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學(xué)前班秋季教學(xué)計劃 秋季學(xué)前班教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)
  • 時間:2023-12-19 22:32:02
  • 小編:紙韻
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在現(xiàn)實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇一

在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合能力,培養(yǎng)幼兒動作靈活性和協(xié)調(diào)性,提高興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。

學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護自己,因此在游戲追逐中,容易受傷,而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”,極有可能“犯規(guī)”。

一)扮演角色,活動身體。

1、"你們看我是誰",(老鷹)"對,我是老鷹,現(xiàn)在*意做母雞的小朋友站到這邊來。

2、教師引導(dǎo):"老鷹要來抓母雞的寶寶,雞媽媽就要努力地保護自己的寶寶。"。

1、教師扮演母雞,讓幼兒按順序排列在教師身后,抓住前者的衣角。

2、一個幼兒扮演老鷹,教師展開雙臂做保護狀,引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式。

3、母雞無法保護小雞的時候,可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下,這時老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲,站在一邊觀看,直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

樣才能不被老鷹抓住,比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。"。

2、劃定活動場地,讓幼兒自由練習,教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動。

游戲結(jié)束后,將老鷹,母雞,小雞的角色轉(zhuǎn)換,體驗不同角色帶來的樂趣。

"今天,我們的小朋友都做得很棒,我真為你們高興。"。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇二

一、教育任務(wù):

幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ).幼兒園的音樂教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進行美育的重要手段.

二、學(xué)情分析:

我班共有幼兒名,其中男生名,女生名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點.

三、教學(xué)內(nèi)容分析:

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等.

四、教學(xué)目標:

通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:

1.使幼兒體驗音樂學(xué)習的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺.

4.能獨立的,有表情的唱歌.

5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機會獨創(chuàng).

6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.

五、教學(xué)措施:

1.依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習的積極性.

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué).

3.積極參加到幼兒學(xué)習音樂的活動中去.

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇三

3.組織幼兒進緊急疏散演練。

1.幼兒學(xué)習做新操。

2.開展交通安全教育。

1.家長配合,帶幼兒秋游。

2.開展活動安全教育。

3.做好幼兒早操表演的前期工作。

1.開展迎新年畫展、家長開放日活動。

2.加強幼兒體智德美鍛煉。

3.對幼兒進行心理健康教育。

4.幼兒早操表演。

做好期末各項總結(jié)工作。

一、學(xué)情分析:

轉(zhuǎn)眼間,新的一學(xué)期來,學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級,家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望幼兒在進入小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習習慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性,同時家長也希望幼兒在進入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習,以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃,結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。

我班現(xiàn)有幼兒32名,其中男生18名,女生14名。我班是一個混合班級,同時,我班又是一個新生和老生的混合班級,其中有25名幼兒原來是在我校讀過,另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。

在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇,喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達能力欠缺,不愿意大膽的進行表達,回答問題時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎(chǔ)薄弱,發(fā)音不準確,另外我班還有部分新生沒有英語基礎(chǔ),必須從頭學(xué)起。

在生活方面大多數(shù)幼兒能注意個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢,中午不能很好地午休,午睡后被子和床鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學(xué)習用品及課桌椅不能很好的保護,桌面較臟。

在社會發(fā)展方面雖然我們是一個新組合的班級,但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向,因此喜歡獨處,融入集體的意識比較弱。

二、工作目標。

根據(jù)本班實際情況,我和李老師制定出以下教育目標。

1.促進幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的生活學(xué)習習慣;。

2.形成良好的認知結(jié)構(gòu),發(fā)展認知能力;。

3.促進幼兒語言表達能力的發(fā)展;。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與基本行為規(guī)范,發(fā)展人際交往能力。

5.培養(yǎng)幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力。

三、具體措施。

3.合理組織教學(xué)活動,激發(fā)幼兒的活動興趣和求知欲,引導(dǎo)幼兒主動地認感知、探索事物,讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發(fā)展;形成良好的學(xué)習習慣,工作計劃《學(xué)前班第一學(xué)期班務(wù)工作計劃》。

4.通過講解等多種方式,鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī);。

5.杜絕一切不安全的隱患。

四、家長工作通過電話、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習情況,將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長,對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪,了解幼兒在家的情況,以便于更好的對幼兒進行管理??傊挥型ㄟ^家園的雙向合作,才可以更好的開展工作。

五、具體工作和活動內(nèi)容。

1.幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢、握筆的姿勢、午餐午睡紀律遵守等方面的教育。

2.結(jié)合教師節(jié),對幼兒進行尊師的教育。

3.進行主題《快樂的我》的教學(xué)活動。

1.結(jié)合國慶節(jié),進行愛國主義和民族精神教育。

2.結(jié)合中秋節(jié),讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。

3.進行幼小銜接的第一項活動進小學(xué)聽英文教學(xué)。

4.進行上門家訪,以便更好的了解幼兒在家學(xué)習和生活的情況。

5.進行主題《祖國多美好》的教學(xué)活動。

1.對幼兒進行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué)、英語的考評。

2.進行第二次上門家訪。

3.進行主題《多彩的大自然》的教學(xué)活動。

1.進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比。

2.進行第三次上門家訪。

3.結(jié)合圣誕節(jié),排練節(jié)目。

4.進行主題《小靈通》的教學(xué)活動。

5.對幼兒的安全和健康教育。

1.進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動。

2.進行第四次上門家訪。

3.進行主題《過新年》的教學(xué)活動。

4.進行學(xué)期末的教學(xué)復(fù)習和考評。

5.對幼兒的安全和健康教育。

希望通過這一學(xué)期的努力,讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的飛躍。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇四

為了很好地把學(xué)前班《體育》課程教好,我制定如下的工作計劃:

本班學(xué)生通過上學(xué)期的培養(yǎng),在體育方面,學(xué)生興趣較濃,但是又常常出現(xiàn)摔交現(xiàn)象。大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病,每周一的升國旗儀式上,孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。

2.小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

3.課外活動時候,教師對幼兒有目的的體育運動組織,沒有體現(xiàn)出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對體育運動的興趣低,不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手,在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習,加強基本動作練習。

2.中小班幼兒學(xué)習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。

3.組織教師學(xué)習基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時時進行督促。

5.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

6.針對大班的幼兒,要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動,比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊,加強幼兒對外界的聯(lián)系。

7.組織多樣化的體育競技活動,加強本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。

1.研究課題:

a.體育運動與幼兒生長發(fā)育(接上學(xué)期)(中、小班級教研課題)。

b.培優(yōu)拔尖,個人愛好與專項性運動能力培養(yǎng)初探(大班級教研課題)。

2.目標:

a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。

b.體育教學(xué)將要與個人愛好緊密的結(jié)合在一起,將能為其進入小學(xué)后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎(chǔ)。

1.記錄和保存前一次研究結(jié)果:幼兒生長發(fā)育評價表,體格狀況前期(后期)評定表,學(xué)期、學(xué)年評定表,生長速度評價表,班級體格發(fā)育和生長速度對比表。

2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度,歸類進行初步評價;記錄對照班的幼兒情況(本學(xué)期初的體格、生長速度),同時進行評價。

3.在帶領(lǐng)幼兒進行體育活動時,必須要做到的:

a.每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課,教師進行必須的指導(dǎo)。(其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質(zhì)練習組成)。

b.每天要有1~2小時的體育運動(游戲)時間。

c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。

4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣,進行必要的指導(dǎo);給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇五

學(xué)前班本學(xué)期新生5名,共有孩子32名,年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察,我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私?,以下是三大領(lǐng)域的詳細分析:

身體發(fā)展方面:

在老師不斷地提醒下,孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。

1.大肌肉動作:孩子能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于正常水平的約99%,學(xué)會了有組織有紀律,學(xué)做文明孩子的良好思維。

2.小肌肉動作:多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的孩子不會握筆,有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。

3.生活能力:一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。

4.自我保?。河螒蛑?,自我保護意識不強;季節(jié)變化,還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

認知發(fā)展:

1.智力能力:學(xué)習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學(xué)會區(qū)分早晨、晚上,學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2.語言能力:學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達自己的愿望,但有些孩子發(fā)音不清,表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3.自然概念:對身邊的自然物感興趣,在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。

4.數(shù)學(xué)概念:學(xué)會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。

社會性發(fā)展:

1.品德行為:使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰,懂得收放玩具、愛護玩具和公物,不是自己的東西不拿回家。

2.交往能力:多數(shù)孩子比較活潑,不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。

3.情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。

4.個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分孩子依賴性較強,自制力較差,不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。

一幼兒生活管理方面:

隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育,對個別孩子進行重點指導(dǎo),有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,衣褲放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

二教育管理方面:

根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣,確立相應(yīng)的`教育目標和要求;根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題,確立相應(yīng)的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中,有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習,引導(dǎo)他們學(xué)習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。

三.各方面的具體內(nèi)容要求:

一常規(guī)工作:

1.班級衛(wèi)生保健管理:

抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使孩子在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。

2.幼兒安全管理與教育:

結(jié)合孩子年齡特點,進行適當?shù)陌踩?、健康、科學(xué)化教育,增強其自我保護意識和能力。

3.在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習常規(guī)。

二教學(xué)活動:

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務(wù)的完成。

三家長工作:

日常性的家長工作:

(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,了解和介紹孩子情況,相互溝通提出建議等。

(2)運用家園聯(lián)系,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃,結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗等。

階段性的家長工作:

(1)家訪(或電話):

完成新生普訪工作,取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

(2)家長會:

向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習情況作詳細總結(jié);分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日:

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇六

轉(zhuǎn)眼間,新的一學(xué)期來臨了,學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級,家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習習慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性,同時家長也希望看到幼兒在進進小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習,以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習和生活。為了保質(zhì)保量的`做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作,促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展,結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。

1,樂于參與各種體育運動,形成積極、向上的性格。

2,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣、學(xué)習習慣。

3,學(xué)習照顧和保護自己。

1,具有誠實勇敢、友愛、講禮貌、守紀律等良好行為習慣。

2,喜歡提問及進行各種智力活動并感到愉快。

3,具有與他人友好相處的適應(yīng)和交往能力。

1,獲得必要的常識和經(jīng)驗。

2,具有一定的想象能力。

3, 具有良好的聽說習慣和閱讀習慣。

1. 幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和教育:包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守穩(wěn)定情緒、抓常規(guī)有禮貌的孩子等方面的教育。

2,在音樂伴奏下合拍有精神地徒手操,有表情地進行歌表演。

3 ,幫助幼兒在日常生活中講普通話,學(xué)習發(fā)較難發(fā)的音。

4, 結(jié)合教師節(jié),對幼兒進行尊師的教育。

5,進行主題《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動。

1. 結(jié)合國慶節(jié),進行愛國主義和民族精神教育。

2. 結(jié)合中秋節(jié),讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。

3,認識生活中常見的安全信號與危險標記。

4, 根據(jù)教師的提示和要求進行較豐富的聯(lián)想、學(xué)習編動作、編故事。

5. 感受秋天的氣息,注意人的穿衣變化。

6.進行主題《聰明的小屋》教學(xué)活動 。

1,教育幼兒不亂丟果皮、紙屑、不亂折花木,遵守公共衛(wèi)生規(guī)則,愛護公物。

2,懂得美化周圍環(huán)境給人們帶來的意義和愉悅,知道保護環(huán)境的方法,對破壞環(huán)境的行為表示憤怒。

3,進行主題《健康的快車》的教學(xué)活動

4,對幼兒進行學(xué)期中的各個學(xué)科進行考評。

1. 樂意為別人、集體做事,具有初步的對人對集體的責任感。

2,學(xué)習描述冬季的氣候特征及人們的衣著變化,觀察植物的季節(jié)性變化。

3.進行幼小銜接活動:生活自理能力大比拼(包括整理課桌、書包、鉛筆盒衣物;整理床展;排課桌等)。

4.對幼兒的安全和健康教育。

希望通過這一學(xué)期的努力,讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的奔騰!

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇七

一、基本情況分析:

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷他人的講述。

二、教學(xué)目的:

1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自身想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析。

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和豐富的想象,發(fā)明性地運用語言,大膽而清楚表達自身的預(yù)期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習發(fā)明性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自身的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自身的語言經(jīng)驗。

四、學(xué)生情況分析:

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不只能協(xié)助幼兒作好入學(xué)前活動準備,而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施:

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,并不時地豐富兒童學(xué)習的方法,才干提高兒童學(xué)習的效果,有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇八

一、指導(dǎo)思想:

以國家教育方針為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析:

我們班級的學(xué)生共32個,大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析:

本冊教科書包括"入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點:

(一)綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內(nèi)容的安排、學(xué)習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

(三)時代性。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

(四)趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,大量采用"我會讀我會寫我會說我會畫"等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習。

(五)廣泛適用性。

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強學(xué)習語文的自信心。

四、學(xué)習目標:

(一)漢語拼音。

1.學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字。

1.喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀。

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際。

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

五、教學(xué)注意點:

1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習,同時在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

六、教學(xué)措施:

1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。

2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間,開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習"等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。

4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇九

為了進一步提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,本學(xué)期,我們將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形式和新方法,使校本培訓(xùn)在減輕教師過重負擔,提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,現(xiàn)制定如下計劃。

一、指導(dǎo)思想。

校本培訓(xùn)以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想,在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,造就一支品德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍為目標,切實推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

二、主要目標。

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,使我校教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。與此同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與重點。

沒有高素質(zhì)的教師隊伍,就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此我校把加強師德建設(shè)和提高教師教育教學(xué)專業(yè)水平作為校本培訓(xùn)的重點。

四、具體措施。

(一)專業(yè)引領(lǐng)。

“思想是行動的指揮官?!倍挥袑W(xué)習,才能保證理念的先導(dǎo)作用。因此我校本學(xué)期將請專家到學(xué)校講座,和老師進行面對面的交流,為教師提供了更多的培訓(xùn)、學(xué)習機會,開闊教師的視野,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

(二)主題培訓(xùn)。

本學(xué)期,我校將繼續(xù)利用每周周前會時間,組織全校教師學(xué)習教育教學(xué)前沿信息或進行職業(yè)道德培訓(xùn),不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),提高教師隊伍的政治素質(zhì)。

(三)教研組自培。

為加強教研組學(xué)習研究的力度,努力探索富有特色的教研活動內(nèi)容,創(chuàng)新活動方式,進一步提高教研活動質(zhì)量,本學(xué)期將繼續(xù)要求教研組長對全體組員進行教育理論、教學(xué)技能等方面的培訓(xùn)。要求教師了解一些現(xiàn)代教育教學(xué)的理論知識、教育思想、現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)模式。具備鉆研教材的能力、分析學(xué)生的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、講究教學(xué)方法的能力等。

(四)自學(xué)成長。

教師的成長更需要自身不斷的學(xué)習。因此本學(xué)期,我們將組織我校教師自覺學(xué)習并吸收先進的教學(xué)理論,提倡老師寫自學(xué)筆記、讓教師在自我學(xué)習中提升理論素養(yǎng),感悟“課改”精神,并將先進的理念運用于反思和互動的教學(xué)研究活動之中。

(五)為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。

1、舉辦粉筆字書寫大賽。(促進教師自覺加強基本功訓(xùn)練)。

2、舉辦教學(xué)設(shè)計大賽。(優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,提升教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。)。

3、加強校本研修的力度。

每名教師一學(xué)期至少讀一本書,每名教師上交一份教學(xué)設(shè)計與按設(shè)計上課后的反思,每名上課教師出一份單元測試題,上交一份讀書體會或教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。所有材料都是電子版。

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學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇十

學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的知識,培養(yǎng)幼兒對學(xué)習的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎(chǔ)。

二、總的要求及分析。

幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇,內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性,生活性和趣味性,幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值,應(yīng)有機的整合各項活動,努力提高各項活動的整體成效,可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系,發(fā)揮這些活動的互補作用,做到在生活中學(xué)習、在游戲中學(xué)習,也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩,快樂的渡過每一天,使一日生活成為一個真正的教育整體。

三、學(xué)生基本情況分析。

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的`不同,這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,,所以在上課的時候,老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動,使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

四、教材分析。

通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,通過提供充分的條件,為幼兒設(shè)計多種活動,引導(dǎo)幼兒運用各種感官,觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類,排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識,10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識,以及簡單的測量活動等。

學(xué)前班秋季教學(xué)計劃篇十一

新學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔任學(xué)前班保育工作。在過去的一個學(xué)期里,雖然在工作中取得的一些成績,但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去,將不足的方面努力做好。根據(jù)新學(xué)期的目標,制定計劃如下:

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作,護理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替,也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度,對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉(zhuǎn)暖,增加通風次數(shù)及時間,加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心,特別是如有幼兒帶藥,要認真檢查帶藥記錄,在喂藥前要反復(fù)看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī),做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過上學(xué)期的培養(yǎng),班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好,個別年齡較小,能力較弱的需要教師提醒,在今后的工作中,要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī),使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。三、加強戶外活動護理,確保幼兒安全。

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,戶外活動時間相對延長,幼兒的衣服也逐漸減少,所以在戶外活動過程中,一要細心的護理好幼兒,做到出汗及時擦;二要杜絕意外事故發(fā)生,在戶外活動前認真仔細檢查場地,幼兒的衣著,杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項活動。

幼兒自我服務(wù)能力弱,在平時工作中,我除了完成好衛(wèi)生工作外,在教育工作中,盡可能的參與,讓教育活動更加深入,把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中,全面貫徹落實保育結(jié)合,統(tǒng)一的教育原則。

五、以高度的責任心迎接工作。

在工作中,我要認真對待每一項工作,嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度,杜絕衛(wèi)生死角,保證班中環(huán)境的整潔,在復(fù)驗的過程中,不為幼兒園抹黑,使幼兒園能夠順利地通過復(fù)驗。

在本學(xué)期的工作中,我要不斷地超越自我,向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

一、指導(dǎo)思想:

以國家教育方針為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析:

我們班級的學(xué)生共32個,大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析:

本冊教科書包括"入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點:

(一)綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內(nèi)容的安排、學(xué)習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

(三)時代性。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

(四)趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,大量采用"我會讀我會寫我會說我會畫"等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習。

(五)廣泛適用性。

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強學(xué)習語文的自信心。

四、學(xué)習目標:

(一)漢語拼音。

1.學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字。

1.喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀。

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際。

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

五、教學(xué)注意點:

1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習,同時在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

六、教學(xué)措施:

1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。

2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間,開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習"等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。

4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

一、指導(dǎo)思想:

二、學(xué)情分析:

我班共有幼兒50名,人比較多。學(xué)前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點.

三、教學(xué)內(nèi)容分析:

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等.

四、教學(xué)目標:

通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:

1、使幼兒體驗音樂學(xué)習的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習的興趣.

2、發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂能力.

3、發(fā)展幼兒的感知覺.

4、能獨立的,有表情的唱歌.

5、音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機會獨創(chuàng).

6、音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.

7、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.

五、教學(xué)措施:

1、依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習的積極性.

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué).

3、積極參加到幼兒學(xué)習音樂的活動中去.

六、計劃進度。

《小紅帽》、《小指頭》、《我是一只大灰狼》、《心愛的小馬車》、

《魯冰花》、《粉刷匠》。

2、兒歌:《小姑娘》、《公雞叫》、《大白鵝》、《小鯉魚》、

《小廣播》、《兩個門洞》《小馬奔跑》、《小鴿子》、

《小蝌蚪》、《小雞》、《小氣球》、《西瓜》。

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