《切水果》中班教案及反思(通用13篇)

教案是教學(xué)過程中的重要參考資料，對于教師的教學(xué)效果和教學(xué)思路具有指導(dǎo)作用。教案編寫時需要注意教學(xué)活動的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。這些教案范例包括不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的案例，適用于多種教學(xué)場景。

《切水果》中班教案及反思篇一

1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學(xué)會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。

2、嘗試給水果分類。

活動目標(biāo)。

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點。

1、運用各種感官感知水果特征，認(rèn)識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。

活動準(zhǔn)備。

1、秋天的水果圖。

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。

活動過程。

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

嘗一下什么味道？”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。

活動反思：

本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

《切水果》中班教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學(xué)過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。

二、認(rèn)識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣。

2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動：

1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。

3、進(jìn)行簡單的.講評，指出存在的問題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導(dǎo)幼兒的購物活動，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動當(dāng)中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

《切水果》中班教案及反思篇三

設(shè)計意圖：

深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計這個綜合活動，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論。

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚。(觀看課件)。

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗成功。

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。

活動反思：

深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

文檔為doc格式。

《切水果》中班教案及反思篇四

活動目標(biāo)。

1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備。

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動過程。

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）。

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！

活動反思。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力?！庇谑窃谶@個故事中設(shè)計了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。

而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒酉聛恚⒆觽儗W(xué)得很好，在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。

《切水果》中班教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重點：

有關(guān)水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于授漁，而不是授魚。

活動準(zhǔn)備：

布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：

三、了解水果的基本特征。

1、幼兒討論，水果的里面是些什么？

2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的'地方？

4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

五、通過討論，知道多吃水果身體好。

活動反思：

秋天，一個充滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識。

在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。

《切水果》中班教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。

(2)準(zhǔn)備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀。

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認(rèn)識水果，了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點。

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒：xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識xx寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里認(rèn)識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結(jié)束。

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

《切水果》中班教案及反思篇七

一，活動目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

二，活動準(zhǔn)備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

三，活動過程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?/p>

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進(jìn)行游戲。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個任務(wù)吧！”

四，活動反思。

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

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《切水果》中班教案及反思篇八

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

認(rèn)識閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備：

1．兩個氣球。

2．家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

活動與指導(dǎo)：

1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對于閃電的興趣。

2．教師將活動室用黑布遮住，拿兩個氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。

幼兒園中班科學(xué)教案――給“紙寶寶”洗澡。

活動目標(biāo)。

1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報紙等。

2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

3、記錄紙，與上述紙對應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套。

活動過程。

一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

請一個小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

1、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣？

3、議議――畫紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：剛才我們用比較的.方法（給孩子一個學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。

表揚大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。

二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡。

自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

1、找找――哪些紙可能會爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

2、試試――分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

3、比比――哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

三、呈現(xiàn)經(jīng)驗。

1、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

2、貼貼――根據(jù)自己實驗中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒稍候記錄。

四、拓展經(jīng)驗。

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

五、活動延伸：自主選擇，分組游戲。

1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續(xù)實驗：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

《切水果》中班教案及反思篇九

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

2.能用簡單的圖示做記錄。

3.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實物，塑料刀、記錄表。

教育掛圖："領(lǐng)域活動·科學(xué)·切開的梨子"。

活動過程：

(一)談話引入主題。

1.師：秋天是個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)。

(2)師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.猜想。

(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)。

(2)師：老師這有一個梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。

(3)師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切?

(4)師：對了，可以橫切，也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。)。

2.探究一：梨的豎切面。

(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范，有觀察并回答)。

(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。

(3)師：種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二：梨的橫切面。

(1)師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)。

(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。

(3)師：對了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。

(4)師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。

(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三：豎切面和橫切面的不同。

(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。

(2)師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。

(3)師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的。

(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

1.介紹材料，提出操作方法。

師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。

2.提出要求。

師：現(xiàn)在老師有幾點要求，小朋友在操作時要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。

3.幼兒自由探索。

4.分享交流。

(1)師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。

(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

(四)活動結(jié)束：

師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧!

由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。

《切水果》中班教案及反思篇十

活動目標(biāo)：

1.觀看情境表演，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。

活動過程：

一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請幼兒思考。

1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？

3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？

二、操作。

1.構(gòu)想自己的愛心小屋。

2.設(shè)計自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒。

三、作品展示。

1.幼兒互相評價作品。

四、活動結(jié)束。

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

《切水果》中班教案及反思篇十一

1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點。

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。

3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述。

請將目標(biāo)表述清楚，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條。

故事掛圖，水果掛圖，水果實物。

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？

3、教師：這些水果都是什么顏色的呢？

4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、教師：在小朋友還認(rèn)識哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺？（請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明）。

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認(rèn)真聽。

四、教師小結(jié)，體驗并分享水果的快樂。

教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

看完教案，沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn)，請補充。

還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的'問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

《切水果》中班教案及反思篇十二

活動目標(biāo)：

1．初步了解馬鈴薯的生長過程以及種類。

2．產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣，進(jìn)一步提高觀察力。

活動準(zhǔn)備：

1．馬鈴薯的生長過程ppt。

2．馬鈴薯若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天，馬鈴薯又和我們見面了，我們和它打個招呼吧！你們知道馬鈴薯是怎么長出來的嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)馬鈴薯的世界，看看它是怎么生長的。

二、欣賞課件，了解馬鈴薯的生長過程。

1．欣賞課件，了解馬鈴薯的播種過程。

（1）馬鈴薯發(fā)芽?？纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長出來的？

2．繼續(xù)欣賞課件，了解馬鈴薯的生長過程。

（1）馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會發(fā)生什么事呢？

（2）地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長大，那地底下的`馬鈴薯在生長嗎？

（3）觀察地底下馬鈴薯的生長圖片。

（4）馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會開花嗎？它的花是什么樣的？因品種的不同，馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如：白色、紫色等。馬鈴薯開花的時候，地下的馬鈴薯也在悄悄的長大。

（6）觀察地下馬鈴薯。

（7）挖馬鈴薯。這時候的馬鈴薯已經(jīng)長大了，可以挖出來吃了。因為馬鈴薯是長在地下的，又多，所以要用工具挖出來，用手是拔不出來的哦。瞧，個頭多大，肯定很鮮嫩。

3．小結(jié)。

現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長成的吧。先要等它發(fā)芽，然后用刀切成幾塊，種在地下。接著它會發(fā)芽，長出葉子，然后開花，等花朵凋謝后葉子會慢慢枯萎，這個時候就可以去挖馬鈴薯了。

三、觀看圖片，了解，馬鈴薯的種類。

1．我們平時看見的馬鈴薯是什么樣的？其實馬鈴薯有很多種類，我們來看看有些什么樣的。

2．觀察不同種類的馬鈴薯圖片。

四、活動延伸。

準(zhǔn)備一個容器，里面乘1-2厘米的水，將馬鈴薯放在水里，觀察馬鈴薯的變化。

《切水果》中班教案及反思篇十三

1.認(rèn)識部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗共同制作的樂趣。

準(zhǔn)備。

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會使用切割工具。

過程。

1.嘗嘗水果沙拉。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)。

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)。

――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)。

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)。

――教師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議。

1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題。

2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。

3.活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

區(qū)別里外，增加空間知識。

準(zhǔn)備：

1．1個菜盤，7個茶杯。

2．紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。

3．地上畫圓圈、梯形各一個。

活動與指導(dǎo)：

1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。

2．出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子。

3．指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個人。

4．關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個小朋友。