演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作演講稿題目篇一

我當班主任以來，除了完成學校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學的，又希望這種方法是符合學校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。

九年級的學生，不同于七八年級，年齡大，不能強壓，會逆反的，當以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導。

我認為有些學生，不論學習成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學生的有效途徑。從另一種方面來講，學生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經清楚對與錯了。

讓學生了解自己的狀況，了解正確的學習方式，了解自己的學習方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學學習，然后改正不足，讓自己走上正確的學習方式，并且按這種方式努力下去，學習一定會好起來的。

我曾找三個同學分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關窗戶，每天關燈，每天換室內洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學要求希望給集體做點事。并且這些同學由于在這方面得到肯定后，學習狀況也明顯大有好轉，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學生學習都有好處。

在小學和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學們經常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應該不能擺弄東西。

做作業(yè)：我給學生提出一個標準，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學習好的學生都要超越的東西。讓學生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。

以上是我當班主任的一點感受，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學習，會找到一種既適合我自己、又是科學合理的方法，使我的班級進入正確的發(fā)展道路。

班主任工作演講稿題目篇二

首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有必須工作潛質的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫忙他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任能夠利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的狀況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫忙他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作潛質。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們就應帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。

這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就能夠按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學化管理班級。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時。上學年，我班一個名叫郭鶯鶯的同學，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她故意不來返學上課，叫她與值日生一齊參加沖廁所。結果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了，他說:"鶯鶯這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學，是正因她得了感冒，是我叫她不好去返學的。”再細問煥玲同學，她說：我從小學到中學，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學，禮貌班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解狀況后，我覺得我是做錯了。于是我向鶯鶯的父親道歉，向鶯鶯同學道歉。經過反復的教育，她第二天最后地又上學了。由此可見，班主任工作必須要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解狀況，勾通學校與家長的聯(lián)系。

不好抓一段時刻，放松一段時刻，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時刻，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。一學年下來，我?guī)У亩惤虒W班拿了全校最多流動紅旗，被評為學校的“禮貌班”。學習上由于我班上開展了“比”、“學”、“趕”、“幫”活動，比一比同學，找差距；學先進的同學；追趕先進的同學；大家共同幫忙后進的同學。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成績有了明顯的提高。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的職責心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中務必擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。

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班主任工作演講稿題目篇三

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家下午好!

為了貫徹落實十八屆三中全會、四中全會及在新疆工作座談會上的講話精神，響應“教書育人，德育為先”的號召，弘揚德育人員無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)的精神。趁著“兩會”的春風，我們迎來了我校第二屆班主任節(jié)，在此請允許我代表學校，代表全校師生對班主任表示最熱烈的祝賀。

班主任是班級工作的組織者，班級建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學校德育工作的主力軍，是家長和學校之間溝通的橋梁，是學校發(fā)展的脊梁。學校設立班主任節(jié)的目的在于增強班主任工作的成就感，激發(fā)班主任工作熱情，提升班主任教育藝術，促進班主任專業(yè)發(fā)展，宣傳和樹立大愛無疆、愛崗奉獻的班主任精神。班主任節(jié)的設定，象征著一種榮譽和地位，是學校對班主任工作的肯定和感激，也包括對班主任的期待。

為了努力在全校范圍內營造理解班主任、尊重班主任、熱愛班主任、爭做班主任的和諧氛圍。在此我想借助這次機會向全校師生提以下幾點要求：

1、全體班主任應該盡職盡責，愛崗敬業(yè)，關心學生、愛護學生，在做好自己本職工作的同時不斷學習，提高自己的能力。

2、做教師不當班主任就失去了鍛煉自己，提升能力的機會，是一種遺憾。所以全校教師應加強師德修養(yǎng)，不斷學習，爭當班主任，為自己的教師生涯畫一個圓滿的句號。

3、各位同學們班主任是付出最多、最有愛心、貢獻最大的人，我們應該感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。

全體老師們、同學們，在這平凡而又神圣的日子里，在這彌漫著大愛、感恩與責任的會場上，請把我們最熱烈的掌聲，將我們所有的贊美與祝福，呈現(xiàn)給我們敬愛的班主任們，祝愿他們，身體健康、家庭幸福、節(jié)日快樂!

班主任工作演講稿題目篇四

班主任是班級的組織者和領導者，擔任著非常重要的任務，每天的工作要學生的思想、學習、勞動、健康、生活等多個方面，如此繁多而雜亂的工作，就必須有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作，而細心就是必不可少的一個工作素養(yǎng)，具體我會從一下三個方面來做。

1.我經常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對生活，以積極的態(tài)度對待生活，勇于接受和面對生活。

2.尊重學生應該建立在信任和理解的基礎上。作為“一家之主”，我珍惜每一個成員，讓他們學會互相尊重，從內心感受到溫暖。

3.制定班級管理制度，細化班級管理規(guī)則，明確獎懲。學生在行為規(guī)范、學習紀律、身體健康等方面的要求，并公開總結獎勵。

4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子，家長和老師，班主任和孩子都需要互相幫助。

1.建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個孩子的管理能力，提高班級責任感。

2.發(fā)揮示范作用，從內心關愛班級和學生，讓他們在一個充滿愛的集體中成長，督促他們在日常學習和集體活動中增強集體觀念。

3.班級有明確的目標，那就是“孩子們每天進步，每天努力，每天成長”。

1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫畫，并充分利用了我的藝術專業(yè)，鼓勵和引導小朋友在畫畫期間改掉好習慣。

2.給他們繪畫的工具和材料，讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造，并充分利用每一塊教室的墻壁去說話，大膽的張貼自己的作品。

3.雖然畫的有點不成熟，但是收集孩子們自己的想法，充分發(fā)揮主動性，可以得到快樂，培養(yǎng)自己的愛好。我會繼續(xù)堅持發(fā)展班級特色。

以上就是我的想法和做法，俗話說：“認真做事只能做對，用心做事才能做好！”我們班主任工作就是這樣，既要認真，又要有方法，認真的做好每一件事，哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認真對待，每一個同學都要細心對待。因為我相信：沒有教育不好的學生，只有不會教育的班主任。今后我會繼續(xù)努力，和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行，將更多的愛獻給最神圣的崗位，最可愛的同學。

謝謝大家!

班主任工作演講稿題目篇五

榜樣的力量是十分大的，作為班主任務必嚴格要求自己，用自己的言行帶動影響學生。要求學生做到的，自己首先做到；不讓學生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。

二、發(fā)奮提高教學水平。

班主任應精通自己所任學科的教學業(yè)務，有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔任的課程，要做到認真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細、輔導認真負責。在教學態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學生能產生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學生才會聽你的。只有這樣，學生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時，做到嚴肅認真，才能把教學這一學校中心工作做好。

三、做好“后進生”轉化工作。

有的老師把學習成績和紀律較差的學生稱為“差生”，這是不公平的。“優(yōu)等生”的優(yōu)點常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)。比如學生成績好，遵守紀律等，但這些學生也有缺點，比如比較自私、驕傲、不愛勞動，不愿意幫忙別人等，這些卻常常被忽略?！昂筮M生”有許多優(yōu)點，也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視。班主任要善于使他們身上消極的一面向用心的一面轉化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質上是好的，盡管有的學生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣厭惡。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，會不會誘導、轉變“后進生”是問題的關鍵。我認為轉變“后進生”應從三方面入手。第一、了解和掌握后進生產生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會環(huán)境的影響。第二、選取相應的方法千方百計地做好后進生的轉化工作，注意對后進生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚他們的長處。第三、要鞏固在轉變后進生工作中的成果。

四、要取得課任老師的用心配合。

這是能否帶好一個班的關鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領導下，把全校統(tǒng)一的要求在班內具體化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔了其他課程的教學任務，他們和班主任同在一個講臺，應對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學?？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教學效果大超過班主任一人的力量。

五、合理運用好“公平效應”

班級管理實踐證明，學生對班群眾的關心程度，學習用心性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班群眾中感到公平，有很大關聯(lián)。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生務必一視同仁。班干部和普通學生一樣，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應正確恰當公平地評價學生。每個學生都期望得到老師的明白和尊重，期望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發(fā)學生的上進心，個性是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創(chuàng)造條件，為每個學生帶給為班群眾服務，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關注。

六、發(fā)揮家長的作用。

學生的成長和家庭、學校、社會的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都期望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任必須要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)能夠采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。說學生狀況時，要機智、慎重，不好總提缺點，要肯定優(yōu)點。對家長提出期望的要求。使家長了解班里各方面的狀況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優(yōu)點，就能更有力地督促孩子進步。

精選資料三：

班主任工作演講稿題目篇六

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫劉x，沂水二中一名普通的班主任。今天，我演講的題目是：《還原學生真實 尊重學生個性》。

在鄭曉江的《穿透人生》這本書的封面上有這樣一段話：“每個人的身上都藏著原子能，但只有很少的人能夠點燃它;每個人的大腦中都有一個金礦，只是很少有人開采它;每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它?！鄙頌榘嘀魅?，身處教育的第一線，我們就是肩負點燃原子能、開采金礦、喚醒沉睡巨人的人。

正如蘇格拉底所說：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光……”我們在班主任工作中，這種陽光的味道是不可缺少的，要想讓每一個學生身上的陽光發(fā)散出來，班主任應當具備兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事，“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。有了愛心，就會發(fā)自內心地熱愛教育事業(yè)，熱愛關心他的學生，把愛表現(xiàn)在日常工作的一言一行上。

然而，新世紀，新時期，面對個性迥異的九〇后，僅僅是班主任的責任和愛，還是遠遠不夠的。在十幾年的班主任生涯當中，我覺得還原學生真實、尊重學生個性，讓學生學會感恩，才能使學生身上的陽光充分的洋溢出來。

讓學生成為一個真實的人

真實是最重要的人品，作為教育應該給予學生這份人品，但是教育的苛刻卻往往會造就一些假面人，造成一些謊言家。

為了給學生一個展露真實人格的空間，我特別注意讓自己的工作不苛刻，用真誠的愛心、寬容的胸懷保護學生的本真。我上課允許學生看外邊的熱鬧，有時還停止下來讓他們專門看。去年冬天我們迎來了久違的一場雪，我正在上課，下雪了，學生們都伸頭斜眼地向外看，——其實在這種情況誰也禁止不了。我便說：“把窗戶打開，讓雪花進來?！蓖瑢W們立馬歡呼起來，歡快地看起了雪飛雪舞。第二天早晨，我還特意領了全班學生一起到操場去打雪仗，學生們都興奮異常，跟我熱情地打成一片。也許你們感覺這是故事，其實是我教育過程中的真實。

平時，老師進了教室，如果學生們個個“全然不知”，無所感覺，這明顯是一種假相。我認為當老師走進教室時，有同學抬頭看，這完全是正常的。讓學生全然“埋頭苦學”，顯然是一種苛刻。學生會在苛刻中學會配合，學會造假——苛刻讓教育走向反面，苛刻會生產出許多假面人。

所以，我對學生的要求是：在老師面前，你們無需壓抑自己，也無需變得虛偽，把你們的真性情展示出來才是最好。為了讓學生們有個真實的人格，我在班里創(chuàng)造“說實話，做實事”的育人環(huán)境，鼓勵學生說真話、做實事，實事求是，每學期組織一次 “說實話，做實事”的演講，收到了良好的`效果。

其實我們的整個教育都需要“說實話，做實事”的環(huán)境，在真實的德育環(huán)境中，學生才不會成為一個呆子，更不會變成一個騙子，而會成為一個真實正常人，在現(xiàn)代這個社會中，真實正是彌足珍貴的東西!

尊重學生個性，讓個性得到張揚和發(fā)展

在原先很長一段時間里，我總是在期望“把小草變成灌木，把灌木變成喬木，再把喬木變成鋼鐵樹，再把鋼鐵變成金子”，我天天為“改變”學生而忙碌著，但收獲甚微。

后來，我認為這是一種錯誤的做法，其實小草完全應該是一棵小草，我沒有必要、也不可能讓小草改變成一棵喬木，當然喬木更不可能改變成金樹的。讓小鴨變成天鵝真的是一個童話，如果把這個童話當成教育的模板，那么會扼殺許多小鴨的個性。

教師的教育觀如果老是定位于“改變學生”這一觀點上，他就會試圖改變學生的一切，就會一門心思地讓學生朝著自己劃定的“理想方向”發(fā)展。這最終就會讓學生討厭教育，討厭老師的。

曾經有位學生稱自己想學美術，而家長就是不讓自己學，因而行為特別叛逆，反抗個性極其明顯，在學校里事故總是不斷。當他的父親來找我，要求幫著改變這位學生時，我對他說：“如果我是你的話，我一點也不試圖去改變他，而是讓他做自己想做的事情，甚至如果他想退學，不管你喜歡不喜歡，他都會退學。”家長沉思了一下，很快同意了這位學生學美術的訴求，并對我非常感激。后來，這位學生在美術上很有造詣，在電話中稱我影響了他的一生。給一個成功的學生帶來正面影響的竟然是一個“不負責”的老師。

我們有時“太負責任”了，我們負的責任是“想盡一切辦法改變學生的一切”，于是乎還出現(xiàn)了“差生轉化”這類的中國教育特色，如果我們不是為盲目的改變學生，眼里哪里會有什么差生呢?——想把小草變成喬木，則小草就成了差生，想把喬木變成鋼鐵樹，喬木也就成了差生了，在我們的校園居然是“差生遍地”。這是教育不尊重學生個性的結果。

我努力在班級里創(chuàng)造一個可以讓學生個性化成長的相對自由的教育空間，給予寬容和自由，讓小草是快樂的小草，讓灌木是郁郁蔥蔥的灌木，讓鋼鐵就是鋼鐵，讓金子就是金子，我眼中的學生只有差異，沒有差生，我所做的工作是張揚這種差異，而不是生硬的改造，我要讓學生有多彩多姿的成長收獲，我絕不會把他們當成韭菜一樣一刀切了——一刀切是最要命的教育苛刻。

班主任工作演講稿題目篇七

多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度職責心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體此刻“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就務必具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等狀況，做好班主任工作就已經成功了一半。

處理了的學生過后應再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的林家民同學就沒有佩戴胸卡，禮貌班評比被團員檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學聽后個個表示：大家必須要有群眾主義思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學埋怨說班規(guī)太嚴了，真的班規(guī)的條款、形式和資料都體現(xiàn)了一個“嚴”字。于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班這樣的二類教學班，大部分同學都是“學困生”，轉化“學困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾車輪般的戰(zhàn)術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，構成了我班特有上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

班主任工作演講稿題目篇八

大家好：

學校連日來舉行了兩個會議，一個是上周的青年教師會，一個就是今天的班主任會。學校連續(xù)召集我們共商學校大事，那是目的明確，目光遠大，運籌帷幄，用心良苦??！

我說兩句吧。

班工作是學校管理重中之重，班級管理的好，是學生出成績，學校出聲譽的保障。作為班主任的我，理應為學校盡心盡力。我來學校并不久，但許多班主任的工作是有目共睹的，很多優(yōu)秀的班主任，是我學習的榜樣。我不敢在此班門弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設想的話，那我只能說，學校在顧及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。我為我們學校的班主任的無私奉獻而感動，也為我們學校許多老師不愿擔任班主任而擔憂。其實，當班主任是有樂趣的，我是愿意當班主任的。那為什么大家又不想當班主任呢。道理很簡單，班主任辛苦、煩躁、多事、回報少、回報遲（可能要到退休時，看有誰記得你不——），如果還有學生、家長、領導不理解的，還時不時要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰還愿意當班主任呢。所以，學校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當然，無私奉獻的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個不送點煙酒能使領導替你辦事的？我看沒有。至少在今天沒有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢？找菩薩保佑還得燒三根香??！

今天我講這些，可能非常淺薄，可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現(xiàn)實如此，我們總得面對現(xiàn)實啊。從高度上講，這是有德有才的統(tǒng)治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學校，在座的各位領導，當然是有德有才的統(tǒng)治者；在座的各位班主任，當然堪稱有德有才的賢士??！賢主遇賢士，太公遇文王啊！我們學校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著去當班主任而不愿去當一個校長的話，那我們學校的管理肯定會再上一個新臺階的。

反之，如果認為當不當無所謂，甚至不當還是一種解脫的話，那樣的班工作是搞不好的。

我從中學來到小學就是一種解脫。這個我是深有體會的。

本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長，這是我校之福，500多名師生之福??！

至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學校行政肯定會制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時安排等方面給予考慮。人心所向，誰不擁護！

謝謝大家！

班主任工作演講稿題目篇九

班主任工作是學校各項工作的基礎。人們往往認為這項工作需要的僅僅是愛心與奉獻，是“精誠所至，金石為開”，是“水滴石穿”。我認為僅僅如此是不夠的，還需要將心理學知識運用到其中，使之成為班主任工作不可缺少的重要組成部分，如此會使我們的工作如虎添翼，收到事半功倍的效果。下面我就談談自己在做班主任工作中運用心理學知識的體會。

一、牢記學生姓名，尊重學生。

心理學家馬斯洛認為，人的需要是有層次的，人需要來自社會和他人的尊重。當人進入青春期以后，獨立意識大為增強，對于平等、尊重的要求強烈。我們的學生正是處于此階段，作為班主任必須給予他們以極大的尊重。為此，每當我擔任新的班級班主任時，首先從牢記學生的姓名入手，主要方法是依據(jù)學生的照片去背姓名，并反復加強記憶，這一度成為我每晚睡前的必修課。這樣，當我走進教室，大家彼此還不熟悉時，我就能脫口叫出他們的名字，使學生心理上有一種被尊重、重視、關愛、認同、接受的感覺，平添了幾分親切感。縮短了我們的心理距離，使我在學生中的威信提高了，受到了他們的歡迎，也使我的班主任工作有了一個良好的開端。

二、進行心理測試，了解學生，因勢利導。

作為班主任必須了解學生，這樣可以做到有的放矢，可以集中自己的精力和智力去完成自己想做和應做的事情，可以用有限的時間和精力實現(xiàn)目標的最大化。

心理學調查結果顯示：有些人之所以成為強者，是因為他們性格的力量。而氣質類型在人們的性格形成和發(fā)展中，起著重要作用，它是決定個人性格的重要因素。為此，當我擔任新班班主任時，一定對每名學生做關于氣質類型的心理測試，據(jù)此，使我對班上學生的性格有了一個大致地了解。我深信培根所說的“性格決定人生”，性格很難改變，但可以得到不斷地優(yōu)化，優(yōu)化了性格則優(yōu)化了命運。印度有句諺語說：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

每個學生的性格都有其獨特性，都埋藏著獨一無二的生命活力，它們勃勃待發(fā)，透射著光芒，需要我們教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去優(yōu)化。每個人的性格均有優(yōu)劣兩重性，為此要不斷地進行揚棄，發(fā)揚其性格中的優(yōu)點，滌除性格中的弱點。優(yōu)化性格絕非一朝一夕，要在小事中不懈堅持。心理學家巴甫洛夫說過：“性格是天生與后生的合成，性格受于祖代的遺傳，在現(xiàn)實生活中又不斷改變、完善?！奔热恍愿窀蕾囉诤筇斓慕甜B(yǎng)，所以我對學生不僅從心理測試上，更從日常生活中，以性格的表露背景為對照，把握其性格特點，為性格的優(yōu)化奠定基礎。

三、予以贊揚，激勵學生。

心理學的研究告訴我們，幫助學生成人成才必須做到：保護自尊心，培養(yǎng)自信心。任何時候都要注意不要挫傷學生自尊心，注意鼓勵他們的自信心。因為沒有自尊心的人，很難有上進心；沒有自信心的人，就不可能有興趣從事艱苦的學習。

德國著名教育家第斯多惠認為：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谶\用激勵方法的時候，我尤其注重學生自信心的激勵。一個人自信心的強弱是他能否獲得學習進步和未來事業(yè)成功的重要因素，自信心對學生的發(fā)展起著重要的作用，無論是智力上、體力上還是處世能力上，都有著基石性的支持作用。為此，必須注重學生自信心的培養(yǎng)，這則要求我們多多鼓勵、贊美學生，揚起他們自信的風帆。

鼓勵是簡單的，有時甚至是一句話，一個贊美，一次交談，一個短暫的拜訪。但是，這看似簡單，卻能顯示出教師高超的教育藝術與博大的胸懷，更重要的是能激發(fā)學生巨大的自信心，信心可以成為學生能力的催化劑，將其潛能充分調動起來，將各部分功能推到最佳狀態(tài)。我在這方面進行了一些嘗試。(論文范文)例如：在期中考試結束以后，我專門開了主題班會作總結和分析，我在黑板上寫下了“我怎樣提高學習成績？”有的同學開始強調自己基礎很差，腦子很笨……我又在旁邊寫成下了“學習成績不能提高的理由”，而后又打了個大大的紅叉，告訴學生強調這些是沒有意義的，也不是我們今天的議題，現(xiàn)在要考慮的是下一步做什么？怎樣做？此外，我還列舉了一、二、三……并告訴學生：據(jù)科學研究證明：人的大腦只開發(fā)了大約百分之五，一般人的記憶功能只利用了千分之一，人的記憶潛力還很大，可儲存五億本書的信息，需要我們去挖掘、喚醒。我還給大家講了一名長跑運動員的小故事。這名運動員曾一度認為自己不適合長跑，并準備轉行。那時教練要求每名運動員早晨從住處跑到運動場，他總比別人晚到。一天，他卻意外地比別人先到了二十分鐘，他自己說是因為經過一片樹林時遇到了一只狼，對他窮追不舍，他只有比狼跑得更快才能逃生，結果他真的跑過了這只狼……講完以后，我讓大家談談從中悟出的道理，經過激烈討論大家最終達成共識：“不是我不行，是我不想，只要我想，我準行！”進而學習的自信心大增，學習的自覺性和主動性也增強了。

并經常贊揚他們說：“×××同學很盡職盡責一定能做好值日！”可是有一天班級衛(wèi)生檢查得了一個很低的分數(shù)值日的學生主動找到我說：“衛(wèi)生沒有做好辜負了老師的期望給班集體抹黑了”還掉下了悔恨的眼淚。我不僅沒有責備他反而表揚和鼓勵他是一個熱愛、關心班集體的好學生是我們班級的驕傲下一次你一定能做好。結果當再一次輪到他值日他興沖沖地跑來告訴我這次得了一百分；接著又有了同樣的第二次、第三次……由此可見學生的潛能有多大！他們又是多么需要我們老師和成人的鼓勵和認同。

總之，我深信“一分付出，一分收獲”，當我們以欣賞的眼光看待學生時，學生也一定會回報給我們尊敬的態(tài)度。我們要永遠牢記，教育的基礎是愛學生。愛是教育出發(fā)點，是教育的核心，也是教育的秘訣。

班主任工作演講稿題目篇十

同事們：

班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我本學期的工作做一些總結：

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的'動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

班主任工作演講稿題目篇十一

摘要：做好班主任管理工作，是加強和改善德育工作的關鍵。針對目前班主任工作存在的問題和困難，從保障管理制度、提高班主任隊伍的綜合素質、班主任培訓教育、班主任工作方式方法等方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。

關鍵詞：班主任管理。

班主任作為學校教育教學的基本單位——班級工作的組織者和決策者，對全面貫徹黨的教育方針，推進學校各項教育法規(guī)、教育教學計劃的實施，促進學生全面健康成長，以及協(xié)調學校與學生家庭的聯(lián)系起著不可替代的作用。能夠說，班主任素質的高低，關聯(lián)著班風、學風、決定著校風、教風，以至于對學生終身的影響。因此，加強和改善德育工作，做好班主任管理工作是關鍵。

當前，各中學均實行了班主任管理機制，但是，總體上看，班主任隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改善中學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難。

1、缺乏新型的管理理念，對班主任管理的目標性不明確。

2、片面的強調外在約束力，忽視班主任主體性的激發(fā)。

3、對班主任工作的評價體系不完善，忽視評價主體的多元性。

4、班主任管理忽視學生的主體活動，阻礙了學生主體意識和創(chuàng)造性的發(fā)展。

5、現(xiàn)代社會信息來源廣泛，學生思想變化迅速，一些班主任的素養(yǎng)不能很好地順應時代發(fā)展的要求。

6、對班主任工作不夠重視，忽視對班主任的培訓和指導工作。

班主任隊伍管理體制中存在的這些問題，影響著班主任隊伍主體精神的勃發(fā)，制約著學校德育的整體構建。以下從幾個方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。

（一）從組織制度上保障管理制度。

管理機制要得到良好運行，就務必從組織上得到保障。班主任工作管理機制的組織保障就是學校德育工作領導部門。學校德育領導部門要充分認識到班主任隊伍建設對學校德育工作的開展的重要性，針對本校實際制定和落實相應的管理機制。只有制定了完善的工作機制才能更好的促進班主任工作的規(guī)范運作。

（二）提高班主任隊伍的綜合素質。

新形勢下班主任的綜合素質至少應包含以下的兩方面的資料：一是班主任的文化素質，二是班主任的潛質素質。只有注重這兩方面素質的培養(yǎng)，才能到達提高班主任的綜合素質的目的，才能為做好學生管理工作奠定堅實的基礎。

班主任的文化素質是班主任工作職責的要求，是影越逃效能的因素之一，是重要的影響力。所謂影響力，是班主任實施教育、勸告、說服或推薦等所能引起學生做出預期反應的一種心理力量、精神力量。顯然影響力越大，班主任的工作效能也就越高！而這種外在的影響力是由內在的文化素質決定的，是文化素質在實際工作中的體現(xiàn)，因此班主任教師要想做好工作，務必發(fā)奮提高自身的文化素質。班主任的文化素質應包含以下幾方面的資料：

（1）政治理論修養(yǎng)。包括馬列主任、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的修養(yǎng)。這其中所包含的關于教育的學說、關于人類社會發(fā)展的學說、關于共產主任道德教育的學說、關于人的世界觀、價值觀和審美觀的精辟論述以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，都是班主任教育工作實踐的指南，都是班主任堅持正確教育方向的理論基礎。

（2）精深的專業(yè)知識。班主任最好能擔任一門或二門課的教學工作，而且要對自己所教學科到達精通和專門化的程度。這是為了班主任在授課時能“居高臨下”“高層建筑”“駕輕就熟”“深入淺出”，能把專業(yè)學科中所包含的豐富的教育因素全部發(fā)掘出來，把對學生的思想品德教育寓于教學活動中，最大限度的提高教育效能，“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，教書和育人有機的結合。

（3）廣博的相關學科知識和基本的教育理論。班主任不僅僅要有必須的政治理論功底，精深的專業(yè)知識，同時還應擁有廣博的相關知識和基本的教育理論，對學生思想工作中出現(xiàn)的新問題、新動向都能從容應對，解決起來得心應手，既能把握時代的脈搏，又能了解學生的心理動態(tài)；既善于聆聽學生的心聲，又關于和學生做心靈的溝通。用知識做橋梁，用感情做紐帶，亦師亦友，良師益友。

潛質是指直接影響活動的效率，使活動任務得以順利完成的個性心理特征，做任何工作，都要具備相應的潛質。不一樣的活動任務、資料對所需潛質也提出了不一樣的要求。作為中學的班主任，應對的工作對象是一群個性飛揚、才思敏捷、優(yōu)點突出、缺點也突出的新時代的中學生——充滿個性的群體，務必具備較高的潛質素質。班主任應具備的潛質主要有：縝密有方的組織管理潛質、機智靈敏的應變潛質、廣泛靈活的交往協(xié)調潛質、深刻敏銳的觀察分析潛質、沉著冷靜的自制潛質、生動藝術的語言表達潛質等。

（三）從培訓教育中提高班主任隊伍管理水平。

做好班主任隊伍的培訓工作是加強隊伍建設的關鍵，要建立分層次、多形式的培訓體系，透過有效的培訓手段，提高班主任隊伍的管理水平，促進班主任能夠與時俱進，充分發(fā)揮自身的能動作用，用心教育學生。針對我校實際，談談如何對班主任進行系列培訓教育。

首先，對新生班主任實行集中崗前培訓制度。培訓的資料主要涉及政治理論、班級管理的方式方法、如何開展職業(yè)教育和心理健康教育、學生事務管理以及運用計算機、搜集整理資料潛質等。透過培訓，讓新生班主任能夠提升自身的素質修養(yǎng)，了解班主任的職責，掌握必須的管理班級、教育學生的方式方法。

其次，有針對性地邀請專家、學者來校作專題報告。報告的主題主要涉及學生管理中的薄弱環(huán)節(jié)，比如心理健康教育，學生創(chuàng)新潛質培養(yǎng)等。透過專題教育，能更好地促進班主任單方面的管理潛質。

第三，為優(yōu)秀班主任創(chuàng)造培訓進修、學習考察的條件。每年就應有計劃性地安排優(yōu)秀班主任進行脫產、半脫產或在職培訓進修，有條件還可安排專職班主任進行定向攻讀學位，并就應定期安排一批班主任進行學習考察。透過培訓進修，促進班主任隊伍開闊視野、拓寬思路，增強解決實際問題的潛質，增長做好思想政治教育工作的才干。

第四，定期召開優(yōu)秀班主任事跡報告會。透過樹立典型，讓其他班主任也能夠借鑒那些優(yōu)秀班主任在實踐過程中所探討出來的工作方式方法，避免了在班級管理中出現(xiàn)因工作方法不當而引起出來的問題。

第五，定期召開班主任工作研討會。充分發(fā)掘校內的德育資源，并對其進行有效的資源整合。在管理過程中，要求整個班主任工作隊伍都能夠把這些有效的資源充分運用到實踐工作中。

透過以上培訓教育途徑能夠使得校內德育資源得到充分利用，班主任自身素質得以提高，管理班級的水平得到增長。

班主任在學生管理工作的實踐中，必須要采用靈活多樣和學生喜聞樂見的形式才能把愛國主義教育、理想信念教育、群眾主義教育、法制紀律教育與娛樂活動有機地結合起來。

1、透過抓好班級和學生團支部建設，抓好學生干部與團員隊伍建設和入黨入團教育以及開展爭做合格黨員等活動，并結合“三講”教育、“三個代表”重要思想和《公民道德建設實施綱要》的學習，進一步在全體學生中開展樹信心、樹正氣、樹榜樣、講誠信等活動，促進爭優(yōu)創(chuàng)先意識和良好的學習風氣逐步構成，到達教書育人的目的。

5、透過“一幫一”學習興趣小組、開避孕藥學習方法經驗交流、專業(yè)技能比武等增強學生對學習的興趣以提高學習成績和實際應用潛質。班主任應透過這些教育活動使學生懂得教師教給學生的，不僅僅是掌握書本上應知應會的理論知識，更重要的是應對生活的挑戰(zhàn)具有不懈追求的勇氣和適應社會發(fā)展的再學習的潛質以及真誠待人、實事求是的品格。

班主任在育人工作中應無限忠誠于黨的教育事業(yè)，要以實際行動實現(xiàn)黨的全心全意為人民服務的宗旨，做到“嚴在當嚴處，愛在細微中”，關心愛護學生的成長，使學生感受到群眾的溫暖，增強組織紀律性和群眾榮譽感。學生在成長過程中出現(xiàn)各種問題均屬正?，F(xiàn)象，需要我們教育引導。班主任在管理育人工作中要懂得轉化一個差生和樹立一個“三好”學生同等重要，在做好差生的談心轉化工作中，在“嚴”的基礎上使之深刻認識到錯誤根源，還要合理給予好的較高的期望，從而使之樹立信心，勇于改掉缺點和毛病。在關心學生生活中還要突出一個“愛”字，這是做好學生管理工作的核心問題，要透過情感交流使學生在學校找到家的感覺，如當學生因病住院，班主任要及時出現(xiàn)并給予極大的安慰。

班主任還應在工作方法上推行“三必到、四必訪、五必清、六必談”即：教室必到、食堂必到、宿舍必到；學生生病必訪、家遇不幸必訪、有異常表現(xiàn)必訪、不安心學習必訪；班級狀況必清、身體狀況必清、學生性格特點必清、學習狀況必清、身體狀況必清、家庭狀況必清；違紀受處分必談、曠課必談、思想波動必談、考試不及格必談、與同學發(fā)生糾紛或產生矛盾必談、理想與信念必談。

在學生管理工作中班主任要以身作則、為人師表，給學生樹立良好的榜樣，密切聯(lián)系群眾、用心熱情的為學生服務。只要這樣才能增進師生關聯(lián)，促進師生團結，促進校風好轉；也只有這樣才能以自身形象引導學生奮發(fā)成才、蓬勃進取，從而到達管理育人的目標。

班主任管理工作處在不斷探索的過程中，怎樣管理學生這個較特殊青年群體，目前看來，實行并強化班主任工作成效較好。但如何進一步加強班主任對學生的教育管理，有待于不斷地總結經驗，尤其是來自基層的實踐管理經驗，以進一步提高班主任的素質，使學生管理工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，并能過各種獎勵機制激發(fā)其工作熱情，調動廣大班主任的工作用心性，為“兩個禮貌”建設，塑造完美的心靈，培養(yǎng)有用的人才。

班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個目標，是一種追求，也是一項事業(yè)。既需要班主任在教育教學實踐中去體會和感悟，更需要帶給相關的服務和建立健全相關的培養(yǎng)、培訓制度，促進班主任構成自己的專業(yè)主角意識，激發(fā)他們的工作熱情與職責感，激勵他們不斷提高自己專業(yè)化水平，促使他們個體的素質結構、內涵提升、自主發(fā)展和自我超越，讓每一個學生都能追尋自己的夢想，實現(xiàn)自己內心的渴望。讓班級充滿生命活力，讓每一個學生都愿意回到母校來尋找當年的故事。班主任的專業(yè)化發(fā)展將更好地促進學校德育教育的發(fā)展！

精選資料二：

班主任工作演講稿題目篇十二

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

上午好！一個學期又匆匆而過，靜心回首，我仍然感到在實驗學校學習和工作的快樂，看到孩子們在一天天長大一點點進步，幸福之感油然而生。一個學期以來，我們級組年輕的老師已經適應寶安實驗學校高標準、高要求的快節(jié)奏，在有經驗的老師帶領下逐壯成長；我們的學生在老師耐心細致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應中年級的生活并養(yǎng)成了良好的習慣，取得了一定的進步。回顧一學期我們所走過的路，有苦有樂、有喜有憂，有付出也有收獲。下面我從四個方面來匯報這個學期我們中年級的工作。

這個學期我們年級的`工作安排可以說是變化莫測。按照學校開學初的工作安排，新調入的王紅影老師開學近兩個月承擔兩個班的語文教學和一個班的班主任，等賴巧玲老師休完產假回來上班接任三（1）班的班主任和語文教學，后來由于黃敏華老師懷孕，她無法擔任班主任工作只能擔任兩個班的語文教學工作，她非常不適應:十幾年的教學工作中頭一次沒有做班主任心里總覺得少了什么，空蕩蕩的?？伤€是服從學校安排，，盡管工作量大，但她開學初近兩個多月總是第一個到辦公室，早早地進教室進行早讀指導。

年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個學期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個班的語文教學工作，面對新的工作安排，曾老師難過地流下了眼淚?？墒撬R上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒有小學教學經驗的包雪晴老師也擔任了兩個班的語文教學工作。

賴巧玲老師產假還沒有到，學校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無從下手，賴老師急得直落淚，可是學校需要她。

英語備課組長譚敏儀從教十幾年，只擔任一年的班主任，可是學校需要她，她由臨時班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔任三（2）班的班主任半年，剛適應學生，可是學校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。

曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級調來又接回四（2）班主任，何再紅老師請假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔了近一個月的代課，還有年級副主任徐久華、陳燕妮、休完產假的李茂婷因老師未到位、請假等原因接受了帶班主任工作。

正是有了這些老師的理解和支持，年級工作才得以順利開展。

學生上課我下課，學生下課我上課這是李紅梅老師的口頭禪。本學期李老師從六年級下來接手了四（8）班，這是一個由轉入學生組成的班級，學習整體較差。自從李老師接任這個班級以后，她付出了比別人更多的時間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問她這么早她笑一笑回答我是坐校車的。學生下課了，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學生的行為習慣。為了培養(yǎng)孩子讀書的習慣，她坐在教室里看書，以此感染影響學生喜歡上讀書。放學了，她的班級還有很多學生，她逐一輔導。問她這么還在輔導她笑一笑我們班級學習不怎樣，我要多教教。正是因為老師更多的關注，四（8）班在年級紅歌會比賽中獲得一等獎，獲得進軍學校決賽的資格。

在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關注學生，年級正是有了這樣會關注學生的老師，學生才得以健康快樂成長！

家長你們不管什么時候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切。這是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長會上對家長說的。

危老師教學經驗豐富，工作非常細致，善于與家長溝通，得到家長的認可和支持。學生有一點進步她都會通過家校平臺告知家長，家長經常能及時得到孩子在校的情況。

正是有了像危老師這樣會與家長溝通，善于調動家長的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。

沒人上臺我去跳這是剛剛結束的新年團拜會中年級排練節(jié)目時年級副主任徐九華說的話。年級要在短短的兩天時間要排練出一個舞蹈節(jié)目，很多年輕的老師說找不到感覺，不會跳都不上場，可是人到中年的徐九華、數(shù)學科組長戴惠利二話不說就上臺排練了。

由于人手不夠，當叫到涂季菲、文肖芬時她們都上場了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲還專門打的回到福田去拿服裝。

沒人上課我就上，這是曾戀老師說的一句感人話。德育處要在中年級安排一節(jié)文明禮儀主題班會課，曾老師毫不猶豫地接下來認真準備了。

我去上課，包雪晴擔任兩個班的語文教學工作，每周課時很多，可是讓她到班里看班，她都會爽快答應。當涂季菲去參加說課比賽班級沒人上課時，黃敏華不顧已經上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級看班了。羅路得了肺炎，請了兩天假又去上課了，因為復習了。

我來幫你這是我們年級老師經常說的。年級要活動，文獻民老師主動請纓，年級宣傳欄要做紅星，呂小慧主動幫忙畫，要發(fā)資料，王志芳趕緊來幫忙。

正是大家有了以上的想法，年級成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當好這個大家庭的管家婆。

班主任工作演講稿題目篇十三

各位領導、各位老師：

我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強老師，十分感謝領導給與我這次寶貴機會與大家分享我在班主任工作方面的一點心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進一步改進工作。接下來，談談我做班主任工作的四點體會：

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境；每周一大掃除時和學生一塊勞動，從不在一旁只指揮，學生因此沒有偷懶、?；?；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。

再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學生心服口服，絕不要做出超越學生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學生趕會風非常盛行，在20xx年春天（七年級下學期）我校周圍第一個村過會的時候，下午有十幾位學生遲到了將進一節(jié)課，人多時間長，有的還有酒味兒，當時我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長，但強忍怒氣，仔細一想，錢不一定有，家長不一定能來了，因為現(xiàn)在的學生非常不愿意讓家長到學校，于是決定繞操場跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長了，如此做法，兩年時間以來類似嚴重的事情沒有再發(fā)生。

班主任關心自己的學生，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的'衣食住行。在教育過程中班主任對學生高尚純潔的關心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃學生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受你，收到良好的教育效果。

從七年級開始，三年來，每年冬天我都會在集體辦公室利用備課、學習的閑暇時間為學生用熱水器燒開水，使學生能夠及時用上熱水，每當看到學生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時候，我也因此收獲了—份快樂，在無形之中也培養(yǎng)了學生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔心學生會造“反”。事實證明我的擔心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級管理的各項工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒，關心贏得了學生的“心”，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地！

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

以上是我做班主任工作的一些體會，希望各位領導和班主任老師給予指導！謝謝大家！

班主任工作演講稿題目篇十四

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血?，F(xiàn)在教育提倡新課程改革，讓學生輕松學習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想認識、工作方法和體驗感受與大家分享。

在幾年的班主任工作中，我深深地體會到，班主任實在不好當：前有學生，后有學校領導，外有廣大的家長，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學生的好與差都會和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等??.間接的就是領導、家長、社會對自己的評價，有時甚至可以影響自己對自己的評價（難道我真的`不行了）。大家應該都深有體會每次如果聽到喇叭上批評我班的學生就感覺在批評我一樣（表揚也一樣），有時因為對自己班上學生一個不公平的評價而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會因為學生的個性差異影響到結果。李中蓮老師說過：“我們不應該用1種方法去管理50個學生，應該用50種方法管理一個學生?！钡峭覀冞€會遇到“極品”的學生，就算你用100種方法對他來說也不管用（或許是應為時間還未成熟）。但是一個班那么多學生往往就是那極個別的問題學生來決定班級評比的結果。領導的批評、其他家長的埋怨，就會蜂擁而來。我們應該怎么辦呢？暴力相向？驅逐出門？無可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實向唐主席，王老師、譚老師現(xiàn)在的的榮耀已經告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點，遠一點，我們要以平靜的心情對待現(xiàn)在的困境，讓時間來改變一切，不讓外界來改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開始的理想，即使沒得到大家的認可只要付出了我們都會得到孩子們的認可，就算現(xiàn)在不會，將來也一定會的！

逆反心理在初中階段是一種普遍的現(xiàn)象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長和老師頭疼的問題，說輕了感覺沒用，說重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個平衡點呢？根據(jù)這幾年的班主任經歷，我有一種方法和大家分享，就是“信任、充分的信任?！蔽遗e1個自己遇到的例子：我班有個班委干部是一個漂亮的女孩，一來學校就得到了初三年級男同學的青睞，于是對她進行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風的墻，他們的秘密幽會地點被同學在無意中透露給我了，怎么辦呢？這個女孩積極開朗工作能力強，是一個不可多得的班委人選，如果處理不好可能會對她的人生發(fā)展產生重要的影響，我也會失去一個有能力的干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專門去他們幽會地點散步，假裝無意碰見，她發(fā)現(xiàn)我后開始很驚慌，但很快鎮(zhèn)定了下來，向我叫了一聲“李老師好?！碑斘覀儧]有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我也把我的這個想法在家長會上講過，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說句提外話具美國權威雜志調查，在青少年階段會撒謊的學生以后的成功率會比不會撒謊的學生高出50%，說明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。

上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子。”告訴了我們培養(yǎng)班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現(xiàn)另一個輕松做班主任的秘訣，就是讓領導參與班級管理中，會讓我們班主任工作更有效率?？赡芎芏嗬蠋煵毁澩业囊庖?，覺得讓領導參與學生會對自己的能力有看法，也會讓領導覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓領導知道了，還會被領導批評，班上的事情生怕讓領導知道了。我來舉2個例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時候，我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動將領導分到各班做工作，有幸祝校長分到了我班，雖然祝校長只到我們班進行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續(xù)的工作有了很大的改觀，學生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會有祝校長呢！結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長的參與管理不到一學期的時間，讓他們班上的學習成績有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長來我們2個班講了5分鐘不到的時間，我發(fā)現(xiàn)同學們的仇視情緒消失了，原來想報仇的同學，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來就很嚴重了，祝校長叫不打還打，不是死定了。領導作為我們的管理者在班上說的和做的有時比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領導參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時候，求助領導，我想領導也會樂意幫助我們。所以我覺得做一個輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進一下，就是”小事班委管，大事領導管?！庇腥司蛦栁覀兏陕?？我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事。”

上面說了那么多其實我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學生、信任班委、信任領導，這樣我們就會很輕松。

班主任工作演講稿題目篇十五

記得有一句話說得非常好，“每個人手中有一個果子，拿出來大家分享，我們會嘗到許多果子的滋味；每個人心中有一種見解，捧出來大家交流，我們會收獲很多種思想。更重要的是，拿出果子與思想的同時，你會結交許多朋友，收獲許多友誼?！?/p>

國慶前，接到學校領導安排，叫我在這七天假日里，就自己的班主任工作情況做個小結，準備向大家做個匯報；而我，非常欣喜與在座的老師有這近距離溝通交流的機會。我們的學校很大，與你們新來的老師能夠相識需要一個不短的時間，那么我就要慶幸我在這不長的時間里就認識了優(yōu)秀的你們。

我是20xx年來到實驗小學的，雖然班級人數(shù)眾多，比較辛苦。但是不久相信你們也像當初我那樣愛上這個集體——團結、向上，沒有是非，只有和諧和溫暖。我們所有的老師都在自己各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我今天做到的我們實驗小學所有的班主任也許都做到了，那么我就向新來的你們做個歸納匯報吧。

班主任的工作是瑣碎的，其目的是重視學生行為習慣的培養(yǎng)。我把我平時的管理工作簡單地歸納為五個詞，它們分別是：熱愛、投入、激勵、信任、溝通。

一、熱愛。

熱愛學生，是我們教師的職業(yè)道德。這里的熱愛是教導學生要熱愛我們的學校，我們的班級；我們校園里的一草一木，我們教師里的一桌一凳。我對同學們說的最多的一句是：“班級是我們第二個家，是我們大腦清醒時呆得最多的地方，所以我們要愛校如家?！奔热皇俏覀兊募揖陀欣碛伞⒂辛x務讓它更美。

孩子們小，剛剛從幼兒園跨入小學，也許他們剛剛記住老師的話不踐踏草坪、不亂丟廢紙，轉身他們又跑到草地上打滾，隨手又往地上扔了點紙屑。你問他這樣做對嗎？他們會立即說不對，可有時就是管不了自己。這就需要我們班主任辛苦點，經常到教室去轉轉，做好監(jiān)督作用是一方面，還有榜樣的力量是無窮的，看到地上有張廢紙，我們做教師的也要主動撿起來。我覺得這時我們不要做無名英雄，可以要求小朋友們說說老師做的對不對，并夸夸老師；老師都能做到，他們會學著老師的樣去做的，慢慢地他們就會不亂扔廢紙等，做個守紀的好孩子了。小學生要重視行為習慣的培養(yǎng)，記得世界著名心理學家威廉詹姆士有段名言說得特別好：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣對一個人的一生起決定性的作用!

二、投入。

作為班主任，通俗的說從事的也就是“婆婆媽媽、瑣碎細小”的事，那么也就更應身先力卒，融入學生中間，嘮嘮叨叨，反復叮嚀，從小事做起。久了學生也就隨之形成了習慣。

每天早上、中午我們可以提前幾分鐘上班。到教室排排座位，看看地面是否干凈。時間久了，學生也大都會跟著做了。

我們班上有兩個挺負責任的勞動委員，都是女孩子，分別叫周欣怡和胡玉偉。由她們每節(jié)課上課之前帶領值日生把教室講臺、黑板整理得整整齊齊、干干凈凈，讓上課的老師走進教室有一種特舒服的感覺。這在我們班已堅持幾年了。也多次聽到任課老師的表揚，我的心里也是暖洋洋的。

三、激勵。

二年級時我準備了好多小星星、小紅花等，都是用蠟光紙或吹塑紙剪的。不過這也得感謝我們班上的家長，他們剪得可標準了。我們班上有一個叫楊藝純的同學，她媽媽開了一個裝飾廣告店，就給我們班做了許多小星星、小蘋果、小花等。

每天早上做操我從每組中找出兩名表現(xiàn)最好的，發(fā)給他們小星星或小紅花作為獎勵。八朵小紅花或八顆星換一本本子。這些小東西對我們大人來說是太無足輕重了，而對小孩子來說卻是太珍貴了。聽家長們說，孩子得了一顆心或一朵花等，睡覺都要貼在頭上呢！

說實在的，我們大人都喜歡聽好話，更何況小孩呢？“好孩子都是夸出來的?！苯逃龑＜以缇瓦@么說過。

現(xiàn)在是五年級了，孩子們也長大了，我的激勵機制基本上是用組與組之間比賽來進行的。我的黑板上長期有1、2、3、4做組的標志。每天做操表現(xiàn)好的為那一組加一顆星，哪組干凈哪組回答問題積極哪個同學為班級做了一件好事等都為那組加一顆星，反之則減一顆，每星期五評一次，哪組星最多為優(yōu)勝小組，優(yōu)勝小組的同學每人得一顆星，六顆了就可以到我這兒來換獎品。

作業(yè)也是，同一本本子上面得了八面小紅旗就可以到我這兒換一份獎品。讓他們在激勵中體會到好好學習、守紀的成功樂趣，也增強了班級的凝聚力。而且在黑板上畫星或在作業(yè)本上畫小紅旗教師極好操作，學生又特別喜歡。

四、信任。

信任班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，也減輕了老師自身的負擔，又鍛煉了他們的能力，兩全其美，何樂而不為呢？所以班干部的培養(yǎng)相當重要。如我班班長唐駿瑤，從一年級一路走來，在班上同學中間已有很高威信，在年級中已小有名氣。我就逐漸對他的能力加以培養(yǎng)，帶他到行政樓走了一趟后，為年級組送東西或拿文件他都能做得很好。每天早操過后，他自覺帶領值日生撿清潔區(qū)的垃圾，成為班級一道靚麗的風景線。

如每組我設置了一個紀律委員，每節(jié)課下課后檢查每組座位是否整齊，是否干凈，并向老師匯報上一節(jié)課本組同學的表現(xiàn)，力求讓他們做到我在與不在、任何老師上課都一個樣。

因為蘇教版教材，高林生的名字響遍了大江南北，他曾說過他當了八年的教育局局長，感覺一個字：“爽！”每一個人都想當官，“不想當將軍的士兵不是好士兵”。每一個小孩也都想當一個“小官”，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉機會，我進行了班干部擴充競選，實行優(yōu)勝劣汰，做得好的我保持，有更棒的就換上。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、很認真、很負責任。

五、溝通。

這里的溝通有三個方面的，首先是學生。

作為我們每一個成人，生活在龐大的群體里，從心底來說是需要被關愛、被重視的。更何況小孩呢？每天上學或見面時，他滿心歡喜或膽顫心驚地向你問聲“老師，您好”時，如果你也滿心歡喜地回答他“小朋友，你早或你好”，這個小孩的心里一定象春天一樣暖洋洋的。

給別人一個微笑，溫暖了別人，也溫暖了自己。小孩子特別需要你給他們一個笑臉，所以心情再不好時，也要多給他們一些笑容。因為喜歡你這個人，他們才更愿意聽你的`教導，并由此喜歡你上的每一節(jié)課！相對來說你作為教師自身的管理工作也就變得輕松了。這大概就是我們老師的人格魅力最好的詮釋吧。

其次和輔導員、任課老師的溝通。幾年來，我?guī)е@些孩子一路走來，我感謝所有的任課老師和輔導員們，因為有了他們的辛勤教導，我們的學生才能有今天的均衡發(fā)展、茁壯成長！

和各科老師之間的溝通方式我就不多說了。聽說寧中初中部有個體育老師當班主任，他的班代的非常好，大家都說因為他代的是體育，有充裕的時間和各任課老師溝通。我想這是有一定道理的。

還有就是和家長的溝通。有的任課老師常說我們班的家長配合班級、學校教育做得好，我知道這也是老師們在間接地表揚我，挺開心的！孩子的成長離不開社會、家庭、學校的共同關注。我認為和家長的溝通是很重要的。長期以來，手機上有未接電話我都會打過去，因為我擔心是家長找我有事；家長發(fā)給我的短信我如果是一定要回的，他們信任尊重我，愿意與我溝通，我同樣更應信任尊重他們。

在家長會上，我經常提醒家長要定期檢查學生的書包，因為學生的書包使學生近期學習的一面鏡子。您可以翻看他們的作業(yè)，看看他們回答問題的對錯情況，這反映出他們最近的學習狀況，上課是否聽課了；如果里面裝滿了各種玩具，您要了解之從哪兒來的，說明他們的學習有點分心.

當老師真的挺辛苦的，但我們都知道，這個時代需要好的老師，這個社會需要好的老師。我們是省級特色示范小學，我們擁有三千多名學生，是因為太多的家長對我們滿懷期待！努力做得更好，盡管有時很累，但能收獲家長的信賴，孩子的進步應該就是快樂的。最后借用中央電視臺著名主持人的一句話——累并快樂著！

謝謝大家！讓我們在實驗小學這所書香校園里分享快樂、共同進步、享受幸福！

班主任工作演講稿題目篇十六

尊敬的各位老師：

下午好！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來就談談我的體會：

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎上去無限的信任的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。

所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。

其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚。

通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常巨大的。

之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內心的，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。

總之無論如何，在管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

班主任工作演講稿題目篇十七

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次絕佳難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經驗，也不敢談什么方法論，就本著學習的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個東開經報。

今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)。總結起來，我做到了以下幾點：

1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點站起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生仍然不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣螺科巖，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生作業(yè)；在向學生講到作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設立臺階，使其不斷進步。

2.巧訓練。草擬了一些細小的要求，如果不進行扎實如何有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學生們能在這40分鐘內專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我其要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有幾名學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多，但經過切實加強這樣幾次三番的強化教育，行為要求已多層面學生心田，并提煉為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。

3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)行為習慣等等，如果這么多的內容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實的，再說時間也不禁止。為此，平時我大膽任用小機關干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小科技人才青年干部負責檢查一個項目，如環(huán)境衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全防護游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用學員查和小干部采用查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。

4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的.去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚聽表揚，為了給大學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時他直奔特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務服務時候很熱心，不時的注意安全這個同學不要過路跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調皮了，他變得復雜越來越又責任心，這次還考了98分呢！

5.常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不夠知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。

每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通?？粗麄兠考露加H身力行的認真模樣，我深知自己做做做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應該多他們學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。

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班主任工作演講稿題目篇十八

擔任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點點滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中，用我的真誠交換學生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談談我做班主任的一些心得和體會，來與大家共同探討、交流。

當學生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇于你的語言，機會就在你的面前。也許你的關注會點亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當聽到“顧老師我最近的學習情況怎么樣?”我都會覺得很欣慰;每當聽到“顧老師我?guī)湍愕贡?”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。

都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話，可經歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰(zhàn)斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們撒個嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育?！鄙钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。

如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網絡的同時我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式：書信。通過上學期的《爸爸媽媽我想說》和本學期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍天。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息，保護好嗓子噢!”當我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸打開，學生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學生心目中很有威信的張玉涵擔當班長;由熱愛勞動、關心同學的劉翔來當勞動兼生活委員;由品學兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔當學習委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔當文藝委員……目的就是讓他們人盡其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。