最新中班小醫(yī)生教案(模板9篇)

教案的編寫需要精心設計教學目標和評價標準，以保證教學的針對性和有效性。教案的編寫應充分考慮學生的興趣和實際情況，注重培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長的有力支撐。

中班小醫(yī)生教案篇一

1、知道不同部位生病要看不同科室的醫(yī)生。

2、初步了解醫(yī)生護士工作，感知他們的辛苦。

3、養(yǎng)成良好生活習慣。

能理解不同的生活好習慣可以從不同角度保護身體健康。

1、生病不怕看醫(yī)生ppt。

2、幼兒對就醫(yī)流程有一些基本了解。

一、由就醫(yī)流程引發(fā)幼兒對分診的探索興趣。

教師引發(fā)思考：“小朋友們，如果生病了，除了在家打針吃藥之外，如果去醫(yī)院，應該怎么看病呢？”可請幼兒講講看病流程等。

演示ppt看病就要這樣做部分“看病之前，需要先掛號，掛號的作用是讓對應科室的醫(yī)生知道你要去看病了?？床煌募膊∫獟觳煌剖业奶?，如果感冒的病人去掛了外科的號，醫(yī)生可就要讓他重新去排隊掛好了。所以如果你不知道自己應該掛什么科室，可以去分診臺先問問護士。掛好號在診室外等待問診，如果醫(yī)生要求病人去做檢查，要按照醫(yī)生的要求去檢查身體。醫(yī)生會根據檢查結果形成治療方案，配合治療，最終就可以康復出院啦！”

二、通過小游戲了解簡單的分診知識。

演示ppt分診掛號早知道的部分“接下來我們來玩一個小游戲，看看不同的情況下應該掛什么科室的號才是正確的，一起來做實習小護士，幫這些排隊的小朋友正確分診吧！”（此部分ppt可由幼兒獨立操作，驗證想法）。

（可以請幼兒點選科室標志牌，看看是否應該掛對應科室的號。如果選擇正確，則會出現醫(yī)生。如果選擇錯誤，會有提示音進行提示。）。

“這個小女孩兒怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說清楚生病的身體部位，比如說“這個小朋友滿臉通紅，還捂著胸口，很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來總結幼兒的觀察是否正確?！拔疑眢w很熱，還覺得嗓子疼，呼吸不順暢，我該掛什么科？現在這名小女孩兒已經不是單純的感冒了，她覺得身體發(fā)熱，呼吸困難，這次有沒有更合適她的科室呢？”

……。

中班小醫(yī)生教案篇二

一. 學習故事

1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

2. 提問

1)故事里有誰?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫

1.你認為貓醫(yī)生會怎么過河。

2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

4.輔導個別幼兒想象繪畫。

三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

中班小醫(yī)生教案篇三

1.喜歡安靜傾聽文學作品，掌握故事中各個角色的語言及動作表情。

2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

開始部分

小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結不出好吃的蘋果了，小朋友們如果你們生病了會怎么辦呀?那現在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

基本部分：

1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。

2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

(1)故事的名字叫什么?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事里有誰幫助了別人?

(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。

3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

(1)幼兒跟教師一起學習各個角色語言，以及他們的動作表情。

4、幼兒了解鳥類的特殊本領。(老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們人不認識它們)

小朋友們你們還認識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領嗎?利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領。

如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學習了這么多小鳥的本領，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢?)

結束部分：

律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感?；顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現象還應繼續(xù)進行引導教育。

中班小醫(yī)生教案篇四

1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關愛。

2、學會如何向保健老師問好。

3、愿意接受保健老師的檢查。

4、了解多運動對身體有好處。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

1、保健老師圖片。

2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。

1、通過談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。

3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認識，并感受那份關愛之情。

5、引導幼兒如何向保健老師問好。

如：親愛的小朋友們，保健老師這么地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！

6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。

7、教師總結：保健老師是好老師，她無微不至地關心著我們，所以我們要聽她們的話，保護好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說聲：保健老師好！

中班小醫(yī)生教案篇五

1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。

2、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

（一）談話導入，引導幼兒觀察掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？

1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？

2、小蘋果樹又請了誰呢？

3、它會給婆婆看病嗎？為什么？ 繼續(xù)欣賞圖片

4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

7、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。

（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。

（四）討論怎樣當愛鳥小衛(wèi)士。

通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認識自然界的能力。

中班小醫(yī)生教案篇六

1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達的能力。

3、出了解五官的作用學會自我保護。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

故事圖片，自制的聽診器。

1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）

2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。

5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。

6、老師講述故事請幼兒表演。

7、教師小結：教育幼兒要保護好自己的五官。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班小醫(yī)生教案篇七

1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達的能力。

3、出了解五官的作用學會自我保護。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

故事圖片，自制的聽診器

1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）

2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。

3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。

5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。

6、老師講述故事請幼兒表演。

7、教師小結：

教育幼兒要保護好自己的五官。

中班小醫(yī)生教案篇八

1、喜歡安靜的傾聽文學作品。

2、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

1、故事掛圖。

2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。

一、掛圖導入

師：小朋友，圖片上有什么？

幼：兩顆蘋果樹。

師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。

幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

師：猜一猜發(fā)生了什么事？

幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

幼：大蘋果樹病了…

師：誰來為老蘋果樹治病呢？

幼：農民伯伯。

幼：醫(yī)生。

幼：啄木鳥…

（利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣）

二、欣賞故事

教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒欣賞。

（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內容）

三、理解故事

教師提出問題：

1、第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看??？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲。

它們會給老婆婆看病嗎？

幼：不會。

2、誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

幼：啄木鳥。

幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

學一學啄木鳥捉蟲的動作。

3、別人遇到困難時，我們應該怎樣做？

幼：幫助他。

（幫助幼兒回憶并理解故事內容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）

四、了解鳥的特殊本領

1、觀察掛圖，提問：

師：小朋友，圖上有什么鳥？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲…

師：這些鳥有什么本領？

幼：貓頭鷹會捉田鼠。

幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…

2、幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領。

（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）

五、結束活動

幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。

（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）

1、請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現區(qū)。

2、閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。

幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關心他人、幫助他人的情感?；顒又校變喊察o的傾聽故事，理解了故事內容，并了解了鳥兒的特殊本領，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。

中班小醫(yī)生教案篇九

1、根據故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結構。

2、在理解樂曲的基礎上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。

圖譜一張、音樂磁帶

1、故事導入

果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經過檢查,發(fā)現原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

2、欣賞音樂

(1)邊聽音樂,邊看教師指圖

a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。

b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。

c段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。

(2)認識樂曲結構

a:知道音樂和故事說了三件事,有三段

b:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

c:完整聽音樂指圖

3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。