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2023年生物備課工作計(jì)劃(模板14篇)
  • 時(shí)間:2023-12-18 19:59:11
  • 小編:琴心月
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方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。通過制定方案,我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。接下來小編就給大家介
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在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報(bào)告
報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。骨干教師個(gè)人
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
2023年生物備課工作計(jì)劃(模板14篇)
2023-12-18 19:59:11    小編:琴心月

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

生物備課工作計(jì)劃篇一

在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié),漢安中學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年,學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績。德育工作“堅(jiān)持以德立校,創(chuàng)新德育工作機(jī)制,逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),推進(jìn)教育科研,提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想,科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作:

一、著力提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)管理工作。

1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表,教書育人,行為規(guī)范做學(xué)生的表率,做學(xué)生的良師益友,一視同仁,愛護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是。

3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神,要落實(shí)本?!皽p負(fù)”措施。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

4、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

5、建立網(wǎng)上生物資料庫??平M教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎?wù)撐?、按章?jié)整理教案、課件、練習(xí)、上報(bào)郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué),制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》,用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強(qiáng)備課集體備課,積極鉆研新教材,固本培元。

7、加緊學(xué)習(xí),提高教師自身學(xué)識,提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦,學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

8、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。

二、抓好學(xué)科教研活動,提高教研活動的質(zhì)量。

1、切實(shí)抓好科組、備課組活動的有效開展。堅(jiān)持逢星期一科組會,加強(qiáng)集體備課。

1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人:

定時(shí):周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間。每次活動不得遲到早退;定點(diǎn):活動地點(diǎn)無特殊情況固定在308生物辦公室。

定人:每次集體備課必須有中心發(fā)言人,由本組教師輪流擔(dān)任。

2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,并打印一式三份,組內(nèi)人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說明。

3)通過集體備課,在進(jìn)度、目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,根據(jù)班級差異,做到有的放矢。

2、認(rèn)真完成公開課的任務(wù)。全體科組教師參加聽課。公開課初步計(jì)劃。

(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課。(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。(3)歡迎任一位教師來聽課。

3、建立教學(xué)資源庫。

4、有計(jì)劃的開展聽課學(xué)習(xí)活動。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外,每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。

三、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、注意年輕教師的培養(yǎng)。科組內(nèi)要做好以老帶新的工作,盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)效益。

2、使用普通話教學(xué)。

3、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”。

4、積極參加論文和課件等競賽。

四、強(qiáng)調(diào)安全教育。

生物學(xué)知識來源于自然,來源于生活,與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品,還有利用酒精燈加熱,刀片切割植物葉片等活動,因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全,避免受到傷害;而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識的培訓(xùn),提高安全意識。

性教育從某種角度而言也是安全教育,講述生殖系統(tǒng)知識時(shí)告誡女同學(xué)樹立自我保護(hù)意識,以防早孕對自己的身體造成傷害。

目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育,生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識,時(shí)時(shí)不忘安全教育。

五、開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思維。

提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。

共同努力爭取在各項(xiàng)教學(xué)技能競賽中獲得理想成績。

2017.09.08。

生物備課工作計(jì)劃篇二

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動研究法,站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

組長:莫洪君。

組員:陳亞端、李俊、鄭志勇、吳延慶。

生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室。

1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理。

2、研究中考、會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。

3、落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長。

4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

1、備課組長按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容、

2、備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、任課教師根據(jù)集體備課意見,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案。

4、認(rèn)真填寫集體備課記錄,經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。

5、備課組成員全體參與聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

生物備課工作計(jì)劃篇三

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標(biāo),以深入推進(jìn)課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設(shè)為突破口,不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì),加強(qiáng)對藍(lán)天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理,并改進(jìn)和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合,逐步形成民主、開放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化,促進(jìn)生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1、深入進(jìn)行調(diào)研,總結(jié)在課程改革推進(jìn)過程中取得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問題,明確工作的方向和解決問題的策略。

2、每周五上午進(jìn)行集體備課,定內(nèi)容、定主講人,并有活動記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),營造研究氛圍,拓展研究內(nèi)容,深化研究主題,總結(jié)教育科研成果,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、重點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,提供開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源和策略,并通過考試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)能力的評價(jià)。

4、每人開了一節(jié)校級公開課,并組織好備課、聽課、評課工作。每學(xué)期聽本組教師5節(jié)以上,并有反饋意見。

1、組織八年級學(xué)生參加20xx年江蘇省生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查。

2、加強(qiáng)考試內(nèi)容改革的力度,減少記憶內(nèi)容,增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,重點(diǎn)考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值,促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。

3、深入研究20xx年結(jié)業(yè)考試說明,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性,建議實(shí)施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。

聚焦課堂,以生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價(jià)、有效教學(xué)為課題研究的核心,求真務(wù)實(shí)地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動,引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為、專業(yè)成長進(jìn)行的分析與反思,感悟教育教學(xué)的.藝術(shù);關(guān)注和尊重學(xué)生的差異,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究,把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,提高課堂教學(xué)的有效性。

協(xié)助教研組長進(jìn)行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應(yīng)用,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,實(shí)現(xiàn)教研活動在時(shí)間和空間上的突破,促進(jìn)教師在學(xué)術(shù)和情感上的交流,倡導(dǎo)健康的輿論環(huán)境,建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化,培養(yǎng)一批青年教師。

開展科技創(chuàng)新活動。

1、教師培訓(xùn):課程建設(shè)。

1、初二生物會考實(shí)驗(yàn)考查現(xiàn)場會;

2、命題工作研討會;

1、課題組活動;

2、生青會沙龍活動:如何落實(shí)“教學(xué)建議”;

省初中生物實(shí)驗(yàn)考查、結(jié)業(yè)考試。

生物備課工作計(jì)劃篇四

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動研究法,站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

莫洪君。

組員:陳亞端李俊鄭志勇吳延慶。

2.研究中考、會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

4.結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,對我組的研究課題進(jìn)。

行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃,選定主講教師后,由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2.備課組長組織教師集體備課,主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、

3.任課教師根據(jù)集體備課意見,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案4.認(rèn)真填寫集體備課記錄,經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。

5.備課組成員全體參與聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦。

法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系)。

省略。

生物備課工作計(jì)劃篇五

2、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中,要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容,課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評課,要突出一點(diǎn),就是通過講評要能提高學(xué)生的解題能力,即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向,并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案,減少失分的機(jī)會。

3堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn)。利用備課組活動時(shí)間,開展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況,討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè),開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。

4深入開展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,每位教師每個(gè)學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課,積極準(zhǔn)備xx市高三理科綜合研討會。

生物備課工作計(jì)劃篇六

七年級備課組由我和裴紅杰共2位生物老師組成,互相取長補(bǔ)短。備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針,堅(jiān)持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以貫徹教導(dǎo)處工作為核心工作,依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求,我們初一備課組會盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想“聚精會神抓質(zhì)量,腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級生物備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上;我們的發(fā)展,集中體現(xiàn)在教育教學(xué)觀的'轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升,體現(xiàn)在對教學(xué)規(guī)律的摸索和探索,體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

二、工作重點(diǎn)突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想,研究新教材和新教法,研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,研究學(xué)生中創(chuàng)新能力和培養(yǎng),研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在學(xué)生差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對繁重的背景下,尋求立足中考、面向?qū)W生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組的工作安排。虛心向老教師學(xué)習(xí),發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

生物備課工作計(jì)劃篇七

一、工作思路。

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃,以提高生物科。

教學(xué)。

質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,努力做到:求真務(wù)實(shí),保質(zhì)高效,力求突破,促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。

二、教師情況分析:

擔(dān)任高二生物教學(xué)的三位老師中,有兩位(吳盈盈老師和我)是年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但都還算勤奮苦干。年長一點(diǎn)的教師李瑞英老師經(jīng)常與我們討論如何上好課,如何批閱試卷。在良好的氛圍內(nèi),我們年輕教師進(jìn)步很快。

三、

方法與措施。

2.講練并重,精講精練。

3.及時(shí)檢查批改學(xué)生試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)弱科學(xué)生的補(bǔ)弱工作,補(bǔ)知識點(diǎn),補(bǔ)學(xué)法,補(bǔ)思想。

5.加強(qiáng)集體備課,集中全備課組教師的思想智慧。

6、全面掌握高二生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位,了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系,確定各章節(jié)教學(xué)的深度、廣度,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決,制定有效的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、工作進(jìn)度。

第一周:孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一)。

第二周:孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)。

第三周:減數(shù)分裂和受精作用第四周:基因在染色體上,伴性遺傳。

第五周:鞏固復(fù)習(xí),單元檢測。

第六周:dna是主要的遺傳物質(zhì),dna分子的結(jié)構(gòu)。

第七周:第一次月考。

第八周:dna的復(fù)制,基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段。

第九周:鞏固復(fù)習(xí),模塊檢測。

第十周:基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成第十一周:基因?qū)π誀畹目刂?,基因突變和基因重組。

第十二周:期中考試。

第十三周:染色體變異,人類遺傳病。

第十四周:雜交育種與誘變育種。

第十五周:基因工程及其應(yīng)用。

第十六周:第二次月考。

第十七周:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來,種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化。

生物備課工作計(jì)劃篇八

為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

1、認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

2、加強(qiáng)集體備課,利用備課組活動時(shí)間,開展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3、積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。

4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標(biāo)。

5、每周開展一次集體備課,輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、深入開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學(xué)論文評選活動,每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

9月3——9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)。

11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等。

11月1——14期中考試復(fù)習(xí)。

11月中旬期中試卷分析。

加學(xué)校教學(xué)開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容。

12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)。

元月閱卷、試卷分析。

生物備課工作計(jì)劃篇九

一、工作目標(biāo):以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo),努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級段工作計(jì)劃中所提出的`一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機(jī),做好備課、上課、聽課、課題論文、試題研究、各類評比、文化建設(shè)、監(jiān)考評卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間,促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作,力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。

二、工作職責(zé)

1.規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé),每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開課的具體內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容,確?;顒拥馁|(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。

(2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思,腳踏實(shí)地,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力,又要有意識地培養(yǎng)自己調(diào)動學(xué)生非智力因素的水平,做到合情合理。

4.備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè),作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改,并及時(shí)向?qū)W生作講評,指導(dǎo)學(xué)生訂正,并批改。

5.要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷、月考的測試卷、理綜的練習(xí)卷等工作,做好試卷分析和成績分析,牢固樹立憂患意識和責(zé)任意識,組織好模塊補(bǔ)考考試。

6.有意識有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè),完成年級段要求的目標(biāo)。

7.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。

8.支持并做好教務(wù)處提出的要求,加強(qiáng)習(xí)題的選編,人員的安排都要到位。

9.進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動,爭取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅。

生物備課工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期初中生物備課組工作將以新課標(biāo)為指南,積極配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃的要求開展各項(xiàng)工作,繼續(xù)大膽推行課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,并在教學(xué)實(shí)踐中努力去體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總體目標(biāo)。

1、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),演示實(shí)驗(yàn)必做,學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件也得盡量多做,以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué),立足課堂,提高效率,注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育。

3、提高教師業(yè)務(wù)能力,提高課堂效率,力爭使學(xué)生成績有明顯提高。

具體任務(wù)。

(一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率。

1、本學(xué)期本組將根據(jù)學(xué)校要求,進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度,嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的集體備課要求,做到共同探討,相互協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,教案格式規(guī)范,要有教師、學(xué)生活動的體現(xiàn),要有二次備課,積極撰寫教學(xué)反思和教后感,以利提高各成員的整體素質(zhì)。

2、繼續(xù)開展好每次的公開課,要求開課教師精心準(zhǔn)備,其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,屆時(shí)主動聽課,并利用教研活動時(shí)間及時(shí)評課,能指出其優(yōu)缺點(diǎn),以便取長補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),共同提高,使上課和評課都成為精品。

3、強(qiáng)化聽課制度,所有成員每周都要主動聽課1節(jié),認(rèn)真填寫教導(dǎo)處設(shè)計(jì)的聽課、評課紙上的內(nèi)容,通過聽課取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高業(yè)務(wù)水平,并通過評課,來提高教學(xué)水平。

(二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、組織本組成員,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)對教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各類培訓(xùn),會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,積極參加課件制作培訓(xùn),并能熟練制作課件,學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力,變別人的經(jīng)驗(yàn)為自己的體驗(yàn),做到資源共享,能力共長,教學(xué)水平共進(jìn)。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高業(yè)務(wù)水平。

2、積極參加教研組活動,多研究,多討論,爭取考試中取得好成績。

3、加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格上下班制度,服從分工,協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為人師表,樂于奉獻(xiàn)。

為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。

一、指導(dǎo)思想和目的要求。

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容。

1、認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

2、加強(qiáng)集體備課,利用備課組活動時(shí)間,開展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3、積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

三、主要措施。

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。

4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標(biāo)。

5、每周開展一次集體備課,輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、深入開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學(xué)論文評選活動,每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排。

9月3——9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)。

11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等。

11月1——14期中考試復(fù)習(xí)。

11月中旬期中試卷分析。

加學(xué)校教學(xué)開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容。

12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)。

元月閱卷、試卷分析。

一、備課組成員及任教情況一覽表:

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長。

張海婷高二(9、10、11)班,初一(2、3)班、高一備課組長。

許金桃高二(12、13、14)班。

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員。

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨,學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”,及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí),能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)??陀^上,授課時(shí)間緊,教學(xué)內(nèi)容多,面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上,由于功課繁多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)。

3、落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

4、本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容,為第二學(xué)期的水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試,爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上,夯實(shí)雙基,面向高考,考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度,訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施。

工作重點(diǎn)是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課,使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結(jié)與概括,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多,但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力等卻很重要,我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體,使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力,提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué),以問題串的形式開展教學(xué)時(shí),注意問題的有效性,適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí),教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究,做好信息收集、整理工作。

6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作。

2、新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí),交2—3篇培訓(xùn)心得。

為提高我校生物教學(xué)水平,貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案,特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃,主要任務(wù)是:既要完成教學(xué)任務(wù),又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育,完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)情分析。

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時(shí)間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析。

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,以開拓學(xué)生視野,增強(qiáng)科技意識,激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式:

設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:

以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來,具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實(shí)事求是、量力而行。

活動建議部分,只能加強(qiáng),不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點(diǎn):

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實(shí)例可靠,技術(shù)方法相對全面,教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性。

這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施。

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

具體措施:

(一)、備課。

備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:

1、認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。

2、重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問學(xué)生為什么,加強(qiáng)理解和記憶。

4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。

5、圍繞生物科技與社會的關(guān)系,切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。

集體備課安排:

(二)、上課。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:

1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

(三)做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度:

教學(xué)進(jìn)度見后頁。

五、文科學(xué)業(yè)水平測試。

7—12班的進(jìn)度一樣,現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時(shí)間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過練習(xí)鞏固,老師再作針對性進(jìn)行講評。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢,并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

生物備課工作計(jì)劃篇十一

為做好年高考的備考工作,使12屆的學(xué)生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),抓實(shí)每一個(gè)過程。

一、教育教學(xué)策略。

(一)抓全體,顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生。

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。

(二)加強(qiáng)集體備課。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,各抒己見,百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。

(三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)。

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵(lì),樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計(jì)每一堂課。

高考要取得好成績,平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

二、備考策略。

1、認(rèn)真研究年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,使自己在備課過程中目標(biāo)明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),適當(dāng)放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,理清教材中的知識點(diǎn),對高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點(diǎn):重要的,基本的知識點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,各個(gè)知識點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,有針對性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識,加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解,并及時(shí)解決仍有疑問的知識點(diǎn)上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān)。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯(cuò)誤。

4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對每一個(gè)知識點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,要不斷對一個(gè)知識點(diǎn)變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時(shí)分析,做到學(xué)生理解透。

5、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,如對比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。

6、為檢測復(fù)習(xí)效果,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,都要進(jìn)行單元測試,每月進(jìn)行一次綜合測試,以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合。

(1)單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,并注重知識點(diǎn)的聯(lián)系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),進(jìn)行知識點(diǎn)變式訓(xùn)練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。

(3)單元測試講評盡量不占用日常課時(shí),充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。

生物備課工作計(jì)劃篇十二

錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對糾錯(cuò)本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,一定能取得進(jìn)步的。

制定生物組教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表集體備課9月。

總結(jié)。

生物備課工作計(jì)劃篇十三

為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本組努力以發(fā)展教育的`理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)新課程改革,構(gòu)建有特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物、地理教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

二、學(xué)情分析。

初中很多學(xué)生認(rèn)為生物、地理課不重要,是副科。我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性,在教學(xué)中要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,多做實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對知識的獲取、判斷和利用能力;通過評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價(jià)能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四、具體措施。

1、每周星期二下午第一自習(xí)集體備課一次,地點(diǎn)在教研活動室。

2、組織每次教師互相聽課,課后大家一起評課,一起。

反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。積極參加各種學(xué)習(xí)活動,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、每周的集體備課,繼續(xù)開展以“講課、評課、寫課、”活動,按照學(xué)校要求,重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動設(shè)計(jì)和習(xí)題的選擇的研討,做到有目的、有計(jì)劃、有主要發(fā)言人、有記錄。注重成員間的交流與合作,資源共享、合作學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。認(rèn)真開展有特色的公開集體備課活動與其他教師交流。

4、生物地理組全體教師都積極報(bào)名上公開課并參與教學(xué)活動,希望通過自身的努力和集體的交流合作,促進(jìn)彼此更快地成長。

5、每位教師認(rèn)真讀1~2本書,寫讀書筆記和心得,積極參與讀書活動,推薦好書,共讀共享。

生物備課工作計(jì)劃篇十四

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標(biāo),以深入推進(jìn)課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設(shè)為突破口,不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì),加強(qiáng)對藍(lán)天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理,并改進(jìn)和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合,逐步形成民主、開放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化,促進(jìn)生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1.深入進(jìn)行調(diào)研,總結(jié)在課程改革推進(jìn)過程中取得的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問題,明確工作的方向和解決問題的策略。

2.每周五上午進(jìn)行集體備課,定內(nèi)容、定主講人,并有活動記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),營造研究氛圍,拓展研究內(nèi)容,深化研究主題,總結(jié)教育科研成果,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.重點(diǎn)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,提供開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源和策略,并通過考試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)能力的評價(jià)。

4、每人開了一節(jié)校級公開課,并組織好備課、聽課、評課工作。每學(xué)期聽本組教師5節(jié)以上,并有反饋意見。

1.組織八年級學(xué)生參加20xx年江蘇省生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)技能考查。

2.加強(qiáng)考試內(nèi)容改革的力度,減少記憶內(nèi)容,增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,重點(diǎn)考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值,促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。

3.深入研究20xx年結(jié)業(yè)考試說明,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性,建議實(shí)施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。

聚焦課堂,以生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價(jià)、有效教學(xué)為課題研究的核心,求真務(wù)實(shí)地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動,引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為、專業(yè)成長進(jìn)行的分析與反思,感悟教育教學(xué)的藝術(shù);關(guān)注和尊重學(xué)生的差異,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究,把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,提高課堂教學(xué)的有效性。

協(xié)助教研組長進(jìn)行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應(yīng)用,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,實(shí)現(xiàn)教研活動在時(shí)間和空間上的突破,促進(jìn)教師在學(xué)術(shù)和情感上的交流,倡導(dǎo)健康的輿論環(huán)境,建設(shè)和諧的團(tuán)隊(duì)文化,培養(yǎng)一批青年教師。

開展科技創(chuàng)新活動。

1.教師培訓(xùn):課程建設(shè)。

1.初二生物會考實(shí)驗(yàn)考查現(xiàn)場會;

2.命題工作研討會;

1.課題組活動;

2.生青會沙龍活動:如何落實(shí)“教學(xué)建議”;

省初中生物實(shí)驗(yàn)考查、結(jié)業(yè)考試。

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