掌聲(實(shí)用20篇)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們每個(gè)人都需要了解并掌握一些基本知識(shí)。盡量避免主觀評(píng)價(jià)和情緒化的語(yǔ)言，保持客觀中立的態(tài)度。范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來(lái)新的思考方式。

掌聲篇一

斜陽(yáng)的一縷光芒透過(guò)層層大氣，一塊深紅色的窗簾上布滿了橫七豎八的長(zhǎng)條——那是老式窗戶的影子。講臺(tái)上的班主任老師捏著粉筆頭侃侃而談，講臺(tái)下卻是另一番情景——趴著的身子，低著的頭，眼睛都快瞇起來(lái)了，而對(duì)優(yōu)秀的渴望，只能把黑板上密密麻麻的英語(yǔ)變成書(shū)的空白處歪歪斜斜的字。單調(diào)的句子，單調(diào)的課文，單調(diào)的對(duì)話，與手表秒針的滴答，一同等待著放學(xué)的鈴聲響起，然后，各奔東西，把一間偌大的教室，留給可憐的值日生。

——已經(jīng)不是了。當(dāng)歲月把初一改成初二時(shí)，也把我們的班主任老師換了一張面孔——我們親愛(ài)的徐紅蓮老師被派往農(nóng)村支教，去了山區(qū)的介福中學(xué)，她的模樣，被送入了初一的回憶。歲月匆匆，面對(duì)一個(gè)新班主任與徐老師的格格不入，過(guò)去的美好，除了幾句埋怨，幾句不滿，幾次無(wú)奈，更多的，是像今天一樣的課堂。

我們是荷葉，我們需要紅蓮。

終于，不知在哪一天，一位學(xué)友在班級(jí)qq群上寫(xiě)下了這樣的一句話，隨之而來(lái)的，是已經(jīng)消逝許久的熱鬧，不同的鍵盤(pán)敲擊著同樣的思緒，不同的鼠標(biāo)點(diǎn)擊著同樣的“確定”，敲擊聲，點(diǎn)擊聲，匯成一曲美麗的音樂(lè)，匯成一句共同的言語(yǔ)——我要徐老師！

可一句句qq群上的言語(yǔ)，除了天天見(jiàn)面的同學(xué)，還有誰(shuí)能夠聽(tīng)到呢？就連班級(jí)群的名字，也沒(méi)有多少人能真正記住，知道有這么個(gè)群，只知道群里都是自己的同學(xué)罷了。就像現(xiàn)在，講臺(tái)上是飄著長(zhǎng)裙的英語(yǔ)老師，講臺(tái)下是穿著校服的我們；黑板上是工整的語(yǔ)法，書(shū)本中是潦草的字跡；教室里是無(wú)聊的英語(yǔ)，走廊上是枯燥的斜陽(yáng)!

震耳欲聾的中，教室似乎變得很明亮。不經(jīng)意間，教室的四周都成了回音壁，凹凸不平的墻，變得那樣光滑，似乎不能吸收一點(diǎn)兒的響聲，墻一直是震動(dòng)的。

“徐老師，您回來(lái)了！”我們沖上前去，早已經(jīng)忘了這是課堂。

掌聲篇二

生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。

記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99.5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。

還有一次，我語(yǔ)文只考了80.5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候，我的好朋友為我鼓掌，對(duì)我說(shuō)：“下次加油!”。聽(tīng)了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說(shuō)明我有進(jìn)步。

生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊!如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢?

掌聲篇三

生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”真誠(chéng)的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。今天的英語(yǔ)課很特殊，老師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒(méi)讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說(shuō)：“在我教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來(lái)，不知現(xiàn)在有沒(méi)有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來(lái)，能的就舉手?！蔽耶?dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？”，所以也就沒(méi)有舉手。全班靜得出奇，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書(shū)本，生怕別人比他快，有的人縮起來(lái)生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說(shuō)：“只要我說(shuō)中文能翻譯出來(lái)就行了?！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員也背不下來(lái)。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過(guò)早地顯現(xiàn)出自己的能力?！蔽矣谑前腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好。”他說(shuō)：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來(lái)。我剛站起來(lái)，下課鈴卻響了，如果是不會(huì)背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會(huì)這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠(chéng)的掌聲??！這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場(chǎng)的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說(shuō)我厲害，有的說(shuō)我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)天才?？晌倚睦锊皇窍矏?，而是感動(dòng)！

掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)取。但真誠(chéng)的掌聲讓我感動(dòng)，我不會(huì)辜負(fù)老師與同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)更加奮發(fā)向上努力的！

掌聲篇四

生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人褒獎(jiǎng)，給人激勵(lì)，給人再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌！

掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。

優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過(guò)每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑歡快的歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。

可跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問(wèn)題，每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情?？墒怯幸粋€(gè)人的舉手引起了我們的注意，她一直很膽小上課從不敢舉手回答問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了她，她的臉也隨著老師的目光變紅了，他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她，點(diǎn)她的名字，她慢慢的站起來(lái)，掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)，送給了她。

她的臉很紅，回答的問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替他著急，老師微笑的鼓勵(lì)他。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來(lái)。

從此以后，她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給她了鼓勵(lì)，是她對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人?！拔襾?lái)到這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚禁不住流下來(lái)……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你收益匪淺。

掌聲篇五

當(dāng)響起，內(nèi)心泛起陣陣快樂(lè)的漣漪；當(dāng)響起，臉上逐漸綻放開(kāi)心的花朵。當(dāng)響起，彷彿在為我的努力豎立個(gè)里程碑；當(dāng)響起，彷彿一根無(wú)形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。

從小，似乎便與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒(méi)到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí)，腦中浮現(xiàn)了一段旋律，輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心，將朵朵的沉重驅(qū)離；如一場(chǎng)甘霖，下在枯寂的心田，希望開(kāi)始萌芽、信心開(kāi)始茁壯。好輕盈的心，乘著音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn)，并相信自己能秉持信念，往夢(mèng)想邁進(jìn)！因?qū)?lè)音有種溢于言辭的熱愛(ài)，我加入了合唱團(tuán)，享受每次和音樂(lè)共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團(tuán)的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。

猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時(shí)，我是一個(gè)斷了線的風(fēng)箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過(guò)一片海洋的湛藍(lán)，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn)，全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺(tái)下一陣熱烈的，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！

偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時(shí)的直烙心頭，令我難以忘懷！當(dāng)響起時(shí)，同學(xué)們面容都不住地開(kāi)出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當(dāng)響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對(duì)音樂(lè)那份執(zhí)著的熱愛(ài)。

掌聲篇六

生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí)，給他一陣吧；當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí)，給他一陣吧；當(dāng)別人覺(jué)得生命喪失意義時(shí)，給他一陣吧。是對(duì)人的一種肯定，一種相信。給予人力量，讓人覺(jué)得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。

生活需要，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己，相信自己，讓在自己的世界響起?！芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X(jué)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，那是心靈上的撞擊，對(duì)生命意識(shí)的覺(jué)醒，夢(mèng)想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。它不是完美的音樂(lè)，卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。當(dāng)它響起時(shí)，也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候。這是讓人自豪的“電子樂(lè)”。人生舞臺(tái)的聚光燈，在響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生?；蛟S人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了。在你的人生充滿的時(shí)候，那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端。

別忘了，在給別人的同時(shí)反問(wèn)一下自己：“為什么這些不是屬于我的！”不要難過(guò)，在別人否定自己時(shí)給自己一陣。不要吝嗇自己的，它不會(huì)讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的。（孤獨(dú)站在這舞臺(tái)聽(tīng)到響起來(lái)/我的心中有無(wú)限感慨/多少青春不在多少情懷已更改/我還擁有你的愛(ài)/好像初次的舞臺(tái)聽(tīng)到第一聲喝采/我的眼淚忍不住掉下來(lái)/經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等待/告訴自己要忍耐/響起來(lái)我心更明白你的愛(ài)將與我同在/響起來(lái)我心更明白歌聲交會(huì)你我的愛(ài)……）。

掌聲篇七

同學(xué)們經(jīng)常聽(tīng)到，但你是否聽(tīng)到過(guò)為你而響起的呢？告訴你，我聽(tīng)到過(guò)，雖然只有一次，但它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，鼓舞著我，使我終身難忘。

聽(tīng)到我的名字——“宋丹丹”，也許你會(huì)很驚訝地說(shuō)：這不是著名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當(dāng)初給我起名的時(shí)候，竟和明星的名字巧合，所以，現(xiàn)在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的名字，就會(huì)引來(lái)陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是??！我身體瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點(diǎn)能和這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)腵名字有聯(lián)系。自小，如果大人夸獎(jiǎng)某某孩子漂亮，那絕不是我，當(dāng)然，“三好學(xué)生”之類的榮譽(yù)稱號(hào)也就與我無(wú)緣了。

可是，那一天，奇跡出現(xiàn)了。學(xué)校全體師生在禮堂里舉行開(kāi)學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎(jiǎng)同學(xué)走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他們的臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的樣子，心里很嫉妒：我表現(xiàn)也不錯(cuò)，可是卻沒(méi)我！正在這時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員——宋丹丹。我聽(tīng)了簡(jiǎn)直要暈過(guò)去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會(huì)呢？怎么會(huì)是我呢？身邊的同學(xué)用手捅捅我，叫我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我才“蘇醒”過(guò)來(lái)。我邁著輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。?。∵@個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是多么大呀！這個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員”的榮譽(yù)稱號(hào)是多么寶貴啊！耀眼的燈光照著我的臉，我的心“咚咚”地跳著，臺(tái)下一片“嘩嘩”的響了起來(lái)，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的眼睛濕潤(rùn)了。聽(tīng)著那雷鳴般的，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們?nèi)w“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員”而響起的。這是多么珍貴?。?duì)于那些經(jīng)常獲得的同學(xué)可能算不了什么，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這意義就非同尋常了。

我走下臺(tái)，回到自己的坐位上，還在我心里回蕩著。

同學(xué)們，你想得到別人的嗎？你想成為這個(gè)的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學(xué)習(xí)和生活中那經(jīng)久不息的而努力！

掌聲篇八

今天是開(kāi)學(xué)的第二天，天氣不是很好，窗邊吹起一陣陣東南風(fēng)，此刻我卻早已起了床，走進(jìn)了教室。坐在自己的座位上，靜靜地默讀我的語(yǔ)文書(shū)。

過(guò)了不久，聽(tīng)見(jiàn)鈴響，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，現(xiàn)在是早自習(xí)，何老師也早早地站在講臺(tái)上等我們都到了，她才語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，大家安靜下來(lái)，如果哪位同學(xué)第一個(gè)背完第一課《山中訪友》，我就第一個(gè)給他看著名作家沈石溪的《殘狼灰滿》，結(jié)果大家目瞪口呆，看看他，看看她，看誰(shuí)能第一個(gè)背完。我們都是愛(ài)看書(shū)的迷，我也不例外。馬上開(kāi)始背了起了，傳起了一陣陣?yán)首x聲，我立刻手忙腳亂，一個(gè)自然段的背。終于，我有了時(shí)機(jī)，我趁著大家在奮斗的時(shí)候，請(qǐng)了一位同學(xué)監(jiān)督我背，背了一遍又一遍，在背第三遍卻背了出來(lái)，此時(shí)的我有點(diǎn)不安心，生怕別的同學(xué)搶先了。一下課，我找到了那位同學(xué)，想她替我作證，我們找到老師，我就對(duì)老師說(shuō)：“老師，我已經(jīng)背完第一課了。”老師聽(tīng)后很高興，把我?guī)У搅宿k公室，親手拿了一本沈石溪的著作給我，我捧著手里，興奮地把書(shū)拽在懷里，走在樓梯間。

“鈴鈴……”上課了，我走進(jìn)教室，坐在位置上，把書(shū)輕輕地放到抽屜里，老師一進(jìn)門(mén)，在在講臺(tái)上就講了我背完書(shū)，所有同學(xué)都為我鼓掌，而在這短短幾十秒的深深的打動(dòng)了我，我發(fā)自內(nèi)心感謝大家。

這一天我和同學(xué)增加了不少友誼，和老師相處得很融洽，感覺(jué)真好！

掌聲篇九

———題記。

步入六年級(jí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。在這緊張的學(xué)習(xí)關(guān)頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵(lì)與信任的目光，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。

離演講的日子越來(lái)越近了，我的心跳也在一點(diǎn)一點(diǎn)的加速，負(fù)擔(dān)比以前更重了。

終于到了演講的那天，我從早讀課開(kāi)始就不停地看稿子，希望演講的時(shí)候不會(huì)結(jié)巴。到了中午，我早早的來(lái)到了廣播廳，但演講廳里已座無(wú)虛席，比賽選手們都在聚精會(huì)神的準(zhǔn)備著，我更覺(jué)得這次比賽的激烈，心怎么也靜不下來(lái)，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。

“……我的演講完了，謝謝大家”。當(dāng)我抬起頭，“啪，啪，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來(lái)。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵(lì)，使我對(duì)自己有了信心?！拔襾?lái)到這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚禁不住流下來(lái)……”，每當(dāng)唱到這首歌時(shí)，老師那信任的目光，師生們那鼓勵(lì)的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中，它使我終生受益。讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中用掌聲去感染身邊的每一個(gè)人，它總會(huì)使自己和他人受益匪淺。

掌聲篇十

當(dāng)站在即將成功的道路上時(shí)，不相信自己能力，但又不能退縮時(shí)。再多的言語(yǔ)也無(wú)濟(jì)于事。但只要掌聲響起，蘊(yùn)藏在心底的成功之魔。便會(huì)被會(huì)被你的成功之欲所喚醒，帶你走向成功之路。

掌聲：

是倆只手打在一起發(fā)出的聲響……。

是鼓勵(lì)一個(gè)人前進(jìn)、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的一種方式……。

還有人想看到他的成功……。

當(dāng)一個(gè)人因某件事而痛苦時(shí)，跟他說(shuō)什么他都不會(huì)聽(tīng)的。倒不如帶著善意的微笑，輕輕地坐在他的身旁，送給他一些掌聲……告訴他“烏云不會(huì)一直遮住太陽(yáng)，光明總會(huì)到來(lái)！”然后，輕輕地一笑再送上一句“朋友，不是嗎！柳暗花明又一村！”

當(dāng)一個(gè)人意志薄弱時(shí)，對(duì)生活失去信心時(shí)……悄悄地走到他的身旁，送給他一些掌聲，鼓勵(lì)他說(shuō)“朋友，給自己一些掌聲，相信自己總會(huì)成功！”

給別人一點(diǎn)掌聲，也給自己一些掌聲。在掌聲中勇敢、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)，前進(jìn)起來(lái)吧……。

給自己一些掌聲，相信自己，成功就在眼前……。

掌聲篇十一

生活中處處都有，是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的;每一次獲得成功，是最好的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣。

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”真誠(chéng)的是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。今天的英語(yǔ)課很特殊，老師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒(méi)讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說(shuō)：“在我教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來(lái)，不知現(xiàn)在有沒(méi)有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來(lái)，能的就舉手。”我當(dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？”，所以也就沒(méi)有舉手。全班靜得出奇，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書(shū)本，生怕別人比他快，有的人縮起來(lái)生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說(shuō)：“只要我說(shuō)中文能翻譯出來(lái)就行了?！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員也背不下來(lái)。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過(guò)早地顯現(xiàn)出自己的能力?！蔽矣谑前腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“槍打出頭鳥(niǎo)，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好。”他說(shuō)：“我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來(lái)。我剛站起來(lái)，下課鈴卻響了，如果是不會(huì)背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會(huì)這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的，這可是真誠(chéng)的??！這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場(chǎng)的'好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說(shuō)我厲害，有的說(shuō)我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)天才?？晌倚睦锊皇窍矏偅歉袆?dòng)！

有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)取。但真誠(chéng)的讓我感動(dòng)，我不會(huì)辜負(fù)老師與同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)更加奮發(fā)向上努力的！

掌聲篇十二

這是別人對(duì)你的稱贊和肯定。我是一個(gè)普普通通的小男孩很少有什么值得驕傲的地方。但我也曾擁有過(guò)熱烈的。

有一回，我們奧數(shù)班搞活動(dòng)，我有一些緊張，因?yàn)橐?dāng)眾演講。畢竟是第一次，我緊張的心理是無(wú)法描述的。

雖然，我把演講稿背得滾瓜爛熟，可一想到要面對(duì)二十多人，真擔(dān)心會(huì)結(jié)巴、忘詞、說(shuō)不上來(lái)了。讓大家嘲笑是很不光彩的呀。但是，我已經(jīng)被選上了，就一定要迎難而上。我決定好好練習(xí)一下，把緊張拋到九霄云外。

我把親愛(ài)的小狗當(dāng)成觀眾，讓它看著我。我開(kāi)始演講了，可十秒還沒(méi)到，一下子忘詞了。我苦笑了一下，重新開(kāi)始。這一次，又因?yàn)榫o張，結(jié)巴了。我沒(méi)有氣餒，一遍又一遍地練習(xí)。半夜了，媽媽喊我上床睡覺(jué)。練習(xí)了一下午和一晚上，也是累壞了。

第二天，我起床就開(kāi)始練習(xí)。整整一天都在我的演講聲中度過(guò)。我說(shuō)得已經(jīng)很棒了。這晚，我做了一個(gè)好夢(mèng)。

第二天，演講的時(shí)刻到了。我勇敢地面對(duì)大家。聲音洪亮，字正腔圓地講起來(lái)。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，大家給了我熱烈的。

臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。這句話太有道理了，只有堅(jiān)持，才有。

掌聲篇十三

在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣之花總是我快樂(lè)的源泉。

在每天的語(yǔ)文課上，老師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

我十分緊張，因?yàn)樵诮裉斓恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。

我拿著書(shū)，站在講臺(tái)的一旁，自己毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。

我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自己說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”

成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的臉上寫(xiě)滿了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。

終于說(shuō)到最后一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的，我的心頭也隨之一震，然后露出了開(kāi)心的笑容。

在這陣之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的，那一陣陣在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

掌聲篇十四

猶如遠(yuǎn)方的燈塔，照亮你前進(jìn)的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點(diǎn)。

星期六，我和媽媽去巨人學(xué)校上作文課，玩了一個(gè)與有關(guān)的游戲。

上課的時(shí)候，老師說(shuō)今天我們做一個(gè)游戲，規(guī)則是：“探索者”出去，“地下工作者”把紅心藏起來(lái)，“探索者”去找紅心，當(dāng)“探索者”離紅心越近，大家越響亮。就這樣，我們的游戲開(kāi)始了。

我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個(gè)酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬(wàn)無(wú)一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個(gè)酸奶盒里。這時(shí)，老師把探索者“朱夢(mèng)輝”叫了進(jìn)來(lái)。她開(kāi)始找紅心，我一傻笑，別的同學(xué)也和我一起傻笑，弄得朱夢(mèng)輝沒(méi)法確定紅心到底在誰(shuí)那里。朱夢(mèng)輝皺起了眉頭，先用疑問(wèn)的眼神看著我們，可能在想：“這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時(shí)，大家的笑聲漸漸的停了下來(lái)，當(dāng)朱夢(mèng)輝離我很近的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了充滿力量、傳遞信心的。她開(kāi)始觀察我的周圍，見(jiàn)我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時(shí)漸漸小了，朱夢(mèng)輝又立刻把盒子拿了起來(lái)，頓時(shí)，又響了起來(lái)。于是她又把酸奶盒拿了起來(lái)，搖了搖，聽(tīng)見(jiàn)里面有聲音，一打開(kāi)，果然紅心在里面。

通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了能給探索者指明方向，當(dāng)探索者聽(tīng)到時(shí)就會(huì)鼓起勇氣尋找目標(biāo)。在平時(shí)，我也要像探索者一樣做事要大膽，勇敢，有信心。

掌聲篇十五

小時(shí)候我很淘氣，有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛(ài)的花瓶，我特別害怕就把花瓶碎片藏了起來(lái)，這些正好被爸爸看見(jiàn)了爸爸把我叫到一邊對(duì)我說(shuō)：“不怕做錯(cuò)事就怕你不敢承認(rèn)。：”說(shuō)完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了，爺爺竟沒(méi)有說(shuō)我，那是我第一次聽(tīng)見(jiàn)爸爸的掌聲。

一轉(zhuǎn)眼，就到了我上幼兒園的時(shí)候了一天放學(xué)我看見(jiàn)老師正在和爸爸說(shuō)話，于是就在放學(xué)回家的路上問(wèn)爸爸：“爸爸，寶寶問(wèn)你老師和你說(shuō)什么了?！卑职只卮鹫f(shuō)：“老師說(shuō)寶寶很聰明?！闭f(shuō)完就又鼓起了掌后來(lái)我才知道，老師說(shuō)您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好，此時(shí)我才深深的體會(huì)到爸爸當(dāng)時(shí)的艱難，當(dāng)然，如果沒(méi)有爸爸我是無(wú)論如何都上不了小學(xué)的。

又是一個(gè)晴朗的日子，爸爸把我送進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)再那里我又和在幼兒園一樣成績(jī)差的很，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師又把爸爸叫到了一邊家長(zhǎng)會(huì)后爸爸的臉色差極了，我問(wèn)爸爸老師說(shuō)什么了，爸爸對(duì)我說(shuō)：“老師說(shuō)你聰明的不得了?！钡强窗职值哪樕椭朗羌俚?，我又去追問(wèn)爸爸，爸爸回答的還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌，我這回真信了因?yàn)橛邪职值恼坡?，爸爸的掌聲使我以?yōu)異上午成績(jī)上了初中。

沒(méi)有爸爸的掌聲，沒(méi)有那激勵(lì)的掌聲，我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方，現(xiàn)在的我沒(méi)有像在幼兒園和小學(xué)時(shí)的差成績(jī)因?yàn)榘职值恼坡晫⒂肋h(yuǎn)存在我的耳邊，爸爸現(xiàn)在老的特別快，那時(shí)因?yàn)楣┪疑蠈W(xué)為我操心我不知道我還能聽(tīng)到幾次這樣的掌聲，到我知道等到有一天，爸爸需要我的掌聲時(shí)我一定把這帶著親情專題作文親情的掌聲送到父親的耳邊。

爸爸，謝謝你的掌聲！

掌聲篇十六

我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，還有點(diǎn)調(diào)皮，所以很少得到表?yè)P(yáng)，更難得到。每當(dāng)為別的同學(xué)鼓掌時(shí)，我是既羨慕又難過(guò)，我多么希望也有屬于我的??！

不久前，我終于得到了一次。我記得很清楚，那天是星期三，第三節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴響了，楊老師抱著一大堆作業(yè)本走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，開(kāi)始發(fā)作業(yè)。當(dāng)發(fā)到我的本子時(shí)，老師大聲說(shuō)：“覃楚峰這學(xué)期進(jìn)步很大，每天都能認(rèn)真完成作業(yè)?！苯又蠋熍e起我的作業(yè)本又說(shuō)：“看，這就是他的作業(yè)！整齊，漂亮！大家表?yè)P(yáng)他！”“啪！啪！啪！”教室里響起一陣熱烈的，老師和同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。我不好意思地低下頭，心里樂(lè)滋滋的，比吃了蜜還要甜。

這次讓我激動(dòng)了好多日子，使我難以忘懷。它時(shí)時(shí)響在我的耳邊，給我信心，催我努力。我對(duì)自己說(shuō)：加油，更多的等著你！

掌聲篇十七

課堂上，那雙目光讓我贏得了自信。

在學(xué)習(xí)〈〈出師表〉〉時(shí)，老師讓我們背一下課文?！拔冶尺^(guò)了！”，腦子一熱，舉起了手?；蛟S平時(shí)極少舉手回答問(wèn)題的緣故，老師很驚訝地看著我，“戴娜，你起來(lái)背一下”我緩慢地站起來(lái)，還沒(méi)背，旁邊就有人一盆冷水潑了過(guò)來(lái)，“大點(diǎn)聲，別像個(gè)蚊子?！币婚_(kāi)始還挺熟，突然，大腦瞬間卡殼，下面的一下子想不起來(lái)?！霸趺崔k，急死人了”我的大腦一片混亂。當(dāng)我背不上來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們的口中傳來(lái)一陣陣噓聲，這噓聲讓我更加慌亂起來(lái)，臉上一陣陣發(fā)熱，渾身說(shuō)不出的難受。

我已經(jīng)不記得我是怎么背下來(lái)的了，我只記得我得到了同學(xué)們的一片噓聲。后位一直都在不停地提醒我，可我的腦子好像接錯(cuò)導(dǎo)線短路了一樣，大腦一片空白。

當(dāng)老師不停地提醒我時(shí)，我背了幾句又忘了下文，“可我分明背過(guò)了呀”我緊張地一抬頭，看到一雙滿滿期待的目光，那是一雙怎樣的.期待，溫暖，柔和，澄澈而堅(jiān)毅，讓我心神一震，感受到一股力量從心頭涌起，老師沒(méi)再說(shuō)話，可我卻從那眼神中讀出了自信，讀出了勇氣，讀出了力量。我慌亂的心一下子平靜下來(lái)，曾經(jīng)背過(guò)的內(nèi)容一下子在腦海中清澈起來(lái)，這樣，我竟然熟練的背了整段內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，戴娜今天的表現(xiàn)非常棒！”頓時(shí)教室里一片。

時(shí)間過(guò)去了很久，可這一幕卻一直清晰地印在腦海里。在我成長(zhǎng)的路上，它像一支小小的火燭，每當(dāng)我灰心失望時(shí)，每當(dāng)我遭遇困難望而卻步時(shí)，那絲火光就會(huì)灼熱我冰涼的心，讓我懂得：，須用努力去贏得。

掌聲篇十八

生活中，人人都需要。每個(gè)人來(lái)到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個(gè)性的自我，希望自己的一言一笑、風(fēng)度學(xué)識(shí)或是動(dòng)人歌喉、翩翩身影得到別人的認(rèn)可與。自從我記事起，我就聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)的，然而那一次，讓我至今難忘。

記得那次剛進(jìn)行完考試，我因?yàn)榭嫉煤茉愀猓孕那榉浅１┰?、灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉、無(wú)所事事。

心思細(xì)密的媽媽早就看透了我的心思。一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，媽媽帶我到公園去散步。當(dāng)我正心情煩悶的時(shí)候，媽媽溫柔地問(wèn)我道:“師婷，你說(shuō)，每天都像今天一樣風(fēng)和日麗該多好呀!你想可不可能?”我愣了一下，說(shuō):“不可能，風(fēng)和日麗是好的，但氣候是變化無(wú)窮的?！薄班?，你說(shuō)得對(duì)?！眿寢屵呎f(shuō)邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機(jī)與活力，常讓人覺(jué)得是堅(jiān)強(qiáng)的象征。無(wú)論狂風(fēng)怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，它們枯謝了，但到了陽(yáng)春三月，春風(fēng)一吹，它們就又蓬勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。的確，在我們每個(gè)人的生活中，不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們?nèi)松穆猛局锌倳?huì)充滿泥濘和坎坷，以致有人喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會(huì)嗎?”

我漸漸意識(shí)到什么了:“我知道你說(shuō)什么了，媽媽，放心吧，我不會(huì)放棄機(jī)會(huì)的?！?/p>

媽媽又說(shuō):“是的，我們不要放棄機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭，你還記得五年級(jí)時(shí)那次去本原小學(xué)參加作文比賽吧，當(dāng)時(shí)你獲了一等獎(jiǎng)，全家都笑逐顏開(kāi)，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時(shí)，你一定又會(huì)考進(jìn)全年級(jí)前十名的，我為你鼓掌!”說(shuō)完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來(lái)，清脆，響亮。我重新點(diǎn)燃了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的路子挑定。

每個(gè)人都在家庭和社會(huì)中生活，每個(gè)人都對(duì)有所期待。是給了我們自信，是讓我們看到了自己的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，是逼著我們走向成功。當(dāng)別人取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，就是那鮮艷的桂冠;當(dāng)別人面臨困境時(shí)，就是那化雨潤(rùn)物的春風(fēng)，給人內(nèi)心注入了一股無(wú)形的力量。讓我們一起來(lái)感謝為我們鼓掌的人，用為別人撐起一片希望的天空，用使豐富多彩的人生更繽紛!

掌聲篇十九

“響起來(lái)，我心最明白……”每當(dāng)這熟悉的旋律響起，我就情不自禁地沉思起來(lái)。如果你要問(wèn)我，世界上什么聲音最動(dòng)聽(tīng)？那么我會(huì)毫不猶豫地告訴你，世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是熱烈的。

考試失敗了，送給自己，讓自己不要?dú)怵H，重新振作起來(lái)。一次，我考試只考了85分，羞愧得無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。我不禁想想：難道我的努力就值這85分嗎？我越想越激動(dòng)。為什么我才考這么一點(diǎn)分，我已經(jīng)很努力了呀！不可能??！每天晚上我都在刻苦學(xué)習(xí)，一直到深夜才入睡。而且我都有復(fù)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)偷懶呀！不過(guò)我轉(zhuǎn)念一想：馬有失蹄，人肯定也有失足的時(shí)候呀！給自己一點(diǎn)吧！

我好不容易爭(zhēng)取到一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓鋼琴老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我單獨(dú)在臺(tái)上彈奏?！斑@是一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)，你可一定要為自己，為大家，為老師爭(zhēng)一口氣?！蔽逸p聲地對(duì)自己說(shuō)。我款款走上臺(tái)，輕快地彈著鋼琴，由于緊張，一些音階沒(méi)有把握好。臺(tái)下的人聽(tīng)了，都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，贊不絕口，有的竟然情不自禁地說(shuō)：“這丫頭彈得真不錯(cuò)呀！”一曲過(guò)后，臺(tái)下響起了一陣熱烈的。我知道，這里更多的鼓勵(lì)。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，3000米的長(zhǎng)跑正如火如荼地進(jìn)行著。我們班的選手早已經(jīng)吃不小消了，雙腿像灌了鉛似的，提都提不起來(lái)。瞧，他早已大汗淋漓，快虛脫了。他似乎沒(méi)有多少力氣了，雙腿像踩在棉花上一樣，輕飄飄的，隨時(shí)都有可能倒下。眼看著這樣的情景，我們大聲地為他吶喊助威，激動(dòng)地為他送上。奇跡發(fā)生了，他振作起來(lái)了，他像一支利箭一般沖了過(guò)去。后來(lái)，廣播宣布，四（1）班第四。頓時(shí)，教室里的經(jīng)久不息。

講臺(tái)上，我正熱情洋溢地朗讀著徐志摩的詩(shī)，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)。”頓時(shí)，教室里雷動(dòng)。連老師也為我鼓掌，稱贊我朗讀方面有大大的進(jìn)步。一下子，我的臉紅得像一朵盛開(kāi)的嬌艷的花朵。

給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我喜歡。

掌聲篇二十

是一種鼓勵(lì)，是一種夸獎(jiǎng)，是一種贊美，……在生活、學(xué)習(xí)中，很多，但每個(gè)都意義非凡。每個(gè)都有著神奇的力量，有著神奇的魅力。改變著每個(gè)人的一生。

有一次，班上舉行聯(lián)歡會(huì)，隨著一陣又一陣的，一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目都過(guò)去，這些節(jié)目都是同學(xué)們隨時(shí)準(zhǔn)備的，雖然很短，但也讓我們大家覺(jué)得瞬間的開(kāi)心?！爸v話”這個(gè)節(jié)目演完后，老師讓我們大家自己再選別人上臺(tái)演節(jié)目，我就呆呆地坐在那里等，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的問(wèn)東問(wèn)西，有的在一起討論，突然大家都停了下來(lái)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“讓班長(zhǎng)給我們唱首歌！”他的話音剛落，同學(xué)們都一齊說(shuō)“好！”

這下可難為我了，雖然我平時(shí)愛(ài)唱歌，而且唱得還可以，可我從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)，當(dāng)著這么多人的面唱，當(dāng)時(shí)我就拒絕了?？赏瑢W(xué)們都說(shuō)：“唱吧！唱吧!”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，教室里響起了，這是鼓勵(lì)的，它使我覺(jué)得一切顧慮仿佛都消除了，在同學(xué)們的下我大步走向了講臺(tái)。

雖然我得到了鼓勵(lì)，可心中還是有點(diǎn)兒緊張，因?yàn)楫吘惯@是第一次嘛。我剛走上講臺(tái)，同學(xué)都安靜下來(lái)，用期待的目光看著我，霎時(shí)間，教室里再次響起了，我也不好意思再告訴大家我不唱，所以我就鼓足了勇氣唱了一首大家非常熟悉的歌《快樂(lè)的節(jié)日》，開(kāi)始心中還是非常緊張，當(dāng)我剛唱了兩句臺(tái)下就響起了熱烈的，這讓我知道我自己唱得還不錯(cuò)，所以后面的幾句我越長(zhǎng)越放開(kāi)，我一邊唱同學(xué)們一邊給我拍手打拍子，當(dāng)快要唱完的時(shí)候，我的心里在劇烈地跳動(dòng)，我成功地唱完了《快樂(lè)的節(jié)日》，我的最后一句剛唱完，臺(tái)下又響起了，那讓我的心慢慢地落下來(lái)，那讓我感到前所未有的喜悅。

也是從那一次，我才真正地體會(huì)到給人帶來(lái)的快樂(lè)與動(dòng)力，也是從那一次我才變得更加勇敢，因?yàn)槟且淮谓o了我力量給了我勇氣。我們每個(gè)人需要，也許這個(gè)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)不算什么，但它對(duì)那些自己沒(méi)有勇氣，沒(méi)有信心的人確實(shí)非常重要，所以讓我們?yōu)閯e人多獻(xiàn)上一點(diǎn)吧！也許你的這個(gè)就能改變一個(gè)人的前途；也許你的這個(gè)就會(huì)如滴滴春雨，喚醒一個(gè)人埋在心中的種子，這個(gè)種子會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出芳香的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！