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保護生物多樣性的意義篇一
隨著人類的不斷發(fā)展,生物多樣性受到了越來越多的威脅。為了保護這一寶貴的資源,全球許多組織和個人開始行動起來,通過各種手段努力維護生態(tài)平衡,促進生物多樣性的保護。本文旨在分享我的一些生物多樣性保護經(jīng)驗和心得,希望能夠與大家共勉,更好地保護生態(tài)環(huán)境。
二段:了解與認知生物多樣性
要想保護好生態(tài)環(huán)境,首先我們需要對生物多樣性有足夠的了解和認知。只有深入了解和認識生命的多樣性,我們才能更好地了解整個生態(tài)系統(tǒng)的運作方式和各種生物之間的相互關系。例如,我在了解雪豹這一物種時,了解到它在高海拔地區(qū)是一個重要的獵物鏈頂端掠食動物。在保護雪豹的過程中,我們對生態(tài)系統(tǒng)的恢復和維護,必須考慮到獵物和掠食者之間的相互關系,才能制定出更加有針對性的保護策略。
三段:行動與實踐
生物多樣性的保護需要我們行動起來,付諸實踐。作為一名志愿者,我積極參與各種生態(tài)保護實踐活動,包括植樹、野外調(diào)查和宣傳等。通過這些實踐活動,我深刻地認識到生態(tài)環(huán)境的重要性,同時也增強了自己的環(huán)保意識和責任心。例如,在參與一次大規(guī)模植樹活動時,我親手種下了一個小樹苗,看到它一天天長大,我也越來越意識到環(huán)保事業(yè)需要我們每個人的共同努力。
四段:關注與參與
除了直接參與生態(tài)保護行動外,我們還可以通過各種渠道關注和參與生物多樣性保護。我們可以關注環(huán)保組織的官方網(wǎng)站和社交媒體賬號,了解最新的保護動態(tài)和政策法規(guī);我們也可以加入志愿者團隊,參與相關的宣傳和教育工作。通過這些方式,我們可以更加深入地了解生物多樣性保護的現(xiàn)狀和前沿,同時也有機會與其他關注這一問題的人士進行交流和合作。
五段:總結
生物多樣性是一個非常寶貴的資源,我們每個人都應該為保護和維護生態(tài)平衡貢獻自己的力量。在我的保護經(jīng)驗和心得中,了解和認知生物多樣性、行動和實踐、關注和參與,是保護生態(tài)環(huán)境的三個核心要素。我們可以從自身做起,積極參與各種生態(tài)保護行動,擴大生態(tài)保護整體宣傳和教育的影響力,為生態(tài)保護事業(yè)作出應有的貢獻。
保護生物多樣性的意義篇二
教學目標:
1、掌握生物分類的定義、依據(jù)和目的;
2、了解植物類群和動物類群的分類;
3、引導學生認識生物的多樣性并樹立保護生物多樣性的意識;
4、培養(yǎng)學生自主建立知識構架的能力。教學重點:
重點: 嘗試對生物進行分類。
難點: 我國生物多樣性面臨威脅的原因及保護生物多樣性的措施。教學過程:
1、生物分類的方法:
依據(jù)生物的相似程度把生物逐級劃分為種和屬等不同的等級。
2、生物分類的目的:
弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系
3、生物分類的依據(jù)
總的依據(jù):形態(tài)結構和生理功能等方面的特征
植物分類的依據(jù):形態(tài)、結構特征 ;種子的有、無;根莖葉的有無;葉脈的不同類型;果皮的有無;種子中子葉的多少。
4、植物分類
5、動物分類
6、生物分類的單位(等級)最基本的單位是:種
7、從種到界------馬在分類系統(tǒng)中的地位
分類單位的特點:單位越大,種類越多,特征越少,親緣關系越遠。
8、生物的命名-----雙名法
生物學名 = 屬名 + 種加詞 + 命名人姓名
9、生物多樣性的內(nèi)涵(三個層次)
生物多樣性
(1)、生物種類的多樣性------具體體現(xiàn)
(2)、基因的多樣性----------內(nèi)在實質
(3)、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性------外在形式
三個層次的關系:相互依賴,互相影響。
10、我國生物多樣性的特點:
(1)、裸子植物最多,被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”
11、基因的多樣性
(1)、基因多樣性 不同種生物的基因組成差別很大,同種生物不同個體基因組成也不完全相同。
(2)、基因庫:同種生物的不同個體的基因共同組成了一個基因庫。
(3)、生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性。
12、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
我國擁有海洋、森林、草原、湖泊、農(nóng)田和城市等各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。
特別提醒:生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜,生物多樣性就越豐富,森林比草原的生物多樣性豐富。
13、生物多樣性遭受威脅的原因是人類的活動
特別提醒:人類的活的使生物絕滅速度加快!物種一旦絕滅,不可再生!
14、建立自然保護區(qū)
(1)、概念:人們?yōu)榱吮Wo生物多樣性,把含有保護對象在內(nèi)的一定區(qū)域劃分出來加以特別的保護和管理。
(2)、類型:
保護生態(tài)系統(tǒng)類型:(長白山、九寨溝)保護珍稀動植物:(鳥島、四川臥龍)(3)、功能:
天然的基因庫------保護功能; 天然的實驗室------科研功能; 活的自然博物館----宣傳教育功能。
特別提醒:保護生物多樣性最有效的措施是:建立自然保護區(qū)。
15、我國的珍稀物種
(4)、哺乳動物:大熊貓、金絲猴、白鰭豚(5)、魚類:中華鱘
(6)、爬行動物:揚子鱷(中生代活化石)
復習題
1.生物分類的主要依據(jù)是()方面的特征。a.數(shù)量
b.大小 c.生活環(huán)境
d.形態(tài)結構
2.生物分類的基本單位是()
a.界
b.綱
c.科
d.種
4.下列各項不屬于被子植物分類主要依據(jù)的是()
a.葉
b.花
c.果實
d.種子 5.生物多樣性的內(nèi)涵是指()
a.基因的多樣性
b.生物種類多樣性
c.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
d.a+b+c 6.武漢市東湖在20世紀后期的近20~30年間,由于生活污水排入等原因,水底生活的動物從113種減到26種,造成生物種類數(shù)量減少的主要原因是()
a.大氣污染
b.生物入侵
c.水污染
d.過度捕撈
7.保護生物多樣性刻不容緩,最為有效措施是()
a.人工喂養(yǎng)
b.建種質庫
c.建動植物園
d.建立自然保護區(qū)
8.以下不屬于我國特有珍稀動物的是()
a.揚子鱷
b.熊貓
c.白鰭豚
d.珙桐 9.植物的營養(yǎng)器官不是被子植物分類主要依據(jù)的主要原因是()
a.出現(xiàn)的時間早
b.生存時間長 c.受環(huán)境影響長
d.以上都是
10.馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是()
a.界
b.門
c.綱
d.屬
11.雜交水稻之父袁隆平培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用了()
a.基因的多樣性
b.染色體的多樣性 的多樣性
d.生物種類的多樣性
12.下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖,請用所學知識回答:
植物界、種子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬、小麥。
植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。
植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科、薔薇屬、月季。(1)親緣關系最近的兩種植物是,判斷理由是。(2)在進化中比較低等的植物是________。(3)包含生物種類最多的分類單位是________。
(4)如果增加“亞門“這一分類單位,其分類單位應處于________之間。
(5)確定小麥和月季分類等級的主要依據(jù)是________。
13、我國的四川、甘肅等地,在海拔2000米—4000米的高山中,生活著珍稀的動物大熊貓,據(jù)統(tǒng)計,目前野生大熊貓僅存800只 左右。請分析:
(1)造成大熊貓瀕危的因素很多,大熊貓的食物結構________,繁殖能力________,但主要原因是________。
(2)從生物多樣性的角度看,如果大熊貓滅絕,就意味著該物種所擁有的全部________,在地球上全部消失。從長遠看,必定會對生態(tài)系統(tǒng)的________造成影響。
(3)有的學者提出,通過克隆技術大量繁殖大熊貓,然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目,從遺傳多樣性的角度分析,這樣做的最大弊端是________。
(4)ailulropoda mdlanoleuca david是大熊貓的學名,它的種名是________。在分類學上,大熊貓與長鬃山羊同綱不同目,長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科,三種動物中親緣最近的兩種是________。
(5)1969年最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕,一般來講,一個物種的滅絕,代表著這個物種個體基因組成的________也隨之消失;同時該物種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。反過來,生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,也會加速________多樣性和________多樣性的喪失。
(6)被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點上的主要區(qū)別是________。
保護生物多樣性的意義篇三
生物多樣性是指各種生物在其所處的自然環(huán)境中所存在的不同品種、物種和基因的數(shù)量和分布的多樣性。它是地球上生命的一個重要組成部分。然而,隨著人們生活方式的改變和人類活動的加劇,生物多樣性正在面臨巨大的威脅。為了保護生物多樣性,我們需要采取積極的行動。在本文中,我將分享我在保護生物多樣性方面的心得體會。
第二段:意識到生物多樣性的重要性
在我看來,了解和意識到生物多樣性的重要性是保護它的第一步。生物多樣性不僅有助于維持生態(tài)平衡和自然生態(tài)系統(tǒng)的健康,還能提供食物、藥物和其他資源,對人類有著積極的影響。例如,從自然界的植物和動物中提取的藥物在醫(yī)學上有著巨大的價值。因此,我們需要了解生物多樣性對人類和地球的重要性,以便更好地保護它。
第三段:采取積極的措施保護生物多樣性
為了保護生物多樣性,我們需要采取積極的措施。例如,我們可以通過節(jié)約能源、減少廢物和使用可再生資源來降低我們對自然環(huán)境的影響。此外,我們還應該加強環(huán)保教育,提高人們對生物多樣性和環(huán)境保護的意識。同時,政府和國際組織也應該采取措施來管理和保護生物多樣性。
第四段:個人行動對生物多樣性的貢獻
每個人都可以通過自己的行動對生物多樣性做出貢獻。例如,我們可以開車少一點、步行或騎自行車,減少空氣污染的數(shù)量和種類,從而改善自然環(huán)境。此外,我們還可以選擇購買環(huán)保產(chǎn)品,減少塑料和其他垃圾的使用,保護自然環(huán)境和生命。
第五段:結論
在今天的社會中,保護生物多樣性變得越來越重要。為了保護生物多樣性,我們需要意識到它的重要性,采取積極的措施,同時也需要我們每個人的行動。通過共同的努力,我們可以保護生物多樣性,確保地球上生命的健康和可持續(xù)發(fā)展。
保護生物多樣性的意義篇四
本節(jié)課是初中《生物學》三年級下冊第八單元第三章《保護生物的多樣性》的內(nèi)容。認識生物的多樣性是為了更好地保護和合理利用生物的多樣性,保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容,因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護生物的多樣性是一項艱巨的任務,涉及到方方面面的問題,在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹,從學生的認知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學生的負擔,把教學重點放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因,參與保護生物多樣性的宣傳和行動上。
【學情分析】
在學生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎上,通過搜集與調(diào)查相關的信息資料,了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對環(huán)保的重大意義,認識保護生物多樣性任務是艱巨的,也是刻不容緩的,從而積極參與到保護生物的多樣性的宣傳和行動中。保護生物的多樣性還涉及到方方面面的問題,在本節(jié)不能詳盡地介紹,從學生的認知水平和接受能力看也沒有必要。
【教學目標】
知識目標:
1.舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及原因。
2.關注我國特有的珍稀動、植物的現(xiàn)狀。
3.說出保護生物的多樣性的主要措施。
能力目標:
通過調(diào)查、收集與分析資料,提高學生的信息收集能力,學會鑒別、選擇、運用與分享信息,提高學生合作交流以及歸納總結能力。
情感態(tài)度和價值觀目標:
使學生了解生物,保護生物;宣傳科學合理地保護生物的做法;通過宣傳教育活動去營造愛護生物的良好社會氛圍。讓學生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”的感性認識上升到理性認識,發(fā)散為“樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀”及“形成科學的生活態(tài)度”等。
【教學重點】
1.了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因。
2.樹立參與保護生物的多樣性的意識并能夠落實在行動上。
【教學難點】
分析我國生物多樣性面臨威脅的原因;如何將意識落實到具體行動之中。
【教學準備】
教師:指導各小組進行課前調(diào)查與信息收集,指導各組長制作powerpoint演示文件。
學生:調(diào)查相關內(nèi)容的信息,與小組的其他成員共同處理信息,制作相應的powerpoint演示文件。
【教學設計】
流程
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設計意圖
明確主題
提出問題
情景創(chuàng)設
播放mtv片段《一個真實的故事》
引導學生講述故事主人公dd徐秀娟的事跡。
引導學生對徐秀娟事跡進行討論。
學生欣賞歌曲
《一個真實的故事》,
思考其內(nèi)涵。
對徐秀娟事跡進行討論
以景激趣,以情激疑。激發(fā)學生的求知欲和研究熱情。
選擇問題
合作研究
信息展示
請生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。
引導學生討論,讓各組選擇適合本組研究的問題。
指導各小組板書各自的問題及關鍵信息。
課代表展示自制的演示文稿,明確本節(jié)課主題是“保護生物的多樣性”,請各組同學選擇所研究的問題。
各組長將本組的問題和關鍵信息板書在黑板上,與大家共同分享。
表達交流
解決問題
生物多樣性面臨的威脅
及
原因
引導學生對生物的多樣性面臨的威脅及原因進行交流,觀看學生的演示文稿。
引導學生對各組的表現(xiàn)及交流的信息進行質疑和評價。
對各個學生的表現(xiàn)進行適當?shù)墓膭睢?/p>
與其他小組共享收集的詳細信息。
各組的學生進行自評、互評和質疑。
課代表進行歸納總結。
開展課前調(diào)查與收集信息,課堂進行展評與互評的活動激發(fā)了每一個學生的參與熱情。
師生互動
形成結論
保護
生物
多樣
性的措施
觀看學生的演示文稿,傾聽他們的表達交流。
組織學生對信息進行補充、質疑與評價。
強調(diào)依法保護。
學生介紹收集或調(diào)查到的保護生物多樣性的信息。
其他學生進行補充,并介紹自己將如何去做。
增加學生的感性認識,構建“問題-研究”的空間與機會。
聯(lián)系實際
拓展應用
角色扮演
觀看學生的“角色扮演”。
“辯論和協(xié)商怎樣保護越冬天鵝”
學生分多方進行辯論。
讓每一個學生參與到保護生物多樣性的活動之中,提高個人的保護意識。
獨特生物
精彩中國
打開網(wǎng)絡,進入“獨特生物,精彩中國”的網(wǎng)頁。引導學生參加中國各省代表生物評選的大型公益宣傳活動。
展示二張生物名片,引導學生分析是哪個省份的。
引導學生設計山東省的生物名片。
學生參入山東省的生物名片的投票活動。
學生現(xiàn)場上網(wǎng)進行投票。
讓學生查看投票結果。
風采
展現(xiàn)
引導學生討論《一個真實的故事》中的徐秀娟,做為國家培養(yǎng)的一名大學生,為了尋找一只丹頂鶴而失去自己的生命是否值得。
學生發(fā)表自己的觀點。
讓學生樹立正確的人生觀。
技能訓練
執(zhí)法人員據(jù)舉報,調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類,他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足,引導學生說出他們的推測理由。
學生討論這些動物都屬于哪個類群的。
進一步引導學生思考身邊是否有這些行為。
保護生物多樣性的意義篇五
第2節(jié) 保護生物多樣性(教學設計)
——節(jié)選自蘇科版八年級生物下冊第9單元 教學目標
1、知識目標:
舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。
關注我國特有的珍稀動植物,說出保護生物多樣性的措施。
2、能力目標:
通過閱讀資料,分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料,區(qū)分自然保護區(qū)的類型及保護對象。
3、情感態(tài)度與價值觀:
認識保護生物多樣性的重要意義,培養(yǎng)學生保護生物多樣性的使命感。教學重點
生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學難點
1課時 教學過程
一、創(chuàng)設情境,引入保護生物多樣性話題
陸川導演的作品《可可西里》,講述了巡山隊員為了保護可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境,與藏羚羊盜獵分子頑強抗爭甚至不惜犧牲生命的故事。(播放影片片段:在可可西里的無人區(qū),上演著一幕又一幕悲劇,有槍聲,有哭聲,還有荒漠上無情的風聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊,而巡山隊員為了給隊友治病也賣羚羊皮。)
引導:大家對剛才看的影片片段有何感想?
生甲:藏羚羊是我國青藏高原特有的動物,也是國家一級保護動物,不能盜獵屠殺。
生乙:使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。
師補充:藏羚羊由于它獨特的棲息環(huán)境和生活習性,目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過,是瀕危動物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪,那里似乎已經(jīng)變成了野生動物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動物,讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。
(過渡語:人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞,生物數(shù)量逐年減少,本節(jié)課讓我們一起關注生物多樣性的保護。)
二、閱讀思考,歸納生物多樣性的概念
師:什么是生物多樣性呢?它具體包括哪幾個方面?請大家閱讀教材。生甲:地球上的生物千姿百態(tài),它們的遺傳基因更是豐富多彩,它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮,所有這些共同構成了生物多樣性。
生乙:生物多樣包括三個方面,即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
師:大家總結的很好,其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。
2(過渡語:生物多樣性是維持生物圈的重要因素,據(jù)專家統(tǒng)計,地球上的生物物種大約有870萬種,已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動植物數(shù)量在逐年減少,變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么,你們課前調(diào)查的珍惜動植物有哪些呢?請各小組代表展示交流。)
三、收集資料,展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀
第一小組:我們組收集和整理了瀕危動物——大熊貓的有關資料,展示課前打印好的圖片,同時介紹:大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中,據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個不同的山系中,并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐,大熊貓的棲息地被吞噬,這對大熊貓的生存構成了極大的威脅。
第二小組:我們小組關注的是世界上最大的兩棲動物——大鯢,又叫娃娃魚,它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中,娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動物,在生物進化史上有著劃時代的意義,具有極高的研究價值,并有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。
第三小組:(展示圖片:大家知道它的名字嗎?)中華白鰭豚,是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物,屬淡水鯨類。近年來,由于長江魚類產(chǎn)量下降,食物減少,加上長江航行的船只增多、水污染等原因,白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會的關注。
師總結:好,剛才三個小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀,總的來看,世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅,我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀,下面請看我國瀕危滅絕的生物名單。(課件展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物名稱和圖片)
(過渡語:據(jù)統(tǒng)計,世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失,越來越多的物種成為瀕危物種。請大家閱讀課本97頁的兩則資料,分析生物多樣性衰減的原因。)
四、閱讀課本,探討生物多樣性衰減的原因
(一)資料分析
入侵物種打亂食物鏈;伐林墾荒導致動物棲息地喪失 討論:
1、水葫蘆對當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響?
2、你認為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對嗎?為什么?
3、為什么說破壞生物多樣性會影響人類自身的生存?
生甲:水葫蘆瘋長,搶占了其他水生植物的生長空間,導致其他水生植物減少。生乙:水下光照不足,光合作用減少,缺氧,導致一些水生動物死亡。師補充:以水生動植物為生的鳥類數(shù)量減少,嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙:北大荒的做法是對的,有利于保護生物多樣性,維持生態(tài)平衡。生丁:生物遭到破壞,會影響食物鏈中其他生物,進而影響人類的生存。師補充:對的,一個物種的消失可能引起眾多物種的消失,破壞生態(tài)平衡,而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A。
(二)歸納總結
第四小組:通過資料一,我們小組認為外來物種的入侵,會使這些地區(qū)原有物種受到威脅,導致物種數(shù)量減少。
第五小組:濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動物減少,以動物為食的動物也減少,導致動物種類和數(shù)量銳減。
第六小組:《可可西里》這部影片也告訴我們,人類的濫捕亂殺也導致生物數(shù)量的減少。
師引導:其它小組還有不同想法嗎?
第一小組:環(huán)境污染也會破壞生物的生存環(huán)境,比如我們學習過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖,這些生物被分解時,大量消耗氧氣,并產(chǎn)生有毒物質,從而導致魚類和其他生物大量死亡。)
師生共同總結:生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因,諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。
(過渡語:那么,我們應當怎樣保護生物多樣性呢?你知道的措施有哪些?)
五、角色扮演,共話保護生物多樣性的對措
師引導:假如你是政府部門、生物學工作者、動物園管理人員,或者就是一名普通的中學生,我們可以為保護生物多樣性做哪些事情呢?請大家以小組為單位選擇一個角色,并陳述你們的觀點。第一小組:我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一,又是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。例如,水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物,以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動物都被列為一級保護級別。但是面對這些珍貴的生物,人們的保護意識仍然很微弱,因此,我們覺得必須出臺相應的法律,明文規(guī)定,以警示人們合理開發(fā)自然資源,保護生態(tài)。
第二小組:作為生物學工作者,我們清楚地認識到每種生物都有各自不同的特性,生存環(huán)境也不盡相同,因此,我們覺得應當就地保護一些瀕危動植物,就地恢復和保護一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。
生:例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護區(qū)。
第三小組:建立自然保護區(qū)當然是最好的辦法,但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了,或者數(shù)量實在太少了怎么辦呢?因此,我們覺得植物園、動物園或者水族館就可以成為這些動植物的第二個家,這就是遷地保護的措施,它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機會。
其它小組補充:以后我們再去植物園、動物園這些地方的時候,應該小心翼翼了,不能做傷害動植物的事情。
第四小組:我們查閱資料,還發(fā)現(xiàn)了一個非常有效的辦法,對于那些繁殖時間長、存活率低的動植物,可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。
其它小組補充:作為一名中學生,通過本課的學習,我覺得需要了解更多的知識,需要更努力地關注、保護身邊的瀕危動植物。
師總結:恩,大家說得很好,我們可以采取以上的幾個措施來保護生物多樣性,總結起來包括依法保護、建立自然保護區(qū)、遷地保護以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學習,大家都能夠用自己的行動為保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境出一份力。
教學反思
新課程提倡學生進行自主、合作、探究式的學習,以實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。這種理念下的課堂教學,應該是以問題為載體,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質為中心,以學生的自主探究、合作交流為主要的學習方式。本節(jié)課既順應了新的教學理念,同時也嘗試著進行一種學生為主體的“問題--研究”模式教學。
(一)合理分工,實現(xiàn)小組合作學習的應然
(二)有效探究,促進課堂交流展示的必然
課前學生進行討論的時間不充分,學生收集的許多信息沒有進行取舍,而是全盤講出,浪費較多時間,從而導致本組其他成員的時間不足。
(三)置身角色,提升理論升華實踐的果然
本節(jié)教材的內(nèi)容向學生傳遞的信息量較少,老師沒有拘怩于教材,而是利用教材組織學生將知識與問題延伸到生活中去,在生活中獲得真實的情感體驗,擴大學生的信息量。分組討論、研究的教學方法更加突出了重點,突破了難點,抓住了問題的關鍵。
本節(jié)面向實際恰當?shù)剡x擇多樣化的教學方法,改革與創(chuàng)新的教學方法適合了不同學生的需要。課堂上的思維對話的設計,學生主體活動的發(fā)揮,無一不為“問題--研究”模式教學的建立奠定良好的基礎。在對問題的研究中,教師注重引導學生將相關的新舊信息進行歸納總結,利用本學科的知識去解決相關問題,整個課堂的教學富有藝術性。
課堂教學效率高,學生思維活躍,參與意識較強,氣氛和諧。學生在課堂教學中能通過信息的討論、交流、總結、評價等方面將問題進一步研究,提出很好的倡議。學生的受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步。
保護生物多樣性的意義篇六
1、就地保護:
為了保護生物多樣性,把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理。比如,建立自然保護區(qū)實行就地保護。自然保護區(qū)是有代表性的自然系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物種的天然分布區(qū),包括自然遺跡、陸地、陸地水體、海域等不同類型的生態(tài)系統(tǒng)。自然保護區(qū)還具備科學研究、科普宣傳、生態(tài)旅游的重要功能。
2、遷地保護:
遷地保護是在生物多樣性分布的異地,通過建立動物園、植物園、野生動物園、種子庫、基因庫、水族館等不同形式的保護設施,對那些比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種或其基因實施由人工輔助的保護。遷地保護目的只是使即將滅絕的物種找到一個暫時生存的空間,待其元氣得到恢復、具備自然生存能力的時候,還是要讓被保護者重新回到生態(tài)系統(tǒng)中。
3、建立基因庫:
目前,人們已經(jīng)開始建立基因庫,來實現(xiàn)保存物種的愿望。比如,為了保護作物的栽培種及其會滅絕的野生親緣種,建立全球性的基因庫網(wǎng)?,F(xiàn)在大多數(shù)基因庫貯藏著谷類、薯類和豆類等主要農(nóng)作物的種子。
4、構建法律體系:
為了更好的保護生物多樣性,應積極的開展國際合作,并制定相關的實施計劃與細則,在必要的情況下制定相關行政法規(guī)或法律,來保護生物多樣性。比如,加強對外來物種引入的評估和審批,實現(xiàn)統(tǒng)一監(jiān)督管理。建立基金制度,保證國家專門撥款,爭取個人、社會和國際組織的捐款和援助,為實踐工作的開展提供強有力的經(jīng)濟支持等。
5、增強宣傳和保護生物多樣性
保護生物多樣性,需要人們共同的努力。生物多樣性的可持續(xù)發(fā)展這一社會問題來說,除發(fā)展外,更多的應加強民眾教育,廣泛、通俗、持之以恒地開展與環(huán)境相關的文化教育、法律宣傳,培育本地化的親生態(tài)人口。利用當?shù)匚幕?、習俗、傳統(tǒng)、信仰、宗教和習慣中的環(huán)保意識和思想進行宣傳教育??傊?,一個物種的消亡往往是多個因素綜合作用的結果。所以,生物多樣性的保護工作是一件綜合性的工程,需要各方面的參與。
保護生物多樣性的意義篇七
聯(lián)合國將今年國際生物多樣性日的主題確定為“生物多樣性促進可持續(xù)發(fā)展”。
生物多樣性的意義:
生物多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。簡單地說,生物多樣性是生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個層次:基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
生物入侵則是指外地生物進入另一地區(qū),因為在此地區(qū)沒有天敵,會較快繁殖而形成種群,打破本地生態(tài)系統(tǒng)的平衡,對本地物種的生存造成威脅。生物入侵是對生物多樣性的破壞。
生物多樣性是地球生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進化的結果,是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質基礎。它提供人類所有的食物和木材、纖維、油料、橡膠等重要的工業(yè)原料。中醫(yī)藥絕大部分來自生物,截至如今,直接和間接用于醫(yī)藥的生物已超過3萬種??梢哉f,保護生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石,保護了人類文化多樣性基礎,就是保護人類自身。
但是,隨著環(huán)境的污染與破壞,比如森林砍伐、植被破壞、濫捕亂獵、濫采亂伐等,如今世界上的生物物種正在以每小時一種的速度消失。而物種一旦消失,就不會再生。消失的物種不僅會使人類失去一種自然資源,還會通過生物鏈引起連鎖反應,影響其他物種的生存。35億年前,從地球上有生物出現(xiàn)時起,就不斷地有新的物種產(chǎn)生與滅絕,迄今為止,地球上存在的生物約有300萬-1000萬種以上,有案可查的有150萬種,而人類研究和被利用的生物只是其中一小部分。
中國是一個生物多樣性特別豐富的國家,以高等植物為例,約有3萬種,美國與加拿大兩國之和約為1.8萬種,整個歐洲則有1.2萬種。
由于人類對自然資源的掠奪性開發(fā)利用,若干年來,豐富的生物多樣性已受到嚴重威脅,許多物種正變成瀕危物種。美國國會技術監(jiān)督局認為,如果人類消費方式和破壞作用得不到遏止的話,到公元,地球上15-20%的物種將會消失,這種滅絕速度是自然狀態(tài)下的1000倍。上個世紀80年代,國際社會開始意識到保護生物多樣性的重要性,制定了一系列的國際公約。1992年,我國成為世界上首先批準《生物多樣性公約》的六個國家之一,并成立了生物多樣性保護委員會,制定了《中國生物多樣性保護行動計劃》。
保護生物多樣性的意義篇八
通過本次活動,使學生能親自開展調(diào)查與考察,體驗對課題探究過程與方法,引起他們對生活的關注,增強珍惜資源,保護環(huán)境的意識,養(yǎng)成負責任的態(tài)度,同時提高學生自主學習,探究問題的能力,并在實踐活動中形成合作精神,能互相交流《珍惜資源,保護環(huán)境》課題活動心得,讓學生從小形成學科學,愛科學,用科學的良好習慣。
x年級x班學生。
活動人數(shù):xx人。
1、器材:相機,錄音機、筆記本等。
2、邀請科學老師對活動指導。
3、與學校領導、教導處溝通,必要時,在課時、多媒體使用方面給予支持。
1、活動內(nèi)容
(1)地球上有哪些資源?它們對人類有什么作用?
(2)目前,這些資源的現(xiàn)狀如何?
(3)我們面臨的環(huán)境問題有哪些?
(4)面對這些問題,我們應該如何做?
(5)我們現(xiàn)實生活中有沒這些問題?環(huán)境變化及其原因?
(6)倡議珍惜資源,保護環(huán)境活動等相關主題活動的開展。
2、活動方式
采訪家長、環(huán)保工作人員及老師,向科學、生物老師咨詢有關可再生資源、動植物與人類之間生態(tài)平衡等相關知識,考察家鄉(xiāng)環(huán)境及其變化等,通過報刊、雜志等多種途徑,了解我國當前的環(huán)境污染狀況,分析總結,寫調(diào)查報告、倡議書、制作小報等。
3、活動時間:20xx年x月份,利用語文綜合實踐活動課、科學課和課外等時間。
4、活動重點與難點
難點:環(huán)境考察、調(diào)查采訪時對有關專業(yè)術語概念的理解。重點:實地調(diào)查——自己居住的小區(qū)綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;街道的衛(wèi)生如何;市場衛(wèi)生情況如何?各種環(huán)境資源與我們健康的關系。
5、活動過程和步驟
(1)座談、討論:確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。
(2)進行調(diào)查、訪談:a到東湖生態(tài)旅游景區(qū)調(diào)查水域污染情況,到環(huán)保局了解國土沙化情況和大氣污染情況。b向科學老師和家長了解家里用的水的來源。走訪長輩們,了解本市環(huán)境變化及原因。
(4)上網(wǎng)查找:相關破壞環(huán)境給人類帶來災害的資料和圖片。
(5)學生分小組分析整理材料,統(tǒng)計結果,撰寫調(diào)查報告,寫心得體會等。
(6)用設計小報,寫廣告詞、演講稿等方法進行珍惜資源,保護環(huán)保的宣傳。
(7)倡議珍惜資源,保護環(huán)境、關注健康等問題。
6、可能出現(xiàn)的問題及解決預案:
(1)在調(diào)查過程中出現(xiàn)不理解術語,如果時間不允許細問,留待課外再查找資料解決。
(2)學生能力有限,分析資料,總結活動時綜合知識不夠,教師要做好準備,進行補充引導。
這些一般要根據(jù)當時情況去解決,如:活動前引導學生學習相關課外知識、活動中根據(jù)實際問題采取適當方法去處理、活動后及時解決疑難問題,有些一時難以解決的問題,鼓勵學生在日后的學習中不斷去研究探索,倡導在“做中學”。
7、活動結果及呈現(xiàn)方式:
(1)活動相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得的資料、分析總結等展示。
(2)活動心得與感受的交流。
(3)向全校學生宣傳:“珍惜資源,保護環(huán)境”專題知識(小報、標語、演講會)。
8、評價標準:
(1)能自制有關采訪、調(diào)查、考察計劃,并能做到及時調(diào)整。
(2)能積極主動地利用各種渠道查找資料,咨詢有關人員,做好記錄。
(3)能對查找、記錄的信息進行適當處理。
(4)活動過程中敢于提問,并能積極想辦法解決問題。、
(5)能和同學合作、探究問題。
(6)能將活動收獲與同學交流、活動成果展示,與大家分享。
通過這次實踐活動,收集資料,實地考察綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;提出保護當?shù)厣锒鄻有?、合理開發(fā)利用生物資源的建議,增強關注自然、保護自然的意識,增進知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感。
保護生物多樣性的意義篇九
市民朋友們:
生物多樣性是人類一切社會活動的物質基礎,沒有生物,人類就無法生存。但是,隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學技術的進步,生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預測,到2050年,地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂,將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。
我國是生物多樣性極其豐富的國家,但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴重破壞,很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起,保護生物多樣性的工作刻不容緩。
今天,我們需要理性審視我們的生活、尊重自然給予。
今天,我們需要行動,而且必須從現(xiàn)在開始。
愿尊重生命、善待動物成為全社會的共識,人人拒用野生動物制品、終止殺戮;
讓我們用這一份在意去丈量我們和其他物種的關系、丈量我們和自然萬物的關系,我們會發(fā)現(xiàn)欲望是否超出了界限、現(xiàn)實是否需要改變!
市民朋友們,保護生物多樣性,實現(xiàn)和諧發(fā)展,既是一項惠及子孫萬代的宏偉大業(yè),也是一項需要全社會積極參與、復雜而又龐大的系統(tǒng)工程,需要您的大力支持和積極參與,我們只有一個地球,這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴腵家園。讓我們攜起手來,為保護生物多樣性、建設美好家園貢獻自己的力量!
倡議人:連云港市環(huán)保局
江蘇核電有限公司
二〇一四年五月二十二日
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