每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

近三年高考篇一

臨近高考的時(shí)候，很多高三班主任都會(huì)找一些勵(lì)志寄語來激勵(lì)學(xué)生，那么高三年級(jí)高考寄語都有哪些呢?一起來看看吧。

校長(zhǎng)寄語

三年苦讀磨一劍，

氣定神閑戰(zhàn)猶酣。

勢(shì)如破竹搗黃龍，

千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋。

208班寄語：

生命就是奇跡，永遠(yuǎn)都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅(jiān)持舉著它，

即使?fàn)T火灼傷了皮膚，我們也不能放棄，否則我們將永遠(yuǎn)還在黑暗中。

真正的高考勝利者，并非是指那些成績(jī)拔尖的.狀元，

而是在高三這一年里成長(zhǎng)起來的樂觀、自信、堅(jiān)忍不拔的青年們。

209班寄語：

即使只有百分之一的希望，也要用百分之百的努力去爭(zhēng)齲

210班寄語：

硝煙散盡論英豪狹路相逢勇者勝

211班寄語：

久有凌云志，此志可問天，心慕象牙塔，魂系夢(mèng)亦牽，百萬學(xué)子競(jìng)渡，扁扁小舟心幾葉，風(fēng)急浪無邊。遂了心愿，何惜衣帶寬，勝勇敢更堅(jiān)，是好漢，一十二年將去，彈指一揮間，可上清華攬?jiān)?，可上北大摘星，世上無難事，只要肯登攀。

212班寄語：

挺直胸膛直面高考

213班寄語：

前程似錦激流勇進(jìn)沖鋒陷陣心如止水笑看六月云卷云舒傲對(duì)考場(chǎng)風(fēng)云變幻

218班寄語：

十年寒窗，馬上封侯

220班寄語：

苦戰(zhàn)五月終生不悔

笑迎六月一生無憾

223班寄語：

用汗水織就實(shí)力，用毅力成就夢(mèng)想，用拼搏鑄就輝煌

近三年高考篇二

近年來，為了更好地應(yīng)對(duì)高考，各地學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的模擬考試。有些學(xué)校還開始實(shí)行“三年模擬五年高考”計(jì)劃，即從初中三年級(jí)開始，每學(xué)年都進(jìn)行一次模擬高考。其目的主要是為了讓學(xué)生提前適應(yīng)高考的考試形式和考試壓力，并為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：敘述在“三年模擬五年高考”計(jì)劃中的收獲

作為一名學(xué)生，我也參加了這項(xiàng)計(jì)劃。通過三年的模擬考試，我可以更好地了解高考的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，也更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，模擬考試也可以讓我逐漸適應(yīng)高考的考試形式和考試壓力，緩解考試時(shí)的緊張狀態(tài)，從而保持較好的發(fā)揮。

第三段：談?wù)勗谀M考試中的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)

當(dāng)然，在模擬考試中也面臨了一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。一方面，考試時(shí)間較長(zhǎng)，需要精力高度集中，這就需要我調(diào)整好自己的節(jié)奏，并采取一些措施來保持精力充沛。另一方面，有時(shí)會(huì)遭遇難題，需要在較短的時(shí)間內(nèi)迅速找到解決方法，這就要求我掌握更多的高效學(xué)習(xí)技巧。

第四段：對(duì)“三年模擬五年高考”計(jì)劃的評(píng)價(jià)

綜合來看，“三年模擬五年高考”計(jì)劃給我?guī)砹撕芏鄬?shí)際的收獲和進(jìn)步。通過模擬高考，我更好地了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)水平和技能。同時(shí)，模擬考試也讓我更加適應(yīng)高考的考試形式和考試壓力，減少了緊張和恐慌的情況，增強(qiáng)了心理素質(zhì)。

第五段：總結(jié)和展望

我想說，“三年模擬五年高考”計(jì)劃對(duì)于每個(gè)參與者來說都是非常有意義和重要的。它不僅可以讓我們更好地了解自己，并且提供了一個(gè)更加真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。當(dāng)然，它也需要我們堅(jiān)持不懈地去努力，并且擁有一種對(duì)未來的積極的預(yù)期和信念。希望未來的我，可以把這些積累和經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)帶到高考和未來的學(xué)習(xí)生涯中。

近三年高考篇三

以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限;2不得套作，不得抄襲;3不得透露個(gè)人信息;4書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

浙江高考作文題目我的時(shí)間

季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的，他們以及他們的成就在消失不見，我們每個(gè)人都有自己的時(shí)間。請(qǐng)以“我的時(shí)間”為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。

高考上海作文題目

與大自然的悄悄話

2011廣東高考作文題目

回到原點(diǎn)

近三年高考篇四

三年模擬五年高考是指初中三年學(xué)習(xí)過程中每年模擬一次高考。這項(xiàng)制度的目的在于讓初中生充分了解高考的題型和難度，提高他們的學(xué)習(xí)效率和籌備高考的能力。此舉也為高中生提供了一個(gè)非常好的契機(jī)，使他們能夠順利地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段：對(duì)三年模擬五年高考的影響

三年模擬五年高考對(duì)初中生產(chǎn)生了深刻的影響，其中最重要的是因?yàn)樗寣W(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)高考?jí)毫Φ哪芰?。每次三年模擬五年高考考試都將學(xué)生壓力加大，因此，學(xué)生希望在他們的第一次和第二次實(shí)驗(yàn)后能夠適應(yīng)這種情況。在考試的過程中，學(xué)生們會(huì)學(xué)會(huì)怎樣調(diào)整自己的情緒，安排好考試時(shí)間，善于思考，以及如何使用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)技能。三年模擬五年高考還可以幫助學(xué)生重視學(xué)習(xí)和備考的關(guān)鍵性，讓學(xué)生通過努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：三年模擬五年高考對(duì)高中階段的重要性

考慮到三年模擬五年高考對(duì)初中生教育的重要性，很多學(xué)校已經(jīng)欽定了這個(gè)制度。然而，在許多學(xué)校中，這個(gè)模擬考試在高中階段也經(jīng)常被舉行。這有助于預(yù)測(cè)一名高中生參加高考的成功概率和應(yīng)對(duì)考試的可能方式。通過在高中時(shí)完成三年模擬五年高考，學(xué)生可以加強(qiáng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的信心，并幫助他們找到取得成功的方法，以便將來能夠順利地應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

第四段：三年模擬五年高考不應(yīng)僅作為考試結(jié)果的評(píng)估手段

當(dāng)然，即使在許多學(xué)校中，三年模擬五年高考只是作為一個(gè)練習(xí)的手段。然而，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)制度的價(jià)值不僅僅是在考試結(jié)果中的。模擬五年高考的制度確實(shí)能夠促使學(xué)生投入時(shí)間和精力，但是我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在讓他們真正掌握了高考所需要的技能和知識(shí)上，而不是僅僅為了得分而得分。

第五段：結(jié)論

三年模擬五年高考作為一種新型的教學(xué)制度，在初中生教育和高中教育方面都發(fā)揮了積極的作用。這個(gè)制度不僅可以加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，還可以讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)和嘗試，更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)制度的重要性，以便更好地培養(yǎng)新一代年輕人。

近三年高考篇五

某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文!

2011江蘇高考作文題：拒絕平庸

2011重慶高考作文題：堅(jiān)守夢(mèng)想

某知名歌手在接受央視采訪時(shí)，談到自己過去和現(xiàn)在的變化，說起面對(duì)觀眾的第一句話，原來是說“大家好，我來了”，現(xiàn)在是說“謝謝大家，你們來了”，也許這種類似情況發(fā)生你和你身邊，你對(duì)此有何感想，請(qǐng)寫一篇不少于800字的議論文和記述文。

咋一看，2011湖南卷的高考作文題確實(shí)有點(diǎn)讓人摸不著頭腦，在微博上有人留言“這個(gè)題目真的角度很多。寫起來很不好抓中心，容易寫跑偏?！备佑腥苏f“湖南芒果臺(tái)的娛樂精神全國第一，湖南高考作文也要娛樂一下了”。而我認(rèn)為，這段材料的角度多，才能更好地反映新課改的精神，讓考生們對(duì)這段話從不同的角度發(fā)揮自己的見解，或者挑自己最熟悉的話題寫。此外，娛樂精神也沒有什么不好，在放松考生心態(tài)的同時(shí)，也能夠恰當(dāng)?shù)胤从澈系牡胤教厣?/p>

20湖南卷高考作文題是“新材料作文”，由材料和要求兩個(gè)部分組成。材料的核心就兩句話，前一句話“大家好，我來了”，強(qiáng)調(diào)歌手的重要性;后一句話“謝謝大家，你們來了”強(qiáng)調(diào)的是觀眾的重要性，前后兩句話有一個(gè)變化過程。這個(gè)變化過程正說明歌手對(duì)于觀眾的態(tài)度變化，也就體現(xiàn)了觀眾與偶像二者之間的關(guān)系。

從表層關(guān)系上寫，從贊揚(yáng)該歌手重視觀眾展開，如張學(xué)友盡管已獲得“天王”稱號(hào)，但仍然精心準(zhǔn)備每一場(chǎng)演唱會(huì)，這是重視觀眾的表現(xiàn)。相反地，社會(huì)上仍然存在一些不重視觀眾的明星舉止，如某些歌手直接在舞臺(tái)上和觀眾對(duì)罵等現(xiàn)象?！按蠹液茫襾砹恕钡健爸x謝大家，你們來了”這個(gè)變化過程不僅僅是話語的變化，更重要的是歌手對(duì)于觀眾的態(tài)度變化，從而可以上升到偶像和觀眾二者之間的關(guān)系，進(jìn)而上升到人與人之間的關(guān)系，人與國家、社會(huì)之間的關(guān)系。

材料究竟體現(xiàn)了是一種什么樣的關(guān)系呢?歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，可以說是一種換位思考;由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜?，可以說是一種謙遜的美德;由人人為我變?yōu)槲覟槿巳?，可以說是懷有一顆感恩的心;由高高在上變?yōu)橛H近觀眾，可以說是一種平等和尊重。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)相互追逐利益的社會(huì)，是一個(gè)物欲膨脹的社會(huì)，在這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，今年的高考作文題就給了我們一個(gè)很好的導(dǎo)向，要由“自我”轉(zhuǎn)向“他人”，要多為他人考慮，要懂得尊重，要懷有一顆感恩的心，這些都可以體現(xiàn)到人與人之間的關(guān)系上，其實(shí)說到底，今年的`作文題就是出于一種對(duì)人性的關(guān)懷，也就是語文教學(xué)最終的情感價(jià)值目標(biāo)?；蛘哒f，這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)之使然，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

從人與人之間的關(guān)系，我們可以聯(lián)想到想到醫(yī)生、政府官員、企業(yè)生產(chǎn)者、教師，甚至為人長(zhǎng)者，為人幼者，因?yàn)樾拇娓屑?，所以要努力做到多為他人著想，而不是以自我為中心，為我?dú)尊，而應(yīng)該想到自己是人民的服務(wù)者，是人民的公仆，而不是財(cái)大氣粗，官大氣粗。因此要不斷改變觀念、改變作風(fēng)，譜寫和諧之歌。

從人與人之間的角度，我們可以上升到企業(yè)商家的角度。食品安全不得不令我們擔(dān)憂，一些生產(chǎn)企業(yè)就只顧從自己的利益出發(fā)，而不顧民眾的利益，甚至置人民的生命安全于不顧。從這個(gè)角度出發(fā)，我們也能引申出很多材料和內(nèi)容。上升到國家的角度，我們可以由政府對(duì)人民做出的一些惠民政策，進(jìn)而想到政府職能的轉(zhuǎn)變，由官僚型轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型等等。

今年的作文題仔細(xì)思考，聯(lián)系生活和社會(huì)，還有有很多可以挖掘的主題，選定一個(gè)主題，如心中裝有他人、感恩等。加以材料的說明，還是很容易寫的。但是要想得分高，關(guān)鍵還是要做到是否能以情動(dòng)人，以理說人。

近三年高考篇六

我要感謝母親，由于她經(jīng)歷千辛萬苦才把我?guī)У竭@個(gè)世上;我要感謝父親，由于他是個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無窮的歡樂;我要感謝同學(xué)們，由于他們帶給了我莫大的幫忙;我要……但我最想感謝的是教過我的老師。

每當(dāng)上課時(shí)，老師的雙眼一直注視著大家每一位同學(xué)，生怕大家不聽講。而放學(xué)時(shí)，老師一直最后一個(gè)離開教室，而來學(xué)校，是老師第一個(gè)來到學(xué)校，第一個(gè)來到教室，無論是刮風(fēng)下雨還是烈日當(dāng)頭，老師為大家操了一百個(gè)心，無論在家里還是在學(xué)校，老師怕大家叛逆，鬧事。而每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師一直耐心地教育著他們。

天下的老師都是一樣的，你們推崇了真誠與廉潔，因而你們的心靈永遠(yuǎn)那樣坦蕩而年青;你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠(yuǎn)那樣殷實(shí)而厚重;你們插種期望與快樂，因而你們的笑容永遠(yuǎn)那樣燦爛迷人;你們塑造與將來，因而你們的名字永遠(yuǎn)那樣響亮而多情。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是犧牲自己帶來期望的愛?！?/p>

啊!老師，你們的愛就如水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可或缺呀!你們了不了解?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那樣的遙遠(yuǎn)，如何比得上你們給的和藹;我想扯下一朵云，可云兒如何比得上你們的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它如何比得上你們給我的生活點(diǎn)綴得絢麗多彩呢?“老師，我感謝你!”

近三年高考篇七

一、指導(dǎo)思想

1、精心選擇好復(fù)習(xí):

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知識(shí)專題為主線，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。

2．以實(shí)驗(yàn)專題為主線，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類整理，掌握同類實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2017年5月上旬——2017年6月上旬 1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會(huì),學(xué)習(xí)新方法。緊扣課本，科學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個(gè)陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性和可探究的價(jià)值。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理、科學(xué)，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。

一、一輪備考策略和方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤?！贝嗽捳f得很有道理。因此，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。

2、狠抓落實(shí)

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡(jiǎn)單的物理題，讓中等成績(jī)的學(xué)生去做都會(huì)出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時(shí)橫、縱坐標(biāo)無單位；運(yùn)用矢量規(guī)律時(shí)不設(shè)正方向；計(jì)算公式變形出錯(cuò)；計(jì)算錯(cuò)誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯(cuò)問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，效果往往較好。對(duì)學(xué)生課外練習(xí)，我們的觀點(diǎn)是：有練習(xí)必然要批改，要及時(shí)評(píng)講，它是復(fù)習(xí)備考注重落實(shí)的重要手段。

二、二輪備考策略和方法

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的知識(shí)，學(xué)生可以依照考綱的考點(diǎn)，有針對(duì)性地回歸課本，一一對(duì)照，對(duì)于考綱上的考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，做到各個(gè)擊破。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí)，必須認(rèn)真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

那些同學(xué)們?cè)跉v次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)，我們要進(jìn)行定點(diǎn)清除。如果覺得哪部分知識(shí)中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應(yīng)盡快加大投入，定點(diǎn)攻破，不應(yīng)再留有此類死角。

3.規(guī)范解題過程，以提高計(jì)算題的得分率。物理計(jì)算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學(xué)平時(shí)做題不計(jì)步驟，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真按高考要求規(guī)范步驟。

三、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，同時(shí)針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì)考試策略，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力。

2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

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近三年高考篇八

2.我高考我自信我成功!不做地下蟲二班云中龍。

3.精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

4.忘時(shí)，忘物，忘我。誠實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。

5.遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

6.站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。

7.把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!

8.人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭(zhēng)一口氣。

9.做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。

10.有來路，沒退路;留退路，是絕路。

11.對(duì)于世界，我微不足道，但對(duì)于我自己，我就是全部。

12.因?yàn)槲也荒埽砸欢ㄒ?因?yàn)橐欢ㄒ?，所以一定能?/p>

13.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

14.搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲;樹自信，誓拼搏，升大學(xué)回報(bào)父母。

15.披星戴月時(shí)書香盈耳含英咀華建學(xué)業(yè)。

16.臥虎藏龍地豪氣干云秣馬厲兵顯鋒芒。

17.健康是基礎(chǔ)，勤奮是前提，方法是關(guān)鍵，優(yōu)秀學(xué)風(fēng)是條件，良好心理是保證。

18.信心來自實(shí)力，實(shí)力來自勤奮。最困難的時(shí)候，也是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。

19.勇攀書山逐群雄實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。

20.泛游學(xué)海定乾坤贏得似錦前程。

21.自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話。

22.走進(jìn)教室躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。

23.心專才能繡得花，心靜才能織得麻。

24.自信能鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，自卑會(huì)熄滅奮斗的火焰。

25.成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話。

26.如果你認(rèn)為你能，或者認(rèn)為你不能，你都是對(duì)的。我們是我們認(rèn)為的人，我們將成為我們想成為的人。

27.我自信，我成功;我努力，我成功;我成功，我快樂。

28.學(xué)會(huì)很重要，會(huì)學(xué)更重要。

29.在學(xué)習(xí)方面，你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度。

30.喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。

31.腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。

32.無所不能的人實(shí)在一無所能，無所不專的專家實(shí)在是一無所?！?/p>

33.興于《詩》，立于禮，成于樂。

34.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

35.無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

36.吾生也有涯，而知也無涯。

37.星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。

38.給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。

39.心志決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。

40.先讀的書，否則你根本沒有機(jī)會(huì)去讀了。

41.教育培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

42.勤奮能點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬人生的墳?zāi)埂?/p>

43.學(xué)習(xí)要有速度，學(xué)習(xí)要有效率，但效率比速度更重要。

44.頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需點(diǎn)燃的火炬。

45.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

46.心堅(jiān)石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。

47.舞劍是一回事，作戰(zhàn)是另一回事。

48.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。

49.心里沒有眼，有眼也無用。

50.教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

近三年高考篇九

一、指導(dǎo)思想：

高考命題是遵循普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱進(jìn)行的，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)，其目標(biāo)是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的生物學(xué)能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗(yàn)證能及初步的創(chuàng)造能力。測(cè)試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級(jí)生物備考方案以分層次夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細(xì)節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想。在深入研究我省高考測(cè)試題的同時(shí)，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗(yàn)，全組教師通力協(xié)作，確實(shí)將高考備考工作落到實(shí)處，于有效提高我校的生物高考成績(jī)，完成并力爭(zhēng)超額完成年級(jí)下達(dá)的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標(biāo)。

二、具體措施及目標(biāo)

根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段。

立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。

第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，不能每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都面面俱到，一定要把握好學(xué)情，應(yīng)從整體上考慮知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)，詳略相濟(jì)。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識(shí)體系，只有這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略。

第一、緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的查缺補(bǔ)漏。

第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識(shí)體系，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料，但不能過份依賴。對(duì)資料中較好的知識(shí)構(gòu)建材料，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好。對(duì)復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識(shí)體系這一目標(biāo)緊緊相扣。

第三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求，分類指導(dǎo)?；A(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生求嚴(yán)、求實(shí)、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn)、求細(xì)。這部分同學(xué)往往都有一個(gè)通病，即學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。所以，復(fù)習(xí)要更具目標(biāo)性，讓他們看到復(fù)習(xí)的實(shí)用性。因此，對(duì)于這部分學(xué)生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行講解，使他們的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，以提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)把握考綱中的骨干知識(shí)講清學(xué)透，要求學(xué)生不能在主干知識(shí)中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。

時(shí)間安排：2017年9月1日————2017年3月8日

復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運(yùn)用知識(shí)能力。

學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識(shí)系統(tǒng)化，掃清知識(shí)盲點(diǎn)。

能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)為主要能力目標(biāo)。

主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題。基礎(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識(shí)適度地拓展和延伸，兼顧實(shí)驗(yàn)探究問題的學(xué)習(xí)。

專題綜合

二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識(shí)，進(jìn)行專題內(nèi)的綜

合細(xì)練，進(jìn)而開始全課程的綜合訓(xùn)練。

本階段是整個(gè)高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識(shí)專題十分重要。針對(duì)不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學(xué)生的知識(shí)聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識(shí)的脈絡(luò)更為充實(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對(duì)知識(shí)的理解，知識(shí)脈絡(luò)要簡(jiǎn)單、清晰。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對(duì)概念原理理解的精細(xì)化、對(duì)知識(shí)應(yīng)用追求綜合化，對(duì)知識(shí)分析的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí)、知識(shí)歸納來推動(dòng)，專題試題可采用綜合性強(qiáng)的大試題。而后者則注重對(duì)概念原理的重新回憶，對(duì)知識(shí)應(yīng)用實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)知識(shí)分析的明確化，簡(jiǎn)單地說就是強(qiáng)調(diào)記憶。

本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類，具體實(shí)施?可根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行拆解與合并。

1．知識(shí)體系專題。其中包括：

（1）細(xì)胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細(xì)胞代謝；（3）細(xì)胞的生命歷程；（4）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進(jìn)化；（7）生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。

2．實(shí)驗(yàn)專題。其中包括：

（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。其內(nèi)容有：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

（2）糾錯(cuò)與補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。其內(nèi)容是：對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析和補(bǔ)充與糾錯(cuò)。

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（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其內(nèi)容是：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析等

（4）材料實(shí)驗(yàn)。其內(nèi)容有：對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的`分析與解釋。

時(shí)間安排：2017年3月9日————5月10日

復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，大量進(jìn)行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練，同時(shí)與物理組、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)行理、化、生三科的理科綜合訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的理科綜合能力。

能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

主要任務(wù)：實(shí)現(xiàn)對(duì)綜合練習(xí)的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新記識(shí)并排除知識(shí)困惑，對(duì)于自己還不甚理解的知識(shí)在本階段教師要個(gè)性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進(jìn)行突破。對(duì)于基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯(cuò)誤。

應(yīng)考階段。

本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，考驗(yàn)著高三整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對(duì)學(xué)情的了解與把握、對(duì)考試前景的預(yù)判、對(duì)學(xué)生知識(shí)的精雕細(xì)琢都無時(shí)無刻地考驗(yàn)著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測(cè)試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識(shí)針對(duì)性講解與分析等。此時(shí)是心理中心教師介入的最佳時(shí)間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個(gè)較為寬松的個(gè)體心理環(huán)境。

時(shí)間安排：2017年5月11日~5月31日。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。

復(fù)習(xí)方式：模擬測(cè)試與講評(píng)，學(xué)生錯(cuò)題集的回顧與思考。

主要任務(wù)：編好模擬試題并對(duì)高考試題進(jìn)行宏觀預(yù)測(cè)，通過測(cè)試和高質(zhì)量的講評(píng)查找問題，解決問題。

考前調(diào)整。

本階段切不可再進(jìn)行任何形式的集中性的復(fù)習(xí)，教師在此時(shí)間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時(shí)間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學(xué)生認(rèn)為可能影響考試成績(jī)的知識(shí)問題。并且一定要講清楚、讓學(xué)生弄明白，千萬不要認(rèn)為可能不考而讓學(xué)生忽略，因?yàn)楦呖荚囶}不是任何人可以預(yù)測(cè)的。另一原因是，如果問題得不到解決，學(xué)生就會(huì)帶著滿心的狐疑上考場(chǎng)，對(duì)考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對(duì)學(xué)生來講不啻是個(gè)巨大的打擊。

時(shí)間安排：2017年6月1日~6月5日?

復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師答疑為輔。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進(jìn)行心理調(diào)整增強(qiáng)學(xué)生信心，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達(dá)到最好水平。

：

（1）胞中的元素和無機(jī)化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細(xì)胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實(shí)驗(yàn)；（4）細(xì)胞與化學(xué)組成綜合；（5）細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器；（6）細(xì)胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細(xì)胞核；（7）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。

（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細(xì)胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。

細(xì)胞的增殖及有絲分-裂實(shí)驗(yàn)；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細(xì)胞的生命歷程綜合。

（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機(jī)鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。

（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。

（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進(jìn)化與生物多樣性生物的變異綜合.

種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合。

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。

此備考計(jì)劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴(yán)格實(shí)施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個(gè)人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)生物備課組的目標(biāo)，為我校2017屆的高考貢獻(xiàn)自己的力量。

2017/8/26

近三年高考篇十

這類型考生考后要立即進(jìn)行估分，找出自己的分?jǐn)?shù)區(qū)間范圍，一般所在高中會(huì)劃定一套模擬批次線，可以參照該線計(jì)算線差。根據(jù)自己的所估分?jǐn)?shù)和線差，去廣泛定位學(xué)校，利用出分前的這段時(shí)間去深入了解每一所學(xué)校。另外一方面是要對(duì)自己做評(píng)估分析，找出興趣和愛好點(diǎn)去匹配專業(yè)，并詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向，以及行業(yè)前景，要知道從這么多高校和專業(yè)中找出自己要讀的院校和專業(yè)是多么不容易的事情，因此考完試趕快行動(dòng)起來估分?jǐn)?shù)吧!越早、越多的了解學(xué)校對(duì)自己越有利。

(2)有理想大學(xué)和理想專業(yè)的考生

對(duì)于這類考生考后不妨估一下分?jǐn)?shù)，對(duì)比一下理想大學(xué)和專業(yè)，看自己能否上線，做到心中有譜，同時(shí)做好各種情況的預(yù)案工作，考得好的話應(yīng)該選哪幾所大學(xué)填報(bào)，考得不好的話又應(yīng)該如何選擇，這樣做好各種情況的備選工作，在出分后才能從容應(yīng)對(duì)。

(3)對(duì)于符合特殊類型招生條件的考生

對(duì)于在提前批招生的院校，大都屬于特殊類型考生，如果考生符合高校的招生條件，也可以預(yù)估一下分?jǐn)?shù)，對(duì)應(yīng)高校往年錄取數(shù)據(jù)分析，及早選定報(bào)考院校。

同樣的，對(duì)于所有考生都是一樣的，從高考出分到志愿填報(bào)可能只有短短的幾天時(shí)間，利用這段時(shí)間去填報(bào)志愿時(shí)間可能不夠用，那么要充分利用好高考出分前這段空檔期，多多了解報(bào)考政策和志愿設(shè)置情況，估出分?jǐn)?shù)，了解高校和專業(yè)詳情，提早規(guī)劃志愿填報(bào)方案。