教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難,逐步推進(jìn),以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。在閱讀這些教案范例時(shí),可以思考教師為何選擇了特定的教學(xué)步驟和資源。
元宵節(jié)教案反思篇一
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
音樂(lè)cd,cd播放機(jī)。
花燈圖片,鼓、打棒。
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
1、暖身活動(dòng)。
師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)。
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
(1)談話(huà)(出示花燈圖片)。
提問(wèn):你看到了什么樣的花燈?我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?
在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?
(2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!聽(tīng)了這說(shuō)曲子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子:拍腿感應(yīng)拍子。
重音:拍地板感應(yīng)重音。
(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
(4)幼兒再次欣賞音樂(lè),感應(yīng)重音。
(5)肢體造型。
師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。
4、樂(lè)器感應(yīng)重音。
(1)出示樂(lè)器并介紹名稱(chēng)及用法。
(2)樂(lè)器感應(yīng)重音。
拍子:打棒互敲。
重音:鈴鼓。
(3)幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧!
教學(xué)反思:
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè)器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現(xiàn),意猶未盡。
為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽(tīng)著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn),遇到重音時(shí)孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。
孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè)器來(lái)感應(yīng)重音,我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式,這樣可以滿(mǎn)足孩子的探索欲望和即興表演,這一點(diǎn)孩子做得很好,當(dāng)孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié),孩子沒(méi)有按老師的要求去完成,這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂(lè)的拍子前進(jìn),重音時(shí)擺出各種各樣的造型??偟膩?lái)說(shuō),孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽(tīng)音樂(lè)之前,老師都要提出要求,語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
元宵節(jié)教案反思篇二
中班健康預(yù)防感冒教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,了解一些感冒的病癥以及傳播途徑,懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn),適合幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看預(yù)防感冒教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話(huà)題:
1、教師由班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
2、“這些天,xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀?”3、幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
4、“你得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)?”5、教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
二、了解感冒的傳播途徑:
1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
2、“人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的.呢?”教師歸納3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí):
1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
2、“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?”教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
3、不隨地吐痰、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對(duì)著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
元宵節(jié)教案反思篇三
元素一:元宵節(jié)的由來(lái)――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來(lái)春天,是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上,元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)美麗動(dòng)人。在講述元宵節(jié)由來(lái)的傳說(shuō)故事時(shí),我力求把故事貼近孩子,講得更通俗易懂。
故事的有效介入,讓孩子們感受到元宵節(jié)由來(lái)的美妙性,而傳說(shuō)故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二:元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎,當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的,如走百病、賞月、點(diǎn)燈等。如果全部一一介紹,會(huì)顯得走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水浮于表面。因此,我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來(lái)多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)幻燈片的展示,讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過(guò)程中,孩子們了解了元宵是有糯米制成的,或?qū)嵭模驇юW,餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類(lèi)等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦,生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂(lè)感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點(diǎn)燈的習(xí)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈興盛,在各地也有許多獨(dú)特的情趣。因此,我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片,供幼兒欣賞,了解這一特有的習(xí)俗。
為了讓幼兒多通道的感受,活動(dòng)之前,在短信通里給家長(zhǎng)發(fā)了短信,讓每個(gè)孩子帶一盞燈籠。于是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們最開(kāi)心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個(gè)孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對(duì)于手中的花燈愛(ài)不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地,各種漂亮的圖案匯集在一起,使每盞燈都具有獨(dú)特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的,我在幾盞燈籠上貼了寫(xiě)有燈謎的紅紙,讓孩子們猜一猜,他們的積極性可高了。
元素三:元宵節(jié)的感受――談話(huà)的真情流露。
通過(guò)提問(wèn)“昨天,元宵節(jié)你和誰(shuí)在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問(wèn)題為話(huà)題,讓幼兒展開(kāi)討論講述。在自由講述的氛圍里,雖然孩子的經(jīng)驗(yàn)是零散的,但元宵節(jié)的快樂(lè)感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲吧!
呂與凡:“昨天晚上,我和爸爸放了好多煙火,好玩!”
季以恒:“奶奶給我燒了圓圓的圓子,很甜哦!”
朱曉丹:“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒:“媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)燈籠,我很高興!”……。
“爆竹聲聲辭舊歲,火樹(shù)銀花不夜天。”雖然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去,但通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng),傳統(tǒng)文化的熏陶,將延續(xù)孩子們對(duì)此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L(zhǎng)大后,再次回憶起,必定是別有一番滋味!
元宵節(jié)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤(pán)子、大盤(pán)子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面,懸掛操場(chǎng)。
5、發(fā)出邀請(qǐng),家長(zhǎng)參與。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹元宵節(jié)。
引導(dǎo)幼兒講述:我所知道的元宵節(jié)。
教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、做元宵。
談?wù)務(wù)f說(shuō):我吃過(guò)的各種元宵。
介紹做元宵的材料,并示范制作方法。
制作方法:先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓,將搓圓的餡心放入干米粉,在盤(pán)中往返滾動(dòng),直到餡心四面粘滿(mǎn)米粉。最后,把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤(pán)子里,分享集體合作的快樂(lè)。在等待煮元宵的同時(shí),玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈,同伴相互欣賞,講述自己所拿的燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中,幼兒在園內(nèi)提燈游行,自由交往。
4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果,感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束:領(lǐng)獎(jiǎng)品。
元宵節(jié)教案反思篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ),還要態(tài)度和氣。
2.學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準(zhǔn)備:
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
2.討論:
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣(mài)出東西,顧客盈門(mén),而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4.請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲,練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況,游戲可輪換角色。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備:故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽?;ā贰?故事見(jiàn)附錄)。
2.提問(wèn):
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí),沒(méi)人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽?;ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰(shuí)給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事:
小鳥(niǎo)和牽?;ā?/p>
在一棵很高很高的大樹(shù)上,搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩,里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái),跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天,小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥(niǎo)想:“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái),對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō):“鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了,紅著臉兒說(shuō):“對(duì)不起,小鳥(niǎo),我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹(shù),不能上去和你玩了?!?/p>
小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō):“小草弟弟,我生病了,不能飛下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了,搖了搖頭,說(shuō):“對(duì)不起,小鳥(niǎo),我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹(shù),不能上去和你玩了?!?/p>
小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽?;?tīng)見(jiàn)了,就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽?;ㄅ姥剑姥?,爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí),小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽?;ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái):“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥(niǎo)醒了,它睜開(kāi)眼一看,咦?牽?;ㄕ驹谂赃叴道饶亍P▲B(niǎo)心里一高興,病就好多了。牽?;匆?jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了,就大聲吹起喇叭來(lái):“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
元宵節(jié)教案反思篇六
組織這次教學(xué)活動(dòng)的是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顏老師,她執(zhí)教的是大班活動(dòng)《元宵燈會(huì)》,這是一首非常熱鬧、歡快,具有濃郁的中國(guó)風(fēng)節(jié)慶氣氛的曲子。
活動(dòng)中,我看到了顏老師具有前輩的范兒:上課神態(tài)輕松自如,語(yǔ)氣溫柔動(dòng)聽(tīng),而且整個(gè)活動(dòng)的流程也非常緊湊,能抓住活動(dòng)的重難點(diǎn),向幼兒提出的問(wèn)題到點(diǎn)到位,毫不拖泥帶水。整個(gè)活動(dòng),顏老師主要以重音及造型為引線,先帶領(lǐng)著孩子們以鈴鼓拍子的快慢進(jìn)場(chǎng),然后在鼓聲停時(shí)做各種造型;再通過(guò)出示各種花燈的圖片,讓幼兒回憶元宵節(jié)的習(xí)俗,并能做出各種花燈的造型,為接下的音樂(lè)游戲做了很好的`鋪墊。
接下來(lái)的欣賞及感應(yīng)音樂(lè)的這個(gè)環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分了,因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中,顏老師利用多次播放音樂(lè)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不斷的欣賞中得到不斷的知識(shí)提升,如:先感應(yīng)重音,到接下來(lái)表現(xiàn)重音,到后面的創(chuàng)編肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)等等來(lái)感應(yīng)音樂(lè)的拍子及對(duì)重音的掌握;然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種花燈造型來(lái)再次感受音樂(lè)的熱鬧、歡樂(lè)的情緒;最后再通過(guò)樂(lè)器的演奏來(lái)鞏固和加深孩子們對(duì)音樂(lè)的了解,更準(zhǔn)確的掌握音樂(lè)的拍子與重音。整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的,且做到了層層遞進(jìn)。
觀摩了精彩的課例后,再經(jīng)過(guò)何老師的的深入指導(dǎo),我對(duì)“奧爾夫”音樂(lè)的認(rèn)識(shí)似乎更深入了,其中也反思了自己在平時(shí)的活動(dòng)中同樣出現(xiàn)的問(wèn)題,如:
1、在活動(dòng)前,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,比如以各種節(jié)奏或者動(dòng)作來(lái)問(wèn)好,這樣不僅為接下來(lái)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊,還幫助幼兒鞏固和掌握各種節(jié)奏類(lèi)型。
2、在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種創(chuàng)編及感應(yīng)的環(huán)節(jié)時(shí),我們老師都應(yīng)該給予孩子們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不一樣的方式去表現(xiàn)自己,如:讓幼兒在位置上的變化,像可以坐著、站著表現(xiàn),或可單人變雙人及多人的表現(xiàn),這樣不僅發(fā)展幼兒的多維性,又能培養(yǎng)幼兒的合作性。
3、在活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該在備課時(shí)就要想出各種安全又好的方案,并提出來(lái)嘗試一遍,只有嘗試過(guò)才能知道哪種方案是最好最適合孩子們的。不僅游戲如此,我覺(jué)得在活動(dòng)中的任何一個(gè)具有難度的環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該深入的去體驗(yàn)一下。
4、在活動(dòng)中的樂(lè)器出示環(huán)節(jié),決不能少了讓孩子們對(duì)各種樂(lè)器進(jìn)行探索這一部分。這一點(diǎn),我是最身有同感的,曾和孩子們?yōu)榱蒜徆牡亩喾N演奏方法進(jìn)行交流過(guò),得到的結(jié)果是習(xí)慣拍打鈴鼓。在這次的老師的指導(dǎo)后,我才明白孩子不是習(xí)慣,而是少了探索,如果我們讓幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都有對(duì)樂(lè)器探索的機(jī)會(huì),或許他們習(xí)慣的就不只是一種方式了。
元宵節(jié)教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
在數(shù)學(xué)游戲中,嘗試從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi);有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣及求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.禮物口袋(各類(lèi)大小、顏色、形狀各異的玩具)、操作板15套。
2.分組操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一.“找禮物”(引起興趣)。
1.師生尋找禮物,激發(fā)幼兒觀察興趣。
提問(wèn):有些什么禮物?這些禮物有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察禮物大小、顏色、種類(lèi)等不同。
2.師生共同按玩具的一種特征分類(lèi)。
二.“分禮物”(自由分類(lèi))。
1.鼓勵(lì)孩子在教室里尋找其它禮物,坐在地毯上整理。
指導(dǎo)語(yǔ):找找它們有什么地方不一樣?然后把一樣的放在一起,分在兩邊。它們都有許多種分的方法。
2.幼兒分禮物,教師巡回指導(dǎo):
(1)鼓勵(lì)孩子尋找不同處,按自己的意愿進(jìn)行分類(lèi),愿意與同伴交流。
(2)分層指導(dǎo):引導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1”2種方法。(如大小,顏色)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒按比較隱性的特征分。(長(zhǎng)短、有沒(méi)有口袋、有沒(méi)有籽、形狀、數(shù)字等特征)。
3.展示禮物(交流討論)。
(1)按種類(lèi)歸到展示板上的標(biāo)記。
(2)講評(píng):找出禮物的不同分法,及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì),能和別人有不同分法的幼兒。
(3)小結(jié):這些禮物可以按大小、顏色、形狀來(lái)分,還可以按有沒(méi)有口袋、數(shù)量、長(zhǎng)短、用途來(lái)分。
三.“做禮物”(遷移應(yīng)用)。
1.(做禮物送給哥哥姐姐)介紹禮物材料,幼兒自由選擇。
2.鼓勵(lì)孩子用多種方法制作,遷移已有經(jīng)驗(yàn)。(如鈕扣可以按顏色穿,還可以按鈕扣洞的.數(shù)量穿,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)用二個(gè)維度進(jìn)行操作)。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)貼畫(huà),能力弱的幼兒能按物體的種類(lèi)進(jìn)行一級(jí)分類(lèi);能力強(qiáng)的幼兒按動(dòng)物的外形、功用嘗試兩級(jí)分類(lèi)。
4.講評(píng):
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己做的禮物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)興趣。
(2)討論貼畫(huà)中二級(jí)分類(lèi)法,讓幼兒初步了解二級(jí)分類(lèi)的方法。
元宵節(jié)教案反思篇八
1、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。
2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學(xué)隊(duì)型。
重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn):感應(yīng)樂(lè)曲的重音。
一、故事引導(dǎo)。
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠??!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂?!?/p>
在這一環(huán)節(jié)中,我以啟發(fā)式提問(wèn)結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開(kāi)始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發(fā)性語(yǔ)言:“哇!好多燈籠?。 边呎f(shuō)邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過(guò)師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒觀察,說(shuō)出圖片中的各式花燈,并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己常見(jiàn)的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
二、習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看vcd花燈造型)。
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)。
三、肢體花燈造型。
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂(lè)),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。
(1)單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐,聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。
(2)雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐,聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
(3)多人游戲。
幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐,聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒都參觀了“萬(wàn)綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解,燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。
因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的.合作很默契。
四、感應(yīng)拍子和重音。
這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽(tīng)音樂(lè),我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。
(1)肢體樂(lè)器(坐地)。
聽(tīng)音樂(lè)的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)。
重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)。
(2)欣賞后提問(wèn):聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)?這首樂(lè)曲有什么變化?
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。
(4)感應(yīng)重音。
反思:引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂(lè)器,第一小組拍拍子時(shí),我依照教師用書(shū)的方法——拍腿,可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)——一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)(包括重音有4個(gè)8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整:拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍,第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示:重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。
2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型。
(1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。
(2)分組拿圈。
(3)聽(tīng)音樂(lè),集體游戲。
拍子:走步/全曲快步走。
重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。
反思:律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動(dòng)時(shí),我直接提出游戲要求就開(kāi)始游戲,造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,孩子們這點(diǎn)作的很好,但我覺(jué)得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性,孩子們會(huì)做得更好。
第二小組調(diào)整:游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)。
走什么步伐”,為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來(lái),營(yíng)造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。
活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,孩子們?cè)诘谝?、二段時(shí),感應(yīng)得很好,
3、大型打擊樂(lè)器。
(1)推出大鼓。
(2)教師示范。
(3)分組拿鼓棒。
(4)練習(xí)互敲鼓棒。
拍子:打棒互敲/持一對(duì)打棒,邊走邊以打棒互敲。
重音:齊奏樂(lè)器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂(lè)器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。
(5)配樂(lè)演奏。
大型樂(lè)器幼兒園沒(méi)有,我用學(xué)具盤(pán)代替大鼓,準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤(pán)反在教室的四個(gè)方向。要求:孩子們隨音樂(lè)四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問(wèn)題:由于流動(dòng)空間大,步伐多樣化的效果出來(lái)了,可重音出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象)。
調(diào)整:孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標(biāo)性更強(qiáng),容易操作。游戲條理流暢,效果很好。
元宵節(jié)教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周?chē)?,幼兒?duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字,在小椅子上貼上數(shù)字,每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。
3、多媒體展示:神州六號(hào)發(fā)射升空直播。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字,教師貼在黑板上。)。
二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的話(huà)題,知道了我們周?chē)教幎加袛?shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊,你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數(shù)字。
教師:現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象,里面講到的數(shù)字在生活中可不是經(jīng)常能聽(tīng)到的。(觀看錄象,在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數(shù))。
討論:剛才的畫(huà)面你看了以后覺(jué)得怎樣?
教師小結(jié):神州六號(hào)發(fā)射成功了,中國(guó)人真了不起,作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)該感到非常驕傲和自豪,剛才錄象里聽(tīng)到的數(shù)字真讓人難忘啊!!
四、玩數(shù)字游戲。
1、找座位游戲。
教師:老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件,看看你的數(shù)字是幾,把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶,,現(xiàn)在我們來(lái)玩找座位的游戲,要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下,看誰(shuí)的動(dòng)作快。
幼兒找座位,教師及時(shí)幫助出錯(cuò)的幼兒。
2、數(shù)字寶寶找朋友。
1)請(qǐng)數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2)請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友,記住,只能是兩個(gè)。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲,四個(gè)數(shù)字組合在一起,加大難度,按從小到大的順序排成一豎排。
五、結(jié)束:
(綜合活動(dòng))。
教學(xué)反思:
在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái),和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。
元宵節(jié)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀廚房的活動(dòng),讓幼兒了解各種菜加工的'過(guò)程。
2、體驗(yàn)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系廚房。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備去廚房。
1、我們每天中午吃的菜從哪里來(lái)的?
2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?
3、是一種一種燒,還是幾種菜混在一起燒的?
4、你們知道我們今天廚房買(mǎi)了什么菜,中午吃什么嗎?
5、介紹今天外出的地方。及注意事項(xiàng)。
二、參觀廚房。
1、今天廚房間都買(mǎi)了什么菜?
2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。
3、幼兒可尋問(wèn)廚師這些菜今天打算做什么?
三、交流。
1、你在廚房看到了什么菜?和菜場(chǎng)里的菜有什么不一樣?
2、這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切……)。
3、猜一猜今天會(huì)吃什么菜?你是怎么知道的。
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