有時(shí)候，我們需要換個(gè)角度看待問(wèn)題，或許會(huì)有不同的收獲。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣，希望能給大家一些啟發(fā)。

教師的國(guó)家宣言篇一

親愛(ài)的少先隊(duì)員、同學(xué)們：

小學(xué)的全體教師向同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀!

同學(xué)們，在你們歡度自己的節(jié)日的時(shí)候，我建議大家用最熱烈的掌聲向關(guān)心你們、培育你們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師表示最衷心的感謝!

老師希望同學(xué)們一要珍惜今天的幸福生活好好學(xué)習(xí)，天天向上。

要熱愛(ài)胸前的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染成的。因此，我們要珍惜它，熱愛(ài)它，就像熱愛(ài)自己的生命一樣。

要珍惜自己的生命同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，黨和政府把希望寄托在你們身上，因此，你們不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還必須積極鍛煉身體。

最后再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!謝謝！

教師的國(guó)家宣言篇二

第一段：引言（背景介紹）。

教師宣言是教師們對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定承諾和追求的宣言，它凝聚了教師的責(zé)任與使命感，是教師們?cè)诼殬I(yè)道路上的指南和準(zhǔn)則。閱讀并理解教師宣言，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師宣言的體會(huì)和心得。

第二段：認(rèn)真匠心教書(shū)育人。

教師宣言中提到了“認(rèn)真匠心教書(shū)育人”，對(duì)此我深有體會(huì)。作為一名教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱，并且以精湛的教學(xué)技巧、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教書(shū)育人。我深知每個(gè)學(xué)生的差異和需求，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，我能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，讓他們具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)認(rèn)真匠心教書(shū)育人，我希望能夠培養(yǎng)出有追求、有責(zé)任感的人才。

第三段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。

教師宣言中強(qiáng)調(diào)“激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦和潛能，作為教師，我應(yīng)該關(guān)注并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)及發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能。在我的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。此外，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立性，讓他們相信自己可以做到并追求卓越。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，我相信每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣和夢(mèng)想，并為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

第四段：傳遞真理種下希望。

教師不僅僅只是傳授知識(shí)，更是傳遞真理和種下希望。教師宣言中寫道：“真理的種子要種在每個(gè)孩子的心田。”這句話深深觸動(dòng)了我。在我的教育生涯中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，教導(dǎo)他們誠(chéng)實(shí)、正直和善良。我也注重告訴學(xué)生真理的力量和意義，讓他們明白只有通過(guò)真理和知識(shí)，才能取得成功并造福社會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)傳遞真理和種下希望，我希望能夠培養(yǎng)出具有責(zé)任感和公民意識(shí)的學(xué)生。

第五段：對(duì)教師宣言的追求和展望。

教師宣言中的每一個(gè)詞語(yǔ)都深深觸動(dòng)著我，對(duì)我而言，它不僅代表了職業(yè)的選擇，更是一種精神信仰的追求。我將以教師宣言為指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并鼓勵(lì)他們追求卓越。我希望我的學(xué)生能夠成為有道德、有思想的人，以自己的智慧和努力，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)閱讀和理解教師宣言，我對(duì)作為一名教師的使命和責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。我將以教師宣言為準(zhǔn)則，充滿熱情地從事教育工作，并不斷追求教育的進(jìn)一步發(fā)展。我相信，通過(guò)認(rèn)真匠心教書(shū)育人、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能、傳遞真理種下希望，我將能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

教師的國(guó)家宣言篇三

為大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào))精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，切實(shí)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制，有效補(bǔ)充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)省，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)。

到2017年，力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，職業(yè)認(rèn)同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。

三、基本原則。

(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。

(二)規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍規(guī)模，集中人財(cái)物資源，制定實(shí)施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強(qiáng)鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，加強(qiáng)培養(yǎng)補(bǔ)充，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。

(四)改革機(jī)制，激發(fā)活力。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來(lái)源，鼓勵(lì)有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。通過(guò)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

(五)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)落實(shí)。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。省對(duì)各地工作在績(jī)效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上予以鼓勵(lì)支持。

四、范圍對(duì)象。

鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。

五、主要舉措。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開(kāi)展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。落實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書(shū)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師誠(chéng)信體系建設(shè)。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道。鼓勵(lì)各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級(jí)教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進(jìn)。深入實(shí)施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實(shí)施范圍，重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。各地新補(bǔ)充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的富余學(xué)科教師，通過(guò)轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，充實(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵(lì)各地采取有效措施，引導(dǎo)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的全覆蓋提供保障。推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進(jìn)一步加大對(duì)縣級(jí)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，切實(shí)保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進(jìn)一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補(bǔ)助政策，分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助，重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實(shí)施范圍，建立崗位津貼增長(zhǎng)機(jī)制。實(shí)施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行救助。推進(jìn)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。

(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定。縣級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程和開(kāi)足課時(shí)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用代課人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點(diǎn)的教師職稱(職務(wù))政策措施，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(職務(wù))時(shí)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語(yǔ)成績(jī)、計(jì)算機(jī)成績(jī)等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不受崗位職數(shù)的限制。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。縣級(jí)教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進(jìn)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，各地要采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。縣域內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。

(七)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進(jìn)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進(jìn)修學(xué)校(教師發(fā)展中心)和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展。各地要切實(shí)保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，按照規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實(shí)鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)每5年一周期360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。按照鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實(shí)踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對(duì)鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費(fèi)支持。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教的教師予以表彰。省對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。各地要對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵(lì)。在評(píng)選表彰教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會(huì)力量建立專項(xiàng)基金，開(kāi)展獎(jiǎng)教支教活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

六、組織實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。要把實(shí)施工作列入重要議事日程，細(xì)化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任，推進(jìn)各部門密切配合、形成合力，切實(shí)將計(jì)劃落到實(shí)處。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。發(fā)展改革、財(cái)政、機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕截留、挪用、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強(qiáng)師工程專項(xiàng)資金地方獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目中，對(duì)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃成效明顯的市、縣予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況納入“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先”和“強(qiáng)師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)同有關(guān)部門，每年對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。對(duì)計(jì)劃實(shí)施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)人民*府要制定具體實(shí)施辦法，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實(shí)際的支持政策和有效措施，將國(guó)家和省的有關(guān)要求進(jìn)一步明確化、具體化。請(qǐng)各地級(jí)以上市和順德區(qū)于2016年3月底前，將本市(區(qū))的實(shí)施辦法報(bào)省教育廳備案，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

文檔為doc格式。

教師的國(guó)家宣言篇四

大家現(xiàn)在都會(huì)在教師節(jié)的時(shí)候給老師們送上節(jié)日的祝福和禮物，你知道最早定教師節(jié)的國(guó)家嗎?下面本站小編精心整理了最早定教師節(jié)的國(guó)家的相關(guān)資料，希望可以幫到你!

尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才，這在世界上許多國(guó)家或地區(qū)蔚成風(fēng)氣，因此在國(guó)際教師節(jié)設(shè)立之前，已有許多國(guó)家或地區(qū)設(shè)立各自的教師節(jié)。而葡萄牙正是世界上最早確定教師節(jié)的國(guó)家。

1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學(xué)的畢業(yè)生門為了感謝老師的教育之恩，紛紛向老師敬獻(xiàn)彩帶，而老師們則在其上簽名，交還學(xué)生作為留念。后來(lái)，葡萄牙政府就把5月18日這一天定為教師節(jié)。

葡萄牙的這一做法，后來(lái)得到美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、智利、匈牙利、印度等其他許多國(guó)家的效仿，但各個(gè)國(guó)家的教師節(jié)日期各不相同，例如委內(nèi)瑞拉的教師節(jié)是每年的1月15日、泰國(guó)是1月16日、埃及是2月28日、韓國(guó)是5月15日、馬來(lái)西亞是5月16日、德國(guó)是6月12日、新加坡是9月1日、印度是9月5日、波蘭是10月14日、越南是11月20日、法國(guó)是12月25日等，而我國(guó)的教師節(jié)則在每年的9月10日。

而在各國(guó)自己的教師節(jié)之外，還有一個(gè)國(guó)際性的“世界教師日”，時(shí)間在每年的10月5日。1966年10月5日，國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同審議通過(guò)了《關(guān)于教師地位的。

建議書(shū)。

》，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識(shí)。

1945年泰國(guó)成立了教師評(píng)議會(huì)，成員都為泰國(guó)在職教師，主要負(fù)責(zé)師范學(xué)院的一些事宜以及政府出臺(tái)的相關(guān)教師政策評(píng)議，如：討論研究教師權(quán)益，維護(hù)教師地位，保障教師以及教師家庭福利，為需要的教師提供幫助，提高教師成員素質(zhì)等。

每年教師評(píng)議會(huì)都會(huì)固定召開(kāi)成員會(huì)議，旨在讓來(lái)自全國(guó)各地的教師報(bào)告教學(xué)成果以及提出各種在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，出席會(huì)議的教師評(píng)議會(huì)成員將作出解答，以前會(huì)議主要在朱拉隆功大學(xué)的會(huì)議室召開(kāi)，現(xiàn)在有專門的教師評(píng)議會(huì)會(huì)議室。

在1957年1月16號(hào)舉辦的第一次慶祝教師節(jié)活動(dòng)中，泰國(guó)教育部規(guī)定把國(guó)家體育場(chǎng)作為教師節(jié)活動(dòng)的主場(chǎng)地，主要紀(jì)念活動(dòng)有：贈(zèng)書(shū)泰國(guó)教師歷史的書(shū)籍，教師節(jié)紀(jì)念書(shū)籍和物品。

泰

國(guó)學(xué)。

校，在waikru時(shí)舉辦敬師花藝比賽，利用象征學(xué)習(xí)的三種東西來(lái)設(shè)計(jì)捧花。一種是茄子花，代表尊敬。茄子開(kāi)花時(shí)分枝彎曲之樣，象征對(duì)教師的尊敬。另一種是bermudagrass大草(泰文yapraek)，代表謙卑與耐心。這種植物因?yàn)閺?qiáng)韌耐活。第三種特別有趣，竟然是爆米香(khaotok)，泰國(guó)人認(rèn)為這是象征紀(jì)律和集體。

在waikru時(shí)，學(xué)生獻(xiàn)給教師，通常手上會(huì)拿一種泰文叫做dokkem的植物，這名字是泰文的針。泰國(guó)人相信這種植物分岔如針，意味學(xué)生要多受刺激，腦袋可以長(zhǎng)出向這種植鋒利的針刺，越多的針刺代表越聰明。

越南教師節(jié)為每年的11月20日,是由越南政府于1982年11月20日設(shè)立。這日越南的所有學(xué)校都放一天假,學(xué)生們向老師獻(xiàn)花。

“尊師重道”是越南人的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,而且教師這個(gè)行業(yè)是最受全社會(huì)關(guān)心和尊重的?！袄蠋煛币辉~在越南語(yǔ)中有諸多形象的表達(dá)方式,如比喻為園丁、蠟燭、劃船人?；蛘哂H切地稱為“我的另一位母親”。不難想象,每年11月20日對(duì)越南人有著何等重要的意義!

從10月底開(kāi)始,越南所有學(xué)校,無(wú)論小學(xué)還是大學(xué),無(wú)論民辦學(xué)校還是公立學(xué)校,全部都開(kāi)始準(zhǔn)備慶祝教師節(jié)的到來(lái)。教室因?yàn)橛辛缩r花而變得絢麗多彩。雖然已是初冬,但到哪里都可以感覺(jué)到喜慶的過(guò)節(jié)氣氛。小同學(xué)們會(huì)更加努力得到更多“小紅花”,那些“小紅花”是用來(lái)送給老師的,表示學(xué)生不會(huì)辜負(fù)老師的茹辛含苦,用好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師們的栽培之恩。

此時(shí),初中和高中學(xué)校一般會(huì)發(fā)起一系列慶?；顒?dòng)。有的班寫詩(shī)歌頌他們心目中的“園丁”,有的班跳舞,有的班唱歌。知識(shí)競(jìng)賽當(dāng)然是缺不了的。學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)到來(lái)之際顯得更加努力,因?yàn)榇蠹叶枷胍瞰I(xiàn)給老師們一個(gè)溫馨的十一月。大學(xué)生也不例外,他們舉辦豐富多彩的活動(dòng)請(qǐng)老師參加,或表演,或做菜,或聯(lián)歡。大家攜手挽臂盡情歡歌,重溫越南經(jīng)典的校園歌曲,師生們都充滿了青春的朝氣和活力。

11月15日那天,越南每個(gè)城市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都熱鬧起來(lái)了。鮮艷的花朵隨風(fēng)飄蕩,到處都是一派喜慶歡樂(lè)的氣氛。人人都抽時(shí)間去看望自己的老師。有的人從遙遠(yuǎn)的南方懷著激情帶著祝福飛到河內(nèi)看望大學(xué)老師。師生見(jiàn)面,激動(dòng)不已,喜淚盈眶。工作繁忙的校友,時(shí)間有限,盡管只能跟白發(fā)蒼蒼的老師吃一頓飯就要離開(kāi),但他每年都會(huì)惦記著來(lái)看望老師。有的小朋友一定要父母買花,然后帶她到老師家親手送給老師,很靦腆地向老師獻(xiàn)上最美好的祝福,一遛煙就跑回去了。有的同學(xué)冒著傾盆大雨去花店買花,仔仔細(xì)細(xì)地挑選出最美麗的花朵,贈(zèng)送給她仰慕的老師。

教師的國(guó)家宣言篇五

選擇一個(gè)熱愛(ài)的職業(yè)，并把它當(dāng)做生活。

教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的'活人。

勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

同慶和諧盛世，共創(chuàng)教育輝煌。

聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀發(fā)展。

教書(shū)育人，貴在平等，重在堅(jiān)持，求真求善。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰。

愛(ài)孩子吧，你生命的精彩是因?yàn)樗麄兊拇嬖凇?/p>

只有知識(shí)大視野，才有教書(shū)高境界。

與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識(shí)的傳遞。

用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

教書(shū)育人是教師的天職，苦并快樂(lè)著。

只要真誠(chéng)付出，定會(huì)迎來(lái)桃李芳香。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

愛(ài)心是師生溝通的橋梁，是教育成功的基石。

滿腔熱血傾桃李，一片丹心獻(xiàn)教育。

給學(xué)生愛(ài)，但不求回報(bào)，這是教師的愛(ài)。

樸實(shí)無(wú)華的教育會(huì)帶給教師空靜無(wú)暇的景象。

教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

踐行教師職業(yè)道德，營(yíng)造良好育人氛圍。

廣施甘露千枝翠，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。

給學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài)，陽(yáng)光般的溫暖。

不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，只會(huì)帶來(lái)疲勞。

教師的國(guó)家宣言篇六

各位老師，各位同學(xué)：

今天是2022年4月28日，我今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是走近五月。

轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)?百多名同學(xué)在老師們的陪伴下度過(guò)了二月、三月、四月，又一起走近五月，學(xué)期也已過(guò)了一大半。

5月1日——(國(guó)際勞動(dòng)節(jié))。

5月的第二個(gè)星期日，也就是5月13日——(母親節(jié))，那昨天你為你媽媽做了些什么，請(qǐng)你輕輕地告訴你旁邊的同學(xué)?！?，也許你給媽媽送上了小小的禮物，也許你為媽媽分擔(dān)了一些憂愁，也許你昨天忘記了還沒(méi)來(lái)得及去完成，那就利用今天再補(bǔ)上那份情誼吧!

5月的第三個(gè)星期日，也就是5月20日，同學(xué)們也許不太清楚，那是全國(guó)助殘日，也就是幫助我們身邊有殘疾的人的紀(jì)念日。

5月的最后一天，也就是5月31日，是世界無(wú)煙日，這個(gè)紀(jì)念日的設(shè)置是為了倡議大家養(yǎng)成不吸煙的好習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體。

同學(xué)們，度過(guò)了五月，就將迎來(lái)六月一日——國(guó)際兒童節(jié)，那是我們每個(gè)小朋友自己的節(jié)日。

同學(xué)們，這個(gè)五月，學(xué)校有好多活動(dòng)，并且有好多同學(xué)已經(jīng)積極地參與其中了。

1.每天清晨和傍晚，操場(chǎng)上總活躍著一批體育健將，他們就是我們學(xué)校的手球隊(duì)和足球隊(duì)，在鐘老師和陳老師的帶領(lǐng)下，他們苦練基本功，研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，積極備戰(zhàn)今年暑假進(jìn)行的蘇州市手球比賽和足球比賽。

2.校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的隊(duì)員們也在積極排練，編排課本劇的同學(xué)更是不甘示弱，精心準(zhǔn)備，本周他們就將代表學(xué)校參加吳中區(qū)藝術(shù)節(jié)的參賽節(jié)目的錄制，此外，參加繪畫、攝影、篆刻、器樂(lè)演奏的同學(xué)也都在精心準(zhǔn)備中。

在此，讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝以上同學(xué)能取得圓滿的成績(jī)，為自己爭(zhēng)氣，為學(xué)校爭(zhēng)光，并希望這些同學(xué)能抓緊比賽前的日子，刻苦訓(xùn)練，將狀態(tài)調(diào)整到最佳。

同學(xué)們，上面說(shuō)到的是區(qū)級(jí)比賽，其實(shí)五月里，還有很多校級(jí)活動(dòng)，比如同學(xué)們已經(jīng)知道并正在進(jìn)行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，希望同學(xué)們養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，積極閱讀課外書(shū)，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，近段時(shí)間里，學(xué)校德育處還將組織開(kāi)展班級(jí)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與哦。這段時(shí)間里，學(xué)校還將開(kāi)展南苑校園文化藝術(shù)節(jié)中的英語(yǔ)比賽和信息技術(shù)比賽，為慶祝六一，老師們還將帶領(lǐng)同學(xué)們排練節(jié)目、準(zhǔn)備游藝活動(dòng)，幫助同學(xué)們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的國(guó)際兒童節(jié)。

同學(xué)們，你有哪些個(gè)人才能，讓你的才能在這些活動(dòng)中充分展示出來(lái)吧!

當(dāng)然，還有一件重要的事，我想同學(xué)們是不會(huì)忘記的，那就是認(rèn)真學(xué)好功課，尤其是其中質(zhì)量調(diào)研后，同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己不足的情況下，更要在老師的帶領(lǐng)下明確目標(biāo)，改進(jìn)方法，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，尤其是三、六年級(jí)的同學(xué)，六年級(jí)的同學(xué)將面臨升學(xué)，希望你們都能以滿意的成績(jī)進(jìn)入理想的中學(xué)，三年級(jí)的同學(xué)則將面臨期末全區(qū)質(zhì)量調(diào)研。同學(xué)們，希望大家發(fā)揮“頑強(qiáng)刻苦，只爭(zhēng)朝夕”的精神，不斷取得進(jìn)步。

以上內(nèi)容，敬請(qǐng)各位班主任老師根據(jù)班級(jí)情況利用晨會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生展開(kāi)進(jìn)行教育。

教師的國(guó)家宣言篇七

愛(ài)的宣言――教師節(jié)快樂(lè)(一)（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

分享快樂(lè)的蛋糕昨天是教師節(jié)，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)許多鮮花、賀卡放在同學(xué)們的桌子上。

這時(shí)，沈逸凡拿出一個(gè)冰菠蘿蛋糕送給劉老師。劉老師決定，和同學(xué)們一起吃這個(gè)蛋糕?！耙?！”我們高興得一蹦三尺高。

劉老師開(kāi)始切蛋糕了，同學(xué)們一窩蜂地沖上去“討”蛋糕吃。我好不容易才擠到講桌前。

?。∧莻€(gè)蛋糕可真漂亮！最下面是金黃的蛋糕，上面圖著一層冰激凌，中間還有一層水果呢！看起來(lái)挺好吃的！

我拿到了一小塊蛋糕。我吃了一小口，真甜啊！我馬上把蛋糕吃掉了。我太高興了！

我不僅吃了一塊蛋糕，而且還收獲了一份愛(ài)――――一份老師對(duì)我們的愛(ài)。這塊蛋糕不僅讓我嘴上嘗到了甜，心里也嘗到了愛(ài)。那份愛(ài)已經(jīng)牢牢地印在我的腦海里。銘刻在我的記憶里。

【這一篇的作者是誰(shuí)呀？請(qǐng)跟帖說(shuō)明：）】。

分享快樂(lè)的蛋糕。

徐婧。

“我還要吃蛋糕!”“我還沒(méi)吃呢！”

……。

今天早上，我背著書(shū)包剛踏進(jìn)教室，我就被眼前的一幕驚呆啦。（哪一幕??？這一段把你看到的情景描繪出來(lái)就好了。）我問(wèn)了身邊的同學(xué)，今天是誰(shuí)的生日。噢，今天是教師節(jié)，同學(xué)們都給老師送禮物，有人送賀卡，有人送巧克力，有人送鮮花?？沙龊躅A(yù)料的是，沈yi凡竟然送了他親手制作的冰點(diǎn)蛋糕！

聽(tīng)完，我也饞了。我立刻整理好書(shū)包，跑到衛(wèi)生間，匆匆洗完手，趕快回到教室，排著隊(duì)，等著吃蛋糕。楊ye豪吃了一塊，說(shuō)：“劉老師，別切了，您留著自己吃吧！”有人吃了一塊，還想吃；有人干脆不吃留給劉老師吃。輪到我了，劉老師用刀小心翼翼地切了一塊放在我手里。我咬了一口，?。√贸粤?，太甜啦，我好激動(dòng)啊！我忘了說(shuō)：“謝謝”，就坐到位置上吃了起來(lái)。蛋糕上面是一層冰菠蘿，下面是冰ji淋，里面還有mi猴桃。沈yi凡真是一位做蛋糕的大師！

蛋糕一個(gè)人吃，只有一份快樂(lè);兩個(gè)人吃，就是兩份快樂(lè);與全班同學(xué)一起吃，就有了無(wú)限的快樂(lè)！這件事會(huì)深深使我記住，永遠(yuǎn)也忘不了！

【修改作文時(shí)，別忘了把用拼音代替的字查字典寫出來(lái)喲：）】。

四（3）班金天成。

昨天是一年一度的教師節(jié)，這個(gè)教師節(jié)可真不同。

沈逸凡送老師的蛋糕，老師卻給了我們吃。因?yàn)槔蠋煹姆窒?，我覺(jué)得這個(gè)蛋糕與眾不同，味道很好，大家都很喜歡。

我?guī)е粗逃偷淖欤瑢?duì)老師說(shuō)了一句話：“謝謝您，劉老師！”同時(shí)，我在心里想：一定也要謝謝沈一凡。

忽然，我想起了經(jīng)常在我耳邊回響著的一句廣告詞：如果你有六只蘋果，你一個(gè)人吃的話，那只能吃到一種味道；但，如果你把另外五只分享給五個(gè)人，那你就能收獲六種不同的味道！

噢，我明白了，老師讓原本只有一種味道的蛋糕，變成了四十六種不同的味道，同時(shí)，也收獲了四十五種快樂(lè)。

我們愛(ài)老師，老師更愛(ài)我們！我們四（3）班是個(gè)快樂(lè)的“大”家!

分享快樂(lè)。

“哈哈哈……”一陣陣地歡笑聲從四（3）班里傳了出來(lái)，咦？為什么有那么多地笑聲呢？哦，原來(lái)今天是教師節(jié)呀！

剛踏進(jìn)四（3）班的教室，就能聞到一陣陣清香，仔細(xì)一看，是同學(xué)們自發(fā)送給老師的禮物哩，有送鮮花的、送巧克力的、送賀卡的，還有送祝福的……其中最讓我驚訝的，就是沈逸凡同學(xué)親手做的大蛋糕，只見(jiàn)那蛋糕扁圓扁圓的'，蛋糕上鋪著菠蘿味的果醬，那果醬好象一塊圓圓的地毯，果醬上還鑲嵌著幾片獼猴桃和一些小巧玲瓏的銀色珍珠，蛋糕里還夾著新鮮的水果呢，有：菠蘿，黃桃，椰果……。沈逸凡說(shuō)：“這蛋糕過(guò)了15分鐘就會(huì)化了，要快點(diǎn)兒把它放冰箱！”可是，劉老師卻要現(xiàn)場(chǎng)切蛋糕，讓每一位同學(xué)都能分享到快樂(lè)。于是同學(xué)們都圍著劉老師，因?yàn)樗麄儽荒钦T人的蛋糕吸引住了。有的同學(xué)看著蛋糕都口水直流了，有的同學(xué)跟老師說(shuō)：“劉老師，記住一定要給自己留一點(diǎn)兒！”可是劉老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。因?yàn)橐粋€(gè)人分享這蛋糕，只能讓一個(gè)人快樂(lè)，如果一群人一起分享，那大家都快樂(lè)了！”而我呢，雖然也饞得口水直流，但是還舍不得吃呀！

啊，9月10日真快樂(lè)呀，它讓我們每一個(gè)同學(xué)都能感受到教師節(jié)的快樂(lè)！

三（3）班。

楊虹h。

18號(hào)。

9月10日是一年一度的教師節(jié)，今天，我很早的來(lái)到了學(xué)校，手捧著幾束鮮花，獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的老師們，祝老師們節(jié)日快樂(lè)。

剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，“什么事呀”我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)道。哦，原來(lái)大家都圍著一個(gè)大蛋糕，這是沈逸凡給老師帶來(lái)的教師節(jié)的禮物。劉老師說(shuō)：“今天是老師的節(jié)日，但是老師想把自己的快樂(lè)分給同學(xué)們，我們一起來(lái)吃蛋糕吧，哇，太好了，同學(xué)們歡呼起來(lái)。

劉老師小心翼翼的把蛋糕切成很多份，其中，沈逸凡的那份特別的大，而且里面還有一塊菠蘿和一塊芒果。我也不例外，老師給我切的那塊正好有兩塊芒果，吃到嘴里，感覺(jué)好甜啊，非常的好吃。同學(xué)們有說(shuō)有笑的，特別是沈逸凡，連續(xù)吃了3塊，還想吃，同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮Γ晌矣X(jué)得，這個(gè)蛋糕，吃在嘴里甜津津，涼絲絲，香噴噴的，真的是越吃越想吃啊。

今年是第25個(gè)教師節(jié)，也是一個(gè)最令我難忘的教師節(jié)，祝我們所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！

星港學(xué)校。

四（3）班。

徐寄濤。

的是兩束大鮮花.

無(wú)限的快樂(lè).”我們聽(tīng)了非常開(kāi)心!

還有些同學(xué)忍不住想要再吃一塊蛋糕呢這還多虧了沈逸凡讓我們吃到了清涼可口的冰淇淋蛋糕.

想到這兒我要對(duì)老師們說(shuō):“老師,辛苦了,我們從心里真心地祝愿您,感謝您!”

早上，我剛踏進(jìn)教室，就被眼前的一幕驚呆了。原來(lái)，今天是教師節(jié)，我們班的沈逸凡帶來(lái)了一個(gè)冰點(diǎn)蛋糕，哇！看起來(lái)好好吃??！圓圓的，上面還有些獼猴桃，我趕緊湊上去，準(zhǔn)備看老師切蛋糕。開(kāi)始切了，老師把它分成好多塊，有的同學(xué)說(shuō)：“別切了，您自己留著吃吧！”但有的同學(xué)卻在不停的流口水。老師說(shuō)：“去洗手，再來(lái)吃蛋糕?！庇谑?，我們馬上沖到洗手間去洗手了。我呀，洗完手趕緊以最快的速度跑到了教師，心里想的都是那美味的蛋糕。我趕緊拿了一大塊蛋糕，嘗了起來(lái)。??！好好吃??！有一股濃濃的菠蘿味，還有一些冰鎮(zhèn)可口的感覺(jué)。這時(shí)候，我趕緊心里美滋滋的，像甜甜的糖一樣，感覺(jué)很開(kāi)心。

我覺(jué)得老師很關(guān)心我們，明明是沈逸凡送給老師的，但老師還是跟我們一起分享她的快樂(lè)。我想，老師對(duì)我們這么好，我們不能辜負(fù)老師的心意，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

啊！這是一個(gè)多么愉快的教師節(jié)！但是每年只有一次，我真希望能每天都這么開(kāi)心，這么甜蜜??！讓我給大家分享一下我的快樂(lè)吧：蛋糕一個(gè)人吃，只有一份快樂(lè)；兩個(gè)人吃，就有兩份快樂(lè)；與全班同學(xué)一起吃，就有了無(wú)限快樂(lè)！

四（3）班王語(yǔ)涵。

今天是一年一度的教師節(jié)，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就從走廊里聽(tīng)到班級(jí)里傳來(lái)了一些聲音“好甜??！”“好爽啊”“太好吃了！”于是心中一正納悶“這是怎么回事呀？”

教師的國(guó)家宣言篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20__年度工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面。

作為一名教師，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對(duì)教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。

二、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、工作成績(jī)、成果方面。

在過(guò)去的一年中本人撰寫的論文《__x》，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的課題省級(jí)立項(xiàng)，下按計(jì)劃實(shí)施。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)?；仡欉^(guò)去的一年，付出的是真誠(chéng)，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。

教師的國(guó)家宣言篇九

1、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫常康氖切袆?dòng)。

2、每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護(hù)智慧啟迪活力點(diǎn)擊下，都能閃閃發(fā)光。

3、在我?guī)椭逃龑W(xué)生的時(shí)候，總愿意適度地點(diǎn)到他們閃光點(diǎn)，給自己以安慰，給學(xué)生以自信。

4、如果咱們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)咱們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果咱們要踏上旅途，那老師就像咱們手持的蠟燭，照亮咱們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓咱們打開(kāi)心靈的窗戶，您讓咱們擁有精神的支柱，您送咱們走上學(xué)習(xí)的道路，給予咱們無(wú)窮的鼓舞。老師，咱們將永遠(yuǎn)把您記祝。

5、我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數(shù)不完的辛勤，來(lái)澆灌這我的成長(zhǎng)，滋潤(rùn)我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣，我將感恩您，報(bào)答您，但，我的回報(bào)，只不過(guò)是滴水之于長(zhǎng)河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

6、“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”相信自己的努力，總會(huì)有收獲的一天。

7、含淚播種的人一定能含笑收獲。

8、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風(fēng)清秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆！

9、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。

10、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）。

12、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

13、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

14、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

15、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長(zhǎng)的幸福經(jīng)歷。

16、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

17、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

18、我年輕時(shí)還暗戀過(guò)嚴(yán)肅的龍應(yīng)臺(tái)老師?！_永浩。

19、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

20、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后知教學(xué)。——戴圣《禮記》。

21、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

22、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

23、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

24、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

25、“差生”不“差”，只要老師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也可以成為一名“優(yōu)生”。

26、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！

27、養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬(wàn)戶的工作，是細(xì)中有細(xì)的工作，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。

28、用我的真心耐心愛(ài)心細(xì)心，托起明天的太陽(yáng)。

29、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

31、教師一字一句溫馨和智慧的話語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛(ài)帶來(lái)的人性美！

32、老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。

33、走進(jìn)孩子心靈深處，傾聽(tīng)他們肺腑之言，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。

34、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

35、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)形象生動(dòng)地說(shuō)明了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是啊，夜間，是誰(shuí)在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰(shuí)即使是感冒了卻仍然堅(jiān)持工作？老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空?。?/p>

36、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

37、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

38、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

39、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

40、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一棵小苗。

41、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

42、師的人格就是教育工作中的一切。

43、對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師。——愛(ài)因斯坦。

44、米，這是珠穆朗瑪峰的高度。那么，教育的“珠峰”高幾許？其實(shí)，教育是沒(méi)有止境，沒(méi)有“珠峰”。如果有，它就是一批教育家和無(wú)數(shù)敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育工作者用他們的精神事業(yè)成就和生命構(gòu)成的高度。

45、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

46、老師像一棵大樹(shù)，為咱們遮風(fēng)擋雨。

47、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

48、誠(chéng)信公正無(wú)私地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；盡心盡力，盡職地培育每一株幼苗。

49、教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。

教師的國(guó)家宣言篇十

為做好新形勢(shì)下學(xué)校離退休教師的工作，使他們“老有所為，安度晚年”，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定離退休教師管理服務(wù)條例。

1、“離退休教師管理小組”是離退休教師工作的職能部門。主要職責(zé)是：宣傳貫徹黨的方針政策，積極開(kāi)展工作，為黨組織當(dāng)好參謀。 具體事務(wù)由辦公室負(fù)責(zé)。

2、在新的歷史時(shí)期，離退休教師工作只能加強(qiáng)，不能削弱，并列入學(xué)校黨總支工作計(jì)劃。不定期召開(kāi)退管小組會(huì)議，制定計(jì)劃，討論 研究工作。

3、離退休教職工的活動(dòng)由退管協(xié)會(huì)具體安排。

4、凡教師退休，學(xué)校應(yīng)贈(zèng)送紀(jì)念品，所在組、室召開(kāi)歡送會(huì)。

5、離退休教師生活發(fā)生困難時(shí)，學(xué)校要幫助解決實(shí)際問(wèn)題，生病 住院前去看望慰問(wèn)。

7、每年組織離退休教職工舉行“迎新春茶話會(huì)”和近距離（當(dāng)日返回）春、秋游活動(dòng)以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

為做好新形勢(shì)下學(xué)校離退休教師的工作，使他們“老有所為，安度晚年”，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定離退休教師管理服務(wù)條例。

1、“離退休教師管理小組”是離退休教師工作的職能部門。主要職責(zé)是：宣傳貫徹黨的方針政策，積極開(kāi)展工作，為黨組織當(dāng)好參謀。 具體事務(wù)由辦公室負(fù)責(zé)。

2、在新的歷史時(shí)期，離退休教師工作只能加強(qiáng)，不能削弱，并列入學(xué)校黨總支工作計(jì)劃。不定期召開(kāi)退管小組會(huì)議，制定計(jì)劃，討論 研究工作。

3、離退休教職工的活動(dòng)由退管協(xié)會(huì)具體安排。

4、凡教師退休，學(xué)校應(yīng)贈(zèng)送紀(jì)念品，所在組、室召開(kāi)歡送會(huì)。

5、離退休教師生活發(fā)生困難時(shí)，學(xué)校要幫助解決實(shí)際問(wèn)題，生病 住院前去看望慰問(wèn)。

7、每年組織離退休教職工舉行“迎新春茶話會(huì)”和近距離（當(dāng)日返回）春、秋游活動(dòng)以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、學(xué)校每年在教師節(jié)上為當(dāng)年滿70、80、90歲的離退休教職工祝壽。

教師的國(guó)家宣言篇十一

1、教職工因病請(qǐng)假，須憑市級(jí)醫(yī)院的請(qǐng)假建議證明，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方可休息。

2、婚假、產(chǎn)假、喪假等均按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定手續(xù)。公傷假要有市級(jí)醫(yī)院的公傷證明，并也都要辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、教職工否認(rèn)請(qǐng)何種假，均需填寫請(qǐng)假單，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，確因情況特殊來(lái)不及請(qǐng)假的，必須在返校兩天內(nèi)說(shuō)明情況，辦理補(bǔ)假手續(xù)，逾期不辦的作曠工處理。

4、教職工請(qǐng)假半天以上(含半天)均由校長(zhǎng)審批，校長(zhǎng)不在校，由分管教育的副校長(zhǎng)審批。教工上班時(shí)間中途離校1.5小時(shí)以內(nèi)，須向室長(zhǎng)請(qǐng)假，作好記載，1.5小時(shí)以上向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，職工則向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

5、校長(zhǎng)書(shū)記請(qǐng)假，一天以內(nèi)向同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明，一天以上向教育局請(qǐng)假。

6、教職工請(qǐng)假，應(yīng)將請(qǐng)假期間的工作向有關(guān)人員交待清楚。不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師不能擅自調(diào)課離校。

7、教師如突然身體不適或發(fā)生意外情況而不能準(zhǔn)時(shí)到校，必須在上班前通知校領(lǐng)導(dǎo)，以便課務(wù)安排。如不事先通知，按規(guī)定處理。

為加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理，保證學(xué)校正常的工作與生活秩序，根據(jù)國(guó)家有關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際，制定本暫行規(guī)定。

一、請(qǐng)假類別、期限及待遇

(一)探親假

第一條凡在本校工作滿一年的已婚教職工與配偶、未婚教職工與父母不在同一地的，每年給予探親假一次;已婚教職工與父母分居兩地的，每四年給予探親假一次。探親假時(shí)間按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行。

第二條根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于職工探親待遇的規(guī)定》(國(guó)發(fā)[1981]36號(hào))中所明確的"凡實(shí)行休假制度的職工(例如學(xué)校的教職工)，應(yīng)該在休假期間探親"，本校教職工一般應(yīng)在寒暑假期間探親。

第三條教職工探望配偶和未婚教職工探望父母的往返路費(fèi)，由學(xué)校負(fù)擔(dān)。已婚教職工探望父母的往返路費(fèi)，在本人月標(biāo)準(zhǔn)工資30%以內(nèi)的，由本人自理，超過(guò)部分由學(xué)校負(fù)擔(dān)。

第四條出國(guó)探親按出國(guó)人員探親規(guī)定辦理。

第五條教職工需請(qǐng)?zhí)接H假時(shí)，由本人寫出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)后，到人事處辦理探親手續(xù)。

(二)婚假

第六條教職工結(jié)婚，可根據(jù)具體情況給婚假三天，結(jié)婚雙方不在一地工作的，可視路程遠(yuǎn)近酌情給路程假。

第七條自開(kāi)結(jié)婚證明時(shí)，凡男年滿二十五周歲或女年滿二十三周歲的教職工，均可享受十五天晚婚假。

第八條再婚假三天。如夫妻雙方之一是再婚，或一方未到晚婚年齡者，均不能享受晚婚假。

第九條規(guī)定的婚假(含路程假)期間，工資和校內(nèi)津貼照發(fā)，往返路費(fèi)自理。

(三)產(chǎn)假

第十條女教職工正常生育的，給產(chǎn)假九十天(產(chǎn)前十五天，產(chǎn)后七十五天)，如遇寒暑假其寒暑假休假時(shí)間順延。

第十一條女性滿二十四周歲以上的晚育者，增加產(chǎn)假三十天;在產(chǎn)假期間辦理獨(dú)生子女證的增加產(chǎn)假十五天;難產(chǎn)增加產(chǎn)假十五天;多胞胎生育的，每多生育一個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。生育第一胎后，帶環(huán)受孕進(jìn)行人工流產(chǎn)，第一次可以按產(chǎn)假休息十五天。孕期未滿三個(gè)月流產(chǎn)，第一次流產(chǎn)，給產(chǎn)假三十天;孕期在三個(gè)月以上，七個(gè)月以下流產(chǎn)的，給產(chǎn)假四十五天。未上環(huán)進(jìn)行的第二次以上的人工流產(chǎn)，按病假處理。上環(huán)假五天，取環(huán)假三天，按產(chǎn)假對(duì)待。

第十二條產(chǎn)假由學(xué)校計(jì)劃生育管理部門簽署意見(jiàn)后，按規(guī)定在本單位或人事處辦理有關(guān)手續(xù)。產(chǎn)假期間工資及崗位津貼照發(fā)。

(四)哺乳假

第十三條有不滿一周歲嬰兒的女教職工，其所在單位可每天給予兩次哺乳(含人工喂養(yǎng))時(shí)間，每次30分鐘。多胞胎生育的.，每多哺乳一個(gè)嬰兒，每次哺乳時(shí)間增加30分鐘。女教職工每天勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的兩次哺乳時(shí)間，可以合并使用。哺乳時(shí)間和在本單位內(nèi)哺乳往返途中的時(shí)間，算作勞動(dòng)時(shí)間。

第十四條女職工產(chǎn)假期滿，需請(qǐng)哺乳假者，由個(gè)人提出申請(qǐng)，所在單位簽署意見(jiàn)，報(bào)人事處審批。哺乳假最長(zhǎng)可請(qǐng)至嬰兒滿一周歲。哺乳假的待遇從產(chǎn)假期滿之日起按病假處理。

第十五條 凡獨(dú)生子女生病(憑住院證明和病歷)，其父或母可給假三天護(hù)理，但一年內(nèi)不得超過(guò)十五天(限十四歲以下的子女)。特殊病癥，酌情處理。

(五)喪假

第十六條教職工的直系親屬(父母、配偶和子女)死亡時(shí)，可根據(jù)具體情況給予三天喪假。需到外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。喪假和路程假期間，工資照發(fā)，途中費(fèi)用，全部自理。

第十七條符合探親假條件的未婚教職工，在父(母)親去世的當(dāng)年未享受過(guò)探親待遇，請(qǐng)假回去料理喪事時(shí)，可以按探親假待遇辦理;每四年一次探望父母的已婚教職工，符合探親規(guī)定，且未享受探親待遇的，請(qǐng)假回去料理父(母)喪事時(shí)，也可以按探親待遇辦理。凡按探親待遇處理喪事的，均不另給喪假。

(六)事假

第十八條教職工因事，必須由本人親赴處理的，可酌情給予事假。但在工作繁忙時(shí)，一般不準(zhǔn)予事假。

第十九條如無(wú)特殊情況，一次請(qǐng)事假不得超過(guò)五天，全年累計(jì)不得超過(guò)二十天。

第二十條教職工請(qǐng)假期間需續(xù)假的，必須在原假未滿前提前申請(qǐng)，其手續(xù)與請(qǐng)假相同。

(七)病假

第二十一條教職工因病不能堅(jiān)持工作，憑指定醫(yī)院的診斷證明可準(zhǔn)予請(qǐng)病假，工作時(shí)間到醫(yī)院看病，達(dá)半天的，記半天病假，半天以上的，按實(shí)際時(shí)間記病假。女職工懷孕期間，在醫(yī)院約定的時(shí)間進(jìn)行產(chǎn)前檢查的不作病假對(duì)待。

第二十二條病假期間的有關(guān)待遇，按國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定辦理。病假在兩個(gè)月以內(nèi)的發(fā)給原工資。病假超過(guò)兩個(gè)月不到半年，工作年限滿十年的，工資照發(fā);工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十。病假超過(guò)六個(gè)月的，從第七個(gè)月開(kāi)始，工作年限滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之八十;工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資百分之七十。

二、批假權(quán)限

事處簽字后，財(cái)務(wù)處依據(jù)財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)銷。

第二十四條請(qǐng)事假三天以內(nèi)，由本單位領(lǐng)導(dǎo)審批;三天至七天的，由本單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，報(bào)人事處審批;七天以上由本單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)人事處備案。

第二十五條請(qǐng)病假一周以內(nèi)由各單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一周以上由分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)人事處備案。

第二十六條產(chǎn)假、婚假、喪假，均由各單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)人事處備案。

第二十七條 凡中層干部請(qǐng)假，需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)人事處備案。

第二十八條 職工因私請(qǐng)假出國(guó)、出境，須經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)后，由人事處報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。

三、管理考核

第二十九條 教職工請(qǐng)假，必須由本人提出書(shū)面申請(qǐng)，辦理請(qǐng)假手續(xù)，填寫請(qǐng)假報(bào)告表(病假、產(chǎn)假等除外)，按規(guī)定權(quán)限，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開(kāi)工作崗位。未經(jīng)批準(zhǔn)，自行離開(kāi)者，從批準(zhǔn)之日算請(qǐng)假，批準(zhǔn)前作曠工處理。

第三十條 因特殊情況需延長(zhǎng)假期，一般應(yīng)提前三天向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，經(jīng)批準(zhǔn)后才能續(xù)假，探親假、產(chǎn)假、婚喪假期滿后延假的，按事假對(duì)待。凡未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假(續(xù)假)未準(zhǔn)，即擅離工作崗位或超假不歸者，一律按曠工處理。

第三十一條 教職工假滿返校后，必須及時(shí)按請(qǐng)假程序銷假，并按時(shí)上班，不銷假和不上班者，按曠工處理。凡無(wú)故曠工十五天者，按自動(dòng)離職處理，從離職之日起停發(fā)工資及校內(nèi)津貼。

第三十二條 各單位要建立嚴(yán)格的考勤制度，并指定專人統(tǒng)計(jì)本單位人員的請(qǐng)假出勤情況，于每月初的三天內(nèi)匯總后報(bào)人事處，將假條、病假證明及入院出院證明附后。各單位負(fù)責(zé)人要督促做好考勤工作，人事處對(duì)各單位的勞動(dòng)紀(jì)律情況進(jìn)行定期檢查。各單位對(duì)擅自離崗或超假者應(yīng)提出書(shū)面意見(jiàn)，報(bào)人事處，否則，將追究有關(guān)單位負(fù)責(zé)人、考勤人員責(zé)任。

1、教職工因病請(qǐng)假，須憑市級(jí)醫(yī)院的請(qǐng)假建議證明，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方可休息。

2、婚假、產(chǎn)假、喪假等均規(guī)定手續(xù)。公傷假要有市級(jí)醫(yī)院的公傷證明，并也都要辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、教職工否認(rèn)請(qǐng)何種假，均需填寫請(qǐng)假單，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，確因情況特殊來(lái)不及請(qǐng)假的，在返校兩天內(nèi)說(shuō)明情況，辦理補(bǔ)假手續(xù)，逾期不辦的作曠工。

4、教職工請(qǐng)假半天(含半天)均由校長(zhǎng)審批，校長(zhǎng)不在校，由分管教育的副校長(zhǎng)審批。教工上班中途離校1.5小時(shí)以內(nèi)，須向室長(zhǎng)請(qǐng)假，作好記載，1.5小時(shí)向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，職工則向請(qǐng)假。

5、校長(zhǎng)書(shū)記請(qǐng)假，一天以內(nèi)向同級(jí)說(shuō)明，一天向教育局請(qǐng)假。

6、教職工請(qǐng)假，應(yīng)將請(qǐng)假期間的工作向人員交待清楚。不經(jīng)同意，教師擅自調(diào)課離校。

7、教師如突然身體不適或意外情況而準(zhǔn)時(shí)到校，在上班前通知校，以便課務(wù)安排。如不事先通知，按規(guī)定。

教師的國(guó)家宣言篇十二

教師宣言是一份教育工作者對(duì)自己教育理念和職業(yè)責(zé)任的呈現(xiàn)和宣告。在周末的教師培訓(xùn)中，我不僅聽(tīng)了許多專業(yè)知識(shí)，而且參與了一次對(duì)教師宣言的研討與思考，這讓我深深地感受到了作為一名教師的使命與擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教師宣言的理解和體會(huì)。

教師宣言是一份教師對(duì)教育事業(yè)的承諾和追求。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該明確自己的教育理念和價(jià)值觀，并通過(guò)教師宣言進(jìn)行表達(dá)。在我的理解中，教師宣言是教師施教之魂，它承載著教育工作者的精神追求和職業(yè)責(zé)任。教師宣言要求教師們?cè)诮逃^(guò)程中堅(jiān)守教育倫理，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和指導(dǎo)。

第二段：教師宣言反映教育的人本主義精神。

教師宣言不僅僅是一份工作宣言，更是一種教育的人本主義精神的表達(dá)。它要求教師們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教育中來(lái)，讓他們成為自主學(xué)習(xí)的主體。教師宣言反映了教育工作者對(duì)學(xué)生潛能的肯定，對(duì)學(xué)生才能的激發(fā)，以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在我的日常教育工作中，我時(shí)刻牢記著教師宣言所傳達(dá)的人本主義精神，努力將每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣發(fā)展起來(lái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)未來(lái)的夢(mèng)想。

第三段：教師宣言要求教師不斷自我反省和提升。

教師宣言要求教師以身作則，不斷自我反省和提升。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育工作的熱愛(ài)和敬業(yè)精神，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。教師宣言提醒著我，在教育工作中需要不斷反思自己的教育方法和教育效果，尋找不足之處，并積極調(diào)整和改進(jìn)。我要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高自己的教育能力，才能更好地滿足學(xué)生的需求和期待。

第四段：教師宣言是教育工作者的動(dòng)力源泉。

教師宣言是教育工作者的動(dòng)力源泉。它提醒著我們教育工作者要堅(jiān)持初心，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和激情。在教育工作中，會(huì)面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)，而教師宣言就像是一杯清泉，給予了我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。每當(dāng)我感到疲憊和困惑時(shí)，只需要回憶起教師宣言所傳達(dá)的教育價(jià)值和使命，我就會(huì)重新燃起對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，投入到工作中。

第五段：教師宣言的意義和價(jià)值。

教師宣言是教育工作者的標(biāo)志和象征。它不僅是一份教師的職業(yè)準(zhǔn)則，更是一種教育觀念的傳遞和共享。教師宣言要求教師們踐行教育的公正、公平、公開(kāi)，以及多元文化的理念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等接受優(yōu)質(zhì)的教育。教師宣言的意義和價(jià)值在于推動(dòng)教師們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教師宣言是教育工作者對(duì)自己教育理念和職業(yè)責(zé)任的呈現(xiàn)和宣告。它反映了教育人員的人本主義精神，要求教師不斷自我反省和提升。教師宣言是教育工作者的動(dòng)力源泉，給予了我們勇氣和動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。教師宣言的意義和價(jià)值在于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教師，我將秉持教師宣言所傳達(dá)的教育理念，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的夢(mèng)想而奮斗。

教師的國(guó)家宣言篇十三

“巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪……”12月13日，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式13日上午在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行，77名中學(xué)生齊聲誦讀的《和平宣言》發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。以下是就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您搜集整理的《和平宣言》相關(guān)資料。

巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長(zhǎng)江。三十余萬(wàn)，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國(guó)殤。舉世震驚，九州同悼，雪松紀(jì)年，寒梅怒放。

亙古浩劫，文明罹難，百年悲嘆，警鐘鳴響。積貧積弱，山河蒙羞，內(nèi)憂外患，國(guó)破家亡。民族覺(jué)醒，獨(dú)立解放，改革振興，國(guó)運(yùn)日昌。前事不忘，后事之師，殷憂啟圣，多難興邦。七十七載，青史昭彰，生生不息，山高水長(zhǎng)。

二零一四，國(guó)家公祭，中外人士，齊聚廣場(chǎng)。白花致哀，莊嚴(yán)肅穆，丹忱抒寫，和平詩(shī)章。大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥。和平發(fā)展，時(shí)代主題，民族復(fù)興，世代夢(mèng)想。龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開(kāi)來(lái)，永志不忘。

《和平宣言》的作者、著名詩(shī)人馮亦同向人民網(wǎng)表示，《和平宣言》共240字，以詩(shī)歌的形式，參考《詩(shī)經(jīng)》的韻文體，四字一句，既考慮到彰顯南京歷史文化特色，也考慮到契合國(guó)家公祭儀式這樣莊重的場(chǎng)合。

“接到這個(gè)任務(wù)，我很榮幸!我把對(duì)南京的情感，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)和平的展望都傾注其中了?！瘪T亦同稱，從2019年起他已經(jīng)應(yīng)邀執(zhí)筆為南京市撰寫了五次《和平宣言》，這次初稿寫了400字，幾經(jīng)修改，最終凝練成240字。馮亦同認(rèn)為，通篇既要考慮韻律和節(jié)奏，也要考慮內(nèi)涵和氣勢(shì)，希望能向世界展現(xiàn)中國(guó)人的文化傳統(tǒng)與卓越智慧，因此從《禮記?禮運(yùn)篇》、《周易?條辭傳》分別選取了“大道之行，天下為公”、“天地之大德曰生”兩句經(jīng)典，“中國(guó)人講究道與德，天地之間最偉大的道德是愛(ài)護(hù)生命，這是中國(guó)先賢的智慧，中國(guó)人歷來(lái)是熱愛(ài)和平的”。以這兩句經(jīng)典名句為主干，在《和平宣言》中寫下“大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥”十六字，“和氣致祥四個(gè)字是我創(chuàng)作衍伸的，這個(gè)意思非常明了，以和為貴，只有和平才能帶來(lái)祥和與幸福，和平發(fā)展是時(shí)代的主題”，馮老解釋說(shuō)，《和平宣言》要表達(dá)的就是為全人類祈福，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、珍重生命。

據(jù)了解，73歲的馮亦同在南京求學(xué)、工作、生活幾十年，南京已是他的第二故鄉(xiāng)和心靈家園，南京山水城林的自然風(fēng)貌與厚重的歷史文化積淀，都是他創(chuàng)作的源泉，1937年12月發(fā)生在南京的人間悲劇是南京最慘痛的城市記憶，這也是馮亦同文學(xué)創(chuàng)作中的重要題材之一，他先后主編詩(shī)集《不屈的城墻》、出版?zhèn)€人詩(shī)集《紫金花》。

“這是首個(gè)國(guó)家公祭日的《和平宣言》，是第13份為紀(jì)念南京大屠殺遇難同胞而作的《和平宣言》，也是第一次采用詩(shī)經(jīng)體寫作的《和平宣言》?！瘪T亦同說(shuō)，之所以采用詩(shī)經(jīng)體寫作，意在用先賢智慧表達(dá)時(shí)代主題，將悲壯的歷史追溯、莊嚴(yán)的和平祈愿，濃縮于240字的宣言中。

對(duì)于馮亦同來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是第六次寫作《和平宣言》了。從2019年開(kāi)始，他先后五次應(yīng)邀執(zhí)筆為紀(jì)念南京大屠殺死難者的國(guó)際和平集會(huì)撰寫《和平宣言》，而在這次寫作的過(guò)程中，因?yàn)榻衲晔鞘讉€(gè)國(guó)家公祭日，所以顯得格外意義重大。

“之前都是以政論體撰寫的，這次我接到任務(wù)后，就想到換一種方式，要以詩(shī)歌的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。最終，我決定參考《詩(shī)經(jīng)》的韻文體，四字一句，這樣既能彰顯南京歷史文化特色，也契合國(guó)家公祭儀式這樣莊重的場(chǎng)合?！瘪T亦同說(shuō)，選擇詩(shī)經(jīng)體，意在用先賢智慧表達(dá)時(shí)代主題，將悲壯的歷史追溯、莊嚴(yán)的和平祈愿，濃縮在宣言之中。既要考慮韻律和節(jié)奏，也要考慮內(nèi)涵和氣勢(shì)，能向世界展現(xiàn)中國(guó)人的文化傳統(tǒng)與卓越智慧。同時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》誕生于民間，詞語(yǔ)也要接地氣，瑯瑯上口，適合朗誦。

馮亦同介紹，宣言從《禮記·禮運(yùn)篇》《周易·條辭傳》分別選取了“大道之行，天下為公”“天地之大德曰生”兩句經(jīng)典，“中國(guó)人講究道與德，天地之間最偉大的道德是愛(ài)護(hù)生命，這是中國(guó)先賢的智慧，中國(guó)人歷來(lái)是熱愛(ài)和平的”。

馮亦同以這兩句經(jīng)典名句為主干，在《和平宣言》中寫下“大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥”十六字，“和氣致祥四個(gè)字是我創(chuàng)作衍生的，這個(gè)意思非常明了，以和為貴、只有和平才能帶來(lái)祥和與幸福，和平發(fā)展是時(shí)代的主題”，馮亦同解釋說(shuō)，《和平宣言》要表達(dá)的就是為全人類祈福，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、珍重生命。

馮亦同說(shuō)，自己是在今年國(guó)慶節(jié)前接到寫作任務(wù)的，在國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，他就來(lái)到了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，當(dāng)天，他看到廣場(chǎng)上有上萬(wàn)人，自發(fā)地來(lái)到這里，緬懷77年前的遇難同胞。

這個(gè)場(chǎng)景讓馮亦同感到非常震撼，他覺(jué)得，這些參觀者本身，就是一首“萬(wàn)言書(shū)”，而他只需用手中的紙筆，將這首“萬(wàn)言書(shū)”寫下來(lái)?；丶抑螅昧艘惶鞎r(shí)間，就寫出了400字的初稿，并把秦淮風(fēng)光、寶船遺址、天下文樞等有關(guān)南京的內(nèi)容都寫了進(jìn)去。

“因?yàn)檫@次規(guī)格很高，所以稿件交上去之后，也經(jīng)過(guò)了好幾輪的修改?！瘪T亦同說(shuō)，比較大的修改前后就有5次，最終240字。昨天，當(dāng)77位朝氣蓬勃的青少年，齊聲朗誦時(shí)，馮亦同也感到難以自已。

馮亦同是揚(yáng)州寶應(yīng)柳堡人，父親馮立生，曾是上海交大的高材生，在抗戰(zhàn)爆發(fā)后，拒絕汪偽政權(quán)邀他回南京編教材的拉攏利誘，寧可在鄉(xiāng)間挨餓受窮。

應(yīng)家鄉(xiāng)失學(xué)青年之請(qǐng)，馮立生先生以一人之力在水鄉(xiāng)柳堡辦起了“馮氏補(bǔ)習(xí)團(tuán)”，學(xué)生來(lái)自四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，從開(kāi)始的十幾位，到后來(lái)近百名。在極端簡(jiǎn)陋的條件下，教出來(lái)的學(xué)生不乏考入西南聯(lián)大、北方交大者。在寶應(yīng)縣兩次解放后，他兩度出任寶應(yīng)縣中學(xué)校長(zhǎng)。

教師的國(guó)家宣言篇十四

各有關(guān)市教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局，各特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施縣區(qū)市人民政府，各有關(guān)高校：

為貫徹落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào))，建立并完善農(nóng)村教師補(bǔ)充新機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，按照教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好2016年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教師廳〔2016〕5號(hào))，現(xiàn)就做好2016年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱特崗計(jì)劃)實(shí)施工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、實(shí)施范圍和招聘范圍。

(一)實(shí)施范圍：實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)市必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的縣區(qū)市，以補(bǔ)充鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和村小、教學(xué)點(diǎn)教師為主;城區(qū)學(xué)校不再列為中央特崗計(jì)劃設(shè)崗學(xué)校，不再補(bǔ)充新的特崗教師。

(二)招聘范圍：2016年擬從高校畢業(yè)生和符合條件的社會(huì)人員中公開(kāi)招聘3000名特崗教師到農(nóng)村學(xué)校任教(/公布)。

二、招聘對(duì)象及條件。

(一)招聘對(duì)象：全日制普通高校應(yīng)往屆本科畢業(yè)生、研究生及全日制普通高校師范教育類專科畢業(yè)生。其他非師范教育類?？茖W(xué)歷和成人學(xué)歷及黨校學(xué)歷不在本次招聘范圍之內(nèi)。

(二)招聘條件：

1.基本素養(yǎng)條件。政治素質(zhì)好，熱愛(ài)教育事業(yè)，品行端正，遵紀(jì)守法，在?；蚬ぷ?待業(yè))期間表現(xiàn)優(yōu)良，未受過(guò)任何紀(jì)律處分，無(wú)不良就業(yè)記錄，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育。各類基層服務(wù)期未滿者不能報(bào)考。

2.資格與崗位條件。持有相應(yīng)的小學(xué)中學(xué)教師資格證書(shū)或教育部考試中心頒發(fā)的《小學(xué)中學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》，具備教師資格的其他條件要求和招聘崗位要求;所學(xué)專業(yè)與擬任教學(xué)科原則上應(yīng)相同或相近(具體由各市自主規(guī)定并解釋)。

3.身份與年齡條件。年齡在30周歲以下(1986年5月1日后出生)、未就業(yè)或與原就業(yè)單位解除了勞動(dòng)(聘用)合同，符合本次招聘條件的全日制普通高校畢業(yè)生。

4.身心條件。心理健康，身體條件符合省教育廳、省衛(wèi)生計(jì)生委《關(guān)于做好陜西省教師資格認(rèn)定體檢工作的通知》(陜教師〔2016〕4號(hào))規(guī)定要求，能適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作和生活環(huán)境。

5.優(yōu)先條件?？偝煽?jī)并列優(yōu)先順序?yàn)椋汗P試成績(jī)高者優(yōu)先、專業(yè)課成績(jī)高者優(yōu)先、師范教育類本科生優(yōu)先，本地生源優(yōu)先。

三、服務(wù)期限和范圍。

特崗教師服務(wù)期暫定為三年，服務(wù)期內(nèi)全部安排在農(nóng)村學(xué)校任教，可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育需求在縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校交流。

四、特崗計(jì)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)。

省上成立農(nóng)村特崗計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)全省特崗計(jì)劃實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，具體名單詳見(jiàn)附件1。

各市和實(shí)施特崗計(jì)劃的縣區(qū)市人民政府應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，由主管市縣領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，教育、編制、財(cái)政、人社及相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員，在教育局設(shè)立特崗計(jì)劃辦公室。各市教育局應(yīng)會(huì)同編制、人社部門制定本地特崗計(jì)劃的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和公開(kāi)招聘辦法，按照省上要求組織招聘工作及崗前培訓(xùn)，落實(shí)特崗教師教學(xué)崗位和編制，加強(qiáng)對(duì)特崗教師的服務(wù)管理與調(diào)配交流。

各高校應(yīng)成立特崗計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，由分管就業(yè)工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，直接參與和指導(dǎo)該項(xiàng)工作，就業(yè)指導(dǎo)部門要認(rèn)真做好政策宣傳、學(xué)生推薦和派遣等相關(guān)工作。

五、招聘形式及程序。

(一)公布需求。4月25日前，各市按照《關(guān)于做好2016年我省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃需求調(diào)研工作的通知》(陜教師〔2016〕7號(hào))要求，向省教育廳報(bào)送2016年實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)市的招聘計(jì)劃;同時(shí)，各市應(yīng)將實(shí)施特崗計(jì)劃縣區(qū)市招聘教師的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、編制空缺情況、公開(kāi)招聘辦法等以市為單位分別報(bào)省教育廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、省人力資源和社會(huì)保障廳審查備案。省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳于4月底前通過(guò)門戶網(wǎng)站向社會(huì)發(fā)布招聘信息。2016年我省特崗計(jì)劃統(tǒng)一采用“陜西省特崗教師管理信息系統(tǒng)”(網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱“陜西特崗系統(tǒng)”)進(jìn)行特崗教師的報(bào)名、招聘、錄用、管理和信息動(dòng)態(tài)更新。廣大考生務(wù)必通過(guò)“陜西特崗系統(tǒng)”進(jìn)行注冊(cè)登錄報(bào)名。

(二)網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名形式，接受高校畢業(yè)生和社會(huì)人員報(bào)名，填報(bào)任教志愿，具體為5月10日至16日。

(三)資格初審。5月11日至17日，各市縣對(duì)高校畢業(yè)生和社會(huì)人員申報(bào)志愿情況進(jìn)行統(tǒng)籌，嚴(yán)格進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資格審查和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)審核。各高校應(yīng)主動(dòng)做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，協(xié)助教育行政部門做好應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作。

(四)理論考試。采取筆試方法進(jìn)行，省教育廳統(tǒng)一命題，各市承擔(dān)考試任務(wù)，結(jié)合當(dāng)?shù)乜荚嚽闆r自主劃定分?jǐn)?shù)線，根據(jù)筆試成績(jī)從高到低按照1:3的比例確定參加面試人員名單并公示(體音美、英語(yǔ)、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科可適當(dāng)放寬至1:2)。全省統(tǒng)一筆試時(shí)間擬定6月11日(星期六)。

(五)面試及資格復(fù)審。各市特崗辦組織面試(筆試、面試成績(jī)按5:5計(jì)算，具體評(píng)分規(guī)則由各市自主規(guī)定并解釋)，提出擬聘人員名單并公示(公示信息應(yīng)包括姓名、性別、出生年月、畢業(yè)學(xué)校及畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、當(dāng)前學(xué)歷、擬聘用崗位等，公示期不少于5天)。面試及資格審查工作應(yīng)于7月15日前完成。

(六)補(bǔ)錄及簽訂合同。2016屆特崗教師應(yīng)于7月25日前赴特崗計(jì)劃縣區(qū)報(bào)到。未經(jīng)請(qǐng)假等相關(guān)手續(xù)逾期未報(bào)到者，視為自動(dòng)放棄(各地應(yīng)在與考生簽訂考試誠(chéng)信書(shū)中明確標(biāo)注)。各縣區(qū)市可視實(shí)際情況確定補(bǔ)錄事宜，補(bǔ)錄工作務(wù)于8月5日前完成。各縣區(qū)市可根據(jù)崗位設(shè)置情況，依據(jù)考生考試成績(jī)逐名按序征求考生志愿，對(duì)不足崗位進(jìn)行調(diào)劑，確保完成招聘計(jì)劃。

8月15日前，各縣區(qū)市人民政府根據(jù)市級(jí)公開(kāi)招聘特崗教師擬聘人員名單(附件2)，與特崗教師簽訂《陜西省2016年農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師聘用合同書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱《合同書(shū)》，一式4份，見(jiàn)附件3);8月25日前，各市應(yīng)在《合同書(shū)》上簽署意見(jiàn)、加蓋公章后，連同聘用人員名單(須加蓋市級(jí)審核章)、特崗計(jì)劃工作總結(jié)(一式4份)一并上報(bào)省特崗辦。

(七)集中培訓(xùn)。8月份，各縣區(qū)市特崗辦應(yīng)集中安排組織新教師崗前培訓(xùn)，做好入職前的師德教育和教學(xué)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)安排不少于10天。不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不準(zhǔn)上崗，并取消特崗教師資格。各縣區(qū)市要在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施中統(tǒng)籌安排，開(kāi)展針對(duì)特崗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助特崗教師盡快成長(zhǎng)為工作骨干。

(八)上崗任教。8月下旬，特崗教師赴相關(guān)學(xué)校上崗任教。

六、政策與保障。

特崗教師在3年聘任期間，其教師工資總額按人均3.1萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)由中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付;高于3.1萬(wàn)元/年的，高出部分由聘用的縣區(qū)市人民政府承擔(dān)。各縣區(qū)市人民政府要采取有效措施，落實(shí)好特崗教師工資與補(bǔ)貼發(fā)放、周轉(zhuǎn)宿舍安排等保障工作;按時(shí)足額發(fā)放特崗教師工資，妥善解決特崗教師工作、生活中的實(shí)際困難，讓國(guó)家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學(xué);確保所有特崗教師在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等方面與當(dāng)?shù)毓k教師同等對(duì)待。各地實(shí)施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，應(yīng)將相應(yīng)崗位的特崗教師納入實(shí)施范圍。參加特崗計(jì)劃服務(wù)期滿且考核合格的，3年內(nèi)參加全國(guó)碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

七、服務(wù)期的管理。

特崗教師任教期間，由縣區(qū)市特崗辦代縣區(qū)政府統(tǒng)一管理，任教學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理，服務(wù)期內(nèi)計(jì)算工齡、教齡?？h區(qū)市特崗辦根據(jù)原人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和原省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，每學(xué)期對(duì)特崗教師考核一次(考核結(jié)果入檔留存)，市特崗辦每年抽查一次。對(duì)違反協(xié)議和學(xué)校規(guī)章制度的特崗教師，要嚴(yán)肅處理。對(duì)于不遵守合同，致使學(xué)校教育教學(xué)工作受到嚴(yán)重影響、情況惡劣的，一經(jīng)查實(shí)取消其特崗教師身份和教師資格，并公開(kāi)通報(bào)。

八、服務(wù)期滿后的問(wèn)題。

(一)繼續(xù)留任。對(duì)服務(wù)期滿考核合格且愿意留任特崗教師，各縣區(qū)市人民政府要按照《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知》(教師〔〕1號(hào))、《關(guān)于做好農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師服務(wù)期滿聘用工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》(陜?nèi)松绨l(fā)〔〕201號(hào))要求，采取有力措施，確保他們?nèi)咳刖?，留任人員的聘用手續(xù)由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門辦理，并按照規(guī)定落實(shí)工作崗位，做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。

(二)自主擇業(yè)。對(duì)服務(wù)期滿后不愿留任特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到本縣區(qū)市的，辦理改派手續(xù);未轉(zhuǎn)到本縣區(qū)市的，辦理派遣手續(xù)。

九、工作要求。

省教育廳負(fù)責(zé)指導(dǎo)各地開(kāi)展政策宣傳、公開(kāi)招聘、崗前培訓(xùn)、簽訂合同和跟蹤管理服務(wù)等各項(xiàng)工作。省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)做好特崗計(jì)劃實(shí)施縣區(qū)編制使用情況的監(jiān)督檢查。省財(cái)政廳負(fù)責(zé)按照國(guó)家規(guī)定的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)特崗教師工資，并督促有關(guān)市縣按標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放，對(duì)特崗教師工資發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)督促各市縣落實(shí)特崗教師享有國(guó)家有關(guān)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的優(yōu)惠政策。

各市要堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜汀肮_(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)格招聘程序，嚴(yán)把選人標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，嚴(yán)禁在有合格師資來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”。市級(jí)相關(guān)部門要明確職責(zé)，密切配合，負(fù)責(zé)做好特崗計(jì)劃的組織實(shí)施，具體開(kāi)展特崗教師招聘工作，按時(shí)報(bào)送崗位、編制及所需學(xué)科等有關(guān)數(shù)據(jù);每學(xué)期對(duì)特崗教師進(jìn)行一次抽查考核，年終進(jìn)行考評(píng);統(tǒng)籌資金，加強(qiáng)管理，及時(shí)掌握各縣區(qū)特崗教師月工資發(fā)放情況，每個(gè)季度以報(bào)表形式將本季度工資發(fā)放情況分別報(bào)省財(cái)政廳和省教育廳備案;督促各縣區(qū)市主動(dòng)做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等相關(guān)生活待遇保障工作。

各縣區(qū)市人民政府要拿出具體落實(shí)意見(jiàn)，負(fù)責(zé)做好特崗教師統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務(wù)分解到校，落實(shí)到人，如有變化，應(yīng)及時(shí)據(jù)實(shí)報(bào)告;要按照招聘教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)歷情況，進(jìn)行科學(xué)集中搭配，并提供辦公室和周轉(zhuǎn)宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活水平;負(fù)責(zé)統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補(bǔ)貼，保證按時(shí)足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂;負(fù)責(zé)特崗教師戶口和檔案關(guān)系的管理，隨時(shí)保持與受援校的信息溝通;根據(jù)年度教師增減狀況，預(yù)測(cè)和上報(bào)下年度需求情況。

各高校要通過(guò)多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)政策，不遺余力的宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才先進(jìn)典范，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國(guó)最需要地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會(huì)形成優(yōu)良的網(wǎng)民以及媒體導(dǎo)向，主動(dòng)做好特崗計(jì)劃實(shí)施的相關(guān)事宜。

實(shí)施特崗計(jì)劃是中央支持中西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的一項(xiàng)重要舉措，不僅有利于緩解農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)性矛盾，而且對(duì)于完善農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制、創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。各級(jí)教育、編制、財(cái)政、人社部門必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，確保特崗計(jì)劃主動(dòng)、穩(wěn)步地進(jìn)行。各地在工作中如有好的意見(jiàn)建議，請(qǐng)及時(shí)與省教育廳教師工作處聯(lián)系。聯(lián)系人：韓潤(rùn)社、權(quán)偉;電話：029-88668691(兼?zhèn)髡?;電子信箱：sxtgjs@。