在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任的工作感悟朋友圈篇一

課程改革不斷深入,使我們的教育教學(xué)的各個方面產(chǎn)生翻天覆地的變化。我特別關(guān)注課堂效率人提高，卻忽視了對學(xué)生思想的把握缺乏師生之間的交流溝通。在教育過程中，最強(qiáng)烈、最深刻的情感莫過于教師對學(xué)生的熱愛。這個過程是師生之間心靈的撞擊，情感的交融和響應(yīng)的過程。長期的班主任工作是我認(rèn)識到良好的師生之間溝通是良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而良好的師生關(guān)系則是班主任工作成敗的關(guān)鍵。因此，在熱愛學(xué)生的大前提下，要學(xué)會師生間的溝通。溝通的成功與否主要取決于師生間平等的人格。

真正平等的師生關(guān)系是非常難得的。由于教師和學(xué)生的經(jīng)歷不同，職能不同，在知識經(jīng)驗、價值觀、思維方式、審美觀點(diǎn)、生活習(xí)性、興趣愛好等方面均會存在差異，因而就了出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。教師以為自己說的話，做的事都符合要求，而在學(xué)生眼中卻不都是正確的。要尊重學(xué)生人格，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，建立起平等的師生關(guān)系。這就要求教師設(shè)身處地來個“心理移位”，即把自己放在學(xué)生的位置上，從學(xué)生角度想問題。多看對方長處，少求全責(zé)備，從而互相尊重，相互理解和支持，這樣就為建立平等的師生關(guān)系打下堅實的心理基礎(chǔ)。

平等的師生關(guān)系會為我們的班組工作創(chuàng)造了十分有利的條件。特別是對一些棘手的事情，具有異乎尋常的效果。筆者就曾遇到地這樣的一些事情。李寒是班上一名性格倔強(qiáng)的學(xué)生，認(rèn)死理，輕易不肯認(rèn)錯，我不少費(fèi)勁可收效甚微。但有件事直到現(xiàn)在我仍記憶猶新。那是個期末的班會，同學(xué)們反映了李寒用書拍打田粟的頭，使她傷心地哭了。當(dāng)時正是上級提倡“兩爭兩創(chuàng)”活動期間，他做出這樣的事，更使人氣憤。并且當(dāng)時他不但沒接受批評，而且還大聲狡辯說：“我不是打她的！”我聽了更氣了，不由分說要他站在講臺上給全班講“什么叫打人？”在眾人目光之下他的高腔低了下來，但仍是小聲嘟囔。在同學(xué)們的聲討聲中他終于停了一來，昂著頭承認(rèn)錯誤，我明白他心中不服。

事過了兩天，我在批發(fā)作業(yè)中無意看到他的日記，從中了解到事情真相：原來是那天下午他來到班上，看到過道上田粟和兩個學(xué)生在談話，示意她讓路，結(jié)果就……我當(dāng)時即感到慚愧又內(nèi)疚，想到當(dāng)時的場面……我決定當(dāng)著全班學(xué)生的面向李寒道歉。在課堂上我提醒學(xué)生“還記得上星期的班會嗎？實際情況是李寒同學(xué)并不是故意的，是我沒有問清情況使李寒同學(xué)受到委曲，我在這里向李寒同學(xué)真誠道歉。”話雖不多卻使他臉都漲紅了，結(jié)結(jié)吧吧的說：“是我不好，我不該毛手毛腳的”聲音雖然不大，卻感到很誠懇。從這件小事開始，我發(fā)現(xiàn)李寒不再像以前一樣“刺兒頭”了。

其次還要求要求設(shè)身處地來個“心理移位”，即把自己放在學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度想問題。多看對方的長處，少求全責(zé)備，從尊重學(xué)生人格為出發(fā)點(diǎn)，相互理解相互支持這樣就為建立平等的師生關(guān)系打下了堅實的心理基礎(chǔ)。有這樣的溝通就會圓滿解決我們工作中不少的問題。

李士超是我們班的“刺兒頭”，一提到他教過的教師就搖頭。他比我們班其他人年齡大，個子也高，紀(jì)律觀念差，自我約束能力低，經(jīng)常惹事生非，學(xué)習(xí)比較落后，但他人并不笨，集體勞動，抬水、掃地等樣樣走在別人的前面。雖然我多方面做工作，本人也有所改變，可最近又給我出了道難題。事情是這樣的：班上有位女學(xué)生反映，李士超三番五次給他寫紙條，已有一段時間，自己無法擺脫，要求我給予幫助。遇到這樣的情況還不多，權(quán)衡利弊，決定“冷處理”。不聲張，不開班會，不通知家長，先給他開“小灶”。我考慮辦公室人多，解決此類問題不太合適，弄不好適得其反。我就在下午放學(xué)后把他叫到大操場來處理。我把事情告訴了他，他否認(rèn)，我并不深究。告訴他，人與人之間的愛是很正常很美好的，這是我們每個人都應(yīng)有的權(quán)力，它并不是什么見不得人的事?？墒悄悻F(xiàn)在還小僅十多歲，無論從學(xué)業(yè)上、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)那一方面都不允許你這樣做；同時你這樣做也影響到別人。你如果是個勇敢堅強(qiáng)的人，就應(yīng)該把你的心思用到學(xué)習(xí)上，學(xué)有所成。不能象現(xiàn)在三心二意，那將一事無成的。我講話的時候他始終一言不發(fā)，低著頭，我感到我的話起到了作用了。我不能再多講了，告訴他：如果老老師的話對，就請你把學(xué)習(xí)搞好，回去考慮考慮吧！

談話過去這么長時間了也沒有發(fā)生類似的事，他認(rèn)真做作業(yè)，聽寫146個字詞只錯了3個，這對于李士超來說可是第一次，并且中考語文取得了83分的好成績。

從這些事情的解決使我感受到我們應(yīng)當(dāng)反省自己應(yīng)當(dāng)把我們的學(xué)生看成一個具有獨(dú)立人格的人。確實按照《教師職業(yè)道德》所要求的去做，尊重學(xué)生人格，平等師生關(guān)系，做好班級工作，多培養(yǎng)祖國有用的人才。讓我們迎著新世紀(jì)的曙光，去接受新時期教育工作的挑戰(zhàn)吧！

班主任的工作感悟朋友圈篇二

我們都是工作在學(xué)校教育、教學(xué)崗位第一線的老師，是學(xué)校工作中的主力軍，不少班主任老師在班級管理工作方面，都有著自己獨(dú)特的工作方法和先進(jìn)的經(jīng)驗，并取得了顯著的成效，我想，你們的學(xué)生將來一定不會忘記你們曾經(jīng)所給予他們的一切。班主任工作有時確實很繁忙，所以有時我們會因工作的繁忙而抱怨，甚至產(chǎn)生不愿當(dāng)班主任的念想，但一旦真的不做時，我們卻都會有留戀做班主任的那種特有樂趣。說真的，有時看到有這么多的學(xué)生常跟在班主任的身后，跟你們的那種親熱勁，我會很羨慕你們：做一個班主任真幸福。

已為人師的我們，也曾是學(xué)生，在我們的學(xué)生時代回憶中，對某些老師的印象會特別深刻，我也是一樣，有兩位老師的記憶特別深刻：第一位是我一年級時的啟蒙老師。在我童年時代，家境比較貧困，想要有一雙新雨鞋，也是一件很奢侈的事，我家離學(xué)校路途遠(yuǎn)，且全是泥濘小路，為此一到雨天，我只能呆在家里，記得有一次一連下了幾天雨，我就只能在家呆幾天，雨后回到學(xué)校，同學(xué)們都把學(xué)過的課文背完了，我卻背不出，這位老師非常生氣，不僅諷刺和挖苦我，甚至還粗暴地用力推搡我，這一切曾深深刺痛了我的心，以至以后我一見到這位老師心里就有一種恐懼感;第二位是我初中時的老師，這位老師為人和善，處事公平，對我們?nèi)嗝總€學(xué)生都是關(guān)愛倍加，哪個學(xué)生病了沒來校，他準(zhǔn)能親自到家探望，教學(xué)中，他以風(fēng)趣幽默的教態(tài)、恰如其分的比喻，讓我們輕松、愉快地在不知不覺中理解和掌握了新知識，也就是這位老師，使我對“老師”的印象有所改變，為此自從我走上教師這個崗位后，我也一直告誡自己，要像后位老師一樣，用自己的真情去關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的勤奮去努力工作，讓我的學(xué)生將來長大以后，在回憶起自己的`學(xué)生時代時，能記住我，而不是記恨我!

我們知道班主任老師，在學(xué)生成長過程中，是一個對學(xué)生起著導(dǎo)航、催化和定向作用的重要人物，而班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的大部分活動都是以班級為單位開展的，班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，所以我覺得能夠做一個班主任，是非常了不起的，是一個真正握有“實權(quán)”的人，因為你所做的一切，將要決定一個學(xué)生、一個家庭、一個民族的未來如何?為此，我們既然當(dāng)了班主任，就要盡力而為當(dāng)好這個班主任。

1、感化心靈。

作為教育過程中重要組成環(huán)節(jié)的班級管理，是師生心理交流的過程，教師只有做到對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心和體貼學(xué)生，學(xué)生才會親其師而信其道，并自覺、愉快地接受你的教誨，因此在整個班級管理的過程中，我們教師一定要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，我們既然選擇了教師這個職業(yè)，既然當(dāng)了班主任，那么就要真誠地?zé)釔圩约核鶑氖碌穆殬I(yè)，用自己對教育事業(yè)的愛、言行一致的品質(zhì)去感染學(xué)生，平等、公正地對待每一個學(xué)生，不偏信偏愛，要始終信奉“沒有最好，只有更好”，這樣學(xué)生才會真正的親近你，相信你。

對于一些有特殊問題的學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)他們在某一方面出現(xiàn)問題時，切忌當(dāng)著學(xué)生的面大聲指責(zé)，或者把他們的家長也一起請來嚴(yán)厲說教，我們知道人都是有自尊的，假如這個受批評者是你，在公眾場合受到別人的批評指責(zé)時，你的心里是什么滋味?對待問題學(xué)生，我們不是不要批評，而是要講究策略和方式，要讓學(xué)生能自己能知錯、改錯，也許有的學(xué)生，壞習(xí)慣已比較根深蒂固，一下子難以改掉，那么我們也要給他們機(jī)會、時間、信任，要幫助、鼓勵、督促他們，逐步改掉不良習(xí)慣，因為只有讓他們今天能改掉一點(diǎn)點(diǎn)，明天才有可能改掉一大點(diǎn)。

面對問題學(xué)生，我們要寬容相待，以理治人，以智取勝。教學(xué)中，我曾遇到這樣一位學(xué)生，家庭作業(yè)總是遲遲不交，為了逃避我的檢查，有時還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里，向他要作業(yè)，他會很干脆地回答：“老師我交了”。有一次在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)又是沒做，當(dāng)時我的心里確實非常惱火，真想把他叫來狠狠地批評一下，也曾想告訴他家長對他懲罰一下，但冷靜后想想，這種做法并不是上策，也許當(dāng)時有效，他會把作業(yè)補(bǔ)出來，但以后呢?我想只有讓他自覺改正這個毛病才對，于是我把他叫來：“某某，你今天的作業(yè)交了嗎?”“老師，我已經(jīng)交了?！薄笆堑?，你的作業(yè)本確實已經(jīng)交了，可是作業(yè)本上怎么沒有字呢”“這……”看著他一副撓頭摸耳的怪樣，我故意給了他一個臺階：“想想看，是不是你把答案寫在自己的草稿本上，而忘記抄到作業(yè)本上了?”“這……，哎，老師昨天我真的是做了，對了，我可能是忘記抄上去了，今天回家去看看?！薄拔倚?，那好現(xiàn)在你先去把作業(yè)補(bǔ)出來，明天再把草稿本帶來，好嗎?”“好!”他拿著作業(yè)本，飛快地跑下去補(bǔ)作業(yè)了。為了讓他改正缺點(diǎn)，在以后每次布置家庭作業(yè)時，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫到作業(yè)本上去啊!在我一次次的叮嚀聲中，他大概覺得有點(diǎn)不好意思了，便老老實實地把作業(yè)做好或補(bǔ)好了，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習(xí)慣。

面對學(xué)生的一些謊言，要是當(dāng)面揭穿并加以訓(xùn)斥，容易挫傷學(xué)生的自尊心，如果處理不當(dāng)，還會激起他們對你的抵觸情緒，其教育效果不是我們想要的，所以在解決學(xué)生問題時，方法切忌粗暴和簡單，我們不妨講究一些技巧，其教育效果也許會更好些。

2、以“法”治班。

要管理好自己的班級，我覺得一個班級應(yīng)該要有自己的《班規(guī)》，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，班主任要根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度等，制定一套比較符合班級學(xué)生的《班規(guī)》，要從班級管理目標(biāo)、活動、評價等方面考慮，使班級管理工作做到有章可循，有法可治，當(dāng)然這個《班規(guī)》的制定，一定要讓全班學(xué)生來共同參與，因為只有他們自己商討和制定的，他們才會去執(zhí)行，否則《班規(guī)》會失去它的功能。

在班級管理工作中，我們班主任要嚴(yán)格按照《班規(guī)》辦事，在每次接收一個新班級時，開頭一定要從嚴(yán)把關(guān)，不讓學(xué)生問題抬頭或蔓延，不讓問題學(xué)生有機(jī)可乘，當(dāng)班級中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時，一定要注意遏制，如果一旦不良行為形成風(fēng)氣后，那你的班級管理工作就很被動了，所以我們平時做事就要按《班規(guī)》嚴(yán)格辦事，但要求學(xué)生做到的事，你自己本身要率先做到，要為你的學(xué)生做好示范作用，面對學(xué)生，我們教師所說的每句話也要慎密思考一下，假如你說的話難以兌現(xiàn)，那么請你還是別說，要是說了，就一定要做到、做好，否則你的指揮棒在學(xué)生中會漸漸失靈。

平時對學(xué)生要嚴(yán)，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲，也不能對一些問題學(xué)生采取一些偏激的處理方法，對待學(xué)生的過失和錯誤，而是要講究方式、策略，人無完人，誰無過錯?過嚴(yán)容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感強(qiáng)、膽小怕事、處事能力差，或者造成學(xué)生對你的逆反心理，導(dǎo)致師生之間關(guān)系僵化，這樣既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展，因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教，但對一些比較問題比較多的學(xué)生，也不能聽之任之，或者視而不管，既然有了班規(guī)，就要依法辦事。

3、強(qiáng)化管理。

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好的班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，所以如何組建好班委和選擇班干部，也與我們班主任工作成功與否有著一定的聯(lián)系。以前在我的班主任管理工作中，我也曾經(jīng)采用指定學(xué)生做班干部，對此有的學(xué)生家長不理解、不支持，使個別學(xué)生不僅不想擔(dān)任班干部工作，而且處處表現(xiàn)出自私，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，這樣的班干部，不僅不能協(xié)助我搞好工作，有時還起反作用，為此針對這一情況，我廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，實行定期改選組建干部班子，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實行無記名投票表決，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學(xué)生中有威信、有號召力，這樣選出來的班干部組織也充滿了活力和生機(jī)，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用，也使我的班主任工作得心應(yīng)手。

在選用班干部時，我覺得不一定要學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，只要成績中等，有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長便行，當(dāng)然一支優(yōu)秀的團(tuán)隊不是一個、兩個、三個五個人就能創(chuàng)造出來的，而是所有參與者共同努力的必然結(jié)果，所以在工作中，我們班主任還要做個有心人，經(jīng)常注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，要經(jīng)常進(jìn)行競聘活動，要讓每個孩子都有競選的機(jī)會，要讓每個孩子都有表演的機(jī)會，如果你能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的班干部，那么你的班級一定能成為最優(yōu)秀的班級。

4、共同協(xié)作。

我們知道：對班級的管理及對學(xué)生的教育，都需要學(xué)生來響應(yīng)和接受，才能使班級的管理意愿及管理目標(biāo)得于實施，使對學(xué)生的教育得到保證。班級管理工作，不能成為班主任一個人的事，而是要成為班級所有任課教師的事;要成為班級中每一個學(xué)生的事，使每個人都能成為你管理班級的好助手。

一個優(yōu)秀的班集體不是班主任一人就能打造出來的，它是各個方面、各個環(huán)節(jié)完美組合的結(jié)晶，其中每一個科任教師都是起決定性作用的重要因素之一，班主任不是神而是人，也不可能一天跟著學(xué)生，而需要科任教師的通力協(xié)作，使你的班級事事有人管，時時有人關(guān)心;其次班主任也不是完人，你的人格魅力、品德修養(yǎng)、才藝個性等不可能十全十美，它更需要其他團(tuán)隊人員的修復(fù)和彌補(bǔ)，使你的班級盡量做到?jīng)]有缺失，所以我們當(dāng)班主任的，要做到常與科任老師進(jìn)行感情交流，請他們參與到班級管理中來，這樣才能使我們的學(xué)生能吸取各人的風(fēng)采與優(yōu)點(diǎn)，成為各方面都有發(fā)展的學(xué)生。

5、積極反思。

目前，在班級管理工作中，由于受多種因素的影響，我們有些老師往往采取一些比較偏激的方式來控制學(xué)生的不良行為習(xí)慣，比如對學(xué)生不能及時完成作業(yè)，用加做作業(yè)，或做完再吃飯，有的甚至在寒冷的冬天讓他們站在冰冷的陽臺上補(bǔ)做作業(yè)，我覺得這樣做是對學(xué)生的不尊，也很容易使學(xué)生成為我們的“對立面”，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該以“導(dǎo)”為主，通過積極疏導(dǎo)，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力，偉大的人民教育家陶行知先生“四顆糖果的故事”一例，我們不妨多讀讀，多想想，有時也可借鑒試試。

在班主任教育工作中，我們要常反思自己的工作，是否有得失?同時也要對自己工作中的精彩之處和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，要善于總結(jié)和提高，不斷提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提高自己的工作能力和班級管理水平。

對待班級中的事和人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、多民主、少強(qiáng)制。

2、多激勵、少批評。

3、多引導(dǎo)、少說教。

4、多用情、少用氣。

有時候?qū)W(xué)生的某些舉措，我們心中的確很惱火，但往往過火了，就會發(fā)生一些不文明的舉止，也可能會對學(xué)生的身心、身體造成傷害，所以我們應(yīng)該時時提醒自己要冷靜，當(dāng)一些學(xué)生問題發(fā)生后，要重在分析事發(fā)的原因，找準(zhǔn)解決問題的對策，切忌向?qū)W生家長告狀，或者把學(xué)生家長叫來一并訓(xùn)斥，而是要以情感人、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生，這樣做，才有可能使問題得到真正的解決。

如何做好班主任工作，并沒有固定的模式和經(jīng)驗，也沒有永恒的資本和經(jīng)驗，只有努力地探索和追求，才能使自己的工作得心應(yīng)手，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，我們班主任只有用心去觀察學(xué)生，去經(jīng)營學(xué)生，那么我們的工作一定有亮麗的色彩。

班主任的工作感悟朋友圈篇三

加強(qiáng)自身修養(yǎng)的關(guān)鍵是提高自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識；二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求；三是具備應(yīng)變的多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的.能力，應(yīng)具備啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感悟到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。師愛是一門藝術(shù)。要撥動性格各異的、活生生的孩子們心靈的琴弦，所需的“指法”就更為復(fù)雜、多樣，更為不易。一個真正懂得師愛藝術(shù)的教師往往自兼“多職”。

班主任的工作感悟朋友圈篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、基本情況分析。

本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上學(xué)生不多，但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大意義。我在本學(xué)期的'班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我做了很多方面的工作。

二、取得的成績與經(jīng)驗。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比要求，經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負(fù)責(zé)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表、語言和心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。

3、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下，整個班級有了一個很好的班風(fēng)。

4、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。通過家訪這項工作，在老師和家長的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

三、存在的問題與不足。

1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。

2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。

3、對于個別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時的跟家長溝通。

班主任的工作感悟朋友圈篇五

班中有一個許x同學(xué)，精力過于旺盛。課堂上惹是生非，影響其他同學(xué)，言行舉止不分時間、場合。課間常因控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦。該生還經(jīng)常從家里帶來各種玩具，分發(fā)給其他孩子，這一切不僅影響該生自己學(xué)習(xí)，而且還把班級攪得雞犬不寧。怎么辦呢？于是我找來了他的父母，了解一些情況后令我驚訝的是，他父母告訴我：“老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒有辦法，只能打。”看著他們，我想孩子約束不了自己的毛病要改掉，還要連同他的父母的這種錯誤的想法一起改掉，其實這個孩子一點(diǎn)也不笨，腦子還挺聰明，就是管不了自己，于是我的心里就暗下決心，一定要讓這孩子改掉這毛病。

針對此生的行為特點(diǎn)，需要班主任和家長對他進(jìn)行共同矯治，方法如下：

1、真情融化我作為班主任，不能討厭，歧視這個學(xué)生，不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或情緒波動，引起反抗心理，而要多關(guān)心、多理解，使其感到溫暖而有觸動。采取“三多三少”的做法：集體場合多表揚(yáng)少批評；家長面前多談進(jìn)步少告狀；個別教育多鼓勵少訓(xùn)斥。做到“細(xì)微之處投真情，撒向?qū)W生都是愛”。

2、參與管理許x同學(xué)精力旺盛，永遠(yuǎn)不知疲勞。那我就讓他有事可做，每天讓他課間整理老師的講臺，擦黑板，管理班級的衛(wèi)生，做的好就給他加一分，并且在上課時利用一兩分鐘進(jìn)行表揚(yáng)，這樣，課間他就有事可做，也就不會惹事生非，并且讓他認(rèn)識到自己的'價值所在，這種辦法效果明顯，很長一段時間沒有聽到對他的匯報聲了。

3、集體力量。利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他同坐，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他對自己有自信心。

經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強(qiáng)。

班主任的工作感悟朋友圈篇六

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

做學(xué)生的良師益友。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?/p>

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇校茸⒅亓思庾由呐囵B(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人。

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。

探索自己的班級工作路子。

在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

癡心一片終不悔心血澆開希望花。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動人的語言。

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線。

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

愛心鋪就育人路。

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長的好評。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會。

一、做好四項工作。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;。

(2)、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生;。

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;。

(4)、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;。

(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;。

(6)、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!

(7)、要心甘情愿付出，不求回報;。

(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。

3、建立學(xué)生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時間，這個想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙壱话啵谝淮伟鄷咏猜晻r，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計。當(dāng)時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。

二、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。

4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果。

三、堅持三項原則。

(一)堅持環(huán)境育人原則。

1、美化教室環(huán)境。

2、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家)，用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感。

3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。

4、創(chuàng)設(shè)班級用語。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語。

(二)堅持民主管理原則。

1、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊伍。開學(xué)第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀(jì)律檢察長”，且都佩帶我們在微機(jī)中打出的上崗證上崗。

2、人人有事干、事事有人管。開學(xué)一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長”、“路長”、“磚長”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”?！伴L”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實踐證明，請同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間，預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。

我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學(xué)，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚(yáng)他，還給他的家長寫了“表揚(yáng)信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高。

(三)堅持因材施教原則。

1、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細(xì)節(jié)(每一句話，每一個教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會;(5)允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會和時間。

2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”我這學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。

3、對優(yōu)等生要強(qiáng)化。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責(zé)，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標(biāo)、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任的工作感悟朋友圈篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：

1、接管以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學(xué)生的情況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

3、通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)、積極參與活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進(jìn)行班委會總結(jié)，找出學(xué)生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進(jìn)行總結(jié)，并把每周情況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。

4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚(yáng)，并及時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。

5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會及時給家長打電話進(jìn)行交流溝通，匯報一下學(xué)生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認(rèn)真和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。

6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認(rèn)可，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果!

當(dāng)然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。我相信我會在以后的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。

轉(zhuǎn)眼又一學(xué)年過去了，回顧這一年，有苦有累也有歡樂與收獲，下面我從六方面對我為一個學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想政治方面：

愛國守法，堅決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，為人師表。積極參加黨內(nèi)的每次政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)。在日常生活中，同事之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

二、教學(xué)工作方面：

今年我任教的班級是205、503、504、505四個班級，擔(dān)任205班的副班主任，兼任小學(xué)部體育教研組長。在平時的教學(xué)工作過程中做到不遲到、早退，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，輔導(dǎo)學(xué)生。在體育課堂上，不只是關(guān)注學(xué)生的身體鍛煉，也注重學(xué)生的意志品質(zhì)和思想道德品質(zhì)的教育，希望我課堂上培養(yǎng)出來的都是身體健康和品德合格的學(xué)生。在體育教學(xué)中，我對后進(jìn)生單獨(dú)指導(dǎo)，糾正動作錯誤動作，在思想上進(jìn)行鼓勵，促進(jìn)其提高成績。在課堂上積極發(fā)覺體育人才，對有體育特長的學(xué)生我會在課堂上增加練習(xí)量，讓這部分學(xué)生能夠得到更好的鍛煉，提高運(yùn)動技能，為學(xué)校儲備體育人才。

三、積極組織開展各類體育活動。

1.認(rèn)真落實“大課間”活動和“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天在校1小時的鍛煉時間。開學(xué)初我們體育組就制訂好本學(xué)期的活動計劃，安排了檢查指導(dǎo)的體育老師和器材管理老師，把安排表發(fā)給各班級，各班按照安排表的內(nèi)容進(jìn)行開展?；顒拥捻椖吭诩骖檶W(xué)校場地和季節(jié)的變換的情況下，盡量的安排的豐富些，如跑步、足球、踢毽、跳繩、乒乓球等。每周都會對本周的體育活動檢查情況進(jìn)行總結(jié)反饋，促使活動有效落實開展。

2.召開田徑運(yùn)動會和素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會以及廣播操比賽。每年新學(xué)期，為了提高做操質(zhì)量，我們都要進(jìn)行廣播操比賽，得到老師們的積極配合。每年除了定期召開田徑運(yùn)動會外，為提高學(xué)生體質(zhì)健康，每年上學(xué)期全員參與的月達(dá)標(biāo)測試，下學(xué)期全員參與的素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會。我們提前把達(dá)標(biāo)成績對照表發(fā)給各班，讓他們參照標(biāo)準(zhǔn)去練習(xí)，并布置家庭作業(yè)，讓孩子們在家鍛煉，家長督促檢查，通過努力，孩子們的成績有了明顯的提高。

3.配合鮑老師開展校級足球聯(lián)賽。足球聯(lián)賽豐富了學(xué)生們的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生們的課外參加體育煅煉的積極性，提高了學(xué)生身體素質(zhì)。

四、業(yè)余訓(xùn)練。

我校目前有三個訓(xùn)練隊，田徑、足球不、摔跤。我主要負(fù)責(zé)田徑隊的訓(xùn)練隊。田徑訓(xùn)練非常辛苦，又枯燥無味。遇到的問題也會比較多，要經(jīng)常做學(xué)生和家長思想工作，以及任課老師和班主任的工作，需要他們的支持與配合。付出不一定會有收獲，但不付出肯定難有收獲，今年市田徑運(yùn)動會，我們小學(xué)拿了23分，第17名，街道運(yùn)動會五年級團(tuán)體第一名。我將繼續(xù)努力，爭取在以后的競賽中取得更好成績。同時協(xié)調(diào)配合其他老師的足球、摔跤訓(xùn)練，讓我們的體育成績?nèi)骈_花。

五、教研組方面。

嚴(yán)格制訂了教研組工作計劃，按計劃正常開展各項教研活動，積極參加上級的教研活動，每位體育老師都有一篇論文或案例在校級交流。何老師撰寫的《體育大課間活動實施狀況的調(diào)查與分析》榮獲20x年度浙江省教學(xué)會論文評比三等獎。鮑老師獲余姚市老師基本功比賽三等獎。盧老師的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”被浙江省教育技術(shù)中心評為“省級特色空間”，朱老師負(fù)責(zé)的“武術(shù)操”在余姚市武術(shù)操比賽中獲二等獎。

體育老師的工作比較繁雜，除了做好教學(xué)工作外，還要配合學(xué)校開展各項活動，如場地的布置，進(jìn)退場子的安全疏導(dǎo)，“文化藝術(shù)節(jié)”體育項目的實施。作為小學(xué)的體育負(fù)責(zé)人，很多體育工作都要我去牽頭，從計劃的制定到具體實施。我擔(dān)任205班的副班主任，能積極配合班主任工作，協(xié)助班主任管理班級，有困難能相互幫助。

以上是我這一學(xué)年來的教學(xué)工作小結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，向我校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。也希望同事們在學(xué)習(xí)生活中多指導(dǎo)。

一轉(zhuǎn)眼間，孩子們都要初中畢業(yè)了，從剛開始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時光，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長大了很多，作為班主任，內(nèi)心甚有幾份成就感。

回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習(xí)慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心他人，感恩父母，感恩學(xué)校，熱愛祖國，從思想行動上嚴(yán)格要求，使孩子們樹立起自信陽光，堅強(qiáng)勇敢的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上給予引導(dǎo)，行為上給予指導(dǎo)，讓孩子們正確面對青春期，健康度過青春期。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)定時，我就及時找他們談心，幫助孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)上的問題，通過一年的努力，良好的班風(fēng)、強(qiáng)勁的班集凝聚力形成了。

在對待留守兒童方向，我經(jīng)常通過打電話或qq與孩子家長溝通，將孩子在校情況及時向家長匯報，將孩子進(jìn)步和成長告訴家長，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績，能合理關(guān)心孩子的成長。在面對特殊學(xué)生，我總是鼓勵他們參與班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖，同時，嚴(yán)格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，及時給予他們應(yīng)有的幫助，并保護(hù)好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問題上，我總是鼓勵他們積極進(jìn)取，同時與家長溝通，希望家長能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習(xí)。也利用課余時間多去關(guān)心他們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)上的困難，并與代課老師溝通，爭取給予學(xué)困生最佳的幫助，使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。

在班級管理上，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手，班干部同學(xué)能以身作則，為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績。我會定期召開班干部會，反饋班級存在問題，幫助班干部在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學(xué)?；顒又?，我與孩子們一起積極參與其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點(diǎn)能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示，元旦文化藝術(shù)節(jié)，演講賽，朗誦賽，運(yùn)動會，拔河比賽等活動中，九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。

言傳身教，以為人師表的良好品德引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上，端正認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)教育上，我積極與各代課老師溝通，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高成績，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認(rèn)真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時間里，我常常鼓勵孩子們正確面對中考，既不能膽怯緊張，也不能無關(guān)緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐懼心理，以積極的心態(tài)去面對。

經(jīng)過一年的努力，班級逐漸形成團(tuán)結(jié)向上的凝聚力，班級紀(jì)律得到好轉(zhuǎn)，良好的班風(fēng)慢慢形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎，成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。

當(dāng)然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時，處理方式有些情緒化，有時候心太急，看到進(jìn)步不滿足，總想一口吃個大胖子，有時對待孩子們過于嚴(yán)厲，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗和方法，積極改進(jìn)自身的不足，爭取將工作做得更好!

面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝福他們，給我的孩子們最美好的祝福!

一、赤心、愛心獻(xiàn)給學(xué)生。

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實意的愛。在學(xué)生的平時學(xué)習(xí)、生活中，我處處認(rèn)真觀察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習(xí)方法和動力，使這個學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。

三、關(guān)心、寬容學(xué)生本班學(xué)生。

我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時去看望。

不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進(jìn)班處理問題的時間。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個關(guān)口!”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。

因為有真誠的愛、寬容的心，學(xué)生才會信任你;有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會依賴你;有無私的奉獻(xiàn)、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)教師使命。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的進(jìn)步，教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗。

我擔(dān)任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學(xué)，同時還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探索，同時還向老教師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學(xué)，很多時候覺得力不從心，六年級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對高年級差生及時的輔導(dǎo)，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和控制的。

在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)幫助下，通過對教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。

著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計劃意識不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我確實成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，認(rèn)識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

班主任的工作感悟朋友圈篇八

去年9月份，剛剛跨入惠濟(jì)區(qū)小學(xué)教師的隊列，被組織上分配到惠濟(jì)區(qū)師家河小學(xué)，上崗前在新教師入職培訓(xùn)上聽到過柳紅講班主任工作經(jīng)驗，心里對班主任這個崗位又憂又喜，憂的是大家對班主任的種種訴說，讓我預(yù)感這并不是一個輕松的崗位，喜的是辯證點(diǎn)看班主任工作會促進(jìn)一個年輕教師的迅速發(fā)展，也是教師了解學(xué)生的最快捷最透徹的途徑。

當(dāng)了將近一年的班主任老師，回顧過往，我來總結(jié)一下自己的班主任學(xué)習(xí)之路，成長之路。剛剛被告知當(dāng)班主任時一臉的茫然，不知自己將面臨的是一群怎么樣的學(xué)生，也不知怎么帶好這一群學(xué)生。自己這一年成功之處在于：

一、不管做什么，不管解決什么樣的問題，始終秉持：為學(xué)生想，結(jié)合學(xué)生年齡段特點(diǎn)，一切為了學(xué)生的教育理念。這樣做的好處是，面對領(lǐng)導(dǎo)和老教師，即便你所做的事情，處理班級問題上有所不周全，但面對你的誠心，他們愿意毫無保留的交給你怎么做最合適，因為學(xué)校的老師都是相通的，他們都愛學(xué)生；面對家長，也許你的年齡讓家長不夠信服，但只要家長能感覺到你對其孩子的關(guān)心和愛護(hù)，即便你有些事情處理方式不太完美，但家長們不會有太多的抱怨，也會愿意和你誠心交流，給你提出合理化建議，一切為了孩子是教師和家長溝通的基礎(chǔ)。

二、多去有經(jīng)驗的教師那里請教怎么解決問題合適，怎么處理與學(xué)生的關(guān)系，這個年齡段的學(xué)生什么特點(diǎn)，多去他們管理的.班級看看，事無巨細(xì)，一件事的末枝處理辦法也會給我很大的啟發(fā)。

三、多看書，多學(xué)習(xí)，有機(jī)會就積極參加各類學(xué)術(shù)講座，開闊自己的視野，訓(xùn)練自己的思維，爭取站在“巨人”的肩上。今年師家河小學(xué)舉行的“同讀一本書”活動，我就從魏書生老先生的班級管理中學(xué)習(xí)了一系列知識，例如怎么管理后進(jìn)生，怎么讓班級安靜，怎么管理班級紀(jì)律等等都讓我有了很大的長進(jìn)。

四、調(diào)整好自己的心態(tài)，不抱怨，不拖拉，一切向集體看齊，服從安排，努力在大集體中發(fā)揮自己的一點(diǎn)點(diǎn)光亮。學(xué)?；顒邮驱嬰s的，學(xué)校的管理對象時人，這就不可避免因為時勢的權(quán)衡，集體的利益與個人利益發(fā)生矛盾教師間會產(chǎn)生糾紛或者說一些小矛盾，學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的成長過程中難免會有做的不太完美的地方，但是這些事開闊點(diǎn)想，這都不是事！只有在勞動中才能讓自己思考，也只有在思考中才會讓自己有更大的進(jìn)步，多事多勞對于年輕的我來說都是筆財富，最多就是身體受累，但不是還年輕嘛，一覺睡醒就又精神了不是！

這一年自己需要改進(jìn)或者說進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方有：

一、自己沒有把握好上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)前兩天的班級管理教育契機(jī)，剛上一個崗位，剛?cè)雽W(xué)那兩天，新書還沒領(lǐng)到，課程還沒進(jìn)行，學(xué)生放假才回來，心理正是無紀(jì)律，無約束時期，正是訓(xùn)練班級紀(jì)律規(guī)則的黃金時期，怪自己剛上崗無知，沒利用好這一時期，導(dǎo)致自己班級的路隊，上課紀(jì)律在很長時間才恢復(fù)正規(guī)，我對學(xué)生太友善了，忽略了規(guī)則教育。

二、對于班級的集體活動規(guī)則紀(jì)律第一，上課教學(xué)活動以學(xué)生的需求和反應(yīng)為第一，和善為主。愛學(xué)生就是為了讓學(xué)生發(fā)展，紀(jì)律和規(guī)則也是為了全體學(xué)生的發(fā)展，一切都是為了學(xué)生！

這一年自己努力過，迷茫過，也因為各種活動奔波過，但總體來說，感覺自己還不錯，我會繼續(xù)努力，讓自己成長，讓學(xué)生更高質(zhì)量的發(fā)展，讓自己能像一些老師一樣愛上這份工作，愛上班主任工作！

班主任的工作感悟朋友圈篇九

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，回想這半年來，班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜，但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就。本學(xué)期取得如下成績：

1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎。

2、積極配合學(xué)校的工作，上好迎接德育示范學(xué)校評估的公開課。

3、語文數(shù)學(xué)期末考試成績比較理想。

4、在為山區(qū)的孩子“捐衣物”的活動中，學(xué)生積極踴躍，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

5、每月被評為文明班和環(huán)保班。

體會或感受：

作為一名班主任，不僅是教育者，還是學(xué)生成長的引路人，更是他們心理健康的輔導(dǎo)者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的心理，只有心理健康，才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人(包括我們的家長)的眼球盯在了孩子的成績上，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機(jī)會。特別是那些所謂成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們更容易被我們忽視心里上問題。

十多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，教育是千頭萬緒的，就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長的交流上都應(yīng)有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行，還要跟家長有良好溝通關(guān)系，有了他們的支持，教育進(jìn)行得更為順利。當(dāng)然在教育上是沒有極限的，我會今后的日子里加倍努力。

班主任的工作感悟朋友圈篇十

多年的班主任工作中，我以“德高為范,學(xué)高為師”，“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。

良好的集體觀念與優(yōu)良的班風(fēng)就是一個班的靈魂，而對于學(xué)生的個性特點(diǎn)也必須因材施教，同時重視對不同層次學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的有的放矢的不厭其煩的思想轉(zhuǎn)化工作。

1、關(guān)于班級管理，我一直著力開展自治互助模式，讓學(xué)生自我教育，互相教育。每新接手一個班，我會將他們以“優(yōu)化組合”為原則，分成一個個管理小組；接著就逐步全面鋪開小組自我管理、互相督促的模式。各個管理小組里人人都是管理者，人人又都是被管理者；每人都有不同的職責(zé)，以小組為單位共同地負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理。班級公約是各小組根據(jù)學(xué)校各項規(guī)章制度、班級特點(diǎn)甚至是小組存在問題等制定的，班上經(jīng)研究再修正完善，最后才確認(rèn)下來的。目的是要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確。管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的'位置上。我所帶的班級連連獲“文明班”、“標(biāo)兵班”光榮稱號，連連獲墻板、壁畫、廣播操、集體舞等一等獎。

2、激發(fā)樂學(xué)善學(xué)，結(jié)合相關(guān)激勵機(jī)制，讓其快樂成長。管是為了“不管”，教是為了“不教”。無論在建立班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，我都立足于以人為本，以生為主，想方設(shè)法讓學(xué)生產(chǎn)生積極意念：“我要自律”、“我要學(xué)習(xí)”；我也開展相關(guān)的行之有效的獎懲激勵機(jī)制。因此我與在強(qiáng)化自治互助的管理模式上，結(jié)合關(guān)于每天、每周、每月、每學(xué)期的激勵機(jī)制，定期小結(jié)、表彰、頒獎，揚(yáng)長避短，再建立下階段新目標(biāo)。教育教學(xué)實踐證明，所采取的自治互助，快樂學(xué)習(xí)模式，效果良好。如剛接的班級，在短短一個學(xué)期，任教科目平均成績超同年級9分之多。