最新我看作文(模板11篇)

總結(jié)是思考的結(jié)果，是對經(jīng)歷和經(jīng)驗的理性反思。做好總結(jié)可以提高自身對工作的理解和把握。以下是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

我看作文篇一

原來我的世界。

明媚燦爛，芳香誘人。

我的世界。

高大而寬廣，美妙而瑰麗。

你是那樣的威武而莊嚴。

我是那樣的含情而依戀。

我的世界。

是一幅畫，一迷宮。

自從遇見你，就愛上了我的世界。

愛上了世界的寬闊而廣博。

愛上了你的才華和威嚴。

更愛上了我們未來的憧憬生活。

有你，才充實了我的人生。

有你，才擁有了我的未來。

我的世界，因你而繁華。

我的世界，有你而彩色斑斕。

感謝你，闖入了我的世界。

由孤單的狼藉一片變成了活潑的生機場面。

我也由低微的人兒變成了有用的人才。

是你，挽救了我。

讓我從苦海中浮出水面，得以上岸。

原來我的世界就是。

有你來點綴，有你來陪同。

原來我的世界就是。

瑰麗而非凡，璀璨而迷人。

我看作文篇二

簡直就是笑話，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有原來那么對學(xué)習有興趣了，我真的不知道接下來應(yīng)該怎么辦，如果我只是一味的去調(diào)整學(xué)習心態(tài)，那將浪費大量的時間和精力，我的學(xué)習怎么辦？我們的親情又該怎么辦。

在家里，我雙休日才兩天，就有一天半的'時間去補課，這個我暫時還能理解，可我回到家想休息休息放松一下緊張的神經(jīng)，你們又說我成天不務(wù)正業(yè)，你們這么做有意思嗎？現(xiàn)在看到你，就像看到了敵人一般，可我卻無處躲藏，只能任由炮彈在我身上進行猛烈的轟炸，在這么下去，我真的不知道我還能撐多久。

在學(xué)校，我付出比常人更多的時間來對待學(xué)習，但一回到家，我卻不知該如何是好，放眼瞭望未來，我看到了親情的獨木橋已經(jīng)開始搖搖欲墜，總之在最后我只留下一句話“請別再給我施加壓力，再怎么精致打造的鍋也會承受不住的，別在給我卑微的理由，因為我找不到更好的借口來告訴自己說自己是最優(yōu)秀的那一個，感謝你們的關(guān)愛，但現(xiàn)在我想獨自一人拼搏，因為你們幫不上什么，我只希望別再拖住我前進的步伐，謝謝啦！”

我看作文篇三

我看行人，匆匆緩緩。

我看小孩，嬉笑打鬧。

我看中年，喘了口氣。

我看此心，人性交織。

我看人間，七情六欲。

我看歷史，忠義仁信。

我看朝代，興衰起伏。

我看生命，有生有死。

我看愛情，悲歡離合。

我看親情，有血有肉。

我看友情，有酒有水。

我看一切，一切看我。

我看虛無，似有似無。

我看淚水，希望絕望。

我看幽徑，走過幾人。

我看寂寞，無人話語。

我看獨孤，一人身影。

我看瘋癲，真真假假。

我看風雨，時強時弱。

我看五行，缺哪補哪。

我看黑白，又黑又白。

我看日月，忽明忽暗。

我看雷電，有些無情。

我看貪念，沒有止境。

我看殺生，麻木不仁。

我看恨意，從未減去。

我看清廉，受人尊敬。

我看公益，造福人間。

我看慈悲，普照大地。

我看生時，因果循環(huán)。

我看死時，循環(huán)因果。

我看著天，是藍的，是白的，是灰的。

從黑看到白，從藍看到灰，從灰看到白。

看著，看著，幾年而過，霎那間，我看不到了。

沒有了藍，沒有了白，更沒有了灰，我笑了，我笑了。

我看作文篇四

早晨，一股清風把我留在了3058年的舟山，咦！

怎么到處都是小房子和網(wǎng)吧呀！

上午，我去了一家網(wǎng)吧。上了“唱歌網(wǎng)”下載了“青春力量”，然后出來一個老師，我一下子就學(xué)會了。練了一個上午，就唱的有聲有色。中午，我上了“美食網(wǎng)”點了兒童套餐c、酸梅湯、和記憶面包，美食網(wǎng)說買一塊記憶面包送特小豪華房一套，買一碗酸梅湯送萬能四維口袋一個。我點了一下“送菜”我就飛到餐廳里，吃好飯，服務(wù)員告訴我用法，我又被那一股風吹回現(xiàn)在。哇，今天真過癮。

我看作文篇五

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”大海是我向往已久的地方。去年暑假，我終于如愿以償，來到了青島的海邊。

風平浪靜的大海讓人心靜如水。它如同一面銀鏡一樣清澈透亮。微風拂來，海面皺起，粼粼的波光像無數(shù)顆鑲嵌在巨大藍寶石上的鉆石似的絢爛奪目。站在長滿青苔的船塢上，輕柔的海風迎面吹來，軟軟的、柔柔的，好像媽媽溫柔的愛撫。這時的大海像是一個調(diào)色板，一會變成藍色，一會變成青綠色，一會又變成深綠色，但是捧起一捧海水，仍舊是清澈透明的。

波濤洶涌的大海讓人心潮澎湃。它像一個大發(fā)雷霆的巨人，巨大的浪花接二連三地噴涌而來，聲音像打雷一樣震耳欲聾。沙灘上，海浪拍打著沙子形成一個大沙窩，但是一轉(zhuǎn)眼又被后面巨浪卷來的沙填平了。白色的波浪在大海上連綿起伏，有魚肚白、蠟白……各種白色給原本單一色調(diào)的大海增添到了許多美。

環(huán)顧四周，太陽西沉，明月初升，瑰紅色的余暉灑落下來，給大地、海面、房屋披上了一層美麗的薄紗，一幅壯麗的美景展現(xiàn)在眼前——“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！币雇斫蹬R，水面上涼風習習，讓人絲毫感覺不到炎夏的酷熱。海水漸漸退去，游客們陸續(xù)回到旅店。大?；謴?fù)寧靜，靜得連貝殼吐泡泡的“啵啵”聲都聽得見。

美麗的大海，無論是平靜還是洶涌，無論是遠觀還是近看，都讓人心曠神怡、流連忘返。

我看作文篇六

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”鬧鐘又把我叫醒了。我閉著眼睛穿上了衣服，極不情愿地起了床。當時才七點，但是媽媽坐在客廳里已經(jīng)看了快一個小時的書。勤勞的爸爸也在廚房忙話，快做成了早飯。我覺得我起得很早，沒想到有人比我更早。真是“莫道君行早，更有早行人”啊，看來我以后得更早起床了。

今天是元旦，一家人要團圓，所以今天中午去爺爺奶奶家吃飯。我先去洗漱，然后吃了香噴噴的早飯，去寫作業(yè)了。說是寫作業(yè)，實際上是走神。我坐在椅子動動這個，看看那個，也不覺得時間過得快。很快時針指向了“十”，我們出發(fā)了。

出手來推起了老爺爺?shù)能?。一個在前面騎，一個在后面推。就這樣，老爺爺?shù)能嚨搅似马?。這一幕讓我的心微微一顫，心里突然暖暖的。這時綠燈也亮了！

午飯團聚的歡樂，讓我沒多想這件事。吃完飯回到了家，躺在床上的我，又想起了這件事。為什么路邊那么多人無動于衷，唯獨那個小伙子伸出了援手呢？停下來等待的我何嘗想過要去伸出援手？唯有心中有他人的人才可以吧，那個小伙子心中有愛，并樂于奉獻才會在我們早已熟視無睹中上前。“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這不就是生活中點點滴滴的真善美嗎？如果人人都獻出一點點，那這個社會將會變成和諧的社會。

為了我們理想的社會，讓我們用自己的綿薄之力獻出一份力量，讓真善美開遍祖國大地！

我看作文篇七

一束雪化，融化成咸澀，

從你的眼角，流下……。

我看見，大洋般的情況，翻騰，沸騰。

穿透冬季里的陰霾。

將冰層打薄，打破。

讓我的帆無處寄放……。

擁擠著包裹如粽子般的身體。

行走匆忙的腳步，在街道曲曲行行。

那些飄零過鋼筋混凝土的建筑。

那些飄零于夢與理想的天空。

凝固成串垂掛于檐冰凌般的淚水。

滴落成厚脂的粉彩。

涂抹在被淚犁傷的腮。

一道道被鋪展成毯的晶瑩。

我們隔岸望著，想著。

在夢的冰河硬硬的思念中。

穿越冰層，握住手與心。

等待著破土繭出春光般的粉艷。

這季的冬，卷起凜冽的風。

堆送雨雪，試著將傷痕掩蓋。

凍創(chuàng)的雙手，伸出去，伸出去啊。

在冰冷中柔軟地等待，

等待骨節(jié)發(fā)聲，等待硬硬地層下。

滋滋汩動的春天……。

我看作文篇八

“助”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在《漢典》里，助的意思是：“1、從力、且聲。助人要用力，故從力。2、在物質(zhì)上，精神上給予人幫助。”我認為，助不僅在物質(zhì)上、精神上給予人幫助，在行動上也有體現(xiàn)。

在念三年級的時候，學(xué)校開展了給貧困山區(qū)的小朋友捐書的活動。希望通過大家的捐助能讓山區(qū)的小朋友讀到更多的讀物，帶給他們更多的知識。當我看到公告欄上介紹貧困地區(qū)的宣傳圖，得知貧困山區(qū)的'小朋友的生活狀況，我十分傷心，恨不得把家里能捐的都捐出去。除了捐書，我們其實還可以捐學(xué)習用品以及衣服、被子等一些生活用品。我在心里默默許下愿望，希望貧困山區(qū)的孩子能跟我們生活得一樣幸福、美好。

除了物質(zhì)上的幫助，我們還可以給別人提供精神上的幫助。去年，我參加了湖里區(qū)朋輩心理輔導(dǎo)夏令營。在夏令營中我學(xué)到了：在當今社會，精神上的幫助有時比物質(zhì)上的幫助更重要。當同學(xué)因為考不好而氣餒的時候，我們要安慰他“一次考試并不能代表學(xué)習不好，只要重新樹立信心、認真學(xué)習，一定能考出好成績！”讓他不被一次的失敗影響，能夠重新樹立起信心。

在行動上我們同樣能給別人幫助。昨天，我坐公交車的時候，看見一個阿姨抱著一個孩子上車。車開動了，阿姨抱著孩子踉踉蹌蹌地往前走。這時我連忙起身讓座，并幫阿姨扶著小朋友。阿姨這才放心地去投幣。投幣后阿姨回到座位前一直向我道謝，都讓我有點不好意思了。我心想：自己的舉手之勞卻幫了阿姨的忙。幫助別人總能給自己和別人帶來快樂。

其實我們平常做些微不足道的小事就能給別人很大的幫助。比如：不亂丟垃圾就是對環(huán)衛(wèi)工人最大的幫助；懂事、聽話就是對父母最大的幫助；專心學(xué)習、認真聽課就是對老師最大的幫助……助，是一種看不見、摸不著的東西，只有用心的人才能體會到。助，其實就在我們身邊！

我看作文篇九

卻想去溫暖這個冷漠。

我看到。

其實我還沒接納你的冷漠。

卻想去結(jié)束這個痛苦。

我看到。

其實我并沒有陪伴你的痛苦。

卻去評判你的自私。

我看到。

其實真正涌動的是我的自私。

卻想躲開你的憤怒。

我看到。

其實我沒有允許你可以憤怒。

卻去擔心你的焦慮。

我看到。

其實我已開始陷入焦慮。

卻不知道要伸哪只手來抱你。

我看到。

其實當下我也無力。

并欣賞著你的美麗。

我看到。

當下我也開始美麗。

并喜悅著你的善良。

我看到。

原本我亦善良。

并相信著你的真實。

我看到。

原本我也如此真實。

并看到相守的溫柔。

我看到。

我正堅定并且溫柔。

并感受著柔韌的力量。

我看到。

我正承接到這樣的力量。

并感受到內(nèi)在的自信。

我看到。

我也開始低頭謙卑。

并感受到平靜的慈悲。

我看到。

我正在走近慈悲。

并擁抱你的敞開。

我看到。

其實我也正在敞開。

不帶任何條件。

我看到。

其實我也學(xué)會將自己分享。

只是。

做自己想做的事。

愛自己想愛的人。

走自己想走的路。

痛了就哭，喜了就笑。

累了就歇，好了就走。

只是看見。

并接納所有的看見。

而不要想要馬上去改變。

透過看見。

也看到。

生命原本的純粹與全然。

做個溫暖的人。

我看作文篇十

陶醉在古文的世界中，領(lǐng)略古代語言的魅力；遨游在知識的海洋里，體會圣人思想的開明。通過這單元的學(xué)習。我在領(lǐng)略到古漢語魅力的同時，也對孔子這位大哲學(xué)家有了更深一步的了解。

孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。中國偉大的哲學(xué)家、思想家和教育家，是中華文化思想的集大成者。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，享年七十三歲。儒學(xué)思想滲入中國人的生活文化領(lǐng)域中，同時還影響了世界上其他地區(qū)的一大部分人近兩千年。如今，記錄了孔子與其弟子言行的著作《論語》已經(jīng)成為中國人在生活學(xué)習修身方面的不朽經(jīng)典。

我認為孔子是一個好學(xué)的人。他三歲喪父隨母親顏征在移居闕里，并授其教。少時家境貧寒，十五歲立志于學(xué)。長大后，常學(xué)無師，誰有學(xué)問，有長與他的地方他都會虛心請教，特別好學(xué)。在三十歲時就已經(jīng)博學(xué)多才，成為當時較有名氣的一位學(xué)者。

其次，他是一個見多識廣，知識淵博的人。他的許多格言警句都是具有極強的正確的先進道理的觀點。這些道理，在我們現(xiàn)代還依然沿用，常被用來做我們的座右銘。由此可見，孔子關(guān)于學(xué)習與教育理念的先進性。

孔子對于人生的道理領(lǐng)悟的太深刻了，我想，這與他的一生坎坷經(jīng)歷有關(guān)。意志在少年時期得到磨練，從此勤奮好學(xué)，才成為了一代儒學(xué)宗師。

再者，他是一個懂得教育的人。他主張"有教無類"，"因材施教"，對待每一個人都是平等的。他生平教過三千多弟子，最著名的有子鹿、子夏、子貢、子有、子我等七十二人。他們都對推動我國文化發(fā)展和發(fā)展入學(xué)思想起到了重要的作用。可見孔子是一個大教育家，學(xué)而不倦，誨人不厭。他對弟子們的悉心教導(dǎo)，讓我很敬佩。孔子死后，弟子們以對父親之禮對待孔子，為其服喪三年。子貢在孔子的墳前蓋了一間小屋，為孔子守墳了六年。中國歷史上偉大的教育家，在他死后得到了弟子們的衷心尊敬。

我從孔子身上也學(xué)到了很多，我也會像他一樣，像他所說的名言一樣，成為一個品德高尚，無愧于心的人。

我看作文篇十一

“小筱！”

我睜開雙眼，環(huán)顧四周，沒錯，是在家里。我掀開被子，艱難地把我的雙腿抬起，將身子轉(zhuǎn)移到輪椅上，輕輕打開房門，搖著輪椅到洗手間擦了擦頭上的虛汗。

剛才那是夢嗎？為什么又那么真實呢？著實嚇了我一跳。我搖著輪椅到電話機旁，撥通了小筱的手機號。

“……喂？請問哪位？”聽筒中傳來小筱迷迷糊糊的聲音。

“嗚……”我吁了口氣，“呃，我是小珥呀?！?/p>

“這么晚……打什么電話??？”還是迷糊。

“沒事，我——”

“?。⌒＄?，你出什么事了嗎？你在哪兒？我馬上過去！”小筱猛地尖叫，是清醒了吧。

“不不不！我沒事，只是想聽聽你的聲音嘛！”我為我的冒失感到十分抱歉。

“哦，沒事就好。我的聲音那么迷人嗎？啊，看來我真的魅力夠大呢！”

“少自戀啦！你繼續(xù)睡吧，我要掛嘍！拜！”

“嗯！拜拜！嘟——”

聽著忙音，真是感覺好笑，怎么就把夢當真了呢！我無奈地搖了搖頭。