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小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案(優(yōu)秀12篇)
  • 時(shí)間:2023-11-13 07:13:06
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光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱
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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。2
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演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
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當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是我給大家整理的讀后感
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
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小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案(優(yōu)秀12篇)
2023-11-13 07:13:06    小編:

對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題,一份好的方案可以幫助我們有條不紊地解決它們。一個(gè)優(yōu)秀的方案應(yīng)該具備靈活性和可調(diào)整性,以應(yīng)對(duì)各種變化情況。以下是一些成功企業(yè)的方案案例,可以幫助我們了解行業(yè)的最佳實(shí)踐。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇一

1、班主任老師要認(rèn)真組織好本次優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的評(píng)選、展覽活動(dòng),要號(hào)召學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任老師要組織好學(xué)生觀看的紀(jì)律,嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。

3、班主任要利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、本次評(píng)選活動(dòng)將評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名,優(yōu)秀班集體6名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),評(píng)選成績(jī)將納入班級(jí)量化考評(píng)。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇二

1、由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行參觀欣賞,在參觀過(guò)程中請(qǐng)班主任做好紀(jì)律教育,文明觀看,不大聲喧嘩。

2、參展活動(dòng)結(jié)束后,各班自行安排時(shí)間組織觀后交流,填寫(xiě)任務(wù)單,促進(jìn)學(xué)生深入反思,提高對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視,使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇三

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選,樹(shù)立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型,為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自已良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式,加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高作業(yè)質(zhì)量,最終推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。特舉行一次小學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),具體要求如下:

一、活動(dòng)時(shí)間:2016年12月28日中午。

二、活動(dòng)地點(diǎn):會(huì)議室。

三、活動(dòng)要求:

1.一年級(jí)拼音、寫(xiě)字,二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)、練習(xí)冊(cè),三至六年級(jí):語(yǔ)文作業(yè)、作文。

四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):

1.作業(yè)格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整,字體規(guī)范,無(wú)亂撕、亂畫(huà)、亂貼現(xiàn)象。(10分)。

2.作業(yè)保持整潔,習(xí)慣良好。(10分)3.作業(yè)準(zhǔn)確率高,完成本學(xué)期的作業(yè)(10分)。

五、評(píng)比辦法:

每班推選三人的作業(yè),按照低中高年級(jí),每級(jí)選一名優(yōu)秀者。

六、評(píng)審小組:

1.學(xué)生組:各班推薦2名優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.教師組:金蓉。

2016年11月29日。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高書(shū)寫(xiě)能力,落實(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的要求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保護(hù)意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè),語(yǔ)文教研組在12月28日舉行了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn):

學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。本次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)搭建了教師、學(xué)生之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),明確了優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也對(duì)老師如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量做了具體要求,對(duì)強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。

促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,提出如下建議:

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的管理工作抓實(shí)抓好。

2.要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫(xiě)字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇四

1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng),作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。

2、任課教師要做好宣傳工作,以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,按照面向全體的原則,擇優(yōu)推選。

3、每班擁有10票評(píng)選權(quán),班主任挑選10學(xué)生到展評(píng)點(diǎn)進(jìn)行投票評(píng)選,讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行、學(xué)習(xí),投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評(píng)作業(yè),并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

4、按得票多少,分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè):

(1)一、二年級(jí)組10名。

(2)三、四年級(jí)組10名。

(3)五、六年級(jí)組15名。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇五

1、科目及種類:

學(xué)科:語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),思品,美術(shù),道法,地理,歷史,生物等。

種類:全區(qū)統(tǒng)發(fā)的寒假作業(yè)本、讀書(shū)筆記思維導(dǎo)圖,作文集冊(cè),預(yù)習(xí)筆記等。

2、活動(dòng)方式:

班級(jí)初選:先由各班學(xué)生代表在班內(nèi)初評(píng),每班每學(xué)科每類作業(yè)分別評(píng)選出六至八人的優(yōu)秀作業(yè),最后綜合評(píng)價(jià)出每班最優(yōu)秀的五名同學(xué)的作業(yè)。

校級(jí)展覽:各班班委負(fù)責(zé)將評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放好,每班一列,逐一展覽。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇六

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,深化課堂改革,大力倡導(dǎo)及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)的優(yōu)良教風(fēng)和有效作業(yè)設(shè)計(jì)的積極創(chuàng)新意識(shí)。按學(xué)校工作計(jì)劃,組織第七屆作業(yè)展評(píng)活動(dòng),借此搭建師生之間交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、愛(ài)護(hù)書(shū)本的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

1、常規(guī)展示(抽測(cè))作業(yè):

語(yǔ)文:一、二年級(jí)課堂作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本。

三至六年級(jí)課堂作業(yè)本、作文本。

數(shù)學(xué):一至六年級(jí)課堂作業(yè)本。

英語(yǔ):一至六年級(jí)課堂作業(yè)本。

書(shū)法:一至六年級(jí)寫(xiě)字作業(yè)本。

2、特色(展示)作業(yè):各學(xué)科自選。

藝文堂。

(20xx年12月26日)周三作業(yè)抽測(cè)評(píng)分。

(20xx年12月28日)周五作業(yè)推薦展評(píng)。

(1)展評(píng)周的周三(12月26日)上午第四節(jié)課后根據(jù)學(xué)校隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)名單,各任課教師將本班本學(xué)科抽檢作業(yè),送到藝文堂并按年級(jí)次序擺放。

(2)展評(píng)周周三(12月26日)下午2:30請(qǐng)各評(píng)委老師帶筆準(zhǔn)時(shí)集中藝文堂參評(píng)填表打分,評(píng)出一、二等獎(jiǎng),并將評(píng)價(jià)表交教導(dǎo)處匯總歸檔。

(2)周五(12月28日)上午各學(xué)科任課教師與班主任將教師推薦已評(píng)選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎(jiǎng)有序擺放在學(xué)校指定展格,要求擺放整齊、有序、美觀。

(3)各班班主任于展評(píng)當(dāng)日根據(jù)學(xué)校安排時(shí)間組織本班學(xué)生參觀,待參觀全部結(jié)束后將本班學(xué)生作業(yè)本全部收回,并發(fā)還給學(xué)生。

(4)自選特色作業(yè)由各學(xué)科任教教師評(píng)選推薦交班主任匯總,并填寫(xiě)推薦表參展。

各科作業(yè)的滿分均為10分。

1、作業(yè)本保管完好,基本無(wú)破損、脫頁(yè)現(xiàn)象。(1分)。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,格式規(guī)范統(tǒng)一,無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象,訂正及時(shí),完成作業(yè)質(zhì)量高,書(shū)面干凈整潔。(2分)。

3、全體學(xué)生都按要求按時(shí)完成作業(yè)。(2分)。

4、教師按照要求全批全改學(xué)生作業(yè)(1分)。

5、教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。明確標(biāo)出作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并做好二次批改。批改作業(yè)時(shí)能使用統(tǒng)一的批改符號(hào),嚴(yán)肅認(rèn)真、紅筆批改、逐條批閱。(2分)。

6、批改評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)工整清楚,使用等級(jí)制,做到不錯(cuò)改、不漏改,有批改日期記錄。(2分)

溫馨提示:為確保作業(yè)展評(píng)活動(dòng)順利進(jìn)行,請(qǐng)務(wù)必遵守相關(guān)時(shí)間,按時(shí)參展、參觀。

各班主任于12月24日領(lǐng)取作業(yè)展評(píng)推薦表評(píng)議匯總后于12月25日交教導(dǎo)處(電子稿發(fā)曉艷qq郵箱)謝謝合作!

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇七

1、5月30日下午,由各班主任帶本班優(yōu)秀作業(yè)在電教室按順序擺放整齊。

2、5月31日下午由班主任將學(xué)生帶到電教室參觀學(xué)習(xí)。參觀順序?yàn)椋阂?、二、三、四。并填好《作業(yè)評(píng)分表》。

3、參展全程評(píng)委必須在場(chǎng)。

4、場(chǎng)地布置:楊光鳳、劉玲玲、高登平。

5、攝像:黃家彬。

6、統(tǒng)計(jì)展評(píng)結(jié)果:黃家彬。

7、制獎(jiǎng):楊光鳳。

8、總結(jié):黃家彬。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇八

為深入貫徹全省加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作電視電話會(huì)議精神,全面落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”的通知》和《xx區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作方案》要求,進(jìn)一步規(guī)范我校教師教育教學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),按照xx區(qū)教育和文化旅游局的統(tǒng)一部署,結(jié)合我校工作實(shí)際,特制定本方案。

以辦人民滿意教育為宗旨,以進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),做到“三個(gè)全覆蓋”,即學(xué)校對(duì)師生和家長(zhǎng)傳達(dá)《通知》精神全覆蓋;開(kāi)展教師專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)全覆蓋;開(kāi)展專項(xiàng)治理全覆蓋。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)明顯”,即學(xué)校規(guī)范辦學(xué)水平明顯提升;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕,家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意度明顯提高。

(一)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,保證零起點(diǎn)教學(xué)。教師要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué),保證課堂教學(xué)完整性。

(二)規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,嚴(yán)格控制作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘;嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè);嚴(yán)禁讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)。

(三)規(guī)范教輔材料訂購(gòu),嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”。嚴(yán)禁教師強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料。

(四)規(guī)范考試管理,嚴(yán)格控制考試次數(shù)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個(gè)人或集體考試成績(jī)和排名等相關(guān)信息。

(五)規(guī)范家校溝通方式方法。嚴(yán)禁教師在家長(zhǎng)微信群、qq群中布置家庭作業(yè);嚴(yán)禁在群中公布學(xué)生考試成績(jī)及排名;嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)在群中完成每日打卡作業(yè);嚴(yán)禁教師在群中點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生或發(fā)表不當(dāng)言論。

(一)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。深入落實(shí)“三立即”要求,召開(kāi)專題會(huì)議,傳達(dá)省、市、區(qū)文件精神;組織全校教師研讀學(xué)習(xí),提高對(duì)作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識(shí),從而更加關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性;通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)向全校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

(二)切實(shí)落實(shí)“十要求”內(nèi)容。研究制定《學(xué)生作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作方案》和《落實(shí)“十要求”作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》,明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。

1、建立協(xié)商制度,控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。

按班級(jí)做好課后作業(yè)量的'學(xué)科平衡工作,由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級(jí)課外作業(yè)量,確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。

2、建立報(bào)備制度,把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。

對(duì)于作業(yè)布置的量和質(zhì),采取三級(jí)管理,即教研組長(zhǎng)控制學(xué)科作業(yè)量和質(zhì)——班主任統(tǒng)籌三科作業(yè)總量——教導(dǎo)處督查各年級(jí)作業(yè)質(zhì)和量。書(shū)面作業(yè)每天報(bào)備一次,由教師報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)審核,審核合格后再布置;教師的《作業(yè)記錄表》每周五上交教導(dǎo)處備查。

3、完善檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。

對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查,突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。要求教師作業(yè)過(guò)程“四精四必”,即“精選、精編、精批、精講”作業(yè),做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必記、有錯(cuò)必糾”。

(三)壓實(shí)治理工作責(zé)任。校長(zhǎng)親自主抓,明確部門、教師各自職責(zé),理清工作思路,切實(shí)履行專項(xiàng)治理工作責(zé)任,確保治理任務(wù)落到實(shí)處。圍繞治理重點(diǎn)從“教師做得怎么樣”和“學(xué)校管得怎么樣”兩個(gè)層面開(kāi)展自查自糾,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改、徹底整改。校領(lǐng)導(dǎo)劃分責(zé)任區(qū),深入到每個(gè)班級(jí)微信群,監(jiān)督檢查群內(nèi)家校溝通情況。對(duì)于違規(guī)教師,采取警示、約談、處罰等方法進(jìn)行問(wèn)責(zé),情節(jié)嚴(yán)重的按照《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

(四)建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,不斷完善“一四五智慧課堂”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教研組建設(shè),創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究,強(qiáng)化集體備課、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)提升、學(xué)科達(dá)標(biāo)率等研究,充分發(fā)揮教研組的職能作用,激發(fā)教研組發(fā)展的內(nèi)部活力。開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng),指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù),提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題??偨Y(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗(yàn),著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入,改進(jìn)教學(xué)方法,向作業(yè)要質(zhì)量。

(五)發(fā)揮家校工作合力。在依法保障教師履職的同時(shí),落實(shí)家長(zhǎng)在學(xué)生減負(fù)中的責(zé)任。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促和落實(shí)工作,積極營(yíng)造健康向上的家庭氛圍。引導(dǎo)家長(zhǎng)破除“搶跑文化”“重智輕德”“分?jǐn)?shù)第一”等功利思想,切實(shí)改變“學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù),校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)能力,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持課外體育鍛煉,按時(shí)科學(xué)作息的良好習(xí)慣,形成多方聯(lián)動(dòng),共同履職的良好局面。

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):xx。

副組長(zhǎng):xx。

組員:xx。

(二)做好整合文章。

將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理,一是與備課管理相結(jié)合:設(shè)置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn),典型錯(cuò)誤分析要與教學(xué)反思相結(jié)合;二是與上課管理相結(jié)合:在課堂教學(xué)中,要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)時(shí)間與質(zhì)量;三是與評(píng)價(jià)管理相結(jié)合:將作業(yè)設(shè)計(jì)研究融入命題研修,要以命題的要求設(shè)計(jì)作業(yè);四是與研修管理相結(jié)合:作業(yè)研究要納入校本研修的主要內(nèi)容;提高作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量,助力核心素養(yǎng)培養(yǎng),促使作業(yè)管理功效最大化。

(三)接受社會(huì)監(jiān)督。

1、向全校家長(zhǎng)(社會(huì))公布學(xué)校監(jiān)督電話:xxx。

2、每學(xué)期面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)至少開(kāi)展一次有關(guān)作業(yè)管理情況的調(diào)查,形成調(diào)查報(bào)告,并依據(jù)反饋情況調(diào)整優(yōu)化管理措施,主動(dòng)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇九

一年一度的寒假即將來(lái)到,根據(jù)上級(jí)教育部門要求,結(jié)合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過(guò)假期作業(yè)的合理布置,讓學(xué)生在充分休息、愉樂(lè)的同時(shí),科學(xué)安排假期生活,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高,為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開(kāi)放性,注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的整合,努力提高假期作業(yè)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

2、作業(yè)布置要有層次,要注意承前啟后,并能充分體現(xiàn)假期特點(diǎn),突出趣味性和實(shí)效性。

3、寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量,這樣家長(zhǎng)會(huì)有重點(diǎn)地把握孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。

4、寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是外英語(yǔ)布置的習(xí)題一定要精選,拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),精選不代表是難題、怪題,恰恰相反,因?yàn)槭菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,把書(shū)上的練習(xí)題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)比較合適。

5、寒假作業(yè)要開(kāi)放?;A(chǔ)題目肯定是要寫(xiě)的,但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的`培養(yǎng)。開(kāi)放式的作業(yè),既提高了學(xué)生的興趣,又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。

各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革??梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容,也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn),體現(xiàn)趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè),從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插,以豐富的作業(yè)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、年級(jí)寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體,結(jié)合讀書(shū)、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做,對(duì)于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要?jiǎng)h除,并向?qū)W生明確標(biāo)明。

3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí)。

4、以年級(jí)為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè),包括實(shí)踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等,拓展類作業(yè)要有預(yù)案。

5、各年級(jí)作業(yè)要列好清單,業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長(zhǎng)電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處。

1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校,經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

2.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監(jiān)管。采取以下措施:

(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組,選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng),定期檢查。

(2)建立好家校聯(lián)系方式,在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式,加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。

(3)教師開(kāi)學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè),寫(xiě)好批改記錄。

1、各科任教師開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱,寫(xiě)出批閱報(bào)告。

2、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)、正確率進(jìn)行評(píng)價(jià),分為abcd四個(gè)等次。

3、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解,分為abcd四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、各班主任根據(jù)學(xué)科評(píng)價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),每班按25%的人數(shù)比例評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

總之,每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,采取切實(shí)可行的措施,讓學(xué)生在寒假中志有所向,事有所為,閑有所好,過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。

純化鎮(zhèn)窩劉完小暑假作業(yè)材料目錄。

李海霞。

3、學(xué)生聯(lián)系方式。

4、作業(yè)樣本。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化落實(shí)校本課程“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,不斷提高學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)的意識(shí),教務(wù)處、政教處決定在七至九年級(jí)舉辦一次“優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。具體安排如下:

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇十一

在當(dāng)今眾多學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式,我們五指山市紅星學(xué)校也在2019年3月以本班六(2)嘗試開(kāi)展這樣的教學(xué)模式。一年來(lái)自己面對(duì)同事們的不理解,克服了重重的困難和壓力,率先在本校開(kāi)展了“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式。實(shí)踐證明,在實(shí)施“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大地提高了,課堂中孩子們樂(lè)于與交流、大膽展示,課堂不再是老師的舞臺(tái),學(xué)生才是課堂的真正主人。但是讓自己感到最大的困惑是:面對(duì)課時(shí)多、作業(yè)的批改量大的情況下,自己如何有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,如何有更多的時(shí)間鉆研教材、撰寫(xiě)教育故事?又怎樣談得上教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展呢?在多年的教學(xué)生涯中,我還發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)現(xiàn)象,也是目前普遍存在的問(wèn)題:大部分學(xué)生對(duì)于老師批改過(guò)的作業(yè),只注重分?jǐn)?shù),根本沒(méi)有興趣再次進(jìn)行訂正,即使老師在黑板不厭其煩地這講解答案,到頭來(lái)錯(cuò)的題還是錯(cuò),該改還是沒(méi)改。學(xué)生的整體成績(jī)不高,教師的專業(yè)素養(yǎng)得不到提升,這無(wú)疑給我們五指山教育發(fā)展帶來(lái)了很大阻力。我曾調(diào)查過(guò)本校五(2)六(2)班的孩子,88%的學(xué)生只看紅筆字的分?jǐn)?shù),15%的學(xué)生會(huì)留意錯(cuò)題,5%的學(xué)生幾乎不做作業(yè)。所以面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,自己有一個(gè)大膽的想法:既然在課堂教學(xué)中我們能讓學(xué)生自主探究、自主嘗試,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。那么,在作業(yè)批改中,我們是否可以訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互批互改呢?讓學(xué)生在合作中互批,在互批中相互交流、相互促進(jìn),使學(xué)生發(fā)展成為合作討論解決作業(yè)中的問(wèn)題、收集錯(cuò)題信息、講解錯(cuò)誤原因、幫助學(xué)生改錯(cuò)的小老師;老師在互批互改中要做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用,對(duì)于學(xué)生已明白的問(wèn)題不必浪費(fèi)時(shí)間講解,為學(xué)生留下更多的自習(xí)時(shí)間,同時(shí)歸納學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)、易看錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行講解。而老師也不用為單一的批改方法而頭疼,可以抽出更多時(shí)間去輔導(dǎo)后困生,鉆研教材,寫(xiě)教學(xué)反思。為此,根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我大膽探索如何批改更有效,更能提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)興趣、態(tài)度。,提出了《小學(xué)生高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)互批互改的有效性》一課題。

究其原因,我認(rèn)為是師生主客體位置倒置所致。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在批改作業(yè)時(shí),常常越俎代庖、大包大攬。老師上課教、課后批改作業(yè);學(xué)生上課聽(tīng)、課下做作業(yè),作業(yè)的批改方法多采用“全收全改”。目前隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行,以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要,明顯地暴露出作業(yè)“全收全改”存在的問(wèn)題。每天,教師用于批改作業(yè)的時(shí)間往往要多于上課的'時(shí)間,教師如何有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,如何有更多的時(shí)間鉆研教材、撰寫(xiě)教育故事?又怎么談得上教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展呢?另外,根據(jù)我的觀察,認(rèn)真批改后的作業(yè)發(fā)還到學(xué)生手中,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)及時(shí)地進(jìn)行改錯(cuò),效果不佳。這種事倍功半的做法違背了教學(xué)改革的初衷。這些弊端越來(lái)越制約著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,探索新課程理念下的學(xué)生作業(yè)批改操作方式的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要而艱巨的工程和全新的課題。抓好作業(yè)批改環(huán)節(jié),提高作業(yè)環(huán)節(jié)的有效性,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,尤為重要。我決定在作業(yè)批改中一改過(guò)去教師獨(dú)自包攬的傳統(tǒng)做法,下放權(quán)力,對(duì)學(xué)生參與作業(yè)互評(píng)互改進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)興趣,提高作業(yè)質(zhì)量,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。

1、如何提激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)興趣,提高寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量。

2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互批互改的有效性。

3、怎樣端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,訓(xùn)練學(xué)生作業(yè)互批互改的能力。

1、調(diào)查研究法:個(gè)別談話和走訪等方法,對(duì)學(xué)生的實(shí)際思想、需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)等現(xiàn)狀,進(jìn)行科學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查研究。

2、文獻(xiàn)資料法:搜集與本課題有關(guān)的信息和資料,拓寬思路,提供更為完善的方法。

3、行動(dòng)研究法:在研究過(guò)程中要以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,并及時(shí)了解、觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)及心理變化。

4、階段總結(jié)法:每一個(gè)階段,進(jìn)行階段性分析總結(jié)。

本課題計(jì)劃用一年時(shí)間進(jìn)行。主要安排如下:

(一)準(zhǔn)備階段(xxxx年12月-xxxx年1月)。

1、組建課題組,搜集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,對(duì)課題進(jìn)行論證,研究課題開(kāi)展的方向,填寫(xiě)課題申報(bào)表,申請(qǐng)立項(xiàng)。

2、對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行前期問(wèn)卷、調(diào)查等形式了解高段學(xué)生語(yǔ)文批改缺乏實(shí)效的原因。

3、針對(duì)當(dāng)前老師批改作業(yè)與學(xué)生對(duì)待作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題,尋找有效的進(jìn)行批改作業(yè)的方式與方法。

4、制定課題實(shí)施方案。

5、選擇研究對(duì)象:本課題的研究對(duì)象是本校的六(2)五(2)班。

(二)實(shí)驗(yàn)階段(xxxx年3月-xxxx年11月)。

1、開(kāi)展各項(xiàng)研究活動(dòng)。做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)專題講座。做好各階段性計(jì)劃、總結(jié)。

2、對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行后期問(wèn)卷調(diào)查。

4、建立課題博客,認(rèn)真閱讀書(shū)籍,及時(shí)上傳讀書(shū)筆記。

(三)總結(jié)階段(xxxx年12月)。

1、收集和整理研究成果,對(duì)完成課題研究工作進(jìn)行階段性總結(jié)性。

2、形成比較可行而且易于操作的互改互批作業(yè)模式,能給其他教師提供參考和學(xué)習(xí)借鑒。

3、個(gè)人論文的撰寫(xiě)。

4、做好結(jié)題報(bào)告。

5、做好結(jié)題申請(qǐng)。

6、做好迎接驗(yàn)收課題結(jié)題。

1、研究成果呈現(xiàn)對(duì)外宣傳輻射,抓好課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng);

2、展示匯報(bào)課;

3、撰寫(xiě)課題研究論文。

4、每一階段進(jìn)行計(jì)劃、研究小結(jié),爭(zhēng)取總結(jié)階段成果。

5、收集前期后期的問(wèn)卷調(diào)查,掌握第一手材料。

6、收集有關(guān)教師批改作業(yè)與學(xué)生互批互改作業(yè)對(duì)于短期與長(zhǎng)期教學(xué)效圖文。

小學(xué)學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇十二

2017.11為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺(tái),不斷提高學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí),進(jìn)—步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化,加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高學(xué)生對(duì)書(shū)本,作業(yè)本的保護(hù)意識(shí),特舉行一次作業(yè)展評(píng)活動(dòng),具體要求如下:

一、活動(dòng)時(shí)間:2017年11月26日下午。

活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓中院。

二、活動(dòng)要求。

1、課堂作業(yè):各年級(jí)每班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各上交20本作業(yè)。

八、九年級(jí)物理各班20本。九年級(jí)化學(xué)各班20本。

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

1、作業(yè)本封面整潔規(guī)范填寫(xiě)完整。(2分)。

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、字體美觀大方。(2分)。

3、作業(yè)準(zhǔn)確率高,至少要有本學(xué)期二分之一的作業(yè)(3分)。

4、教師批改及時(shí),批改符號(hào)規(guī)范,評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)則、美觀。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言適度,有激勵(lì)作用。有特色。能體現(xiàn)師生互評(píng),評(píng)價(jià)能體現(xiàn)現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念。(3分)。

四、評(píng)比辦法:

各年級(jí)分別按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科設(shè)獎(jiǎng)。各科獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名、第三名。

五、評(píng)審小組:

1、學(xué)生組:各班推薦5名優(yōu)秀學(xué)生代表。

英語(yǔ)組:劉振興,王銀卓,周文慧,趙瑩,喬文梅。

物理組:趙云龍、魏曉欒、仝玉文、喬樂(lè)、牛建君化學(xué)組:魏海林、蘇靜、丁安生、畢建祥、馬文磊。

注:每組第一名為展評(píng)組組長(zhǎng)組織好本組的打分工作,按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到客觀、公正、公平、合理。

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),教導(dǎo)處于2017年11月26日在全校開(kāi)展了以“科學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范書(shū)寫(xiě),多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn):全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng),全體班主任教師能夠精心組織,作業(yè)擺放整齊,在展評(píng)過(guò)程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對(duì)話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足:

沒(méi)有及時(shí)糾正,有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)字要求,沒(méi)有做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì),如錯(cuò)字只批無(wú)改,無(wú)評(píng)語(yǔ)只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期,語(yǔ)句不通順有批無(wú)改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過(guò)于簡(jiǎn)短,希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有錯(cuò)題無(wú)改錯(cuò),英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。以上不足,今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn),希望教師要有統(tǒng)一的要求,做到科學(xué)布置作業(yè),作業(yè)量要適當(dāng),裝訂工整、規(guī)范,批閱要詳細(xì),批語(yǔ)要親切,評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心,要求實(shí),具有針對(duì)性和時(shí)效性,使學(xué)生高興,家長(zhǎng)滿意。

石佛寺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2017.11。

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