總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇一

勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動(dòng)教育工作總結(jié)如下：

一、讓勞技課成為一門真正的課

以前的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。現(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過(guò)的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3-6年級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動(dòng)的欲望

生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材

這一套勞動(dòng)與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級(jí)的有些特別以外，其他年級(jí)都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

在三年級(jí)的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級(jí)的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇二

我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部達(dá)到縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。其具體措施如下:

一.讓勞技課成為一門真正的課

二.激發(fā)學(xué)生興趣，有動(dòng)的欲望

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。 安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三.實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材

充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)在三年級(jí)下的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級(jí)的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過(guò)模仿，制作，學(xué)生對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)認(rèn)識(shí)得很清楚，除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。

四.在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

1.實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂。

2.實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神

在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長(zhǎng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩冀處熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高!

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇三

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國(guó)家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí)，探索綜合實(shí)踐教育，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。我校將過(guò)去一學(xué)年此項(xiàng)工作的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：

學(xué)年初我校成立了勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥任組長(zhǎng)全盤負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，在上年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編排、完善了實(shí)踐課程，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)的組織和相關(guān)理論教育，領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實(shí)踐基地建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、管理制度等。

我們根據(jù)綜合實(shí)踐課的要求，教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)教育實(shí)踐計(jì)劃，把任務(wù)分到各年級(jí)，由各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施。

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我們堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

總的來(lái)說(shuō)一學(xué)年來(lái)我校依托勞技基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教書育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基地的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學(xué)的新路子，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)出農(nóng)村勞技教育的一片新天地。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇四

一百中學(xué)多年來(lái)一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能的教育和培養(yǎng)，我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅(jiān)定的政治方向?yàn)樽谥?以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多層次、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。同時(shí)使學(xué)生的思想作風(fēng)、意志品質(zhì)、組織紀(jì)律、行為習(xí)慣都有了很大改觀，為社會(huì)輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。

一.定位明確

多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)定、信心和勇氣不足，尤其是重點(diǎn)校對(duì)學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此，勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長(zhǎng)牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑，分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。

三.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格

在各種勞動(dòng)教育活動(dòng)中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)，有管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任，與勞動(dòng)基地的教官和老師配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容，集中將勞動(dòng)的要求、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著勞動(dòng)服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識(shí)，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽(yáng)雖稱不上驕陽(yáng)似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學(xué)生甚至喊起了勞動(dòng)的號(hào)子，在這個(gè)別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)的苦與樂中鍛煉了身體，增長(zhǎng)了農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高了勞動(dòng)技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅(jiān)韌不拔意志。親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識(shí)到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園，他們會(huì)以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭(zhēng)，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立八年來(lái)，盡管隊(duì)員換了一茬又一茬，可“團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的宗旨始終沒變，這不能不說(shuō)是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果。

四.內(nèi)容豐富，形式多樣

1.將勞動(dòng)教育納入課表：

每年一周的集中勞動(dòng)教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個(gè)人是不可能的，所以他決不是勞動(dòng)教育的全部。我校近三年來(lái)一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動(dòng)教育課，每次一個(gè)班，由德育處安排勞動(dòng)內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常認(rèn)真，效果很好，受到各方面的肯定。

2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場(chǎng)化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)可以再提高。但是，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績(jī)記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。

3.開展青年志愿者活動(dòng)：

通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。

近年來(lái)，我校高考本科及重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率一直維持很高水平，全國(guó)主要名牌大學(xué)都留下了百中學(xué)子的足跡;我校四名同學(xué)先后被評(píng)為天津市“十佳中學(xué)生”;百中還被評(píng)為全國(guó)名校、天津市“三a”學(xué)校、天津市德育特色學(xué)校、天津市綠色學(xué)校等。

今后，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，使學(xué)生勞動(dòng)教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇五

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞。

勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存，繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。

小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科 ， 課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手 ， 手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

我根據(jù)實(shí)作要求作示范，事先準(zhǔn)備好作品給同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行，也可以邊講邊示范，講和示范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。有時(shí)選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的時(shí)候并不是很有興趣，尤其當(dāng)教材中出現(xiàn)一些易于有性別差異的知識(shí)的時(shí)候，男生或者女生就會(huì)出現(xiàn)煩躁的情況。覺得自己不適合學(xué)這項(xiàng)技能。遇到這樣的情況，我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。

就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇六

在這個(gè)學(xué)期來(lái)，我在的xx班的管理上進(jìn)行了很多的努力，同時(shí)也得到了不少老師和班干部學(xué)生們自發(fā)的幫助，這都讓xx班在這一學(xué)期里，得到了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

在這學(xué)期的末尾，重頭來(lái)反思這個(gè)學(xué)期以來(lái)我自身在工作中的個(gè)人情況，我也更清楚的察覺到自身在的教育工作中的許多不足和問(wèn)題，這些問(wèn)題，給我個(gè)人和我的教育都帶來(lái)了不少的麻煩，為此，我在學(xué)期末對(duì)自己的工作情況總結(jié)如下：

作為一名班主任，最為重要的就是做好班級(jí)的建設(shè)和管理工作！這學(xué)期的里，我班xx名學(xué)生，學(xué)習(xí)方面，通過(guò)各科老師的努力和同學(xué)們的齊心奮斗，讓xx班級(jí)的成績(jī)平均分有了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

同時(shí)，在我們的努力下，班級(jí)在紀(jì)律和自覺性方面，也有了很大的改進(jìn)！如今，需要我操心和管理的地方越來(lái)越少了。在我和各科老師的管理和提醒下，同學(xué)們都逐步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和班級(jí)紀(jì)律的重要性。且在這學(xué)期里，我著重加強(qiáng)班級(jí)中各位班干部的管理，定時(shí)開會(huì)，讓班干部們認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)的重要性，并在班干部管理的同時(shí)自身也在一旁協(xié)助和監(jiān)督，加強(qiáng)了班級(jí)中學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，更好的完善了班級(jí)的管理。

在這學(xué)期以來(lái)，我早已認(rèn)識(shí)到了自身的一些不足，尤其是對(duì)于班級(jí)中那幾個(gè)月比較難教導(dǎo)的頑皮學(xué)生，我起初是一點(diǎn)辦法沒有。但好在，在這一學(xué)年來(lái)，我在xx等老師的教導(dǎo)和幫助下，了解了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)技巧。這讓我及時(shí)的改變了自身的管理態(tài)度，將班級(jí)向著積極有序的方向引導(dǎo)過(guò)去。

此外，我還利用假期進(jìn)行了不少的培訓(xùn)，這不僅及時(shí)的更新了我的專業(yè)知識(shí)，也加強(qiáng)了我在班級(jí)的建設(shè)上的認(rèn)識(shí)。這給我在這學(xué)期里帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)和收獲。

如今，通過(guò)對(duì)20xx年上學(xué)期自身工作的總結(jié)，我更深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的工作那能力，但同時(shí)也意識(shí)到，在教育工作方面，其實(shí)我還有很多可以改進(jìn)的地方！中職院校的學(xué)生許多本就比較難管理，為此，我作為班主任更要努力的加強(qiáng)個(gè)人培養(yǎng)，讓自身能做好整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理任務(wù)！給xx班帶來(lái)更大的進(jìn)步！

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇七

在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂。是我校課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、劉國(guó)兵三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂，在快樂中成長(zhǎng)。。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺生活快樂;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì)開出更絢麗的花朵。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇八

家務(wù)我也干過(guò)不少，掃過(guò)地板，擦過(guò)家具，但若說(shuō)把一件家務(wù)連續(xù)包干將近兩個(gè)月，還真是頭一回，萬(wàn)事開頭難，做多了也就不覺得累了。

我選得工作是刷碗，負(fù)責(zé)的是每天晚飯后的刷碗工作。這可樂壞了老媽，一是省去了一項(xiàng)工作，二十除晚飯后就可以直接去霸占電視了！

刷碗這項(xiàng)工作，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難又不難，米飯?jiān)谕肜铮@得黏黏糊糊的，非常不好刷，想用鋼絲球，又總是嫌臟，那菜盤子里的湯水，要用洗滌靈，不然不能去油，真是個(gè)麻煩，洗完后還要空水，煩上加煩，最重要的是，我竟然要一干就干上將近兩個(gè)月！

但又是一想，老媽又何嘗不是，而且不僅是一餐，而是一天三餐，還是長(zhǎng)期的。想到這些，心里又是十分的'感動(dòng)，跟了老媽這么多年，從來(lái)沒有聽到老媽抱怨過(guò)一句，這精神真是十分的可敬?。∥蚁赐晁龅降睦щy，老媽又何嘗沒有遇到過(guò)。想到這里，我更是對(duì)老媽敬佩萬(wàn)份。

哎，說(shuō)容易做難，將近兩個(gè)月雖然堅(jiān)持下來(lái)了，但還是讓我懂得了許多事情，哎，這也太難了！

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇九

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的在學(xué)校的的教學(xué)教育過(guò)程中，根據(jù)一年級(jí)的孩子的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我做班主任在教學(xué)中的一項(xiàng)重要課題，根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生年齡和心理特征，我繼續(xù)重抓、強(qiáng)化孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育，并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要求更嚴(yán)。

具體做法與上學(xué)相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級(jí)就會(huì)有個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

首先讓孩子們懂得為何要?jiǎng)趧?dòng)？其次是充分創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。養(yǎng)成教育活動(dòng)分四個(gè)步驟：

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的鍛煉?，F(xiàn)在的我會(huì)做什么？老師把班級(jí)要做的事都羅列出來(lái)公示并講解甚至示范怎樣做，如：

1、班級(jí)衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃；

2、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾；

3、教室走廊每天要有2人維持紀(jì)律和衛(wèi)生；

4、教室公共設(shè)施每天要專人負(fù)責(zé)（擦黑板、整理講臺(tái)、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)燈、撿地面垃圾、關(guān)門、倒垃圾）。

向班上衛(wèi)生班長(zhǎng)申請(qǐng)我要做什么？要求力所能及，找準(zhǔn)自己的位置。

開始上崗，嚴(yán)格按衛(wèi)生班長(zhǎng)指定的要求完成，不會(huì)做的時(shí)候可以向老師或同學(xué)請(qǐng)求幫助或支援。

凡事為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)都可得到紅花獎(jiǎng)勵(lì)，每周還評(píng)選一次奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，當(dāng)然會(huì)有更大的獎(jiǎng)品————紅旗一面。

讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得勞動(dòng)是創(chuàng)造意識(shí)最基本的要素。懂得勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，懂得班級(jí)的任何事業(yè)的成功都離不開勞動(dòng)。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽并努力在實(shí)踐獲中得真實(shí)的體驗(yàn)，才能提高勞動(dòng)的能力。

一學(xué)年下來(lái)收效不錯(cuò)，最基本的做到了人人都有事做，個(gè)個(gè)都有責(zé)任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動(dòng)了，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭(zhēng)著要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不高興呢！