教案要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理,制定合理的教學(xué)策略和活動(dòng)安排。教案的編寫要注重與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通和合作,形成家校共同育人的良好氛圍。以下是小編為大家整理的教案參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇一
設(shè)計(jì)思路:區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。
1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?
2、紙杯除了喝水還能干什么呢?
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。
4、評(píng)析。
5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動(dòng)腦子,一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。
中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)“走”的盒子
一、活動(dòng)題目
會(huì)“走”的盒子
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過制作會(huì)“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的技能。
3、幼兒通過實(shí)驗(yàn)記錄,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問,樂于
嘗試的好習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。
五、活動(dòng)過程
引入:幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。
(1)紙盒里有橡筋。
(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會(huì)“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個(gè)小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會(huì)“走”起來了。
想一想,說一說。
(1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)——小流星
在晴朗的夜空,孩子們會(huì)看見許多行星。在他們的眼里,星星是有生命的,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過,留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢?此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示,理解故事內(nèi)容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
1、 回憶對(duì)夜空及流星的觀察,說說自己對(duì)夜空的想象。
2、 聽配樂故事,了解故事內(nèi)容。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么?
3、 看圖聽故事,感受作品中的美好情感。
4、 聽故事,學(xué)習(xí)故事中的詞、句。
月亮婆婆說,地球是個(gè)怎樣的地方?
小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說的?
小星星對(duì)白云姐姐說了什么?白云姐姐又是怎么說的呢?
5、 表演故事。
1、 繪畫:小流星和他的朋友們。
2、 繪畫:神秘的夜空。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇二
1、喜歡參與探索活動(dòng),在活動(dòng)中感受樂趣。
2、通過操作感知沙的特性:沒有氣味;不溶于水;細(xì)細(xì)的一粒粒。
3、學(xué)會(huì)初步的記錄方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩沙經(jīng)驗(yàn)。
材料:沙子、各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等,人手一個(gè)塑料杯、小勺子。
1、談話導(dǎo)入:回憶玩沙經(jīng)歷,談?wù)勍嫔车母惺堋?/p>
教師:小朋友們,上次我們一起去沙池里玩了沙子,你們還記得玩沙子的感受嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙的特性,并嘗試記錄。
(1)了解沙子沒有氣味。
教師:“小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請(qǐng)大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?”
(2)了解沙子不溶于水。
a、教師先將奶粉倒進(jìn)空玻璃杯,并畫上一條黑線,然后倒進(jìn)開水,用勺子攪一攪,讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。
b、引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過了會(huì)等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察,沙是否不溶于水的。
(3)沙是細(xì)細(xì)的,一粒粒的。
教師:“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?”
(4)小結(jié):沙子是沒有氣味,不溶于水,細(xì)細(xì)的一粒粒的。
3、認(rèn)識(shí)沙的好處及用途。
(1)體育運(yùn)動(dòng)需要沙。提問:為什么跳遠(yuǎn)會(huì)在沙堆里進(jìn)行呢?組織幼兒討論。
教師小結(jié):因?yàn)樯匙雍苋彳?,所以小朋友在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷。
(2)建筑工程需要沙。提問:沙子有很多用途,你們?cè)谀膬阂娺^沙?它們有什么用?
(3)小結(jié):沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。
4、教育幼兒珍惜沙子,不能浪費(fèi)。
教師小結(jié):我們平時(shí)玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印模,用濕沙進(jìn)行印模游戲。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇三
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨里,外。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
1、ppt課件、圖片:里外
2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。
活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請(qǐng)小朋友看圖說說:羊在哪里
認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
(2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的羊,里面有幾只外面有幾只
(3)看圖說說:羊在哪里請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的羊用圈表示,牧場(chǎng)外面的羊用三角表示。
3、操作活動(dòng),感知里外。
(1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇四
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)展板,貼有小動(dòng)物的圖片。
4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過程:
一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長(zhǎng)耳朵)我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔,快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
你怎么知道這是大象的呢?(長(zhǎng)鼻子)大象的長(zhǎng)鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對(duì)了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))。
2、能夠用語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點(diǎn)),體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。
【活動(dòng)過程】。
一、情境激趣。
1、猜一猜。
2、說一說。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸,說一說。
師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會(huì)是什么呢?
二、活動(dòng)過程:
1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。
師:摸上去感覺怎么樣呢?
(圓圓的,摸上去是滑滑的)。
2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同,給蘋果找朋友。
師小結(jié):原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的`長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。
3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師小結(jié):蘋果的味道有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的,不過我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣。
師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會(huì)有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇六
幼兒園小班
1、通過配色游戲,知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。
2、愿意說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
顏色混合變色的原理。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
一、引起興趣。
1、師:今天,價(jià)價(jià)老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)
一、
2、現(xiàn)在我來做魔術(shù)師,讓里面的水變一個(gè)顏色
3、師:哇,水寶寶怎樣了?變成什么顏色了?像什么?
4、教師:“小朋友們,你們想不想來當(dāng)一回魔術(shù)師呀?”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶,搖一搖吧?!?/p>
5、“你的水變成了什么顏色?”
6、看!我的是什么顏色呀?和我一樣的瓶寶寶舉起來,我的瓶寶寶要和它親一親,不一樣的藏起來?!?/p>
“這些瓶寶寶都玩累了,我們要把它們送回家?!?/p>
二、顏色變變變
1、師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
2、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化
3、幼兒自由操作,搖一搖瓶子,瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。
4、師:“瓶子里的水變成什么顏色了?”
自編兒歌:水寶寶變變變,變成橘色像橘子。(柿子)
水寶寶變變變,變成綠色像葉子。(草地)
水寶寶變變變,變成紫色像茄子。(葡萄)
師小結(jié)::顏色寶寶可真神奇,兩個(gè)不同的顏色合起來就會(huì)變出新的顏色
三、延伸探索
幼兒通過觀察2種不同顏色結(jié)合會(huì)出現(xiàn)第三種顏色,感受顏色的變化的秘密。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇七
通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),使幼兒感知蘋果“生銹”的現(xiàn)象,使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋果生銹的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。
3~4歲幼兒。
鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
看一看,蘋果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎?
幼兒挖去蘋果內(nèi)核,觀察蘋果的.顏色。
想一想,切開后的蘋果為什么會(huì)變色?
(1)切開的蘋果放了一會(huì)兒,就變色了。
(2)沒給切開的蘋果蓋上蓋子。
探究的問題:怎么使蘋果的切片不變色?
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
(1)把蘋果切成薄片,分別放在糖水、鹽水、堿水里。
(2)把蘋果切成薄片,放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
(1)我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色,在堿水里變色了。
(2)蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
(3)蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。
幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、蘋果的切片大小相同;糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2、讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時(shí),挖去蘋果的果核,時(shí)間短,效果明顯。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇八
1。讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
一、自由探索。
2。把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來試一試。
3。我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1。為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?
2。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4。不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇九
1.感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一把不銹鋼的勺子。
2.師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。
3.ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。
活動(dòng)過程
游戲?qū)?,回憶已有?jīng)驗(yàn)
1.師幼玩照鏡子的游戲。
師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿)
2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。
師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)
1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。
師:不過,今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。
(評(píng)析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開放式的提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。)
3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。
師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
教師手指勺子不同的兩個(gè)面,教幼兒說出名稱。
(評(píng)析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
4.集體猜想并記錄。
教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時(shí),也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。
師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們?cè)偃ピ囈辉?,這次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。
師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。
(評(píng)析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)
1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。
師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見過?
2.小結(jié)。
師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。
(評(píng)析:科學(xué)與生活是相融的,生活中科學(xué)無處不在,科學(xué)只有在生活中加以運(yùn)用才能展現(xiàn)魅力。因此教師力求不讓教學(xué)停留在教室里,避免科學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂即終止的尷尬,而是通過教師的引導(dǎo)讓孩子知道:科學(xué)就在身邊,只要有善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能學(xué)到更多的知識(shí)。)
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十
1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。
2.對(duì)三原色原理的感興趣,并產(chǎn)生探究的欲望。
3.了解三原色的原理。
ppt課件、視頻、量杯三個(gè)、量杯蓋子6個(gè)、紅、黃、藍(lán)三種顏色的水粉顏料
一、通過繪本,激發(fā)幼兒的興趣
師幼互動(dòng)講述繪本,幼兒初步了解三原色之間的關(guān)系。
二、觀看三原色原理的視頻,引導(dǎo)幼兒理解三原色的原理
出示三原色原理的視頻,教師解釋三原色的原理,引導(dǎo)幼兒理解三原色之間的關(guān)系。
三、提供實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣
教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,并提供實(shí)驗(yàn)方法,并說明實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察
幼兒根據(jù)視頻中的提示準(zhǔn)備材料,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十一
本學(xué)期,我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程,由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人,為了讓孩子們了解父母的工作,了解在我們生活周圍,和我們息息相關(guān)的內(nèi)容,我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容,如:線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等,而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程,孩子們不了解,我們便利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻,讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
本活動(dòng),我們選擇的是“條條線兒怎樣來”,在學(xué)習(xí)中,通過孩子們的觀察,探索,觀看視頻,動(dòng)手操作,逐步學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,從學(xué)習(xí)中獲得快樂。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
四、教學(xué)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)。
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么?!罢l知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)。
5、活動(dòng)延伸:讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動(dòng)反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊,但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛,保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果,避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十三
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?
幼兒交流:
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
幼兒園科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)3原色,在游戲的過程中感受繪本的有趣。
2、嘗試自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察,培養(yǎng)好奇心。
1、交互式白板課件《變變變》。
2、紅黃藍(lán)三原色的棒棒彩、白紙若干;彩色透明膠片若干;裝有顏料的礦泉水瓶若干。
一、“變魔術(shù)”導(dǎo)入:
二、繪本游戲1、灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友。
那灰點(diǎn)點(diǎn)的好朋友是什么顏色的`、在哪里呢?我們用放大鏡再來找找看吧。有嗎?原來,只要我用我的小手輕輕地點(diǎn)一下它,它的好朋友就會(huì)變出來了,讓我先來變一變哦。
哦~不過灰點(diǎn)的好朋友好像有一點(diǎn)害羞,他說只要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來輕輕地點(diǎn)一下他,他的好朋友就會(huì)出來了。誰來試試?(變出白板3)。
你會(huì)跟灰點(diǎn)點(diǎn)說什么呀?(我變、我變、我變變變。)哇~這次怎么樣?你覺得這么多的點(diǎn)點(diǎn)像什么?你們覺得呢?不過灰點(diǎn)說:我的好朋友還有好多呢,還差了一點(diǎn),只要你們的掌聲熱烈一點(diǎn),我的好朋友就會(huì)出來咯。(變出白板4)。
灰點(diǎn)點(diǎn)說:只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒,一起來變一次,就會(huì)發(fā)生很奇妙的事情。不過,等會(huì)變的時(shí)候千萬別眨眼睛哦。
準(zhǔn)備好了嗎?伸出你們的魔法棒,我們一起來說。我變、我變、我變變變。2、感受3原色,與生活中的色彩相結(jié)合。哇,天啊,你們變出了什么呀?(白板5)。
我們一起來看看(用聚光燈)這是?我們生活中有什么東西是黃色的呢?這是?我們生活中有什么東西是紅色的呢?這是?我們生活中有什么東西是藍(lán)色的呢?3、顏色變變變。
你們喜歡這些顏色嗎?這些顏色的點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)變魔術(shù)呢,看。
哇,太神奇了,你們的小手會(huì)變嗎?
咦?他的小手也有魔法呀,變成什么顏色啦?(紫色)我們生活中有什么東西是紫色的?
三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。
1、好神奇啊,把一種顏色蘸在另一種顏色的上面,會(huì)變成其他的顏色,好玩嗎?還想不想玩???那在后面的桌子上呀,給小朋友準(zhǔn)備了三種材料。
第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙,請(qǐng)小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起,看看,會(huì)發(fā)生什么事情。
第二種材料有什么?這是?(滴管),這是(裝有顏料的杯子)?這是(一次性盤子),等會(huì)請(qǐng)小朋友試試,用滴管將顏料滴到一次性盤子里,再把另一種顏料滴在盤子的旁邊,搖一搖,看看,會(huì)發(fā)生什么有趣的事。
第三種材料是?有顏色的礦泉水瓶,在籃子里有3種顏色的蓋子,小朋友挑一個(gè)和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起,搖一搖,看看,瓶子里的水會(huì)發(fā)生什么變化。
2、分組操作:教師巡回指導(dǎo),3、分享:
誰來分享一下你剛才變的魔術(shù)(白板9)(鼓勵(lì)孩子用完整的話說,我用什么顏色的什么和什么變成了什么?)。
我把它的魔法記錄在白板上吧,還有誰是不一樣的?
四、結(jié)束,介紹繪本《變變變》。
小小魔術(shù)師們,真厲害,能夠?qū)⒓t色、黃色抱在一起,變成橙色;黃色、藍(lán)色抱在一起,變成綠色;紅色、藍(lán)色抱在一起,變成了紫色。
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