最新有趣的動物園數學教案(大全16篇)

教案是教師進行授課和教學管理的重要依據，也是學生學習的重要參考。教案的編寫應注重評價和反思，以不斷改進和完善教學設計和活動安排。以下教案范文選自不同年級和不同學科，供廣大教師參考。

有趣的動物園數學教案篇一

課件ppt。

操作材料：不重樣的四種圖片若干。

音樂：郊游、操作音樂。

通過操作活動表現物體排序的多種規(guī)律。

能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。

一、郊游導入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方——動物幼兒園。（點擊課件圖一）。

2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？

二、創(chuàng)設情境，學習排序。

1、點擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規(guī)律。

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

（a）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）。

4、點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律。

（b）幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。

三、幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）。

2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

四、互相介紹，體驗快樂。

1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。

區(qū)域活動：數學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。

生活活動：在日常生活中善于發(fā)現有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

有趣的動物園數學教案篇二

教學目標?：

1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；

2、有感情地朗讀課文；

3、能夠復述課文。

教學重難點：

通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的.思想感情。

教學過程?：

（一）談話導入??:。

昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？

板書：長頸鹿。

基馬猴。

河?馬。

大?象。

獅?子。

你最喜歡的哪一種動物，為什么？

學生自由回答。

（二）創(chuàng)情境，當小導游：

現在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？

好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都――達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。

好，到了，請同學們睜開眼睛，展現在我們眼前的就是米庫米動物園……。

過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。

有趣的動物園數學教案篇三

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。

結合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。

【活動準備】ppt。

【活動過程】。

一、動物園里真開心——引發(fā)前期經驗，激發(fā)興趣。

2.動物園里可以做些什么事情?（看老虎、獅子......）。

小結：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全。

1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?

2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?

3.小猴子又是怎么做的?

4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?（會咬人、會打人）。

5.鴕鳥是怎么做的?

6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?

7.奶奶是怎么說的?

小結：小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。（幼兒教育）。

有趣的動物園數學教案篇四

設計意圖：

看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。

活動目標。

1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動物的.外形，關注它們不同的特征，并比較異同。

5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

活動準備。

圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。

活動過程：

一、談話導入：

“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”

“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”

二、感知理解講述經驗：

1、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”

“動物園里看到了哪些動物？”

“動物們在做什么？”

（引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。）。

三、運用已有經驗講述：

1、幼兒自由講述。

“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動物？動物都在做什么？”

2、個別講述：

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽？”

請1名幼兒完整講述。

四、引進新的講述經驗：

1、教師啟發(fā)幼兒運用數卡對圖片進行排序。

2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

五、鞏固新經驗，集體講述故事：

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

結束活動：

“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事！”

活動延伸：

1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。

2、家長配合：

1）收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。

2）和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。

3）有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。

活動反思。

孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

有趣的動物園數學教案篇五

2、有感情地朗讀課文；

3、能夠復述課文。

通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

（一）談話導入:。

板書：長頸鹿。

基馬猴。

河馬。

大象。

獅子。

你最喜歡的哪一種動物，為什么？

學生自由回答。

（二）創(chuàng)情境，當小導游：

現在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？

好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。

好，到了，請同學們睜開眼睛，展現在我們眼前的就是米庫米動物園。

過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。

1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：

2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

3、指導講解：

〈1〉先對游客說一句話。

〈2〉如何介紹。

4、指名說：

誰先來試一試，介紹長頸鹿：

〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。

〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？

〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內涵。點名讀；齊讀。

〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。

〈1〉練讀；

〈2〉介紹基馬猴；

點名讀愿意朗讀的同學請舉手。

介紹河馬、大象（驚訝）。

過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。

看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？

點名讀評一評再讀課文齊讀。

除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）。

這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。

讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡繹不絕。（教師引讀）。

（三）拓展延伸：

1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？

2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。

有趣的動物園數學教案篇六

1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

3、學習了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。

教學難點：了解動物特點。

1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

2、動物圖片?；顒舆^程

(一)開始環(huán)節(jié)由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。

(二)展開環(huán)節(jié)

1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。

3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經特點。

(三)結束環(huán)節(jié)

以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。

(四)延伸環(huán)節(jié)

1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內容，添加新的“動物”

2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。

3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。

有趣的動物園數學教案篇七

（一）對教材的理解。

“約四五個小時”、“中午”、“下午兩點多鐘”，具體點明了瀏覽的時間；“出發(fā)”、“開始參觀”、“返回”、“結束”，具體點明了瀏覽的過程。這樣文章的結構經緯分明，條理十分清晰。全文可以分為四段：

第一段(第1、2自然段)：寫“我們”乘車來到了國立米庫米天然動物園。

第二段(第3、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞。

第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。

第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受。

（二）本文的寫作特色主要體現在以下兩方面：

1、是重點突出，詳略得當。

課文重點寫了米庫米天然動物園的見聞，略寫了從出發(fā)到米庫米動物園的過程以及返回結束的有關情況；寫在米庫米天然動物園的見聞，詳寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這些野生動物，面對犀牛、鬣狗、黃牛以及導游阿里介紹的某些動物只是一筆帶過。這一寫法有詳有略，重點突出，讓讀者獲得集中而深刻的印象。

2、是抓住特征，寫出特點。

課文寫動物注意抓住特征來寫，例如長：通過描寫長頸鹿“細長的脖子”等寫出“長頸鹿亭亭玉立”的特點，通過“蹦來蹦去”、“跳到……背上”、“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”、“圍著奔前跑后”等詞語寫出基馬猴調皮好動的特點，抓住“從水里鉆出來”、“可怕的吼聲”、“龐然大物”“身長丈余，最大的足有三噸重”等詞語體會河馬軀體龐大的特點，用“橫過道路”、“脾氣……可怕”、“慢騰騰地踱步”、“扇動著那葵扇般的大耳朵”、“用鼻子齊根打斷”等詞句寫出大象力大無窮的特點。

（三）、本課的教學目標。

1、知識目標：了解長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等野生動物的特點，知道課文的寫作特色。

2、語感目標：正確流利地朗讀課文，感受天然動物園的樂趣。

3、能力目標：培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下自主學習的能力，以及學生的電腦操作能力。

4、品德目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情以及自覺保護人類的朋友——動物的品質。

（四）、教學的重點和難點。

重點：組織學生利用網絡研究問題，解決問題。

難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及動口、動手的能力。

（五）、教學準備：

教師：搜尋有關網站，制作有關網頁。

學生：熟悉相關網頁，并能上網操作。

二、說教法、學法。

研究性學習作為一種新型的學習方式是指學生在教師的指導下，從學生學習和社會生活中選擇和確定研究課題，用類似科研的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

語文教材只是學生學習的載體，它已遠遠不能滿足現代學生學習的需要，教師只有遵循學生學習的需要，為學生學習提供服務，才能適應時代的發(fā)展?，F代網絡技術能為學習者提供海量的信息，能極大地豐富課程資源，它為學生開展自主探究性學習提供了廣闊的空間與舞臺。因為，《游天然動物園》這篇課文的內容較簡單，但卻是學生十分興趣的。學生的興趣來自對動物的興趣。遵從學生的學習興趣，我利用網上相當豐富的有關動物的信息資源，組織學生在網絡環(huán)境下學文、探究、實踐的活動，我想比單一的讀文、理解更能激發(fā)學生的興趣。

根據教材的內容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，我采用“先學后教、以學定教”的方法：首先，讓學生帶著“你讀懂了什么？”“你最喜歡讀課文的哪個部分？為什么？”“你還有哪些不理解的地方？”等包容性比較大的問題自學課文，同時可以觀看相關的錄象；接著，讓學生在匯報自學成果；然后，讓學生在“回音壁”里完成作業(yè)（一）來檢測他們的學習效果；最后學生可以根據網頁上的相關網站、圖片資料等，在“耕耘地”里為動物制作一張身份證。

我想，這樣的教學能給學生以較大的自由學習的時間和空間，能真正實現學習目標的自主性、學習方法的自主性、體驗感悟的自主性、問題情境的自主性，能真正激發(fā)學生探究的興趣與欲望，再加上現代網絡強大的交互功能，能實現學習成果之間的相互交流，彼此的交流更能激發(fā)學生思維的火花。

三、說教學過程。

（一）談話，導入新課。

好奇是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大動力。一開始學生讀題，質疑課題少了“天然”二字。比較“動物園”和“天然動物園”的區(qū)別，談談游“動物園”的感受。游覽動物園幾乎是每個孩子都有的經歷，讓學生談自己參觀的樂趣，這個簡單的問題，讓學生聯系自己的親身體驗，既能打開學生的思路，又促使學生敢于說話，有話可說，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。繼而出示：“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕?！泵讕烀滋烊粍游飯@之行有哪些樂趣呢？這樣，運用遷移規(guī)律，就自然地導入了新課。

（二）學文，自讀感悟。

順著“樂趣”這個話題，讓學生自讀感悟，“把你認為充滿樂趣的地方讀一讀，想想，為什么覺得這些地方充滿樂趣？”因為學習方法是不能移植的。每一個人的學習都有自己的方法，人只能按照自己的方法來學習知識，理解知識，并在學習過程中完善自己的方法。讓學生自由地讀，自由地學，自由地感受，自由地表達，交流完后點擊“回音壁”用一個詞概括動物的特點。學生有了自由，就有了靈性，就會冒出創(chuàng)造的火花。當學生解決了這個問題。

有趣的動物園數學教案篇八

本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個

一、家中的電話號碼。

瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

二、尋找電話號碼中的秘密。

1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現什么秘密？

2、每家的電話號碼有重復的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重復？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？

2、設計電話號碼。

提出操作要求:

a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

b、不能少一個數，不能多一個數。

c、7個數字不能重復。

d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。

3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。

四、幼兒設計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流驗證。

1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規(guī)律。

以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。

活動重在引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣。激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。

有趣的動物園數學教案篇九

教學目標：

1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；

2、有感情地朗讀課文；

3、能夠復述課文。

教學重難點：

通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程：

（一）談話導入:。

昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？

板書：長頸鹿。

基馬猴。

河馬。

大象。

獅子。

你最喜歡的哪一種動物，為什么？

學生自由回答。

（二）創(chuàng)情境，當小導游：

現在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？

好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。

好，到了，請同學們睜開眼睛，展現在我們眼前的就是米庫米動物園。

過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。

1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：

2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

3、指導講解：

〈1〉先對游客說一句話。

〈2〉如何介紹。

4、指名說：

誰先來試一試，介紹長頸鹿：

〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。

〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？

〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內涵。點名讀；齊讀。

〈4〉誰能用不同的.方法介紹一下長頸鹿。

〈1〉練讀；

〈2〉介紹基馬猴；

〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；

點名讀愿意朗讀的同學請舉手。

介紹河馬、大象（驚訝）。

過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。

看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？

點名讀評一評再讀課文齊讀。

除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）。

這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。

讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡繹不絕。（教師引讀）。

（三）拓展延伸：

1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？

有趣的動物園數學教案篇十

本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的'7個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂趣。

：學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

一、家中的電話號碼。

瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

二、尋找電話號碼中的秘密。

引導幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現其中的秘密。

1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現什么秘密？

2、每家的電話號碼有重復的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重復？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？

2、設計電話號碼。

提出操作要求:。

a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

b、不能少一個數，不能多一個數。

c、7個數字不能重復。

d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。

3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。

四、幼兒設計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流驗證。

1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。

尋找電話號碼中的秘密發(fā)現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規(guī)律。

以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。

嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。

交流驗證體驗成功的快樂。

抽獎進一步體驗快樂。

有趣的動物園數學教案篇十一

這篇課文是一篇游記，寫的是游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣的見聞，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本課時的教學重點是通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

讀書貴自自悟，自悟貴在自得，在教學《游天然動物園》這一課的時候，我重點圍繞本課第四題練習題的要求，引導學生找、讀、悟、讀、議，并輔以必要的講解和點撥，增進感悟，讓學生讀出了新感覺，讀出了新的味道。

一、找。

即充分調學生學習和自主性，把選擇的權利交給學生。讓他們在文中找出自己喜歡動物，找出描寫這種動物的句子來。

二、讀。

找出句子后，讓學生分“三步曲”來讀，一讀是把句子讀通順，讀流利，知道句子寫的是什么；二讀，是初步讀出句子的感情來，了解文中寫出了這個動物的什么特點。三讀是賞讀，安排在自悟之后。

三、悟。

即讓學生展開想象，拓展思維，談出自大的獨特的讀書感受。以達到超越教材，超越文本的目的。

四、讀。

在悟得之后，再讓學生賞讀，賞心悅目地去讀，把心中的感受充分地讀出來。并能在讀的基礎上達到熟讀內化的目的。

五、議。

把評價的權利交到學生的手中，讓學生評議所悟是否合理，所讀是否到位。達到協作互助，評價自糾的效果。

六、點。

教師恰當點撥，引導學生思考，激活學生的思維，讓課堂漾起春水，泛起漣漪。

有趣的動物園數學教案篇十二

1、學會本課生字，能聯系上下文理解重點詞語。

2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當的好處。

3、有感情地朗誦課文。能復述課文。

4、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程。

第一課時。

一、談話揭題。

1、同學們一定去過動物園，動物園里關著各種各樣的動物供游人們觀賞。(板書課題：12游天然動物園)。

2、看了課題，你知道了什么?(這是一篇游記)。

還想知道什么?(什么叫天然動物園?它跟一般的動物園有何不同?在天然動物園里，有哪些動物?)。

二、自由輕聲讀課文。

要求：

1、讀準字音，認清生字字形，讀通句子。

2、查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。

3、想一想上面的問題。

三、檢查自讀情況。

1、指名分自然段朗讀課文，正音。

2、找出含有下列詞語的句子讀一讀。

亭亭玉立：形容身材細長。挑逗：逗引。

有恃無恐：因有所倚仗而不害怕。絡繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷。

3、指名回答上面兩個問題。

四、再讀課文，理清脈絡。

說說這個詞語的意思。

1、默讀課文，想一想：課文是按什么順序寫的?可分幾段?

2、指名說。

按時間順序可分四段：

第一段(第1、2自然段)：寫“我們”乘車來到了國立米庫米天然動物園。

第二段(第3、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞。

第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。

第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受。

3、分段朗讀課文。

五、課堂練習。

1、指名板演下列生字，師生評價。

尼薩啃邀欠頗繹。

2、鋼筆描紅，臨寫。

第二課時。

一、復習檢查。

1、(小黑板出示)將下列詞語補充完整。

()()玉立()眉()眼()然大物。

有恃無()()不在乎興高()烈。

()()不絕走()無路()不易得。

2、指名答：課文可分幾段，每段寫什么?

二、精讀指導。

1、(出示投影)“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕?！?/p>

指名讀。

米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢?

下面，我們重點來讀讀課文第二、三兩段。

3、指名讀，把你認為充滿樂趣的地方讀給同學們聽。

4、指名回答：寫得比較詳細的動物是哪幾種?一筆帶過的動物是哪幾種?

6、(出示掛圖)組織討論。

7、指導朗讀。

(1)自己練讀你最感興趣的一個自然段。

(2)指名讀，師生評價。

8、自由練讀，注意結合老師、同學的評價指導。

9、小結：作者抓住長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動物為我們進行了詳細介紹，給我們留下了深刻的印象。游覽天然動物園，有緊張刺激的體驗。游覽天然動物園，有著與參觀一般動物園迥然不同的樂趣。

三、復述課文。

1、根據板書的提綱及有關詞語，練習復述課文。

2、同桌相互復述，評議。

3、指名復述，師生評議。

四、總結課文。

1、課文寫了什么?表現了什么?

2、學了本課你有哪些收獲?

五、作業(yè)。

有趣的動物園數學教案篇十三

（一）活動材料的科學性與層次性。

1、操作材料豐富、多功能性。

2、操作材料富有層次性。

通過逐步遞增吸管數量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構了分類的概念。

（二）活動過程的.操作性與遞進性。

整個活動設計從“幼兒的自主學習”出發(fā)，將多種操作方法有機結合，通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經驗”的學習過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內化中建構了多種分類的概念。

另外，活動過程中力求把幼兒推在前面，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構知識經驗，重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價，根據幼兒的學情來梳理概念和提升經驗。

【活動目標】。

1、探索按吸管的不同特征進行多種分類，積累分類的經驗。

2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的方法。

3、樂意參與吸管分類的探索活動，感受分類活動的樂趣。

【活動準備】。

各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

【活動過程】。

1、觀察吸管，發(fā)現不同的特征。

（1）吸管有什么不一樣？

（2）小結。

2、第一次分類，初步建立分類概念。

（1）幼兒操作，將5根吸管進行分類。

（2）交流與梳理分類經驗：各種方法的呈現與檢驗。

3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。

（1）交代新任務：多種方法分類，并用簡單的標記做記錄。

（2）幼兒操作，將9根吸管進行分類。

（2）交流與提升分類經驗：多種分類方法的呈現以及記錄的展示；

4、展示與檢驗，鞏固分類經驗。

（1）小結與梳理各種分類方法。

（2）將末次分類情況展示在相應的區(qū)域，集體觀察、檢驗。

（3）小結評價，提出下次分類活動的任務。

有趣的動物園數學教案篇十四

2、兩手交換拋接沙包。

1、高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；

學習兩手拋接沙包的基本技能；

學生的下肢和上肢的配合能力；

（課前準備）場地：一個排球場；器材：球若干個；

預計練習密度：30—35%；預計最高心率：125—130次/分。

一、利用游戲提高學生上體育課的`興趣。

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。游戲深受學生的喜愛，通過游戲來吸引學生的眼球，讓學生喜歡體育，喜歡上體育課。我發(fā)現大部分學生都喜歡上體育課，但是很少學生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動。這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學生喜歡，必須要革新。如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進行，在不知覺中讓學生學到體育知識，從而培養(yǎng)學生終身體育意識和開朗的性格。那么我相信每節(jié)體育課學生都在盼望著。

二、賞識教育法激勵學生進步。

賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學生的過程中，對學生的優(yōu)點加以肯定，從而調動學生的積極性，使其更努力的學習。在體育教學中，我認為是非常重要的一種教育方式。

學生是有感情的，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。所以，我在教學過程中，盡可能找出學生的特長，優(yōu)點，加以表揚，肯定。比如記得一次達標訓練課，練的是跳繩，一個六年級男生，甚至一下都不會跳。我教他好長時間，都沒有學會怎么跳，我都想放棄了，對他說：“你自己練習一會吧”。接下來，他一直在練習，雖然到下課時候他還是一個不會跳，我還是表揚了他這種堅強的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時候，這個男生已經可以跳六十多個了，我又當全班學生的面表揚了他，讓同學學習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。

賞識教育不僅要對學生肯定和表揚，還要在肯定表揚的同時，找到學生不足的地方，當然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。然后幫他定個目標，讓他明白老師相信他能達到這個目標的，從而激勵他去努力學習。

有趣的動物園數學教案篇十五

喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性。

1、鞏固7以內數與物的對應。

2、能對7以內數量比多少，理解多與少的相對性。

3、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學習數學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、ppt。

2、數字卡、畫有1―7個動物的胸牌(與幼兒人數相等)。

活動重點：能對7以內數量比多少。

活動難點：理解多與少的相對性。

一、互動游戲：比比誰的反應快

1、導入語：你去過動物園嗎?你認識哪些動物?

小結：動物園里有很多各種各樣的動物。

2、關鍵提問：數數動物園里共有幾種動物?(5種)

每種動物有幾個?(每種動物的數量有多少?)

小結：動物園里的草地上有1只、2只、4匹馬、6只猴子和7只羊。

3、互動游戲：比比誰的反應快。

要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。

游戲方法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據每種動物的數量舉相應的數字卡。

5、集體檢驗(價值分析：練習7以內數與物的對應)

二、學習與操作：多還是少

1、過渡語：剛才我們知道了每種動物的數量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

2、關鍵提問：馬的數量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚姆绞絹肀容^多少。)

4、現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

5、幼兒操作，教師巡回指導

6、放至黑板上，集體檢驗

關鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學習比較多少)

三、游戲活動：找個朋友比一比

1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現在小動物們想請你們一起做個游戲。

2、游戲規(guī)則

(1)每人掛一個畫有1―7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉一下圈”

(2)數次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。

3、關鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

小結：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少。

剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數一數。

幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

1、對多媒體設備及演示經驗不足，影響了課堂效果。

2、對幼兒現有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。

活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學經驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。

有趣的動物園數學教案篇十六

看圖講述《在動物園里》是傳統(tǒng)的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發(fā)展。

1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。

2、在數字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。

3、能注意傾聽教師的示范講述。

4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。

5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。

一、談話導入：

“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

二、感知理解講述經驗：

1、出示圖片，啟發(fā)提問：

“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

“動物園里看到了哪些動物?”

“動物們在做什么?”

(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)。

三、運用已有經驗講述：

1、幼兒自由講述。

“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

2、個別講述：

“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

請1名幼兒完整講述。

四、引進新的講述經驗：

1、教師啟發(fā)幼兒運用數卡對圖片進行排序。

2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

五、鞏固新經驗，集體講述故事：

1、為故事起名。

2、集體講述故事。

“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事?！?/p>

幼兒和教師一起講述故事。

“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

1、動物園里還有許多可愛的`動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。

2、家長配合：

1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。

2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。

3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。

孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。