幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案（模板24篇）

一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可行性、科學(xué)性和可操作性。制定方案時(shí)要慎重權(quán)衡利弊，做出合理的選擇和取舍。制定方案時(shí)要注重團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，確保成員間的理解和配合，以提高方案的實(shí)施效果。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇一

為慶祝xx幼兒園落成使用，讓更多的家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，讓更多的適齡幼兒享受正規(guī)的學(xué)前教育，以“放飛童年夢(mèng)想”為主題舉行xx幼兒園開園慶典，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)展示xx幼兒園建設(shè)成果和全體教職工的職業(yè)風(fēng)采，塑造xx幼兒園良好的社會(huì)形象。定于20xx年10月9日舉辦開園慶典活動(dòng)。為使xx幼兒園開園慶典隆重?zé)崃?、圓滿成功，保證各項(xiàng)工作有序開展，特制訂方案如下：

定于xx年十月九日上午九時(shí)整。

放飛童年的夢(mèng)想。

以放飛童年夢(mèng)想為活動(dòng)主線，以幼兒園吉祥物揭幕為載體，體現(xiàn)童年夢(mèng)想，家長期待，教師責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷四個(gè)層面，營造祝福幼兒園順利開園，祝福幼兒快樂成長的氛圍。吉祥物和體現(xiàn)四個(gè)層面夢(mèng)想和祝福的心愿盒將作為開園紀(jì)念永久保存，為驗(yàn)證孩子夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，將階段性開啟心愿盒，每學(xué)年也可再進(jìn)行夢(mèng)想的征集，起到教育的連續(xù)性。

以兩個(gè)卡通兒童追逐“心形”夢(mèng)想盒為主體，中部為三個(gè)分別代表家長期待、老師愛心、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的三個(gè)心形心愿盒，下部為一雙向上捧起的手。

1、為參加慶典的領(lǐng)導(dǎo)送請(qǐng)柬并確定參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。

2、確定參會(huì)幼兒及家長代表。

3、邀請(qǐng)姊妹園領(lǐng)導(dǎo)。

4、聯(lián)系廣告公司制作背景墻、夢(mèng)想墻、心愿卡、彩綢。

5、聯(lián)系禮儀公司確定音響、拱門。

6、設(shè)計(jì)制作愛心卡、準(zhǔn)備書寫水筆。

7、會(huì)場(chǎng)布置(座椅、衛(wèi)生)。

8、確定領(lǐng)導(dǎo)來賓休息地點(diǎn)。

9、準(zhǔn)備簽到簿、金色水筆、水果、茶、面巾紙等招待物品。

10、確定領(lǐng)導(dǎo)就餐地點(diǎn)(視情況待定)。

1、在童聲《愛的人間》背景音樂下，主持人以抒情感懷的形式簡介建園過程，并宣布開園慶典開始。

2、介紹出席慶典儀式的領(lǐng)導(dǎo)。

3、請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)為開園慶典剪彩(背景音樂頒獎(jiǎng)曲)。

4、園領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭。

5、由教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致賀辭。

7、六個(gè)班的小朋友代表在老師的'帶領(lǐng)下陸續(xù)登場(chǎng)，展示本班特點(diǎn)，并將自己的童年夢(mèng)想裝進(jìn)心愿盒中(重點(diǎn)為孩子在幼兒園期間想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，與孩子們約定當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)開啟心愿盒)，部分孩子說出他們的童年夢(mèng)想(背景音樂《種太陽》氛圍要突出童趣)請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)將孩子夢(mèng)想的心愿盒裝在夢(mèng)想墻上。

8、請(qǐng)家長代表致辭(體現(xiàn)本地、外地、爺爺奶奶、父母、不同民族家長對(duì)新建幼兒園的謝意和對(duì)幼兒園的祝福及對(duì)孩子的期望)，將祝?？ㄑb進(jìn)心愿盒，由老師和孩子一起將心愿盒裝在夢(mèng)想墻上。

9、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師代表致辭(含園長、書記、助理、老師、工勤人員)，將祝?？ㄑb進(jìn)心愿盒，由老師和孩子一起將心愿盒裝在吉祥物中部。

10、邀請(qǐng)全體參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)書寫祝?？?，由園領(lǐng)導(dǎo)和孩子們一起將承載領(lǐng)導(dǎo)愛心和關(guān)懷的心愿盒裝在吉祥物中部。

11、請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)講話。

在童聲《歌聲與微笑》中宣布活動(dòng)結(jié)束(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來賓參觀幼兒園)。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇二

近日，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)角的毛毛蟲玩具特別感興趣，時(shí)常看到他們拿著毛毛蟲數(shù)數(shù)，有時(shí)還進(jìn)行加減運(yùn)算，為此，特意設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)教案――《學(xué)習(xí)7的減法》，提高幼兒的加減運(yùn)算能力，并學(xué)會(huì)看圖編運(yùn)用題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。

3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：算式卡片、7只毛毛蟲。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個(gè)人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5。

2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說完。教師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)。

1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請(qǐng)幼兒集體來說一說)。

教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)。

教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的'毛毛蟲)。

2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

1、摘得愛心：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對(duì)了卡片上的愛心就歸你了!

2、搶答：下面我們來換個(gè)玩法，好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說，開始!你們搶答出答案，最先答對(duì)的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

教師小結(jié)，給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇三

5月30日(上午8：30—10：30)。

新衣服109套六一活動(dòng)獎(jiǎng)品：糖果5斤。

：家長帶著孩子參加游園活動(dòng)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，方可領(lǐng)禮品。及歡迎欣賞慶"六一"幼兒畫展。觀看幼兒園自編韻律操表演。

：慶"六一"游園活動(dòng)。

活動(dòng)一：小猴摘挑。

地點(diǎn)：小班教室。

組織者：香華。

準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃子。

玩法：家長把幼兒背在背上，從起跑線開始跑到桃樹下，幼兒伸手摘一個(gè)桃子，跑回到起跑線。

獎(jiǎng)品：糖。

活動(dòng)二：趕小豬。

地點(diǎn)：活動(dòng)室。

組織人：金紅。

準(zhǔn)備：棍子、皮球。

玩法：幼兒用棍子把一個(gè)球從一起點(diǎn)趕到另一方，然后趕回者為勝。

獎(jiǎng)品：糖。

活動(dòng)三：撈湯圓。

地點(diǎn)：中班教室。

組織人：俏勤。

準(zhǔn)備：漁網(wǎng)、乒乓球、盆。

玩法：幼兒拿網(wǎng)，在2分鐘之內(nèi)，撈湯圓(乒乓球)多者為勝。

獎(jiǎng)品：糖。

活動(dòng)四：大腳小腳齊步走。

地點(diǎn)：禮堂。

組織者：勤美。

準(zhǔn)備：

玩法：幼兒與家長面對(duì)面，幼兒將腳放在家長的腳上，不得落地，跑到終點(diǎn)。

獎(jiǎng)品：糖。

活動(dòng)五：大頭娃娃帽敲鑼、鼓。

地點(diǎn)：走廊。

組織者：美清。

準(zhǔn)備：大頭娃娃帽、鑼、鼓。

玩法：幼兒戴上大頭娃娃帽(等于蒙住眼睛)拿起鼓錘走到鑼、鼓前敲響為贏。

獎(jiǎng)品：糖。

活動(dòng)注意事項(xiàng)。

1.指揮家長和幼兒在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。

2、在游戲過程中注意家長和孩子的'安全。

3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇四

xx年暑假xx教育藝術(shù)中心。

1.提xx的知名度和美譽(yù)度，擴(kuò)大在業(yè)界的影響力。

2.通過活動(dòng)收集客戶資料，擴(kuò)大藝術(shù)中心的客戶群體。

3.通過活動(dòng)為藝術(shù)中心創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益。

活動(dòng)名稱：歡樂一夏。

活動(dòng)時(shí)間：xx年6月30號(hào)活動(dòng)地點(diǎn)：xx藝術(shù)中心。

(一)前期準(zhǔn)備階段。

1.提前布置場(chǎng)地(提前2天)。

2.宣傳單5000張，橫幅、海報(bào)、展架(提前10天)。

3.制作請(qǐng)柬，代金券，成長樹，簽到卡片，抽獎(jiǎng)箱，胸花(提前10天)。

a、橫幅(提前一周)。

b、街面宣傳：沿街發(fā)放宣傳單(提前一周)。

c、小區(qū)宣傳：小區(qū)主干道派發(fā)傳單(提前一周)。

d、短信群發(fā)：活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)等(提前3天)。

e、重要領(lǐng)導(dǎo)及會(huì)員請(qǐng)柬發(fā)送(提前3天)。

6.提前做好活動(dòng)的人員安排，準(zhǔn)備好所需活動(dòng)桌椅。負(fù)責(zé)任確認(rèn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的物品買齊。

(二)活動(dòng)開展階段。

2.主持人及演員提前半小時(shí)到崗。

3.2名攝影照相人員提前半小時(shí)到場(chǎng)。

4.負(fù)責(zé)內(nèi)場(chǎng)秩序的工作人員到崗，引領(lǐng)觀眾入座，維持活動(dòng)秩序。

5.1人負(fù)責(zé)后臺(tái)與臺(tái)上的信息傳達(dá)及道具搬運(yùn)。

6.活動(dòng)前10分鐘大投影播放ppt。

(三)具體流程。

1.邀請(qǐng)人員入場(chǎng)，佩戴胸花，留影，入座。

2.主持人上場(chǎng)介紹活動(dòng)主題、介紹xx。

3.教師舞蹈。

4.寶寶表演。

5.親子互動(dòng)1。

6.由a抽獎(jiǎng)(3等獎(jiǎng))。

7.寶寶表演。

8.鋼琴老師獨(dú)奏(待定)。

9.親子互動(dòng)2。

10.由b抽獎(jiǎng)(2等獎(jiǎng))。

11.老師表演。

12.寶寶表演。

13.由c抽獎(jiǎng)(1等獎(jiǎng))。

14.寶寶、老師集體上臺(tái)唱《感恩的心》，主持領(lǐng)唱清理現(xiàn)場(chǎng)。

(四)后期階段。

1.宣傳負(fù)責(zé)人將活動(dòng)照片發(fā)布于微博進(jìn)行后期宣傳，可適當(dāng)寫些心得。

2.宣傳負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理，整編活動(dòng)拍攝及宣傳材料。

3.主持例會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

4.活動(dòng)存檔，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

注意事項(xiàng)：

1.兌獎(jiǎng)方法：中獎(jiǎng)?wù)咴诨顒?dòng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行兌獎(jiǎng)，由工作人員帶領(lǐng)到前臺(tái)兌獎(jiǎng)。

2.務(wù)必提前聯(lián)系場(chǎng)地，音響，椅子等。

3.提前安排好各個(gè)點(diǎn)的負(fù)責(zé)任和人員安排。

4.前期的宣傳一定要到位。

5.若遇到下雨天等客觀因素，活動(dòng)改期進(jìn)行，并及時(shí)通知邀請(qǐng)嘉賓。

6.現(xiàn)場(chǎng)安排兩個(gè)人處理突發(fā)事件。

7.活動(dòng)后注意場(chǎng)地衛(wèi)生。

附：

xx兒童成長中心周年慶活動(dòng)當(dāng)天活動(dòng)安排。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇五

合：大家，上午好!!

幼兒1：在這美麗的春天，

幼兒2：陽光的早晨，

師合：我們歡聚在這里，共同慶祝xxx縣中心幼兒園60歲生日。教師1：我們的慶典儀式共分三個(gè)篇章進(jìn)行：

教師2：第一篇章：園慶關(guān)懷。

幼兒2：第三篇章：園慶薈萃。

第一篇章：園慶關(guān)懷。

教師1：下面分篇進(jìn)行，首先是園慶關(guān)懷篇，有請(qǐng)主持領(lǐng)導(dǎo)：縣教育科技局副局長xxx同志。

1xxx。

2.首屆幼兒園畢業(yè)生代表講話。

3.宣讀賀電(分量最重的，其他精練的賀電在節(jié)目中穿插)。

4.下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎縣人民政府副縣長xxx同志講話。

第二篇章：園慶紀(jì)實(shí)。

教師1：從1952年到2012年。

教師2：整整60年!回顧這60年的風(fēng)雨歷程。

教師1：她經(jīng)歷了時(shí)光洗禮和歲月考驗(yàn)。

教師2：她走過了崎嶇坎坷和榮辱辛酸。

幼兒1：快樂與艱辛同在，

幼兒2：汗水與熱淚齊流。

教師1：我們以書香滿園為特色，以桃李天下為動(dòng)力。

教師2：以孩子快樂為宗旨，以家長滿意為目標(biāo)。

合：成就了今天的xxx縣中心幼兒園。

教師1：請(qǐng)大家進(jìn)一步了解我們幼兒園的園情：

(主持教師以誦讀形式介紹園情和突出成績，以模特臺(tái)步形式在舞臺(tái)上展現(xiàn)幼兒園份量最重的獎(jiǎng)項(xiàng)、教師的榮譽(yù)、幼兒的成績，教師的作品，學(xué)生的作品等)。

教師2：接下來讓我們用最熱烈的掌聲恭請(qǐng)幼兒園功勛——?dú)v任老園長：

第一任園長、第二任園長、第三任園長、第四任。

園長、第五任園長、第六任園長、第任園長。

徐英，讓我們用熱烈掌聲請(qǐng)出我們的園長們，我們有二位園長已經(jīng)。

不在世了，但是我們依然懷念她們。(該環(huán)節(jié)鳴放禮炮，學(xué)生獻(xiàn)花)。

幼兒1：向老園長致祝福語。

第三篇章：園慶薈萃。

幼兒1：昨天，我們蹣跚學(xué)步、羞澀懵懂。

幼兒2：今天，我們努力學(xué)習(xí)、即將起航，

幼兒1：明天，我們成就夢(mèng)想、展翅飛翔。

合：請(qǐng)欣賞文藝薈萃。

(中間節(jié)目須精選，既要異彩紛呈，也不宜過多)。

園慶結(jié)語。

幼兒1：我們是祖國的未來。

幼兒2：我們會(huì)創(chuàng)造奇跡。

教師1：用心靈的琴弦，彈響童年的祝愿。

教師2：用滿腔的熱情，擁抱幼兒園的明天。

幼兒合：我們將和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)。

教師合：我們要與幼兒園的心臟共同呼吸。

合：我們堅(jiān)信，幼兒園的明天將會(huì)更加燦爛輝煌。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察秋天植物葉子的變化，了解秋天的明顯特征，感受自然界的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長為幼兒做好秋游的準(zhǔn)備：如換好鞋子、衣服、帶上水和裝葉子得袋子。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行秋游時(shí)的安全教育。

3、選擇離幼兒園比較近的.果園、樹林、或到郊外。

活動(dòng)過程：

1、觀察秋天的樹以及其他植物，看一看葉子都變成了什么顏色?

2、觀察落葉是怎樣飄動(dòng)的，學(xué)一學(xué)葉子落下來的樣子。

1、帶幼兒到不同的樹下?lián)炻淙~，找一找葉子是從那棵樹上掉下來的。

2、說一說葉子的形狀像什么。引導(dǎo)幼兒觀察自己拾到的落葉，看看像什么?鼓勵(lì)幼兒充分想象。

玩法：沒人拿一片葉子，看看它們的媽媽是誰?聽到口令后，把手中的葉子送回媽媽跟前。

活動(dòng)延伸：

把撿回來的葉子加在書中壓平整，留待制作葉畫使用。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇七

五十年的耕耘，五十年的拼搏，五十年的輝煌，五十年的收獲。不知不覺中，我們的幼兒園五十歲了！值此建園五十年之際，為激勵(lì)教師、展示形象，為勾畫藍(lán)圖、再寫新篇章，特舉辦五十年園慶活動(dòng)。

一、總體方案設(shè)計(jì)。

1、園慶主題：我成長，我快樂（放飛夢(mèng)想）。

2、園慶宗旨：回顧歷史、展望未來、凝聚人心、加快發(fā)展。

3、指導(dǎo)思想：

通過五十周年園慶，回顧辦園歷史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，展示辦園成就，梳理辦園理念，推動(dòng)幼兒園全面發(fā)展；通過五十周年園慶，加強(qiáng)對(duì)外交流，擴(kuò)大對(duì)外影響，提高幼兒園知名度，促進(jìn)幼兒園的加速發(fā)展；通過五十周年園慶，增強(qiáng)幼兒園的凝聚力、向心力和感召力、推進(jìn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

4、工作專班：

組長：z。

副組長：z（資料）z（節(jié)目策劃）z（物質(zhì)準(zhǔn)備）。

成員：zz。

二、具體活動(dòng)計(jì)劃。

（一）活動(dòng)時(shí)間：5月28日。

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：市機(jī)關(guān)幼兒園z劇場(chǎng)。

（三）內(nèi)容和形式。

1、宣傳方面：

（1）、開展“童心飛揚(yáng)”教師及幼兒美術(shù)作品展。

（2）大型綜合文藝匯演。

3、成果展示方面：

（1）、展版。

50年歷程（文字）教師風(fēng)采（圖文）各類成果（圖文）。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷（圖文）兒童成長（圖文）家園互動(dòng)（照片）。

（2）、紀(jì)念冊(cè)。

歷任園長歷史回眸（園容改造）歷任教職工名單。

師生各級(jí)各類政治榮譽(yù)。

教研成果——單位獲獎(jiǎng)情況。

——教師個(gè)人成果列表。

——近五年幼兒獲獎(jiǎng)情況。

——家庭、社會(huì)、幼兒園、資源共享。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇八

十一國慶聯(lián)歡會(huì)。

1、通過此次聯(lián)歡活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的愛國主義熱情，使幼兒懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)。

2、讓幼兒了解我們中國的首都是北京，以及國旗、國徽的含義。

3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽表現(xiàn)的性格。

1、集體齊唱國歌。

a、當(dāng)莊嚴(yán)的國歌演奏完畢，孩子們共同高呼：“祖國生日快樂！”

b、主持人詳細(xì)向孩子們介紹中國的首都、少數(shù)民族以及國旗、國徽的含義。

2、各班集體大合唱。(有關(guān)國慶的歌曲)。

3、鋼琴獨(dú)奏(中一班梁小朋友表演)。

4、新疆舞蹈(中二班全體女生表演)。

5、木蘭詩(中一班馮小朋友朗誦)。

6、歌表演《拉拉勾》(中一班全體表演)。

7、歌表演《小鴨捉迷藏》(中二班全體表演)。

8、各班集體兒歌展示。

9、互贈(zèng)節(jié)日禮物。(以班級(jí)為單位)中一班(大地圖)；中二班(少數(shù)民族服裝圖片)。

10、社區(qū)xxxx。(結(jié)束)。

準(zhǔn)備：

1、道具：幼兒人手一面自制的紅旗。

2、慶祝國慶的英文口號(hào)、詩歌、歌曲等。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇九

保教工作：

1、周二晚教研會(huì):園長對(duì)全體教職工進(jìn)行主題為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。

2、各班根據(jù)各年級(jí)組的課程安排制定周計(jì)劃，突出班級(jí)特色。

3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃工作。

4、各班繼續(xù)做好班級(jí)的學(xué)期家訪工作，家長和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級(jí)家訪工作能起到效應(yīng)。

5、新生班級(jí)幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

6、中大班做好晨談時(shí)新聞播報(bào)工作。

7、各班級(jí)幼兒園活動(dòng)照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時(shí)上傳。

8、已開設(shè)的特色班周計(jì)劃每周一上午整理上交辦公室及時(shí)上傳幼兒園網(wǎng)站。

行政后勤：

1、保健：

1)做好班級(jí)帶藥幼兒的統(tǒng)計(jì)檢查工作;。

2)檢查督促好班級(jí)保教、消毒等記錄;。

3)保健醫(yī)統(tǒng)計(jì)好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;。

2、幼兒保健計(jì)劃：本周進(jìn)行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評(píng)估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。

1、幼兒園繼續(xù)開始實(shí)行家長戶外接送制度，請(qǐng)家長遵循幼兒園的接送時(shí)間。

2、周五班級(jí)反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)家長認(rèn)真對(duì)待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊(cè)。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十

幼兒1：昨天，我們蹣跚學(xué)步、羞澀懵懂。

幼兒2：今天，我們努力學(xué)習(xí)、即將起航，

幼兒1：明天，我們成就夢(mèng)想、展翅飛翔。

合：請(qǐng)欣賞文藝薈萃。

(中間節(jié)目須精選，既要異彩紛呈，也不宜過多)。

園慶結(jié)語。

幼兒1：我們是祖國的未來。

幼兒2：我們會(huì)創(chuàng)造奇跡。

教師1：用心靈的琴弦，彈響童年的祝愿。

教師2：用滿腔的熱情，擁抱幼兒園的明天。

幼兒合：我們將和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)。

教師合：我們要與幼兒園的心臟共同呼吸。

合：我們堅(jiān)信，幼兒園的明天將會(huì)更加燦爛輝煌。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十一

教師1：從1952年到20xx年。

教師2：整整60年!回顧這60年的風(fēng)雨歷程。

教師1：她經(jīng)歷了時(shí)光洗禮和歲月考驗(yàn)。

教師2：她走過了崎嶇坎坷和榮辱辛酸。

幼兒1：快樂與艱辛同在，

幼兒2：汗水與熱淚齊流。

教師1：我們以書香滿園為特色，以桃李天下為動(dòng)力。

教師2：以孩子快樂為宗旨，以家長滿意為目標(biāo)。

合：成就了今天的x縣中心幼兒園。

教師1：請(qǐng)大家進(jìn)一步了解我們幼兒園的園情：

(主持教師以誦讀形式介紹園情和突出成績，以模特臺(tái)步形式在舞臺(tái)上展現(xiàn)幼兒園份量最重的獎(jiǎng)項(xiàng)、教師的榮譽(yù)、幼兒的成績，教師的作品，學(xué)生的作品等)。

教師2：接下來讓我們用最熱烈的掌聲恭請(qǐng)幼兒園功勛——?dú)v任老園長：

第一任園長、第二任園長、第三任園長、第四任。

園長、第五任園長、第六任園長、第任園長。

徐英，讓我們用熱烈掌聲請(qǐng)出我們的園長們，我們有二位園長已經(jīng)。

不在世了，但是我們依然懷念她們。(該環(huán)節(jié)鳴放禮炮，學(xué)生獻(xiàn)花)。

幼兒1：向老園長致祝福語。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十二

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過一個(gè)輕松、快樂、自由的節(jié)日，鶴城區(qū)幼兒園舉辦以“大手牽小手”為主題的親子游藝活動(dòng)。整個(gè)游藝活動(dòng)主要以游戲的方式來進(jìn)行，讓幼兒在歡樂自由的氛圍中與家長共同參與各項(xiàng)游戲，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，拉近孩子和父母的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個(gè)快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

1.通過活動(dòng)，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂；

2.讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂；

3.通過游藝活動(dòng)，小二班）。

1.活動(dòng)區(qū)域均向家長和小朋友開放，全園分成18個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，全園孩子均可參加；

2.孩子入園時(shí)，帶好自己的10張游藝券，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次，每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師收1張游藝券。

3.游藝活動(dòng)結(jié)束后，到各班老師處領(lǐng)取六一節(jié)禮物。

1.參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠，要排隊(duì)等候。

2.活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3.活動(dòng)時(shí)要注意安全，請(qǐng)家長及幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋參與活動(dòng)。

4.活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。

5.大班幼兒在游戲中要能夠謙讓中、小班的小朋友。

6.每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，沒輪到者到等候區(qū)等待。

7.參加游戲活動(dòng)的劵在活動(dòng)前發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。

附：各班游戲內(nèi)容。

大一班親子游戲《喊數(shù)抱團(tuán)》。

游戲玩法：在圓圈的線上找到自己的位置，一起圍著圓圈走，蟹走》。

游戲玩法：孩子一隊(duì)，家長一隊(duì)。開始時(shí)，幼兒兩個(gè)相對(duì)站立將皮球夾在身體中間，運(yùn)送到對(duì)面的家長隊(duì)。兩個(gè)家長背靠背將球夾住運(yùn)回來?？茨年?duì)先完成就獲勝。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

大四班親子游戲《快樂貼貼貼》。

游戲玩法：

孩子與家長一組，兩組便可開始游戲。兩名家長分別背靠背被一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長對(duì)面的一條線后，游戲開始，每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長靠近自己孩子的線上時(shí)，孩子為家長臉上貼上貼畫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪位家長臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

游戲地點(diǎn)：大四班教室（側(cè)棟教學(xué)樓二樓）。

大五班親子游戲《運(yùn)糧食》。

游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處給家長；家長用腳夾跳至呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

大六班親子游戲《最佳拍檔》。

游戲玩法：家長和孩子兩人一組，四組同時(shí)進(jìn)行。孩子從起點(diǎn)出發(fā)，拿著毽子側(cè)身滾過軟墊，跑到終點(diǎn)，將毽子交給在終點(diǎn)等待的家長手中，家長接過踢五下后將毽子踢入籃筐，最快完成的家庭獲勝。

游戲地點(diǎn)：大六班教室（前棟教學(xué)樓四樓）。

大七班親子游戲《親子保齡球》。

游戲玩法：一位家長和一名幼兒為一組，每次兩組家庭參與游戲。游戲開始，家長與幼兒擁抱平躺在各軌道起點(diǎn)準(zhǔn)備；出發(fā)哨響起后，家長與幼兒擁抱快速側(cè)滾翻（類似拋出的保齡球一樣）往中心塑料瓶方向。最先到達(dá)中心點(diǎn)推翻塑料瓶的家庭獲勝，游戲結(jié)束。

游戲地點(diǎn)：大七班教室（前棟教學(xué)樓四樓）。

大八班親子游戲《餅干、彈珠對(duì)對(duì)碰》。

游戲玩法：兩人一組，一人坐在椅子上，頭朝上，額頭放置餅干一塊，運(yùn)用自己的面部肌肉及平衡，將餅干吃到口中。一人吃完餅干后將筷子遞給同伴，另外一人用筷子從籃子里夾5顆彈珠到盤子里，用時(shí)最短者為獲勝者。

游戲地點(diǎn)：大八班教室（前棟教學(xué)樓一樓）。

大九班親子游戲《馬達(dá)電臀》。

游戲玩法：每個(gè)家庭為一組，音樂響起（規(guī)定1分鐘時(shí)間），家長和孩子各自扭動(dòng)身體和臀部，將紙盒中的乒乓球甩出，音樂停止時(shí)身體不動(dòng)。

游戲地點(diǎn)：大九班教室（前棟教學(xué)樓二樓）。

大十班親子游戲《吸乒乓球》。

游戲玩法：在2分鐘內(nèi)，家長和幼兒將籃子內(nèi)的乒乓球，用吸管吸到另一個(gè)籃子里，吸出的乒乓球多的那方為勝利方。在游戲過程中，若乒乓球掉落，撿起重吸。三個(gè)家庭同時(shí)進(jìn)行。

游戲地點(diǎn)：大十班教室（前棟教學(xué)樓三樓）。

中一班親子游戲《跳圈投籃》。

游戲玩法：家長抱或背著幼兒按地上擺放的圈，雙腳或單腳跳過，然后幼兒到跳圈的終點(diǎn)拿球投籃。中小班幼兒至少投入3個(gè)球；大班幼兒至少投入5個(gè)球。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

中二班親子游戲《運(yùn)西瓜》。

游戲玩法：媽媽（爸爸）與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準(zhǔn)備，兩人夾著西瓜球繞過椅子然后沿路返回，誰最快回來的那組為勝。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

中三班親子游戲《穿大鞋》。

游戲玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，誰先完成獲勝。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

中四班親子游戲《你扔我接》。

游戲玩法：家長和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置。音樂響起，幼兒將籃子里的布球向家長手中的籃子投去，家長配合接布球。音樂停止時(shí)，比一比籃子中的布球，最多者為勝。

游戲地點(diǎn)：中四班教室（前棟教學(xué)樓二樓）。

中五班親子游戲《快樂套圈》。

游戲玩法：一次5個(gè)家庭參加游戲，每個(gè)家庭各有6個(gè)圈（家長和孩子各3個(gè)），最后套中最多的為勝者。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

中六班親子游戲《吹乒乓球》。

游戲玩法:游戲分3組進(jìn)行，每組一個(gè)大人帶一個(gè)孩子。游戲開始時(shí)，孩子坐在滑板車上，大人手推滑板車從起點(diǎn)出發(fā)到指定地點(diǎn)，由孩子完成吹乒乓球（把乒乓球由礦泉水瓶上吹到水杯內(nèi)）的任務(wù)以后，孩子重新坐上滑板車，家長手推滑板車返回起點(diǎn)，先返回者為勝。

游戲地點(diǎn)：一中大操坪。

小一班親子游戲《投投樂》。

游戲玩法：每次兩組家庭參加，家長和幼兒每人3個(gè)紙球，游戲開始先由幼兒在投擲線上朝輪胎內(nèi)投紙球，再由家長投，哪個(gè)家庭投入輪胎的紙球多，則為勝，獲取貼貼。

游戲地點(diǎn)：小一班教室（前棟教學(xué)樓三樓）。

小二班親子游戲《火柴拼畫》。

游戲玩法：幼兒和家長，在一分鐘內(nèi)將不同顏色的火柴在黑色卡紙上拼出畫，色彩分明。

游戲地點(diǎn)：小二班教室（前棟教學(xué)樓二樓）。

讓我們與孩子一起手拉手，回到孩童時(shí)代，感受他們的童真童趣！我們期待您的參與，更感謝您的積極配合！讓我們共同留住精彩瞬間，留下美好回憶！

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十三

20xx年下學(xué)期我們機(jī)關(guān)幼兒園的教科研工作主要以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為要求，以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

新的一年，我們的工作目標(biāo)是：

1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.

2.做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。

將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。

發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

2.本學(xué)期從教師的不同需求出發(fā)，嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”。擬為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)，參加的對(duì)象為全體教師，以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在新課程改革中的實(shí)踐、探索和思考，匯報(bào)自己在課題研究中的成果或撰寫的論文，爭取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)文章，以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記，由年級(jí)組長每月檢查一次。

3.規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

（1）要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究，上好實(shí)驗(yàn)課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）建立健全學(xué)習(xí)和交流制度；組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。

（3）加強(qiáng)幼兒園的“聽讀識(shí)字”“音樂素質(zhì)訓(xùn)練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實(shí)驗(yàn)研究。

4.激勵(lì)教師積極撰寫論文，參加論文的評(píng)比。

年級(jí)組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評(píng)選。

積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求40周歲以下的教師每學(xué)期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過篩選，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

5.繼續(xù)辦好家教導(dǎo)報(bào)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

定期出刊家教導(dǎo)報(bào)，使家長、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。

在新的一年里，我們將從幼兒園的特色出發(fā)，努力開發(fā)幼兒的潛能，開拓創(chuàng)新，和全體教師團(tuán)結(jié)一致，群策群力，使教研水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十四

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專家交流對(duì)話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開放、有效的“以人為本”的教研機(jī)制；引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

1．建立“以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2．通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

1．舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展“有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上“高速公路”。

2．成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍。

3．通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

4．建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。

2．探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)。

3．通過園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十五

一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長。三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園大班全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容：

開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五、研究方法與步驟：（一）準(zhǔn)備階段：二月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。

4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）。

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：

如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

通過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）總結(jié)階段：七月份。

1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。2、展示教育教學(xué)成果。3、教師撰寫論文。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十六

我們幼兒園所處農(nóng)村，工作十幾年，有過孩子們歡聲笑語后的幸福感，有過完美教育后的成功感，有過家長感激涕零后的驕傲感。但還有對(duì)個(gè)別無理取鬧家長的無奈感，和對(duì)過分挑剔家長的委屈感。不知你是否遇到過這樣的家長：

“老師，你看我孫子臉上的抓傷，留下疤痕會(huì)影響孩子一輩子?！?/p>

“又交錢啊，你們老師工資這么高了，少交點(diǎn)不行啊?！边呑哌呥€念叨“孩子的錢真好賺?！?/p>

“人家那個(gè)幼兒園的孩子都會(huì)算加減法了，老師，趕緊教孩子寫數(shù)吧。別讓孩子輸在起跑線上?！?/p>

“幼兒園里沒有不要的東西，都變成廢品回收站了，俺孩子可是來學(xué)習(xí)的，將來要考大學(xué)的?！?/p>

老師的忙碌、辛苦換來家長的不理解，出言不遜。甚至有的幼兒園出現(xiàn)了家長毆打老師，因出現(xiàn)意外事故家長誣陷老師、勒索老師等情況。老師和家長的目標(biāo)都是為了孩子的發(fā)展，可是為什么不能擰成一股繩，變成一條心呢？哪里出現(xiàn)了問題？很顯然，溝通不到位，怎么辦？讓我們積極行動(dòng)起來，加入到“提升幼兒園教師與家長有效溝通”的園本教研活動(dòng)中，讓家長變成為我們的朋友，讓我們更加和諧、融洽、愉快的相處吧。

幼兒園教師與家長進(jìn)行有效的溝通,是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要環(huán)節(jié),是教師必備的基本能力素質(zhì)。它不僅有利于教師、家長之間的相互理解和支持,而且有利于家園教育協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（一）幼兒教師與家長溝通的內(nèi)容。

1.有關(guān)幼兒園。介紹一些幼兒園的辦園特色，辦園理念，幼兒園的教育特點(diǎn)、課程內(nèi)容，及與小學(xué)教育的區(qū)別。

2.有關(guān)幼兒。說說孩子最近的表現(xiàn)，好的，不好的，聽話的，調(diào)皮的，跟家長溝通，讓家長及時(shí)了解自己的孩子的情況，出現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)。

3.有關(guān)家長。教師在教育方法上給家長以指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，科學(xué)育兒。

（二）幼兒教師與家長溝通的方式。

1、面談。

2、電話。

3、短信。

4、網(wǎng)站。

5、qq群聊。

6、家訪。

7、親子活動(dòng)。

8、家長會(huì)。

9、小便條。

10、家園聯(lián)系欄。

11、家園練習(xí)冊(cè)。

（三）幼兒教師與家長溝通的技巧。

(1)、關(guān)愛幼兒，以真誠作為溝通的橋梁。

(2)、換位思考，理解尊重每一位家長。

(3)、選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)溝通。

(4)、講究與家長交流的語言藝術(shù)。

(5)、掌握面部表情、聲調(diào)、手勢(shì)等非言語技巧。學(xué)會(huì)微笑尤為重要。

第一階段：調(diào)查分析，剖析原因。（采用問卷調(diào)查和座談相結(jié)合的方式）。

1、家長教育觀念的陳舊和落后。

2、傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的思想根深蒂固。

3、有些老師與家長的聯(lián)系也只流于形式，沒有真正意義上進(jìn)行溝通。

第二階段：理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。在用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦的同時(shí)，可閱讀一下以下書籍：《說話的魅力:你不可不知的溝通技巧》、《幼兒園教師如何與家長進(jìn)行有效溝通》、《幼兒教師與家長溝通之道》、《教師與家長溝通技巧》。

第三階段：園長為首，開展全面引領(lǐng)。

第四階段：老師步步為營進(jìn)行多途徑溝通。

當(dāng)家長帶著滿臉的微笑向你說一聲：“你們當(dāng)幼兒老師的不容易，我們?cè)诩液脦讉€(gè)大人看一個(gè)，還免不了磕磕碰碰，一點(diǎn)小傷沒那么精貴?！碑?dāng)二月二孩子在家長引領(lǐng)下拿著一小包豆子放到你手中，甜甜的說一聲“老師，你吃?！碑?dāng)除夕夜接到家長的那一則問候短信時(shí)，你會(huì)從心底發(fā)出一聲感嘆“我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，明天更加努力，才能對(duì)得住我那些家長朋友?！?/p>

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十七

一、指導(dǎo)思想：

我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過程管理，強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。

1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。

五、專題研究的目標(biāo)：

1、探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。

（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育）。

六、專題研究的具體內(nèi)容：

1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。

a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。

b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）。

c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、注意個(gè)別差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲）。

1、結(jié)合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況，有計(jì)劃開展園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。

3、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、有效性。

4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

九、園本教研的工作要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。

4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

5、對(duì)教研過程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

十、園本教研的途徑與保障：

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的平臺(tái)。

3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，教師間進(jìn)行合作、互助。

5、積極主動(dòng)爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

十一、園本教研落實(shí)的措施與策略：

1、明確教研制度，層層落實(shí)，形成園長親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法，建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，（1）培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對(duì)專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對(duì)問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）。

（2）活動(dòng)的類型：a、集體（全體教師）b、小組c、個(gè)別教師。

（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級(jí)組的界限）。

（3）具體的活動(dòng)方式：

（a）課堂教學(xué)（坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課）。

（b）寫（計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、）。

（c）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣。

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

十二、實(shí)施的過程：

第一階段：（2008年4月---2008年7月）。

1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

（1）結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)形式多樣，目的對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測(cè)試，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

第二階段：（2008年9月---2009年7月）。

1、結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

第三階段：（2009年9月-----2010年9月）。

1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制。

2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

以上是我園推進(jìn)園本教研制度建設(shè)的實(shí)施方案，旨在細(xì)化工作，不斷把園本教研引向深入。在實(shí)踐運(yùn)作中，我們將根據(jù)工作實(shí)際不斷調(diào)整和完善，以便日臻成熟。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十八

主題活動(dòng)引入：以班級(jí)為單位開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道10月1日是我們祖國的生日，就像每個(gè)寶寶有自己的生日一樣，今年10月1日我們的祖國又要過生日了，我們小朋友也要為祖國慶祝生日：

一、提問導(dǎo)入：

1、小朋友們知道10月1日是什么日子嗎?

2、你們知道今年祖國過多少歲的生日啊?

3、提問小朋友的生日是怎么過的?

4、那么我們是不是也要給祖國慶祝生日啊?

二、觀看國慶節(jié)的圖片。

1、各民族穿上漂亮的服裝唱歌跳舞。

2、天安門前有解放軍的閱兵等。

3、家家戶戶門前掛著國旗。

4、一起與幼兒唱生日快樂歌，祝祖國生日快樂!

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇十九

針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，制訂教研計(jì)劃和課題；開展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比。

作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。

同時(shí)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1。處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2。處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

3。處理好長遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。

4。處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。

幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng)；可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論，取長補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí)；有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇二十

幼兒教師制定的活動(dòng)課程是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的職業(yè)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園園本課程活動(dòng)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片-城市雕像。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引出游戲情景。

美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。

早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。

當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;。

當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。

二、觀察造型動(dòng)作。

1、音樂停止時(shí)，教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

2、出示范畫。

請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請(qǐng)幼兒觀察自己的身體。

哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)，初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計(jì)城市雕像。

1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展示作品。

1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、模仿。

2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

活動(dòng)流程：

一、入場(chǎng)、秩序安排：

背景音樂：輕柔的音樂。

活動(dòng)過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》。

活動(dòng)音樂：《媽媽我愛你》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝。

活動(dòng)過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。

三、致辭：

今天是個(gè)相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?，更加溫暖，?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲："我愛你--"。

主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。

主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。

四、欣賞童話受啟發(fā)。

活動(dòng)名稱：《小烏鴉愛媽媽》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動(dòng)過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。

故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕?；氐郊依?，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)。

背景音樂：輕柔的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

活動(dòng)過程：

(1)老師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽;。

(2)老師可在范例問題中挑選兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。

記者問題：(范例問題)。

寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

媽媽是做什么工作的你知道嗎?

你知道媽媽最愛吃什么嗎?

平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

媽媽都幫你做過什么呢?

你幫助媽媽都做過些什么呢?

跟媽媽說句悄悄話，你會(huì)說些什么呢?

媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?

媽媽什么時(shí)候落淚你注意過嗎?

媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?

媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等。

六、漂亮媽媽時(shí)裝秀。

背景音樂：

活動(dòng)準(zhǔn)備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

活動(dòng)過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動(dòng)作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨(dú)立完成。

七、智力游戲?qū)?duì)碰。

1、反應(yīng)力游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。

活動(dòng)過程：

(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、

舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長)拍手、

舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。

或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、

(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、

(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。

(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長，請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;。

(3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);。

(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

引導(dǎo)語：小朋友們做的好極了，家長的反應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力，希望家長在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng)，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

2、智力游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：六級(jí)《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。

活動(dòng)過程：

(1)以家庭為單位做此活動(dòng);。

(2)請(qǐng)寶寶找到p28中缺少的動(dòng)物;。

(3)范例：p28中1號(hào)缺少老鼠，剪下p31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在p29中的。

1號(hào)空白處。

注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀察寶寶，并指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀察力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。

3、規(guī)律藝術(shù)墻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：六級(jí)三冊(cè)p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

活動(dòng)過程：

(1)老師請(qǐng)寶寶和家長一同將六級(jí)三冊(cè)p27中的動(dòng)物圖案剪下;。

(2)老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;。

(3)老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說出名稱;。

引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)行的，

這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。

注意事項(xiàng)：老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。

八、創(chuàng)意母子大比拼。

背景音樂：《______》。

活動(dòng)名稱：《時(shí)裝秀》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂cd，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)。

各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。

活動(dòng)過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請(qǐng)其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。

九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

注意事項(xiàng)：

(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;。

(2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

十、送花合影露真情(祝福媽媽贈(zèng)送康乃馨花)。

活動(dòng)音樂：輕柔、舒緩的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。

活動(dòng)過程：

使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。

(4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;。

(5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。

十一、快樂音樂saygoodbye。

活動(dòng)音樂：《我要我的滋味》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音響、音樂伴奏cd。

活動(dòng)過程：請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的：

初步認(rèn)識(shí)那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀學(xué)校的圖書館，了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識(shí)。

2、扮演角色的排演。

活動(dòng)過程：

1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護(hù)圖書，勤于讀書，。

2、表演小品《買書》。

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板。

由張佳歡等五位學(xué)生表演。

談?wù)効戳诵∑泛?，你明白了什?

3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識(shí)別好書。我們?cè)鯓优c好書叫朋友?由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

4、主持人：我們?cè)俾犅牎缎√}卜頭獄中讀書》的故事。

由劉玉華同學(xué)為大家演講。

5、主持人：最后請(qǐng)聽《少年大學(xué)生施展》的故事。

由楮夢(mèng)婷同學(xué)給大家講。

6、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

7、班主任老師講話。

活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)重點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)流程。

《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的'機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1、感知舊光碟帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中問題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動(dòng))點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)內(nèi)容。

一、出示光碟，引發(fā)興趣。

1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請(qǐng)近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是你們玩一玩，你想怎樣玩呢?隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

二、自由探索玩法。

2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩，看看誰的玩法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是程參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)。

3、交流演示師：你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。

活動(dòng)過程。

三、合作探索玩法。

1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?

2、幼兒合作探索玩法師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。

3、交流演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。)住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

四、延伸。

(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。

建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

活動(dòng)說明。

本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一：大書閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào);。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書。

活動(dòng)過程：

一、組織談話。

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面。

1、向幼兒展示大書，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測(cè)dd教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀。

1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦;。

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、小書。

活動(dòng)過程：

一、文字閱讀。

教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng)。

教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;。

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、鍛煉身體dd做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動(dòng)dd將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇二十一

1、以班級(jí)為展示單位，每個(gè)單位至少出3-4個(gè)節(jié)目（一個(gè)教師2個(gè)節(jié)目），展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報(bào)園務(wù)辦公室以便園務(wù)統(tǒng)一安排。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇二十二

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方案一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園當(dāng)前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長。

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng)。

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族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩詞中體會(huì)韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

成員：高鳳霞、趙琴、李靜、徐婀娜。

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，經(jīng)過交流討論達(dá)成共識(shí)。

（二）實(shí)施階段：9月至8月。

大班本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

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2、經(jīng)過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。

4、經(jīng)過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對(duì)古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）。

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：

開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

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經(jīng)過活動(dòng)的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

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4、建立多樣化的活動(dòng)模式：——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)——經(jīng)典誦讀。

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）第二階段。

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展。

2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：經(jīng)過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段。

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組開展美德教育。

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方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（9至12月）第一階段：準(zhǔn)備階段。

召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

第二階段：實(shí)施階段。

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法。

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第四階段：整理總結(jié)階段。

1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（1至5月）第一階段：準(zhǔn)備階段。

召開教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

第二階段：實(shí)施階段。

1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一。

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節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽課、評(píng)課，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。

3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”。4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理。

召開教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。

（三）總結(jié)階段：8月份。

1、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2、展示教育教學(xué)成果。3、教師撰寫論文。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇二十三

園本教研是以教師為研究主體，以幼兒園存在的教育問題為研究對(duì)象，以改善和提高幼兒園管理的教育質(zhì)量、促進(jìn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部人的發(fā)展為目的的教育研究探索活動(dòng)，其目的是改善教育實(shí)踐、提高教與學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展。是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。教師――是園本教研的研究者、執(zhí)行者和收獲者。

本次參加山陽縣2012年幼兒教師園本研修專題培訓(xùn)，通過楊局長講話中得知幼兒園以公辦幼兒園為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)幼兒園為主旨，以民辦幼兒園為補(bǔ)充共同促進(jìn)幼兒健康成長，在教學(xué)中做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。我們要用愛去引導(dǎo)幼兒，找到幼兒的最近發(fā)展區(qū)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)還請(qǐng)來了西北工業(yè)大學(xué)幼兒園的王莉講師，她給我們講述了《新理念下幼兒課程設(shè)計(jì)與組織》。幼兒園課程就是給3至6歲孩子所能夠做而且喜歡做的經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，幼兒園教師要做到一日生活皆課程。

己發(fā)現(xiàn)。還聽了星焜幼兒園的幾節(jié)示范課，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我針對(duì)剛開學(xué)不久幼兒哭鬧情況而設(shè)計(jì)了“笑臉娃娃”活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目的：

1、知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、有初步分辨笑與哭的表情的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鏡子一面，小紅花若干朵。

2、錄音機(jī)，錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

三、活動(dòng)場(chǎng)地：各班教室。

四、活動(dòng)過程：

1、分辨哭聲和笑聲放錄音后，提問：你聽到了什么聲音？你喜歡聽哪種聲音？為什么？

2、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情。

（1）讓幼兒對(duì)著鏡子笑笑，說說自己在什么時(shí)候會(huì)高興得。

笑起來。

（2）觀察哭時(shí)的表情，說說自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

4、行為練習(xí)。

動(dòng)，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。在這各氣氛中，使幼兒感覺幼兒園像自己的家，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、組織幼兒分辨哭聲和笑聲，了解他們喜歡什么聲音。

2、組織幼兒照鏡子，觀察哭與笑不同的表情，高興的時(shí)候會(huì)笑起來，傷心的時(shí)候會(huì)哭起來。

三、分辨笑娃娃、哭娃娃。知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

3、通過這次笑臉娃娃——我上幼兒園的主題活動(dòng)讓幼兒從哭鬧不愿意上幼兒園到現(xiàn)在的高高興興上幼兒園。雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是這種鼓勵(lì)的精神會(huì)一直陪著這些可愛的孩子，讓他們茁壯的成長。

銀花鎮(zhèn)中心幼兒園：劉敏。

山陽縣2012年幼兒教師園本研修專題培訓(xùn)，教育局領(lǐng)導(dǎo)們及參加教師代表、師范學(xué)院院長講話，使我更加明白了，國家及領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)前教育的重要性及關(guān)注。

聽了王莉講師的課《新理念下的幼兒園課程》，通過學(xué)習(xí)我更加明白了幼兒園課程是什么：

一、幼兒園課程：就是通過實(shí)物教學(xué)使小朋友的眼、耳、鼻、舌、身、看、聽、嘗、摸、玩各方面各種感官獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，各個(gè)方面得到發(fā)展，為以后社會(huì)發(fā)展打下全能性人才基礎(chǔ)。

二、教育活動(dòng)目標(biāo)的制度。

要使幼兒園課程得以實(shí)施必需建全各項(xiàng)制度：集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)。

在這些活動(dòng)中，重在組織形式，學(xué)科課程也叫領(lǐng)域課程和主題活動(dòng)課程，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。

例如：有區(qū)域性、集體性、個(gè)別性、主動(dòng)組織性。讓小朋友感到每塊墻壁會(huì)說話，沒一寸土地都能育人，處處留心皆學(xué)問。

三、幼兒園課程的設(shè)計(jì)。

幼兒園課程的設(shè)計(jì)要突出以下幾點(diǎn)：全面的、啟蒙的、健康的。語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。

例如：幼兒園的開飯環(huán)節(jié)就是課程，它怎樣設(shè)計(jì)呢？吃飯前檢查臉手是否干凈，否則要教育他們干凈衛(wèi)生才能吃飯，吃飯前可以教小朋友玩一些手勢(shì)游戲，使他們能安靜有序的吃飯，飯后一定要孩子們學(xué)會(huì)用餐巾紙擦嘴。

通過這次學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到幼兒教育不是一項(xiàng)單一的教育模式，現(xiàn)有水平挑戰(zhàn)性，現(xiàn)實(shí)需要長遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒的生活，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，培養(yǎng)小朋友全方面發(fā)展的綜合課程。

銀花鎮(zhèn)中心幼兒園：代淑玲。

幼兒園園長的幼兒安全活動(dòng)方案篇二十四

2、看視頻：“國慶閱兵儀式”，進(jìn)一步幫助幼兒了解國慶節(jié)的一些慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)作為一名中國人的自豪感。

3、贊美祖國媽媽。

（1）詩歌朗誦《從小愛祖國》、《我是祖國小花朵》、《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》等。

（2）歌曲：《生日歌》、《國旗國旗紅紅的哩》、《我愛北京天安門》等。

（3）歌表演《娃哈哈》等。

4、慶祝祖國媽媽“x周歲”生日，x米大地畫卷。