最新實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀(優(yōu)質(zhì)19篇)

總結(jié)可以幫助我們回顧過去的進(jìn)展和成就。如何建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)寫作示范，可以幫助大家更好地領(lǐng)會寫好總結(jié)的要領(lǐng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作實(shí)驗(yàn)。

2.能用繪畫的方法記錄實(shí)驗(yàn)，努力清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.許多冰塊、布口袋。

2.盆、熱水、冷水、小棉被、小錘子等。

3.紙、筆。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索使冰塊融化的方法。

難點(diǎn)：能專注地與同伴合作實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)方法與手段：

操作法、討論法等。

一、導(dǎo)入部分。

摸一摸，猜一猜，引出課題。

二、基本部分。

1.提問：冰塊是什么樣的？你在哪兒見過冰塊？冰塊有什么用？

2.拋出問題，思考冰塊融化的方法。

（1）冰塊放在這兒很長時間后會怎樣？怎樣能讓冰塊融化的快一點(diǎn)？

（2）小組討論：談?wù)撟约旱脑O(shè)想，并用簡筆畫的方法記錄自己的設(shè)想。

（3）集體交流，老師排列出幼兒的設(shè)想。

3.小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

要求：一名幼兒記錄，其他幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）將幼兒的記錄表展出，全班相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)，并注意傾聽別人的發(fā)言。

我們小朋友都有自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那么讓我們一起來聽一聽別的組里是怎么完成他們的實(shí)驗(yàn)的吧。

三、結(jié)束部分。

師：剛剛我們一起做了化冰實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了冰的秘密，回家之后可以和爸爸媽媽一起去探索冰的其他的秘密哦！

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇二

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是個突破口和生長點(diǎn)，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進(jìn)行引進(jìn)和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)該是基本功。

在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般具有較強(qiáng)的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，按說應(yīng)該達(dá)到“爐火純青”了，但事實(shí)并非如此，很多實(shí)驗(yàn)仍然在不斷被完善、改進(jìn)和補(bǔ)充?？梢园岩恍┭菔緦?shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，隨堂實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)。可靠性強(qiáng)，這是作為演示實(shí)驗(yàn)非常重要的.要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實(shí)驗(yàn)不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方向。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和對其進(jìn)行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認(rèn)為要切實(shí)做好下列幾點(diǎn)：

有些同學(xué)覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)很神秘，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗(yàn)看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

一些同學(xué)在觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的、現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”、才能全面觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

觀察實(shí)驗(yàn)不能只觀察一個大概，特別是對相似的實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)細(xì)心比較。

觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則、就不是實(shí)事求是的態(tài)度。

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇三

每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成之后，都應(yīng)對此進(jìn)行反思，看實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備是否合理，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后器材的整理是否得當(dāng)。這有利于提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范性能力。我曾教過一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)。操作是：給定一杯鹽水、一架天平及砝碼、一只量筒，要求學(xué)生利用給定器材測出鹽水密度。同時要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律。在實(shí)驗(yàn)過程中就發(fā)現(xiàn)有學(xué)生把量筒裝鹽水直接放到天平上稱，還有學(xué)生把過多的鹽水往地上倒。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后反思：實(shí)驗(yàn)中有學(xué)生操作不規(guī)范的一面，但是老師在準(zhǔn)備器材的過程中也存在問題：鹽水過多，超過了天平量程，也造成了一定的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生將器材隨意擺放、砝碼未收回盒內(nèi)、量筒放在桌子邊，沒放在安全的地方等。這就提醒我們老師，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)規(guī)范性方面的教育。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇四

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生存在的一些典型問題

1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1) ?在使用彈簧測力計(jì)時，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時沒有 作勻速直線運(yùn)動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。

(2) ?用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3) ?在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。

(4) ?部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2、操作不規(guī)范，如

(1) ?學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2) ?在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

(3) ?連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會連接電路。

(2) ?在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

4、對自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的.量保持不變”。

通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇五

本課的課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟?yàn)橹?。在讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自學(xué)及小組合作的形式完成表格的填寫。這個過程，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言概括能力，讓學(xué)生知道學(xué)會填寫表格語言要簡潔明了。也為復(fù)述課文這個教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后結(jié)尾部分的教學(xué)，我要求學(xué)生聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密，并在書上畫一畫，既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

在要求學(xué)生“聯(lián)系課文說出斯帕拉捷為什么能揭開蝙蝠夜行的秘密？”這一問題時，學(xué)生談到了很多的精神，如：仔細(xì)觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗、有好奇心、堅(jiān)持不懈等，雖然都說出來了，但顯得較為雜亂，其實(shí)，仔細(xì)思考之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，最主要的是三種精神：仔細(xì)觀察、善于思考、堅(jiān)持不懈。接著就引導(dǎo)學(xué)生回到文本中，找尋依據(jù)。

課堂上又補(bǔ)充了一些名言，比如：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來”“失敗是成功之母”“好奇心是科學(xué)探究的可貴品質(zhì)”“真知灼見，首先來自多思善疑?！薄翱茖W(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，只有善于觀察、勤于思考、不怕失敗、鍥而不舍、大膽實(shí)驗(yàn)的人，才能攀登科學(xué)的頂峰?！钡鹊?。讓學(xué)生抄抄讀讀背背，進(jìn)行積累，深化了對課文的解讀。

不足之處：

仔細(xì)揣摩斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的過程，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有讀到的東西。

一、首先是在內(nèi)容的理解、主題的把握上，斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)不但讓我們看到了他善于觀察、勤于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗、鍥而不舍、持之以恒等可貴的精神，而且給人的啟示也是多方面的。比如：“失敗是成功之母”，“好奇心是科學(xué)探究的可貴品質(zhì)”“科學(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，只有善于觀察、勤于思考、不怕失敗、鍥而不舍、大膽實(shí)驗(yàn)的人，才能攀登科學(xué)的`頂峰。”僅此而已還是不夠的，我想，我們還應(yīng)該讓學(xué)生明白“科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”“一切科學(xué)研究都應(yīng)該造福于人類”。雖然點(diǎn)到了，但學(xué)生領(lǐng)會的并不深刻。

二、是在表達(dá)方法的領(lǐng)悟上。四次實(shí)驗(yàn)過程不僅啟發(fā)我們在寫比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時要注意“有詳有略，突出重點(diǎn)”，還要學(xué)習(xí)第一次實(shí)驗(yàn)是怎樣寫具體的（寫了實(shí)驗(yàn)的時間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果、做法、前后想法，重點(diǎn)寫清了想法）。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)，寫第一次實(shí)驗(yàn)時，文中是從結(jié)果寫到做法最后寫思考過程。這種倒敘的寫法與通常寫法相比（從想法寫到做法最后寫結(jié)果），又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？這些都應(yīng)該讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，才能啟發(fā)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)文章的構(gòu)思。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇六

在一年的課改實(shí)驗(yàn)中，作為一名音樂教師，我努力探索嘗試著把我們新的教學(xué)理念深入平時的教學(xué)中?，F(xiàn)就我平時的幾個教學(xué)片段來談?wù)勼w會：

案例1：在一年級一冊，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》的教學(xué)中，我先讓他們聽樂曲，然后提問““這支歌有什么特點(diǎn)?學(xué)生們各抒已見“節(jié)奏快”、“歡快”、“一會兒一個聲音，一會兒好多聲音”、“有趣”……，接著我向他們講述了玩具兵的故事，然后提問：“現(xiàn)在我們想一想，樂曲中，當(dāng)一個樂器在演奏時，你想到了什么?”這時有幾個學(xué)生叫到“是一個玩具兵在走路”，我又說：“那幾種樂器出現(xiàn)呢?”大家爭先恐后的說：“是幾個玩具兵在走路”。我繼續(xù)說：“那大家注意沒有，中間有一個很渾厚的聲音，這你想像是什么呢?”這時只聽見一個學(xué)生說：’這是一個又肥又胖的大胖子兵”。全班同學(xué)都笑了，不等我提問，大家都紛紛舉手，爭先恐后的說：“樂曲熱鬧歡快的時候是他們在跳舞”、“慢下來是他們在散步”……于是我放音樂，讓他們聽第二遍，這次他們紛紛自己模仿玩具兵的樣子，哼著弦律搖晃腦袋，還有的在模信演奏樂器的樣子……此次教學(xué)中，我不再采用欣賞課學(xué)生聽老師講的模式，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自主的探究學(xué)習(xí)。在教師的啟發(fā)下，自己開動腦筋去體會、理解樂曲要表現(xiàn)的`東西，這樣既達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也讓他們感受到了樂曲的歡快，在愉悅的情緒中得到了美享受。

案例2：在學(xué)習(xí)《小雨沙沙》一課時，打擊樂器為歌曲伴奏這一環(huán)中，我首先拿出了十余種打擊樂器：手鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、木魚、鋁板琴、沙錘、三角鐵、串鈴等。然后說：“同學(xué)們，大家看見了老師拿出的這些樂器，現(xiàn)在大家就以小組活動的形式，來討論一下，你們選擇哪幾種樂器為《小雨沙沙》伴奏?老師來看看哪一組演奏的效果最好。”隨后，每個小組都展開了激烈的討論，他們模仿自己選擇的樂器，一塊兒邊唱歌邊演奏。展示的時候，各個組的同學(xué)胸有成竹的上臺，選擇自己的樂器，進(jìn)行展示。每個組都演奏的很好，組合及伴奏的音型各具特色。最后，同學(xué)們自己評價，推出哪個組最好。在此次的教學(xué)活動中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，讓他們能相互合作，自主探究的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式大受學(xué)生的歡迎，使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

案例3：在學(xué)習(xí)《洗手絹》這首歌時，里面的“媽媽洗衣我也來”，我就啟發(fā)學(xué)生“平時在家你們還幫助媽媽做過些什么家務(wù)?”學(xué)生們各抒己見“拖地”、“掃地”、“洗碗”……我又提出：“現(xiàn)在，大家能不能以小組的形式，商量一下，利用《洗手絹》這支歌來唱唱我們自己呀?”大家立刻分小組編創(chuàng)。在展示的時候，編創(chuàng)的歌詞非常多，“媽媽洗碗我也來”、“媽媽做飯我也來”……同時，我又啟發(fā)他們根據(jù)自己編創(chuàng)的歌詞，模仿拖地、洗碗等動作編創(chuàng)舞蹈，邊唱邊表演。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我著重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓他們不止局限于學(xué)習(xí)書中的東西，表現(xiàn)音樂的形式豐富多樣，讓他們的思維更加廣闊。

對于前幾種新型教學(xué)模式的運(yùn)用，可以說還是比較成功的，但還有很多新的理念、方法，我還在摸索、嘗試中，不過我相信，隨著課改的不斷深入，音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇七

自從1997年新實(shí)驗(yàn)室建成，以及又經(jīng)歷了幾次“普實(shí)”驗(yàn)收后，我校無論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都有了很大的改觀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為我校物理教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們能注重實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中操作，還能重視學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)。但是我認(rèn)為這是不夠的，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思?，F(xiàn)將我的幾點(diǎn)反思總結(jié)如下：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇八

由于多方面原因，我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后，歷年來到我校就讀的生源素質(zhì)都較差，可我們政治科組在上級教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，依靠全體科組成員，深挖潛力，努力拼搏，不斷創(chuàng)新，卻在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績：20xx、20xx連續(xù)兩年中考，平均分、及格率均居全區(qū)首位，各項(xiàng)綜合排行位于全區(qū)26間學(xué)校第一、二名，榮獲區(qū)中考教育教學(xué)成果一等獎，政治科組也所以連續(xù)兩年被評為區(qū)先進(jìn)教研組。

一貫來，我們始終認(rèn)為我校是一間薄弱學(xué)校，不僅僅基礎(chǔ)設(shè)施差，生源素質(zhì)也差，但我們卻能夠和其他科組教師一道，密切配合，不斷努力，共同開創(chuàng)了二中連續(xù)四年來中考不敗的歷史。法寶何在呢?下頭就此談?wù)勎倚Ｕ慰圃谄綍r教學(xué)中的一些做法及體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。連續(xù)兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績，是和各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和熱心指導(dǎo)分不開的。區(qū)教研室在韋武揚(yáng)主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo)，異常是政治教研員伍福慶教師十分關(guān)心我校的政治科組的建設(shè)，常利用一切機(jī)會深入到我們的教師當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)，為我們供給了許多先進(jìn)的教學(xué)方法。此外，學(xué)校對我們的教學(xué)工作也十分關(guān)心和支持，校長楊偉明常說，只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做，學(xué)校絕不會說“不”。尤其令我們感動的是，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r候，學(xué)校絕不會忘記我們，當(dāng)我們失利的時候，學(xué)校也絕不會指責(zé)我們。記得在去年中考備考過程中，我們政治科連續(xù)幾次模擬成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他兄弟學(xué)校，我們都很焦急，壓力也很大，可是學(xué)校卻沒有半言指責(zé)我們的意思，甚至楊校長親自下到科組來安慰我們，幫我們尋找原因，共同探討路子。此刻回想起來，學(xué)校那時的寬容與支持，確實(shí)給我們以無窮的力量。由是，幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感受到：領(lǐng)導(dǎo)的無限信賴和支持是取得優(yōu)異成績的力量和源泉。

二、重視教學(xué)科研。在平時的教學(xué)實(shí)踐中，我們也和其他兄弟學(xué)校一樣，十分重視教學(xué)科研工作，經(jīng)過教學(xué)科研來提高我們的教學(xué)本事和教學(xué)質(zhì)量。我們的遵循的原則是“學(xué)習(xí)洋思，搞活課堂，創(chuàng)新求變”，我們的做法是“三定一編”，根據(jù)《大圩二中教學(xué)科研工作實(shí)施方案》的有關(guān)要求，我們政治科組每學(xué)期都精心組織和開展了教研活動。1每期一開學(xué)，即組織科組人員研究確定本期的一兩個研究課題。課題不在多，而在精，要有針對性，有時代感，有創(chuàng)新意義。2根據(jù)課題確定中心人員，中心人員的任務(wù)是示范、帶頭。3確定教研活動的時間和地點(diǎn)，圍繞中心人員的問題，展開科組活動。同時，我們還要求科組人員根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情景，充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，并把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討。幾年來的實(shí)踐，我們科組的教師都構(gòu)成了這樣的共識：團(tuán)體的智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的力量無窮大的。所以我們都愿意把自我的心得和體會拿到科組上來共同分享、共同促進(jìn)、共同提高。

三、注意搜集信息。大家都明白，20xx年中考不考政治，受到了社會上的許多質(zhì)疑，之后有段時間，許多學(xué)校都把政治當(dāng)作“閑科”來對待，甚至有的政治教師干脆“轉(zhuǎn)行”了。可是我們卻綜合了各方面的信息，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長久的事，于是我們從來沒有放松過對政治科的教學(xué)，之后發(fā)展最終證實(shí)我們的確定是正確的。20xx年中考，我們事先從有關(guān)方面了解到，中考政治資料把歷年來以三年級為主改為以二年級為主，于是我們立刻調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果當(dāng)年的中考，我們政治科的平均分、及格率拿了全區(qū)第一，優(yōu)秀率拿全區(qū)的第二。孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝”，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能，取得了中考的大勝利。

四、抓好學(xué)生非智力因素的遷移，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣。在平時教學(xué)中，好學(xué)生固然令教師喜愛，但后進(jìn)生更需要我們教師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會的學(xué)生，僅有不會教的教師。在日常教學(xué)中，我們覺得，學(xué)生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中，我們絕不放棄每一個學(xué)生，而是從學(xué)生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

五、以課改為契機(jī)，改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高實(shí)效。一向來，重知識傳授，輕本事培養(yǎng);重教材灌輸，輕學(xué)法指導(dǎo);重理論知識，輕實(shí)踐環(huán)節(jié);學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重，課堂教學(xué)效率不高，是當(dāng)前思想政治課教學(xué)普遍存在的問題。如何改變這一現(xiàn)狀，是我們?nèi)w政治科組一向思考的問題。之后在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下，我們茅塞頓開，經(jīng)過比較借鑒，決定從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，從改革教學(xué)方法上突破，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下功夫。幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們覺得我們的課堂教學(xué)充滿了活力，學(xué)生的知識、本事、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。

具體說來，我們主要是從課堂教學(xué)的“讀、議、講、練”幾方面入手。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇九

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識.

二、進(jìn)一步做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理工作。

(一)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目;嚴(yán)格借物制度和賠償制度;搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實(shí)驗(yàn)的開展和順利進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。

題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習(xí)慣，做到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。

(三)做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實(shí)驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實(shí)驗(yàn)要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。

三、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作。

學(xué)期開始做好實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，隨著實(shí)驗(yàn)室工作的進(jìn)展，如實(shí)填寫各種表冊，并督促任課教學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十

本周，我們學(xué)校舉辦了一個物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大賽，作為生物教師，參加了教學(xué)大賽，也聽到了其他生物教師實(shí)驗(yàn)班，我完成了實(shí)驗(yàn)班的這一節(jié)，有很多反思。

首先，作為第一年的學(xué)生，他們的實(shí)驗(yàn)班很奇怪，他們對實(shí)驗(yàn)的理解只是從老師那里聽說，他沒有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，沒有接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備，我們的生物實(shí)驗(yàn)許多基本的儀器學(xué)生不明白，如試管，量筒，燒杯，塑料滴管，砂漿等，我在這一節(jié)的實(shí)驗(yàn)班教導(dǎo)學(xué)生使用這些基本儀器，而且他們強(qiáng)調(diào)畢竟，玻璃器材對學(xué)生來說很奇怪，很新鮮，他們不可避免地有好奇心理，因?yàn)槲乙彩且粋€中學(xué)生，你可以明白他們做什么。當(dāng)我把一個實(shí)驗(yàn)儀器放在學(xué)生面前時，他們充滿了好奇心和好奇心。學(xué)生也非常認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生做自己的實(shí)驗(yàn)，我走在學(xué)生的.中間，有些學(xué)生對我說：老師，這樣做嗎？我說，做得很好。后來，學(xué)生告訴我：老師，你可以幫我丟下嗎？我說：實(shí)驗(yàn)課是運(yùn)用自己的實(shí)踐能力，你必須相信自己，你也可以。在我眼里的學(xué)生，高錳酸鉀溶液滴落到試管中，每滴都很好滴，沒有遇到試管壁。他們的實(shí)驗(yàn)組做得很好，結(jié)果也很不錯。在整個實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生問我操作的具體細(xì)節(jié)，我一個一個告訴學(xué)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生們就足夠了。

在這個實(shí)驗(yàn)課后，我覺得有很多地方我需要改進(jìn)，如講座，我可能對學(xué)生來說太高了，當(dāng)然，我不能問我為學(xué)生，畢竟我比他們大知識比他們更多。作為老師，你可以更耐心地教學(xué)，所以我相信他們會學(xué)到更好，更好。此外，對學(xué)生來說，了解新知識可能不容易。我必須反思自己未來的教學(xué)方法，給學(xué)生多一點(diǎn)時間來了解新的知識。也許他們起初不會明白，但隨著時間的推移，他們有越來越多的知識，對于奇怪點(diǎn)的原始知識就會明白了。同時，對于實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，要合理在課堂的教學(xué)上更多地預(yù)期各種學(xué)生活動，以及設(shè)備，設(shè)備，準(zhǔn)備，必須周到，還要準(zhǔn)備好備用實(shí)驗(yàn)用品，以防止損壞玻璃設(shè)備，使用玻璃設(shè)備，而且考慮到學(xué)生的初始操作或缺乏經(jīng)驗(yàn)，可能會破壞儀器或削減自己，作為一名生物老師，還有一些項(xiàng)目如band-aid可以準(zhǔn)備好，這樣一個很好的實(shí)驗(yàn)課。

實(shí)驗(yàn)課不是很成功，但他是我前進(jìn)道路的基石，有了這些經(jīng)驗(yàn)，老師的道路走得更遠(yuǎn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十一

我想，我們還應(yīng)該讓學(xué)生明白“科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”“一切科學(xué)研究都應(yīng)該造福于人類”。

還要學(xué)習(xí)第一次實(shí)驗(yàn)是怎樣寫具體的（寫了實(shí)驗(yàn)的時間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果、做法、前后想法，重點(diǎn)寫清了想法）。

又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？這些都應(yīng)該讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，才能啟發(fā)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)文章的構(gòu)思。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十二

在日常教學(xué)中，盡量把某些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己主動探索，收到了比較理想效果。

如在實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣的原理，可讓學(xué)生自己做銅、鋅、鎂、鐵分別與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，然后學(xué)生通過討論找出制取氫氣的最佳藥品。再如酸堿鹽部分的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是試管實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生去邊實(shí)驗(yàn)邊自學(xué)（教師提供學(xué)生不易得到的儀器和藥品）。其他如探究復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件；探究溶液中的`置換反應(yīng)；探究幾種金屬的活動性順序，都可以提供給學(xué)生比較有代表性的藥品，讓學(xué)生通過學(xué)生自己動腦設(shè)計(jì)、自己動手操作、自己分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

在這一過程中，教師要鼓勵學(xué)生樹立自信心，敢于探索，勇于實(shí)踐。對于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應(yīng)認(rèn)真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等）都可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。另一方面在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會出現(xiàn)不同的結(jié)果和意想不到的情況發(fā)生，教師可據(jù)此及時引導(dǎo)學(xué)生加以分析，找出問題的所在，從而開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十三

活動目標(biāo)：

1.能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作試驗(yàn)。

2.能用繪畫的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程，努力清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.人手一個不銹鋼小碗，若干冰塊，幼兒記錄紙若干，水彩筆。

2.教師用大記錄紙一張，黑板。

3.實(shí)驗(yàn)操作材料每組一份：吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內(nèi)盛溫水、紙杯內(nèi)盛冷水、干抹布。

活動重難點(diǎn)：

大膽探索使冰塊融化的方法，并用繪畫的方式記錄。

清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程。

活動過程：

一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

師：“孩子們，給你們猜個謎語‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，燒熱了水淋淋’，這是什么東西呢？（冰）你在哪看到過冰？”

二、幼兒自由玩冰，了解冰的特性。

教師發(fā)給每組一塊冰，提出要求：“請你們看一看，冰是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？”

1.幼兒自由玩冰，并交流感受。

2.師小結(jié)：冰是無色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。

師：“如果想讓冰塊融化，有什么好辦法呢？”

1.幼兒自由設(shè)想，教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上，出示于黑板。（如：積木敲，溫水淋，太陽曬，吹氣，手帕包，吹風(fēng)機(jī)吹等）。

2.幼兒兩人合作，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。

師：“大家想到了這么多的辦法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想對不對，就需要動手來實(shí)驗(yàn)。下面請大家在小組里選擇一個好朋友，討論好由一個人動手實(shí)驗(yàn)，用桌上的材料試一試，看看到底哪些辦法才能讓冰融化？另一個小朋友把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫下來，看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時擦干手，不把水潑在桌子上和紙上?！?/p>

3.幼兒上臺展示并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大記錄紙上的內(nèi)容比較，知道哪些猜想是對的，哪些是錯的。

四、深層探索。

師：剛才我們通過實(shí)驗(yàn)知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪種辦法化冰速度最快呢？

請幾個幼兒代表，發(fā)給同樣大的冰塊，用不同材料同時實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

活動延伸：

師：“今天，我們大家運(yùn)用自己能干的雙手和聰明的大腦，找到了融化冰的方法，你們真能干！活動結(jié)束以后，你們可以繼續(xù)在生活中找一找，還有哪些工具和方法能讓冰融化的？”

從中培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的能力。我覺得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察和認(rèn)真思考是這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的成功之處，不用老師自己來告訴學(xué)生科學(xué)的知識，而是讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題并試著來解決問題，這正是新課程改革所要達(dá)到的目標(biāo)，既減輕了老師的擔(dān)子，又能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于發(fā)現(xiàn)和自己解決問題。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十四

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時，就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果，而動機(jī)則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會很好。但是學(xué)生好奇、好動，對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧Ｓ械膶W(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的'認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實(shí)驗(yàn)就做完了。針對這一問題，我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時準(zhǔn)備好硬紙板，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上，并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，教師檢查評分。這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。四、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。

通過實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。對實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十五

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是個突破口和生長點(diǎn)，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進(jìn)行引進(jìn)和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)該是基本功。

在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般具有較強(qiáng)的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，按說應(yīng)該達(dá)到“爐火純青”了，但事實(shí)并非如此，很多實(shí)驗(yàn)仍然在不斷被完善、改進(jìn)和補(bǔ)充?？梢园岩恍┭菔緦?shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，隨堂實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)?？煽啃詮?qiáng)，這是作為演示實(shí)驗(yàn)非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實(shí)驗(yàn)不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的方向。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和對其進(jìn)行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認(rèn)為要切實(shí)做好下列幾點(diǎn)：

有些同學(xué)覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)很神秘，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗(yàn)看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

一些同學(xué)在觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”.才能全面觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

觀察實(shí)驗(yàn)不能只觀察一個大概，特別是對相似的實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)細(xì)心比較。

觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則.就不是實(shí)事求是的態(tài)度。

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實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十六

圖（1）。

二題目分析。

本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中關(guān)于氣體的產(chǎn)生和消耗，光合作用與呼吸作用的條件、產(chǎn)物和發(fā)生的地點(diǎn)是解決這一問題過程的基礎(chǔ)知識，涉及概念、原理及代謝過程多，考查學(xué)生的綜合能力。主要有以下幾個要點(diǎn)：

1、關(guān)于光合作用二氧化碳的提供。試題引入了化學(xué)課程中關(guān)于碳酸氫鈉的知識內(nèi)容,即碳酸氫鈉稀溶液可以產(chǎn)生二氧化碳也可吸收二氧化碳。盡管碳酸氫鈉稀溶液的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)課程中并不算難，而且在不少的高中生物試題中涉及到碳酸氫鈉稀溶液為光合作用提供二氧化碳，但由于把這一問題放置于在同時考慮葉片光合作用和細(xì)胞呼吸作用的情境中時，顯然增加了不少難度。當(dāng)然“抽真空除去氣體，敞開試管口”更為本題的二氧化碳來源平添了不少“煙霧”。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十七

化學(xué)知識的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

剛開始做實(shí)驗(yàn)的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時間,會事倍功半.雖然做實(shí)驗(yàn)時，老師會講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的`應(yīng)用是那么的廣泛.

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實(shí)驗(yàn)時，開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作，對大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十八

本文是一篇科普小品文，講述了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。

這節(jié)課的重點(diǎn)大體可以分為兩個方面，一是理解課文內(nèi)容，提煉出斯帕拉捷這個科學(xué)家身上表現(xiàn)出來的可貴精神，也就是理解他實(shí)驗(yàn)成功的`原因，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)，獲得人生的智慧。二是讀寫結(jié)合，讓學(xué)生感悟作者寫實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)時，我將側(cè)重點(diǎn)落在了第二版塊上，在教學(xué)四次實(shí)驗(yàn)過程時，不僅啟發(fā)學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)過程時要注意“有詳有略，突出重點(diǎn)”，還要讓學(xué)生明確第一次實(shí)驗(yàn)是怎樣寫具體的（寫了實(shí)驗(yàn)的時間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果、做法、前后想法，重點(diǎn)寫清了想法）。從而，將“讀寫結(jié)合”落實(shí)得更為扎實(shí)到位。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)與反思優(yōu)秀篇十九

物理實(shí)施素質(zhì)教育，是著眼于基礎(chǔ)，著力于能力。筆者在教學(xué)深深體會到，物理教學(xué)僅物理知識的講解，還要注重學(xué)生的能力的提高。不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一．重視教材中學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)：

我們農(nóng)村中學(xué)沒有配備專職實(shí)驗(yàn)員，教師往往充當(dāng)物理教師和實(shí)驗(yàn)的教師雙重角色，上課前，教師既要準(zhǔn)備好教案內(nèi)容，又要忙忙碌碌到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)器材或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的器材，為了保證實(shí)驗(yàn)成功，在課外還要花大量的時間反復(fù)試做實(shí)驗(yàn)，一旦實(shí)驗(yàn)失敗，要分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，并調(diào)整實(shí)驗(yàn)的步驟，提高實(shí)驗(yàn)的成功率，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣和提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

我校實(shí)驗(yàn)室的儀器由于年代已久，很多實(shí)驗(yàn)儀器老化和破損，每年配備的`實(shí)驗(yàn)的儀器很少，教師一方面利用課外時間修理能夠使用的儀器，如針對我校電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材缺乏，我一年來為學(xué)校免費(fèi)修理的電流表和電壓表往往都是幾十塊，小燈座幾十個，另一方面自制一些實(shí)驗(yàn)儀器，盡量滿足演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)要求。

二．利用身邊的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)：

用身邊的物品做物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生常見的熟悉物品，展示物理特性、演示物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生形成物理概念、探索物理規(guī)律。例如在演示大氣壓的實(shí)驗(yàn)中，選用大小相差不大的兩支的試管先在大試管中裝滿水，然后把試管套入大試管中，再將兩支試管倒立。發(fā)現(xiàn)水徐徐流出，小試管不斷上升，學(xué)生稱奇！在演示氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系中，我選用一個漏斗和一個乒乓球，先用手托住乒乓球置于漏斗朝下的漏斗中，然后指定學(xué)生用力向下吹氣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)乒乓球并不落下，相反在漏斗中不停地轉(zhuǎn)動，學(xué)生體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)是有趣的。用眼藥水瓶和鐵釘及橡皮管身制潛水艇模型，模擬潛水艇在水中上浮、漂浮、懸浮及下沉的過程。引導(dǎo)學(xué)生自制電動機(jī)的模型：用廢舊揚(yáng)聲器中的磁鐵、一段漆包線繞成約3cm×2cm的矩形線圈，硬金屬絲做兩個支架，固定在硬紙板上。連接在電池的兩極上，線圈放在支架上，磁鐵放在線圈下。給線圈通電并用手輕推一下，線圈就會不停轉(zhuǎn)下去！還利用泡沫塑料做好船，裝上電池，做成一個玩具電動船。這樣的例子不一一枚舉。

三．成立興趣小組，開展小實(shí)驗(yàn)小制作的比賽活動

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愛好，成立若干個物理興趣小組，廣泛開展物理課外活動，尤其開展實(shí)驗(yàn)比賽活動。例如在學(xué)習(xí)電路時，我開展了連接電路的比速度和連接正確的比賽，在學(xué)習(xí)氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，我利用學(xué)生手中硬幣分別進(jìn)行了硬幣“跳高”比賽，看誰實(shí)驗(yàn)最成功！在學(xué)習(xí)了密度以及浮力的知識后，我準(zhǔn)備了幾杯牛奶、天平、量筒、彈簧測力計(jì)、玻璃杯，我開展了測牛奶密度的活動，看誰的興趣小組測牛奶的方法好，且誤差小，發(fā)現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)新秀脫穎而出！

通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生懂得研究物理的最重要的方法是——觀察和實(shí)驗(yàn)。要提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，首先首先必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理的知識和規(guī)律，然后通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鞏固和提高。在實(shí)驗(yàn)過程中，要克服困難，勇于實(shí)驗(yàn)，大膽探索。深深感知：失敗是成功之母！只要堅(jiān)持不懈，主動參與，一定會通過實(shí)驗(yàn)提高物理成績，并通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，體驗(yàn)物理過程的內(nèi)在美和探究樂趣！

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