作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
小學三年級美術教案篇一
動物是人類的朋友。在兒童的世界里,動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公,到游戲中扮演的動物角色;從生活中最親近的小動物,到生活用品上動物的圖案造型,動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學生通過前幾課對動物朋友的認識,在本課中進一步了解動物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術手段對動物的面部進行造型設計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。
《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學生戴上動物面具做游戲。結合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力,同時合理利用廢舊材料,制作動物面具,表現(xiàn)出動物的面部特征,融入童心稚趣。
1、認知領域:認識動物的頭部特征,利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。
2、操作領域:學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。
3、情感領域:增進對動物的了解,進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能,給學生大膽展示的機會。
不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學課時:1課時
搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。
教師準備:彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。
學生準備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。
再欣賞音樂,看課件,動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。
引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。
啟發(fā)學生概括各種動物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。
師:為這群快樂的動物畫個像,分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。
師:獅王感謝大家為動物們畫像,邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。
師:可惜面具太少了,有點遺憾。我們去面具博物館尋找—些有趣的動物面具吧。
觀看動物面具的課件,教師介紹面具的由來:遠古時代,人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅妖,祈求平安。
引導學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。
讓學生:用夸張、變形的方法突出動物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設
教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的,運用什么手法表現(xiàn)的。
教師示范制作動物面具,讓學生出主意,邊做邊講解制作方法。
學生制作要點,教師板書:1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。
學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。
作品完成后開展自評、互評。
分小組依據(jù)課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌,準備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。
教師戴上獅王面具宣布:動物狂歡節(jié)正式開始。
學生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。
結合班隊活動或語文課等組織學生開一個化裝晚會,制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
小學三年級美術教案篇二
顯性內容與目標。
應知:
1、認識三原色
2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會:能以紅色為主畫一副畫。
3、隱性內容與目標。
培養(yǎng)學生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
教學重點:認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點:能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程:
一、組織教學。
全班分成四組:紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。
二、認識三原色(出示課件,展示色卡)
師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?
生:紅、黃、藍
師:同學們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)
(出示課件)
師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的。同學談談你喜歡的理由?
導出課題
今天,我們就一起來認識紅色,學習用紅色作畫。(課件出示課題)
三、新授
1、體驗紅色的美感及紅色的特點。
圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?
(課件出示)
平時你還見到哪些紅色的物體?
2、欣賞書上的作品。
生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?
(1)欣賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)
師:看了這么多紅色的畫,你最喜歡那一幅,為什么?
生:(自由說)
師:這些圖有什么共同的特點?
生:都以紅色為主。
總結:這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決:學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)
師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什么?
生:······
師:這副畫中有哪些紅色?
生:······
師:你能調出來這些紅色嗎?
學生自由調色、展示(實物投影)
(3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學生思維)
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫,認識了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的?
四、學生實踐(剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?)
1、啟發(fā)思維,引導作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色?
2、學生作畫,教師巡視輔導。
五、評價學生作業(yè)。
學生自評、互評相結合。
小學三年級美術教案篇三
1、知識與技能:
認識三原色,感受和認識紅色特有的美感,能以紅色為主色調畫一幅畫,表達自己的情感,提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。
2、過程與方法:
練習生活實際,引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色,通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料,激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價值觀:
激發(fā)學生學習色彩知識的興趣,提高學畫色彩畫的積極性,培養(yǎng)學生熱愛生活,共同合作的能力。
教學重點:
認識三原色,感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點:引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受,啟發(fā)學生發(fā)散思維。
教學過程:
一、導入新課:魔術激趣,引入課題
3、出示課題——紅色的畫
二、講授新課:
1、感受紅色
教師:看到紅色,你會想到什么?
生:蘋果、草莓……金魚、紅猩猩、火烈鳥……
2、教師課件展示知然界中,生活中紅色的圖片
3、看看中國人最喜歡的顏色,了解紅色的畫分析農民畫《剝玉米》
(1)第一小組:這幅畫描寫了什么樣的景象?
(2)第二小組:小練習,請你找一找畫面中深淺不同的紅色…
(3)考眼力:除了紅色,你還有什么發(fā)現(xiàn)?
生:還有藍色、黃色、綠色……
(4)說一說:什么是紅色的畫?
小結:紅色是中國人最喜歡的顏色,這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致,整幅畫面以大紅色鋪底,上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色,使得作品絢麗多彩,艷而不俗,給人愉悅的視覺美感。
4、游覽小小畫家畫廊:小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材?是怎樣設計顏色的?
三、藝術實踐:
以紅色為主色調來涂一涂你手中的線稿。
四、展評:
按小組進行作品展示,自評,互評。評一評,誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶,熱烈豐富。
五、課后拓展:
小學三年級美術教案篇四
1、大膽的運用自己喜歡的顏*進行涂*練習。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進行積極、健康的交流活動,表現(xiàn)出熱愛生活、關心他人的品質。
教學難重點:
重點:大膽的涂*,嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點:包扎的各種方式。
教學具的準備:
糖果實物、包裝紙、各類*筆、各類*紙、范品、各**帶。
教學過程:
一、組織教學。
規(guī)范繪畫習慣
二、導入新課。
1、讓學生拿出自己帶來的各類糖果,上臺介紹自己的糖果。
(1)自己說說糖果的形狀?
(2)糖紙的顏*?
(3)包裝的特點?
2、介紹完,分糖果給同學吃,最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹,同樣分給同學吃。
3、學生發(fā)現(xiàn)假糖,揭題。
三、欣賞感知。
1、說說剛才看到假糖的感覺?
2、你知道我是怎么做的?
3、我里面包了什么?還能包什么?
4、學生嘗試練習:
合作小組嘗試包扎“糖果”
5、交流:
(1)學生介紹嘗試成果。(嘗試肯定包法比較單一,顏*比較少)。
(2)教師小結:
出示范品,你知道為什么老師的能把你騙了?
(小結:顏*涂的認真,鮮艷,均勻)
6、除了這種包法外,還有不同的包法嗎?
7、教師簡單概括,還有什么辦法能使“糖果”更漂亮?
(小結:添加*帶等裝飾品)
四、學生作業(yè)。
學生以合作小組的形式,完成包糖。
五、教師巡回輔導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、課堂小結。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結:
(1)你把最漂亮的“糖果”給誰?
小學三年級美術教案篇五
教學目標:
1、引導學生通過簡單的'策劃、采訪、編輯和展示活動,感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學重難點:組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。
教學準備:相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程
一、導入:帶上相機、畫筆,小記者們上路吧!
二、組織采訪活動:
1、師強調活動中應該注意的問題:文明、團結。
2、各組按原計劃進行采訪活動。
三、指導學生整理采訪結果:
1、用文字形式表達。
2、照片(待沖洗)。
3、用繪畫或綜合方法。
四、引導欣賞報紙,簡要指導編輯報紙。
五、展示采訪結果,引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、匯總編輯成一張大報紙。
小學三年級美術教案篇六
1、認識有趣的卵石造型游戲,根據(jù)卵石的不同形狀,創(chuàng)作可愛的動物形象。
2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。
3、豐富學生的繪畫經驗,提高學生的美術興趣。
重點:能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動物形象。
難點:動物形象飽滿生動。
卵石、記號筆、顏料、毛筆等
一、導入
1、師出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?
(板書:卵石)
2、你知道它有什么作用嗎?(鋪路、裝飾魚缸等)
3、今天,我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用,你們有興趣知道嗎?
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個方向看一看,它又想什么?
2、再出示多種形狀的卵石,學生大膽想象。
3、師語:很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現(xiàn)實,創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看。
4、欣賞,認知。
(1)打開書本,學生觀賞卵石動物作品,自由交流。
(除了動物頭像與魚類外,動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。)
5、了解創(chuàng)作過程:
(1)根據(jù)卵石形狀進行合理想象;
(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié);
(注意:此時,這塊卵石就是動物的身體,就像是它的剪影。)
(3)用干筆蘸上顏料進行美化。
(注意:不要用水)
三、學生作業(yè),教師巡視輔導。
人手一個,先構思,再涂色。
四、作業(yè)展評,課堂總結。
1、學生作業(yè)展示,生生互評,師生互評。
2、師總結:今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實,生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!
教學后記:
學生對于本堂課所學習的內容非常感興趣,學習過程中始終表現(xiàn)得很積極,很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好,只是由于第一次嘗試的緣故,學生的經驗還不夠足,底稿畫得不錯,在上色時,好多學生內有處理好,導致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了,最重要的是學生們得到了體驗,得到了收獲,得到了快樂。
小學三年級美術教案篇七
1、知識技能目標:
a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學習策略:引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學課時:1課時
課前準備:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網,曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師:“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)、播放課件《線的認識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)、欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學生小組討論,師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。
學生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業(yè),教師輔導:
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結:作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài),學生們都能說出大量身邊曲直的例子,讓學生假設世界上僅存在曲或直一種狀態(tài),成為本節(jié)課的高潮,課堂氣氛也異常活躍,學生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。
小學三年級美術教案篇八
1、知識技能目標:
2、學習策略:引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
1課時
“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網,曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師:“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’?!保ń處煱鍟扒敝薄?。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)播放課件《線的認識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
(2)繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學生作業(yè),教師輔導:
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結:作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
小學三年級美術教案篇九
1、通過學習設計制作封面,使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品,培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。
學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
1課時
卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
1、同學們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的'封面?
2、教師拿出學生書包里的一本書(掩住書名),請學生認一認這是同學們哪一科的書?(學生回答)
3、教師引導請同學們也來設計一本書,教師展示課題:我設計的一本書。
1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面?
2、教師出示自己的設計要素。
3、設計要點:主題突出;背景畫面有趣并與主題內容相關;圖文并茂;色彩艷麗
4、教師提出另一個問題:如何實施設計方案?--學生討論交流,回答問題。
5、教師總結設計步驟--構思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
1、作業(yè)要求:以"小小科學家"為題設計一個封面。
2、學生作業(yè),教師巡回指導,優(yōu)秀作業(yè)點評。
學生自評,互評,教師小結。
本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書,書的內容自己定,文字材料及相關資料在課前小組進行準備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關的材料帶好。
小學三年級美術教案篇十
"使學生形成基礎的美術素養(yǎng)";"激發(fā)學生學習美術的興趣"是美術教學中的兩個基礎理念。前者是以學生的發(fā)展為出發(fā)點,通過學習和實踐,形成應有的態(tài)度和價值觀,控制基礎的知識和技巧,為學生的畢生發(fā)展奠定美術素養(yǎng)。后者請求教師在教學中,充分施展美術教導的特有魅力,應用豐富多彩的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣?!赌Щ玫纳省返慕虒W方案就是根據(jù)以上理念來達到"在美術學習過程中激發(fā)創(chuàng)造精力,發(fā)展美術實踐能力,形成基礎的美術素養(yǎng),陶冶崇高的審美情操,完善人格"這一教學目標來開展教學的。
藝術課標"中指出:藝術學習只有與學生個人的成長環(huán)境聯(lián)系起來,才能獲得持久的動力。這次課的教學內容是人教版美術教材三年級上冊的第一課《魔幻的色彩》,是一節(jié)色彩基礎知識課。學生對于顏色有著很大的好奇心,平時經常在生活學習當中廣泛地接觸顏色,考慮到色彩本身有它的獨特的魅力,本節(jié)課我設計出"以興趣為動力,以實踐為路徑,以審美為目標"的教學方案, 我特意用了游戲法、動手實踐法、自主探索教學法,這樣可以更能從學生的學習實際出發(fā),又能使學生在活潑輕松的環(huán)境中,感知知識,撐握知識,并從中發(fā)現(xiàn)知識的興味性和生活性,從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運用了引導學生的方法,讓學生主動學習,以激發(fā)學生興趣,引導學生主動學習為主,把學生放在了主體的地位,真正體現(xiàn)了新課程的特點,并在多方面鍛煉了學生的能力。
1、 認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化,說出有兩個原色調出的第三個顏色。
3、 能夠調出預想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品,能用簡單的詞語表達自己的感受。
1、教師準備教具: 水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調色盤、筆、裝水的杯子等。
2、學生準備學具:水彩畫工具、彩色紙、吸管等。
課堂教學過程預設:
師: 同學們,今天老師給大家?guī)硪粋€故事。[清朝時有一個大臣經常向皇帝進柬,指出他的不足,這讓皇帝很沒有面子。有一天,皇帝想出了一個辦法,想治一治這位大臣,皇帝對大臣說:你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成,(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意,誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。這下皇帝傻眼了。] 同學們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學習完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題--"魔幻的顏色"。
1、魔術表演:看我變變變。
師:出示紅、黃、藍三色"飲料"。
同學們,大家認識這三種飲料的色彩嗎
生:認識
師:請說出色彩的名稱。
生:紅色、黃色、藍色。
師:大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術。這個魔術的名稱就叫變變變。請大家仔細視察,老師是怎樣來變的。(將紅色"飲料"和黃色"飲料"各倒一半到另一個瓶子里搖勻,)看著瓶子中飲料色彩的轉變,學生驚奇得瞪大了眼睛。
問:這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的?
生:變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。
師:同學們真聰慧。
2動手實踐親自感受。
生:紅色和藍色可以變成紫色,黃色和藍色變成綠色。(小組活動得出結論)
學生說出新色彩的名稱及調色的方法,教師板書。
紅 黃=橙
黃 藍=綠
藍 紅=紫
討論:為什么每個人調出的橙色、綠色、紫色不一樣?
結論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
教師演示:分三次倒入同一種顏色,讓學生觀察變化,并說一說為什么,講解大由淺到深的變化。
結論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
師:對!因為紅色、黃色、藍色本事高強,可以調出很多的色彩,我們把它們稱為三原色。用兩種原色調出色彩叫間色,如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。
3考考你
1、學生閉上眼睛休息,教師提問:紅 黃=?黃 ?=綠,學生搶答。
2、師:接下來,我們一起來做個游戲,這個游戲是這樣:黑板上三個公式,每個公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開,鼓聲停止時色塊在誰手,那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。
1、在生活有許多魔幻的顏色,看看攝影師們用手中的相機拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)
2、欣賞美術書上的畫,看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過"畫一畫"用演示顏色在紙上流動產生的魔幻變化。"還可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化?"學生通過"畫一畫" "吹一吹""折一折"等方法感受調色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。
3、提出練習要求
作業(yè):將原色,間色任意畫在畫面上,展開你的想象力,看看它們像什么?
學生討論創(chuàng)作,教師輔導。
4、展示作品,讓學生介紹自己的作品叫什么,是用什么方法創(chuàng)作出來的。
5、小結:在生活還有許多魔幻的顏色,平時要多注意留心觀察,我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請同學們收拾好東西,檢查自己的地面有無垃圾,做一個講衛(wèi)生的好孩。
小學三年級美術教案篇十一
二、教學目標:通過教師的講解,復習鞏固有關美術課堂教學中學過的有關紙版畫基本知識和技法,啟發(fā)和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律,熟悉紙版畫的幾種常用技法,開拓思維,充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征,制作出較好的紙版畫作品。
三、教學重點與難點:重點是感受紙版畫的藝術美;難點是認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學具準備:教具:示范作品、投影儀等;學具:學具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。
五、教學過程:
師:同學們好!今天我們這節(jié)美術課的學習內容是黑白紙版畫。
(板書,黑白紙版畫制作)
我們在上一節(jié)美術課上已經學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具,材料簡便,各種質地、各種厚薄的紙張都可以用,工具也以剪刀為主,通過剪貼、撕貼就可以印制版畫,效果也很好,同學們興趣很濃,大多數(shù)同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法,并且課后都能完成一幅質量較高的作業(yè)。
(出示部分學生美術作業(yè),利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求、重點與難點)
我們先來復習一下,哪位同學告訴老師,我們學習的紙版畫的最基本技法是什么?
(引導學生閱讀教材,回答問題)
生:紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師:對,紙版畫最常用,最基本的技法是拼貼法,是用紙版剪下物體各部分的外形后,再進行疊貼或平貼,使版畫產生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
(板書:拼貼法)
譬如制作一棵大樹的圖樣,要做成紙版面,就應該先畫出稿樣,再剪出樹干、樹枝、樹葉,再拼貼起來拓印就可以了。
(利用投影儀出示圖例)
同學們想一想,這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的?
(引導學生回答問題)
生:靠……
師:同學們,由于紙版拼貼后就有了高低層次,樹葉和樹枝部分拓印時就分開了,紙版畫主要就是用這種方法來造型的,由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的,簡潔明快,黑白灰分明,輪廓線有虛有實,具有紙版畫特有的藝術效果。
(對學生回答給予評價,并講出其中的一些道理)
教師再次強調制作步驟與技法,指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉,但要畫出應有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè):
用黑白效果制作一幅風景紙版畫。
要求:構圖中黑白灰組合合理,或有簡潔的顏色關系。
七、課堂輔導:
輔導時應注意方法,要多用啟發(fā)引導的'方法幫助學生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關問題。
八、課后小結:
小學三年級美術教案篇十二
造型表現(xiàn)
1:認真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環(huán)境,學會觀察生活。
2:熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會因材使用。
各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。
課件、范畫等。
一:觀察與表達
1:小游戲:猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺前,藏起,讓一位同學仔細觀察,并用語言描述出來顏色形狀氣味,請大家搶答,答對的獎制作的紙花一枝;動手畫出這種花的葉子或者花朵,畫對的也可以得獎。
2:討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實景)
一起總結校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適?(課件展示國慶天安門的花景)
二:分析與制作
1:用紙畫出來,貼在教室里。
2:制作紙花來裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)
3:分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法?
小組討論,并開始制作。
三:展示與評價
將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺上,教室后的板報欄內,教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問,怎么做的,為什么這樣布置等問題。
四:收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。
小學三年級美術教案篇十三
1、認識平面構成的簡單形成重復,了解重復圖案的藝術特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學會設計簡單的重復圖案,訓練抽象構成能力。
3、聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復排列,引導學生把課堂知識運用到生活中。
讓學生掌握重復排列的設計方法。
繪畫用具、剪紙用具等
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、導入:
師:大家一定很想知道,公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導學生概括出重復的概念。
(2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結:像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。
(3)板書課題:重重復復。
3、讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復的基本形式。
小結:重復排列的方式是多種多樣的。
1、自由想象,進行課堂練習。
師:除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列,還有其他的基本形嗎?引導學生觀察課本范圖,誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結:
圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中,繼續(xù)學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識:什么是重復?
2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導。
三、欣賞、評價
四、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學三年級美術教案篇十四
1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。
1、組織教學,確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。
1、教師示范:
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途,當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作,制作出具有一定內容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評
學生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面、地面。
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