文化館崗位設置方案(優(yōu)秀12篇)

方案的制定需要全面考慮各種因素，包括人力、物力、資金等。方案的制定需要注意平衡各種利益和權衡各種權益，避免盲目追求單一目標。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。

文化館崗位設置方案篇一

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。

（一）指導思想。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則。

科學設崗、宏觀調控；優(yōu)化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。

學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：

（一）崗位總量。

尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術崗位197個，工勤技能崗位3個。

（二）崗位類別及比例。

1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業(yè)技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。

（一）各類崗位的基本聘用條件。

1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；

2．為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；

3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；

4．身心健康、團結合作。

（二）專業(yè)技術崗位首聘條件。

根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術崗位等級說明書。

（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術崗位首聘條件。

參照教師，但不占其他教師名額。

（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務級別。

1．組織學習傳達。

組長：翁和弟。

副組長：錢建新、張治中、沈偉民。

成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。

3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。

6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

7．公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內(nèi)公示。

8．上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。

9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。

10．總結驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

1．聘用合同期限內(nèi)調整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。

2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。

文化館崗位設置方案篇二

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關文件精神，結合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。

（一）指導思想。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則。

科學設崗、宏觀調控；優(yōu)化結構、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。

學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：

（一）崗位總量。

尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術崗位197個，工勤技能崗位3個。

（二）崗位類別及比例。

1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業(yè)技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。

（一）各類崗位的基本聘用條件。

1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；

2．為人師表，具有良好的思想素質和道德品行；

3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；

4．身心健康、團結合作。

（二）專業(yè)技術崗位首聘條件。

根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術崗位等級說明書。

（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術崗位首聘條件。

參照教師，但不占其他教師名額。

（四）工勤崗位聘用依據(jù)目前職務級別。

1．組織學習傳達。

組長：翁和弟。

副組長：錢建新、張治中、沈偉民。

成員：黃利平、馬燮炎、周昇、金冬華、陸品芳、時衛(wèi)忠、徐斌、金寶石、蔣美玉。

3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。

4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。

5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。

6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

7．公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內(nèi)公示。

8．上報競聘結果。學校崗位設置管理工作領導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。

9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。

10．總結驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。

1．聘用合同期限內(nèi)調整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。

2．聘期結束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結果。

文化館崗位設置方案篇三

根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業(yè)技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。

一、

管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

專業(yè)技術崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。

工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。

二、

本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。

三、

在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。

組長：z。

副組長：z。

成員：z。

聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。

各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。

堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。

遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。

崗位。

類別崗位。

名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。

文化館崗位設置方案篇四

為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據(jù)《樂東黎族自治縣人力資源和社會保障局關于做好事業(yè)單位崗位設置工作的通知》（樂人社發(fā)201449號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。

（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經(jīng)費形式：全額撥款。

（二）現(xiàn)有人員情況：全?，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

（一）指導思想。

轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)教師結構的宏觀調控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則。

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

1、崗位類別。

根據(jù)學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術崗位為主體，按照專業(yè)技術崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術崗位19個。

（1）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例。

我校擬設專業(yè)技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

（一）工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

（二）實施步驟。

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規(guī)定和文件精神，結合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協(xié)調實施工作中的一些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關政策規(guī)定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（一）基本條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;。

4.適應崗位要求的身體條件;。

5.近三年年度考核稱職及以上;。

6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優(yōu)先條件：

1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學校核準，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設置如下：

1、專業(yè)技術八級崗位2個。

2、專業(yè)技術九級崗位2個。

3、專業(yè)技術十級崗位2個。

4、專業(yè)技術十一級崗位小學7個。

5、專業(yè)技術十二級崗位小學6個。

五、崗位聘任辦法和程序。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續(xù)。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。

以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。

（1）年度考核。

按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動。

個人代表學校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

（3）教學效果。

a、學期任教教學質量得分（分語文、數(shù)學）=30+（中段考平均分與期末平均分）2=""。

b、任教學生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況。

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現(xiàn)。

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經(jīng)領導小組討論確定后，適當給予加20分。

（6）學校業(yè)務骨干。

學校業(yè)務骨干、教學骨干教師每人加50分；

（7）職務加分。

職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分。

自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結果。競聘結果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續(xù)。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。

文化館崗位設置方案篇五

為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，按照《關于印發(fā)xx市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》等有關文件精神，根據(jù)核準的《xx職業(yè)大學崗位設置方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。

（一）單位性質與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經(jīng)費形式：全額撥款。

（二）現(xiàn)有人員情況：全?，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。

（一）指導思想。

轉換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)教師結構的宏觀調控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質量提高，調動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要原則。

1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則；

2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t；

3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則；

4、堅持科學合理、精簡效能的原則；

根據(jù)學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術崗位為主體，按照專業(yè)技術崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術崗位19個。

（1）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例。

我校擬設專業(yè)技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。

（一）工作領導小組。

組長：張勇燦。

副組長：羅親盼陳勝。

成員：羊俊煌、陳言語、羅樹東。

（二）實施步驟。

1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。

2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規(guī)定和文件精神，結合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結構比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。

3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。

4、具體措施：一是加強領導，由工作領導小組具體協(xié)調實施工作中的一。

些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結的事，不說不利于安全團結的話，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關政策規(guī)定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（一）基本條件：

1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;。

4.適應崗位要求的身體條件;。

5.近三年年度考核稱職及以上;。

6.具備相應層次的教師及任職資格。

（二）優(yōu)先條件：

1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；

2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。

經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學校核準，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設置如下：

1、專業(yè)技術八級崗位2個。

2、專業(yè)技術九級崗位2個。

3、專業(yè)技術十級崗位2個。

4、專業(yè)技術十一級崗位小學7個。

5、專業(yè)技術十二級崗位小學6個。

1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。

2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。

3、公布競聘結果。競聘結果無異議后方可最終確定。

4、辦理聘任手續(xù)。競聘結果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

5、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。

以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。

（1）年度考核。

按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。

（2）教研活動。

個人代表學校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。

（3）教學效果。

a、學期任教教學質量得分（分語文、數(shù)學）=30+（中段考平均分與期末平均分）2=""。

b、任教學生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。

（4）獲獎情況。

教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。

（5）工作表現(xiàn)。

在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經(jīng)領導小組討論確定后，適當給予加20分。

（6）學校業(yè)務骨干。

學校業(yè)務骨干、教學骨干教師每人加50分；

（7）職務加分。

職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任時限分。

自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。

1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。

2、公布競聘結果。競聘結果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。

3、辦理聘任手續(xù)。競聘結果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。

4、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。

文化館崗位設置方案篇六

根據(jù)適應分公司新的發(fā)展規(guī)劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發(fā)掘職工潛能，達道統(tǒng)一安排、管理，又分工明確，高效組合。經(jīng)充分調研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調整。

1、根據(jù)國家及上級部門等相關規(guī)定，財務科為必設部門，其工作按相關規(guī)定執(zhí)行。

2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。3、工程管理科的工作包括質量、項目管理、預結算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。

4、科室負責人由分公司領導根據(jù)德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產(chǎn)生。

5、質安科按公司要求為必設科室，對內(nèi)統(tǒng)一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。6、經(jīng)營科的工作主要由投標、預結算等。三、科室崗位設置1、財務科科長：科員：

2、綜合科。

科長：aaa，負責全面工作；科員a：主要分管勞資工作；

科員c:主要分管辦公室及法律、工會工作；

3、工程管理科科長：aaa。

科員a：負責工程管理科內(nèi)務工作，包括證件管理及培訓等等；科員b:主要分管質量、安全工作，同時兼預算、成本工作。

4、經(jīng)營科科長：aaa，全面工作負責；

副科長a：負責投標報名、投標文件及開標工作等內(nèi)務工作；主辦科員a:負責投標文件制作。副科長b：負責投標外聯(lián)及經(jīng)營業(yè)務。高級專職科員c：預結算；機動科員：綜合科人員。

5、安全科科長：aaa，工程管理科科長兼任；

科員a：同時對應公司質安處有關的內(nèi)務工作；

科員b:同時對應公司質安處有關的項目部工作。

科員c：aaa，根據(jù)公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。

1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完。

成直接負責，對本科室的工作進行計劃、安排、管理、監(jiān)督和落實。

2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協(xié)調。

3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。

4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監(jiān)督?？己吮仨氂幸罁?jù)、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。

5、科室內(nèi)部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利于團結的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。

2、考核結果分為優(yōu)良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存?zhèn)浒浮?/p>

aaa：主管全面工作，直接管理經(jīng)營科工作；

aaa：主管內(nèi)務、綜合科、安全科工作；

aaa：主管工程管理科、主任工程師工作。

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。

文化館崗位設置方案篇七

本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。

本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。

根據(jù)本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。

2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。

3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。

本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。

成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。

1、主系列與非主系列的設置。

根據(jù)本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。

2、高、中級職務結構比例。

按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結構變化情況及時申請調整。

3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置。

1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。

2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。

3）財務管理，設中級職稱x人。

4）檔案管理，設中級職稱x人。

在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。

崗位晉升述職報告范文。

經(jīng)理崗位競聘書范文。

超市崗位競聘書范文。

文化館崗位設置方案篇八

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業(yè)技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數(shù)及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

（1）高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。

a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)〔20xx〕103號）有關規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件。

（二）專業(yè)技術崗位各等級職責與任職條件。

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件。

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（廣府辦發(fā)[20xx]103號）有關規(guī)定為依據(jù)，在內(nèi)容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）。

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）。

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求。

1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂。

（七）其它需要說明的問題。

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

組長：伏大慶。

副組長：王澤輝。

成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤。

張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉。

余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清。

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協(xié)調和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作。

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。

文化館崗位設置方案篇九

本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。

本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。

根據(jù)本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。

2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。

3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。

本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。

成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任組長。

1、主系列與非主系列的設置。

根據(jù)本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。

2、高、中級職務結構比例。

按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結構變化情況及時申請調整。

3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置。

1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。

2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。

3）財務管理，設中級職稱x人。

4）檔案管理，設中級職稱x人。

在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。

文化館崗位設置方案篇十

根據(jù)湖大人字【20xx】50號文件精神，經(jīng)某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業(yè)技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。

一、

管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

專業(yè)技術崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、教師等專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位。

工勤技能崗位：指承擔電教信息工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。

二、

本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。

三、

在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。

組長：z。

副組長：z。

成員：z。

聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。

各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超過聘用工作組成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。

堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據(jù)（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。

遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內(nèi)子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20xx年xx月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回復是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。

崗位。

類別崗位。

名稱崗位分析任職條件崗位職責崗位數(shù)。

文化館崗位設置方案篇十一

本所成立于xxx年xx月xx日，系全額撥款的全民事業(yè)單位，批準編制人數(shù)x人，現(xiàn)有職工總數(shù)x人，現(xiàn)有專業(yè)技術人員x人，其中高級職稱x人，中級職稱x人，其他專業(yè)技術人員x人。

本所業(yè)務范圍：負責轄區(qū)市政設施、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理，編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃，對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質量進行監(jiān)督考核，合理使用養(yǎng)護資金，承辦有關招投標工作，承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作，組織實施上級指令性任務。

根據(jù)本所業(yè)務范圍和工作職能，現(xiàn)設辦公室、綜合計劃科、設施管理科、綠化委員會辦公室。

1、因事設崗、崗職對應。以“事”為中心，按照工作的需要，確定崗位和職務層次，明確崗位職責，做到有事有崗有責。

2、重點導向、競爭激勵的原則。設崗從單位實際出發(fā)，注意向重點業(yè)務學科崗位、一線工作崗位傾斜，引入競爭機制，促進人才合理流動。

3、結構合理、群體優(yōu)化的原則。按照崗位有層次、結構要合理、組合最優(yōu)化的要求，依據(jù)單位各科室專業(yè)技術工作崗位的性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的職務主系列和非主系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù)，發(fā)揮群體最佳效能。

本所成立職稱工作小組，全面負責本所專業(yè)技術職務崗位設置、聘任及日常管理等工作。

成員名單：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx任組長。

1、主系列與非主系列的設置。

根據(jù)本所的業(yè)務范圍和工作職能，主系列為工程、經(jīng)濟，非主系列為會計、檔案等。

2、高、中級職務結構比例。

按本所現(xiàn)有專業(yè)技術人員總數(shù)確定崗位職數(shù)，其中高級職務按現(xiàn)有人數(shù)的15%設置，中級職務按現(xiàn)有人數(shù)的40%設置。高級職務和中級職務均留出5%的職數(shù)，作為專業(yè)技術人員晉升或引進人才之需。今后根據(jù)人員結構變化情況及時申請調整。

3、各部門專業(yè)技術職務崗位設置。

1）工程管理，設高級職稱x人，中級職稱x人。

2）綜合計劃，設高級職稱x人，中級職稱x人。

3）財務管理，設中級職稱x人。

4）檔案管理，設中級職稱x人。

在設崗的同時，建立健全崗位責任制，制定崗位職責、崗位聘約，對專業(yè)技術人員進行重新聘任，簽訂聘約，頒發(fā)聘書。

事業(yè)單位崗位設置管理工作的調研報告。

【精品】營銷方案范文錦集五篇。

文化館崗位設置方案篇十二

1、體現(xiàn)“人”與“崗位”結合的原則，按需設崗，按崗招聘，合理配置，優(yōu)化結構。

2、堅持“公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，實現(xiàn)合約聘用，形成人才競爭和流動機制。

3、強化崗位職責與崗位考核，體現(xiàn)“淡化身份、崗變薪變、動態(tài)管理”的原則。

管理崗位系列的崗位類別分為1—7級（除3級外，其它相對應于原來的處級崗位和科級崗位兩個類別的各三個級別，也相對應于學校管理類職員的5—10級），我學院管理崗位系列涵蓋非教師系列的所有崗位。

管理崗位系列的設崗類別、職數(shù)和崗位津貼數(shù)見附件。

所有管理崗位實行坐班制度和請假制度，出勤率不得低于90%。

（1）管理1崗：

2、落實校、院布置的各項任務；

3、及時處理管理職責范圍內(nèi)的突發(fā)或緊急事項；

4、所分管工作的年度考核中，學校的考核評價達到優(yōu)良以上，分管部門以及教職員工的評價滿意率達到75%以上。

（2）管理2崗：

1、參與學院的規(guī)劃工作，制定分管部門或單位的年度工作計劃；

2、落實校、院布置的各項任務；

3、及時處理管理職責范圍內(nèi)的突發(fā)或緊急事項；

4、所分管工作的年度考核中，學校的考核評價達到優(yōu)良以上，分管部門以及教職員工的評價滿意率達到75%以上。

（3）管理3崗：

1、組織、安排本科室人員落實本科室承擔的各項日常管理職責；

2、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

3、對所負責工作的年度考核中，上級部門的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（4）管理4崗：

1、組織、安排本科室人員落實本科室承擔的各項日常管理職責；

2、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

3、對所負責工作的年度考核中，上級部門的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（5）管理5崗：

1、組織本科室人員落實本科室承擔的各項日常管理職責；

2、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

3、對所負責工作的年度考核中，部門主管的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（6）管理6崗。

1、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

2、對所負責工作的年度考核中，部門主管的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

（7）管理7崗。

1、完成崗位任務和主管領導布置的任務；

2、對所負責工作的年度考核中，部門主管的優(yōu)良評價、教學、科研人員的評價滿意率均達到65%以上。

學院成立管理崗位設置與聘任工作組，由院黨政正副職、教職工代表組成，工作組組長由書記擔任，秘書由院辦主任擔任。

各管理崗位的設置與人員聘任，先由職能部門分管領導提出方案，由學院管理崗位設置與聘任工作組討論確定初步方案，公示一周后，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議通過后執(zhí)行。各類管理崗位受聘人員與學院簽訂聘任合同，聘用合同合約要求作為聘期內(nèi)的考核依據(jù)。

1、學院成立管理人員考核工作小組，負責管理人員的考核工作，考核結果報學院黨政聯(lián)席會議討論通過?？己瞬捎媚甓瓤己伺c聘期考核相結合的辦法，考核期為每年的1月1日至12月31日。

2、考核的.內(nèi)容包括管理人員的德、能、勤、績、廉，重點考核管理人員的崗位工作（成績）任務完成情況，管理人員具實填寫考核表?？己说燃壏譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。各部門推薦1—2名教職員工參加學院評優(yōu)，學院根據(jù)綜合評定結果，按管理人員的總人數(shù)20%的比例確定優(yōu)秀。

2級崗位的考核由學院正職、教職工代表、機關職能部門測評組成，權重分別為25%，50%，25%；3、4級崗位的考核由學院黨政班子測評、部門測評、服務對象測評和（機關）職能部門測評組成，權重分別為30%，10%，40%，20%；5—7級崗位的考核然后由主管、服務對象、部門互評組成，權重分別為30%，50%，20%。

4、對學校和學院交付的特殊工作做出貢獻的管理人員，學院將另外給予特殊任務業(yè)績獎勵。具體操作辦法由學院分管領導提出，院黨政聯(lián)系會議研究決定。

5、連續(xù)2次考核不合格者，不再聘任原崗位，一般應降級聘用或解除聘用關系；連續(xù)3次考核不合格者，解除聘用關系。對在聘任期內(nèi)，違反校紀校規(guī)、或未能履行崗位職責的崗位受聘人員的處理，參照同濟大學有關規(guī)定執(zhí)行。

1、崗位聘期：關鍵崗位聘期為3年，一般崗位1—2年。

2、崗位與業(yè)績津貼“”管理崗位受聘人員的業(yè)績津貼，以學院教師當年的基礎業(yè)績津貼的平均值為基礎，根據(jù)不同崗位職責設有不同的乘系數(shù)（具體見附件）。

為了更好體現(xiàn)管理和服務關系，提高辦事效率和服務質量，鼓勵勤勉奉獻，防止消極怠工，學院特設立激勵制度。對考核優(yōu)秀的管理人員給予一定獎勵，考核不合格的管理人員給予一定的處罰。獎懲以教師平均基礎業(yè)績津貼為基數(shù)，根據(jù)考核結果來上下浮動一定比例來進行獎勵，具體浮動系數(shù)如下：對于評為學院優(yōu)秀者上浮30%，良好者上浮20%，合格者上浮10%，對于不合格者，將按照不同的等次下浮10%、20%、30%。

本方案未盡事宜由學院黨政聯(lián)席會議研究決定。