教案主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估等幾個(gè)方面。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。實(shí)踐證明，編寫規(guī)范、科學(xué)的教案對(duì)于教學(xué)的順利開展具有重要作用。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇一

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，口語(yǔ)交際的重要性日益凸顯。在一些場(chǎng)合中，我們經(jīng)常需要即興發(fā)言，這對(duì)于我們的溝通能力提出了更高的要求。最近，我參加了一個(gè)演講比賽，我從中學(xué)到了很多關(guān)于口語(yǔ)交際的心得體會(huì)。

首先，自信是即興發(fā)言的關(guān)鍵。當(dāng)我站在演講臺(tái)上時(shí)，我深刻體會(huì)到自信的重要性。在即興發(fā)言時(shí)，沒(méi)有時(shí)間去準(zhǔn)備每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子。相反，我們必須迅速思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有自信才能使我們充滿力量，從容不迫地面對(duì)這一挑戰(zhàn)。自信讓我們的聲音響亮有力，讓我們的言辭更加清晰明了。因此，勇敢地展示自己，相信自己的能力，是即興發(fā)言的第一步。

其次，積極的身體語(yǔ)言能夠增加即興發(fā)言的說(shuō)服力。不言而喻，面部表情、手勢(shì)和身體姿勢(shì)都能影響我們對(duì)他人的印象。在即興發(fā)言時(shí)，注意自己的姿勢(shì)，保持積極的身體語(yǔ)言，能夠增加我們的說(shuō)服力。站在演講臺(tái)上時(shí)，我盡量顯得鎮(zhèn)定自若，頭高挺胸，目光堅(jiān)定。這種積極的身體語(yǔ)言傳遞出一種自信和可信任的形象，使我的話語(yǔ)更有說(shuō)服力。因此，即興發(fā)言時(shí)，我們還要通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地與聽眾溝通。

此外，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確也是即興發(fā)言的關(guān)鍵。由于時(shí)間的限制，我們?cè)诩磁d發(fā)言時(shí)必須想辦法用最簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。清晰的邏輯和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句可以讓我們的觀點(diǎn)更容易被接受。在我參加的演講比賽中，我被要求在短短三分鐘內(nèi)回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，涉及多個(gè)方面，但我通過(guò)準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把我想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)成功地傳達(dá)給了聽眾。因此，即興發(fā)言時(shí)，我們要注意用簡(jiǎn)短而準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以便更好地與聽眾溝通。

最后，和諧的聲音和良好的節(jié)奏對(duì)于即興發(fā)言的效果也起著重要的影響。語(yǔ)言的音調(diào)、音量和節(jié)奏都能給人留下深刻的印象。我深深地體會(huì)到，用和諧的聲音和良好的節(jié)奏發(fā)表即興演講，會(huì)讓聽眾更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)。因此，在即興發(fā)言時(shí)，我們要練習(xí)掌握合適的音調(diào)和節(jié)奏，使我們的發(fā)言更加生動(dòng)有力。

總的來(lái)說(shuō)，即興發(fā)言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但它也是我們努力提高口語(yǔ)交際能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加演講比賽，我體會(huì)到了自信、積極的身體語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確的語(yǔ)言以及和諧的聲音和良好的節(jié)奏對(duì)于即興發(fā)言的重要性。作為一位大學(xué)生，我們應(yīng)該注意提高自己的口語(yǔ)交際能力，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇二

1.通過(guò)舉辦“童話故事大王”這一語(yǔ)言交際訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。

2.培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性和主動(dòng)性。

1.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)講童話故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度，尊重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，落實(shí)學(xué)生的主體地位，幫他們樹立表達(dá)的自信心。

1.課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀、選擇有趣的童話故事，明確要求：所選童話故事不宜太長(zhǎng)，只要有意思，生動(dòng)有趣即可。

2.投影片、動(dòng)物頭飾。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

（出示森林圖）聽說(shuō)森林里正在舉行一個(gè)“童話故事會(huì)”。（板書課題）小朋友一定很想去參加吧。參加比賽的有孫悟空小組、藍(lán)貓小組、唐老鴨小組、神龍小組、威力虎小組和藍(lán)精靈小組。你想?yún)⒓幽膫€(gè)小組，就到哪個(gè)小組去報(bào)到，并戴上頭飾。

2.組織交流，充分實(shí)踐。

（1）比賽快要開始了，先請(qǐng)百靈鳥宣布比賽規(guī)則。（動(dòng)畫演示百靈鳥）請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長(zhǎng)，要生動(dòng)有趣。

（2）小組交流，推選代表。

（3）代表參加全班交流。

（4）自主探究評(píng)說(shuō)。

讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？

3.評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)。

（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。

（2）請(qǐng)“小記者”去采訪優(yōu)勝小組或個(gè)人。（請(qǐng)一位同學(xué)扮演“小記者”）請(qǐng)獲得“故事大王”的小組或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

4.課外延伸，強(qiáng)化交際。

請(qǐng)小朋友把自己所講的或聽別人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇三

在大學(xué)期間，經(jīng)常需要參加各種社團(tuán)活動(dòng)和演講比賽，我逐漸意識(shí)到口語(yǔ)交際的重要性。尤其是即興發(fā)言，它要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)思維能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷摸索，總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能對(duì)即興發(fā)言有所幫助。

首先，即興發(fā)言的關(guān)鍵在于思維的敏捷。面對(duì)突如其來(lái)的話題，我們要能夠快速捕捉到其中的關(guān)鍵信息，并加以分析和處理。因此，平時(shí)要注重觀察和思考，提高自己的綜合分析能力和判斷能力。同時(shí)，多進(jìn)行一些頭腦風(fēng)暴和辯論練習(xí)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和辯證思維，這樣在面對(duì)即興發(fā)言時(shí)才能有條不紊地展開思維，盡量避免思維停滯的尷尬場(chǎng)面。

其次，即興發(fā)言需要我們講話技巧兼?zhèn)?。在有限的時(shí)間內(nèi)，我們要通過(guò)有力的語(yǔ)言和熱情的表達(dá)，將自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給聽眾。因此，平時(shí)要注意培養(yǎng)自己的口才和表達(dá)能力?？梢远嘧x一些優(yōu)秀的演講稿和文章，參加演講比賽和辯論賽，不僅積累了一些精彩的表達(dá)方式，也提高了自己的表達(dá)能力和說(shuō)服力。同時(shí)，要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用聲音的力量來(lái)增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)效果。

另外，即興發(fā)言需要我們擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。只有擁有豐富的背景知識(shí)，才能夠有底氣和自信地進(jìn)行即興發(fā)言。因此，我們要保持閱讀的習(xí)慣，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的書籍和資料。多了解一些社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，了解各個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿觀點(diǎn)。這樣在即興發(fā)言時(shí)，我們才能夠做到言之有據(jù)，言之有理，做到一言既出，駟馬難追。

最后，即興發(fā)言需要我們保持冷靜和自信。即使面臨壓力和困難，我們也要保持鎮(zhèn)定，不慌不忙地展開思維和表達(dá)。人們常說(shuō)“緊張是百病之源”，所以我們要通過(guò)平時(shí)的練習(xí)、調(diào)整心態(tài)等方式，保持自信和樂(lè)觀的心態(tài)，不給自己施加太大的壓力。只有在心情舒暢的狀態(tài)下，我們才能夠發(fā)揮出自己的最佳水平，給人留下深刻的印象。

總之，即興發(fā)言是一種充滿挑戰(zhàn)的交際方式，但也是培養(yǎng)自己表達(dá)和思維能力的良好途徑。通過(guò)保持冷靜自信的狀態(tài)，提高自己的思維敏捷，掌握一些講話技巧，并廣泛積累背景知識(shí)，我們就能夠在即興發(fā)言中更加游刃有余，展現(xiàn)出自己的才華和魅力。希望在今后的實(shí)踐中，我能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高，成為一名優(yōu)秀的演說(shuō)家和溝通專家。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇四

1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

“這樣做不好”是引用人們對(duì)損害公共利益的行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。文中兩幅圖分別畫著兩件不該做的事情：一件是幾個(gè)小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龍頭處洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢出來(lái)了。圖中都有人在一旁勸說(shuō)。

教學(xué)的重點(diǎn)是說(shuō)出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。

1、以題激趣。揭示話題，讀讀題說(shuō)說(shuō)想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機(jī)解題，出示圖片。)。

2、看圖談話，了解圖意。

(1)圖上的誰(shuí)做了什么不好的事?

(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說(shuō)”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。

3、分組討論。可5—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。

4、全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理(不一定講全)，語(yǔ)句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。

5、分組準(zhǔn)備表演。即一組選一幅圖演一演。可加上被勸說(shuō)的人的語(yǔ)言、動(dòng)作。

6、匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。

7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。

教學(xué)本課可用1課時(shí)。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇五

1、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意，知道小熊怎么可愛(ài)。

2、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開想象編故事。

3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好。

1、教學(xué)難點(diǎn)。

觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎么可愛(ài)。

2、教學(xué)重點(diǎn)。

展開想象編故事，講故事。

2、制作動(dòng)物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸”。

一課時(shí)。

一、學(xué)生與聽課教師交流，激發(fā)交際興趣，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們又到了我們口語(yǔ)交際的時(shí)間了，每到這個(gè)時(shí)候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語(yǔ)交際課上與以前有什么不同？（后面有許多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課）。

2、有的同學(xué)看到這么多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快，老師給你們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，與在座的聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師說(shuō)說(shuō)話、聊聊天。

出示要求：第一，要大方，眼睛對(duì)著對(duì)方，有禮貌。

第二，說(shuō)話要清楚，不要說(shuō)得太快，讓對(duì)方聽明白。

3、學(xué)生與聽課教師進(jìn)行口語(yǔ)交流。

（二）今天，老師還給你們帶來(lái)了一件禮物（出示小熊玩具）。

問(wèn)：1、這是什么？

2、你們喜歡它嗎？

3、看到了這只可愛(ài)的小熊，你想到了什么？（小熊真可愛(ài)，今天的口語(yǔ)交際課一定與小熊有關(guān)系）。

師：你們太聰明了，今天的口語(yǔ)交際課就是小熊真可愛(ài)。

二、指導(dǎo)看圖。

師：小熊怎么可愛(ài)，看看圖就知道了。（出示圖）。

1、仔細(xì)觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什么？

3、再次觀察圖中其它小動(dòng)物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動(dòng)作、表。

情，想一想他們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么？每位學(xué)生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。

師小結(jié)：小熊不僅長(zhǎng)的可愛(ài)，做事更可愛(ài)。

三、展開想象，自編故事，分組交流，評(píng)議點(diǎn)撥。

1、以小組為單位，自編故事，講給同組同學(xué)聽，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

2、每組選派一名代表在班內(nèi)進(jìn)行講故事、聽故事、評(píng)故事的口語(yǔ)交流，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)著重放在學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量上（比如：用詞是否準(zhǔn)確；語(yǔ)句是否通順；說(shuō)話是否流暢等）。

3、評(píng)選出“小精靈獎(jiǎng)”、“巧嘴八哥獎(jiǎng)”

（要求學(xué)生說(shuō)出評(píng)選的理由）。

四、把故事演一演。

師：小熊真是太可愛(ài)了，故事曲曲折折，動(dòng)聽感人，下面各小組的同學(xué)選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。

五、教師總結(jié)，師生在歡樂(lè)的表演中口語(yǔ)交際課結(jié)束。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇六

一、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、情感目標(biāo)：交流時(shí)做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。

三、能力目標(biāo)：培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評(píng)價(jià)方始。

使用規(guī)范的口頭語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn)和主張，掌握評(píng)價(jià)的基本方法。

學(xué)生：收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物體。

教師：多媒體課件。

課時(shí)劃分：一課時(shí)。

一、比賽導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望。

1、課題板書，讀題，明確課型要求。出示世博會(huì)海寶宣傳片，它是誰(shuí)？叫出它的名字吧！2010年上海世博會(huì)共有七百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參展。海寶也想邀請(qǐng)同學(xué)們參加，想去嗎？可是七百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，你們知道那個(gè)國(guó)家的標(biāo)志嗎，海寶可要考考大家。

2、競(jìng)猜活動(dòng)——“世界國(guó)旗我知道”

（1）讓我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)熱身比賽，認(rèn)識(shí)一下各國(guó)的國(guó)旗，歡迎參加“世界國(guó)旗我知道”競(jìng)猜活動(dòng)。

（2）（課件展示各國(guó)國(guó)旗，設(shè)6道“必答題”和2道“搶答題”），答對(duì)并回答完整的小隊(duì)畫上紅旗。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解交際要求。

出示傾聽要求，播放視頻：

（1）聽清雙方說(shuō)話的內(nèi)容。

（2）參選的姐姐說(shuō)話時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，初步完善交際要求。（相機(jī)板書）。

小結(jié)：傾聽是我們與人交流的第一步，也是非常重要的一步。

三、小組交流，規(guī)范交際語(yǔ)言。

1、美麗的世博館等著你們這些小小解說(shuō)員來(lái)報(bào)名呢。要想順利通過(guò)面試，請(qǐng)先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！信息交流廣場(chǎng)（放背景音樂(lè)）。

課前每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集一個(gè)國(guó)家的資料，先在小隊(duì)中完成：

每個(gè)隊(duì)員匯報(bào)自己收集到的資料。

2、解說(shuō)員應(yīng)聘會(huì)。

（1）師生交際：先請(qǐng)一個(gè)隊(duì)員上臺(tái)與老師做展示示范。

（2）生生交際：請(qǐng)一名學(xué)生扮演招考員，另一學(xué)生作解說(shuō)應(yīng)聘。

（3）學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

四、變換情境，鞏固交際方式。

1、解說(shuō)員pk賽。

（1）世界是豐富多彩的，我們有許多同學(xué)到過(guò)國(guó)外，身臨其境地了解了當(dāng)?shù)氐娜饲轱L(fēng)俗，咱們一起來(lái)聽聽他的所見(jiàn)所聞吧。展示的同學(xué)記得要做到——（全班讀評(píng)價(jià)要求），聽的同學(xué)可以提問(wèn)，也可以就這個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充你所知道的，記住也要做到——（全班再讀評(píng)價(jià)要求）學(xué)生展示。

（2）生生交際：學(xué)生全部介紹完畢后，學(xué)生可以隨便向某個(gè)人提問(wèn)。

五、總結(jié)拓展，延伸交際空間。

2、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，都是我們了解世界的最好的方法。希望同學(xué)們能多閱讀，多走出去，多了解我們豐富多彩的世界。

豐富多彩的世界。

（態(tài)度）（表達(dá)）（內(nèi)容）。

大方響亮豐富。

有禮貌明白吸引人。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇七

（一）知識(shí)與技能：

1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。

2培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

（二）過(guò)程與方法：明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

清楚表達(dá)，讓別人樂(lè)于接受自己的談話內(nèi)容。

一課時(shí)。

一.讀題，明確交際內(nèi)容。

今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下電視臺(tái)的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來(lái)采訪一名嘉賓。

二.讀交際要求，掌握交際方法。

1這次口語(yǔ)交際有什么要求呢？

2交流討論：

（1）大家可以作為主持人邀請(qǐng)一位嘉賓。

（2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。

（3）學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。

三.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

1、參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

3、小組推薦代表向大家交流。

4、全班評(píng)議，評(píng)出“最佳主持人”。

口語(yǔ)交際即興發(fā)言教案篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，口語(yǔ)交際已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而在口語(yǔ)交際中，即興發(fā)言更是不可或缺的技能。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)和總結(jié)，我積累了一些關(guān)于口語(yǔ)交際即興發(fā)言的心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，在即興發(fā)言時(shí)，我們要學(xué)會(huì)放松自己。當(dāng)我們面對(duì)眾人發(fā)言時(shí)，緊張和壓力是難以避免的，但過(guò)度的緊張會(huì)導(dǎo)致口才不流利、話題的邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，為了避免這些問(wèn)題的發(fā)生，我們要通過(guò)放松自己來(lái)緩解緊張感?？梢圆捎蒙詈粑姆绞?，放松肌肉，讓自己進(jìn)入一個(gè)自然而舒適的狀態(tài)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力和信心，讓自己感到更加自在。

其次，我們要注重觀察和思考。在即興發(fā)言中，我們常常需要面對(duì)各種話題和情境，而這些話題和情境都需要我們進(jìn)行觀察和思考，才能做出合適的回應(yīng)。觀察是為了獲取更多的信息，包括環(huán)境、人物、話題等，而思考則是為了對(duì)這些信息進(jìn)行整合和分析，找出對(duì)應(yīng)的答案和觀點(diǎn)。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸杏^察和思考的習(xí)慣，從而為即興發(fā)言提供有力的支撐。

第三，我們要學(xué)會(huì)鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。在即興發(fā)言中，邏輯思維和語(yǔ)言組織能力是非常重要的。邏輯思維是指能夠準(zhǔn)確理清問(wèn)題的因果關(guān)系和邏輯順序，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而語(yǔ)言組織能力則是指能夠準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，讓自己的發(fā)言更加準(zhǔn)確、流暢和有說(shuō)服力。通過(guò)閱讀、寫作和演講等方式來(lái)鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，可以提高我們的即興發(fā)言水平。

第四，我們要注意身體語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用。在即興發(fā)言中，身體語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用可以幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。身體語(yǔ)言包括姿勢(shì)、手勢(shì)、表情等，它們可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)力，讓我們與聽眾建立更好的溝通和連接。而聲音則是我們的發(fā)言工具，通過(guò)調(diào)節(jié)聲音的音量、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，我們可以更好地吸引聽眾的注意力，并讓自己的發(fā)言更加生動(dòng)有趣。因此，我們要重視身體語(yǔ)言和聲音的訓(xùn)練，讓它們成為我們口語(yǔ)交際的重要助力。

最后，在即興發(fā)言中，我們要保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。即興發(fā)言是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期練習(xí)和不斷改進(jìn)的技能，它需要我們不斷地接受挑戰(zhàn)和嘗試，才能得到進(jìn)一步的改善和提高。因此，我們要保持積極的心態(tài)，從每次發(fā)言中不斷吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足之處，并不斷進(jìn)行修正和提升。同時(shí)，我們也要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿他人的優(yōu)點(diǎn)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，來(lái)提升自己的即興發(fā)言能力。

總的來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際即興發(fā)言是一項(xiàng)需要多方面技能支撐的任務(wù)。通過(guò)放松自己、觀察和思考、鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言組織能力、注意身體語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用、保持積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們可以更好地應(yīng)對(duì)即興發(fā)言的挑戰(zhàn)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。相信通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的口語(yǔ)交際者。