初二法制手抄報內(nèi)容(模板19篇)

總結是對過去的一個交代，開始寫起來吧！總結時可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例，以提升自己的寫作水平。請參考以下總結范文，相信能夠為你的寫作提供一些建設性的意見和建議。

初二法制手抄報內(nèi)容篇一

2、沒有法律就沒有犯罪，沒有法律就沒有刑罰。(法無明文規(guī)定不為罪)。

3、法學家的共同意見具有習慣的力量。

4、實施違法行為或者是基于預謀或者是基于沖動或者是基于偶然。

5、不確定性在法律中受到非難，極度的確定性反而有損確定性。

6、習慣是法律的最好解釋者。

8、法律的解釋具有法律的效力。

10、對制定法應當做嚴格解釋。

12、法律有效力國民便昌盛。

13、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生。

15、自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力?！系滤锅F。

16、法律是一切人類智慧聰明的結晶，包括一切社會思想和道德?！乩瓐D。

17、造法易，執(zhí)行難。

19、自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩。

20、在用語中不存在模糊性時，不得允許探索用語的意圖。

初二法制手抄報內(nèi)容篇二

1、法律的力量僅限于禁止每一個人損害別人的權利，而不禁止他行使自己的權利。

2、法律用懲罰、預防、特定救濟和代替救濟來保障各種利益，除此之外，人類的智慧還沒有在司法行動上發(fā)現(xiàn)其他更多的可能性。

3、不論哪個時代，如果在法庭上和在教室里進行的各種闡述理論所產(chǎn)生的意見分歧太大，那么法律就會失去力量。

4、立法以典民則祥，離法而治則不祥。

5、官不私親，法不遺愛，上下無事，唯法所在。

6、為法，必使之明白易知。

7、在忽視正義的地方，在作為正義核心的平等在成文法條款中不斷遭否定的地方，那里的法律就不僅僅是“不公正的法律”，而是完全失去了法律的本性。

8、法包含著一個民族經(jīng)歷多少世紀發(fā)展的故事，因而不能將它僅僅當作好像一本數(shù)學教科書里的定理、公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。

9、系統(tǒng)的法典化可以是法律生活的有意識的普遍的重定方向的產(chǎn)物，譬如作為外交部政治革新的成果，或者作為希望達到政治實體內(nèi)在社會統(tǒng)一的各階級、集團之間妥協(xié)的結果。

10、法律的生命在于其實施。因而迫切需要對這樣使大量立法和司法解釋有效而進行認真的科學研究。

法制是人人都要遵守的，古話說得好：“不以規(guī)矩，不成方圓”，說的就是沒有規(guī)矩的束縛，就會亂了方寸。為了培養(yǎng)未成年人的良好品德，有效的減少未成年人犯罪的案例，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》希望未成年人可以守法制，做良好品德的少年。

有人會說：“未成年人怎么會形成犯罪呢？”我們身邊就有這樣的例子：幾名初中生，他們常年沉迷于網(wǎng)吧的網(wǎng)絡虛擬世界中，所以經(jīng)常到父母那里騙錢，或到同學那里去索要，當父母、同學不給他時，他心中就會升起一個邪惡的念頭：偷和搶。這就形成了未成年人犯罪。

還有一個實例：2001年3月2日下午，包頭市東河區(qū)某中學兩名初三學生，在班級衛(wèi)生掃除中追逐耍鬧，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開一個小口，兩人遂互相推搡爭執(zhí)。老師將他們帶回辦公室進行勸導，兩人均表示和解。不料，放學后，在三名同學的慫恿下，毛衣被撕破的.同學再次追上對方要求賠件新毛衣，對方不答應，兩人又扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小刀揮舞捅扎。據(jù)當時在場的同學講，由于天色已晚，誰也沒有看到刀子，也沒看到被扎者受刀傷。被扎的同學后來經(jīng)醫(yī)生檢查才發(fā)現(xiàn)，他的頸部和左前胸各中一刀，最后他因搶救無效而死亡。這也是未成年人犯法，還造成了這么嚴重的后果。就算我們要保護未成年人，但是一旦發(fā)生這種事情，未成年人也要負一定的責任，他們的家長也要負責，所以未成年人犯罪和大人也有一定的關系。

其實，未成年人比成年人更容易犯罪，因為他們的無知和慪氣，會激起他們犯罪的念頭，但是如果有父母的理解和關心，他們不可能犯罪。正是因為成年人對未成年人的不負責，造成了未成年人犯罪，讓他們潔白的人生上，滴了一滴墨水上去，很難再擦掉了。他們的人生有了污點，就不太可能像以前那樣愉快的玩耍，快快樂樂的度過童年了。

我希望大人們多多去關心未成年人，把他們引向正確的路，不要任由他們走向錯誤的路。也希望未成年人尊法守法，不要走歪路，不要做抱憾終生的事。

初二法制手抄報內(nèi)容篇三

1、騙吃騙物法：一般都是陌生人，以到你處辦事或請你帶到某處辦事為由請你吃飯，中途則逃之夭夭。

2、中獎轉讓法：行騙者一出場都是傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)也一定是中獎的，再由邊上幾個同伙 騙你入套。

3、若有人悄悄告訴你，有一筆外匯或金銀飾物要和你平分，千萬不要信以為真，還是趕快離開。

4、在馬路上或商廈門口有一伙人向你推銷所謂的名貴中藥、金元寶等，切勿上當。

5、當有陌生人以你熟悉的人的名義向你打招呼，你還是一走了之為上策。

6、行騙者一般是利用高薪作誘餌，誘你上鉤，本人不與你見面，只用電話聯(lián)系。

7恐嚇詐騙法。8、要防止被騙，最有效的方法就是—— 勿懼、勿貪 ！

如何應對敲詐勒索和搶劫

反抗法:尋找薄弱,功其不備

感召法:通之以理,曉之以法

周旋法:佯裝服從,伺機脫逃

耍賴法:嚎叫喊哭,引起旁觀

呼叫法:呼喊救命,以求援助

認親法:碰到大人,佯裝親戚

放線法:佯裝害怕,迷惑對方

拋物法:扔掉物品,引開視線

小學生法律知識兒歌

從小要學法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護己要學法，保護你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來學法，歪風都能殺。

弘揚正氣好，利民利國家。

法 制 標 語

遵紀守法，從小做起。

遵紀守法，不做危險事。爭做守法好孩子知法、守法、從我做起！

法制格言：法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。

法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。

法律職業(yè)的社會地位是一個民族文明的標志。

學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。

有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。

法制兒歌

火柴棍，不能玩，電插座，有危險。

煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。

回家就要把門關，汽車面前不爭先。

過馬路時左右看，注意安全保平安。

安全法制教育手抄報資料：

1、選用規(guī)格規(guī)范的正規(guī)廠家生產(chǎn)的防盜門，獨自在家時關好門。

2、睡覺前應將窗簾拉上，如發(fā)現(xiàn)有可疑人物在屋外徘徊，打110報警。

3、如果有外人使用過房門鑰匙，安全起見，應該換鎖。不要隨便將房門鑰匙交給鐘點工或其他陌生人，防止他們配鑰匙。

安全法制手抄報資料：

犯罪，犯法它們是兄弟?不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。 犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。

現(xiàn)代社會是一個法制社會，作為一名中學生應該學法、懂法、守法。 然而，根據(jù)管家有關數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規(guī)。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現(xiàn)象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。

有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規(guī)那個矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規(guī)校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。

對孩子的遵紀守法教育應根據(jù)孩子的認識水平，從紀律教育入手，讓他從小建立起規(guī)則意識?，F(xiàn)在很多孩子雖然已是學生，但對如何才是合格的小學生腦中稀里糊涂，一片空白。因此，家長有必要和學校配合，讓孩子掌握好《小學生守則》、小學生道德規(guī)范;而且要明確所在學校的校規(guī)，所在班級的班規(guī);要了解學校的各種制度，如：課堂紀律規(guī)定、圖書館借書規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則、微機房操作規(guī)程、體育室管理制度、食堂用餐制度等等。由學校的一些紀律制度，推而廣之，讓孩子對必要的社會公共秩序的規(guī)定也要有所了解。在孩子掌握相關紀律制度的基礎上，家長要加以督促踐行，使孩子逐步地養(yǎng)成遵紀的習慣。

同時，要孩子明白人小也要守法。要建立起這樣的觀念，首先要指導孩子學法，學習一些基本的法律、法規(guī)，如：人人都必須遵守的〈〈憲法〉〉的相關條款，還有〈〈國旗法〉〉〈〈未成年人保護法〉〉〈〈預防未成年人犯罪法〉〉〈〈環(huán)境保護法〉〉〈〈道路交通安全法〉〉〈〈義務教育法〉〉等等。懂得為什么要制訂這么許多法;要知道什么是應該做的，什么是不應該做的，而且要知道為什么;在弄懂道理的基礎上，要增強守法的自覺性。

新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續(xù)向自己的目標前進，今天的奮斗是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學生。那么，我們怎樣才能成為一個合格的中學生呢?是不是象很多人所認為的“學習好就是優(yōu)秀的學生”呢? 其實這樣的想法太天真單純而且是錯的。

毫無疑問，在學校里，我們不僅要學會學習，更要學會做人，因為，只有學會做人，才會更好地求知，才會創(chuàng)新，才會進步。 “無規(guī)矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和〈中學生日常行為規(guī)范〉，遵守校紀校規(guī)，因為這對于我們養(yǎng)成良好的行為習慣至關重要。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。

法制伴我行

如何應對敲詐勒索和搶劫

反抗法:尋找薄弱,功其不備

感召法:通之以理,曉之以法

周旋法:佯裝服從,伺機脫逃

耍賴法:嚎叫喊哭,引起旁觀

呼叫法:呼喊救命,以求援助

認親法:碰到大人,佯裝親戚

放線法:佯裝害怕,迷惑對方

拋物法:扔掉物品,引開視線

小學生法律知識兒歌

從小要學法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護己要學法，保護你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來學法，歪風都能殺。

弘揚正氣好，利民利國家。

法 制 標 語

遵紀守法，從小做起。

遵紀守法，不做危險事。爭做守法好孩子知法、守法、從我做起！ 法制格言：法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。 法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。

法律職業(yè)的社會地位是一個民族文明的標志。

學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。

有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。

法制兒歌

火柴棍，不能玩，電插座，有危險。

煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。

回家就要把門關，汽車面前不爭先。

過馬路時左右看，注意安全保平安。

小學生法律知識兒歌

(一)

從小要學法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護己要學法，保護你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來學法，歪風都能殺，

弘揚正氣好，利民利國家。

交通法規(guī)是個寶，自覺遵守要記牢。

紅燈停，綠燈行，黃燈起步準備好。

先看左，再看右，安全保證很重要。

警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停;

左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行;

右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;

行人要走斑馬線，一切行動聽指揮。

(二)

小朋友，想一想，安全大事忘沒忘：

過馬路，別亂闖，走斑馬線穩(wěn)當當。

煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗，

著火時候要報警，報警準確地址詳。

離家外出要鎖門，防盜意識要增強。

安全話題要常講，安全大事不能忘。

(三)

小朋友，排排坐，安全話題說一說。

過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。

高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。

不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。

同學們在學校里我們要遵守紀律，勤奮學習，要做到：

1 。按時到校，不遲到，不早退，不曠課；

2.上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論；

3．認真預習、復習，主動學習，按時完成作業(yè)；

4.誠實守信，不抄襲同學作業(yè)，考試不作弊；

5.遵守校紀校規(guī)。

生活中處處有規(guī)則，如，做游戲時要有游戲規(guī)則，如果有人破壞了規(guī)則，游戲就無法順利進行下去了。

同學們在學校也要遵守規(guī)則，按時上學、放學。聽到上課鈴聲就

要回到教室，準備上課。

法律是國家制度 的規(guī)則，約束著我們每一個人的行為。

只有大家都自覺遵守各種規(guī)則，我們的生活才會有序、和諧。

1．課間休息時不在樓梯，走廊，過道玩耍，嚴禁奔跑，追逐打鬧，也不要玩危險的玩具，如橡皮圈、玩具弓、仿-真-槍、打火機、玻璃等，以免造成傷害。

2．上下樓梯時靠右行走，不跑不跳。

3．嚴禁趴在走廊的欄桿上，不準從樓上往下扔東西。

4．在教室里休息不要追逐狂打，防止課桌椅的碰撞，造成不必要的傷害事故。

5．課間的活動強度要適當，不要做劇烈的運動。

6．同學之間應該團結友愛，寬容謙讓，互相幫助。有了矛盾要友好協(xié)商解決，不要爭吵打架。

（1） 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？

一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。

（2）．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。

（3）．對未成年人教育的范圍是什么？

《未法》第三條規(guī)定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的`侵蝕。

（4）．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業(yè)執(zhí)照。

名人名言:

無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用于自己身上。――阿奎那

第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第三條未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

第二十九條各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強管理。

從小要學法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護己要學法，保護你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來學法，歪風都能殺。

弘揚正氣好，利民利國家。

校園暴-力

什么是校園暴-力?

答：校園暴-力是指發(fā)生在學校校園，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。

校園暴-力的類型有哪些?

答：根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴-力簡單地分為以下八類：1)本?；蚱渌麑W校高年級學生毆打低年級學生;2)校外青年毆打在校學生;3)某些學生的家長因為學生之間的糾紛而到學校毆打其他學生;4)老師體罰或者變相體罰學生;5)老師侮辱學生的人格尊嚴，如要求學生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學生等;6)校內(nèi)外高年級學生以及社會青年搶劫、勒索學生錢財，使學生不但損失錢財，而且心理受到極大傷害;7)同年級甚至同班同學之間的斗毆。

初二法制手抄報內(nèi)容篇四

當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發(fā)生意想不到的危險:。

(一)獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護欄等。

(二)如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應開門。

(三)遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

(四)不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機。

初二法制手抄報內(nèi)容篇五

結業(yè)典禮的那天，學校又開展了法制教育的講座，有更詳細的說明了造成青少年犯罪的因素，有進一步為我們這群莘莘學子教育。

警官講的其中一個事例是這樣的。有個男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來索性輟學了。又結交了一些不務正業(yè)的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢消費。其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領情，仍舊宅在家里，并從花鳥市場買了一只兔子回來，整天窩在家里，想寶貝似的照顧它，母親沒有給他好臉色看。有天他回家，看見籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報仇。那晚他母親下夜班回來，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。

為什么會將自己的親生母親殺害這是天地不容，大逆不道的，根本就失去了人性，可是他又為什么會為一只兔子的死而哭泣呢?又有誰替他想過?家長有和孩子心平氣和的溝通過嗎?別光看我們青少年個頭不小，可是心理還是幼稚的很，有很多的困惑。不成熟的心理往往對青少年造成很大危害。所以說心理問題是導致青少年犯罪的一個重要因素。當然家庭教育也脫離不了干系。家，是孩子的第一個學校，更多為人處事的道理都是從家里熏陶到的`。然而現(xiàn)在的家長忙于事業(yè)，滿足了孩子的物質(zhì)生活去忽略了孩子的精神世界，沒有盡到為人家長應盡的責任，這也是讓人感到悲哀的。社會生活也是影響青少年犯罪的一個因素，如果他沒和街頭混混搞在一起，而是結交一些良師益友，或許結局就不會這樣了。青少年不僅僅需要家庭保護，學校保護，也需要社會保護。只有在這樣一個有機整體的保護下青少年才能健康的成長。

青少年是民族的希望，是祖國的未來。我們怎能忍心，讓青少年的犯罪率像溫室效應一樣逐年增長呢，讓祖國的花朵受到摧殘呢?最為青少年的我們不僅僅要呼吁每個人來保護，關注青少年，也要學著自我保護，好好學習，好好生活，不要再讓世人看扁我們，做一個真正的21世紀的接-班人。

初二法制手抄報內(nèi)容篇六

“法制”一詞，我國古已有之。然而，直到現(xiàn)代，人們對于法制概念的理解和使用還是各有不一樣。

其一，廣義的法制，認為法制即法律制度。詳細來說，是指掌握政權的社會集團按照自我的意志、經(jīng)過國家政權建立起來的法律和制度。

其二，狹義的法制，是指一切社會關系的參加者嚴格地、平等地執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。其主要特點是強調(diào)法律在國家政治生活中的崇高地位，堅持法律面前人人平等原則，要求公民普遍守法，國家機關依法行使權力，限制國家機關公職人員的專橫，確保公民的合法權利和自由。

其三，法制是一個多層次的概念，它不僅僅包括法律制度，并且包括法律實施和法律監(jiān)督等一系列活動和過程，是立法、執(zhí)法、守法、司法和法律監(jiān)督等資料的有機統(tǒng)一。

法制是法律和制度的總稱。統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并且嚴格依法辦事的原則，也是統(tǒng)治階級按照自我的意志經(jīng)過國家權力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。任何國家都有法，但不必須有法制。法制在不一樣國家其資料和形式不一樣。

在君主制國家，君主之言即為法；在資本主義國家，雖然排除了奴隸制、封建制國家法制的專制性質(zhì)，但資產(chǎn)階級受階級本性的局限，當有的法律規(guī)定不貼合本階級的利益時，就加以破壞，所以，不可能有真正的法制。僅有徹底消滅剝削制度，實現(xiàn)人民民主的社會主義國家，才能真正實現(xiàn)社會主義法制。

法治與法制有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系在于：實行法治需要有完備的法律制度。區(qū)別在于：法制相對于政治制度、經(jīng)濟制度，法治則相對于人治；法制內(nèi)涵是指法律及相關制度，法治內(nèi)涵則相對于人治的治國理論、原則和方法。

初二法制手抄報內(nèi)容篇七

數(shù)學史表明，重要的數(shù)學概念的產(chǎn)生和發(fā)展，對數(shù)學發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數(shù)學概念對數(shù)學分支的產(chǎn)生起著奠定性的作用.我們剛學過的函數(shù)就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數(shù)等概念日益滲透到科學技術的各個領域.縱覽宇宙，運算天體，探索熱的傳導，揭示電磁秘密，這些都和函數(shù)概念息息相關.正是在這些實踐過程中，人們對函數(shù)的概念不斷深化.

回顧一下函數(shù)概念的發(fā)展史，對于剛接觸到函數(shù)的初中同學來說，雖然不可能有較深的理解，但無疑對加深理解課堂知識、激發(fā)學習興趣將是有益的.

最早提出函數(shù)(function)概念的，是17世紀德國數(shù)學家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數(shù)”一詞表示冪。

都叫函數(shù).以后，他又用函數(shù)表示在直角坐標系中曲線上一點的橫坐標、縱坐標.1718年，萊布尼茨的學生、瑞士數(shù)學家貝努利把函數(shù)定義為：“由某個變量及任意的一個常數(shù)結合而成的數(shù)量.”意思是凡變量x和常量構成的式子都叫做x的函數(shù).貝努利所強調(diào)的是函數(shù)要用公式來表示.

后來數(shù)學家覺得不應該把函數(shù)概念局限在只能用公式來表達上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個變量的關系是否要用公式來表示，就不作為判別函數(shù)的標準.

1755年，瑞士數(shù)學家歐拉把函數(shù)定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴于另一些變量，即當后面這些變量變化時，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為后面變量的函數(shù).”在歐拉的定義中，就不強調(diào)函數(shù)要用公式表示了.由于函數(shù)不一定要用公式來表示，歐拉曾把畫在坐標系的曲線也叫函數(shù).他認為：“函數(shù)是隨意畫出的一條曲線.”

當時有些數(shù)學家對于不用公式來表示函數(shù)感到很不習慣，有的數(shù)學家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數(shù)叫“真函數(shù)”，把不能用公式表示的函數(shù)叫“假函數(shù)”.1821年，法國數(shù)學家柯西給出了類似現(xiàn)在中學課本的函數(shù)定義：“在某些變數(shù)間存在著一定的關系，當一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值，其他變數(shù)的值可隨著而確定時，則將最初的變數(shù)叫自變量，其他各變數(shù)叫做函數(shù).”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.

1834年，俄國數(shù)學家羅巴契夫斯基進一步提出函數(shù)的定義：“x的函數(shù)是這樣的一個數(shù)，它對于每一個x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數(shù)值可以由解析式給出，也可以由一個條件給出，這個條件提供了一種尋求全部對應值的方法.函數(shù)的.這種依賴關系可以存在，但仍然是未知的.”這個定義指出了對應關系(條件)的必要性，利用這個關系，可以來求出每一個x的對應值.

1837年，德國數(shù)學家狄里克雷認為怎樣去建立x與y之間的對應關系是無關緊要的，所以他的定義是：“如果對于x的每一個值，y總有一個完全確定的值與之對應，則y是x的函數(shù).”這個定義抓住了概念的本質(zhì)屬性，變量y稱為x的函數(shù)，只需有一個法則存在，使得這個函數(shù)取值范圍中的每一個值，有一個確定的y值和它對應就行了，不管這個法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實際應用提供了方便.因此，這個定義曾被比較長期的使用著.

自從德國數(shù)學家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對應關系來定義函數(shù)概念就是現(xiàn)在中學課本里用的了.

中文數(shù)學書上使用的“函數(shù)”一詞是轉譯詞.是我國清代數(shù)學家李善蘭在翻譯《代數(shù)學》(1895年)一書時，把“function”譯成“函數(shù)”的.中國古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數(shù).”中國古代用天、地、人、物4個字來表示4個不同的未知數(shù)或變量.這個定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數(shù).”所以“函數(shù)”是指公式里含有變量的意思.

在可預見的未來，關于函數(shù)的爭論、研究、發(fā)展、拓廣將不會完結，也正是這些影響著數(shù)學及其相鄰學科的發(fā)展.

初二法制手抄報內(nèi)容篇八

犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。

而犯罪呢!它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系?！痹诖?，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這8種罪的：殺人、放火、搶劫、強奸、投毒、撅水、故意傷害造成他人重傷和爆炸?！?/p>

不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。

曾經(jīng)有多少人這么認為過：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，毒品已經(jīng)走進你的生活。

與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己!

初二法制手抄報內(nèi)容篇九

1、用法律，武裝自我；用正義，斥責不公；用權利，維護利益；用膽識，揚善出力；法制宣傳日，愿你宣傳到位，維護正義，祝你贏得稱贊，一生順意！

2、用學法代替無知，用守法代替犯罪，用護法維護正義，用執(zhí)法打霸除黑，用宣法倡導和諧，用依法拒絕權貴。法制宣傳日，愿社會多一些公平無畏，讓你的人生幸福和美。

3、加強法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)。

4、法之本，為民生，法之生，為民用，用法前，先懂法，法條例，心中記，用法時，需靈活，維己權，顯正義，平時日，要守法，勿心小，把法觸，無貪念，把心安。法制宣傳日，愿大家以法為準，心安一生。

5、法制社會人安全，知法守法筑和諧；法制宣傳進萬家，告別法盲好守法。時值法制宣傳日，祝守法公民家和業(yè)興幸福長！

6、人生坎坷，無法不行，擺脫法盲，宣傳法制，人生順義，生活美滿。法制宣傳日到，讓我們一齊努力，共同托起和諧社會的太陽。

7、今日是法制宣傳日哦。普及法律知識，營造健康和諧的法制環(huán)境，讓安全陪伴你，幸福擁抱你，災難遠離你！

8、看不見的霓裳，似彩虹般鮮亮，有法律的地方，勝似天堂，做守法公民，按法律行事。法制宣傳日，法律就在我們身邊，宣傳法制，公民共同的職責。

9、懂法讓你消費無礙，知法讓你免被欺詐，用法為你維護權利。法制宣傳日到了，讓我們攜手宣傳法律常識，和諧社會靠我們齊努力。

10、有一種法叫做辦法，可幫人解難；有一種法叫做方法，可幫人解困；有一種法叫做法律，可幫人解圍；法制宣傳日，讓我們一齊來宣傳，將守法進行到底。

11、你的生意發(fā)發(fā)發(fā)，別忘了知法懂法不違法；你的事業(yè)旺旺旺，別忘了學法守法宣傳法。

12、法制社會有保障，宣傳法制好處多，消協(xié)來把欺詐管，違法犯罪有法規(guī)，懂法知法別惡習，遵紀守法好公民，法制宣傳日來宣法規(guī)，和諧社會百業(yè)興，營造完美新家園！

13、送你一雙慧眼，辨別是非曲直；送你一雙靈耳，識別善惡美丑；給你一張利嘴，宣揚法制出力；法制宣傳日，愿你用慧眼維護正義，靈耳揭露美丑，利嘴傳播法律；祝你懂法不違紀，生活完美又順利！

14、沒有陽光，何來春意。沒有言語，哪來甜蜜。沒有五音，難正六律。沒有道理，不成真諦。沒有拼搏，哪有勝利。沒有法律，安定莫提。法律宣傳日，宣傳法律，從我做起。

15、知法之人有理智，遇事不出大問題；懂法之人心寬廣，理讓和諧增人氣；守法之人得平安，違法犯罪無自我！法制宣傳日到了，祝你做一個知法懂法守法的好公民！

16、送你一雙法眼，助你識法知法，送你一件法器，助你用法守法，送你一個法寶，愿你將法宣傳，法制宣傳日到了，一齊來傳法吧。

17、法制宣傳日，我把八戒來道道。一戒盲流不懂法，二戒懂法不用法，三戒從來不信法，四戒以身去試法，五戒知法來犯法，六戒違法且亂紀，七戒鉆法之漏洞，八戒有法不宣傳。

18、法律是一把武器，懲奸除惡最給力；法律是一縷春風，抵制邪心揚正氣；法律是一件棉衣，處處體貼暖人心！法制宣傳日到了，提醒你要用法律好好保護自我！

19、知法+守法=平安，懂法+依法=幸福，宣法+護法=正義，執(zhí)法+學法=和諧。法制宣傳日，祝你學法知法依法守法做和諧公民，愛國愛家愛人愛己度幸福一生。

20、數(shù)學上有算法，語文上有語法，化學上有方法，科學上有辦法，社會上有律法，萬事不離法，法制宣傳日到了，不但要懂法守法，千萬別忘了宣傳法喲。

21、法制宣傳日，人人要四化。知法學法耐心化，懂法用法靈活化，遵法守法自覺化，宣傳法律誠心化。做好四化建設，社會更加和諧。

22、法制宣傳日，與你約法三章。學習法，要知法懂法。遵守法，不橫行不法。宣傳法，要大力護法。愿你學法，守法，宣傳法，祝你前程遠大，健康幸福。

23、傳遞玫瑰之手，手有余香。宣傳法律之口，口齒生德。法制宣傳日，愿你傳播祝福，收獲和諧，將法制宣傳活動進行到底。

24、花兒之所以爭奇斗艷，因為陽光普照，雨露滋養(yǎng)；人民之所以安居樂業(yè)，因為社會穩(wěn)定，生活舒適；社會之所以有序運行，因為法律保障，制度護航。？法制宣傳日，讓法制深入人心，受惠于民，維護公平正義。

25、法網(wǎng)恢恢，不要讓欲迷失你的眼睛不要讓惡蒙蔽你的心靈不要讓貪網(wǎng)住你的身軀。祝法制宣傳日歡樂！

26、法盲做事莫盲從，先學法律再做事，遇難別把法忘記，維護權益防欺詐，打擊犯罪掌公平，社會有序生活美，法制宣傳日已到，快點學法把己護，快點行動把法普。

27、自由誠可貴，法律價更高。若為社會故，法律不能拋。法律需要宣，法律也要學，法律宣傳日，宣傳千萬人。

28、用心學法，不以身試法；有錯就改，不一意孤行。坦白從寬，抗拒從嚴；有罪自首，無則加勉。法制宣傳日，愿你學法愉快，用法得心應手，該出手時就出手！

29、平等博愛，持家之道。公序良俗，治國之理。遵紀守法，人人有責。法制宣傳，宜國宜家。法制宣傳日，愿你弘揚法律，祝你幸福如意。

30、知法懂法會用法，關鍵時刻有想法，遵法守法宣傳法，心安理得人人夸。法制宣傳日，愿大家多多學習法，處處遵守法，社會才能和諧化。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十

長期以來，高校的法制教育處于一種尷尬境地。它究竟是側重智育還是德育;是側重法學知識灌輸還是法律素質(zhì)培養(yǎng)等等諸多問題，人們還沒完全明確。

(一)高校法制教育從屬于德育教育。

根據(jù)我國官方的有關文件精神及實踐做法，高校的法制教育從屬于德育教育，并沒有自身獨立的地位。尤其將《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎》合并為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》一門課程，法制教育內(nèi)容僅占教材篇幅的1/4，導致法制教育的地位無法凸顯。

道德教育與法制教育均屬于社會價值教育范疇，二者都是為了培養(yǎng)適應社會需求的合格公民。道德教育重在凈化人的內(nèi)心世界，法制教育重在規(guī)范人的外在行為。我們說提升人的品質(zhì)，應從思想和行為兩方面塑造，宜采用法制教育與道德教育相結合的形式，不存在法制教育和道德教育誰從屬于誰的問題。

(二)高校法制教育等同于法學教育。

法學教育是通過特定的法學教育機構進行的專業(yè)教育或職業(yè)教育，講授的是法律的系統(tǒng)知識、原理和制度以及相關的人文科學，是法律職業(yè)者必備的技能、素質(zhì)以及法律職業(yè)者獨特的批判性和創(chuàng)新性法律思維;法制教育是指對高等院校非法學專業(yè)的大學生進行法學基本知識和理論的教育，使學生知法、守法并學會用法，提高法律素質(zhì)，自覺樹立法律權威。

從培養(yǎng)目標上看，法學教育側重培養(yǎng)職業(yè)技能和法律人才，法制教育側重培養(yǎng)全面發(fā)展的合格公民;從教育內(nèi)容上看，法學教育系統(tǒng)學習法學知識、原理和制度，法制教育側重培養(yǎng)法制觀念和素質(zhì)。

良好的、全面的法制教育對提高大學生的法制素質(zhì)、促進大學生全面發(fā)展方面起著極為重要的作用。所以，對高校法制教育必須厘清認識，正確對待。

(一)高校法制教育的長期性。

高校法制教育要貫穿整個大學階段，不能因為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的結束而停止。要順應大學生活的階段性特征，每一學年制訂不同的法制教育計劃。大學一年級和二年接可側重進行法律基礎理論和社會主義法治理念教育;大學三年級和四年級可側重進行憲法、民法、刑法等實體法教育。有條件的高?？筛鶕?jù)不同年級和專業(yè)設置一些相應的法律選修課程，將專業(yè)教育與法制教育緊密結合起來。例如，中文、外語、社會學等文科專業(yè)的學生可重點開設“公務員法”、“勞動合同法”、“行政處罰法”等選修課;理工科專業(yè)的學生可重點開設“知識產(chǎn)權保護法”、“產(chǎn)品質(zhì)量法”和“專利法”等選修課。

(二)大學生法制教育的客觀性。

高校要將法制教育覆蓋到大學生整個學習生活范圍之中，包括教室、宿舍、食堂、超市、校園網(wǎng)絡等，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有效結合。可以運用高校的主要傳播媒體，如：校園廣播、?？?、櫥窗展板等，開設與大學生密切相關的法制專題欄目，通過圖片、文字、音頻、視頻等形式開展靈活多樣的法制宣傳和教育，使法律深入人心，并滲透到學生日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，并以法律為準繩”。大學生最終要走向社會，高校法制教育還要引導學生了解社會、認識社會，做好校園與社會的銜接和過渡，為大學生踏上社會做好基本的法律知識準備。

高等學校法制教育的目的`是為培養(yǎng)大學生的法律意識，尤其是提高他們運用法律知識解決實際問題的能力。為加強高校法制教育，結合大學生教育的實踐，建議如下：

(一)加強大學生法律基礎課的學習。

法律基礎課應包括法學基礎理論、基本法律知識和法制觀念教育課程。通過法制教育，讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，在思想上樹立起法律權威。

教師可以嘗試在教學實踐中，改進法律基礎課的教學方法和教學手段，使法制教育貼近學生，讓學生成為課程的主體。運用啟發(fā)式教學，引導學生發(fā)現(xiàn)有關的法律規(guī)范、事實材料及其各種因素之間的關系;運用模擬法庭，讓大學生扮演角色、進行模擬案件審判，讓更多的同學通過觀察、評論、角色轉換和辯論等方式，從中學到有用的知識，達到很好的教學效果。

(二)將法制教育同社會實踐活動相結合。

沒有經(jīng)過法律實踐是無法真正學好法律的，實踐是增強大學生法律意識的最佳途徑。通過實踐，學生將法律知識內(nèi)化成對法律的信仰，從而自覺地去遵法、守法、維法、用法。

大學生將學過的法律知識理論聯(lián)系實際，走出校門，到農(nóng)村、街道、積極參加法律實踐，為人民群眾服務，學會用所學知識解答他們提出的有關繼承法、婚姻法、消費者權益保障法、社會治安管理、鄰里糾紛等問題。遇到問題就回來請教老師，然后再解答，既幫助了別人，又提高了自己的素質(zhì)和能力。另外，采用講座、報告會、發(fā)宣傳單、文藝演出、個別談心等方式積極宣傳法律、法規(guī)。

(三)學校要優(yōu)化大學生的法制教育環(huán)境。

大學生在特定的校園環(huán)境中生活，學校要貫徹“依法治?！?、“以法育人”，潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在校規(guī)校紀方面應做到“有法可循”，特別是對學生違規(guī)違紀的行為，要照章處理。

在我國民主法治建設過程中，社會主義法律制度不完善，監(jiān)督制度不健全，在某些方面還存在不和諧因素。如：詐騙、假冒偽劣、偷稅漏稅、私運等危害社會主義市場經(jīng)濟秩序的活動時有發(fā)生，以權謀利、貪腐或執(zhí)法不嚴、違法不究等，也影響大學生法律素質(zhì)教育和法制觀念的形成。如果學校不及時給予正確教育、引導，極有可能導致學生違紀、違法，甚至走上犯罪的道路。

(四)要不斷提高教師和管理人員的法律素質(zhì)。

學校的工作人員在管理中能否嚴格按照法律和制度辦事，關系到依法治校的實施狀況，直接影響到大學生的法制教育的效果。學校里的年輕人的法律素質(zhì)就顯得尤為重要，可以說他們是依法治校的根本，學生的榜樣，一定程度上代表了學校的形象。因此，每一個教師和管理者應該具有良好的法律意識，積極依法辦事，做學法、守法、護法、用法的模范。自覺地按照法律和制度來管理學校事務，熟悉相關的法律和制度，具備依法辦事的能力。

綜上所述，加強高校的法制教育，對培養(yǎng)其大學生個人的綜合素質(zhì)，尤其對未來中國法治社會的最終形成不容忽視。因此，為了使大學生能夠適應法治社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法制教育，提高其實效性，為社會輸送具有較強法律意識的優(yōu)秀人才，確保我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的健康發(fā)展。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十一

2、手拉手踐行法治，心連心共建和諧。

3、學法懂法，心明眼亮;不學不懂，迷失方向。

4、依法治校，法育未來!

5、學法懂法源自一點一滴，守法用法始于一言一行。

6、學法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恒。

7、學法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭。

8、凈化青少年成長環(huán)境，保護青少年健康成長!

9、學法以明道，用法以立身。

10、為人守法，為事依法，為公護法，為國弘法。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十二

1、為人要勤奮，為民要服務;為黨要奉獻，為官要廉政。

2、深懷愛民之心 恪守為民之責;善謀富民之策 多辦利民之事

3、公以至仁 正以盡義 廉以樹威 明以立信

4、權力來自人民 權力服務人民 人民監(jiān)督權力 人民評議權力

5、大幅提高服務效能 切實維護合法權益;不斷提升法治觀念 積極構建和諧關系

6、規(guī)范執(zhí)法行為，優(yōu)化工作流程;歷實法治基礎 強化法治管理

7、優(yōu)化權力運行程序，規(guī)范作業(yè)標準項目;明晰崗位職權責任 有效制約權力運行。

9、嚴格執(zhí)法程序 規(guī)范技法行為 統(tǒng)一執(zhí)法標準 強化執(zhí)法監(jiān)督

10、調(diào)解優(yōu)先促社會穩(wěn)定和諧，司法為民做群眾滿意法官

初二法制手抄報內(nèi)容篇十三

1、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

2、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案?！瓊惔?/p>

3、法律規(guī)定得愈明確，其條文就愈容易切實地施行?！诟駹枺ǖ拢斗ㄕ軐W原理》

4、法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹?/p>

5、法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)。

6、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉

8、法律的調(diào)整對象是行為，而所謂社會關系不過是人與人之間的行為互動或交互行為，沒有人們之間的交互行為，就沒有社會關系。法律是通過影響人們的行為而實現(xiàn)對社會關系的調(diào)整。

9、法律的生命在于其實施。因而迫切需要對這樣使大量立法和司法解釋有效而進行認真的科學研究。

10、法律的生命在于經(jīng)驗，而不在于邏輯。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十四

廣州火車站，是華南地區(qū)交通樞紐核心地段。廣場派出所，雖然只管轄0.08平方公里的區(qū)域，但平常每天人流量達70多萬人次，春運高峰期的客流量更達90多萬人次，治安形勢復雜。

廣場所上一任所長譚耀華年紀不算老，卻是歷年參加春運的“老將”。從九十年代的南下打工潮，到2008年冰雪災害搶險，從人們對廣州火車站治安亂象談虎色變，到火車站廣場連續(xù)數(shù)百天零發(fā)案，他可謂見慣風霜雪雨。在跟他多年的接觸中，他經(jīng)常自豪地說：每年春運，我都是最早進場(工作)，最后撤場，在位一天就絕對如此。

沒想到今年春運他卻食言了，因為就在春運結束的前一天，年僅52歲、帶癌堅守工作到最后一刻的他，不得不撒手人寰。

其實,去年下半年譚耀華就開始腰疼，只是疼得實在受不了了就去做推拿理療緩解一下。每年12月底，是廣場派出所準備迎接春運潮的關鍵時刻,譚耀華更是繃緊了弦,“不肯”在這個節(jié)骨眼上生病,從廣場春運安保方案制定,到各警種警力安排,到后勤裝備保障,樣樣親力親為。

春運前,他已經(jīng)進食困難,平時飯量不小的他食欲大減,一頓只能勉強吃上兩口,一個月內(nèi)體重驟減20斤。

農(nóng)歷大年初七，工作一天下來,譚耀華又被疼痛折磨得苦不堪言，跟搭檔說:“我明天真的來不了了?！笨墒堑诙?點多,他又準時回到了單位。“沒事,吃兩片止痛藥搞定了?！?/p>

農(nóng)歷十二,譚耀華在妻子拍桌子“要挾”下住進了廣東省第二中醫(yī)院。不過11天時間,經(jīng)歷了癌癥初診、擴散確診，醫(yī)生一再交代家屬要隨時做好思想準備,他卻三番兩次要求出院重回崗位?！拔揖退悴荒茉谝痪€也可以做個顧問，實在放不下那里啊?！?/p>

農(nóng)歷二十三8點02分,放心不下春運的譚耀華，終究還是永別了他守望的火車站廣場。

犧牲與逝去總是令人傷感和懷念的，但老所長譚耀華令我動容的，更加是他的那份深入靈魂的堅守與執(zhí)著，沒有這種堅守，他可以隨時抽身而出，享受寧靜的最后的時光，因為在他犧牲以前，他所做的工作，所立下的功勛，就已經(jīng)足夠耀眼。

我在與民警們交流時，偶爾不免會談到負傷、生病和犧牲的話題，他們很多時候會像普通人一樣，沉默、言及其他，或者玩笑著“百無禁忌”。也有人說：“有父母老婆子女，哪里舍得去送死啊”。

但我見到當他們接到電話，收到命令時，臉部表情又會瞬間變得堅毅，雷厲風行地向著記者道歉，匆匆趕往工作現(xiàn)場——哪怕是不再回來也義無反顧。那種堅守的光芒，震人心魄。

在感動之余，我也豁然開朗：發(fā)現(xiàn)和傳頌這些心聲與事跡，是對這些可愛可敬之人的致敬與感謝，讓更多的人知道他們、理解他們、支持他們，是作為記者應有的職業(yè)情懷。從平凡到偉大，我講述他們的堅守，傳遞感人的力量。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十五

認識“光頭神探”，緣于去年采訪公安部督辦的“803”假幣系列專案，當時該案以“七旬老人手繪假幣母版”的離奇情節(jié)震驚全國。

“光頭神探”劉勁濤，作為廣東省公安廳經(jīng)偵局反假幣科的科長，全程參與此案的偵破。我一開始是為了了解案件的細節(jié)才聯(lián)系采訪他的，但通過接觸，我發(fā)現(xiàn)這個“光頭”警察也很有故事，“如癡如醉”不足以形容他為反假幣下的苦工。

平時，他的兜里總是揣著幾張假鈔，只要有空就拿出來比對真幣和假幣的區(qū)別，研究假幣與假幣的不同細節(jié)，看看它們是否出自同一個批次、同一窩點，甚至是否同一伙人。

“我的眼里只有‘錢’，只要看上一眼就能判斷錢的真?zhèn)??！睂賻庞兄惡醭Ｈ藷崆榈乃?，甚至連在菜市場看人買菜付錢時，都情不自禁地要瞟上一眼看看是真是假。只要聽說同事、朋友收到假鈔，都被“充公”到他的手里來，回到家還要教才上小學的兒子辨認真假。我知道，其實他更多的是沉浸在自己的研究分析中。

用他自己的話來說，一條假幣的線索就能讓他“神經(jīng)質(zhì)”。只要發(fā)現(xiàn)有新的冠字號假幣，“光頭神探”就會開始焦慮，因為這意味著有新團伙，他能馬上啟動不知疲倦的工作模式。

光頭神探有16年的反假幣偵查經(jīng)驗，他的堅守在“803”專案中也得到了回報，該案繳獲了十年來全國首個假幣膠片版源。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十六

外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應當注意：

(一)應當熟記自己家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯(lián)系時取得聯(lián)系。

(二)外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。

(三)外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。

(四)不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

(五)不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十七

1、選用規(guī)格規(guī)范的正規(guī)廠家生產(chǎn)的防盜門，獨自在家時關好門。

2、睡覺前應將窗簾拉上，如發(fā)現(xiàn)有可疑人物在屋外徘徊，打110報警。

3、如果有外人使用過房門鑰匙，安全起見，應當換鎖。不要隨便將房門鑰匙交給鐘點工或其他陌生人，防止他們配鑰匙。

4、在遇到陌生人送花、送貨、送郵件、抄表等要求開門時，要多加細心，在確定對方身份后才可開門。5、如電表在室外，遇到突然斷電時，應當先留意屋外有沒有危險情景或可疑人物，才出門查看。

6、給家里老人或保姆留下你的聯(lián)系電話號碼、小區(qū)或大廈管理處的電話號碼、報警電話110，預約訪客及送貨者的資料。

7、到達住處前應注意是否遭人跟蹤，若發(fā)現(xiàn)有人跟蹤，不可立即回家，應前往附近商家或公安局、派出所求救。

8、如果回家時發(fā)現(xiàn)家里有異樣，如鎖撬壞了、門開著、窗戶被人打破，或者屋內(nèi)有聲響，懷疑賊人仍在屋內(nèi)，不要貿(mào)然進去，如被賊人發(fā)現(xiàn)可佯裝自我找人，找借口離開向鄰居求助并迅速報警。

9、在家中遇到歹徒入屋，不要力搏，要想辦法報警;或者大聲呼喊，嚇走歹徒，設法讓鄰居明白你的處境，向外界求助。

10、如果半夜醒來聽到有闖入者發(fā)出的聲響，首先要鎮(zhèn)定，不要輕易讓闖入者發(fā)現(xiàn)你醒來，然后決定該用什么辦法對付才最恰當。你能夠開燈或者開關房門發(fā)出聲音，如果一人獨處也可假裝呼喊家庭成員，大多竊賊不愿正面沖突而逃離。但也有窮兇極惡者可能萌生歹意，應量力而行，最好在不驚動入室歹徒的情景下先打電話報警。

11、如果有房子出租或出售，不要獨自領人看房，可要求房地產(chǎn)中介代表陪你。

12、不要隨便邀約不太熟悉的朋友網(wǎng)友到家里。

13、搭乘大廈電梯時，注意同乘者是否面目可疑、不按樓層。一進電梯請先注意控制表上警鈴位置，遇到危險時才能立即反應，不至于驚慌失措。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十八

當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發(fā)生意想不到的危險:。

(一)獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護欄等。

(二)如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應開門。

(三)遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內(nèi)的情景，能夠聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

(四)不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機。

外出或在公共場所，同學們遇到的社會情景會比較復雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應當注意：

(一)應當熟記自我家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯(lián)系時取得聯(lián)系。

(二)外出要征得家長同意，并將自我的行程和大致回到的時間明確告訴家長。

(三)外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。

(四)不理解陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

(五)不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。

初二法制手抄報內(nèi)容篇十九

1、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。

2、以法治國鑄偉業(yè)，秉德安民興中華。

3、自由是做法律所許可的一切事情的權利。

4、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。

5、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。

6、法律和制度必須跟上人類思想進步。

7、法發(fā)展的重心不在立法、不在法學，也不在司法判決，而在社會本身。

8、憲法創(chuàng)制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。

9、法律的存在約束著人們的行為，孕育著人們的靈魂。

10、法律源于人的自衛(wèi)本能。

11、法律如果推不開特權的門，也一定跨不進人民的心。

12、法是關于人世和神世的學問，關于正義與不正義的科學。

13、法律像母親溫暖的`雙手，使我們的世界，春暖花開。

14、法在心中，律在手中，心口合一，社會安定。

15、自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應。

16、律者，所以定分止爭也。

17、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。

18、法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。

19、法律是支撐世界的天平。

20、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。

21、法猶水，國如魚，魚缺水則死，國無法則亡。

22、從身邊的小事起，擁有好的教養(yǎng)，就能遵法守法。

23、不健全的法律統(tǒng)治時間不會長。

24、法律，帶給正義的人是希望，帶給不正義的人是絕望。

25、法律是人民意志的自由而莊嚴的表現(xiàn)。

26、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。

27、法律是一架天平，我們在這頭，正義在那頭。

28、法律是社會習俗和思想的結晶。

29、法律存在于另一個世界，但它自認為它是整個世界。

30、法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)。