時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇一

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）（八年級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復習。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇二

一、指導思想：

本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

2。首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。

3。在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發(fā)展服務。

4。以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。

5．在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進度。

三、教學進度

略

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇三

以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

(一)務實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革。

高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經組內討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。5、在各位老師認真學習好新課標選修內容后，根據(jù)科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學

1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。2、按照學校《教學管理常規(guī)要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。4、每周一次集體備課，有內容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學進度、內容、教學案做到統(tǒng)一。6、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。

(三)深入開展教學科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。

(四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中。 在教學過程中加強sts教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇四

本學期，我擔任高二7—10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

首先，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的`類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇五

遵照高中素質的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面向全體學生

(3)倡導探究性學習

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學的，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的和學習習慣，好的學習方法是的前提，好的學習習慣學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

本學期我校教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

二、完成目標任務的具體

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學、認真進行教學，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇六

為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的.個人研訓計劃：

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。

3、作好個人自學記錄。

4、積極參加學校組織的教研活動。

5、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。

1、積極參加課前操練和師德培訓。

2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓。

3、利用一切學習機會提升個人教學水平。

4、認真對教學行為反思。

5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇七

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）（八年級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復習。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的.生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的'應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇八

1、了解生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性。

2、知道動植物的繁殖大多是通過有性繁殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系與它們的行為密切相關。

3、了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

4、通過活動經驗對生物進行分類是基于不同生物特征的相似性。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

教材。

教材呈現(xiàn)方式由過去傳統(tǒng)的注入式寫作轉變?yōu)橐詫W生生活體驗為中心，創(chuàng)設場景，引導學生自主學習，積極探索知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索創(chuàng)新的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、終身學習的能力。同時，教材安排了多種有利于學生發(fā)展的學生活動。

（二）學生情況。

知識和現(xiàn)象與人類息息相關，學生對生物現(xiàn)象有很多疑問。但八年級學生學了一學年生物后，對生物基礎知識掌握較好，有一定的實驗能力，大部分對本科學習感興趣。七年級的學生對生物知識比較陌生，要通過各種教學方法逐步培養(yǎng)他們學習生物知識的熱情。

（1）措施

1、注重提高學生的'生物科學素養(yǎng)。

2、提倡研究性學習。

3、滲透“科學、技術和社會”教育。

4、改進教學方法，加強課堂教學。

5、注重學習方法的指導，教會學生學習。

（2）方法。

1、實驗探究法：明確探究題目—引導探究—得出結論—測試反饋。

2、理論聯(lián)系實際的學習方法；

引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、地圖學習方法：

新教科書

圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2—3周）

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4—7周）

第二章細胞怎樣構成生物體（第8—11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12—13周）

第二章被子植物的一生（第14—16周）

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第19周）

第六章挨家愛護植被，綠化祖國（20周）

總復習（第21周）

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇九

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期 的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學內容及進度

初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初二 年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

新學期已經開始，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下計劃.

一 教學指導理論

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，重點學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中生物課程標準（實驗）》等理論文件，提高教育理論水平，更新教學觀念，改進教學的方式、方法。要理論聯(lián)系實際，在理論的平臺上發(fā)揮專業(yè)，發(fā)展專業(yè)，爭做教育家，不做教書匠。進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我校高中生物教學質量，作出應有貢獻。

二 教研工作思路

1、首先要提高自己的政治思想素質，“學為人師，身為示范”，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。教育學生學會求知，學會做人。

2、先聽課，再上課。由于我的教學經驗相對較少，因此在上新課之前盡量多聽聽其他教師的`課以及優(yōu)質課、公開課，研究講課思路，教學方法。對于好的教學方法要多加學習，應用到自己的教學實踐中去。

3、聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學” 開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

4、課下多看和本專業(yè)相關的資料，繼續(xù)補充、更新自己的專業(yè)知識，收集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，以適應時代的發(fā)展和學生的需求，充實自己，厚積薄發(fā)，爭取做一名讓學生歡迎的教師。

5、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

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6、利用互聯(lián)網(wǎng)等平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。

三 個人發(fā)展規(guī)劃

（一）自我現(xiàn)狀分析：

由于我的工作時間尚短，教學經驗積累不如很多老教師，但大學時期的專業(yè)學習使我具有了基本的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，為我以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎。

在教育工作中，我嚴格要求自己、勤奮努力、好學好問，勇于創(chuàng)新，積極致力于生物教學研究，努力打造自己的教學世界，探索有自己特殊風格的有效性教學模式，不斷總結教育教學工作經驗，提升自己的教學水平、理論認識水平、教育教學研究能力和組織管理協(xié)調能力，然而，由于實踐經驗較少，缺乏對教學實踐的系統(tǒng)學習，使得自己有時心有余而力不足，對工作的執(zhí)行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、工作后的總結分析改進不到位。

（二）自我努力目標

1、加強自身師德修養(yǎng)

2、提高個人素質

在思想上繼續(xù)嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)。在今后的工作中，積極參加各類業(yè)務學習，多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏，做一位家長與學生心目中的好老師。 3、提高自己的業(yè)務水平。

4、加強現(xiàn)代信息技術的培訓，我深知現(xiàn)在的社會是一個高科技的社會，信息技術已經不斷的引進課堂，做到更加努力適應社會，做一名新時期的創(chuàng)新型的教師。

在接下來的教學工作中，我會努力按照計劃嚴格要求自己，雖然免不了會有失誤和困難，

但我堅信，重要的是學會克服困難，應對挫折，更重要的是學會不斷反思，及時總結，使自己處于不斷進步的狀態(tài)。

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。

1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2.抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。

3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

1.積極參加每周的教研組活動。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇十

1.了解生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性。

2.知道動植物的繁殖大多是通過有性繁殖來完成的，了解動物在自然界中的'作用及其與人類的關系與它們的行為密切相關。

3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

4.通過活動經驗對生物進行分類是基于不同生物特征的相似性。

5.增強動手能力和實驗設計能力。

6.培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

教材。

教材呈現(xiàn)方式由過去傳統(tǒng)的注入式寫作轉變?yōu)橐詫W生生活體驗為中心，創(chuàng)設場景，引導學生自主學習，積極探索知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索創(chuàng)新的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、終身學習的能力。同時，教材安排了多種有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況。

知識和現(xiàn)象與人類息息相關，學生對生物現(xiàn)象有很多疑問。但八年級學生學了一學年生物后，對生物基礎知識掌握較好，有一定的實驗能力，大部分對本科學習感興趣。七年級的學生對生物知識比較陌生，要通過各種教學方法逐步培養(yǎng)他們學習生物知識的熱情。

(1)措施

1、注重提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2.提倡研究性學習。

3.滲透“科學、技術和社會”教育。

4.改進教學方法，加強課堂教學。

5.注重學習方法的指導，教會學生學習。

(2)方法。

1、實驗探究法：明確探究題目-引導探究-得出結論-測試反饋。

2.理論聯(lián)系實際的學習方法;

引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、地圖學習方法：

新教科書

圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇十一

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的'課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

七年級上學期生物教師個人工作計劃篇十二

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

（一）提高教師合作意識和團隊意識。

（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習。

教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到為了每一個學生的發(fā)展而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓此刻新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

（三）調整教育常規(guī)要求，突出實效性。

教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：

（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情景，教案要有自我個性化的改善或創(chuàng)新。

（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

（4）每節(jié)課要有知識、本事、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業(yè)分類設計等。

（5）要有單元教學后記或反思。

2、聽課：

（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自我的評價；

（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情景能夠分成23類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期等等。