2023年2011新學期的生物教學計劃(優(yōu)質16篇)

擬定計劃可以使目標更具體、明確和可行。在制定計劃時，可以采用SMART原則，即具體、可衡量、可實現、相關和有時限。在制定計劃之前，我們可以先參考下面這些范文，了解一些常見的問題和解決方法。

2011新學期的生物教學計劃篇一

新的學期開始之前，教師們都要做好教學計劃，那么教學計劃書該怎么寫呢?下面小編為大家推薦的是初二生物新學期教學計劃書范文，歡迎閱讀參考。

新的學期開始了，新學期有新的打算。對于我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。

之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為我區(qū)八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業(yè)務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。

一、調整教學思路，提高學生成績;。

績放在教學的首位。如果生物地理考不好，會影響到他們升初三后學習的動力。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼搏三個多月。但我認為要提高教學成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的?！彼栽趶土曔^程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：

(1)知識點的歸納，這個可以讓學生課下整理;。

(2)知識點的分析，這個可讓學生分析，老師補充;。

(4)知識的延伸，學生手頭上可能有不同的資料，根據復習內容學生補充相關習題，拓展學生的視野。老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這種復習的方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區(qū)別，能夠各取所需。復習完一章或一段內容后，還要定期進行檢測，檢查學習效果，了解學生掌握的情況，發(fā)現不足的地方及時的改進和補救。

二、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信;。

上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續(xù)堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。

本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質量，做到“低負擔，高質量”，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本學期的主要任務如下：

1.深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。

2.在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。

4.教學要做到“低負擔，高質量”。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

三、學生情況：

本年度學生面臨生物結業(yè)，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業(yè)。

四、教材分析。

本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

五、具體措施：

要做到“低負擔，高質量”關鍵在于課堂教學，關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好。

教案。

寫好教學反思。結合具體的教學內容采用多種不同的教學策略和方法達成課程目標。

2、教材內容的呈現方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。

(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

(5)結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

5、制定復習計劃，做好結業(yè)考復習工作，爭取取得理想成績。

周次授課內容。

1——3綠色開花植物的一生。

4動物的生殖和發(fā)育。

5人類的生殖和發(fā)育。

6——7生物的遺傳和變異。

8生命的起源和進化。

9人類的起源和進化。

10——11生物與環(huán)境。

復習期中考試。

12——13生物多樣性及保護。

14——15生物技術。

16——20期末復習、期末考試。

余下時間復習，準備考試。

2011新學期的生物教學計劃篇二

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯系。

二、學生知識現狀分析。

高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種.種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。

五、提高教學質量的措施。

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。

6、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

7、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。

高一生物上學期教學計劃需要教師根據自己的學生學習情況以及自己學校規(guī)定的學周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學計劃還需根據實際情況而定。

2011新學期的生物教學計劃篇三

新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調節(jié)，植物的激素調節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容，同時也是現代生物科學發(fā)展最迅速。成果應用最廣泛。與社會和個人生活關系最密切的領域。

側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內部的調節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)。調節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

課程標準確定的能力目標包括操作技能。搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析。建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能。收集和處理信息的能力?？茖W探究能力。

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”?！疤接憚游锛に卦谏a中的應用”?！瓣P注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”?！靶纬森h(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度?？茖W精神。民族自豪感和民族責任感。

加強教法。學法研究，強化科學方法教育。培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經驗的聯系，創(chuàng)設問題情境，驅動知識的建構，加強探究性學習的培養(yǎng)。

重視備課組教師的集體備課。聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。

注：教學進度按備課組計劃執(zhí)行。

2011新學期的生物教學計劃篇四

23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。

這學期的課程內容安排作了較大的調整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發(fā)展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對于學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。

課時內容。

第1周。

（2.25―29）。

第3節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)。

第1課時：一、內環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)。

第2課時：二、水、鹽平衡調節(jié)。

第3課時：三、血糖平衡與調節(jié)（1）。

第2周。

（3.3―3.7）。

第1課時：三、血糖平衡與調節(jié)(2)。

第2課時：四、體溫調節(jié)。

第3課時：四、免疫（1）。

第3周。

（3.10―14）。

第1課時：四、免疫（2）。

第2課時：四、免疫（3）。

第4節(jié)植物激素調節(jié)。

第3課時：第4節(jié)植物激素調節(jié)（1）。

第4周。

（3.17―21）。

第1課時：第4節(jié)植物激素調節(jié)(2)。

單元生命的延續(xù)第1章生物的生殖與發(fā)育。

第2課時：第1節(jié)生殖的類型。

第3課時：第2節(jié)植物的個體發(fā)育。

第5周。

（3.24―28）。

第1課時：第3節(jié)動物的個體發(fā)育。

第2章孟德爾遺傳定律。

第2課時：第1節(jié)分離定律（1）。

第3課時：第1節(jié)分離定律（2）。

第6周。

（3.31―4.4）。

第1課時：第1節(jié)分離定律(3)。

第2課時：自由組合定律（1）。

第3課時：自由組合定律（2）。

第7周。

（4.7―11）。

第3章遺傳的細胞學基礎。

第1課時：第1節(jié)減數分裂與受精作用（1）。

第2課時：第1節(jié)減數分裂與受精作用（2）。

第3課時：第1節(jié)減數分裂與受精作用（3）。

第8周。

（4.14―18）。

第1課時：第2節(jié)減數分裂過程中基因的行為變化（1）。

第2課時：第2節(jié)減數分裂過程中基因的行為變化（2）。

第3課時：第3節(jié)細胞質遺傳。

第9周。

（4.21―25）。

第1課時：第4節(jié)遺傳定律的應用(1)。

第2課時：第4節(jié)遺傳定律的應用（2）。

第3課時：機動。

第10周。

（4.28―5.2）。

期中考試。

第11周。

（5.5―5.9）。

第1課時：期中試卷分析(1)。

第2課時：期中試卷分析（2）。

第4章遺傳的分子學基礎。

第3課時：第1節(jié)dna是主要的遺傳物質(1)。

第12周。

（5.12―16）。

第1課時：第1節(jié)dna是主要的遺傳物質(2)。

第2課時：實驗。

第3課時：第2節(jié)dna的結構和復制（1）。

第13周。

（5.19―25）。

第1課時：第2節(jié)dna的結構和復制（2）。

第2課時：第3節(jié)基因與基因的結構（1）。

第3課時：第3節(jié)基因與基因的結構（2）。

第14周。

（5.26―5.30）。

第1課時：第4節(jié)基因對性狀的控制(1)。

第2課時：第4節(jié)基因對性狀的控制(2)。

第3課時：第4節(jié)基因對性狀的控制(3)。

第15周。

（6.2―6）。

第5章生物的變異。

第1課時：第1節(jié)基因突變與基因重組(1)。

第2課時：第1節(jié)基因突變與基因重組（2）。

第3課時：第2節(jié)染色體變異。

第16周。

（6.9―13）。

第1課時：第3節(jié)變異與育種。

第2課時：第4節(jié)變異與優(yōu)生。

第6章生物的進化。

第3課時：第1節(jié)自然選擇學說。

第17周。

（6.16―20）。

第1課時：第2節(jié)現代生物進化理論(1)。

單元微生物。

第2課時：第1節(jié)微生物的類群。

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（1）。

第18周。

（6.23―27）。

第1課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（2）。

第2課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（3）。

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（4）。

第19周。

（6.30―7.4）。

復習考試。

第20周。

（7.7―11）。

復習考試。

一、學生知識現狀分析：

計劃。

但還有一些學生自暴自棄，對自己缺乏信心，失去了學習的積極性。

二、本學期教學目標與要求：

1、本學期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數、頻率與概率這五章的學習同時還要為學生步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎，對學生的要求：

2、能主動自覺的上好課，學好知識。做到當堂的內容當堂消化。

3、掌握科學的學習數學的方法，讓每個學生都能在原來的基礎上得到提高和進步。

4、要求學生能系統(tǒng)的學習數學知識，是學生對數學知識的'體統(tǒng)化的重要性有更深刻的認識。

5、進一步加強對學生的自學能力的培養(yǎng)，讓學生不但會學，還要會“教”

三、教材簡析（重點、難點）。

本冊書的重點是，

1、能在原來的知識的基礎上進一步掌握三角形、四邊形的相關定理公里和證明。

2、會解一元二次方程并學習方程的應用。

3、反比例函數的性質與應用。

4、進一步用生活中的數據去進行實際應用。

四、本學期提高教學質量的措施：

1、繼續(xù)抓好課堂教學。

2、繼續(xù)使用講學案，爭取讓學生能主動學習。

3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢。

4、不斷的進行業(yè)務學習補充自己的知識，讓自己不斷進步。

五：本學期提高教學質量的教研課題：

1、繼續(xù)探究洋思中學的教學模式結合我們自己的實際情況的課堂教學模式。

2、新課標數學課堂策略的研究。

教學進度表。

周次日期教學內容備注一2.25----2.29

全等三角形。

計劃雖然制定好了，但是在具體操作過程中，我們將結合教學的實際情況，靈活掌握教學進度，并時刻根據學生實際掌握的情況及時的調整我們的教學計劃，在保證不偏離大方向的基礎上，能不斷完善我們的教學工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時代的接班人為己任，以教育部提出的素質教育為準繩，爭取把我們的教學工作做到實處，讓每個學生都能學到自己應學到的知識。

二3.3----3.7。

等腰三角形、直角三角形。

三3.10----3.14。

直角三角形、線段的垂直平分線。

四3.17----3.21。

角分線以及本章復習。

五3.24----3.28。

一元二次方程、配方法解一元二次方程。

六3.31----4.4。

配方法和公式法解一元二次方程。

七4.7----4.11。

一元二次方程的應用。

八4.14----4.25。

一元二次方程的應用以及本章復習。

九4.28----5.2。

期中復習。

十5.5----5.9。

期中復習。

十一5.12----5.16。

平行四邊形、特殊的平行四邊形。

十二5.19----5.23。

特殊的平行四邊形、等腰梯形。

十三5.26----5.30。

中位線以及本章復習。

十四6.2----6.6。

反比例函數、反比例函數的圖象與性質。

十五6.9----6.13。

反比例函數的應用以及本章復習。

十六6.16----6.20。

用頻率估計概率、用列舉法計算概率。

十七6.23----6.27。

生活中的概率問題回顧思考。

十八6.30----7.4。

第十章復習以及期末復習。

十九7.7----7.11。

期末復習以及期末考試。

2011新學期的生物教學計劃篇五

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

1.儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

1.學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

2.檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3.實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

3.實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開;。

4.課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

2011新學期的生物教學計劃篇六

以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的'主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生情況分析。

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析。

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

四、教材重點、難點。

重點：

1、各種動物的適應性特征;。

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系;。

3、生物多樣性的內涵。

難點：

1、運動的結構基礎和形成機制;。

2、細菌和真菌在自然界的作用;。

3、根據生物特征進行分類。

五、主要措施。

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、改進教法，加強課堂教學。

(1)注重提高學生學習的自覺性;。

(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量;。

(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學習。

(1)指導學生理論聯系實際。

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(2)比較、歸納學習法。

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、精心組織和策劃好課堂教案。

6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

2011新學期的生物教學計劃篇七

又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二兩個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

一、教學目標。

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標：

(1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

(2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有密切的聯系。

(3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

(4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力目標：

(1）增強動手能力和實驗設計能力。

(2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

(3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據科學來解決。

二、學情分析。

通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析。

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。

通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

四、教材重點、難點。

重點：

1、各種動物的適應性特征。

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

3、生物多樣性的內涵。

難點：

1、運動的結構基礎和形成機制。

2、細菌和真菌在自然界的作用。

3、根據生物特征進行分類。

五、教學措施。

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六：教學進度安排。

1周生活的動物。

3周陸地生活的動物。

4周空中飛行的動物。

5周國慶長假。

6周動物的運動。

7周先天性行為和學習行為。

8周社會行為。

9周動物在自然界中的作用。

10周動物與人類生活的關系。

11周細菌和真菌的分布。

12周細菌。

13周真菌。

14周細菌和真菌在自然界中的作用。

15周人類對細菌和真菌的利用。

16周嘗試對生物進行分類。

17周從種到界。

18周認識生物的多樣性。

19周保護生物的多樣性。

20周復習并迎接期末質量監(jiān)測考試。

2011新學期的生物教學計劃篇八

在新課程形勢下要求：一個稱職的生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣?？墒?，如果生物教師對于教學不做任何反思，既不注意及時吸收他人的研究成果，自己對教學又不做認真思考，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析”，那么，又怎能轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究生物問題的空間呢?那么，教師首先要在教學中不斷反思。認識到這一點我在日常的教學工作中就非常注意從教學方法和學生的學習方法兩方面對學生興趣和能力的進行培養(yǎng)并進行了反思。

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵所在。導課即一堂課的開始，心理學研究表明：精彩而藝術的開課，往往給學生帶來新奇親切的感受，不僅能使學生的大腦皮層的神經細胞迅速由抑制轉為興奮，而且還會讓學生把學習當作一種自我需要，自然地進入學習新知識的情境。新課的導入是生物學課堂教學的首要環(huán)節(jié)，導課激趣激疑，激活學生的“動情點”，可以激發(fā)學生的求知欲望。教師可采用問題型、娛樂型、直觀型、實驗型和說課型等開課方式導入新課，以吸引學生注意力，振作學生精神，讓學生帶著強烈的探究欲望進入下一環(huán)節(jié)的學習。這樣，在師生互動配合下，順利完成教育教學任務，正所謂良好的開端就等于成功了一半。

問題是教學的核心。教師把課前精心準備的相關教學內容以思考題的形式布置給學生，并給學生以足夠的時間和空間，讓學生看書自學，獨立思考，尋求答案。同時，教師做好引導工作，創(chuàng)設輕松、愉快的教學情景，幫助學生消除緊張、壓抑、沉悶的情緒。如學習“綠色植物的光合作用”，“生物的變異”等，可采用這種教學方式。學生思考后進行討論作答，并相互修正，在討論過程中及時進行啟發(fā)誘導，既要引導學生進行發(fā)散思維，又要啟發(fā)學生進行聚合思維，同時還要贊賞學生的大膽見解，并及時指正，整個過程教師要控制好課堂討論時的氣氛，組織好課堂秩序。最后，師生一起進行歸納、總結。針對出現的相關問題，將課堂訓練引入競爭氛圍，以不同方式讓學生作答，增強學生的參與意識。這種教學方式，能激發(fā)學生學習的主動性，防止學生對教師的依賴性，防止養(yǎng)成思維隋性。

學生在學習中主要場所是在教室，中學生物學教學絕大部分時間也在教室里，黑板粉筆，重復一年又一年。學生在教室里是死板板坐著，面對黑板，面對書本，單調地重復學生像籠中小鳥，我發(fā)現適當改變教學環(huán)境對活而有效課堂教學也起了很重要作用。并且在實踐當中，根據教學需要大膽離開教室，更換教學場所。如實驗室就是一個重要的教育教學場所，那里有做各種實驗的儀器設備，那里有用于課堂教學的各種模型、標本、教具，那里有研究生物學的科學氛圍，所以我有很多課是把學生帶到實驗室上課，效果很好，學生可以動動手，培養(yǎng)操作能力，學生可動動眼，培養(yǎng)觀察能力，學生也不是一直坐著，根據需要時站時坐。再如：參觀大棚蔬菜種植和管理，是學習光合作用，呼吸作用和兩者關系及受哪些因素影響，最理想的地方，我試著把同學們帶到農民大棚里，為他們上課，使他們理論與實踐相結合，由感性認識上升為理性認識。對知識學習起了很好的推動作用，并且課堂氣氛熱烈，學生求知欲增強，教學效果如愿以償。改變教學環(huán)境，對活而有效課堂教學的作用表現在：

(1)教室是學生必需去又有所厭倦的地方，適當更換教學環(huán)境具有調節(jié)作用。

(2)在新的環(huán)境里，有新的情境，易激起學習熱情和求知欲。

(3)在教室里可能接觸不到新環(huán)境中的信息，教學內容單調。

1、指導學生學會思考、學會學習。

“授人以魚不如授人以漁”在教學過程中重要的是重視對學生的學法指導，培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力。學習指導就是要打破傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法，形成科學的高效的學習習慣。例如在學習神經系統(tǒng)時，名詞多而抽象，可以把易混淆的名詞列出來，讓學生在組成和分布上分析、比較它們的異同點。例如神經中樞和神經節(jié)、中樞神經系統(tǒng)和周圍神經中樞等。當學到“神經元”時教師可讓學生取一節(jié)有節(jié)的樹枝，那么枝節(jié)就可比喻為細胞體，較細的可看為樹突，較粗的就可比喻為軸突。樹皮就可理解為髓鞘，那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經纖維。像這樣在學習過程中把知識進行創(chuàng)造性地再加工，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。

2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。

學生的.學習過程的是一個積極主動的認識過程。只有經過學生自己的思維。概括和理解，生物學知識結構才能真正被接納為認知結構。從而獲得深刻的領悟。在課堂教學中，要培養(yǎng)學生解決問題的能力。教師首先要激發(fā)學生具有積極的探索欲望，同時在教學中利用一切教學材料，生活實際現象引導學生去探索。分析和總結，使學生的學習過程本身構成一個解決問題的過程。例如在傳染病后，我就出了這樣一個問題某人患了重感冒。出現流黃鼻涕和頭昏的現象，請學生分析原因。要解決這一問題，教師要充分引導學生利用所學知識主動參與。積極探索，把上述實際實際問題納入原有的認知結構中。教師可行引導學生思考感冒屬于哪一種傳染病是由什么病原體引起的學生在這樣經常性問題解決過程中，領略到了問題解決的一般方法。經過長期訓練。學生解決問題的能力估在潛移默化中得到提高。從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

3、系統(tǒng)梳理知識的能力。

對知識的系統(tǒng)梳理是掌握知識的重要途徑。教師要引導學生發(fā)現知識的系統(tǒng)規(guī)律。及時對知識進行梳理。如在學習心臟的結構時，可啟發(fā)學生結合實物或掛圖將其總結為“四腔”“八管”(主動脈、肺動脈、上腔靜脈、下腔靜脈各一條。肺靜脈四條)“兩瓣膜”(指房室瓣和動脈瓣兩種)。而在學習人體“血液循環(huán)”時，不同部位血液的性質可概括為：“左心動。右心靜。肺相反。體相同”。這樣學生懂得生物學“怎么學”、學什么“。長期訓練可培養(yǎng)自學的習慣。有利于形成學習創(chuàng)新能力。

2011新學期的生物教學計劃篇九

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合___教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

二、基本情況分析。

(一)學生情況分析。

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

(二)教材分析。

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

1、關于第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析。

(1)、關于動物部分。

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯系的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

(2)、關于細菌、真菌部分。

其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。

2、關于第六單元的教材分析。

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。

關于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：

三、教學目標。

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發(fā)展目標：

(一)知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

2011新學期的生物教學計劃篇十

全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質教育，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮。

二、工作任務。

本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務計劃上完高中選修全一冊，復習高中必修第一冊和第二冊。

三、工作目標。

1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。

2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。5、抓好奧賽培訓工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。

四、具體措施。

1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

6、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。具體由任向陽老師負責。

2011新學期的生物教學計劃篇十一

1、背單詞的時候要學會“重復和積累”

大多數人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。

單詞要“隨時”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

2、語法在小學階段并不是考試的重點。

同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

3、作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。

較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

文檔為doc格式。

2011新學期的生物教學計劃篇十二

本學期，我擔作七年級二個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果。

一、課前。

不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、課中。

增強上課技能，提高教學質量使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外把加分制度融入到課堂，提高學生學習的積極性。

三、課后。

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在晚自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

四、期末復習。

根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應。

五、反思及改進措施。

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗;特別是要多聽顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式。

2、對學生，對教學工作要要堅持認真，踏實;。

3、基礎知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;。

4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的練習。

2011新學期的生物教學計劃篇十三

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞。組成細胞的分子。細胞的基本結構。物質的輸入和輸出。細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質。能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力。歸納?？偨Y分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取。判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力。發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

1。在教學處領導的指導下完成各項教研。教學工作。

2。全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3。組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想。教學目標。重點和難點的確定和解決策略。教材處理方式和講授順序。訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材。研究教法。探討疑難問題。提出改進意見。完善講授。訓練內容及評價標準。對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4。完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案。聽課筆記的檢查。

5。認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。

6。進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

7。加強網絡教研，組織本組教師積極參加互聯網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8。配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9。完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10。規(guī)范實驗室使用制度。做好各項文檔工作。

2011新學期的生物教學計劃篇十四

時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

一、學情分析。

本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

二、教材分析。

本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

包括3個單元共7章的內容：

第一單元是“探索生命的奧秘”;。

第二單元是“生物體的結構層次”;。

第三單元是“生物圈中的綠色植物”。

學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

三、教學措施。

1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

2011新學期的生物教學計劃篇十五

一、繼續(xù)鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時間多搜集有關書籍、報刊，認真閱讀仔細研究，領會其精神實質。利用網絡、電視廣播等多種媒體了解國家大事，教育的發(fā)展形勢、教育理念等。將這些理論與平時的教學工作結合起來。

二、不斷提高自己的專業(yè)技術水平。充分利用業(yè)余時間閱讀與生物學理論和生物學教育有關的`內容，多向有經驗教師學習，多聽課并認真做好筆記，多從電腦網絡下載相關生物教學理論的知識，不斷充實和完善自己。

三、服從組織安排，認真完成領導交給的各項工作任務。

2011新學期的生物教學計劃篇十六

一、知識目標：讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識。

二、能力目標：通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。

三、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

四、學生情況分析。

學生基礎較差，需要加強基礎的學習。針對以上的情況，在教學中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。

五、教學方法和措施。

1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。

2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。

6、強化基礎知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。

7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。

8、認真指導學生進行高考模仿訓練，為學生提高高考成績打下良好基礎。

9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。

10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平。