凱的深入了解,我明確的告訴自己“不改變等于死亡”,我把自己回歸學(xué)生時(shí)代,以完全歸零的心態(tài)從xx起步,把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變作為我一生的功課。當(dāng)我成為督導(dǎo)的第一年,我是比較迷茫的,沙龍不是很健康,美容顧問也很少,自己的專業(yè)技能和輔導(dǎo)能力都需要很大的成長(zhǎng),自然業(yè)績(jī)也不高。改變!可以把我這個(gè)對(duì)護(hù)膚一竅不通的準(zhǔn)老太太成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)的美容顧問,那么改變一定會(huì)幫助我在玫琳凱走上更高的臺(tái)階!一節(jié)節(jié)的美容公開課、一次次的售后服務(wù),一節(jié)節(jié)的輔導(dǎo),一次次的跟進(jìn),正是這種改變的力量和勇氣,讓我有了那么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力,也讓我從一個(gè)小督導(dǎo)成長(zhǎng)為今天的皇后,親愛的們,迅速改變你自己,你會(huì)做得比我更棒的!
我的第二個(gè)收獲也是快樂:開拓的快樂。20xx年,當(dāng)我看到分公司一張反映江西省各地市xx事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的地圖,許多縣城都是空白點(diǎn)。我萌生了走出去到外地去開拓市場(chǎng)的想法,當(dāng)我把這個(gè)想法和姐妹們一商量,姐妹們也想出去嘗試嘗試。我們選擇了一個(gè)江西的貧困縣去嘗試,當(dāng)我們背著美容包走在縣城的鬧市區(qū)吸引了很多人的眼球,開店的店主伸頭看我們。她們好奇的問我們:你們是大城市來的嗎?你們?cè)趺茨敲疵利愖孕?。我們告訴她們我們是xx的美容顧問,我們與她們分享美容課,她們快樂的接受了我們的美容課。她們提出:你們都是外地人,我們買了產(chǎn)品萬一有問題我們到那里去找你們?我們看到了xx在縣城的機(jī)會(huì)點(diǎn),看到縣城的女性是多么需要xx。我們承諾我們會(huì)盡快在此把工作室開起來,我們建立了工作室縣城的姐妹們感到買了產(chǎn)品后有了安全感,我們通過一堂一堂的美容課、沙龍活動(dòng)、來賓活動(dòng)讓縣城的女性了解xx,讓xx事業(yè)在縣城扎根發(fā)展。我們用同樣的方式不斷的復(fù)制,在這個(gè)過程中也經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn),第一個(gè)市場(chǎng)由于沒有很好的幫助美容顧問樹立正確的價(jià)值觀,沒有堅(jiān)定的信念,缺少一個(gè)好的領(lǐng)頭雁加上外界的誘惑干擾,這個(gè)市場(chǎng)后期跨掉了。面對(duì)挑戰(zhàn)我們認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我深深的感覺到以人為本的重要性,在這個(gè)過程中我經(jīng)歷了從自己親歷親為干到注重人的培養(yǎng),通過這樣一個(gè)成長(zhǎng)的過程,幫助姐妹們迅速在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)搭建人脈,上好專業(yè)的美容課打造好顧客基礎(chǔ);把每一個(gè)姐妹都當(dāng)做是精英來培養(yǎng),共同努力打造良好的工作室系統(tǒng),確保沙龍會(huì)、星星相吸、來賓活動(dòng)、品推會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)正常開展。四年來我們先后建立了五個(gè)三、四級(jí)市場(chǎng),有些市場(chǎng)一個(gè)月就可以產(chǎn)生將近10萬的業(yè)績(jī),我的一類延伸都是從這些市場(chǎng)里脫穎而出的。所以,及時(shí)拓展自己的思路,按照玫琳凱的方式扎根下去,就一定可以收獲快樂的!
親愛的們,你們知道我第四個(gè)收獲嗎?你們太聰明了,對(duì),也是快樂:付出的快樂!四年來,在玫琳凱快樂的付出讓我生命無比豐富收獲滿滿,更實(shí)現(xiàn)了我?guī)椭嗳顺晒Φ纳鐣?huì)責(zé)任感。我母沙龍的業(yè)績(jī)每個(gè)月都是非常穩(wěn)定的,沒有忽高忽低,也沒有什么特別大的訂單,都是靠美容顧問扎扎實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印做到的。我每個(gè)月拉著拉桿箱跑到每個(gè)市場(chǎng),我把付出當(dāng)成一種習(xí)慣,不問結(jié)果的去付出,付出讓我生命充實(shí)、快樂。我常常帶著中藥在外出差,我喝中藥的樣子美容顧問都說:感覺你是在喝美味的飲料。玫琳凱告訴我們只有先付出,你才能獲得彌足珍貴的幸福,我將以更加飽滿的狀態(tài),持續(xù)的'付出去幫助到更多姐妹們?cè)诿盗談P成長(zhǎng)和收獲!
謝謝大家!我愛你們!
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