
- 時(shí)間:2023-09-18 10:04:55
- 小編:曼珠
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心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì),德育教育對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。德育教育是相輔相成的,它不僅包括學(xué)生的品德、習(xí)慣和道德觀,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和發(fā)揮社會(huì)作用的重要途徑。作為一名教師,我們需要有機(jī)會(huì)思考和反省自己在教育中的角色和作用,以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。
第二段:教育的目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生德育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長。在德育教育中,我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和與人溝通的能力。這些價(jià)值觀將有助于他們在成年后獨(dú)立思考和做出決策時(shí),更好地展現(xiàn)出公民的責(zé)任和良好的品格。
第三段:教育的策略
加強(qiáng)學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個(gè)人與集體的溝通橋梁。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生,給予他們信任,并不斷地與他們溝通。通過群體和個(gè)人討論,學(xué)生可以更好地理解集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也能表達(dá)自己的想法和意見。在教育過程中,教師應(yīng)該始終鼓勵(lì)學(xué)生付出努力并以行動(dòng)表現(xiàn)自己的態(tài)度。
第四段:教育的影響
加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的。學(xué)生會(huì)更加尊重自己和他人,并著眼于未來提高自己的能力和價(jià)值觀。他們還將更加注重社會(huì)道德及合法事宜,并向著積極的目標(biāo)不斷努力。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價(jià)值觀,更能促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長。
第五段:總結(jié)
總之,教育德育教育是重要的,它可以使學(xué)生具備潛力,后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革。鼓勵(lì)學(xué)生積累新技能和增強(qiáng)個(gè)人信心,并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會(huì)事務(wù)和合法活動(dòng),有助于學(xué)生在未來自信地與人交往并改變社會(huì)局面。加強(qiáng)教育德育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。只有加強(qiáng)德育教育,我們才能為學(xué)生的未來和社會(huì)發(fā)展做出最有益的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇二
時(shí)光如白駒過隙從指縫中流走,轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光,這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩,卻還帶著些許青澀,也是這段時(shí)光,讓我們從無憂無慮的少年時(shí)期,成為即將步入社會(huì)的大人。在這三年里,美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)日出日落,我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣,不斷地學(xué)習(xí)、成長,直至成熟。在即將畢業(yè),離開學(xué)校的日子里,我將三年的美好時(shí)光記錄下來,作為永久的見證。
在20xx年7月,我收到了電子學(xué)院的錄取通知,激動(dòng)的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué)。記得父親送我來到校園,新校區(qū)的簡潔大氣讓我欣喜,濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我。從那時(shí)起,我便決心要在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中,努力學(xué)習(xí),回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)。
我的學(xué)習(xí)成績雖然不是頂尖,也還一直處于中上游。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí),只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我與身邊許多同學(xué),建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān),同時(shí),也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一。
在進(jìn)入大學(xué)后,我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí),以及系內(nèi)組織的黨史的學(xué)習(xí),這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大的過程,在學(xué)習(xí)中我也會(huì)自己去閱讀這方面的資料,在資料中一個(gè)又一個(gè)光輝的歷史形象,一個(gè)又一個(gè)震撼的歷史事件,都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易,我們今天的生活時(shí)多少革命先烈用鮮血換來的,他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中,但他們的精神卻時(shí)刻激勵(lì)著我。作為一名班干部,我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極、上進(jìn),給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用,在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué),為同學(xué)做些力所能及的事情。同時(shí),我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí),及時(shí)學(xué)習(xí)中共中央會(huì)議的精神和指示,保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學(xué)生,我一直重視思想覺悟的提高,大學(xué)以來,我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座,學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí),我們作為社會(huì)的一分子,都要有樂于奉獻(xiàn)的精神,無論處在哪一個(gè)行業(yè),都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,尤其是在國家特別需要的時(shí)期。
我們所能做的,就是張開雙臂,邁開雙腿迎接他的到來,并做好萬全的準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣,總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成;習(xí)慣,不會(huì)在不經(jīng)意間消逝。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣,才會(huì)在黑暗中面對那一點(diǎn)光而一路向前;當(dāng)善良成為一種習(xí)慣,才會(huì)感覺到這個(gè)世界真真正正的充滿愛;當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣,才會(huì)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福。所以,我們深信并堅(jiān)信著,明天會(huì)更好。似水的年華匆匆而過,我們還要走過嶄新的一天又一天。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇三
德育教育是無處不在,無時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。
二、重在實(shí)踐,體驗(yàn)過程
思想道德教育在學(xué)生成長的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?!毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
三、巧抓機(jī)遇,不失時(shí)機(jī)
人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象道德戒律,光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時(shí)的、有針對性的開展教育工作,勢必造成社會(huì)危害。
四、走進(jìn)學(xué)生,人文關(guān)懷
人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來.如不能及時(shí)的,有針對性的開展教育工作,勢必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生德育教育的重要性日益凸顯。高度發(fā)達(dá)的技術(shù)讓學(xué)生沉迷于電子設(shè)備,缺乏社交技能;快速變化的價(jià)值觀念讓學(xué)生難以判斷什么是好的、什么是錯(cuò)的,缺乏道德觀念;加上家庭教育、社會(huì)環(huán)境等原因,學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出日趨嚴(yán)峻的趨勢。因此,加強(qiáng)學(xué)生德育教育,提高學(xué)生的道德素質(zhì),是時(shí)代的呼喚,是教育人士義不容辭的責(zé)任。
第二段:樹立正確的教育理念
學(xué)生德育教育的核心是要樹立正確的教育理念。為了讓學(xué)生走上正確的道路,學(xué)校和教師都應(yīng)該具備先進(jìn)的教育思想和方法,做好學(xué)生心靈教育,教會(huì)孩子正確的道德觀念,塑造他們合理的人生觀、價(jià)值觀。此外,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)等實(shí)際情況,科學(xué)地安排德育教育的形式和內(nèi)容。
第三段:加強(qiáng)學(xué)生德育教育的方法
學(xué)生德育教育方法也是促進(jìn)學(xué)生成長的重要因素。除了傳統(tǒng)的啟發(fā)式教育,我們還應(yīng)該注重通過生動(dòng)的講解、互動(dòng)性強(qiáng)的角色演練、情境模擬等多種方式來加強(qiáng)教育效果。這些方式能夠使學(xué)生切實(shí)地體驗(yàn)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,認(rèn)識(shí)到正確的品德與價(jià)值觀念的重要性,同時(shí)也能夠讓學(xué)生在課堂上有更為深刻的體會(huì),愿意積極參與德育活動(dòng),形成自我生活中的理性判斷能力。
第四段:加強(qiáng)學(xué)生德育教育的重要性
加強(qiáng)學(xué)生德育教育的重要性在于提高學(xué)生的自我約束能力。在成長過程中,學(xué)生德育教育不僅僅是注重道德規(guī)范的灌輸,更是深入到心靈上的熏陶。在培養(yǎng)道德素質(zhì)的過程中,學(xué)生要學(xué)會(huì)自我反省、自我約束、自我改進(jìn),把理性思考積極地運(yùn)用到生活中的實(shí)踐活動(dòng)中去,以此來促進(jìn)其自身的成長與進(jìn)步。德育教育重在引導(dǎo)學(xué)生樹立在人生路上的正確道路,時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生自律意識(shí)的重要性,從而擔(dān)當(dāng)社會(huì)健康成長的責(zé)任。
第五段:結(jié)語
在當(dāng)今社會(huì)中,德育教育是提高學(xué)生道德素質(zhì)的必修課。教育者應(yīng)該重視學(xué)生德育教育并加強(qiáng)實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)“德育重于智育”的教育理念,樹立以人為本的教育觀念,開展多樣化、富有創(chuàng)新性的德育教育活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與人生作風(fēng)。通過教育的力量,引導(dǎo)學(xué)生成為“立德樹人”的標(biāo)桿,共創(chuàng)和諧美好的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇五
近年來,隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,得到了更多的關(guān)注和重視。作為學(xué)生,我們也積極參與德育教育的活動(dòng),并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段。通過這次觀看,我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性,也對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先,觀看德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了品德的重要性。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨,通過傳授道德知識(shí)、引導(dǎo)道德行為,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。觀看德育教育片段中,那些正直、善良、寬容的人物形象深深地震撼了我,讓我明白了品德的力量和意義。在日常生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),德育教育幫助我們正確應(yīng)對這些問題,堅(jiān)守自己的底線,做一個(gè)有品德、有責(zé)任感的人。
其次,德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在觀看德育教育片段中,很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。而這些夢想的實(shí)現(xiàn),往往離不開他們的堅(jiān)持和努力。通過觀看這些片段,我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距。在學(xué)習(xí)上,我可能沒有付出足夠的努力,沒有樹立明確的目標(biāo);在生活中,我可能沒有好好珍惜時(shí)間,沒有充分發(fā)揮自己的潛力。德育教育讓我意識(shí)到了這些問題,并引導(dǎo)我思考如何改變自己、成為一個(gè)更好的人。
同時(shí),德育教育也讓我更加堅(jiān)定自己的理想和信念。觀看德育教育片段中,有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā)。他們或是科學(xué)家,或是藝術(shù)家,或是社會(huì)活動(dòng)家,他們用自己的努力和奮斗,為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的成功不僅僅源于智力和才華,更重要的是他們的堅(jiān)持和信念。在追求自己的理想的道路上,他們面臨過困難和挫折,但他們從未放棄。通過觀看這些片段,我明白了只有堅(jiān)定自己的理想和信念,才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
最重要的是,德育教育讓我明白了自己對社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在觀看德育教育片段中,我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則,幫助他人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他們不僅僅關(guān)心自己的成績和前途,更關(guān)心他人的困難和需要。他們無私奉獻(xiàn),用自己的力量改變了他人的命運(yùn)。通過觀看這些片段,我明白了自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任,關(guān)心他人,為他人做出貢獻(xiàn)。作為未來的社會(huì)棟梁,只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,才能使社會(huì)變得更美好。
總的來說,通過觀看德育教育片段,我深刻領(lǐng)會(huì)到了德育教育的重要性,并對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。品德的重要性、自己的不足之處、理想和信念的堅(jiān)持以及對社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長的道路。我相信,只要我們將這些體會(huì)付諸行動(dòng),我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇六
我國著名教育家陶行知先生說:“整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)都是我們的教育范圍”。1如果說“學(xué)校無小事,處處是教育”這句話是千真萬確的,那么我覺得“學(xué)校無小事,處處可以進(jìn)行德育。
《家庭教育》上說:“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育?!薄半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!睂W(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。班輔教師是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長,影響著孩子們一生的成長。作為眾多班輔教師中的一員,我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強(qiáng)班級德育工作,我和班主任商量并制定好了德育工作計(jì)劃。本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。
由于是一年級新生,開學(xué)初,我和班主任用了整整兩個(gè)星期系統(tǒng)全面的對孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
本學(xué)期開始,剛從幼兒園或者學(xué)前班進(jìn)入一年級的孩子課堂秩序一片混亂。我針對孩子們紀(jì)律意識(shí)淡薄,自控能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀,和班主任密切配合,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自《試教通訓(xùn)》2003/37—39合刊小學(xué)語文專輯(七)第42頁人民教育出版社。
中精選了喜許多兒童喜聞樂見的兒歌,教孩子們讀背。孩子們在饒有興趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢時(shí),我們就背《讀書歌》和《寫字歌》。比如,當(dāng)孩子們坐得東倒西歪,心不在焉時(shí),我們就帶孩子們背“兩腳放平,兩手放正,抬起頭,挺起胸,小眼睛看老師。”孩子們背完兒歌,一個(gè)個(gè)都精神抖擻,坐得端端正正,等著老師表揚(yáng)呢!讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到“手到、眼到、口到、心到”。只要做作業(yè),我就會(huì)提醒“兩腳放平,身體坐正,抬起頭,挺起胸,胸口離桌一拳頭?!泵慨?dāng)這時(shí),孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)個(gè)全神貫注,專心致志。學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們“雙腳并攏站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,說話聲音響亮。”在日常行為規(guī)范方面,則背《文明禮貌歌》“下課了,別著急,書本擺好再出去。不追不跑不打鬧,上下樓梯靠右行?!保??這些兒歌對學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。比空洞乏味的說教管用得多。現(xiàn)在孩子們在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)不但有批評的作用,還不傷害學(xué)生自尊心。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于孩子之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
“教師是人類靈魂的工程師”班輔對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班輔老師接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,孩子們善于模仿,可塑性強(qiáng)。在學(xué)生面前,老師就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和放學(xué),我和劉老師輪流同學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在校園的任何地方,見到垃圾我們總是主動(dòng)撿起。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和孩子們打成一片;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。升旗儀式時(shí),我自己戴好紅領(lǐng)巾,站得直直的,態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,唱起國歌聲音響亮。學(xué)生代表和輔導(dǎo)員獻(xiàn)詞完畢,我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里,記在心里,一一效仿。這樣言傳身教,自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。
良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開著卻不知道關(guān)等等。針對這種情況,我組織開展了“我是一個(gè)小學(xué)生”的班會(huì),充分利用多媒體課件,用相關(guān)的視頻和課件讓學(xué)生分清是非對錯(cuò),然后同桌交流哪些做得好,哪些做得不對,再全班交流。實(shí)踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。
緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。比如:對這個(gè)有智障的孩子,我們總是安慰家長“您的孩子不傻,只是發(fā)育遲緩一點(diǎn)?!逼鸪?,這個(gè)孩子每次說話只能斷斷續(xù)續(xù)的說兩三個(gè)字,什么都不會(huì)讀寫,也不會(huì)計(jì)算。一上課就往桌子下面鉆,怎么喊也不肯出來。面對這個(gè)智障兒童,我和劉老師從來不歧視他,看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大大的表揚(yáng)。比如:看到他還沒來得及鉆桌子,就立刻表揚(yáng)他“你今天真乖,坐得很端正?!笨吹剿匆谎酆诎寰挖s緊說:“你都會(huì)認(rèn)字了,真了不起,來,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆五星!”知道他會(huì)認(rèn)某個(gè)字了,就故意在全班同學(xué)面前說:“請小明(化名)給大家讀一讀這個(gè)字?!彼邶X不清的讀了,我馬上熱情洋溢地說:“同學(xué)們,掌聲送給他!”每當(dāng)這時(shí),那孩子總是樂呵呵的,一臉的幸福。雖然這些贊美不像對正常孩子那么管用,雖然他仍然坐不端正,仍然不怎么寫字。但他進(jìn)步相當(dāng)明顯了,能進(jìn)行一些簡單的計(jì)算,能認(rèn)不少的拼音和漢字,最大的轉(zhuǎn)變是他不會(huì)再總是鉆到桌子下面去了。也能說一些簡單的完整的句子了。最讓我欣慰的是:當(dāng)教室里鬧哄哄,我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時(shí),他總會(huì)熱情又大聲地說:“老師,我喜歡你!”由此可見,以心換心,這個(gè)孩子正朝著健康的方向發(fā)展。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇七
在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn),我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小,一次英語課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,八年級有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。
總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇八
近年來,社會(huì)對于學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)越發(fā)重視,德育教育成為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,學(xué)校利用各種手段進(jìn)行德育教育。最近,我有幸觀看了一場精彩的德育教育演講,深受觸動(dòng)。在這篇文章中,我將分享我對于這次觀看的心得體會(huì)。
在演講開始時(shí),演講者首先向我們介紹了德育教育的意義和目的。他說道:“德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為習(xí)慣,使他們具備健康的人格和積極的社會(huì)心態(tài)?!边@讓我想起了自己在成長過程中的一些疑問,比如為什么有的同學(xué)誠實(shí)守信,而有的同學(xué)卻經(jīng)常撒謊?為什么有些同學(xué)樂于助人,而有些同學(xué)只關(guān)心自己的利益?經(jīng)過演講者的解釋,我明白了德育教育的重要性。只有通過正確的教育引導(dǎo),才能使更多的學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
接下來,演講者給我們分享了一些他的德育教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思。他告訴我們,德育教育不僅僅是教書育人,更是對學(xué)生進(jìn)行思想獨(dú)立、情商培養(yǎng)、道德觀念和行為規(guī)范的培養(yǎng)。他舉了一個(gè)實(shí)際例子,講述了他如何通過一次班級活動(dòng)幫助學(xué)生區(qū)分是非、明確責(zé)任。通過講述這個(gè)例子,他讓我明白了德育教育的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性。在例子中,他利用了學(xué)生感興趣的活動(dòng),引導(dǎo)他們從小事做起,認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和行為對他人和社會(huì)的影響。這種實(shí)踐方式在教育學(xué)生中很重要,因?yàn)樗粌H能提高學(xué)生的參與度,還能幫助他們樹立正確的道德觀念。
在演講的后半部分,演講者對未來的德育教育提出了一些自己的看法。他認(rèn)為德育教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的課堂和書本之中,應(yīng)該融入到學(xué)生的日常生活和社交活動(dòng)中。他提到了一些他計(jì)劃在未來實(shí)施的德育教育項(xiàng)目,比如組織學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng)、參加社區(qū)服務(wù)等。這些計(jì)劃讓我覺得德育教育的方法應(yīng)該多樣化,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)需求。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的道德觀念。
作為學(xué)生,我對于這次德育教育演講有了深刻的體會(huì)和感悟。我意識(shí)到,作為一個(gè)學(xué)生,我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),還要努力培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。只有樹立正確的道德觀念,我們才能做出正確的決策和行為。另外,我也從中明白到德育教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家庭和社會(huì)都應(yīng)該共同參與到學(xué)生的德育教育中。我們應(yīng)該從小事做起,從自己做起,通過實(shí)際行動(dòng)影響和幫助他人。
總的來說,這次德育教育的演講給我留下了深刻的印象。通過觀看和傾聽,我明白了德育教育的意義和目的,認(rèn)識(shí)到了德育教育的實(shí)踐方法以及未來的發(fā)展方向。我深信,只有通過德育教育,學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的人格和品德,成為有價(jià)值的社會(huì)人。而我們作為學(xué)生,也應(yīng)該積極參與到德育教育中,通過行動(dòng)去踐行正確的道德觀念。只有這樣,我們才能真正成長為對社會(huì)有益的人。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇九
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
一、增強(qiáng)人格魅力,做學(xué)生的楷模。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、 “誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,我們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?現(xiàn)在的學(xué)生,很大都是獨(dú)生子女,一個(gè)人沒有教育好,意味著一代人沒有教育好,我們肩上的擔(dān)子很重。
二、熱愛、尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。我應(yīng)平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),更好的適應(yīng)社會(huì)。
以上就是我的讀書體會(huì),讓我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師很不容易。我們面對的是一群活的人,不是一個(gè)物體,他們存在著各種差異。面對這種差異我們應(yīng)該如何面對。應(yīng)該如何理清自己的教育方向呢?這是我們所有教師所要認(rèn)真思考的。在以后的生活中,我會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的教育思想。培育出出色的一代人。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十
德,何為德?古人常曰:止學(xué)至善為德。
作為一名90后,從小便接觸internet,email,phone等21世紀(jì)的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流,我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時(shí),我們往往會(huì)有疏忽,以至于留下不會(huì)以德待人,以德自處的映像。因此,身為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該改變這種映像,做一個(gè)有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會(huì)愛每一個(gè)愛你的人,你就走出了道德的第一步。
愛,對于人類不是一種遭遇,是一種與生俱來的能力。周國平說,當(dāng)一個(gè)人類愛上他人時(shí),他才是人類。否則,他只是一個(gè)高級生物。那么如何讓別人知道,你是愛他的?關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當(dāng)父母會(huì)家時(shí),遞上一杯茶,是關(guān)懷;當(dāng)朋友遇上哭泣時(shí),遞上一張紙巾,是關(guān)懷;當(dāng)路人摔倒時(shí),給予一聲問候,是關(guān)懷。關(guān)懷是愛的體現(xiàn),愛并不內(nèi)敏。
誠信,是道德的第二步。信用,只占心靈的一角落,卻能讓你擁有整個(gè)世界。古人云:誠信于君為忠,誠信于父為孝,誠信于友為義,誠信于民為仁,誠信于交為智。人與人的相處不過時(shí)一個(gè)“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實(shí),始終用善感的心靈去認(rèn)真對待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié),就是誠信。
其實(shí),做一個(gè)有道德的人很簡單。只要做到以上兩步,你就基本邁向道德之路了。
學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十一
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的重要途徑,對于高中生而言,德育教育具有極其重要的意義。在高中階段,學(xué)生雖然學(xué)業(yè)繁重,但對于塑造自身的道德品質(zhì)來說,德育教育卻是至關(guān)重要的一環(huán)。通過參與德育教育,我深深體會(huì)到了德育教育對高中生的積極影響,使我受益匪淺。
首先,德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在高中階段,學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵階段,德育教育為我們提供了一個(gè)健康成長的環(huán)境。通過學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),如道德講座、社會(huì)實(shí)踐等,我領(lǐng)悟到了做人的道理和生活的真諦。我明白了為人處世的原則,如尊重他人、誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。這些品質(zhì)不僅幫助我樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,也直接影響了我的行為舉止。
其次,德育教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。在德育教育的引導(dǎo)下,我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)與活動(dòng)組織,如學(xué)生會(huì)、辯論社等。通過這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與他人合作、共同協(xié)作的能力,學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人的優(yōu)勢,更好地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了與不同性格的人相處,并學(xué)會(huì)了尊重與理解。這為我日后的社交與職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,德育教育培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念和判斷力。在成長過程中,我們會(huì)面臨各種各樣的選擇和困惑。德育教育通過開展道德教育活動(dòng),引導(dǎo)我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象,以正確的道德觀念和價(jià)值觀念判斷事物。通過道德講座、道德評議等形式,我學(xué)會(huì)了正確的理財(cái)觀、消費(fèi)觀,明白了金錢并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這使我下定決心不追求虛榮浮華,而是追求真善美,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四,德育教育提高了我對社會(huì)問題的關(guān)注與參與意識(shí)。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我深入社區(qū)、農(nóng)村,了解到了社會(huì)上存在的不少問題。以前,我對這些問題只能局限于新聞的了解,而通過實(shí)踐活動(dòng),讓我親身感受到這些問題的實(shí)際影響。這使我更加關(guān)注社會(huì)弱勢群體的生活,并希望以后能通過自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中,我還結(jié)交了一些志同道合的朋友,我們共同討論,積極參與社會(huì)公益活動(dòng),共同努力為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
最后,德育教育塑造了我堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活的過程中,無論是面對困難還是挫折,德育教育都教導(dǎo)我們要迎難而上,堅(jiān)持不懈。通過各種德育教育活動(dòng),我明白了勝利來之不易,失敗也是成長中的一部分。這使我在學(xué)習(xí)上樹立了積極的信念和態(tài)度,使我能夠忍受生活的苦痛和挫折,保持樂觀的心態(tài),不斷進(jìn)取,最終克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。
總之,德育教育為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),不僅培養(yǎng)了我的道德品質(zhì)和健康人格,也提高了我對社會(huì)問題的關(guān)注與參與意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加注重德育教育的參與,堅(jiān)定自己的理想信念,將道德品質(zhì)與學(xué)業(yè)、職業(yè)相結(jié)合,不斷追求自己的進(jìn)步與成長。
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