百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案(精選17篇)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

百分?jǐn)?shù)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常遇到的一個(gè)概念，而我最近對(duì)百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)有了一些心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到百分?jǐn)?shù)是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用到的一種表示方式，并且它在商業(yè)、金融、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

首先，百分?jǐn)?shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用到的一種表示方式。無(wú)論是購(gòu)物打折，還是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們常常會(huì)遇到百分?jǐn)?shù)。例如，打折商品上常常能看到“7折”、“8折”等字樣，這意味著商品的價(jià)格以原來(lái)的70%或80%出售。再比如，我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道中使用“比例”和“百分?jǐn)?shù)”來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)，例如“現(xiàn)在城市人口的增長(zhǎng)率已經(jīng)超過(guò)了10%”，這個(gè)10%就是數(shù)字的百分?jǐn)?shù)表示方式。通過(guò)日常生活中的實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在我們的生活中處處可見(jiàn)，因此掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用是非常重要的。

其次，百分?jǐn)?shù)在商業(yè)、金融和科學(xué)領(lǐng)域中起到了重要的作用。在商業(yè)領(lǐng)域，百分?jǐn)?shù)被廣泛運(yùn)用于市場(chǎng)調(diào)研、銷(xiāo)售預(yù)測(cè)和財(cái)務(wù)分析等方面。例如，銷(xiāo)售人員可以通過(guò)計(jì)算銷(xiāo)售額的百分比來(lái)評(píng)估銷(xiāo)售績(jī)效，而財(cái)務(wù)分析師則可以使用百分比來(lái)比較公司的利潤(rùn)率和成本結(jié)構(gòu)。在金融領(lǐng)域，百分?jǐn)?shù)用于計(jì)算利息、匯率等。例如，銀行會(huì)使用百分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算貸款利率，投資者可以通過(guò)百分比來(lái)比較不同投資產(chǎn)品的收益率。在科學(xué)領(lǐng)域，百分?jǐn)?shù)則用于統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)解讀。例如，生物學(xué)家可以使用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述一種物種的數(shù)量變化，地質(zhì)學(xué)家可以使用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述某種礦物質(zhì)在地殼中的分布情況。因此，了解和掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用對(duì)于我們未來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展很重要。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我掌握了百分?jǐn)?shù)的基本定義和計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了如何將分?jǐn)?shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。通過(guò)大量的實(shí)際練習(xí)，我慢慢掌握了計(jì)算百分比的技巧，比如利用比較大小來(lái)計(jì)算百分比，利用基數(shù)來(lái)計(jì)算增減幅度等。此外，我也通過(guò)多種實(shí)例了解到了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用范圍和意義，明白了人們?yōu)槭裁磿?huì)使用百分?jǐn)?shù)。這些學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)讓我更加深入地了解了百分?jǐn)?shù)這一概念。

綜上所述，通過(guò)對(duì)百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種表示方式，它不僅在商業(yè)、金融和科學(xué)領(lǐng)域中起到了重要的作用，同時(shí)也是我們繼續(xù)深入探索各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解和認(rèn)識(shí)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，為將來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)做好準(zhǔn)備。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的的。學(xué)習(xí)內(nèi)容為百分?jǐn)?shù)的意義、表示方法以及簡(jiǎn)單應(yīng)用；教學(xué)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化，以及解決生活中的簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。其中百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用列為全單元的教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)把“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，起到了較好的效果。本文將對(duì)本單元教材中的三個(gè)練習(xí)和一個(gè)整理與練習(xí)中的習(xí)題作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

一、練習(xí)十九——百分?jǐn)?shù)的意義

練習(xí)十九主要通過(guò)練習(xí)鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義，在練習(xí)的編排上主要體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是密切聯(lián)系生活實(shí)際，可以幫助學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解；二是精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深概念。

第1題中展示的這些素材都是來(lái)源于生活，學(xué)生都是非常熟悉，為學(xué)生提供了讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。（建議：生活中的百分?jǐn)?shù)，百分號(hào)前可能是整數(shù)，也可能是小數(shù)。是不是在第1題中也增加一個(gè)百分號(hào)前是小數(shù)的例子。）；第2題通過(guò)讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的同時(shí)了解我國(guó)西部的一些情況，能引發(fā)學(xué)生關(guān)注西部，選材很好；第3題的編排很好地幫助學(xué)生在比較中明白：與分?jǐn)?shù)不同，百分?jǐn)?shù)不能表示某個(gè)具體的量，所以后面不能加單位名稱(chēng)。百分?jǐn)?shù)是分母為100的分?jǐn)?shù)，而分母是100的分?jǐn)?shù)不一定是百分?jǐn)?shù)，這種感受使他們更關(guān)注百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)特征。第4、5、6題的編排很好地溝通了百分?jǐn)?shù)和比之間的密切聯(lián)系，也能幫助學(xué)生在今后的解決實(shí)際問(wèn)題中能進(jìn)行合理地轉(zhuǎn)化；第7題又一次讓學(xué)生了解到了生活中的百分?jǐn)?shù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，了解了一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，選材很好；第8題也是生活中的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生都有經(jīng)驗(yàn)，也能通過(guò)這一題讓學(xué)生明確：已經(jīng)完成的和沒(méi)有完成的合起來(lái)正好是100%；第9題的選材通過(guò)三家超市的比較，并聯(lián)系百分?jǐn)?shù)所表示的數(shù)量之間的份數(shù)關(guān)系進(jìn)行思考，讓學(xué)生明確：百分號(hào)前的數(shù)可能等于或小于100，也有可能大于100，效果很好；第10題讓學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的計(jì)算，明確求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少可以用乘法計(jì)算，和分?jǐn)?shù)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；第11題是一道很好的開(kāi)放題，學(xué)生在思維的碰撞中明確：總?cè)藬?shù)相同，女生人數(shù)也相同；總?cè)藬?shù)不同，則女生的人數(shù)也不同。

總體感覺(jué)練習(xí)十九的練習(xí)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系了生活實(shí)際，讓學(xué)生了解了百分?jǐn)?shù)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。很好地幫助學(xué)生明確了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進(jìn)一步加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解，教材編排很到位。

二、練習(xí)二十——百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的改寫(xiě)是相互進(jìn)行的，有時(shí)把小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，有時(shí)把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。這些改寫(xiě)經(jīng)常應(yīng)用于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。教材的編排能讓學(xué)生感到小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的改寫(xiě)是客觀需要。

練習(xí)十二中的8道練習(xí)題始終圍繞百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)這些題的練習(xí)，能幫助學(xué)生及時(shí)地鞏固百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法。進(jìn)一步明確改寫(xiě)操作的要領(lǐng)和方法，：1、小數(shù)改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)要向右移動(dòng)兩位。理解小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位的同時(shí)，給數(shù)添上百分號(hào)，數(shù)的分子、分母同時(shí)乘100，大小不變；百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，是小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的反向行為，體會(huì)去掉百分號(hào)的同時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，百分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以100，大小不變；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，則是利用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，一般先把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約分化簡(jiǎn)。

練習(xí)二十的練習(xí)側(cè)重了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化的技巧的鞏固，建議是否也能出一、兩題需要運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決的生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、練習(xí)二十一——求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，是百分?jǐn)?shù)的一類(lèi)簡(jiǎn)單應(yīng)用，本單元只教學(xué)一步計(jì)算的求百分之幾的實(shí)際問(wèn)題，包括求合格率、發(fā)芽率、出勤率的問(wèn)題。解答百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義，理解概念的前提下進(jìn)行的。同時(shí)也是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的一種特殊情況，數(shù)量關(guān)系以及解答方法，都與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾相同。它的特殊表現(xiàn)在答案必須是百分之幾，并用百分?jǐn)?shù)的形式表示。所以對(duì)學(xué)生來(lái)講沒(méi)有很大的難度。關(guān)鍵是能正確解答生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

練習(xí)二十一中的練習(xí)很好地把生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了整理，有效地幫助學(xué)生理解了百分率的含義，掌握求百分?jǐn)?shù)的方法，拓展加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，練習(xí)的形式也比較多樣化。第1、2、3題通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步明確了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法，其中第2題兩個(gè)不同問(wèn)題的比較，很好地幫助學(xué)生明確了單位“1”量的重要性，這樣的對(duì)比很有必要。第3題則又一次把百分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，突出了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的重要作用；第4小題鞏固了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；第5、6、7、8、9、10題的選材讓學(xué)生了解到了生活中的百分率，通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生加深了對(duì)這些百分率的理解，同時(shí)也通過(guò)這些數(shù)據(jù)了解到了很多的信息。第5、6題側(cè)重對(duì)一些百分率的理解，第7、8、9題讓學(xué)生算一算生活中的百分率，第9題的編排，緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)討論加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)：發(fā)芽率高，種子發(fā)芽粒數(shù)的多少還與實(shí)驗(yàn)種子總粒數(shù)的多少有關(guān)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性；象第10題也編排的很好，重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集和整理?？偟膩?lái)說(shuō)練習(xí)二十一的題目編排的很好，很好地幫助學(xué)生鞏固了解題技巧，同時(shí)又鍛煉了思維。

四、整理與練習(xí)——綜合訓(xùn)練

整理與練習(xí)安排了“回顧與整理”“練習(xí)與運(yùn)用”“探索與實(shí)踐”“評(píng)價(jià)與反思”等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，提高了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題的能力。

“回顧與整理”中把本單元涉及的基本概念進(jìn)行了整理，幫助學(xué)生從整體上把握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的問(wèn)題比較好。

“練習(xí)與運(yùn)用”共安排了8道題，，第1、2、3題主要幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了百分?jǐn)?shù)的含義。通過(guò)一組數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了百分?jǐn)?shù)的含義，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單地判斷；第2題讓學(xué)生解釋合格率的含義，鞏固對(duì)百分率意義的理解；第3題的設(shè)計(jì)也非常好，信息量比較大；第4題把百分?jǐn)?shù)和可能性結(jié)合起來(lái)，同時(shí)突出了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。第5題復(fù)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，很有必要的；第6、7、8題都是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，比較好。

“探索與實(shí)踐”中的題目操作性強(qiáng)，學(xué)生比較感興趣，選材都較好。

總體感覺(jué)這個(gè)單元的內(nèi)容編排的比較好。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

百分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中重要的一部分，也是我們生活中常見(jiàn)的一種數(shù)值表示方法。通過(guò)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，我們不僅可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乩斫夂褪褂冒俜直?。在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)有了更深的體會(huì)和理解。

首先，我明白了百分?jǐn)?shù)的含義和計(jì)算方法。百分?jǐn)?shù)是把一個(gè)數(shù)值化作百分?jǐn)?shù)，即以100為基數(shù)表示的分?jǐn)?shù)。它由一個(gè)百分?jǐn)?shù)記號(hào)“%”和一個(gè)實(shí)數(shù)表示，計(jì)算方法為實(shí)數(shù)乘以100。例如，0.75表示為75%。在運(yùn)用時(shí)，我們可以通過(guò)乘以100的方法將實(shí)數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，也可以通過(guò)除以100的方法將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為實(shí)數(shù)。這種計(jì)算方法和轉(zhuǎn)化方式的掌握對(duì)于我們理解百分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用具有重要的意義。

其次，我體會(huì)到了百分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要性。百分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中無(wú)處不在，無(wú)論是購(gòu)物折扣、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還是投資收益，都離不開(kāi)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。掌握百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算方法，可以幫助我們更好地理解和分析這些數(shù)據(jù)。特別是在金融與商業(yè)領(lǐng)域，百分?jǐn)?shù)常常用于計(jì)算和比較利率、利潤(rùn)率、增長(zhǎng)率等指標(biāo)，對(duì)于投資和經(jīng)營(yíng)決策具有重要的指導(dǎo)作用。因此，了解百分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)用方法對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪械臄?shù)字分析和決策能力的提升具有積極的影響。

另外，我在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用技巧。首先是百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化，通過(guò)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)方便計(jì)算和比較。比如，將一個(gè)百分?jǐn)?shù)除以100，可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)；將一個(gè)百分?jǐn)?shù)用分?jǐn)?shù)表示，可以更好地進(jìn)行比較和計(jì)算。其次是百分?jǐn)?shù)的基數(shù)變化，即在計(jì)算中將某個(gè)數(shù)作為基數(shù)進(jìn)行換算。這樣可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，同時(shí)也方便我們進(jìn)行比較和分析。例如，在計(jì)算折扣時(shí)，將原價(jià)作為基數(shù)計(jì)算折扣金額，可以更好地了解折扣幅度和節(jié)省的金額。這些應(yīng)用技巧的掌握對(duì)于我們運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題求解具有重要的幫助。

最后，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了百分?jǐn)?shù)的重要性和實(shí)際意義。學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)不僅僅是為了解答計(jì)算題，更是為了培養(yǎng)我們數(shù)字思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題解決的能力。百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用涉及到各個(gè)領(lǐng)域，不論是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科都離不開(kāi)它。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用，提高我們的運(yùn)算能力和邏輯思維，為將來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

總而言之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)有了更深的體會(huì)和理解。百分?jǐn)?shù)的概念、計(jì)算方法和運(yùn)用技巧對(duì)于我們理解和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要的意義。通過(guò)掌握百分?jǐn)?shù)，我們可以更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的各類(lèi)數(shù)字問(wèn)題，同時(shí)也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用，為實(shí)際問(wèn)題的解決提供更好的數(shù)學(xué)支持。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在對(duì)實(shí)際生活中的事例的分析、比較中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、能讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能用百分?jǐn)?shù)表示一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)例。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力，能用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、大家喜歡打籃球嗎？喜歡看籃球比賽嗎？

說(shuō)到籃球，就不得不說(shuō)到一個(gè)人，你們知道是誰(shuí)嗎？（姚明）

對(duì)，姚明投籃的命中率很高。

2、最近我們學(xué)校準(zhǔn)備組建一支籃球隊(duì)，六年級(jí)同學(xué)中有三名候選人，老師這里有三名候選人的投籃情況：（出示表格）

老師準(zhǔn)備選一名命中率最高的隊(duì)員參加籃球隊(duì)。你們認(rèn)為選誰(shuí)呢？

大家都選吳力軍嗎？為什么選他呢？

對(duì)，僅僅從投中次數(shù)來(lái)看，吳力軍投中個(gè)數(shù)最多，所以我們都選他。

你能說(shuō)說(shuō)你為什么選他嗎？（我們可以求命中率）

對(duì)，命中率就是投中的比率（顯示），究竟什么是投中的比率，怎樣求投中的比率，請(qǐng)小組討論并完成表格。

學(xué)生匯報(bào)：投中的比率就是求投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。

李星明投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？（顯示16/25）

張小華投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？（顯示13/20）

吳力軍投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？（18/30，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是2/5）顯示

好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道李星明、張小華、吳力軍三名隊(duì)員投中的比率，能直接看出誰(shuí)投中的比率高嗎？（不能）

怎樣才能看出誰(shuí)投中的比率高呢？（通分）

對(duì)，為了便于比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，請(qǐng)小組合作通分。

李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的16/25，就是 ，你說(shuō)？（64/100）

張小華投中次數(shù)占投籃次數(shù)的13/20，就是多少？你說(shuō)？（65/100）

吳力軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)的3/5，就是多少？（60/100）

現(xiàn)在我們可以看出誰(shuí)投中的比率高一些？（張小華）

所以我們可以確定選誰(shuí)？（張小華）

65/100表示什么呢？（生答，師出示屏幕）

出示：

如果零件合格的產(chǎn)品占56/100，56/100表示什么？

像這樣表示一個(gè)數(shù)（閃）是另一個(gè)數(shù)（閃）的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在你知道什么是百分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生說(shuō)，師出示板書(shū)）

百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。（顯示）

像剛才求出的投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾，就是投中的比率（顯示）

5、今天這節(jié)課老師就和大家一起認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題）

二、讀寫(xiě)法

1、百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，64/100寫(xiě)作64%（邊寫(xiě)邊說(shuō)：先寫(xiě)分子64，再在分子后面加上百分號(hào)就可以了）

64/100讀作百分之六十四。（邊寫(xiě)邊說(shuō)）

2、出示：練習(xí)十九2

這里的幾個(gè)百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們會(huì)寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)形式嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约罕咀由蠈?xiě)出這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

3、我們看其中石油儲(chǔ)量大約占12%，表示什么？

天然氣儲(chǔ)量大約占53%，表示什么？

出示練一練：

拿出作業(yè)紙完成第1題。

三、舉例，深化意義。

1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，在我們的實(shí)際生活中這樣的百分?jǐn)?shù)有很多很多，課前同學(xué)們也搜集了一些，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出來(lái)在小組里說(shuō)說(shuō)你所搜集的百分?jǐn)?shù)的意義。（選代表性的幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)）

對(duì)，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，是一個(gè)分率，不是一個(gè)具體量，所以百分?jǐn)?shù)不能帶有單位名稱(chēng)。

3、出示練習(xí)十九3

同學(xué)們看這里哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪幾個(gè)不能，為什么呢？

拿出作業(yè)本，把可以用百分?jǐn)?shù)表示的改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

為什么25%，50%可以改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)？

對(duì)，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)分率，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率，百分?jǐn)?shù)還可以叫百分比，你們知道百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比嗎？這個(gè)比有什么樣的特征？（比的后項(xiàng)都是100）

那么男生人數(shù)是女生人數(shù)的45%，改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)就是什么？

對(duì)，（出示練習(xí)十九4、5）

請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本上第3題中百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成比的形式，比改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了 ，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？

今天這節(jié)課我們就上到這里，請(qǐng)100%的同學(xué)起立。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn):

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)。

3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上，并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說(shuō)的

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1.看書(shū)自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說(shuō)意義，談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊1820

胡楊4450

長(zhǎng)穗柳2325

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2%62.5%105%200%99%100%

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是()。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人，腦的重量約為1.5千克，約占體重的()。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的()。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。

3.寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

一、教學(xué)例題

師：同學(xué)們，我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，那我們就來(lái)看例題。

出示例題

師：投籃次數(shù)占幾分之幾也叫做投中的比率。

問(wèn)：李星明投中的比率是多少？16/25表示什么意思？

張小華和吳力軍呢？

指名回答。

問(wèn)：要比較誰(shuí)投中的比率高一些，就是比較哪三個(gè)數(shù)？

這三個(gè)數(shù)字能不能直接比較出來(lái)？

同座位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么比較的。

學(xué)生互相說(shuō)，并匯報(bào)。

通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道書(shū)上是怎么比較的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（板分?jǐn)?shù)）

為什么把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100分?jǐn)?shù)。

強(qiáng)調(diào)：為了便于和統(tǒng)計(jì)，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。

師：下面請(qǐng)同座位同學(xué)結(jié)合例題，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，65/100，64/100，60/100各表示什么意思。

學(xué)生匯報(bào)。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們通常把這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

二、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

師：老師這兒也有幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

出示： 一個(gè)兒童體內(nèi)所含的水分占體重的80/100

我國(guó)的人口約占世界的22/100

六（1）班這次數(shù)學(xué)期中測(cè)試的合格率是100/100

六（1）班這次數(shù)學(xué)期中測(cè)試的優(yōu)秀率是35/100

介紹一下合格率和優(yōu)秀率。

師：請(qǐng)同座位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

學(xué)生匯報(bào)。

師：拿出你準(zhǔn)備的百分?jǐn)?shù)，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)各表示什么意思。

說(shuō)了這么多，請(qǐng)大家思考一下，什么叫做百分?jǐn)?shù)？或者它可以表示什么？

學(xué)生總結(jié)。

師：我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。打開(kāi)書(shū)98頁(yè)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

出示百份數(shù)定義。

三、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法。

師：我們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，但是，百分?jǐn)?shù)一般要用另一種形式寫(xiě)，你會(huì)不會(huì)寫(xiě)出這幾個(gè)。（指黑板）

請(qǐng)你在自己的本子上寫(xiě)一寫(xiě)（指名上黑板寫(xiě)）

問(wèn)：“%”是什么？

你能不能讀出你寫(xiě)的百分?jǐn)?shù)？自己讀一讀。

自己寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，讀給同桌聽(tīng)。

交流：你認(rèn)為讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

出示一組百分?jǐn)?shù)：15%、50%、100%、0.5%、121.7% 300%

學(xué)生自由讀百分?jǐn)?shù),思考:哪些百分?jǐn)?shù)比較特別?

師:寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù),再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話.

四、教學(xué)“試一試”

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)了，下面我們一起來(lái)看“試一試”。

自己寫(xiě)一寫(xiě)。

指名匯報(bào)。

五、教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

師：做完了“試一試”，下面，請(qǐng)大家看大屏幕，請(qǐng)你找一找，哪些是百分?jǐn)?shù)，哪些不是。

指名學(xué)生說(shuō)。

出示:

（1）、我班女生人數(shù)是男生的45%。

（2）、一根繩子長(zhǎng)73/100米。

（3）、練習(xí)本的價(jià)錢(qián)相當(dāng)于鋼筆的80%。

（4）、一個(gè)黑板擦的體積大約是17/100立方分米。

(5)、學(xué)校圖書(shū)館故事書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的3/5。

討論：哪些是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生討論，如果討論不出來(lái)，看書(shū)98頁(yè)的概念。

引導(dǎo)歸納：百分?jǐn)?shù)后面有沒(méi)有單位名稱(chēng)？表示的是什么？

那分?jǐn)?shù)呢？

出示書(shū)100頁(yè)第3題。

說(shuō)一說(shuō)，哪些能，哪些不能。為什么？

六、聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練。

1、根據(jù)以下信息，你想到了什么？

（1） 我國(guó)“神舟”火箭發(fā)射成功率是100%。

（2） 學(xué)校附近食品的合格率是20%。

（3） 清華大學(xué)學(xué)生去年招生人數(shù)有60%的學(xué)生體質(zhì)差。

（4）、一本書(shū)已經(jīng)看了40%。

（5）、一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們的一次性筷子全靠進(jìn)口；我國(guó)的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國(guó)。

（6）、假如你完成了家庭作業(yè)的70%。

2、游戲

用百分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)成語(yǔ)

百發(fā)百中、百里挑一、半途而廢、十拿九穩(wěn)。

3、出示：

如果你是顧客，你會(huì)買(mǎi)哪一種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。

康博牌羽絨衣鴨絨占65% 雅戈?duì)栍鸾q衣鴨絨占90%

你想到了什么？

七、總結(jié)

今天，你學(xué)到了什么？

你是通過(guò)什么學(xué)習(xí)新知識(shí)的？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81％，但上賽季下降到了78.3％。

1、在我們南京現(xiàn)在正開(kāi)展全民健身活動(dòng)，因此某個(gè)社區(qū)里就進(jìn)行了這樣的一項(xiàng)籃球比賽，我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。

街頭籃球爭(zhēng)霸賽選手決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

選手號(hào)碼投中次數(shù)投籃次數(shù)

7號(hào)選手2225

10號(hào)選手1820

13號(hào)選手4650

如果你是評(píng)委，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出誰(shuí)是冠軍么？

分小組來(lái)討論研究，把你覺(jué)得該紀(jì)錄的要記錄下來(lái)。

過(guò)程提問(wèn)：

指導(dǎo)學(xué)生口述，教師板書(shū)過(guò)程，引出百分?jǐn)?shù)的意義。

2、介紹百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)。

你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么？讀作什么？讀作百分之幾而不是一百分之幾。

3、過(guò)渡：你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么？（盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊）

1、請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫(xiě)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

觀察學(xué)生寫(xiě)的百分?jǐn)?shù)，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。

實(shí)物展示過(guò)程：

b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫(xiě)么？

（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，0.5份，或是其他的數(shù)。）

2、看書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)上的概念和知識(shí)。剛才同學(xué)們寫(xiě)出了很多百分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，我們一起來(lái)研究研究。

生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率，又叫百分比。

師：那你覺(jué)得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢？

生：百分比的后項(xiàng)始終都是100。

那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么？

3、鞏固概念，辨析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師這里有個(gè)問(wèn)題想考考大家。

a.一堆煤運(yùn)走了（）。[87/10087%]

b.一根繩長(zhǎng)（）米。[97/10097%]

提問(wèn)：為什么第一題可以有兩個(gè)答案，而第二題只能有一個(gè)答案。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究研究原因，并說(shuō)出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢？

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出：

分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的意義

1、可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

2、可以表示一個(gè)具體的數(shù)量?？梢员硎疽粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

1、完成書(shū)后練一練的第一題。

2、能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示下面的成語(yǔ)么？

百發(fā)百中

百里挑??

十拿九穩(wěn)

一舉兩得

3、聯(lián)想練習(xí)

一本書(shū)，我已經(jīng)看了40％。

服裝廠上半年完成了全年計(jì)劃的60％。

化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸，實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸。

神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射，全部成功！

今天這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)你用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件

一、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)。

3.交流在課前找到的百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上，并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

二、交流感想，引發(fā)問(wèn)題。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說(shuō)的

三、探索交流，解決問(wèn)題。

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1.看書(shū)自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說(shuō)意義，談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。

1.(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù)，能用算式說(shuō)明你的理由嗎

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長(zhǎng)穗柳23 25

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么

四、鞏固練習(xí)，

1.下列分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2% 62.5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是( )。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人，腦的重量約為1.5千克，約占體重的( )。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的( )。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( )。

3.寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

五、全課小結(jié)

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

（2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比較、分析、交流、表達(dá)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用。

1、同學(xué)們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯(cuò)，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個(gè)數(shù)和姚明在一場(chǎng)球賽中投中的個(gè)數(shù)（出示投球比賽記錄）

姓名

投進(jìn)球數(shù)

韋江華

17

姚明

14

韋江華投進(jìn)了17個(gè)，而姚明只進(jìn)了14個(gè)，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害，你認(rèn)為呢？為什么？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）

師：好，我們來(lái)看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）

姓名

投進(jìn)球數(shù)

投球總數(shù)

投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾

命中率

韋江華

17

50

姚明

13

20

問(wèn)：有了這些數(shù)據(jù)，你可以怎樣判斷出兩人投球誰(shuí)厲害？

韋江華和姚明投球命中率各是多少？

（四人小組討論，匯報(bào)）

引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分，從而比較出命中率的高低。

師：看來(lái)姚明確實(shí)比韋江華厲害，不過(guò)我相信韋江華如果能得到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)這次有難度了，有信心嗎？

2、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表

問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？

（四人小組討論，并完成填空）

讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低，并進(jìn)行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過(guò)通分都寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)。

師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫(xiě)成了分母是100的形式，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡(jiǎn)潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題）

1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

像剛才同學(xué)們說(shuō)的這些數(shù)，還可以分別：25%、28%、22%，分別讀作：百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。

像25%、28%、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。

2、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法

示范書(shū)寫(xiě)：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要規(guī)范，先寫(xiě)分子，然后在右上角畫(huà)上一個(gè)小圓圈，接著畫(huà)上斜線，最后畫(huà)上另一個(gè)小圓圈，這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào)。

3、讀寫(xiě)練習(xí)

（1）出示百分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生讀一讀，先讀給同桌聽(tīng)，再全班齊讀。

25%12.5%0.25%121.5%

180%0.12%500%10.1%

（2）老師讀，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。（寫(xiě)在草稿本上）

百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五

百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二

百分之三十點(diǎn)二五

4、探究百分?jǐn)?shù)的意義

師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法，那么，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？

我們?cè)賮?lái)看前面解決的`兩個(gè)問(wèn)題。

（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義

：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。

（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義

提問(wèn)：你能也用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？

：發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾

（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義

板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字（百分比，百分率）

1、課本65頁(yè)“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”。

2、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的意義。

請(qǐng)你根據(jù)成語(yǔ)，說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)

有一位偉大發(fā)明家，他有0多項(xiàng)發(fā)明，你們知道他是誰(shuí)嗎？老師送你們一句愛(ài)迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

聽(tīng)了胡老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課，我受益匪淺，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，層次感強(qiáng)，是一節(jié)真實(shí)和扎實(shí)的課。下面我談?wù)勛约焊邢搿?/p>

課始，胡老師讓學(xué)生觀看一段足球賽的視頻，在學(xué)生興趣盎然的時(shí)候，緊接著出示三位參賽隊(duì)員投球情況統(tǒng)計(jì)表，很顯然，學(xué)生在注意力非常集中的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，聽(tīng)課效率應(yīng)該是很高的。胡老師先讓學(xué)生算出三名隊(duì)員進(jìn)球個(gè)數(shù)占踢球總個(gè)數(shù)的幾分之幾，用以前通分的知識(shí)來(lái)比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，然后告訴學(xué)生分母是100的分?jǐn)?shù)還可以改寫(xiě)成另一種形式，進(jìn)而揭示課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。如此引入課題，不但深刻剖析比較了分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相同之處，同時(shí)又說(shuō)明了百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的欲望。

課中，胡老師始終圍繞百分?jǐn)?shù)是表示“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”呈現(xiàn)了大量的素材，“現(xiàn)在，學(xué)生的視力情況不好，我市小學(xué)生的近視率是18%，初中生的近視率是49%，高中生的近視率是642%”、“我只完成了作業(yè)的80%”、“食品的合格率是32%”……，百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)就自然凸顯出來(lái)，學(xué)生很輕松地就理解了百分?jǐn)?shù)的意義。接著，胡老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的百分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)課堂重歸于生活，孩子們每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的提出都與生活緊密聯(lián)系。特別是服裝面料的成分、汽車(chē)銷(xiāo)售情況、下載文件的進(jìn)度等等，這些教學(xué)資源都與我們的生活緊緊相連，學(xué)生并不陌生，這更說(shuō)明生活中處處有數(shù)學(xué)。

整節(jié)課中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體。導(dǎo)入是從學(xué)生身邊素材得來(lái)的，學(xué)生交流課前收集的資料喚起已有生活經(jīng)驗(yàn)；百分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)生討論探究出來(lái)的；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是學(xué)生觀察習(xí)題分析比較出來(lái)的。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師都是以一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的身份出現(xiàn)。

得頭頭是道，效果很好，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。最后，胡老師還送名言給學(xué)生：天才=99%的汗水+1%的靈感，讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的用途，同時(shí)又讓學(xué)生明白“天才”需要付出“汗水”，以此更好的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，干脆利落，并能對(duì)學(xué)生的發(fā)言能夠給與及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，較好地調(diào)控課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，整體看來(lái)這節(jié)課是由實(shí)際生活抽象出具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在嘗試解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度與各種能力的形成情況，再將抽象的數(shù)學(xué)思想運(yùn)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。從而使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一

1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件

1、出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)。

3、交流在課前找到的百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)在黑板上，并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

1、看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說(shuō)的

1、看書(shū)自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2、在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49、8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3、小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4、反饋:說(shuō)意義，談感想。

(1)葉詩(shī)文以42、9%的支持率擊敗了三名世界名將。42、9%表示什么意思

(2)出示中國(guó)、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。

1、(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù)，能用算式說(shuō)明你的理由嗎

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長(zhǎng)穗柳23 25

2、《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3、小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3、除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么

1、下列分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0、6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2、選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2% 62、5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車(chē)間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是( )。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人，腦的重量約為1、5千克，約占體重的( )。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車(chē)行駛速度(430千米/時(shí))的( )。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( )。

3、寫(xiě)百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

1、這節(jié)課你有什么收獲

2、名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二

聽(tīng)了魏老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)課，感受很深，受益匪淺?？傮w感覺(jué)整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)符合生本理念下的數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分利用預(yù)習(xí)單進(jìn)行小組合作交流、班內(nèi)展示匯報(bào)展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。

一、引課自然。教師直接揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)從哪幾方面來(lái)研究百分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

二、學(xué)生小組合作交流、班內(nèi)匯報(bào)操作規(guī)范，組內(nèi)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并能做好記錄，學(xué)生都能大膽地交流。

三、讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的意義，使學(xué)生初步理解百分?jǐn)?shù)，同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活。

四、教師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上，在這一環(huán)節(jié)中，教師把百分?jǐn)?shù)放在語(yǔ)言情境中讓學(xué)生說(shuō)自己的理解，教師只做恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，這里教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得非常好，此時(shí)再次讓學(xué)生舉生活中的百分?jǐn)?shù)的例子，并且讓學(xué)生說(shuō)百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

五、練習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次，能抓住本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易混知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行。

六、不足之處：

1、規(guī)范班內(nèi)展示匯報(bào)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自然大方地匯報(bào)，讓匯報(bào)過(guò)程再緊湊一些，效果會(huì)更好。

2、小組內(nèi)交流時(shí)，學(xué)生只是簡(jiǎn)單說(shuō)自己自學(xué)的記錄，不會(huì)爭(zhēng)辯、反駁。需要教師長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)、培養(yǎng)。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三

1、 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。

2、 進(jìn)一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

課件。

教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 說(shuō) 明

一、 談話引入。

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在來(lái)看看遇到這些問(wèn)題，你會(huì)不會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決。

二、 基礎(chǔ)練習(xí)

1、 p31練習(xí)二和第1題

讓學(xué)生先填表，然后指名說(shuō)得數(shù)，集體訂正。

2、 第2題

解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法。

3、 練習(xí)二第3題

（1） 10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思？

（2） 需要知道什么量？

4、 練習(xí)二第4題

學(xué)生自主完成，集體訂正

師：什么叫孵化率？

孵化率是95%是什么意思？

不能孵出的占單位1的百分之幾？

1－95%=5%

24005%=120（只）

5、 練習(xí)二第5題

（1） 先說(shuō)題意，再獨(dú)立完成。

（2） 集體訂正

三、 提高練習(xí)。

1、（自主學(xué)習(xí)天地）

請(qǐng)學(xué)生完成智慧樹(shù)的題。

再分題集體訂正，并說(shuō)出解題思路。

2、課本練習(xí)二第11題

（1） 先讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表

（2） 分小組討論完成題目

（3） 指名小組代表解答。

3、p33思考題

師：要想知道哪個(gè)超市買(mǎi)更合算，先得求出分別到甲、乙超市買(mǎi)5瓶油的價(jià)格，再進(jìn)行比較。

甲：124=48（元）

買(mǎi)四送一，只需花4瓶的價(jià)格就可以買(mǎi)到5瓶油。

乙：1250.85=51（元）

每瓶12元，八五折

師：八五折是什么意思？

比較： 4851

所以選擇去甲超市

先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個(gè)超市合算。

4、練習(xí)題（出示課件）

學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、作業(yè)

學(xué)生自主完成，讓學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。

讓學(xué)生了解孵化率的知識(shí)，從而理解95%的意思。

要知道哪個(gè)超市合算，就必須先進(jìn)行比較，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四

1．學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě)，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2．學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3．學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

提問(wèn)：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理，并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題

（1） 什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？

（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎？

（4） 小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫(xiě)？

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考，再在小組里討論、交流。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后指名口答，說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾。

學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上，然后集體校對(duì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

追問(wèn)：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫(xiě)的結(jié)果不同？

集體交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

學(xué)生先嘗試填寫(xiě)，再集體交流。

提問(wèn)：這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾？

學(xué)生讀題，理解題意，先獨(dú)立估計(jì)。

提問(wèn)：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說(shuō)說(shuō)理由。

指出：估計(jì)時(shí)，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計(jì)大小。

學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的，再和估計(jì)的比一比。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，再集體交流。

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的？

學(xué)生讀題后，提問(wèn)：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎？先獨(dú)立思考并在圖中表示。

提問(wèn)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會(huì)？

課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題，第9題第（2）小題，第10題。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五

初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。

通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫(xiě)和意義上的不同。

寫(xiě)有百分?jǐn)?shù)的資料卡。

提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

1、出示教材中的"比一比"的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

2、出示："比一比"的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的`百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。

22/10022℅，讀作：百分之二十二。

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。

3、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十六

課堂關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在本節(jié)課的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。此外，本課還安排了讓學(xué)生在實(shí)際生活中去收集百分?jǐn)?shù)的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如此貼近學(xué)生生活的課堂，他們自然是積極投入。數(shù)學(xué)課堂正因?yàn)橹鼗赜谏钪卸@得有活力了。

課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活中百分?jǐn)?shù)并不陌生，知道生活中經(jīng)常有“%”的'存在。因此這節(jié)課知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)是建立在學(xué)生完整掌握分?jǐn)?shù)意義以及比的概念、并對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一個(gè)模糊不清的感知基礎(chǔ)上的教學(xué)，老師一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。而師老師打破了原有教材的編排，創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)新穎有趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生去感知百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，感知學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性。去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著自己去理解百分?jǐn)?shù)的意義。從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的強(qiáng)烈欲望。

課堂注重的是“以學(xué)生為主體”。整節(jié)課中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體。導(dǎo)入是從學(xué)生身邊素材得來(lái)的，學(xué)生交流課前收集的資料喚起已有生活經(jīng)驗(yàn)；百分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)生討論探究出來(lái)的；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是學(xué)生觀察習(xí)題分析比較出來(lái)的；百分?jǐn)?shù)的作用是從分析信息中歸納出來(lái)的。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師都是以一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的身份出現(xiàn)。

結(jié)尾處的設(shè)計(jì)也很新穎，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的成語(yǔ)，使得語(yǔ)文與數(shù)學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)了課程與課程之間的綜合，又給人于耳目一新的感覺(jué)。最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十七

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》它是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上以及分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用，特別是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的基礎(chǔ)，特別是對(duì)于以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，解決生活中的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題起著舉足輕重的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，并理解百分?jǐn)?shù)的意義；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教法分析：

1.依據(jù)學(xué)生學(xué)情，以自主探索為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體教學(xué)為輔助手段。

2.具體采用：創(chuàng)設(shè)情境----引導(dǎo)探索----合作交流----引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)----綜合概括等教法。

學(xué)法分析：

1.基于新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不能單純的記憶和模仿，動(dòng)手操作,自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

2.具體方法：觀察思考---合作交流---綜合概括等

3.通過(guò)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

由網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表小學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片直接給出百分?jǐn)?shù)，引出課題。

引導(dǎo)學(xué)生分析表格中的百分?jǐn)?shù)，并教授百分?jǐn)?shù)的正確讀、寫(xiě)方法。

（二）探索交流，解決問(wèn)題

出示大量生活中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)在生活中的作用

通過(guò)四個(gè)探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

探究活動(dòng)四，再一次將生活中百分?jǐn)?shù)的實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己說(shuō)出百分?jǐn)?shù)在句子中的含義，理解百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，表示的是一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾，通過(guò)板書(shū)再加強(qiáng)學(xué)生們的理解，最后通過(guò)趣味成語(yǔ)再一次加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

（三）回顧整理，反思提升

1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的讀法、寫(xiě)法和意義。

2、通過(guò)教師寄語(yǔ)讓學(xué)生思考99%的汗水再加上1%的靈感等于成功這句話的含義！

【導(dǎo)語(yǔ)】的會(huì)員“iceisland”為你整理了“”范文，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用?！墩J(rèn)識(shí)線段》說(shuō)課稿......