公共秩序的宣傳語(yǔ)(優(yōu)秀10篇)

寫(xiě)總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力。在總結(jié)中，我們可以通過(guò)對(duì)過(guò)去的反思和解析，找出問(wèn)題所在，以便更好地改進(jìn)?？偨Y(jié)范文的多樣性能夠啟發(fā)我們的思考和寫(xiě)作靈感。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇一

公共秩序是指社會(huì)成員在日常生活中遵守一定的規(guī)范和法律，以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和秩序。作為一個(gè)普通的社會(huì)成員，我也有著親身體會(huì)和感悟。在過(guò)去的日子里，我深刻認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，并逐漸形成自己的一些觀點(diǎn)。

首先，良好的公共秩序是社會(huì)發(fā)展的基石。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)公共秩序的維護(hù)。只有當(dāng)人們能夠遵守基本的規(guī)范和法律時(shí)，社會(huì)才能保持穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能持續(xù)增長(zhǎng)。相反，如果公共秩序混亂，社會(huì)將會(huì)陷入一片混亂，人們的生活將變得無(wú)法安寧，經(jīng)濟(jì)也將停滯不前。因此，公共秩序是社會(huì)發(fā)展的基石，它是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的必要條件。

其次，公共秩序是實(shí)現(xiàn)公平正義的保障。在一個(gè)有良好公共秩序的社會(huì)中，每個(gè)人都能夠依法行事，享有平等的權(quán)益。法律是公正的，它為每一個(gè)人規(guī)定了公平的界限和行為規(guī)范。只有當(dāng)大家能夠遵守公共秩序，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的權(quán)益和利益的平等保護(hù)，這是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的基本保障。

再次，公共秩序是個(gè)人自由發(fā)展的前提。公共秩序的維護(hù)不僅僅是為了限制人們的行為和權(quán)益，更重要的是保障每個(gè)人的自由發(fā)展。一個(gè)沒(méi)有公共秩序的社會(huì)將充滿了恐懼與不安，人們將無(wú)法安心發(fā)展自己的事業(yè)，拓展自己的人生。而在一個(gè)有良好公共秩序的社會(huì)中，人們能夠依法自由行動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，公共秩序是人們自由發(fā)展的前提，它保障了每個(gè)人追求幸福和成功的權(quán)利。

最后，個(gè)人意識(shí)和道德素養(yǎng)對(duì)公共秩序的維護(hù)至關(guān)重要。公共秩序的形成離不開(kāi)人們個(gè)人的自覺(jué)和責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立起維護(hù)公共秩序的意識(shí)和行動(dòng)，不僅要守法自律，還要積極參與社會(huì)警民互動(dòng)，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。此外，個(gè)人道德素養(yǎng)對(duì)于公共秩序的維護(hù)也起到重要作用。只有具備高尚的道德觀念，人們才能夠更加自覺(jué)地遵守公共規(guī)范和法律，不違法亂紀(jì)。因此，個(gè)人的意識(shí)和道德素養(yǎng)對(duì)公共秩序的維護(hù)是至關(guān)重要的。

綜上所述，我從自身的生活經(jīng)歷中體會(huì)到公共秩序的重要性，它不僅是社會(huì)發(fā)展的基石，也是實(shí)現(xiàn)公平正義、個(gè)人自由發(fā)展的前提。同時(shí)，個(gè)人的意識(shí)和道德素養(yǎng)對(duì)于公共秩序的維護(hù)也起到至關(guān)重要的作用。因此，我將一直努力發(fā)揚(yáng)公民責(zé)任感，積極維護(hù)公共秩序，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望每一個(gè)社會(huì)成員都能夠形成類似的意識(shí)，共同努力，維護(hù)和諧穩(wěn)定的公共秩序，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇二

知識(shí)與技能：

通過(guò)，使學(xué)生知道公共秩序、公共安全的概念；我國(guó)法律在維護(hù)社會(huì)公共秩序方面的作用；擾亂社會(huì)公共秩序的危害；治安管理處罰條例關(guān)于維護(hù)公共安全的有關(guān)規(guī)定。

過(guò)程與方法：

在中，要通過(guò)具體的案例讓學(xué)生逆向思維、多角度分析，提高學(xué)生辯證思維的能力。如：有法律約束是這樣，無(wú)法律約束會(huì)如何？輕微違法怎樣處罰？嚴(yán)重違法該如何懲治？并培養(yǎng)學(xué)生“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生懂得守法光榮，違法可恥，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、榮辱觀，在生活中能做到自覺(jué)守法。

建議。

重點(diǎn)分析：

（1）擾亂公共秩序的危害是本框的重點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因?yàn)槿嗽谏鐣?huì)中生存，就要參加社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活，而這就需要社會(huì)的穩(wěn)定。要保持社會(huì)的穩(wěn)定，就要維護(hù)社會(huì)公共生活的正常秩序。否則，擾亂了公共秩序，破壞了社會(huì)穩(wěn)定，就必然使社會(huì)生產(chǎn)和生活無(wú)法正常地進(jìn)行，這就必然損害人民的利益，給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)?yè)p失。把這一問(wèn)題當(dāng)作重點(diǎn)處理，能夠從反面學(xué)生，提高的實(shí)效性。中講述這一問(wèn)題時(shí)，可以列舉大量事例，也可以剖析一個(gè)事例，從不同角度具體分析其危害?？傊际且獜姆疵婢緦W(xué)生：不能擾亂社會(huì)公共秩序，不能做損人害己的事，法律絕對(duì)不可違犯。

（2）治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、保障公共安全的一些規(guī)定，是本框的重點(diǎn)之二。學(xué)法總要知法，這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規(guī)定，才能在公共生活中按條例去辦。因此，對(duì)于條例中的內(nèi)容，應(yīng)作為重點(diǎn)來(lái)處理。

難點(diǎn)分析：

維護(hù)社會(huì)秩序，保持社會(huì)穩(wěn)定是中的一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)檫@部分的文字較少，但容量較大。它采用簡(jiǎn)單枚舉法，說(shuō)明了四種行為都是擾亂社會(huì)秩序、破壞社會(huì)穩(wěn)定的違法行為，我國(guó)法律對(duì)此要予以必要的制裁。學(xué)生可能會(huì)對(duì)此感到比較費(fèi)解。在講解中不必各類情況都講到，可用教材上的例證或補(bǔ)充新的例子，為學(xué)生提供感性材料，變枯燥為生動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。對(duì)這些例證分析其一二即可。

教法建議：

本框教材內(nèi)容淺顯易懂，且有較強(qiáng)的可讀性。因此，要充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考問(wèn)題，即運(yùn)用“讀——議”法進(jìn)行。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生創(chuàng)作表演小品，將枯燥的文字變成生動(dòng)的故事。

設(shè)計(jì)示例。

過(guò)程：

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

我國(guó)有關(guān)治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？（《治安管理處罰條例》）。

導(dǎo)入??新課：

案例分析：

（1）2002年4月20日下午1點(diǎn)多，在開(kāi)往東直門(mén)總站的359路公共汽車上，一個(gè)身高1米8以上中年外國(guó)男子突然對(duì)好言勸說(shuō)他不要把腳放在汽車引擎蓋上的中國(guó)女司機(jī)孟秋生大打出手，被打得鮮血直流的孟大姐被迫緊急停車。該名外國(guó)男子還毆打上前勸阻的乘客，用下流的語(yǔ)言和動(dòng)作辱罵圍觀的群眾，在記者采訪拍照時(shí)還追打、威脅記者。在場(chǎng)的乘客和群眾人人義憤填膺，但大家都采取克制的態(tài)度，協(xié)助110巡警將該名外國(guó)男子抓獲。

學(xué)生討論分析這名外國(guó)男子的行徑所造成的種種危害。分析角度：對(duì)女司機(jī)的危害；對(duì)其他乘客的危害；對(duì)周圍群眾的危害；對(duì)社會(huì)的危害；對(duì)他本人的危害。

然后再來(lái)聽(tīng)一下專家的說(shuō)法：

專家說(shuō)法：

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院副教授范愉：如果這個(gè)美國(guó)人不是外交官的話，不享有外交特權(quán)的特定身份，那么就要按照中國(guó)的法律來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

范教授說(shuō)，不管是中國(guó)人還是外國(guó)人，只要是這種情況，就應(yīng)該按照《治安管理處罰條例》來(lái)解決。她說(shuō)，首先要由公安機(jī)關(guān)對(duì)這件事情的性質(zhì)作出斷定，結(jié)果不是特別嚴(yán)重，就有可能由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理，涉及到民事賠償?shù)牟糠忠徊⒔鉀Q。如果被打的人傷情確實(shí)很重，則要進(jìn)行法醫(yī)鑒定。范教授說(shuō)，關(guān)鍵是要看傷害的后果。

北京市五環(huán)律師事務(wù)所焦仲宇律師指出，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第十九條及二十二條的規(guī)定，該外國(guó)人在公共汽車上擾亂公共秩序、毆打司機(jī)和乘客是違反治安管理的行為。公共汽車司機(jī)及乘客所受傷害的程度對(duì)該名外國(guó)人行為的定性極為重要。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的規(guī)定，該名外國(guó)人違反治安管理的行為應(yīng)當(dāng)被公安機(jī)關(guān)處以15日以內(nèi)拘留及200元以下罰款。同時(shí)，需要賠償被打司機(jī)及乘客的損失和負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)。

（2）靳如超石家莊爆炸案。

石家莊市刑滿釋放人員靳如超因家庭瑣事對(duì)其鄰居及繼母、前妻、姐姐等人懷恨在心，遂產(chǎn)生用爆炸手段報(bào)復(fù)的念頭。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到從事非法制造炸藥的河北省鹿泉市農(nóng)民王玉順、郝鳳琴處購(gòu)買炸藥共600公斤，并進(jìn)行了爆炸實(shí)驗(yàn)。3月15日上午，靳如超將所購(gòu)炸藥運(yùn)至石家莊市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年從鹿泉市石井采石一廠工人胡曉洪處購(gòu)買的50枚雷管和20余根導(dǎo)火索制成引爆裝置，然后將575公斤炸藥連同引爆裝置，分別運(yùn)送并放置到與其有矛盾的鄰居和家族成員所居住的宿舍樓3處，及其姐姐售出的宿舍樓一處，之后將炸藥依次引爆，共造成108人死亡，38人受傷。此外，靳如超還于2001年3月9日在云南省馬關(guān)縣持柴刀將一名曾與其同居的女青年韋志花殺死。王玉順、郝鳳琴自2000年3月以來(lái)非法制造并向他人售出硝銨炸藥共2.3萬(wàn)多公斤。4月18日，河北省石家莊市中級(jí)人民法院對(duì)石家莊特大爆炸案做出一審判決，被告人靳如超被以故意殺人罪、爆炸罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；為靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分別被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

河北省高級(jí)人民法院4月29日做出二審判決，依法維持石家莊市中級(jí)人民法院對(duì)被告人靳如超、王玉順、郝鳳琴判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身的一審判決；改判被告人胡曉洪死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身；同時(shí)，根據(jù)最高人民法院的授權(quán)，依法核準(zhǔn)靳如超、王玉順、郝鳳琴死刑，并于宣判后立即押赴刑場(chǎng)，執(zhí)行槍決。

學(xué)生再?gòu)牟煌嵌确治龃税咐?，充分認(rèn)識(shí)靳如超的行為給社會(huì)帶來(lái)的巨大危害。

總結(jié)：

在兩個(gè)案例中，一個(gè)擾亂了公共秩序，一個(gè)危害了公共安全，并都受到了法律相應(yīng)的制裁?？梢?jiàn)，法律在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。這節(jié)課，我們就來(lái)了解一下《治安管理處罰條例》在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面的主要內(nèi)容。

（請(qǐng)同學(xué)們列舉日常生活中一些擾亂公共秩序的現(xiàn)象及其危害。有條件的學(xué)校還可以給大家演示多媒體資料，有圖片和動(dòng)畫(huà)）。

老師歸納：在大家所列舉的這些現(xiàn)象中，有發(fā)生在學(xué)校的，有發(fā)生在電影院、球場(chǎng)的，還有火車、汽車上的等等。這些行為，都不同程度地干擾了人們的正常生活，制造了混亂，給個(gè)人、集體或國(guó)家造成了損失。所以這些行為都應(yīng)受到法律的懲處?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下《治安管理處罰條例》對(duì)幾種擾亂公共秩序行為的處罰措施。

（投影一）。

違反《條例》的表現(xiàn)。

違反《條例》應(yīng)受到的處罰。

15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

擾亂公共汽車、電車、火車、船只等交通工具上的秩序的。

15日以下拘留、200元以下罰款或警告。

15日以下拘留或者警告。

（學(xué)生閱讀教材中的四個(gè)案例，并將下面的三個(gè)案例分類，然后說(shuō)明這些行為所造成的危害?；蛘叻纸M進(jìn)行小品表演，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。對(duì)于表演能力強(qiáng)的班級(jí)，上課時(shí)臨時(shí)安排，由學(xué)生即興發(fā)揮即可；如果是個(gè)別學(xué)生有表演天賦，可以在課前安排他們準(zhǔn)備幾個(gè)小品，課堂表演之后，其他同學(xué)再進(jìn)行討論分析擾亂公共秩序的危害。）。

（1）2001年11月28日下午1時(shí)，因工資糾紛，江某爬上金陵船廠50米高的吊塔上以死相逼，一直到當(dāng)晚8時(shí)28分才下塔。他的行為造成該廠處于半停工狀態(tài)，給安全生產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。（江某的行為影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序）。

（2）2002年4月6日，在北京工人體育場(chǎng)舉行的2002年全國(guó)甲a足球聯(lián)賽北京國(guó)安隊(duì)—重慶力帆隊(duì)的比賽中，北京市市政技校99級(jí)一學(xué)生，持一面綠色大旗從觀眾看臺(tái)跳入場(chǎng)地，值勤民警上前勸阻，該人不聽(tīng)，仍滯留在場(chǎng)地內(nèi)持旗奔跑。（該人行為嚴(yán)重影響了賽場(chǎng)秩序，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第十九章第二款，現(xiàn)公安機(jī)關(guān)依法將該人予以治安拘留。）。

（3）1986年1月20日，耿某酒后撥打“110”電話，謊報(bào)匪警，胡說(shuō)有人要他的命，讓警察快來(lái)救他，并用言語(yǔ)侮辱警察。后被公安機(jī)關(guān)予以拘留處罰。（耿某謊報(bào)險(xiǎn)情，違反了治安管理處罰條例。）。

1、公共安全的含義。（）。

公共安全，是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。

2、法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為。（）。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后看投影：

（投影二）。

違反《條例》的表現(xiàn)。

違反《條例》應(yīng)受到的處罰。

非法攜帶、存放槍支、彈藥或有其他違反槍支管理規(guī)定的行為。

15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的。

15日以下拘留、200地以下罰款或者警告。

未經(jīng)批準(zhǔn)，安裝、使用電網(wǎng)的。

200元以下罰款或者警告。

在車輛、行人通行的地方“故意損毀、移動(dòng)覆蓋物、標(biāo)志、防圍的”

200元以下罰款或者警告。

案例分析：據(jù)廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道，既未持有個(gè)人駕駛證，又未辦理危險(xiǎn)物品準(zhǔn)運(yùn)證的何某，利用人貨車非法運(yùn)送液化氣，被深圳市寶安區(qū)消防大隊(duì)依法處以治安拘留7天的處罰。

當(dāng)日下午3時(shí)多，寶安區(qū)消防大隊(duì)防火科對(duì)松崗鎮(zhèn)一家氣站進(jìn)行防火檢查，一輛停放在氣站門(mén)口附近，車身上沒(méi)有任何易燃易爆物品準(zhǔn)運(yùn)標(biāo)志，卻裝滿液化氣瓶的人貨車，引起消防干警的注意。

檢查發(fā)現(xiàn)，這輛人貨車未辦理危險(xiǎn)物品準(zhǔn)運(yùn)牌證，車輛的排氣管沒(méi)有經(jīng)過(guò)防爆改裝，當(dāng)時(shí)駕駛?cè)素涇嚨暮文潮救艘矝](méi)有駕駛證。消防干警對(duì)車上液化氣進(jìn)行了清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)車上共有液化氣40瓶。據(jù)何某供述，這些瓶裝液化氣主要供應(yīng)居民使用，這輛人貨車就是其經(jīng)營(yíng)液化氣的流動(dòng)倉(cāng)庫(kù)，平時(shí)他就在沙井、松崗一帶廣發(fā)卡片，一有求購(gòu)電話，立即改用摩托車將氣送去。（學(xué)生思考：他為什么被拘留？如何才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？）。

因?yàn)樯杂胁簧?，這樣的流動(dòng)“火藥庫(kù)”，都有可能引起嚴(yán)重后果。何某的行為實(shí)際上就是危害公共安全的行為。根據(jù)何某違法行為的嚴(yán)重性，依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十條第二款規(guī)定，消防部門(mén)依法對(duì)其作出治安拘留7天的處罰。

如果要避免危險(xiǎn)的發(fā)生，一要靠人們的自覺(jué)守法，二要通過(guò)對(duì)違法分子的制裁，警示他人。

（學(xué)生比較分析：為什么同樣是危害公共安全，何某被拘留，靳如超卻被判死刑？美國(guó)流氓應(yīng)受到何種處罰，為什么？）。

學(xué)生討論分析后，歸納：

因?yàn)檫`反了治安管理處罰條例的行為，是一般違法行為，觸犯了刑法的行為，是嚴(yán)重違法行為。他們?cè)斐傻纳鐣?huì)危害不同，受到的處罰自然也就不同。因此，何某被拘留，靳如超卻被判死刑。美國(guó)流氓所受的處罰應(yīng)根據(jù)被打的司機(jī)的傷情來(lái)定。如果傷情嚴(yán)重，就應(yīng)按故意傷人罪對(duì)其進(jìn)行刑罰處罰；如果傷勢(shì)較輕，則按治安管理處罰條例的規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處罰。

小結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容：了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中要做到自覺(jué)守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序的行為作斗爭(zhēng)。

課后練習(xí)：

預(yù)習(xí)第三框內(nèi)容，搜集整理擾亂社會(huì)管理秩序的案例。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇三

廣大市民們：

我們社會(huì)調(diào)查研究結(jié)果表明，淮安市社會(huì)公共秩序的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。為了維護(hù)社會(huì)公共秩序的穩(wěn)定與和諧，形成良好的公共秩序，為人民的生活、出行提供安全保障，特發(fā)出如下倡議：

1、不亂穿馬路，不亂闖紅燈；

2、不隨意插隊(duì)；

3、不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；

4、不盲目從眾；

5、不破壞公共衛(wèi)生；

6、不在網(wǎng)絡(luò)上惡意攻擊；

維持良好的社會(huì)公共秩序是每一位市民的心愿。良好的社會(huì)公共秩序需要每一位公民的.共同努力，歡迎廣大市民加入到我們的“遵守社會(huì)公共秩序，從我做起”的簽名活動(dòng)中來(lái)，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，身體力行，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境！

倡議人：xxx。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇四

親愛(ài)的同學(xué)們:。

大家好!

文明，是璀璨明珠的輝煌;文明，是民族孕育的希望;文明，是溝通情感的橋梁;文明，是社會(huì)高飛的翅膀!文明的行為金燦燦，禮貌的語(yǔ)言暖人心。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，讓我們提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“文明禮儀我能行”的堅(jiān)定信念，堅(jiān)決掃除不良的語(yǔ)言行為習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，做當(dāng)代文明守紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。在此，我呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，時(shí)刻牢記我們的口號(hào):爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園!

由此，我代表班委向全班提出倡議:。

(1)語(yǔ)言文明、禮貌待人，不說(shuō)粗話、臟話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語(yǔ)，態(tài)度和藹，友愛(ài)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母。

(2)舉止文明，情趣健康，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)，不看有害身心健康的書(shū)刊、影視片，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳。

(3)講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹(shù)木。

不良行為。

(5)以校為家，愛(ài)護(hù)公物，拒絕課桌文化，不亂涂抹、亂刻畫(huà);遵守公共秩序，不在公共場(chǎng)所喧嘩、起哄。

(6)服裝整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

(7)男女同學(xué)，自尊自愛(ài)，正常交往。

20xx年xx月xx日。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇五

認(rèn)知：

2.知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

教學(xué)建議。

教材分析：

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“遵紀(jì)守法”中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)行的重要保證。是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。生年齡小，雖然有一些紀(jì)律意識(shí)，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但是學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)還比較單薄。所以應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的，使學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)能夠順利地走上社會(huì)，并且最終成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的公民。

本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行在公共場(chǎng)所要遵守秩序的。時(shí)應(yīng)注意與交通行為有所區(qū)別。

教法建議：

1.教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了在家長(zhǎng)、老師帶領(lǐng)下參與社會(huì)活動(dòng)或獨(dú)自參與社會(huì)公共生活的體驗(yàn)，對(duì)在公共場(chǎng)所中的各種行為持有自己的看法，通過(guò)教學(xué)，應(yīng)肯定他們正確的看法，糾正他們的錯(cuò)誤想法，以正確觀點(diǎn)幫助學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)。

2.遵守公共秩序可從兩方面進(jìn)行。一是從個(gè)人的道德素養(yǎng)講，作為一個(gè)公民要有適應(yīng)社會(huì)規(guī)范的素質(zhì)，能自覺(jué)地遵守公共秩序；二是從法制的角度講，除了靠公民自身素質(zhì)外，國(guó)家在法律上也做出強(qiáng)制性的規(guī)定，所以本課教學(xué)可滲透一些法制。

3.對(duì)學(xué)生提出要求要具體，如在什么公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守什么公共秩序。可結(jié)合學(xué)校組織的看電影、春游等參與社會(huì)公共生活的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

九、

認(rèn)知：

2.知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

：學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共秩序。

：是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入??，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

板書(shū)：公共場(chǎng)所。

2.小組交流：

假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？

3.小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理。

1.小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；）。

2.小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1.放音頻一：“朱德元帥”

3.全班交流。

4.小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒(méi)有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒(méi)有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

板書(shū)：為他人著想。

從自己做起。

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

5.放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽(tīng)電影”的故事。

6.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？

7.小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8.在我們的生活中，也有許多的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.出情境題：

（1）在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

（3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

（4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

現(xiàn)場(chǎng)采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會(huì)怎樣？

2.出示課件：下載。

（1）小組討論：制定爭(zhēng)做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫(xiě)出來(lái)。（每組任選一題制定）。

（2）全班交流。

3.評(píng)一評(píng)。

小組交流：下面這些同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？你對(duì)他們的行為怎樣評(píng)價(jià)？

小結(jié)：在公共場(chǎng)所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動(dòng)的規(guī)定。公共場(chǎng)所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

五、全課總結(jié)：

2.小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

探究活動(dòng)。

1.以小隊(duì)為單位開(kāi)展調(diào)查。

到電影院、汽車站、商場(chǎng)、公園調(diào)查、了解人們遵守公共秩序的情況，回來(lái)寫(xiě)個(gè)小的調(diào)查報(bào)告，并制定措施。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“爭(zhēng)做文明小公民”

活動(dòng)過(guò)程?：

（2）全班交流：

（3）在小組內(nèi)表演（任選一題）。

在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

（4）在小組內(nèi)制定“如何爭(zhēng)做文明……”的措施。

（5）全班交流，補(bǔ)充完善制定的措施。

3.回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣遵守公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

4.以小隊(duì)為單位做一些有關(guān)遵守公共秩序的精美的宣傳卡，貼到公共場(chǎng)所或發(fā)給過(guò)路行人，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇六

親愛(ài)的小伙伴們：

當(dāng)我們飛越天空，華夏無(wú)數(shù)的荒山，幾多濁流盡現(xiàn)我們眼前，令人憂心如焚。長(zhǎng)江的百年水患更敲響了中華家園生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化的警鐘。唐朝森林覆蓋率尚為86%，而現(xiàn)在平均覆蓋率僅13.9%。這個(gè)數(shù)據(jù)是多么令人觸目驚心！沒(méi)有綠木，我們的空氣怎會(huì)滋潤(rùn)及清新？沒(méi)有綠木，我們的水源怎會(huì)甘洌及不枯竭？沒(méi)有綠木，我們?cè)跄芨惺艿牡进B(niǎo)語(yǔ)花香？你看學(xué)校周邊的水資源和環(huán)境：河邊成了垃圾的聚集地，渾濁的水使小河宛如一條黑色的'帶子，聞一聞，小河的臭氣沖上了天，路過(guò)的人捂住鼻子，加快腳步，隨地亂扔垃圾、隨地吐痰、隨意地去破壞綠化，比比皆是。

當(dāng)我們感覺(jué)到美麗的家鄉(xiāng)漸漸地失去往日的容顏，新時(shí)期的小公民怎能熟視無(wú)睹、漠然視之？我們一定要攜起手來(lái)，把家鄉(xiāng)太倉(cāng)建成天更藍(lán)，水更清，草更碧的生態(tài)型旅游城市，為此，我們倡議：

1、愛(ài)護(hù)公物：不隨意損壞社區(qū)和公共場(chǎng)所的公物，不在公物上亂涂亂刻。

2、講究衛(wèi)生。不在社區(qū)和公共場(chǎng)所亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。我們還要小手牽著大手，向家長(zhǎng)市民宣傳環(huán)保，減少污染。

3、保護(hù)環(huán)境。積極開(kāi)展紅領(lǐng)巾志愿者活動(dòng)，深入社區(qū)打掃衛(wèi)生，為社區(qū)建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、遵守秩序。在社區(qū)和公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守公共秩序，行為舉止文明。

小伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧！我們都是光榮的少先隊(duì)員，是太倉(cāng)的小主人，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，用我們的雙手，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，爭(zhēng)做一位“愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序”“小衛(wèi)士”吧！讓心兒隨著晨風(fēng)飄蕩，讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更清，草更碧，人更美！

倡議人：xxx。

時(shí)間：xx年xx月xx日。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇七

大家好!

中華民族是禮儀之邦，五千年的文明滋養(yǎng)著我們茁壯成長(zhǎng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你們有責(zé)任繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)公德?？墒窃谖覀兩磉叄恢v公德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，成為校園里不和-諧的音符，影響著個(gè)人和學(xué)校的形象。做為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你不僅應(yīng)該讀好書(shū)，更應(yīng)該有一顆公德心，愛(ài)護(hù)校園的公德心。

首先，愛(ài)護(hù)公物和維護(hù)校園公共衛(wèi)生是集體生活的需要。校園里的一切設(shè)施和公共衛(wèi)生，都是為全體學(xué)生服務(wù)的，試想，一個(gè)同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物不講究公共衛(wèi)生，十位、百位同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物不講究公共衛(wèi)生，那么，我們的校園將不成其為校園，也必將對(duì)每個(gè)同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多的不便和負(fù)面影響。

其次，愛(ài)護(hù)公物和維護(hù)校園公共衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要。學(xué)生階段，是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)會(huì)做人的黃金時(shí)期。這一時(shí)期，良好習(xí)慣的形成，對(duì)于今后步入社會(huì)，成家立業(yè)，立于社會(huì)都不無(wú)裨益。作為學(xué)生現(xiàn)在所作的一切，均是為自己的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，所以，舍棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好品性對(duì)自己的未來(lái)至關(guān)重要。人為損壞公物和破壞衛(wèi)生環(huán)境的行為將為社會(huì)所不容，將為人們所不齒。

愛(ài)護(hù)公物和環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)人高尚道德之所在，是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照?！叭藷o(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”，公德心能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)，反映一個(gè)國(guó)家的精神。我國(guó)頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。作為中華人民共和國(guó)公民，我們都應(yīng)該按這個(gè)要求規(guī)范自己的行為。

有一句詩(shī)這么說(shuō)：“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園?！弊袷厣鐣?huì)公德，人人有責(zé)。社會(huì)公德從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，我們要以實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則，不破壞公物，不亂扔垃圾，帶頭遵守社會(huì)公德，提高文明素質(zhì)，共同來(lái)營(yíng)造美好的家園。

倡議人：_。

日期：20__年__月__日

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇八

認(rèn)知：

2.知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

建議。

教材分析：

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“遵紀(jì)守法”中的有關(guān)要求而設(shè)置的。

公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)行的重要保證。是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。生年齡小，雖然有一些紀(jì)律意識(shí)，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但是學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)還比較單薄。所以應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的，使學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)能夠順利地走上社會(huì)，并且最終成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的公民。

本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行在公共場(chǎng)所要遵守秩序的。時(shí)應(yīng)注意與交通行為有所區(qū)別。

教法建議：

1.時(shí)要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了在家長(zhǎng)、老師帶領(lǐng)下參與社會(huì)活動(dòng)或獨(dú)自參與社會(huì)公共生活的體驗(yàn)，對(duì)在公共場(chǎng)所中的各種行為持有自己的看法，通過(guò)，應(yīng)肯定他們正確的看法，糾正他們的錯(cuò)誤想法，以正確觀點(diǎn)幫助學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)。

2.遵守公共秩序可從兩方面進(jìn)行。一是從個(gè)人的道德素養(yǎng)講，作為一個(gè)公民要有適應(yīng)社會(huì)規(guī)范的素質(zhì)，能自覺(jué)地遵守公共秩序；二是從法制的角度講，除了靠公民自身素質(zhì)外，國(guó)家在法律上也做出強(qiáng)制性的規(guī)定，所以本課可滲透一些法制。

3.對(duì)學(xué)生提出要求要具體，如在什么公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守什么公共秩序?？山Y(jié)合學(xué)校組織的看電影、春游等參與社會(huì)公共生活的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)示例。

九、

認(rèn)知：

2.知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

行為：

1.，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

重點(diǎn)：學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共秩序。

難點(diǎn)：是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入??，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

2.小組交流：

假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？

3.小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

二、激情明理。

1.小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)、查資料；）。

2.小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1.放音頻一：“朱德元帥”

3.全班交流。

4.小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒(méi)有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒(méi)有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺(jué)遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

：為他人著想。

從自己做起。

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

5.放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽(tīng)電影”的故事。

6.同桌互相說(shuō)說(shuō)：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗挘梢詥?？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？

7.小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8.在我們的生活中，也有許多的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1.出情境題：

（1）在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

（2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

（3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

（4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

現(xiàn)場(chǎng)采訪：

你為什么要這樣做？

不這樣做會(huì)怎樣？

2.出示課件：下載。

（1）小組討論：制定爭(zhēng)做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫(xiě)出來(lái)。（每組任選一題制定）。

（2）全班交流。

3.評(píng)一評(píng)。

小組交流：下面這些同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？你對(duì)他們的行為怎樣評(píng)價(jià)？

小結(jié)：在公共場(chǎng)所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動(dòng)的規(guī)定。公共場(chǎng)所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

五、全課總結(jié)：

2.小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)。

1.以小隊(duì)為單位開(kāi)展調(diào)查。

到電影院、汽車站、商場(chǎng)、公園調(diào)查、了解人們遵守公共秩序的情況，回來(lái)寫(xiě)個(gè)小的調(diào)查報(bào)告，并制定措施。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“爭(zhēng)做文明小公民”

活動(dòng)過(guò)程?：

（2）全班交流：

（3）在小組內(nèi)表演（任選一題）。

在商場(chǎng)里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……。

在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……。

在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……。

在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……。

（4）在小組內(nèi)制定“如何爭(zhēng)做文明……”的措施。

（5）全班交流，補(bǔ)充完善制定的措施。

3.回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣遵守公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇九

自覺(jué)排隊(duì)是一個(gè)城市文明程度的'體現(xiàn)，體現(xiàn)著一種社會(huì)秩序，體現(xiàn)著平等、禮讓與和—諧。遵守公共秩序，自覺(jué)文明禮讓，是遵守社會(huì)公德的要求，“禮讓三先，不爭(zhēng)一時(shí)”，體現(xiàn)了人與人之間融洽、和—諧相處的關(guān)系?！巴≡谡貞c，共愛(ài)我的家”。誰(shuí)不渴望藍(lán)天白云、處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香？誰(shuí)不期盼秩序井然、處處交通順暢？誰(shuí)不愿意友好相處、處處文明禮讓？每一位市民都是肇慶的主人，我們的生活需要秩序與愛(ài)心，我們的城市需要文明與和—諧，只有我們共同努力，才能創(chuàng)造美好家園！為此，我們倡議：

積極參與在全市開(kāi)展的“排隊(duì)我快樂(lè)、禮讓我文明”“排隊(duì)日”主題宣傳活動(dòng)活動(dòng)，從現(xiàn)在做起、從自己做起、從家人做起，在主要公交站點(diǎn)和窗口服務(wù)行業(yè)單位等公眾場(chǎng)合，排隊(duì)購(gòu)票、排隊(duì)上車、排隊(duì)就診、排隊(duì)接受各種服務(wù)，做文明示范和排隊(duì)引導(dǎo)的實(shí)踐者，在公共場(chǎng)所不插隊(duì)，不喧嘩，不亂穿馬路，不擅闖紅燈，不亂擁亂擠，文明行車，文明停放，不亂鳴喇叭，不爭(zhēng)先恐后，自覺(jué)維護(hù)公共秩序，努力營(yíng)造文明有序、和—諧順暢的社會(huì)公共秩序。

一起做“文明至上、禮讓為先”的推動(dòng)者。一個(gè)人的力量，一個(gè)行動(dòng)的感召力畢竟有限。眾人拾柴火焰高。要使我們的城市充滿和—諧之美，我們不僅要主動(dòng)倡導(dǎo)文明、踐行文明，還要積極傳播文明、推動(dòng)文明，從排隊(duì)開(kāi)始，以舉手之勞方便你我他，以禮讓精神感染每個(gè)人。以一傳十、十傳百的方式，把排隊(duì)、禮讓的文明之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)人的心里，充分體現(xiàn)“我排隊(duì)、我文明、我快樂(lè)”的文明氣息，讓這朵承載著愛(ài)與和—諧的文明之花開(kāi)遍城市每一個(gè)角落。只要大家攜起手來(lái)，共同努力，相信肇慶的明天，市民更文明、城市更美麗、生活更美好！

歷史悠久、文教流芳的端州，擁有豐富的文化積淀和千年流傳下來(lái)的寶貴精神文明財(cái)富，歷來(lái)具有重視自身修養(yǎng)、重視公德建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們熱愛(ài)肇慶，樹(shù)立和維護(hù)肇慶人文明形象，做到“今天我以肇慶為榮，明天肇慶以我為傲”。請(qǐng)廣大市民朋友們表現(xiàn)出有序排隊(duì)、文明禮讓的良好風(fēng)尚，展現(xiàn)肇慶人遵守公德、熱情待人、積極向上的精神面貌，為城市的文明建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

“排隊(duì)我快樂(lè)，禮讓我文明”。讓我們攜手并肩，從現(xiàn)在做起，從自身做起，共同建設(shè)更加文明的社會(huì)公共秩序，共同創(chuàng)造更加和—諧的城市人文環(huán)境，努力為創(chuàng)建全國(guó)文明城市、建設(shè)美麗肇慶、幸福家園做出積極的貢獻(xiàn)！

倡議人：xx

日期：20xx年xx月xx日

公共秩序的宣傳語(yǔ)篇十

公共秩序是指社會(huì)中各種行為和行動(dòng)的規(guī)范，它維系著社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們要時(shí)刻遵守公共秩序，才能共同創(chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境。近年來(lái)，我通過(guò)自身的親身經(jīng)歷和觀察，在公共秩序的維護(hù)上有了一些心得和體會(huì)。

首先，我深刻地意識(shí)到公共秩序的重要性。在一個(gè)有序的社會(huì)中，每個(gè)人都能享受到公平、公正的待遇，并且安全和諧地生活。然而，當(dāng)公共秩序受到干擾時(shí)，社會(huì)就會(huì)陷入混亂和不安。例如，在地鐵站排隊(duì)時(shí)，有些人會(huì)插隊(duì)，擁擠和混亂就會(huì)出現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致大規(guī)模的擁堵。這些事件不僅破壞了公共秩序，也給其他人帶來(lái)不便和困擾。因此，維護(hù)公共秩序不僅是為了自己的利益，更是為了整個(gè)社會(huì)的利益。

其次，我認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。每個(gè)社會(huì)成員都享有權(quán)利，同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)義務(wù)。在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)益，與他人和睦相處。例如，在公交車上，如果有老人或孕婦沒(méi)有座位，我們應(yīng)該主動(dòng)讓座；在公園里散步時(shí)，不吸煙、不亂扔垃圾，不產(chǎn)生噪音。只有當(dāng)每個(gè)人都自覺(jué)地遵守公共秩序，社會(huì)才能更加和諧。

再次，我發(fā)現(xiàn)公共秩序的維護(hù)需要全社會(huì)共同參與。只有政府、學(xué)校、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和每個(gè)個(gè)體都積極參與其中，才能形成強(qiáng)大的合力。政府應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)，并加強(qiáng)對(duì)公共秩序的監(jiān)管和執(zhí)法；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)；企事業(yè)單位可以通過(guò)宣傳活動(dòng)和員工培訓(xùn)，推動(dòng)員工自覺(jué)遵守公共秩序；社會(huì)組織可以發(fā)動(dòng)更多的志愿者，參與各類公共秩序維護(hù)活動(dòng)。每個(gè)個(gè)體都應(yīng)自覺(jué)遵守公共秩序，積極監(jiān)督他人，和諧共處。

最后，我認(rèn)為個(gè)體的自律是維護(hù)公共秩序的基礎(chǔ)。公共秩序的形成和維護(hù)，離不開(kāi)每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)遵守和合作。我們應(yīng)該從小事做起，例如遵守交通規(guī)則，禮讓行人；購(gòu)物時(shí)，排隊(duì)等候；公共場(chǎng)所保持衛(wèi)生和安靜等等。同時(shí)，我們還應(yīng)提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和道德觀念。只有這樣，我們才能提高自己的公共素質(zhì)，為社會(huì)的有序發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，維護(hù)公共秩序不僅是每個(gè)個(gè)體的責(zé)任，也是全社會(huì)共同的責(zé)任。通過(guò)遵守公共秩序，我們能夠享受到更加和諧、公平、安全的社會(huì)環(huán)境。因此，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)公共秩序的尊重，堅(jiān)守自己的義務(wù)，并通過(guò)自己的言行舉止，影響他人一起共同維護(hù)公共秩序，為建設(shè)美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。