最新我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案(大全14篇)

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教案的形式和種類也會(huì)有所不同。教案中應(yīng)包括適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇一

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了(生病了)如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里?---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛(ài)黃山，我愛(ài)太平湖我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇二

攝影是許多的愛(ài)好，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，數(shù)碼類產(chǎn)品也層出不窮。有一位家長(zhǎng)無(wú)意之間和我談起了他自己寶寶的攝影經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我們正好開(kāi)展“我愛(ài)上?！钡闹黝}活動(dòng)，因此，為了給幼兒一次不同尋常的有意義的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次“我愛(ài)上?！眱和h(yuǎn)足攝影活動(dòng)。

旨在通過(guò)幼兒自己坐公交車(chē)、自己去東方明珠附近進(jìn)行攝影、自己去麥當(dāng)勞就餐，通過(guò)一系列立行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)--上海的美好情感，培養(yǎng)幼兒立自立的能力，培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)--上海的美好情感。

2、培養(yǎng)幼兒立自立的能力。

3、培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。

1、幼兒準(zhǔn)備：與幼兒確立活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)拍攝技術(shù)。

2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備攝影器材，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)攝影技術(shù)。

3、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)通知--活動(dòng)安排。

1、乘出租車(chē)前往東方明珠目的地集合。

2、自由選擇景色、人物進(jìn)行拍攝。

3、幼兒集體參觀正廣場(chǎng)。

4、幼兒自己用購(gòu)餐券購(gòu)買(mǎi)麥當(dāng)勞快餐。

5、幼兒自由分組用餐。

6、幼兒自己投幣，坐公交車(chē)返回。

1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。

1、中國(guó)地圖。

2、準(zhǔn)備漢族、、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的?為什么送給祖國(guó)呢?

二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義。

1、師：你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天?

2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。(鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音膽的、清楚的講話)。

三、師出示中國(guó)地圖，助幼兒了解祖國(guó)。

2、師：我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家，誰(shuí)知到我國(guó)有哪四發(fā)明?(指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥)。

3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪，感受版圖形狀。

4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞，我銘家土地面積很，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝，特別熱鬧。

四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。

1、師：它們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)?(發(fā)型、服裝、等)。

重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。

2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識(shí)。

師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗)。

師：誰(shuí)能做出的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒下來(lái)表演)，感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。

3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。

師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗)。

師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

五、結(jié)合幼兒用書(shū)，欣賞圖片。

1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)?各有什么特點(diǎn)?找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn))。

六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。

師：10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，和孩子、老人一起過(guò)國(guó)慶節(jié)，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察。

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō)：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!

教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

教師：我要用身體的各部們身大家問(wèn)好，比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。

娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。

二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解頭、手、腳的'作用。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。

2、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。

三、游戲：“我說(shuō)你指”

1、教師：小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!

教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。

四、幼兒玩身體拼圖。

1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。

2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。

3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師：引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇四

家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識(shí)。

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解廣昌主要景點(diǎn)。

2、自由活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

3、在部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的.家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。

廣昌的白蓮天下聞名廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。

千年古剎定心寺明代古寺龍鳳巖。

驛前明清建筑群———宋代雁塔在河?xùn)|。

教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

4、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇五

家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：

1、黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。

2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

1、二進(jìn)入展廳。

教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。

島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）。

如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）。

師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

3、自由活動(dòng)。

4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的'家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山。

黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。

太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。

像只大雁飛的高。

我愛(ài)黃山。

我愛(ài)太平湖。

教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

5、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

新鄭作為一座新興旅游城市、市容市貌在兩年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長(zhǎng)也特別喜歡帶孩子去古棗園、廣場(chǎng)、鄭風(fēng)苑游玩。來(lái)到幼兒園孩子們還意猶未盡，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤健！毒V要》中指出：幼兒園要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。我覺(jué)得自己作為一名新鄭的幼兒教師，有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解新鄭，喜愛(ài)新鄭。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去講述我們新鄭，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒膽表述能力、社會(huì)性交往能力及愛(ài)家鄉(xiāng)情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、看、討論、設(shè)計(jì)旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、通過(guò)動(dòng)手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。

1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。

2、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。

二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。

2、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

三、歡迎你到新鄭來(lái)，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。

1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。

2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭。

3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。

延伸活動(dòng)：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。

附歌曲：親愛(ài)的朋友們呀，請(qǐng)到新鄭來(lái)，

風(fēng)景美如畫(huà)呀，棗兒甜又，

鄭風(fēng)苑、始祖山、

黃帝故里、古棗園，

這里風(fēng)景美呀，這里人人愛(ài)。

歡迎你們都到新鄭來(lái)。

幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)教育之我見(jiàn)。

我國(guó)地物博，具有豐富的自然和社會(huì)人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)和教育，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛(ài)鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感，利用本土文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。

一、主題來(lái)源于孩子的興趣。

陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會(huì)都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”，在實(shí)踐中探索以自然和社會(huì)為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會(huì)，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國(guó)許多客人來(lái)觀光拜祖。因此，在活動(dòng)的籌備過(guò)程中，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過(guò)各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí)，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動(dòng)中，一些孩子提到了這次盛會(huì)的開(kāi)幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒(méi)有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，但隨著一批批客人的來(lái)，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來(lái)勢(shì)不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此，我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。

二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性，主動(dòng)及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。因此，在活動(dòng)的安排過(guò)程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來(lái)參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具，以便于幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動(dòng)材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn)，安排上更合理而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師沒(méi)有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì)，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，而且有種意猶未盡的感覺(jué)。

三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。

幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知?jiǎng)幼?、具體形象思維為主的'，對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)需要以感知?jiǎng)幼?、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周?chē)氖?、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動(dòng)者……都是幼兒可見(jiàn)聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動(dòng)中有知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒(méi)有停留在這個(gè)層面，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識(shí)到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識(shí)，歷史知識(shí)。比如對(duì)黃帝故里的由來(lái)，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，孩子們通過(guò)親自當(dāng)導(dǎo)游員，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對(duì)景區(qū)的認(rèn)識(shí)，而且更增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。

四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系。

整個(gè)活動(dòng)中最突出的是教師對(duì)幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察，傾聽(tīng)兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對(duì)合作伙伴的組合，尊重孩子對(duì)各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對(duì)各條旅游線路的自主決定等等。教師對(duì)孩子的理解和欣賞，對(duì)孩子興趣、意愿、想法的尊重，對(duì)孩子行動(dòng)的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。

五、很好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容，講民間故事、念民間歌謠，家長(zhǎng)都能做到，甚至參與孩子們的活動(dòng)，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，這也是教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流、溝通的結(jié)果。

當(dāng)“我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動(dòng)，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí)，教師們深深地被孩子們的激情所打動(dòng)，相信我們這次活動(dòng)會(huì)給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過(guò)程中，逐步走向自我完善的新境界?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會(huì)思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長(zhǎng)。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育將會(huì)譜寫(xiě)出新的篇章，我們更相信，中國(guó)的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。

2、通過(guò)動(dòng)手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)性交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。

1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。

2、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。

二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。

2、通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

三、歡迎你到新鄭來(lái)，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。

1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。

2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭。

3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。

延伸活動(dòng)：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。

附歌曲：親愛(ài)的朋友們呀，請(qǐng)到新鄭來(lái)，

風(fēng)景美如畫(huà)呀，棗兒甜又，

鄭風(fēng)苑、始祖山、

黃帝故里、古棗園，

這里風(fēng)景美呀，這里人人愛(ài)。

歡迎你們都到新鄭來(lái)。

幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)教育之我見(jiàn)。

我國(guó)地物博，具有豐富的自然和社會(huì)人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會(huì)資源對(duì)幼兒進(jìn)行形式多樣的愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)和教育，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛(ài)鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感，利用本土文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。

一、主題來(lái)源于孩子的興趣。

陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會(huì)都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會(huì)和自然”，在實(shí)踐中探索以自然和社會(huì)為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會(huì)，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國(guó)許多客人來(lái)觀光拜祖。因此，在活動(dòng)的籌備過(guò)程中，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過(guò)各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí)，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動(dòng)中，一些孩子提到了這次盛會(huì)的開(kāi)幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒(méi)有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，但隨著一批批客人的來(lái)，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來(lái)勢(shì)不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此，我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。

二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性，主動(dòng)及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。因此，在活動(dòng)的安排過(guò)程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來(lái)參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具，以便于幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動(dòng)材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn)，安排上更合理而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師沒(méi)有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì)，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，而且有種意猶未盡的感覺(jué)。

三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。

幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知?jiǎng)幼?、具體形象思維為主的，對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)需要以感知?jiǎng)幼?、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周?chē)氖?、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動(dòng)者……都是幼兒可見(jiàn)聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動(dòng)中有知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒(méi)有停留在這個(gè)層面，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識(shí)到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識(shí)，歷史知識(shí)。比如對(duì)黃帝故里的由來(lái)，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，孩子們通過(guò)親自當(dāng)導(dǎo)游員，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對(duì)景區(qū)的認(rèn)識(shí)，而且更增強(qiáng)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。

四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動(dòng)關(guān)系。

整個(gè)活動(dòng)中最突出的是教師對(duì)幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察，傾聽(tīng)兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對(duì)合作伙伴的組合，尊重孩子對(duì)各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對(duì)各條旅游線路的自主決定等等。教師對(duì)孩子的理解和欣賞，對(duì)孩子興趣、意愿、想法的尊重，對(duì)孩子行動(dòng)的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中自我建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。

五、很好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容，講民間故事、念民間歌謠，家長(zhǎng)都能做到，甚至參與孩子們的活動(dòng)，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，這也是教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流、溝通的結(jié)果。

當(dāng)“我愛(ài)新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動(dòng)，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí)，教師們深深地被孩子們的激情所打動(dòng)，相信我們這次活動(dòng)會(huì)給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過(guò)程中，逐步走向自我完善的新境界?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會(huì)思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長(zhǎng)。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育將會(huì)譜寫(xiě)出新的篇章，我們更相信，中國(guó)的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇七

1.通過(guò)活動(dòng)，知道螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。

2.感受繞口令的特點(diǎn)，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片：男孩兒和女孩兒。

圖片：螳螂，蟑螂。

活動(dòng)過(guò)程。

一、圖片導(dǎo)入。

出示胖胖和芳芳的圖片。

教師：這兩個(gè)小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲(chóng)子了，

你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲(chóng)子嗎？

二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂。

1.出示螳螂圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

（請(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。）。

教師：螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng)，他是人類的朋友是益蟲(chóng)。

2.出示蟑螂的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)它嗎？你喜歡它嗎？為什么？

它還到處散布細(xì)菌，危害人類的健康，他是害蟲(chóng)，你們喜歡他嗎？

3.鞏固螳螂是益蟲(chóng)，蟑螂是害蟲(chóng)。

三、學(xué)習(xí)繞口令。

1.理解內(nèi)容。

胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事，老師說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

老師說(shuō)繞口令《蟑螂和螳螂》。

2.這個(gè)繞口令有趣嗎？里面都講到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語(yǔ)句。

教師：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的！快速的念！

可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。

4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí)，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。

附：

胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。

好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇八

1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

1、能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

cd。

（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》。

1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板。

1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的'敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3、教師出示卡片。

碰鈴dangdangdangdang。

響板dadadadadadadada。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

中速優(yōu)美地。

用自然的聲音演唱。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇九

活動(dòng)思路：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺(jué)得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：

一、搜集整理階段。

二、知識(shí)競(jìng)賽階段。

三、知識(shí)運(yùn)用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。

不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫(huà)廊——我的家鄉(xiāng)榮耀。

（搜集整理階段）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的`圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。

活動(dòng)的形式：

1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周。

2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。

3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

（知識(shí)競(jìng)賽階段）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

記分牌四個(gè)人手一套繪畫(huà)用品小獎(jiǎng)品若干巴山舞曲布置競(jìng)賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加。

活動(dòng)形式：

1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）。

2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)。

1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受）。

3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)）。

1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）。

3、教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。

本次競(jìng)賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來(lái)可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助，若還答不上來(lái)則有其他對(duì)答題，答對(duì)者得一面小紅旗；第二輪是“我說(shuō)你猜”，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩游戲，家長(zhǎng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字，只能用語(yǔ)言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘，第三輪為搶答題，聽(tīng)到“開(kāi)始”后方可搖鈴搶答，自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。

a、第一輪：必答題。

b、第二輪：游戲“我說(shuō)你猜”

c、第三輪搶答題。

5、統(tǒng)計(jì)場(chǎng)上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。

6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長(zhǎng)陽(yáng)的主人，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后建設(shè)好我們的家園。

三、角色游戲：小小旅游團(tuán)。

（知識(shí)運(yùn)用階段）。

活動(dòng)目的：

通過(guò)旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

二、選導(dǎo)游。

1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？

2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競(jìng)賽選出6名幼兒。要求參選的幼。

兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒。

3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：

導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

四、幼兒開(kāi)展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀。

看長(zhǎng)陽(yáng)美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。

五、集體作畫(huà)：美麗的長(zhǎng)陽(yáng)。鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最。

深的景象畫(huà)出來(lái)。

六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動(dòng)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇十

家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。

3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

4、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二進(jìn)入展廳。

1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。

島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。

2出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了(生病了)。

如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?

1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。

師：(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

3自由活動(dòng)。

4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山。

黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。

太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。

像只大雁飛的高。

我愛(ài)黃山。

我愛(ài)太平湖。

教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇十一

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的情感。

2.能膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。

3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

活動(dòng)一：游鼓山。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。

2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受自然的美景。

師：今天，我們要一同去的山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里。

附：七里亭：七里亭有七座亭。

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息。

涌泉寺：寺內(nèi)多物品由幾百年前造的，雄寶殿十分壯觀，有佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的.牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾。

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法。

活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)９P、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。邊自由議論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。

二、畫(huà)美景。

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái)。

三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色。

組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里為什么。

活動(dòng)三、福興投資區(qū)。

具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：

福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多。

家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門(mén)口。

1.討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事鼓勵(lì)幼兒膽與交往。

2.參觀工廠聽(tīng)介紹。

三、討論：

1.參觀福興投資區(qū)，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣。

2.開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處。

3.長(zhǎng)后，你想為家鄉(xiāng)做些什么。

活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)。

劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

一、導(dǎo)語(yǔ)。

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在。

鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

2.這里美嗎美在哪里(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)。

3.住在這里有什么感覺(jué)(以采戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?

1、你們知道這些是建什么嗎?

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽(tīng)介紹?

鼓山新區(qū)新建成集、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?

活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)。

1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2.建構(gòu)鼓山新區(qū)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)水上公園、型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸活動(dòng)：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

鼓山美、鼓山新。

鼓山風(fēng)景美如畫(huà)。

人民勤勞有智慧。

外商投資辦企業(yè)。

從此走上富裕路。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇十二

1.熱愛(ài)自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。

1.平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

2.師生共同收集各種徽章。

3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

1.談話：我愛(ài)xx班。

a..圍繞“我愛(ài)xx班”，談一談為什么愛(ài)自己的班?

b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。

3.評(píng)選家喜歡的.班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。

1.活動(dòng)后，教師布置“我愛(ài)xx班”的專欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái)，貼在欄中。

2.教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。

評(píng)價(jià)：

在介紹的過(guò)程中，能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞名劇，理解劇情內(nèi)容。

2、知道三個(gè)人物的形象特征，嘗試用各種顏色來(lái)代表劇中的人物。

3、感受現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的.不同之處，知道它們都是我國(guó)特有的一種藝術(shù)形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事《沙家浜》。

2、影片《智斗》選段。

3、課件、相應(yīng)的名字卡片；各種顏色卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞《智斗》。

1、完整欣賞戲曲，讓幼兒初步感知戲曲。

（1）、這一部影片和我們平時(shí)看的電影有什么不同的地方？（京?。?/p>

（2）、和傳統(tǒng)的京劇是一樣的嗎？不一樣在什么地方？（現(xiàn)代京?。?。

（3）、戲曲里出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？

（4）、他們?cè)谑裁吹胤?？干什么?/p>

2、分段欣賞。

1、欣賞戲曲的前半段“這個(gè)女人不尋常――我必須察言觀色將他防”

（1）、三個(gè)人在劇中的表情、動(dòng)作是怎么樣的？（幼兒模仿）。

（2）、三個(gè)人有對(duì)話嗎？

（3）、這一段主要是什么意思？

教師小結(jié)：胡傳魁、刁德一帶領(lǐng)了忠義救國(guó)軍回到了沙家浜，他們想知道共產(chǎn)黨的傷病員都轉(zhuǎn)移到什么時(shí)候地方去了，于是來(lái)到了阿慶嫂的春來(lái)茶館，刁德一想試探阿慶嫂是不是共產(chǎn)黨，而阿慶嫂同時(shí)也在試探他們倆是不是真的想打日本鬼子。于是，就在春來(lái)茶館展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有槍聲的斗爭(zhēng)。阿慶嫂、胡傳魁、刁德一這三個(gè)人我們可以通過(guò)他們?cè)趧≈懈髯缘谋砬?、?dòng)作、還有他們一人一句唱出自己心中所想的，知道他們?cè)跒橄旅娴脑囂阶鳒?zhǔn)備。

3、欣賞戲曲的后半段。

（1）、這一次他們有對(duì)話了嗎？

（2）、是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？刁德一為什么要和阿慶嫂對(duì)話？胡傳魁怎么沒(méi)有說(shuō)話呢？

（3）、阿慶嫂的表現(xiàn)如何？有沒(méi)有被他們發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方？

教師小結(jié)：因?yàn)榘c嫂救過(guò)胡傳魁的命，所以胡傳魁對(duì)阿慶嫂是感恩不盡，非常的相信她，但是刁德一懷疑阿慶嫂是共產(chǎn)黨員，想通過(guò)試探從她的口中知道傷病員躲藏在什么地方？可阿慶嫂很聰明，她并沒(méi)有上刁德一的當(dāng)，刁德一的問(wèn)題被她用幾句簡(jiǎn)單的話就回答過(guò)去了。

二、討論：阿慶嫂、胡傳魁、刁德一各是什么樣的人？

1、教師小結(jié)：阿慶嫂――沉著、勇敢、機(jī)智、靈活，是一個(gè)英雄；胡傳魁――愚蠢、殘暴，是一個(gè)草包司令；刁德一――狡詐、兇狠、陰險(xiǎn)，是一個(gè)漢奸。

2、出示顏色卡片進(jìn)行匹配。

三、結(jié)束。

收集服裝、道具，下次一起來(lái)表演智斗。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)大班教案篇十四

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。

3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？

1、黃山變的光禿禿的'，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名—風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛(ài)黃山，我愛(ài)太平湖我愛(ài)我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

5活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。