總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段,可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。寫總結(jié)時(shí),可以回顧過去的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,找到成績的原因和取得進(jìn)步的關(guān)鍵。以下是一些行業(yè)領(lǐng)域中的總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫作有所幫助。
小班安全教育總結(jié)反思篇一
為進(jìn)一步增強(qiáng)全園師幼的安全防患意識(shí),最大限度地避免因?yàn)?zāi)害性突發(fā)事件造成的踩踏事故,有效掌握逃生、自救、自護(hù)的方法,20xx年9月22日上午,昌樂縣永康路幼兒園開展了防踩踏演練活動(dòng)。
各班教師通過觀看防踩踏自救視頻、情景體驗(yàn)等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行了防踩踏安全知識(shí)教育活動(dòng),和幼兒一起討論:
“什么是踩踏?”
“發(fā)生踩踏事件會(huì)怎么樣?”
“遇到踩踏事件我們應(yīng)該怎么做?”嚴(yán)重后果。
教師引導(dǎo)幼兒在演練時(shí)做到“兩不”“兩要”,即不推擠、不慌亂,要有秩序、要冷靜,幫助幼兒了解踩踏事故發(fā)生的原因、在疏散過程中可能遇到的危險(xiǎn)以及需要注意的安全事項(xiàng),有效防范踩踏事故的發(fā)生。
隨著警報(bào)聲響起,拉開了本次演練的序幕。各樓道疏散引導(dǎo)人員迅速到位,幼兒在老師們的組織下,立即停止一切活動(dòng),不慌張不害怕,不推不擠,迅速按照擬定的路線撤離至安全區(qū)域。
幼兒抵達(dá)安全位置后,各班教師迅速維持秩序,馬上清點(diǎn)人數(shù),第一時(shí)間將清點(diǎn)人數(shù)向于老師匯報(bào)。
演練結(jié)束后,于老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié),肯定了全體師幼在整個(gè)演練過程中臨危不亂、有序撤離的'表現(xiàn),要求教師時(shí)刻把安全教育放在第一位,在日常教育活動(dòng)中滲透安全教育,從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),讓安全演練真正地發(fā)揮應(yīng)有的效果。
通過演練,幼兒了解了踩踏事故中的應(yīng)急措施,也明白了如何更好的預(yù)防踩踏事故的發(fā)生。他們更是將防踩踏安全教育的知識(shí)內(nèi)容融入到了自己的繪畫作品中。
“安全記心間,平安每一天”,在日常生活與教育活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處滲透安全教育,讓安全知識(shí)浸潤童心,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),讓我們共同攜手維護(hù)幼兒的生命安全,為幼兒的健康保駕護(hù)航!
小班安全教育總結(jié)反思篇二
班主任是一個(gè)班級(jí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,承擔(dān)著全面與人的任務(wù)和重要職責(zé)。班主任工作的有效開展,必須要有計(jì)劃、有步驟地開展本班級(jí)的活動(dòng);要協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)中的要求,要了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題,并根據(jù)存在的問題,進(jìn)行有針對(duì)性地教育;要有目的地開展個(gè)別教育(包括優(yōu)秀生和后進(jìn)生),及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的問題,要經(jīng)常與家長和社會(huì)有關(guān)部門取得聯(lián)系,使班主任工作有效地開展,還必須經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷完善班級(jí)工作計(jì)劃,在不斷補(bǔ)充完善計(jì)劃中提升班級(jí)工作質(zhì)量,在總結(jié)中提升對(duì)班級(jí)管理的水平。
學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,班主任的工作任務(wù)很多,從課上到課下,從學(xué)習(xí)到活動(dòng),從生活到思想,從安全到聯(lián)系家長等,內(nèi)容豐富,涉及面廣。如何使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,班級(jí)更具有凝聚力呢?本學(xué)期我在班級(jí)管理方面,確定了安全教育作為重點(diǎn)。根據(jù)我們學(xué)校的地理位置、學(xué)生的年齡特點(diǎn),為了使新學(xué)期班級(jí)學(xué)生的安全得到保障,特制定班主任計(jì)劃入下:
良好的習(xí)慣可以使人終身受益,因此首先對(duì)學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)教育,樹立安全意識(shí),形成良好的行為習(xí)慣。
1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間學(xué)習(xí)《范莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并根據(jù)以上內(nèi)容結(jié)合本班實(shí)際制定《范莊小學(xué)五年級(jí)經(jīng)班規(guī)》和安全常規(guī)知識(shí)。使學(xué)生能夠?qū)Π踩兴匾?。以此來約束自己的.行為,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命、愛護(hù)生命教育。讓學(xué)生從小樹立珍愛生命、健康意識(shí),養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。在班內(nèi)盡可能開展一些集體活動(dòng),使學(xué)生在各種活動(dòng)中,感受到安全無時(shí)無刻不在,健康人人有責(zé),使學(xué)生真正體會(huì)到安全、健康的重要性。
3.充分利用板報(bào)、壁報(bào)等空間進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育。利用班、隊(duì)會(huì)等時(shí)間進(jìn)行安全知識(shí)的講解。采用豐富多彩的活動(dòng)形式開展教育。使安全意識(shí)深入人心。
1.正確選擇和使用班干部。班干部是同學(xué)的榜樣,又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學(xué)之間,他受老師管理,但還要協(xié)助老師管理好其他同學(xué)。班干部必須是關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子,開學(xué)前兩周為班干部競選的準(zhǔn)備時(shí)間,包括自己競選的發(fā)言稿和這兩周言行方面的表現(xiàn)。能得到大家充分肯定的班干部,要明確自己的職責(zé),提高責(zé)任意識(shí)和榜樣意識(shí)。同時(shí)使每個(gè)同學(xué)意識(shí)到,班干部不是一成不變的,也不是一點(diǎn)錯(cuò)誤不能犯的。這樣一來,全班學(xué)生積極向上努力追趕,使班干部的隊(duì)伍不斷壯大。
2.發(fā)揮班干部在安全教育中的作用。對(duì)班內(nèi)的所有干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用,讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)揮作用。如:路隊(duì)制、課外活動(dòng)、體育課、課間活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出參觀旅游等,都要對(duì)班干部提出特殊要求,明確職責(zé),讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人。
“生命不保,何談教育”?師生要牢固樹立“珍愛生命,安全第一,責(zé)任重于泰山”的意識(shí),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,準(zhǔn)備好幾方面工作:
1.在校的日常安全教育,遵守社會(huì)上的法規(guī)制度和學(xué)校的各種規(guī)章制度,加大這些規(guī)章制度的宣傳力度。
2.飲食衛(wèi)生安全教育,在校不能吃零食,在家也要買正規(guī)超市的食品,不吃過期的不合格的食品。
3.交通安全教育,遵守交通規(guī)則,遵守小黃帽路隊(duì)制。
4.自我保護(hù)安全教育,學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
5.衛(wèi)生安全教育,注意個(gè)人衛(wèi)生,環(huán)境衛(wèi)生,一旦的了傳染性的疾病,要按照要求在家隔離修養(yǎng)。
6.不同時(shí)期內(nèi)的安全教育,如夏季的防雷電教育,不到河邊游泳;冬季不到河邊溜冰;季節(jié)性的傳染病等。
7.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、龍卷風(fēng)等方面相關(guān)知識(shí)的講解,讓學(xué)生從不同角度了解地球,了解各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害,學(xué)會(huì)判斷和預(yù)見,并掌握防范、自救和互救的相關(guān)知識(shí)。
8.做好安全評(píng)價(jià)教育。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),如定期評(píng)選“安全小標(biāo)兵”,可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立辦主任的權(quán)威,不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓學(xué)生在一個(gè)良好的班級(jí)中健康地成長。
學(xué)年工作已經(jīng)結(jié)束,針對(duì)我班開展安全教育的重點(diǎn)工作,認(rèn)真加以總結(jié),對(duì)今后更好地做好班主任工作,保證學(xué)生健康發(fā)展是很有益處的。
我所帶的班級(jí)是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)四年級(jí)。班內(nèi)共有學(xué)生37人,本地學(xué)生占全班學(xué)生的三分之一,其余都是外來打工人員子弟。學(xué)校緊鄰著一條鐵路,周邊公交車道縱橫。學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上要穿越馬路、要通過鐵路路口、還要路過一座小橋。從整體情況看,學(xué)生的安全教育是我班教育的當(dāng)務(wù)之急。
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我在本學(xué)年安排了安全教育的系列內(nèi)容:
1.認(rèn)識(shí)各種道路交通標(biāo)志,讓學(xué)生增長道路交通安全規(guī)定知識(shí)。
2.按學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、出行等方面分為幾個(gè)部分,將安全教育的相關(guān)知識(shí)分別列出明細(xì)表。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)性守法知識(shí)教育,將各方面的安全知識(shí)的正確做法及益處傳遞給學(xué)生。并對(duì)違反安全規(guī)定的錯(cuò)誤做法及危害展示給學(xué)生。
4.對(duì)于可能發(fā)生和出現(xiàn)的自然災(zāi)害,按照從大到小、從遠(yuǎn)及近、從特殊到一般的順序,介紹給學(xué)生,讓學(xué)生從小樹立科學(xué)、冷靜地面對(duì)突如其來的自然災(zāi)害意識(shí),進(jìn)而掌握相關(guān)的應(yīng)對(duì)知識(shí)。
在安全教育過程中,我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生主動(dòng)參與安全教育。整個(gè)教育活動(dòng)是在學(xué)生自覺自愿的情況下進(jìn)行的。
1.分小組比賽,進(jìn)行“學(xué)安全知識(shí),做健康小公民”知識(shí)競賽活動(dòng)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng),唯恐自己的小組落后,他們想盡辦法掌握安全知識(shí),爭取在比賽中奪得優(yōu)秀。比賽之前的準(zhǔn)備過程是教育,比賽之中的相互競爭更是相互學(xué)習(xí),加速、加深安全知識(shí)的掌握過程。
2.學(xué)習(xí)了道路交通安全知識(shí)后,開展“我是交通指示標(biāo)”的角色扮演活動(dòng)。讓一部分學(xué)生扮演交通指示標(biāo)志;另一部分學(xué)生扮演行人、公交車司機(jī)、自行車手、摩托車駕駛員、盲人、火車司機(jī)等角色;剩下的學(xué)生當(dāng)裁判,評(píng)判誰的角色扮演。并進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。讓學(xué)生在扮演角色中掌握安全知識(shí),養(yǎng)成遵守安全規(guī)章的習(xí)慣。
3.組建班內(nèi)廣播小組,成員由班委干部組成,利用每周一早晨晨檢時(shí)間,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)系列廣播。讓學(xué)生系統(tǒng)了解安全知識(shí)。
4.利用板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳,讓學(xué)生隨時(shí)、隨地可以了解到相關(guān)知識(shí),提醒自己,規(guī)范自己的行為。
經(jīng)過整個(gè)一個(gè)學(xué)年的安全教育實(shí)踐,初步取得成效。學(xué)生不但能夠系統(tǒng)了解安全教育方面的知識(shí),而且能夠自覺地宣傳。安全意識(shí)比以前有了明顯的提高。在行為方面,自從進(jìn)行安全教育,班內(nèi)學(xué)生均能夠按照道路交通安全規(guī)定去做,從沒有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)章的行為,也沒有出現(xiàn)一起安全事故。學(xué)生們不但在學(xué)校自覺遵守,而且在家里還能夠提醒、指導(dǎo)家人按照安全規(guī)定去做,并以自己的模范行為帶動(dòng)身邊的人。
小班安全教育總結(jié)反思篇三
小班的孩子年齡小,自我保護(hù)能力差,因此健康領(lǐng)域是非常重要的,也是我們?cè)诠ぷ髦凶钚枰匾暫图訌?qiáng)的。在小班的健康教育中,我主要采取了以下幾種方法:
1.游戲法:游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),因?yàn)橛螒蚩梢栽鰪?qiáng)孩子之間的互動(dòng)和交流,同時(shí)也可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。例如,我們組織了“跳跳跳”的活動(dòng),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)跳躍技巧,提高跳躍能力。
2.演示法:對(duì)于小班的孩子來說,直觀的演示比文字更能理解和接受。因此,我們通過演示讓孩子了解健康的重要性,例如通過演示暈倒的場景,讓孩子了解健康的重要性。
3.討論法:討論可以讓孩子在交流中學(xué)習(xí)和成長,同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)和交流。例如,我們組織了“什么是健康飲食”的討論,讓孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法,提高孩子的健康意識(shí)。
4.家庭聯(lián)系法:家庭教育是小班孩子健康教育中不可或缺的一部分。因此,我們通過家長溝通,讓家長在家庭中加強(qiáng)對(duì)孩子的健康教育,從而讓孩子在家庭和學(xué)校中都能得到良好的健康教育。
總的來說,小班的健康教育中,我們需要注重孩子的興趣和體驗(yàn),通過游戲、演示、討論和家庭聯(lián)系等方法,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí),我們也需要不斷反思和總結(jié),不斷改進(jìn)和加強(qiáng)健康教育。
小班安全教育總結(jié)反思篇四
縱觀整個(gè)班級(jí),有優(yōu)點(diǎn)也有不少缺憾。為了更好的完成本學(xué)期的工作,特總結(jié)如下:
一、幼兒基本情況分析。
我班孩子比較活潑,在語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、音樂等方面發(fā)展較好,喜歡唱歌、聽故事、看圖書,參與活動(dòng)也比較積極。在吃飯方面,大部分幼兒能做到飯前洗手,飯后正確使用毛巾擦嘴。但在體質(zhì)上因個(gè)體差異,孩子們的體質(zhì)差異較大,有些孩子動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),有先出后出,手腳不靈活的現(xiàn)象。另外,我班孩子有6名,男生較多,男生大部分孩子動(dòng)作敏捷,但自我控制能力較差,注意力易分散。
二、下學(xué)期改進(jìn)措施:
(一)本學(xué)期將各項(xiàng)教育目標(biāo)逐一進(jìn)行分析,制定恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo),分解各目標(biāo),如期達(dá)成教育目標(biāo)。
(二)有機(jī)整合五大領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新教材,結(jié)合班級(jí)情況,進(jìn)行主題活動(dòng)。
2.開展主題活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)大量的知識(shí),體驗(yàn)大自然的奧妙。
3.開展“秋天”的主題活動(dòng),秋游,秋游前,為了確保幼兒的安全,教師首先要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,其次讓幼兒懂得秋游需要注意什么,本次秋游每人帶一個(gè)小鏟子,回來后每人寫一篇觀察日記,即鍛煉了幼兒的觀察力,又發(fā)展了幼兒的寫作能力。
4.開展“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。知識(shí)技能方面,要求幼兒會(huì)唱《祖國祖國,我愛祖國》,會(huì)說簡單的中國話,會(huì)讀《吃在中國》,了解一些祖國的名勝古跡、民族風(fēng)情、生活習(xí)慣等,并知道我國是四大發(fā)明的故鄉(xiāng)。
5.開展“金色的秋天”的主題活動(dòng)。秋天是美麗的,秋天的色彩斑斕,秋天的氣氛怡人,為了讓幼兒秋游,感受秋天的氣息,教師組織幼兒秋游,在秋游的過程中,讓幼兒進(jìn)行參觀、觀察、了解秋天的景色,讓幼兒在與大自然的接觸中感受大自然,豐富生活。
6.開展“歡樂的兒童節(jié)”主題活動(dòng),即讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,了解“六一”兒童節(jié)的意義,感受父母父母養(yǎng)育之恩,并用各種方式表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
(三)繼續(xù)提高幼兒自我服務(wù)能力。
1.能主動(dòng)地、正確地使用小勺,獨(dú)立進(jìn)餐,不灑飯,不掉菜,細(xì)心收拾餐具。
2.知道物品玩具放回固定的地方。
3.知道關(guān)心父母,知道父母的生日。
4.能主動(dòng)與人交往,愿意與他人共同分享。
(四)游戲方面。
1.在游戲中加強(qiáng)合作,學(xué)習(xí)與小朋友友好相處,培養(yǎng)孩子合作意識(shí),讓孩子不能獨(dú)斷,學(xué)會(huì)協(xié)商。同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.游戲中加強(qiáng)孩子自我保護(hù)意識(shí),不傷害他人,不出危險(xiǎn)動(dòng)作,游戲中加強(qiáng)孩子安全意識(shí)。
3.每天根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng),注意動(dòng)靜交替。
(五)環(huán)境方面。
為幼兒營造一個(gè)和諧、安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.教室環(huán)境的布置,能根據(jù)季節(jié)的變化、主題的變化而變化,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.區(qū)角游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為幼兒提供豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
小班安全教育總結(jié)反思篇五
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:
(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時(shí)間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教師:明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣???什么東西比小珠子還???它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。
在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識(shí)比較多,作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識(shí)。我又順勢引導(dǎo)著她們知道,當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
小班安全教育總結(jié)反思篇六
為增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高應(yīng)急逃生的本領(lǐng),最大限度地避免因?yàn)?zāi)害性突發(fā)事件造成的踩踏事故發(fā)生,4月26日,江安縣迎安鎮(zhèn)中心幼兒園大二班于開展了防踩踏的安全教育活動(dòng)。
根據(jù)孩子們的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn),在活動(dòng)中,教師結(jié)合幼兒的`年齡特點(diǎn),通過觀察圖片、視頻等形式對(duì)幼兒進(jìn)行防踩踏安全知識(shí)教育,對(duì)容易發(fā)生踩踏事件的地方展開討論,幫助幼兒了解可能遇到的危險(xiǎn)以及需要注意的安全事項(xiàng),教給孩子預(yù)防踩踏事件發(fā)生以及事件發(fā)生后的應(yīng)對(duì)方法。
為了讓幼兒親身體驗(yàn)在遇到突發(fā)擁堵、前面的人摔倒等情況如何應(yīng)對(duì),老師選擇了孩子們最常出現(xiàn)擁擠的地點(diǎn)——長廊和樓道,模擬突發(fā)事件,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方式。
園方表示,通過此次活動(dòng),幫助孩子們形成了自我保護(hù)的意識(shí),學(xué)會(huì)自覺遠(yuǎn)離人群密集的地方并初步掌握了必備的自救能力。
小班安全教育總結(jié)反思篇七
1、膽發(fā)揮想象力,用筆表現(xiàn)出自己的想法。
2、了解火的危害。
3、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。
1、出示著火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。
2、我們應(yīng)該怎樣辦?用筆畫出來。
3、引導(dǎo)幼兒膽想象。
4、指導(dǎo)幼兒繪畫,及繪畫工具的使用。
5、講述自己的作品。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的.精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
小班安全教育總結(jié)反思篇八
隨著氣溫的逐漸升高,為全面貫徹安全工作預(yù)防為主的方針,增強(qiáng)師幼安全意識(shí),提高安全防范能力,預(yù)防溺水事故的發(fā)生,4月17日,秀嶼區(qū)笏石中心幼兒園開展了一系列防溺水安全教育活動(dòng)。
接著,各班教師結(jié)合溺水案例、防溺水安全教育圖片,通過有趣的故事,運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體語言讓幼兒形象直觀的了解溺水的`相關(guān)安全常識(shí),增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)和能力。
最后,向每一位幼兒家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)放《防溺水家長告知書》,告知他們必須肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全監(jiān)管。
將把安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,讓幼兒園的安全教育做到經(jīng)?;⒒顒?dòng)化、有效化,確保安全。
小班安全教育總結(jié)反思篇九
年來,地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,也有的老師不負(fù)責(zé)任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害,保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,面對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù),自我逃生的能力弱,所以我們?cè)诒Wo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn),學(xué)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己,提高他們的自我保護(hù)能力,逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
小班安全教育總結(jié)反思篇十
20xx年10月29日晚,韓國首爾梨泰院發(fā)生重大踩踏事故,已致百余人遇難,多人受傷。為逝者和傷者痛心的同時(shí),此事讓我們?cè)俅我庾R(shí)到防踩踏安全教育的重要性。
為了進(jìn)一步提高全體師幼的安全意識(shí),增強(qiáng)群體應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的能力,讓幼兒熟悉班級(jí)的逃生疏散路線,預(yù)防幼兒擁擠踩踏事故的發(fā)生,幫助幼兒了解踩踏事故造成的原因,提高自救防范能力,做到應(yīng)對(duì)突發(fā)事故時(shí)能臨危不亂,有序、迅速地按照逃生路線安全疏散,白花中心幼兒園開展了主題為“預(yù)防踩踏安全童行”的防踩踏安全教育活動(dòng),讓我們一起來看看吧!
可能導(dǎo)致踩踏事故發(fā)生的原因有哪些?
1.人群較為集中時(shí),由于擁擠或前面有人不慎摔倒,后面的人未留意、未止步,極易導(dǎo)致踩踏。
2.人群受到驚嚇容易發(fā)生突如其來的變故,出現(xiàn)驚慌失措的失控局面,在無組織無目地逃生中,相互擁擠踩踏。
3.人群因過于激動(dòng)(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏。
4.因好奇心驅(qū)使,專門在人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中,而導(dǎo)致踩踏。
5.在上下樓梯時(shí),故意擁擠、起哄、惡作劇、打鬧、推搡、突然停留和開玩笑等,也容易發(fā)生踩踏事故。
1.在樓梯通道內(nèi),上、下樓梯都應(yīng)該舉止保持文明,人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、禁止打鬧、不尖叫、不推身邊的同伴、不能故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。
2.盡量避免到擁擠的人群中,不得已時(shí),請(qǐng)走在人流的邊緣。切不可逆著人流前進(jìn),否則很容易被人流推倒。
3.發(fā)現(xiàn)擁擠的人群向自己的.方向走來時(shí),應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。假如陷入擁擠的人流,一定要先站穩(wěn),身體不要傾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住,待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。
4.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,要馬上停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近,及時(shí)分流擁擠人群,組織有序疏散。若自己不幸被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護(hù)頭部。
最后讓我們牢記安全無小事,只有我們掌握必要的安全知識(shí)和自護(hù)自救方法,面對(duì)突發(fā)事件時(shí)才能正確應(yīng)對(duì),化險(xiǎn)為夷,將事故的損失降到最低。
活動(dòng)中,各班教師通過ppt課件、談話導(dǎo)入、觀看視頻等方式,引導(dǎo)幼兒了解防踩踏事故的安全常識(shí),知道踩踏事故發(fā)生的原因和危害,掌握必要的應(yīng)急處理方式。
各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和階段發(fā)展特征,從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),針對(duì)極易發(fā)生踩踏事故的地方和場景設(shè)計(jì)情景模擬,共同進(jìn)行分析、商討、示范正確的應(yīng)急處理策略,請(qǐng)幼兒進(jìn)行演練,并掌握安全技能,將應(yīng)急處理策略內(nèi)化于心。
“安全記心間,平安每一天”,幼兒園時(shí)刻把安全教育放在首位,在日常生活與教育活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處滲透安全教育,讓安全知識(shí)浸潤童心,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),讓我們共同攜手維護(hù)幼兒的生命安全,為幼兒的健康保駕護(hù)航!
小班安全教育總結(jié)反思篇十一
1.消防隊(duì)員是社區(qū)中助我們救火的人,消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。
2.消防隊(duì)員穿著特別的制服,消防車會(huì)發(fā)出特別的聲音。
3.學(xué)說:消防隊(duì)員叔叔真勇敢。
1.消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。
2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。
1.通過看錄像片段,介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)??淳然鹌瑪?,學(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
2.展示消防隊(duì)員救火的'圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3.談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車的顏色,談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn),不能玩。
活動(dòng)二:聽音樂“隊(duì)和老百姓”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.看消防隊(duì)員走步的情景表演,聽雄壯有力的進(jìn)行曲音樂。
2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。
3.知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。
活動(dòng)過程。
1.看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示,知道消防隊(duì)員操練很有精神。
2.聽音樂。
3.邊聽音樂邊拍手。
4.學(xué)做消防隊(duì)員,邊聽音樂邊有精神地走路。
活動(dòng)三:游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。
2.玩消防隊(duì)員手偶游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師示范用的紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。
2.已做好托兒人手1份的小手偶。
活動(dòng)過程。
1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。
2.托兒帶上手偶,玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。
活動(dòng)四:游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能分辨高、矮、胖、瘦,并說出這四個(gè)形容詞。
2.會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.高、矮、胖;瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動(dòng)過程。
1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片,引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。
3.讓托兒玩配對(duì)游戲。
活動(dòng)五:粘貼“消防車”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能按消防車的形狀拼貼消防車。
2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能:抹適量的漿糊,粘貼,擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪好的消防車車身、黑色車輪人手一套。
2.漿糊、抹布,每組1筒,油畫棒若干盒。
活動(dòng)過程。
1.托兒聽音樂做開消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.教師示范粘貼消防車的步驟:選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3.托兒挑選圖形紙,粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
小班安全教育總結(jié)反思篇十二
1、認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員,知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生;了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡單知識(shí)。
2、知道火災(zāi)帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、邀請(qǐng)一名消防隊(duì)員隨帶一些常用的消防器材來園。
2、消防車的圖片一張。
一、認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。
1、組織幼兒觀看"消防隊(duì)員頂呱呱"專欄,利用照片向幼兒介紹消防隊(duì)員的工作和訓(xùn)練情況。
2、請(qǐng)幼兒看看來園的消防隊(duì)員叔叔的.裝束。
3、請(qǐng)叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過,教育幼兒不要玩火。
4、請(qǐng)消防隊(duì)員叔叔演示消防器材的使用方法。
5、讓幼兒向勇敢的消防隊(duì)員叔叔獻(xiàn)上一朵紅花。
6、輪流戴一戴叔叔的頭盔,學(xué)一學(xué)消防隊(duì)員的樣子。
二、借助圖片,認(rèn)識(shí)消防車。
1、消防車與別的車有什么不一樣?
2、消防車為什么漆成?
3、警報(bào)器有什么用?(表示緊急,要求其他車輛讓道)請(qǐng)幼兒模仿一下警報(bào)器的鳴叫聲。
4、車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水、滅火器、多級(jí)云梯等)都有什么用?
5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車,體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感受。
小班安全教育總結(jié)反思篇十三
對(duì)于小班教育,我認(rèn)為最重要的就是關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。我們需要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),制定適合他們的教育計(jì)劃。在教學(xué)中,我們應(yīng)該盡可能地讓孩子們積極參與,并通過游戲和互動(dòng)的方式,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。同時(shí),我們需要與家長保持良好的溝通和合作,共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
小班安全教育總結(jié)反思篇十四
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。可不,盡管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能嬉戲、打鬧,可是事故還是發(fā)生了,一孩子被打傷,完全是意外還是老師的疏忽?我想,老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任。我們都知道,孩子年齡小,自控能力差,很多時(shí)候不知道哪些事可以做,哪些事不可以做。作為老師的我們,應(yīng)該想孫悟空的火眼晶晶,眼觀六路,耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求,孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
在一次室內(nèi)活動(dòng)中,孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域玩耍,老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我:“老師,某某拿玩具打砸了我。”我一看,女孩的右眼下有些擦傷,還有些血,幾秒鐘的時(shí)間里,我的一個(gè)疏忽發(fā)生了。對(duì)于孩子之間再一起玩耍,經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象,老師一留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生,面對(duì)變化萬千的狀態(tài),作為老師我們應(yīng)該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開展有關(guān)安全教育的談話活動(dòng),如“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。
作為幼兒教師任何一個(gè)人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn):通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、 知道手的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 謎語一首,手的掛圖一張。
2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)手。
1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開口。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”
我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的.,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
二、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
教學(xué)反思
活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思:
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程反思:
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱,接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò),積極性很高,收到了良好的效果。
2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng):開始是用謎語導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。
小班安全教育總結(jié)反思篇十五
針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),我在教育過程中遇到了許多問題。小班幼兒主要以具體形象思維為主,喜歡具體的視覺沖擊,因此我在教學(xué)中盡量使用生動(dòng)的語言、圖片和教具,來吸引他們的注意力。
但是,我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠外部刺激是不夠的,小班幼兒的情感和社交性發(fā)展也非常重要。有些幼兒在情感方面表現(xiàn)得比較薄弱,他們不懂得如何表達(dá)自己的感受,也不會(huì)關(guān)心他人的需要和感受。針對(duì)這個(gè)問題,我嘗試通過角色扮演、故事等形式,幫助他們學(xué)會(huì)處理情感,提高他們的社交能力。
在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,有些幼兒對(duì)規(guī)則的理解不夠,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不合宜的行為。我意識(shí)到,規(guī)則的制定需要更加明確和具體,需要更加貼近幼兒的生活。因此,我嘗試通過游戲、故事等方式,讓幼兒更好地理解規(guī)則,并引導(dǎo)他們遵守規(guī)則。
總的來說,我在小班教育過程中取得了一些成果,但也存在一些問題。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索更加適合幼兒的教學(xué)方法,幫助他們更好地發(fā)展自己的能力和情感。
小班安全教育總結(jié)反思篇十六
孩子們經(jīng)過一個(gè)寒假后,再回到幼兒園,情緒上有些波動(dòng),有幾個(gè)孩子經(jīng)???,情緒不穩(wěn)定。家長也有情緒,擔(dān)心孩子在幼兒園生活上是否習(xí)慣。面對(duì)這些問題,我采取了以下策略:
一、用情緒吸引幼兒。
每天早上,我總是以微笑和擁抱的方式和每一個(gè)孩子打招呼,讓孩子感受到親切和溫暖,讓孩子知道,幼兒園是他溫暖的家。這樣,幼兒很快就會(huì)感受到溫暖,并很快融入情緒中,愛上幼兒園。
二、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
孩子們?cè)诩业纳盍?xí)慣各不相同。有的孩子生活不能自理,不會(huì)吃飯、不會(huì)入廁。因此,我花了很多心思和精力,教孩子們?nèi)绾纬燥垺⑷绾稳霂?、如何午睡等,幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活的生活習(xí)慣。
三、與家長溝通。
針對(duì)家長擔(dān)心的孩子生活不能自理的問題,我專門召開家長會(huì),讓家長了解幼兒園的教育理念、教育方式,以及孩子在園的一日活動(dòng)。同時(shí),也向家長宣傳了一些教育方法,讓家長知道孩子的不良習(xí)慣有望得到糾正,并希望家長配合老師的工作,在家里也盡量培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、保教結(jié)合。
保育和教育相輔相成,不可分割。因此,在日常生活中,我始終將保育工作放在首位。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒的神態(tài)、臉色,發(fā)現(xiàn)異常,馬上過去,詢問原因,做到對(duì)疾病早發(fā)現(xiàn)、早治療。同時(shí),我會(huì)根據(jù)天氣變化,及時(shí)提醒孩子們?cè)鰷p衣服,調(diào)節(jié)活動(dòng)量,避免幼兒感冒。
總之,小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的工作,我必須做到耐心、細(xì)心,對(duì)孩子們充滿愛心、關(guān)心和關(guān)心。我相信,只要我們用心去做,就一定能做好常規(guī)培養(yǎng)工作,讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園健康快樂地成長。
小班安全教育總結(jié)反思篇十七
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高幼兒的自救自護(hù)能力。近日,雙峰縣機(jī)關(guān)幼兒園開展“防踩踏”安全教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中,教師通過講故事、視頻、操作示范等方式給孩子們講解了防踩踏安全教育知識(shí),幼兒直觀地了解遇到踩踏后的應(yīng)對(duì)措施以及預(yù)防踩踏發(fā)生的.規(guī)范行為。教師帶領(lǐng)幼兒模擬實(shí)踐中遇到人多、擁擠,發(fā)生踩踏事件時(shí)自我保護(hù)的動(dòng)作。幼兒在進(jìn)行模擬防踩踏中上下樓梯靠右走,不推不擠,臨危不亂。幼兒掌握了正確的逃生的本領(lǐng),從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生。
通過此次活動(dòng),提高了幼兒遵守上下樓梯的秩序以及自我保護(hù)的能力,讓每一位幼兒都安全、平安,健康成長!
小班安全教育總結(jié)反思篇十八
幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調(diào)性較差,缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差。無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在戶外活動(dòng)的時(shí)候,小朋友活動(dòng)地積極性都非常地高,看到老師在準(zhǔn)備小器具時(shí),小朋友就開始興奮起來了??墒菐状位顒?dòng)下來我們發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別幼兒摔跤或互相撞頭,雖然都沒有嚴(yán)重后果,但我們總是覺得擔(dān)心,因此,每次活動(dòng)前,我們都要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則,讓幼兒聽清楚后再進(jìn)行活動(dòng),但已到活動(dòng)場地上,小朋友就什么都忘記了,依然是你追我趕,互相追逐,奔跑,小朋友也不時(shí)地來告訴老師,誰把玩具甩到他的頭上;誰把玩具扔到他的身上;誰剛才撞到我的臉上;每次都是這件事情剛處理好,那件事情又發(fā)生了。
為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢?我班進(jìn)行了反思,原因是我班幼兒大多性格外向,頑皮好動(dòng),這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系,如黃xx、王xx等,父母做生意,他就整天和給他爸爸打工的玩耍,基本上沒有停下來的時(shí)候。王xx,爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農(nóng)村,由姥姥帶著,他各方面的接受能力也比較差,平時(shí)基本上是一個(gè)人玩耍,養(yǎng)成他好動(dòng),獨(dú)來獨(dú)往性格,沒有對(duì)危險(xiǎn)的感覺意識(shí),不知道什么動(dòng)作不能做,還有于潤之,韓xx等等父母是玩車跑海,孩子?jì)蓱T形成自由者。徐xx,譚xx等等幼兒的情況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而,戶外活動(dòng)時(shí)你追我趕,“野”性十足,形成了不良習(xí)慣。二就是教師不能因?yàn)槭亲層變鹤杂煞稚⒒顒?dòng)而放任自由,幼兒有了問題或發(fā)生矛盾才去解決,沒有問題時(shí)就做一個(gè)旁觀者。而不是要根據(jù)我班幼兒的個(gè)性特征,做一個(gè)活動(dòng)的參與者,教師要以參與者的身份加入幼兒的活動(dòng),這樣才能在活動(dòng)時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作的苗子,并通過活動(dòng)形式的調(diào)整而及時(shí)地去消除危險(xiǎn),不讓危險(xiǎn)動(dòng)作發(fā)生。
我班采用了將他們的言變成故事,讓他們自己找找故事里危險(xiǎn)的地方,比比誰對(duì)誰不對(duì)。聽故事、找危險(xiǎn),因?yàn)楣适轮杏芯唧w的事件,能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的積極性,且故事中的主人公是幼兒自己,通過對(duì)比,及同齡人的直接批判,做錯(cuò)的幼兒會(huì)覺得不好意思,在下一次活動(dòng)中能慎重自己的行為,即使暫時(shí)忘了,同伴也異口同聲地告狀,集體力量是無比的。
安全從每個(gè)幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育,找出故事、課件中有危險(xiǎn)的地方后,幼兒懂了哪些事情可以做,哪些事情不可以做,達(dá)到事半功倍的效果。
小班安全教育總結(jié)反思篇十九
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高幼兒防范踩踏事故的應(yīng)變能力和自我保護(hù)能力,切實(shí)保障幼兒人生安全。6月17日,河干幼兒園開展了防踩踏安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)中,教師通過觀看視頻、圖片、案例講述等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行防踩踏有關(guān)安全教育、安全自救方法學(xué)習(xí),教育幼兒如果有小朋友摔倒了不要急著往前走,告訴后面的'小朋友不推不擠。若在逃生途中被推倒在地,失去平衡,要設(shè)法靠近墻壁,雙膝盡量前屈,護(hù)住胸腔等重要部位。掌握了這些內(nèi)容后,教師帶著幼兒進(jìn)行了防踩踏演練,演練后孩子們?cè)诩埳袭嬒铝苏莆辗啦忍さ闹R(shí)。
通過此次活動(dòng)開展,幼兒了解踩踏事故的危害,以及如何預(yù)防踩踏事故發(fā)生的一些基本常識(shí),提高了幼兒的安全意識(shí),增強(qiáng)了自救自護(hù)能力。
小班安全教育總結(jié)反思篇二十
園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒的防溺水工作,把防溺水工作作為暑期安全頭等大事來抓,在原有的學(xué)校安全工作小組的基礎(chǔ)上了以園長為組長、各班主任為成員的防溺水管理工作小組,認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作。
汛期來臨,我園積極和西門村委會(huì)聯(lián)系,結(jié)合村委會(huì)對(duì)幼兒及家長開展防溺水宣傳教育活動(dòng)。
1、對(duì)一些危險(xiǎn)水域樹立安全淺海警示標(biāo)語。
2、利用村里的廣播和宣傳欄對(duì)幼兒家長及村民進(jìn)行防溺水教育。
3、加強(qiáng)村委對(duì)盤查轄區(qū)內(nèi)會(huì)危險(xiǎn)水域巡邏力度,發(fā)現(xiàn)有未成年人下水游泳,立刻進(jìn)行勸阻,并即時(shí)向該些幼兒園或小學(xué)反饋,通知其監(jiān)護(hù)人。
暑假期間幼兒在家的時(shí)間較多,家庭的教育、監(jiān)管此時(shí)顯的尤為重要。我園認(rèn)為,在做好幼兒防護(hù)教育的同時(shí),也要提高幼兒家長的安全意識(shí),只有學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)認(rèn)真的配合方才能做好幼兒暑期的`安全工作,才能把各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)到位。
1、各班班主任7月底,對(duì)幼童進(jìn)行家訪或電訪,督促家長更加重視幼兒的安全監(jiān)管工作。
2、暑期內(nèi),各班主任利用電話的方式對(duì)幼兒及進(jìn)行訪問,了解幼兒在家體會(huì)期間活動(dòng)安全及思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)溝通家長進(jìn)行處置,把不安全的問題消滅在茁壯。
3、利用《防溺水告家長書》、《游泳安全知識(shí)》等方式對(duì)幼兒和同學(xué)進(jìn)行宣傳,提高他們安全風(fēng)險(xiǎn)防范的意識(shí)。
通過一系列安全教育活動(dòng),幼兒和家長的安全防范意識(shí)得到了增強(qiáng),有效避免了安全事故的發(fā)生,為確保幼兒杭城平安度過暑期打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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