作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

:

1、教幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整，連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。

2、學(xué)習(xí)新詞：陣陣清香

:

1、每人一張圖畫紙，蠟筆。

2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

:

1、視影法

2、講述法

:

一、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒聽故事、編故事興趣。

今天，老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開頭和結(jié)束，請(qǐng)小朋友把故事的中間一段，想好了畫在紙上，然后再把你畫的故事講給大家聽，看誰(shuí)講的最好。

二、教師講述故事的開端與結(jié)尾。

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢？請(qǐng)你把它畫在紙上。

三、幼兒繪畫，構(gòu)思故事的中間部分。

提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)？

四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫，了解他們構(gòu)思的意圖。

五、選畫面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。

六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。

各領(lǐng)域的滲透:

藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫《飛飛的夢(mèng)》

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的顏色進(jìn)行分類和配對(duì)。

2.培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手的能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干、ppt。

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小!

1.教師拿出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。

師：老師給給你們帶來(lái)了寶貝，他們是什么樣的呀？

幼：有的大有的小、綠的.....

教師展示ppt。

師：還發(fā)現(xiàn)了什么呀？

幼：小的盒子上面有個(gè)寶寶的圖案，大的盒子上面有個(gè)媽媽的圖案。

總結(jié)：說(shuō)明小的是盒子寶寶，大的是盒子?jì)寢尅?/p>

2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，進(jìn)行兩兩配對(duì)。

師：看這邊的盒子寶寶，他們幼兒園放學(xué)了，盒子?jì)寢寔?lái)接他們。哪些小朋友想做盒子?jì)寢?，?qǐng)舉手，選完盒子先回家哦。

師：剩下的小朋友請(qǐng)選好自己喜歡的盒子然后在前面排好隊(duì)等媽媽來(lái)接。

二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

1.游戲一：找身份證。幼兒分辨“大”“小”標(biāo)志，為紙盒貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

教師展示ppt。

師：這是什么圖案？（?。┻@是什么圖案？（大）。

師：誰(shuí)用大身份證，誰(shuí)用小身份證？（ppt）。

師：老師幫你們把盒子一家的身份證藏在了他們的肚子里。請(qǐng)你們找到他的身份證，然后貼到頭像旁邊。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)是什么身份證。

2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的`兩種雪花片。師：咳咳咳，我是紙盒爺爺，為了歡迎你們來(lái)做客，我為你們準(zhǔn)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干?幼兒上黑板操作：大紙盒里放大雪花積木，小紙盒里放小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

3.游戲三：教師扮紙盒爺爺，拖來(lái)一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。

師：大家都吃飽了吧，接下來(lái)要請(qǐng)你們幫幫忙咯！今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒(méi)力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。

教師展示果實(shí)。

師：指和爺爺?shù)墓麍@里有兩種果實(shí)，他們是什么樣的?。?/p>

幼：一個(gè)大一個(gè)小。

師：誰(shuí)運(yùn)大的，誰(shuí)運(yùn)小的呀?為什么？

幼：盒子?jì)寢尨蟮?，盒子寶寶小的?/p>

教師請(qǐng)盒子?jì)寢屵\(yùn)果實(shí)，后請(qǐng)盒子寶寶運(yùn)果實(shí)。

三、拓展延伸，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1.送紙盒回家。

師：讓我們一起運(yùn)著果實(shí)去送給盒子爺爺吧！

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1.仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。

3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。

1.師幼互相問(wèn)好。

1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。

2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。

3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《縫布袋》。

教師播放故事音帶，幼兒欣賞。

自主閱讀。

教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

共同閱讀。

（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。

2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。

（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？

引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。

（3）討論：如何使用正確的.方法縫布袋。

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理桌椅。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

1.觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。

扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

（2）聽音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2.提供材料，自由探索。

（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

4.游戲結(jié)束，放松身體。

幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

1.此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。

2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1、2.5-3歲幼兒的肢體動(dòng)作發(fā)展還不完善，平衡能力和跳的本領(lǐng)在游戲活動(dòng)中得到掌握。

2、活動(dòng)考慮到幼兒的年齡特征和心理特點(diǎn)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子以游戲的形式學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作，促進(jìn)了孩子和父母之間的情感交流；小白兔的有趣形象激起了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

2、促進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、小兔頭飾（和幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)相同）。

2、小水溝模型六塊，掛有彩球的果樹若干棵、墊子六塊、山洞六個(gè)，青草若干。

3、用作獎(jiǎng)品的小兔玩具5只和圖書若干本。

1、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、告訴家長(zhǎng)有關(guān)的游戲形式和注意事項(xiàng)。

3、幼兒和家長(zhǎng)戴好兔子頭飾，四散站在場(chǎng)地周圍，教師主持活動(dòng)：“今天的天氣真好，小兔子一家要去郊游了?！?/p>

跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺(jué)（家長(zhǎng)喂兔寶寶吃青草，兔寶寶吃飽青草睡在媽媽的懷里，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

兔媽媽（家長(zhǎng)）說(shuō)：“天亮了，小兔子快起來(lái)?！?/p>

4、師：“小兔子們跳啊跳，前面有一條小水溝，又有山洞，怎么辦呢？請(qǐng)兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶一起想辦法?！?/p>

兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶（幼兒）一起商量，練習(xí)跳的本領(lǐng)。

兔媽媽（家長(zhǎng)）可以給孩子示范講解跳的要領(lǐng)：跳的時(shí)候要兩腳并攏，用力向前跳，落地時(shí)要輕，用前腳掌先落地。兔子一家自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。跳過(guò)水溝，兔媽媽帶著兔寶寶一起鉆過(guò)山洞。

5、師：“跳過(guò)小水溝，鉆過(guò)山洞，小兔子們來(lái)到果園里，可是果子長(zhǎng)的那么高，怎樣才能摘到果子呢？”

請(qǐng)兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶練習(xí)原地向上跳。

兔媽媽（家長(zhǎng)）和兔寶寶（幼兒）來(lái)到果樹下，由兔媽媽輔導(dǎo)兔寶寶原地向上跳摘果子（彩球）。

6、游戲：小白兔摘果子。以一個(gè)家庭為單位，進(jìn)行游戲。

兔媽媽（家長(zhǎng)）背著竹筐和兔寶寶（幼兒）從家里出發(fā)，一起跳過(guò)草地，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，來(lái)到果園，由兔寶寶摘下果子，放入兔媽媽的竹筐。摘下所有的果子以后兔寶寶再和兔媽媽一起背著果子跳過(guò)水溝，跳過(guò)草地，回到家里。

規(guī)則：摘果子必須由兔寶寶獨(dú)立完成，以摘下所有果子所需時(shí)間最少的家庭為勝者。

7、師：小兔子一家真勤勞，接下來(lái)給冠軍隊(duì)和優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束：xxx。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

小朋友們好！今天我請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人來(lái)你們想不想知道它是誰(shuí)？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小班的活動(dòng)教案，歡迎參考！

1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂(lè)。

1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個(gè)； 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個(gè)，貼有標(biāo)記的`籮筐4個(gè)。

2、背景蘋果樹五棵。

3、小貓的頭飾1個(gè)。

一、導(dǎo)入部分

t：小朋友們好！今天我請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人來(lái)你們想不想知道它是誰(shuí)？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

意幫我一起去摘蘋果嗎？

二、摘蘋果

1、請(qǐng)每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋果。

三、數(shù)蘋果

t： 我想問(wèn)一問(wèn)你們，你怎么知道你摘5個(gè)蘋果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)數(shù)的方法。）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。（老師個(gè)別指導(dǎo)）

t： 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋果貼在黑板上）

四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

t： 那你們看看這些蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這有的是紅蘋果，有的是綠蘋果的。（拿出大大的紅蘋果）那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個(gè)蘋果，用身體語(yǔ)言表示大的或小的。

t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來(lái)看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。（有大大的紅蘋果，小小的紅蘋果，大大的綠蘋果，小小的綠蘋果）

t：（ 出示一個(gè)大大的紅蘋果，請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋果。同樣出示另外三個(gè)蘋果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來(lái)放一放。

t： 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？

小朋友把蘋果摘完了分好了，一起送給小貓。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1、訓(xùn)練觸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。

2、訓(xùn)練聽覺(jué)和提高辨別聲源的能力。

：山洞玩具。

1、成人中的一人趴在地上、腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”、另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒、讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

2、根據(jù)幼兒的情況、可以增加難度、出示山洞玩具、成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)、或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

拾豆豆。

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力、有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。

準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只、各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）。

方法：

教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前、讓孩子用手去拾、并放入瓶子內(nèi)、家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。

注意：孩子撿豆豆時(shí)、媽媽或家人應(yīng)在一旁照看、以免孩子將豆吞入口中。

水果大餐。

1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

1、水果花籃圖人手一張。

2、各種水果造型圖片。

1、教師出示漂亮的水果花籃引題。

2、演示使用固體膠。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品、分發(fā)獎(jiǎng)品。

：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳、2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米、不宜距離太長(zhǎng)、以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

：呼啦圈、事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)。

1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵、雙足離地跳躍、跳到終點(diǎn)。

2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家、讓寶寶離開圈2米、用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)合作、每組兩個(gè)呼啦圈、家長(zhǎng)幫忙放呼啦圈、幼兒跳圈、直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

作客李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)附屬幼兒園陳向暉活動(dòng)目標(biāo)：

1在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2在游戲中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

3懂得簡(jiǎn)單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。

2布置好小鴨和小雞的家，3兩段音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1、幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

一個(gè)有禮貌的小客人呢？交流后教師小結(jié)：到客人家要先敲門再問(wèn)好，在客人家不要大聲吵鬧。

二、去小動(dòng)物家作客，在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

1、去去小鴨家。

（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？（2）發(fā)現(xiàn)一封信老師讀信：親愛(ài)的小鴨們，歡迎你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們看看我設(shè)計(jì)的糖果娃娃，并請(qǐng)你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數(shù)字，請(qǐng)你從中間的籃子里取出和糖果身上數(shù)字一樣多的夾子來(lái)打扮娃娃，謝謝，小兔們。

（3）師：小兔們?cè)敢鈳兔?？大家行?dòng)起來(lái)吧！（4）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數(shù)字。

（5）幼兒自由分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

22、、去去小雞家作客（1）敲門，請(qǐng)問(wèn)小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)。

（3）小兔們：雞媽媽，你好。

（4）小雞們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們準(zhǔn)備了好多的禮物，自己去選一個(gè)吧，（5）幼兒分散找個(gè)手鐲帶上。

（6）兔媽媽：小兔們數(shù)一數(shù)你的手鐲上有幾個(gè)小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請(qǐng)你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過(guò)雞媽媽只準(zhǔn)備了蘿卜，雞媽媽有個(gè)小小的要求，你的手鐲上有幾個(gè)小鈴鐺就吃幾個(gè)蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數(shù)量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時(shí)間不早了。咱們?cè)摶丶伊?。和雞媽媽說(shuō)再見，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來(lái)作客。

2007年4月。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1、知道好好洗腳，保護(hù)自己的小腳丫。

2、在老師的提示下，學(xué)會(huì)從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書。

3、初步了解故事內(nèi)容。

知道故事名稱。

知道故事內(nèi)容。

教學(xué)光盤、幼兒用書、

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶每天洗腳的情景。

1、教師：媽媽每天替你洗腳，你是怎么做的呢？

2、教師：這也有一個(gè)小寶寶，可是他一點(diǎn)都不洗腳，一到洗腳的時(shí)候就又哭又鬧?？偸遣幌茨_，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看一看。

（二）教師有感情地朗讀故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

1、教師邊朗讀故事，邊重點(diǎn)向幼兒指出畫面中鞋子在哪里，引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子的變化。

2、教師采用邊說(shuō)故事邊提問(wèn)的方式，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

教師：（1）冬冬不會(huì)洗腳，一到洗腳的時(shí)候就會(huì)怎樣？（又哭又鬧）。

（2）冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？（發(fā)出臭味道）。

（3）小貓咪看見了，它把東東的一只鞋子當(dāng)了什么了？（垃圾桶）。

（4）小狗看見了，它把東東的另一只鞋子當(dāng)成了什么了？（小痰盂）。

（5）冬冬找不到自己的鞋子，怎么辦？（急的喊媽媽）。

（6）冬冬為什么要洗腳？（小貓咪把他的鞋子當(dāng)成了垃圾桶，小狗把它的鞋子當(dāng)成了小痰盂，還說(shuō)它的鞋真臭。）。

（7）洗干凈的小腳丫怎么樣？（香噴噴的）。

（三）教師引導(dǎo)幼兒翻閱自己的幼兒用書，學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容。

1．教師指導(dǎo)幼兒從前向后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。

2、教師請(qǐng)幼兒聞一聞自己的鞋子臭不臭，說(shuō)一說(shuō)為什么自己的鞋不臭。

5篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班《鞋》活......