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數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇一
xxxx年的五月份開始,我有幸參加了“xxx小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”,這次培訓(xùn)活動,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。
培訓(xùn)期間緊張、充實、快樂的學(xué)習(xí)生活給了我一次次難忘的經(jīng)歷和體驗,與姜堰界教育專家、名師的交流,學(xué)員之間的互動學(xué)習(xí),以及到外縣市的聽課學(xué)習(xí)……這些內(nèi)容充實、形式多樣、富有成效的培訓(xùn)方式,使得更先進、更前沿的教育教學(xué)理念在培訓(xùn)班里得到了傳播,學(xué)員們行之有效的教育教學(xué)經(jīng)驗在這里得到了提升。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界、受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。
輔導(dǎo)教師丁粉紅主任的講座就充分印證了這句話,她常用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。
而我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
拜讀了培訓(xùn)教材教育名師賁友林的《此岸與彼岸》一書,讓我深深的領(lǐng)會到:在以后的教育教學(xué)中,我要以更為積極的情感特征去對待每一個學(xué)生,去對待每一節(jié)課,用激勵性的語言去鼓勵學(xué)生,提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者,激勵、促進學(xué)生主動積極地進行數(shù)學(xué)思維活動,以教師的創(chuàng)新去激勵學(xué)生創(chuàng)新,去激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。
讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗成功,去探索數(shù)學(xué)問題,學(xué)到真正的數(shù)學(xué)。
課程改革現(xiàn)在雖然已在全國各地進行得如火如荼,許多未知的領(lǐng)域還需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。只有經(jīng)過全體老師的.共同努力,新課程改革才能真正遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
在這次培訓(xùn)班上里,我感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。
總之,給了我一次難得的專業(yè)提升機會。雖然是小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),能否成為縣級骨干教師還是未知數(shù),但是我已經(jīng)把縣級骨干教師當(dāng)作自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,我一定把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用在自己的工作崗位上,為自己的教師和學(xué)生服務(wù)。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇二
一、根據(jù)文件精神,結(jié)合自身實際,我認(rèn)為自己符合評選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級骨干教師稱號,特提出申報。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下:
1、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,思想言行在學(xué)校能很好的影響周圍的教師,能激勵教師奮進,堪為師表。
2、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線,教書育人是我的天職,敬業(yè)愛生是我的特點,在工作中能充分體現(xiàn)很強的開拓進取的精神。
3、我在學(xué)校能很好的團結(jié)身邊的每個人,共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力,能真心關(guān)心學(xué)校集體,從不做不利于集體的事,從不說不利于集體的話,從各個方面為學(xué)校著想,怎樣少花錢多辦事,是我工作的出發(fā)點。嚴(yán)于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康,心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整20xx年,中間經(jīng)歷了多少磨難,只有我知道。但是,始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良
1、教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后,從未停止過教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。從參加自考,到參加渝州教育學(xué)院的函授,到一邊工作,一邊自學(xué)教育著作等。這樣,使我個人逐步提升了教育教學(xué)的能力,到目前為止,我具有較高的文化素質(zhì),較強的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)基本功過硬,參加過多次課堂教學(xué)競賽,多次教學(xué)論文競賽,在縣、市、國家級多次獲獎。學(xué)科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實,還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,多次參加、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。
2、我在任教以來,都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分。在多年的實踐和學(xué)習(xí)中,掌握了比較現(xiàn)代的教育理論,初步樹立了新課程新觀念,教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變在教學(xué)實際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進行課堂教學(xué)示范,在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來,邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗、總結(jié)教學(xué)得失,積累了大量的教學(xué)案例,這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉,使我的教育教學(xué)能力大大增強,自學(xué)能力也在實際教學(xué)需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學(xué)校,我是課題研究組的組長。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究,把教學(xué)中的點滴經(jīng)驗與大家分享,把教學(xué)中的點滴挫折與大家商量,這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學(xué)校的各項教研活動也豐富多彩,頗有成效。
5、隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展,學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng),信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓(xùn)中,已經(jīng)具有比較熟練的計算機操作能力,能獨立的下載遠(yuǎn)程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù),能獨立制作簡單的教學(xué)課件,能把信息教育與其他教學(xué)有機結(jié)合起來,使課堂教學(xué)更具生動性、趣味性,使教學(xué)效果能得到大大的提高,學(xué)生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學(xué)中,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出,所以在20xx年經(jīng)過學(xué)校推薦,參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我刻苦學(xué)習(xí),圓滿完成了大足縣教師進修校培訓(xùn)部的各項要求,于20xx年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。
三、教育教學(xué)業(yè)績顯著
1、我任教20xx年來,教學(xué)教學(xué)成績歷來顯著。
如果接到一個差班,在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后,該班成績都有一個很大的飛躍,最顯著的是1998年7月,我接教的兩個班數(shù)學(xué)(四年級一二班),學(xué)年末成績評比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位,將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。
多次任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。
在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟,是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。
2、我在教學(xué)工作中,不僅把自己的工作干的很出色,而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進行課堂教學(xué)培訓(xùn),不是我親自示范,就是我指導(dǎo)某個教師,讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個人,而且培養(yǎng)了教師群體。
今年,我指導(dǎo)的6位教師參加了運用遠(yuǎn)程教育資源賽課的活動,取得了圓滿成功。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運用遠(yuǎn)程教育資源賽課活動中,又一舉奪魁,雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學(xué)工作中,還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例寫成文章,在學(xué)校內(nèi),學(xué)校與學(xué)校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中,多次獲獎,自己也參加過多次課堂教學(xué)競賽活動,每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》雜志上。
總之,我個人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了20xx年,也很好的鍛煉了20xx年,才取得今天的成績。當(dāng)然,學(xué)無止境,教無定法。在不同的社會環(huán)境下,我們教育工作者肩上的教育重點都有所側(cè)重,有所不同。所以,為今后的教學(xué)工作更出色,我將不斷努力,永不停歇,不斷增強自己的素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期的新要求,為培養(yǎng)好下一代作出實在的成就!
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇三
數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們?nèi)粘I钪杏袠O其廣泛的應(yīng)用。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體“,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展“為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。
時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。
對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體“,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展“為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。
時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出。
心得體會。
努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。
同時服從學(xué)校的工作安排配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?!皩W(xué)海無涯教無止境“作為一名教師只有不斷充電才能維持教學(xué)的青春和活力。
隨著社會的發(fā)展知識的更新也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
所以本學(xué)期除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。
結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。
通過學(xué)習(xí)讓自己樹立了先進的教學(xué)理念也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
(20xx年專項整治工作總結(jié))。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。
課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。
力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量??傊?,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。
4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華,一份秋實,在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。
因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。
培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。
對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。
然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會學(xué)好,我們同樣有信心。
我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進步。
我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。
于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)本文來自小草本站學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。
老師們確實是非常盡責(zé),而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點,學(xué)起來也非常起勁。
兩個班所定的9對一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M步,有的進步非常快。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。
通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。
使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。
我培養(yǎng)了兩位得力的班長。
這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。
我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),各施其責(zé)。
還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。
使班干能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。
這個班本學(xué)期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。
他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象、等是最調(diào)皮的。
特別是,這個小孩特別好奇、好動。
上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,并且非常積極回答問題,學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。
但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。
為了把班的常規(guī)工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,對學(xué)生進行晨會教育。
經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。
這一學(xué)期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。
當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。
結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
像x同學(xué),她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。
要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué),完成不了還用棍棒侍候。
結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了,成績也越來越差。
我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提本文來自小草本站了個建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。
家長聽從了我的意見,結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進步很大,語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百分。
她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務(wù)活不是我干得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去不論是學(xué)校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好像我們是新世紀(jì)雛鷹文藝晚會,我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的肯定。
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二(1),(2)班數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組。
工作計劃。
為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。
一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
一學(xué)期來,本人共聽課15節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討,努力提高教研水平。
在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、加強協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作。
從教導(dǎo)處工作的分工,本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,積極參加年級組及政教處組織的各項活動。
同時,本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。
嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,隨時校正學(xué)生的不良行為。
特別是按照年級組的要求,在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育,使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻。
六、正視自我,明確今后努力方向。
1、進一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)。
生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;。
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇四
我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(20xx)”—小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):
從學(xué)習(xí)開始,認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。
(一)國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。
通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。
我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導(dǎo)”,明白了新時代、新課改對小學(xué)教師新的要求。
在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。
否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,通過學(xué)習(xí)使我增強了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式,我們才能與時俱進。
成為新時代合格的小學(xué)教師。
(二)研修學(xué)習(xí)增強了我的教學(xué)信心。通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類型的.課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之,通過研修學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導(dǎo)”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時代合格的小學(xué)教師。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇五
本次培訓(xùn)的目標(biāo)是以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學(xué)教師隊伍實際情況出發(fā),提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師敬業(yè)精神、課堂教學(xué)能力和校本培訓(xùn)能力為核心,突出培訓(xùn)課堂教學(xué)執(zhí)教能力、課堂教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)信息技術(shù)運用能力等,努力使他們具有創(chuàng)新意識和開拓能力,成為推進我市農(nóng)村小學(xué)“減負(fù)擔(dān)提質(zhì)量”的教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。
本班級組班時間為20xx年3月1日,前來我校報到參訓(xùn)的教師共48人,3月2日上午在學(xué)生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式,黨委書記、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠(yuǎn)、師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)一起出席開班典禮并分別作了重要講話。
整個培訓(xùn)過程分“理論和實踐”兩大部分,其中理論培訓(xùn)安排160學(xué)時,主要幫助學(xué)員了解小學(xué)數(shù)學(xué)前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究成果,研究相關(guān)學(xué)科教學(xué)活動規(guī)律,增強專業(yè)技能,使培訓(xùn)對象在本區(qū)域的教學(xué)領(lǐng)域中起到領(lǐng)頭雁的作用。
實踐培訓(xùn)安排160學(xué)時,目的是加強學(xué)員理論指導(dǎo)實踐的轉(zhuǎn)化能力,促進交流,使培訓(xùn)課程所學(xué)的理論與實踐得以充分銜接、內(nèi)化,促使參訓(xùn)教師盡快形成教學(xué)特色。
目前,為期二個月的集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,學(xué)員100%結(jié)業(yè),評出優(yōu)秀學(xué)員10名,優(yōu)秀干部3名。
結(jié)合全市教研活動,推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié),深受培訓(xùn)學(xué)校、實踐學(xué)校、工作學(xué)校以的好評。
員,了解學(xué)員生活情況,召開座談會,認(rèn)真聽取學(xué)員意見,最后與學(xué)校作了反饋交流,并對培訓(xùn)工作提出了寶貴的意見。
(1)調(diào)研設(shè)課,制定切實可行的培訓(xùn)方案。
為了使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,掌握必備的課堂教學(xué)技能,在教育教學(xué)中起骨干、示范作用。
我校教科培訓(xùn)處在規(guī)劃培訓(xùn)方案時認(rèn)真研究、落實省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導(dǎo)意見以及市教育局有關(guān)師訓(xùn)工作的具體要求,分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記親率教科培訓(xùn)處干部和學(xué)科指導(dǎo)教師向市教研室教研員、其他培訓(xùn)機構(gòu)的專家以及參訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師進行調(diào)研摸底,了解他們目前最迫切的是需要通過培訓(xùn)解決什么問題。
在具體的培訓(xùn)過程中堅持“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”原則,講究實效,大量聘請一線教學(xué)型專家,做到理論講座與示范相結(jié)合,讓學(xué)員從以往培訓(xùn)中那種純理論輸灌模式得到解放。
把培訓(xùn)的重點確立在應(yīng)用理論的研究與實踐層面,由于目標(biāo)制定得當(dāng),很受學(xué)員歡迎,學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“培訓(xùn)期間我聆聽了各位特級教師、市學(xué)科帶頭人的精彩講座,受益匪淺,有理論講座,有課例分析,所提出的問題都是我們平時教學(xué)中所困惑的,或沒有辦法解決的問題,他們都一一給我們做了解答。
(2)突出專題,精心選擇教學(xué)內(nèi)容。
本次市級“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)時間短,任務(wù)重,要求高。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量,我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。
在整個培訓(xùn)過程中,我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合”為主線,圍繞這條主線設(shè)置了五個培訓(xùn)專題,即“師德修養(yǎng)專題、課堂教學(xué)能力專題、課堂教學(xué)研究專題、校本培訓(xùn)能力專題、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力專題”,注重課堂教學(xué),關(guān)注案例教學(xué)和問題解決,使參訓(xùn)教師更新觀念,改進教法,提高能力,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。
作站首席導(dǎo)師、省特級教師朱樂平教授、省特級教師何竹生、俞正強,省教育學(xué)專家張壽松教授做了精彩講座。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生、市資深學(xué)科帶頭人朱添斌、何朝霞等十余位名師作為指導(dǎo)導(dǎo)師,這些老師在具體的指導(dǎo)過程中以身作則,率先垂范,無私的把自己的工作經(jīng)驗傳收給了學(xué)員,深受學(xué)員好評。
(1)反復(fù)遴選實踐指導(dǎo)教師和實踐基地。
本次市級“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作中,我們注重實踐基地建設(shè)。
在實踐基地的建立和建設(shè)中,分管領(lǐng)導(dǎo)和教科培訓(xùn)處總結(jié)了以往培訓(xùn)的經(jīng)驗,對實踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定。
如,作為實踐基地學(xué)校必須在當(dāng)?shù)赜休^高的教育質(zhì)量,擁有較多名師(擔(dān)任實踐導(dǎo)師必須是省特級教師、市學(xué)科帶頭人),以及有能力承擔(dān)“師帶徒”的學(xué)校。
在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中我們多次召開基地學(xué)校負(fù)責(zé)人和實踐導(dǎo)師研討會,共同商討實訓(xùn)方案,對基地學(xué)校及實踐導(dǎo)師提出具體的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求,并為實踐導(dǎo)師頒發(fā)了聘書,實踐導(dǎo)師為每個學(xué)員制定了詳細(xì)的實踐計劃。
(2)重視實踐培訓(xùn)計劃和細(xì)則的制定。
在制定的實踐培訓(xùn)計劃或細(xì)則中,我們對跟崗指導(dǎo)教師和參訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員有明確的實踐培訓(xùn)目標(biāo)、實踐培訓(xùn)內(nèi)容、實踐培訓(xùn)任務(wù)以及考核要求,指導(dǎo)教師在學(xué)員跟崗實踐期間要對學(xué)員的師德和教學(xué)業(yè)務(wù)進行指導(dǎo);為學(xué)員上4節(jié)以上示范課;審閱學(xué)員教案,跟蹤學(xué)員進行聽課,及時組織、指導(dǎo)學(xué)員聽課、評課、開設(shè)公開課活動;組織學(xué)員參加學(xué)校的教研活動及其他教學(xué)活動;對學(xué)員的實習(xí)進行全面的鑒定,評定學(xué)員實習(xí)成績,并推選出展示課人選。
要求學(xué)員在跟崗實踐期間至少完成以下五項任務(wù):一份典型案例,一份教學(xué)反思報告,一份詳細(xì)評課稿,一份診斷課教學(xué)設(shè)計,一份提高課教學(xué)設(shè)計。
(3)組織學(xué)員開展形式多樣的實踐活動。本次培訓(xùn)我們采取了以下3種實踐活動:
一是結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織學(xué)員外出參觀考察、調(diào)研;
三是在理論學(xué)習(xí)和實踐考察的基礎(chǔ)上,學(xué)員之間開展論壇交流,暢談教育理想、分享實踐經(jīng)驗。
(1)強化制度管理。
“領(lǐng)雁工程”脫產(chǎn)集中培訓(xùn)兩個月,時間長,生活條件相對艱苦。
針對這一情況,一方面,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教科培訓(xùn)處關(guān)心、愛護學(xué)員,通過跟班聽課,下實踐學(xué)校,深入學(xué)員寢室,及時了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的反映和要求,以融洽關(guān)系,增強友誼;另一方面,通過制定相關(guān)制度,嚴(yán)格管理,以保證培訓(xùn)質(zhì)量。
結(jié)合培訓(xùn)工作的特點,我們以“全員、全面、全程”為目標(biāo),在學(xué)員進校前就認(rèn)真總結(jié)去年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)本次培訓(xùn)的特點、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,按照麗水中等專業(yè)學(xué)校的《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級培訓(xùn)管理規(guī)定》,從“學(xué)籍管理、考核與評比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求,學(xué)員入學(xué)后人手一冊,由班主任組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹到位,讓參訓(xùn)學(xué)員明確此次培訓(xùn)不是可有可無,不是來與不來都可的培訓(xùn),在思想上引起足夠重視。
做到堅持一天兩次簽到制度,中途班主任不定時檢查,學(xué)員有事一律辦好請假手續(xù)。
建立完備的培訓(xùn)檔案,具體包括:方案的制定、計劃的實施、培訓(xùn)教材征訂和資料搜集與發(fā)放、學(xué)員學(xué)籍登記表、考勤表、實踐活動記錄表、學(xué)習(xí)成效鑒定表、學(xué)員培訓(xùn)意見反饋表等,整個培訓(xùn)過程中做到嚴(yán)格管理,考核不達標(biāo)者不予結(jié)業(yè),努力形成培訓(xùn)特色,打造培訓(xùn)品牌,固化培訓(xùn)效果。
(2)重視班集體建設(shè)。
結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的工作經(jīng)驗,本次培訓(xùn)我們非常注重班集體的建設(shè),為了能在比較短的時間內(nèi)形成真正意義上的班集體,我們組織了形式多樣的班級交流活動,如學(xué)員組班第一周就以“今天我們相識”為主題開設(shè)班會活動,培訓(xùn)中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學(xué)員前往松陽四都攝影基地進行思想交流活動,培訓(xùn)后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開展學(xué)員教育教學(xué)思想碰撞論壇,由此構(gòu)建了班級文化,增強了班級凝聚力。
管理導(dǎo)師(班主任)主要負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活、學(xué)習(xí)管理。
對學(xué)員的整個培訓(xùn)過程采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
形成性評價在學(xué)員參培態(tài)度及學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的歸類、思考、實踐運用等環(huán)節(jié)中考評;總結(jié)性評價主要考評學(xué)員作業(yè)、論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄等培訓(xùn)成果質(zhì)量,從而調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性與積極性。
(1)跟崗實踐,培養(yǎng)學(xué)員課堂執(zhí)教能力。
為了使理論與實踐相結(jié)合,更好的提高參訓(xùn)教師的課堂執(zhí)教能力,培養(yǎng)更多能思考、有創(chuàng)見、愿改變、樂實踐的教師。
我們制定了詳細(xì)的實訓(xùn)計劃,內(nèi)容包括“實訓(xùn)目標(biāo)、實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)進程、實訓(xùn)考核、實訓(xùn)導(dǎo)師安排”等。
同時通過摸底調(diào)查,確定了麗水實驗學(xué)校、蓮都囿山小學(xué)、蓮都中山小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校等4所市級重點學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)員跟崗實踐基地。
通過市教育局師訓(xùn)處協(xié)調(diào),召開實踐基地校長會議,落實實踐導(dǎo)師人選與職責(zé),明確學(xué)員實踐要求,學(xué)員的導(dǎo)師均由基地的特級教師或市級學(xué)科帶頭人來擔(dān)任,導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點,在跟崗實踐期間對學(xué)員進行教學(xué)示范,并實行全程指導(dǎo)。
實踐期間,48位學(xué)員分成13個小組,小組成員之間發(fā)揚“趕、超、幫”的精神,做到“互評、互鑒、互品”,相互促進,共同發(fā)展。
實習(xí)跟崗實踐結(jié)束后,學(xué)員們在總結(jié)中寫到:“實踐導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相探討、研究,解決了自己以往教學(xué)中的很多模糊的問題,收獲實在太大了。
”“這次培訓(xùn)與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐,重在提高課堂教學(xué)能力,培訓(xùn)內(nèi)容十分貼近課堂教學(xué)實際,針對性強,我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實效的培訓(xùn)?!?/p>。
(2)外出考察,學(xué)習(xí)先進的教育、教學(xué)理念。
在教育實踐環(huán)節(jié)中,教科培訓(xùn)處組織全體學(xué)員走出本市,前往衢州學(xué)院參加“全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會”。
學(xué)員們聆聽名校校長和特級教師先進的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座,聽取特級教師的觀摩課及專家點評,拓寬了受訓(xùn)教師的視野。
雖然考察只有短短的兩天時間,卻給學(xué)員們帶來了扎實、有效的清新氣息,不僅有力推動教學(xué)實踐活動向深層次發(fā)展,更促進了學(xué)員與學(xué)員之間,學(xué)員與外地名師之間的交流和溝通,內(nèi)化了專業(yè)知識,強化了培訓(xùn)實效。
員跟崗實踐外我們還根據(jù)教學(xué)實際情況把實踐環(huán)節(jié)有機的融合到具體的教學(xué)之中,在培訓(xùn)初期聘請本市省特級教師何竹生、市學(xué)科帶頭人何朝霞、李曉霞分別開設(shè)低、中、高段小學(xué)數(shù)學(xué)示范課供學(xué)員觀摩、剖析,在評課過程中讓學(xué)員與上課教師進行面對面的觀點碰撞,提升分析問題、解決問題的能力;培訓(xùn)中期、后期分別在松陽實驗小學(xué)和實習(xí)基地開設(shè)診斷課,聘請松陽縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和跟崗指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員進行自我剖析、診斷。
跟崗實踐期間,13個小組進行4選1說課、公開課、評課活動,共推選13名學(xué)員在跟崗實踐結(jié)束后前往松陽實驗小學(xué)進行教學(xué)大比武,最后推出3名學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束前夕開設(shè)展示課,聘請省特級教師、市學(xué)科帶頭人進行觀摩、評析。
承擔(dān)上課任務(wù)的學(xué)員都極為珍惜這次展示和提高自我的機會,在展示課教學(xué)中,認(rèn)真貫徹新課程理念,充分發(fā)揮出了自己的水平,得到了市教研員和當(dāng)?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。
為了防止培訓(xùn)工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”,流于形式,在本次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)工作當(dāng)中,我們從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,具體做法有:
(1)抓考勤、抓紀(jì)律,加強培訓(xùn)過程常規(guī)管理。
在培訓(xùn)中,我們專門設(shè)立班主任,并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)立組長一名,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。
培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從“出勤、作業(yè)、科研論文、公開課、考察報告、讀書筆記、跟崗實踐”等7個方面對學(xué)員進行全面考核,并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總,及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)員跟崗實踐期間,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)程副書記還率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部、學(xué)科指導(dǎo)教師深入到實踐基地了解學(xué)員思想、工作動態(tài),及時解決學(xué)員生活困難,加強學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自律性。
(2)定目標(biāo),查缺陷,加強日常學(xué)習(xí)過程跟蹤管理。
學(xué)員進校參加培訓(xùn)時學(xué)科指導(dǎo)教師針對每個學(xué)員的個體情況建立個人學(xué)習(xí)檔案,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前作業(yè),培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)。
按時上交作業(yè),學(xué)科導(dǎo)師及時批改反饋,彌補學(xué)員學(xué)習(xí)缺陷。
彰顯先進,觸動后進的目的。
為期60天的培訓(xùn),更新了參訓(xùn)學(xué)員的理念,提升了他們的理論素養(yǎng)。
學(xué)員們普遍反映收獲很大,終生受用。
許多學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會,十分珍惜與專家教授們零距離接觸的機會,認(rèn)真聆聽他們的教誨,不斷地聽,不斷地咀嚼,不斷地吸收,不斷地自省、不斷地反思,寫下了反思和體會。
整個培訓(xùn)過程中,我們通過較多的師生互動,生生互動,網(wǎng)上交流,以及與實踐基地教師、學(xué)員互動等形式為這些來自不同學(xué)校的學(xué)員搭建了更為寬廣的交流合作平臺,學(xué)員們紛紛反映,在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學(xué)方面的長處與不足,在相互借鑒取長補短的過程中,大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實用的想法和思想。
但在培訓(xùn)中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在今后的培訓(xùn)中需要研究和改進。
在學(xué)員座談會上,我們聽到最多的學(xué)員的呼聲是:兩個月的培訓(xùn)結(jié)束之后,縣市相關(guān)教育部門、科研單位、學(xué)員所在學(xué)校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展,如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng),提供交流研討的平臺,給學(xué)員創(chuàng)造展示自我的機會等等。
學(xué)員跟崗實踐效果與實踐基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師的重視程度、投入程度密切相關(guān)。
從去年和今年的培訓(xùn)反饋來看,有些基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師非常重視培訓(xùn)工作,對跟崗實踐教師投入了大量的精力,安排了許多活動,進行了耐心細(xì)致的指導(dǎo),這些跟崗教師的收獲就很大,而如果基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熤匾暢潭炔粔?,跟崗教師的收獲就會受到影響。
因此,如何加強實踐基地建設(shè),提高實訓(xùn)效果是接下來值得我們研究的問題。
在培訓(xùn)中我們看到,內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會,會全身心投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),從不請假和遲到早退,他們的收獲也最大,但也有個別教師對培訓(xùn)并不是很重視,給我們的管理帶來了難度。這是今后各縣市在參訓(xùn)教師的選拔過程中應(yīng)重視的問題。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇六
我作為__小學(xué)的市級骨干教師一直傾力于學(xué)校的數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,這么久以來也算是為提高學(xué)校整體數(shù)學(xué)成績做出了自己的一份貢獻,但是以一名教師的目光來看如果不能夠持續(xù)的提高自己的教學(xué)水平的話將會有著落后的風(fēng)險,也為了能夠為以后的職業(yè)規(guī)劃作出一些提前的部署與相應(yīng)的準(zhǔn)備,我打算先對個人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。
首先我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中列舉出一個具有代表性的優(yōu)勢和劣勢,計算題向來都是學(xué)生比較擅長的一類題目,即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題,但是于總體數(shù)學(xué)成績來說都是不會有什么太大的損失,因此我在給學(xué)生們上課的時候?qū)τ谶@類型的題目講的特別少。
至于這類劣勢的題型雖然說在小學(xué)數(shù)學(xué)中所占的比例不高,但是我從小學(xué)畢業(yè)之后的部分同學(xué)那里了解到他們在學(xué)習(xí)幾何類型的知識的時候特別吃虧,最為重要的還是因為學(xué)生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念,其實我覺得在給學(xué)生講解題型的時候還是應(yīng)該讓他們重視審題這方面的因素。
其次我覺得打好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)最為關(guān)鍵的因素還是多做題,只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度,才能夠在題海戰(zhàn)術(shù)下不斷深入數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)與積累,為此為我經(jīng)常整理一些小學(xué)生遇到具有代表性的題目并制作成數(shù)學(xué)試卷,尤其是高年級的學(xué)生每天至少要做兩到三張數(shù)學(xué)試卷才能夠最大程度地訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)做題速度,在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)之中基本都是當(dāng)天考試做試卷并于當(dāng)天講解試卷中的難點,只有這樣不斷加深學(xué)生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎(chǔ)性的錯誤而丟分。
最后我覺得作為數(shù)學(xué)骨干教師來說在不影響正常教學(xué)工作的前提下到其他學(xué)校進行學(xué)習(xí)與交流是很有必要的,特別的一些大型的數(shù)學(xué)公開課都能夠使每一個參與的數(shù)學(xué)教師在課上獲得一些經(jīng)驗,只有在同一節(jié)課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花,有些時候只有在聽取了其他數(shù)學(xué)教師的講課以后才能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的局限性,這也是許多學(xué)校城里相應(yīng)的科目研討小組的主要原因。
往后的教學(xué)生涯之中還有著許多值得我去學(xué)習(xí)與努力的地方,我會好好把握自己在校教學(xué)的這段時光并爭取為學(xué)校培養(yǎng)出更多數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生,這也是作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說最為重要的責(zé)任與使命。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇七
20__---20__下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季,高三的孩子即將面臨高考,我作為高三備課組組長,也應(yīng)該及時反省總結(jié)自己的工作。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,首先,高三備課組制定了非常詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)計劃,我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點的基礎(chǔ)上,充分了研究高考大綱,研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點,全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
實踐證明我們的方向是正確的,方法是恰當(dāng)?shù)?,工作是有成效的,基本上可以說,盡我們的能力做到了接近于最好。
對于本學(xué)期的工作,我做了如下的總結(jié)。
一、制定完整的二輪復(fù)習(xí)計劃。
在高三上學(xué)期,我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作,只是有少數(shù)知識點遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí)。在完成一輪復(fù)習(xí)之后,我們又詳細(xì)討論并最終制定了二輪復(fù)習(xí)計劃。對于不同知識點,我們制定的教學(xué)計劃中所安排的課時不一樣。對于較為簡單的知識點,我們安排了較短的時間,對于較難的知識點或者較為重要的知識點,我們會適當(dāng)安排較多的時間進行復(fù)習(xí),以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識。
二、嚴(yán)格執(zhí)行二輪復(fù)習(xí)計劃。
在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)計劃后,我們嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。
首先,我們進行了相關(guān)重要知識點的專題復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的對象主要是基礎(chǔ)知識??梢哉f,第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高??傮w來說,二輪復(fù)習(xí)對我校各類班級的學(xué)生效果基本良好,學(xué)生對數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)知識與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高。
從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對比來看進步是比較明顯的。
三、重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
高考中固定的6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點,在第二輪復(fù)習(xí)時,,集合與簡易邏輯,向量部分,統(tǒng)計部分都不是重點,不必做過多過難的題。
在今年的_月份,也就是高考的最后階段,這一階段的時間是非常最寶貴,我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)??傮w上看來,這樣的安排是完全正確的。
在具體復(fù)習(xí)中,備課組要求各位教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的選擇,要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復(fù)習(xí),對于??蓟蛘弑乜嫉闹R點,一定要加強復(fù)習(xí),務(wù)必讓每位學(xué)生都會做,對于基礎(chǔ)知識點,不能讓學(xué)生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養(yǎng)。
在實際教學(xué)中,我們非常重視解題技巧的講解,對于常考的題型,我們都做了精心的總結(jié),為學(xué)生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟,讓學(xué)生對基礎(chǔ)題都能很好的進行解答。
此外,備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟。
我們用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對學(xué)生區(qū)別要求,差一些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。
通過講練結(jié)合,我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當(dāng)然,對于高考中選擇填空題,也是高考中相當(dāng)重要的一部分。
高考對選題填空題的考察是全面的。
為顧及到各層次的學(xué)生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。
所以,我們在進行二輪復(fù)習(xí)時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中。
當(dāng)然,處理選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時做了相關(guān)的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
五、注重復(fù)習(xí)效率和工作效率。
我始終強調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)效率。教師在講課中要少而精。對高三復(fù)習(xí)備考,不僅講課要求精煉,教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,學(xué)生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學(xué)的安排,作業(yè)的安排十分慎重。
對于作業(yè)的批改問題,一直以來,我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。
所以,在高三的最后一個學(xué)期,我們?nèi)詻]有放松批改,而且側(cè)重點有了一定的變化,我們側(cè)重于每次大小考試的批改。
由于高三畢業(yè)生,大小考試也比較頻繁,大約每周一次。
在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,當(dāng)時看,成績低,不好看,但是對學(xué)生效果很好。
以后學(xué)生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細(xì)節(jié)。
這樣的作用也是顯著的。
以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高,會做的都能得到理想的分。
對于高考而言,考試能得分才是重點。
所以,除了上面所講注重基礎(chǔ),答好選擇填空題。
對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。
我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視,不能因為試題難度小而忽視,對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),在_月份專門安排時間重點練習(xí),當(dāng)然,各班情況不同要求也不同。
對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄,高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,由易到難,所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。
總而言之,我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作,讓他們在高考中取得良好的成績。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇八
時光荏苒,第一學(xué)期的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來,慢慢沉淀,有收獲也有遺憾。本學(xué)期,我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,促進教學(xué)工作更上一層樓。
備好課是上好課的必要條件。
由于我是新教師,所以必須要手寫備課,雖然比較辛苦,卻是最佳的鍛煉機會。
在備課方面,我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢:首先,在信息化時代,我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次,我還自己購買了一本特級教案,上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。
當(dāng)然,豐富的備課材料不能取來就用,而是要去粗取精,并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結(jié)合。
對于備課,我還對自己提出了以下要求:
1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表,對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參,對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學(xué)前先備好一周的課,以后的備課要做到提前兩天備好課,以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。
4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況,設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。
5、堅持每天寫教后記,可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課,我的備課能力大有提高,當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選,常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,情景創(chuàng)設(shè)沒有新意,需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好,還要加強課堂組織方式的設(shè)計等。
最后,教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點,把理論和實踐有效地融合在一起,并且要有實際性。
本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高,這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步:
1、課堂組織能力有所提高,學(xué)生的聽課效率大大提高;
2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,層層遞進,講練結(jié)合。
3、教學(xué)方法多樣化,不再一成不變,動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結(jié)合;
4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。
5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性,形成互幫互助的小組合作形式,為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長,能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性,能站在學(xué)生的角度考慮問題,使數(shù)學(xué)問題簡單化。
結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo),我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點:
1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。
2、注重過程性目標(biāo),多讓學(xué)生說說你是怎樣想的,讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng),需要長期堅持,
4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。
5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考,發(fā)散學(xué)生的思維。
6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),多思考,并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。
本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成,另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看,總體良好。但是仍然存在以下問題:
1、部分學(xué)生書寫潦草;
2、書寫格式不規(guī)范;
3、不愛惜作業(yè)本,卷面不整潔;
4、訂正不及時,拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;
5、部分學(xué)生做題時審題不清,錯誤率較高;
6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;
7、很多學(xué)生遇到難題,不敢挑戰(zhàn),直接放棄不寫。
針對以上情況,下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求,統(tǒng)一規(guī)范,并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
本學(xué)期大小考試一共有11次考試,即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,期中考試的均分分別是89分和82分,分別名列第一和第二,但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況,我認(rèn)為兩個班存在以下差距。
第一,3班學(xué)生上課紀(jì)律好,回答問題積極,小組合作氛圍也好,2班課堂紀(jì)律相對較差,主要有幾個非?;钴S的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律,從而影響全班同學(xué)的聽課效率。
第二,3班學(xué)生寫作業(yè)比較積極,基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成,而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求,很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和積極性,作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。針對以上情況,下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強了引導(dǎo),使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高,形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析,我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題,我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn),不斷地改進教學(xué)方法,提高自己的課堂教學(xué)能力,使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇九
自從參加工作以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下,本人在各方面都取得了很大的進步,從一名普通教師成長成為一名素質(zhì)較高、工作能力較強的數(shù)學(xué)骨干教師。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結(jié)。
熱愛教育事業(yè),全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規(guī),團結(jié)協(xié)作,奮發(fā)進取,熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教;努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。忠誠于教育事業(yè),全心全意為教育事業(yè)服務(wù),努力做好本職工作。
在教育教學(xué)工作中,堅持素質(zhì)教育思想,認(rèn)真參加各種教研、教改活動,積極鉆研教材、教法,認(rèn)真上好每一堂課、批改每一次作業(yè),圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。并不斷地自學(xué)新知識、新教法,盡量充實自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時經(jīng)常與學(xué)生談心、增進溝通,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友,做學(xué)生校園生活上的好后勤。
重視學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作,積極輔導(dǎo),取得良好效果。
作為數(shù)學(xué)、英語、體育等科目的任課老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,結(jié)合班級共性和學(xué)生個性,做好備、教、輔、批、改每一個環(huán)節(jié),并作好課后小節(jié)。
主動和各科任教師配合,交流學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
授課班級總體學(xué)習(xí)成績較好,各科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中均名列前茅。特別是所授數(shù)學(xué)學(xué)科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面,主動承擔(dān)了學(xué)?!皟擅鈨裳a”專項工作和兩基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、填報工作,雖然加大了自己的工作量,卻大大減輕了其他同事的負(fù)擔(dān),并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和準(zhǔn)確。
在這個學(xué)習(xí)型社會中,能夠做到時刻關(guān)注教改動態(tài),大膽工作,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。深刻領(lǐng)悟先進的教學(xué)思想和理念,積極探索教學(xué)新方法、新舉措,努力在教學(xué)一線有新突破。堅決反對填鴨式教學(xué),切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點困惑,有針對性的進行專題教學(xué)和輔導(dǎo),課堂教學(xué)效果良好,學(xué)生成績顯著提高,深受同行的尊重和學(xué)生的愛戴。
堅持每天按時到校,從不遲到,曠工,早退。盡量克服個人困難,從不隨意請假,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致贊賞。堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,能夠認(rèn)真完成上級交給的各種任務(wù),從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽,從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學(xué)生關(guān)系如朋友般親密,以鼓勵表揚為主,極少批評,堅決不傷害學(xué)生的自尊心。并為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻。
成績屬于過去,前路依然漫長。在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,再接再厲,奮發(fā)圖強,為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
三篇通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果......
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距......
篇一:范本本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神,改變思想,積極摸索,改造教學(xué),在繼承推進我校數(shù)學(xué)科組的“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新......
小學(xué)捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴(yán)格按照......
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇十
當(dāng)你看到你的朋友、你的同事在寫工作總結(jié)不僅速度快,而且質(zhì)量高的時候,你是否曾心生羨慕?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家前來了解!
捧著一顆心來,不帶半根草去。
”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。
作為一名骨干教師,我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長。
憑著自己對教學(xué)的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。
對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。
作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。
下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。
在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。
不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。
使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。
要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。
”牢記:“教學(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新?!?/p>。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。
因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應(yīng)手,鉆得進,跳得出。
要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。
對于任何一個知識點的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。
要注意改進教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。
努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會創(chuàng)新。
因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。
呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的`、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。
加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。
正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。
牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。
因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!?/p>。
教學(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動參與、體驗成功。
培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。
關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。
課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點思考時間,多一點活動余地。
注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學(xué)生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級和學(xué)生特點,以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。
以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
通過實踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
數(shù)學(xué)骨干教師考試試題庫篇十一
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),捧著一顆心來,不帶半根草去。
”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。
作為一名骨干教師,我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長。
憑著自己對教學(xué)的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。
對我個人來說xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。
作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。
下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。
在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。
不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。
使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的.體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。
要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。
”牢記:“教學(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新?!?/p>。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應(yīng)手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。
要注意改進教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。
努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會創(chuàng)新。
因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。
呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。
加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。
正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。
牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法。
”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。
因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好?!苯虒W(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動參與、體驗成功。
培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。
關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。
課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點思考時間,多一點活動余地。
注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學(xué)生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級和學(xué)生特點,以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。
以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
通過實踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
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