七年級(jí)美術(shù)教案分享（優(yōu)秀19篇）

教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的安排，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為具體的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。下面是一些教研團(tuán)隊(duì)推薦的教案實(shí)例，這些教案經(jīng)過多次優(yōu)化和改進(jìn)，能夠幫助教師順利進(jìn)行教學(xué)。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇一

1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識(shí)與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識(shí)。

2、技能目的：運(yùn)用各種不同材質(zhì)，結(jié)合立體造型相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)作城市立體造型。

3、情感目的：熱愛生活、關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)；體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，鍛煉立體思維能力。

4、發(fā)展目的：注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，將立體造型相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、欣賞不同材質(zhì)，不同表現(xiàn)手法的立體造型。

2、學(xué)習(xí)、了解、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律。

3、立體造型的設(shè)計(jì)制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、造型的設(shè)計(jì)及造型構(gòu)思，點(diǎn)、線、面、塊的韻律組合。

2、各種立體造型制作及美感。

四、教學(xué)過程。

1、以趣激情，切入課題。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動(dòng)力。上課伊始。教師取出一些看似與本課無(wú)關(guān)的東西，學(xué)生很詫異，教師為大家表演變“變魔術(shù)”，這是知識(shí)的呈現(xiàn)。學(xué)生的興趣也被激活。隨之主題便應(yīng)運(yùn)而生，切入課題。

2、討論分析，掌握方法。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過程；倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲取知識(shí)。因此，自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中。體現(xiàn)在找一找、擺一擺、看一看、做一做各環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：找一找。（畫面）通過觀察、比較、感受各種立體造型，直觀了解了立體造型的分類：點(diǎn)立體造型、線立體造型、面立體造型、塊立體造型。

環(huán)節(jié)二：擺一擺。利用flash課件具體生動(dòng)演示，學(xué)生可任意移動(dòng)鼠標(biāo)擺出所想造型，激發(fā)興趣、誘發(fā)探究。學(xué)生通過體驗(yàn)、嘗試，發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同，其造型就不同。那什么樣的造型才美觀呢？教師質(zhì)疑，如果過于專業(yè)化，學(xué)生難理解，所以教師稍做提示：形狀變變（大小、方圓、長(zhǎng)短）、方向（上下、左右、前后）變變、造型又會(huì)發(fā)生什么變化呢？通過“看一看”學(xué)生釋疑，很直觀的獲取了立體造型的基本方法，感悟美的韻律。

3、欣賞評(píng)述，感受造型。

這個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析，將知識(shí)引向更高的認(rèn)識(shí)。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn)，找到雕塑與造型的切入點(diǎn)，這是造型與設(shè)計(jì)原則的直觀呈現(xiàn)。

4、激發(fā)思維，異想天開。

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí)，應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。教師的示范要不要？如何變學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)？這是我一直反復(fù)斟酌的.問題。“我為奧運(yùn)添光彩，師生同擂臺(tái)”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍，師生處平等地位，學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動(dòng)力，大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲。

（1）教師制作。教師的“競(jìng)”，既是對(duì)有關(guān)知識(shí)綜合貫通，也是直觀演示，更是思維定勢(shì)的突破。起到“無(wú)聲勝有聲”的作用，教師作品不宜過精、過細(xì)，學(xué)生有可以超越的自信。

（2）學(xué)生創(chuàng)作（做一做）。（出示文字提示）學(xué)生根據(jù)需要、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴，奇思妙想，異想天開。

5、傾情展示，交流點(diǎn)評(píng)。

評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的檢驗(yàn)，不應(yīng)是課堂的尾聲，學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中進(jìn)入情感的高潮。學(xué)生通過互評(píng)、自評(píng)，學(xué)會(huì)用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣。

6、歸納感受，情感升華。

教師簡(jiǎn)要小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活、珍惜生活。

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七年級(jí)美術(shù)教案分享篇二

教學(xué)進(jìn)度表:。

周次課題。

1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí)。

3-4周《美術(shù)是個(gè)大家族》2課時(shí)。

5-6周《小伙伴》2課時(shí)。

7周《在校園中健康成長(zhǎng)》2課時(shí)。

8周《我們的風(fēng)采》1課時(shí)。

9周《有創(chuàng)意的字》1課時(shí)。

16周《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時(shí)。

第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞?評(píng)述。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

教學(xué)方法。

欣賞法、講授法、討論法。

教具準(zhǔn)備。

不同肌理的石頭、課本、課件。

教學(xué)過程。

教學(xué)內(nèi)容。

二次備課。

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春?雪》。

2、教師活動(dòng)：快速畫出中國(guó)版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？

（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？

（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？

（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？

學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化――“抱石皴”法。

（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。

學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。

作業(yè)布置。

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

教學(xué)反思。

1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇三

教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一．教學(xué)目的。

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)。

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（5）講授新課。

1．線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的.情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體。

（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）。

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）。

教材p14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

（6）作業(yè)要求。

1、臨摹p14立方體和圓柱體范畫。

2、用3b、和6b鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切挖掛圖；4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

切開成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）。

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）。

2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

（8）作業(yè)要求。

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

課堂小結(jié)。

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時(shí)。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒三組靜物。

學(xué)具：4b或6b鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái)，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來(lái)表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

（7）講授新課。

板書：口杯與肥皂盒。

線造型的素描步驟（結(jié)合課本p16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對(duì)寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）。

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識(shí)。

5、作業(yè)要求。

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇四

課題：第一課美術(shù)概說(shuō)課型：?jiǎn)我恍徒虒W(xué)方法：講解教學(xué)目的：(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)：美術(shù)的作用。重點(diǎn)：繪畫的分類。教學(xué)過程：一）組織教學(xué)：師生問好二）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說(shuō)（板書課題）三）新授：美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。美術(shù)的分類：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫、掛歷中的畫頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的.一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。c、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。分類：a、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）b、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）d、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。公共建筑：分類：民用建筑：紀(jì)念性建筑：現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。美術(shù)的社會(huì)作用美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域三、課本學(xué)生范畫賞析圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。四、作業(yè)：運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。要求：1.用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。2.注意造型的基本要素的運(yùn)用。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇五

1、知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。

2、過程與方法：了解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。

重點(diǎn)：利用不同的材料展開聯(lián)想。

難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型。

1、導(dǎo)入新課。

（1）通過畢加索的“?！焙突ㄆ刻砑拥脑煨驼归_聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。

2、新課講解。

（1）對(duì)十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

（2）回憶十二生肖造型。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)十二生肖中你最喜歡哪個(gè)？并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其造型特點(diǎn)。

3、圖片欣賞。

（1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。

（2）請(qǐng)學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖，并進(jìn)行討論。

4、教師展示。

（1）教師巧妙的用生活中的.材料、快速做出生肖的造型。

（2）簡(jiǎn)單向?qū)W生講解制作注意事項(xiàng)。

5、學(xué)生展示。

（1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形、正方形、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。

（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、課后拓展。

任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一件以生肖為主題的作品。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇六

了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述，形成攝影的基本素養(yǎng)。

重點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法，

難點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

：?jiǎn)⑹痉?、觀察法、講授法。

：課件。

一、導(dǎo)入：

出示各地旅游景點(diǎn)的照片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的'感受。

二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn)：

用相機(jī)記錄旅行，會(huì)留豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

三、演示相機(jī)使用流程及使用方法：

四、取景要求：

1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說(shuō)，一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過于雜亂，畫面要簡(jiǎn)潔，主次分明，而且對(duì)主題的位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照片的主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。

2、注意畫面上的平衡性。照片畫面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊??；一邊多、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺上相對(duì)平衡。

3、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺。也就是說(shuō)，在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對(duì)于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會(huì)不穩(wěn)定，這是值得注意的。

五、作業(yè)布置：

要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類，并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。

六、作業(yè)展評(píng)：讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇七

課題：初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課花圃。

制作人:。

教學(xué)準(zhǔn)備：初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課花圃。

學(xué)生：課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。

教師：多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

單元目標(biāo)；

1.通過對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；

3.了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)。

4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。

5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（1）。

2.是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案（2）。

設(shè)計(jì)構(gòu)思：

花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。

隨著時(shí)代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì)以鮮花表示慰問；與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶，不時(shí)的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣！

從古至今有無(wú)數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準(zhǔn)備好的課件資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。

老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片，你們想不想看看呢？

（進(jìn)行課件第一張幻燈片的播放，配有音樂或解說(shuō)）。

你最喜歡的花是什么？為什么喜歡它？（進(jìn)行一個(gè)小型的心理測(cè)試：花與性格的關(guān)系）。

你能說(shuō)說(shuō)看花卉在我們的生活中有什么作用嗎？

（這一提問過程中可以讓學(xué)生互相交流、討論，然后以小組的形式總結(jié)出來(lái)）。

二、講授新課（欣賞、分析）。

剛才我們看到的是花卉的照片，現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片，欣賞的'過程當(dāng)中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片（播放第二張幻燈片，欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象，配音樂）。

1、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎？――圖案（“圖”圖樣、圖形、圖稿；“案”方案、專案；狹義：裝飾性紋樣；廣義：實(shí)用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。）。

2、請(qǐng)思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處？（寫實(shí)與概括、具象與抽象）。

（學(xué)生的回答中會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語(yǔ)，老師在傾聽學(xué)生回答的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞，將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來(lái)）。

4、分析講解變化規(guī)律：

首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(lái)（第三張幻燈片）。

a、簡(jiǎn)化歸納b、添加組合c、夸張變形d、分解構(gòu)成e、象征寓意。

然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化，為什么？（第四張幻燈片）。

根據(jù)學(xué)生的分析識(shí)別，老師抓住其感興趣或難以解決的某一項(xiàng)規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn)：（第五張幻燈片）。

b、局部夸張：為達(dá)到特定的目的，而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié)，突出表現(xiàn)其某一主要特征，使整個(gè)畫面達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、言簡(jiǎn)意賅、主題鮮明的效果。

c、形體夸張：突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié)，使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美，使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。

d、動(dòng)態(tài)夸張：落花流水、花開花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動(dòng)態(tài)描寫，恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭?dòng)態(tài)特征，就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。

5、花卉變化的表現(xiàn)方法。

花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法。

讓學(xué)生通過范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用（第六張幻燈片）。

現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用）。

三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）。

請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素，按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片），并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

作業(yè)要求：a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律。

b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用。

c、黑白或單色圖稿。

（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺。）。

四、課堂小結(jié)：

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇八

本課概述：

本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)要素和形式美的要求，初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中―種，本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題，聯(lián)系實(shí)事，用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人．類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛，并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會(huì)構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡(jiǎn)單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系，明確招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。

2．技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

3．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．(cai課件)戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動(dòng)面板。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情。

(cai：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的.災(zāi)難)。

2．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感。

(自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感)。

3．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

4．展示介紹招貼畫。

5．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。

討論：畫面有些什么形象，它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么共同的特點(diǎn)，傳達(dá)了怎樣的主題?

想想可采用什么方式制作更簡(jiǎn)便。(剪貼)。

活動(dòng)一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。

將剪好的圖形在底版上移動(dòng)，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺感受。

觀察：畢加索《和平鴿》、《和平之人》；田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運(yùn)動(dòng)》四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

(cai循環(huán)展示相關(guān)畫面，配輕快的背景音樂)。

7．隨堂評(píng)價(jià)：小組交流作品創(chuàng)意，相互評(píng)價(jià)構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性、整體的視覺感受等。

8．課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來(lái)。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫圖片等。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：各種顏色的色紙、牛皮紙、報(bào)紙等，膠水，剪刀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫的構(gòu)思與創(chuàng)意。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：交流自己記錄的招貼畫，談作品創(chuàng)意與構(gòu)圖的關(guān)系。

2．多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。鼓勵(lì)從不同角度思考，表現(xiàn)出不同的畫面意義。例：“關(guān)注老人”主題，都以“拐杖”為素材，卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。

學(xué)生交流：談幾幅相關(guān)作品的不同主題與形象、構(gòu)圖的變化關(guān)系。

體會(huì)招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)：簡(jiǎn)潔明了、構(gòu)思獨(dú)特巧妙。

3．設(shè)計(jì)過程：

畫草圖(捕捉“靈感”，記錄瞬間思緒，選擇最佳創(chuàng)意)。

選取合適的表現(xiàn)方法(結(jié)合招貼畫簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，突出剪貼的表現(xiàn)方法)。

設(shè)計(jì)制作完成。

4．討論、探究、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的各種問題。

5．學(xué)生活動(dòng)：用色紙、牛皮紙、報(bào)紙等，以剪貼的形式設(shè)計(jì)制作一幅公益招貼畫。

6．評(píng)價(jià)：布置班級(jí)招貼畫展覽，學(xué)生充當(dāng)宣傳解說(shuō)員。

相互評(píng)議最佳創(chuàng)意、最佳宣傳解說(shuō)員。

通過學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)社會(huì)的關(guān)注轉(zhuǎn)化到自己的行為當(dāng)中去。

課堂評(píng)價(jià)：

1．積極參與討論，關(guān)注生活，尋找招貼畫的表現(xiàn)主題。

2．根據(jù)主題多點(diǎn)切入構(gòu)思創(chuàng)意，利用簡(jiǎn)潔的圖形制作招貼畫。

3．評(píng)價(jià)表：

立意健康構(gòu)思獨(dú)特主題突出構(gòu)圖協(xié)調(diào)圖形簡(jiǎn)潔色彩鮮明。

4．評(píng)價(jià)形式以自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，對(duì)于好的創(chuàng)意和構(gòu)想要及時(shí)指出和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大膽表觀。

教學(xué)建議：

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛和思考，形成正確的價(jià)值觀。

2．選擇范圖以簡(jiǎn)潔平涂為主，借助游戲的形式，感受圖形大小位置、構(gòu)圖與主題的關(guān)系，認(rèn)知形式美法則。

3．注重培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，突出多點(diǎn)切入主題，鼓勵(lì)求異思維，從不同角度思考表現(xiàn)。

4．聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外結(jié)合，可嘗試使用平面設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)制作。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇九

1、能力目標(biāo)：借助圖，理解黃山奇松的奇美，能夠想象美、感受美。

2、情感目標(biāo)：知道黃山奇松是黃山四絕之一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

3、信息素養(yǎng)目標(biāo)：集圖、音、像等信息于一體的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的`能力和分析問題、解決問題的能力。

重點(diǎn)：體會(huì)黃山奇松的美和奇。

難點(diǎn)：怎樣抓住“奇”來(lái)寫和描述黃山奇松、奇石的。

1、導(dǎo)入。

（1）教師提問：“天下第一奇山”，它以哪“四絕”聞名于世？

（2）師生回答：奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。

2、欣賞。

（1）教師展示課件，讓大家欣賞黃山的美麗圖片。

（2）請(qǐng)學(xué)生回答：黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨(dú)鐘呢？

3、教師講解。

（1）教師展示課件，向?qū)W生講解黃山的歷史與風(fēng)景景觀。

（2）具體介紹“黃山四絕”：奇松、怪石、云海、溫泉。

4、品讀詩(shī)句。

（2）讓學(xué)生思考回答描寫迎客松的相關(guān)詩(shī)、句。

5、實(shí)踐。

（1）找一幅黃山美景的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞。

（2）讓學(xué)生上臺(tái)講解這幅畫是如何體現(xiàn)黃山之美的。

6、拓展。

（1）課后收集資料，分清自然美和藝術(shù)美。

（2）學(xué)習(xí)建議：是否感受到了黃山的美？

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十

三、開一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)。

(1)、通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)立體物象的表達(dá)方法有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，特別是透視的表達(dá)方法。

(2)、通過學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步討論，使學(xué)生對(duì)透視的表達(dá)方法(成角)能做到基本掌握。

(1)、成角透視中的視點(diǎn)確定。

(2)、準(zhǔn)確的描繪透視圖中物象的結(jié)構(gòu)。

1、學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備：16開圖畫紙一張，hb鉛筆、橡皮等。

2、教師教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，教學(xué)課件等。

（一）、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣：

在我們的生活中到處都有美麗動(dòng)人的景色，富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值馈⒎鍘n起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的`表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動(dòng)人的景色呢？下面就請(qǐng)有勇氣的同學(xué)大膽的來(lái)抽取表現(xiàn)的題目，根據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好。

1．太陽(yáng)、山、水、樹。

2．街道、兩排樹。

3．氫氣球、天空。

4．6個(gè)人物在拍合影。

（同學(xué)們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法，那么我們來(lái)了解一下到底什么是物象空間？）。

（二）、欣賞分析，掌握新知：

1．物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長(zhǎng)度、寬度、高度表現(xiàn)出來(lái)，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。）。

例如：我們上課的教室就被稱作室內(nèi)空間；游戲、運(yùn)動(dòng)的草坪和操場(chǎng)通常又被稱作室外空間。

2．運(yùn)用手繪線條圖像表達(dá)出的物象空間顯得清晰、簡(jiǎn)潔、美觀，因而具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十一

知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。

過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

欣賞法、講授法、討論法。

不同肌理的石頭、課本、課件。

教學(xué)內(nèi)容。

二次備課。

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春·雪》。

2、教師活動(dòng)：快速畫出中國(guó)版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？

（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？

（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？

（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？

學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。

學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。

作業(yè)布置。

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、圖畫紙、勾線筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動(dòng)。

二、教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

三、欣賞ppt課件，提出繪畫要求。

1、注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

2、提醒用勾線筆。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展覽，師生共同講評(píng)。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十三

1.認(rèn)識(shí)石膏板浮雕的制作的工具和材料。

2.掌握石膏板浮雕的制作步驟，學(xué)習(xí)相關(guān)的制作方法與技巧。

3.利用石膏板浮雕的方法表達(dá)思想情感，體會(huì)浮雕獨(dú)特的形式美感。

重點(diǎn)：會(huì)用泥浮雕的方法造型。

難點(diǎn)：如何掌握雕塑泥的性能，熟練地使用工具。

我先向?qū)W生展示一件自己親手制作的泥浮雕頭像(我自己的形象)，問學(xué)生：“大家能認(rèn)出這件浮雕所表現(xiàn)的人物形象嗎？”學(xué)生馬上會(huì)很有興趣，并且很快看出這個(gè)人物形象就是我；緊接著我再出示一張我的自畫像(速寫)，告訴他們：“老師是根據(jù)自己的自畫像制作的泥浮雕?！保@樣引入本課的課題--泥浮雕的制作，以及本課的主要內(nèi)容：為自己的同學(xué)或家長(zhǎng)做一幅浮雕頭像。

第二課時(shí)新授：

首先，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)對(duì)泥塑的了解，再帶領(lǐng)他們一起認(rèn)識(shí)泥浮雕的工具和材料。

其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解泥浮雕的制作過程，掌握制作的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)技巧；為學(xué)生播放教學(xué)錄像，展示我課前制作泥浮雕頭像過程的三個(gè)片段：

1.處理雕塑泥。

2.確定大關(guān)系(人物形象、高低層次)。

3.塑造細(xì)節(jié)，調(diào)整整體。

再次，我打算著重指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合從前學(xué)過的知識(shí)，并根據(jù)“泥”這種特殊的材料和性能，靈活運(yùn)用工具，充分體驗(yàn)?zāi)喔〉竦闹谱鬟^程，逐漸掌握制作方法與技巧，在實(shí)踐中獲得感受，加深對(duì)浮雕藝術(shù)的理解。

最后，我組織學(xué)生針對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件-天安門，美術(shù)畫冊(cè)。

2、圖畫紙油畫棒活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動(dòng)。

二、出示圖片-天安門引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。

加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛祖國(guó)的情感。

三、講解天安門的主體結(jié)構(gòu)天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門洞，中間的門洞最大。

四、教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

五、欣賞ppt課件，提出繪畫要求。

(1)注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

七、作品展覽師，生共同講評(píng)。

活動(dòng)反思：

因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十五

1.節(jié)是設(shè)計(jì)*應(yīng)用本節(jié)課不僅重視面具的設(shè)計(jì)制作技術(shù)，更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，面具的由來(lái)，演變和不斷變化的過程及各個(gè)國(guó)家、名族、地地域?qū)γ婢叩睦斫猓⑦\(yùn)用不同質(zhì)地的材料，造型創(chuàng)作面具。

2．本節(jié)核心是選擇不同材料，設(shè)計(jì)制作立體面具，學(xué)生可結(jié)合校園活動(dòng)不同主題頭戴面具進(jìn)行表演。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣濃厚，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，對(duì)于面具設(shè)計(jì)*應(yīng)用的設(shè)計(jì)制作知識(shí)掌握不夠。作品立體感不強(qiáng)。

2．概念化美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象比較多重束縛了學(xué)生的美術(shù)觀察能力和創(chuàng)造能力，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、造能力和實(shí)踐操作培養(yǎng)和鍛煉。

3．應(yīng)抓住學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和趣點(diǎn)傳授本課知識(shí)是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上要解決好的難點(diǎn)。

1.欣賞面具藝術(shù)，多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)。

2.通過欣賞，了解米啊局在表現(xiàn)人物外形特佂和性格特征上常用的手法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，采用小組合作方式完成立體或平面的面具設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)合作互助精神。

4.舉辦面具表演活動(dòng)，體驗(yàn)面具的獨(dú)特魅力。

1.對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理等）和對(duì)材料的綜合利用。

2.設(shè)計(jì)制作出有新意的藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十六

1、知識(shí)與技能：了解《格爾尼卡》的有關(guān)背景及對(duì)其的相關(guān)了解。

2、過程與方法：讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗(yàn)的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達(dá)的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入：

播放戰(zhàn)爭(zhēng)短片，讓學(xué)生形容對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受。

二、作品內(nèi)容分析：

2、作品色彩分析：悲壯的黑白灰的色彩。

3、作品構(gòu)圖分析：動(dòng)蕩不安的構(gòu)圖。

4、總結(jié)。

三、推論：

欣賞繪畫作品時(shí)可以采用的方法：將一幅畫的藝術(shù)語(yǔ)言如形象、色彩、等放在其人文背景下，再去認(rèn)識(shí)和理解。

四、關(guān)于畢加索。

五、關(guān)于立體主義。

欣賞其他畢加索作品，講解立體主義。

六、臨摹《格爾尼卡》中的形象，或試著創(chuàng)作一個(gè)立體主義風(fēng)格的形象。

課題：在美術(shù)世界中遨游。

課時(shí)：1。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：什么決定了美術(shù)門類的不同。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。

情感目標(biāo)：不斷更新審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料。

教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。

問題：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？

向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生觀察作品的細(xì)部：

（可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）。

2．自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?

美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。

繪畫按材質(zhì)分為。

油畫：油畫顏料、油畫布，中國(guó)畫：紙、墨、筆、硯，版畫：石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，水彩、素描等。

雕塑分為：浮雕和圓雕固體材料。

工藝：

傳統(tǒng)工藝：銅、木、石、陶、布、絲、琉璃。

現(xiàn)代工藝：塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。

建筑。

古代：石、木、瓦。

現(xiàn)代：水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等。

現(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。

學(xué)生思考回答。

學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論，發(fā)言。

三、教師展示一些繪畫實(shí)物。

學(xué)生感受實(shí)物。

觀察并發(fā)言。

在實(shí)踐的過程中，理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十七

以下是由小編為大家搜集提供出來(lái)的關(guān)于七年級(jí)美術(shù)教案《重復(fù)的魔力》導(dǎo)學(xué)案，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助哈!更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注品才網(wǎng)《重復(fù)的魔力》導(dǎo)學(xué)案：

一、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：通過自然界和生活中的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成，理解并掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。

技能目標(biāo)：運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設(shè)計(jì)作品。

情感目標(biāo)：體會(huì)重復(fù)構(gòu)成帶來(lái)的視覺秩序美和震撼力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：將骨格的形式變化有機(jī)地和物象或圖式相結(jié)合。

三、

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、重復(fù)構(gòu)成作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、各種谷物。

四、教學(xué)過程。

(一)錄像導(dǎo)課。

1、媒體播放xx年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式《擊缶》片段，學(xué)生欣賞并談感受，陳述原因。

2、思考：假如擊缶只有一個(gè)人，你還能感受到那種氣勢(shì)嗎?為什么當(dāng)一個(gè)單元在不斷重復(fù)以后，會(huì)形成全新的視覺感受呢?帶著思考進(jìn)入課題《重復(fù)的魔力》。

(二)尋找重復(fù)。

1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復(fù)現(xiàn)象的圖片，通過欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的重復(fù)現(xiàn)象。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。

4、感受古人對(duì)重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用。

(三)初步體驗(yàn)。

(四)探究重復(fù)。

1、師生共同分析單元基本型和骨骼。

2、教師小結(jié)重復(fù)構(gòu)成的要素：

單元基本形：組成重復(fù)圖形的個(gè)體。

骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進(jìn)行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無(wú)形的格子、線、框，稱為骨骼線。

3、感受不同的基本形，可以產(chǎn)生不同的風(fēng)格和美感。

4、小組討論：相同的基本形，做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化?

基本形的方向變化。

基本形的顏色變化。

骨骼排列方式的變化。

(五)合作創(chuàng)作。

以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。

要求：

1、小組設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，做重復(fù)排列。

2、從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，有美感。

(六)展示評(píng)價(jià)。

將每個(gè)小組的作品進(jìn)行組合粘貼，感受組合后的美好的家園。

每個(gè)小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。

(七)拓展延伸。

1、了解重復(fù)構(gòu)成的其他方式。

2、呈現(xiàn)生活中運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)作品與美術(shù)作品，了解重復(fù)不僅運(yùn)用在設(shè)計(jì)上，很多純藝術(shù)家也同樣運(yùn)用這種手法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十八

1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會(huì)正確使用工具，掌握磨、刻、鏟、雕等基本技能。

2、學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。

重點(diǎn)：是講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

難點(diǎn)：教給學(xué)生雕的技法，在石膏上如何表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。

1、教師講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技能，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

2、落實(shí)“鏟”這一教學(xué)難點(diǎn)，刀口要放平，逐層鏟去背景，用力平穩(wěn)，深淺均勻，不要停留在局部，以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。

3、操作時(shí)注意安全，刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里，不要用嘴吹，以防飛入眼睛。

3、知識(shí)要點(diǎn)：

1、圖案設(shè)計(jì)稿子(動(dòng)物浮雕)要點(diǎn)：用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，低點(diǎn)畫暗、高點(diǎn)留白，這樣有助于我們?cè)诳讨聘〉袂皩?duì)哪些地方應(yīng)去掉做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免透視和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。

2、刻制步驟：起形---開荒---立位---粗刻---細(xì)刻---調(diào)整與修飾。

3、學(xué)生練習(xí)：

本節(jié)課完成任務(wù)：起形---開荒---立位。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

七年級(jí)美術(shù)教案分享篇十九

教學(xué)目的：

．從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關(guān)知識(shí)；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。

2．用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空。

3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)星空的圖片，尋找有關(guān)星空的知識(shí)和有趣的故事。

學(xué)具：

水彩，油畫顏料，常用筆具，紙等。

組織教學(xué)：

把學(xué)生的注意力集中，然后開始進(jìn)入教學(xué)。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，美麗的星空。（出示圖片）教師：我們來(lái)欣賞一幅照片，教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說(shuō)現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)科，學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

學(xué)生做畫，（表現(xiàn)方法不限）教師巡視指導(dǎo)。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

總結(jié)：

同學(xué)們，美就在我們的身邊，只要多觀察，多想象，多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。