2023年《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)秀8篇)

教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價(jià)方式。請大家參考以下教案范文，希望能對你們的備課工作有所幫助。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.讀通課文，積累文中的好詞佳句。

2.理解課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，了解我國航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。

3.有感情地朗讀課文。

（二）過程與方法。

遵循略讀課文的原則，把主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，通過自讀，研讀，課后拓展的途徑，讀中釋疑，讀中感悟。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1.體會并學(xué)習(xí)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法.體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備.

1.課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

教學(xué)過程。

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）。

二、初讀課文，自定目標(biāo)。

1.請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流。

1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。

3.全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感。

1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

五、作業(yè)：搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)。

（具體事例）??????（說明道理）。

奇思妙想??????????美好夢想。

萬戶試飛??????????勇于探索。

千年夢圓在今朝?????衛(wèi)星上天??????????重大突破。

工程實(shí)程??艱苦努力（團(tuán)結(jié)合作默默奉獻(xiàn)鍥而不舍）。

載人飛船上天??????巨大成功。

教學(xué)反思。

課前讓學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強(qiáng)民族自豪感。由于課前所需要的資料，都是學(xué)生自己搜集，自己體會的，使學(xué)生在感情上有一個(gè)飛躍。課中，把資料引入課堂，補(bǔ)充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次，采用多樣化教學(xué)，靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。例如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時(shí)的真實(shí)場景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。

我設(shè)計(jì)的板書不為漂亮，不為整齊，這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢想、嘗夢、追夢、圓夢的過程和最終實(shí)現(xiàn)飛天夢想的原因。

1.對比感悟，效果會更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風(fēng)采及海外航天概況制作成課件，展示給學(xué)生，能更好地幫助學(xué)生升騰民族自豪感，領(lǐng)會文章中心。

2.教師與學(xué)生不甚合拍，教師未激起學(xué)生情緒，學(xué)生未延續(xù)教師激情。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。體會炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神，明白中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。

教學(xué)過程：

(一）導(dǎo)入：

教師：孩子們，今天我們來學(xué)新課，請大家齊讀課題。通過預(yù)習(xí)，誰能說一說，題目中的“夢”指的是什么？“圓”是什么意思？那整個(gè)題目的意思是？我們中華民族的飛天夢圓了，它體現(xiàn)在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飛天）當(dāng)你知道我們的飛天夢圓了，你什么心情？好，就讓我們自豪的告訴全世界-----（再次齊讀課題）。

（二）自讀自悟：

教師：飛天夢想的實(shí)現(xiàn)并不是僅僅經(jīng)歷了十年、幾十年，而是歷經(jīng)了數(shù)千年之久，這節(jié)課，我們就帶著這種激動、自豪的感情走進(jìn)炎黃子孫千年緣夢的歷程，相信在這個(gè)過程中，你會收獲更多的情感。

教師：請同學(xué)們打開書105頁，在讀文之前，我們先看看文前的閱讀提示，誰愿意為大家讀一遍。這個(gè)閱讀提示比較繁雜，老師整理了一下，誰愿意讀一遍。（出示幻燈片）。

閱讀提示:。

（1）默讀課文,想一想,數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（2）在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢的過程中,你從中感悟到了什么?

邊讀邊思考,畫出讓自己感受深刻的句子,在旁邊寫出自己的感悟.

教師：閱讀要求讀懂了嗎？好，開始自己學(xué)習(xí)，如果有拿不準(zhǔn)的地方，可以小組內(nèi)研究研究。

（三）交流、感悟。

1、教師：看大家學(xué)得非常投入，誰愿意第一個(gè)說一說i，我們中華民族的飛天夢是怎樣一步一步走向成功？（教師相機(jī)板書）。

2、飛天的夢想從古到今歷經(jīng)了千年之久，在這個(gè)過程當(dāng)中，你夢感悟到了什么呢？

學(xué)生匯報(bào)讀書感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥，提升感悟，指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重點(diǎn)地方做成投影片，適時(shí)出示）。

如：

“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……”

教師：a.我們注意觀察文中這些紅色的詞語，你是怎樣理解他它們的？

b.你說的真不錯(cuò)，你能把自己對航天工作者的敬意讀出來嗎？

c.孩子們，這是一個(gè)什么句式？排比句有什么特點(diǎn)？就讓我們用朗讀來體會一下排比句的特點(diǎn)。（老師和學(xué)生一起分組讀）。

e.你們能不能結(jié)合資料，仿照這個(gè)排比句再說一說其他航天工作者的感人事跡呢？

教師：（相機(jī)播放幻燈片）成千上萬的人為了飛天夢的實(shí)現(xiàn)默默無聞，無私奉獻(xiàn)。他們有的獻(xiàn)出了青春，有的獻(xiàn)出了才華，更有的獻(xiàn)出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天英雄，知道嗎？他們的平均年齡不足25歲！看，這座墓地的主人是聶榮臻元帥，他是我們黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人，是科技事業(yè)，特別是國防科技事業(yè)的奠基人，聶榮臻元帥的骨灰便埋葬在酒泉?？矗@座墓地的主人是王萊，王萊是一名普通的航天工作者。40年前的一個(gè)黃昏……同學(xué)們，這一座座墓碑不會說話，卻記載著航天工作者感天動地的精神，就讓我們滿含著對他們無限的敬意，齊讀這段話。

（四）激qing再現(xiàn)。

教師：（出示幻燈片）。

經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。

第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功了，孩子們，當(dāng)你們讀到這時(shí)，心里有什么感受？

教師：誰想把你體會到的情感用朗讀表現(xiàn)出來？

（播放“神舟五號”發(fā)射成功視頻）。

教師：此時(shí)的心情無以言表，就讓我們用朗讀來表達(dá)我們這激動、興奮的心情吧！請找出文中最能表達(dá)你心情的語段，盡情的讀出來。

（孩子們讀）。

當(dāng)有孩子讀到“神舟六號”飛船發(fā)射成功時(shí)，教師可引導(dǎo)，神六的成功有著重大的意義，你認(rèn)為哪個(gè)詞最能說明這一點(diǎn)？神六與神五相比，你知道成功在哪兒？（結(jié)合本文或課外資料談均可）。

教師：僅僅兩年的時(shí)間，我國載人航天技術(shù)就有了突飛猛進(jìn)的變化。其實(shí)，自新中國成立后，我國的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時(shí)刻串聯(lián)在了一起，一起來感受，相信你們的激動、自豪之情能得以最大程度的釋放。

?經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。

?中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中國幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。

?“神舟六號”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。

（教師讀引言，男、女分讀）。

五、情感升華。

教師：（播放幻燈片）是的，夢圓這一刻是讓人幸福的，是讓人快樂的。但是，孩子們，為了這個(gè)“圓”字，我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試，到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功，這個(gè)“圓”字，實(shí)在承載了太多太多的艱辛！

它記載著我們炎黃子孫的激qing與夢想，記載著華夏兒女面對一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，記載著一代代國家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟(jì)困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志，記載著一代代航天工作者不怕困難，不計(jì)功名利祿，不怕犧牲的科學(xué)情懷。正是他們，真是他們，才讓我們迎來了舉國歡慶，千年夢圓的時(shí)刻。

教師：千年的飛天夢圓了，但我們的飛天夢是否就止步了呢？

教師：千年的飛天夢圓在今朝了，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝。孩子們，就讓我們滿懷激qing，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧！老師會等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩！

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇三

自古以來，人們對飛行一直有許多美好的幻想。《千年夢圓在今朝》這段文字告訴我們，一群勤勞的工人把一個(gè)理想變成了現(xiàn)實(shí)。

火箭，一個(gè)聽起來遙不可及的東西，我們國家是怎么在短短內(nèi)自行研制出載人火箭的？在沒有基礎(chǔ)的情況下，只用了十一年！

為了工作方便，有人把鋪蓋搬到了車間。有些人日夜思考和改變工作計(jì)劃。只是短短的一段話，不難看出為什么能在短時(shí)間內(nèi)取得如此巨大的成就：這都是因?yàn)榭萍脊ぷ髡叩囊懔Γ?/p>

我身邊也有努力的同學(xué)。她上課專心聽講，熱情舉手，發(fā)言積極。課后善于積累，經(jīng)常抄一些優(yōu)美的詩詞或短語。因?yàn)樗呐?，她可以在每次考試中名列前茅，她無愧于校長的美譽(yù)。

從理想到現(xiàn)實(shí)，不需要走很多步。如果你開始行動，你已經(jīng)成功了一半。

當(dāng)火箭飛上天空，就是我們祖國的理想飛躍。如果你最終實(shí)現(xiàn)了你所有的理想，那么這將是你自己的一次飛躍。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇四

導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢”字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）。

（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。

2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢。

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）。

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）。

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）。

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀。

二、新授。

1.指名讀生字詞。

乳白色　執(zhí)行　滑坡　控制　僑胞　邊緣。

2.齊讀生字詞。

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學(xué)生描紅。

5.指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語。

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀。

（2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍。

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）。

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。

（5）再指名讀。

7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）。

【此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性?！俊?/p>

（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。

學(xué)生說：中華民族……。

電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）。

讀了這樣的一句話，有什么感受？

學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀。

（2）把你們的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）。

【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。】。

9.師生交流。

（1）學(xué)生說：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。

學(xué)生2：我感到十分感動，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強(qiáng)大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國人沒有什么比這個(gè)更值得高興的。

你們想看看這幅場面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）。

（2）學(xué)生2：我覺得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺特別緊張。

你能把這種感覺給我們讀出來？（學(xué)生讀）。

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動人心的時(shí)刻吧。

學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）。

（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）。

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；

學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀冊賮碜院酪淮危脝?？（學(xué)生再讀這段）。

（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。

（5）學(xué)生說；第五自然段也是很令我激動的。

10.值得慶幸的時(shí)，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？

（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個(gè)夢）。

（2）看了這樣一個(gè)畫面，想說什么嗎？

（3）學(xué)生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。

學(xué)生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

學(xué)生說：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。”

學(xué)生說；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？

學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！?/p>

讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。

教師點(diǎn)評。

三、小結(jié)。

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)。

了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語。

二、激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號發(fā)射材料）。

2、教師現(xiàn)場采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？

3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。

三、小組合作，自讀感悟。

教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求。

1、讀通課文，劃出不理解的詞語。

2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的`歷史階段及事件？

3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語句并有感情地朗讀。

四、集體反饋，品讀感悟。

1、學(xué)生對詞語相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。

2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。

3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。

4、學(xué)生說主要內(nèi)容，劃語句。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語句。

6、教師小結(jié)并板書要害詞語。

五、總結(jié)全文，暢談體會。

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。

2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會。

4、教師總結(jié)全文。

六、布置作業(yè)。

小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇六

《千年夢圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書人教新課標(biāo)版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了.文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文分為三個(gè)部分.第一部分（第1段至第3段）,簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試,重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行.第二部分（第4段至第10段）,敘述了新中國成立以來,中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī),從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功,中華民族幾千年的夢想,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí).第三部分（第11段）,簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想,登臨月球,探索火星,遨游更深更遠(yuǎn)的太空.

課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過.具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.

選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢圓的經(jīng)過,二是學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容。

【說預(yù)設(shè)】。

教學(xué)目標(biāo)。

1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法.

這篇課文激qing澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

課時(shí)安排。

一課時(shí)。

【說過程】。

一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍。

新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會到飛天夢實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。

最后讓學(xué)生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國感到驕傲。

如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。

二.把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律。

不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒有他讀得好，也就沒有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會在這一方面注意了。經(jīng)過多次的朗讀、評議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。

總之，我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇七

有志者事竟成?？赐辍肚陦魣A在今朝》，我感觸很深――因?yàn)槲冶恢袊烁矣趪L試飛離地球的精神所感動。每個(gè)人都有自己的夢想，只要他敢于實(shí)踐，他就能成功。

夢想是一條非常黑暗而危險(xiǎn)的路，需要被耀眼而明亮的奮斗之星照亮。萬虎是《千年夢圓在今朝》里我最佩服的人。原因很簡單――他是第一個(gè)測試火箭上天的人。他是第一個(gè)偉大的飛行英雄！雖然說他最后死得很慘，讓人覺得很可憐，但是他的冒險(xiǎn)精神已經(jīng)傳遍了全世界，給了世界上的人一種拼搏、不怕困難的精神。而且，他的所作所為激勵(lì)了中國人民的后代，成為人們心目中的大英雄！

說起這一點(diǎn)，有很多人喜歡萬虎，比如毛澤東，他是第一個(gè)敢于反對帝國主義的人；及時(shí)雨――宋江，當(dāng)時(shí)敢于對抗朝廷的人；諸葛亮，他是一個(gè)不怕周瑜和曹去找死的人，只要你有奮斗的璀璨明星，成功的大門永遠(yuǎn)為你敞開。

小李，請給我看看你的作文！同桌和藹的說，我可以幫你改。可以嗎？

他說完之后，停頓了一下，接著說，小麗，把作文還給你。想想吧。

我聽著，點(diǎn)點(diǎn)頭，接過作文，默默地拿起了書。

奮斗是夢想之星。奮斗一段時(shí)間會讓你快樂一輩子。我相信一句話：有志者事竟成。

《千年夢圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過。

2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。

課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄或圖片；重點(diǎn)語句的課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入揭題質(zhì)疑：

同學(xué)們，能說說你們的夢想是什么嗎？同學(xué)們的夢想真是五彩紛呈，我衷心的祝愿每個(gè)同學(xué)的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)。

二、自讀自悟理清條理。

1.帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。同時(shí)注意生字新詞的讀音，把課文讀通順。

2、課件出示詞語，指名認(rèn)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

3、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：

學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。

萬戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。

我國于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

2003年10月15日，我國自行研制的神州五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。

2005年10月12日，神州六號飛船發(fā)射升空并成功返回。

沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。

第四和第六自然段是過渡段。

文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

第七自然段“有的人……猝然長逝”是排比句。

文章第一自然段和第十一自然段首尾照應(yīng)。

……。

4、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

剛才同學(xué)們通過自學(xué)知道的內(nèi)容真多，那么載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？你們能概括出來嗎？教師相機(jī)板書體現(xiàn)文章線索的事情。

古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，終于成功了，載人航天夢就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢圓在今朝呀。

三、研讀重點(diǎn)感悟精神。

1、你們通過讀課文，知道作者描述最詳細(xì)的是哪件事情嗎？

請看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。

3、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。

同學(xué)們，看到這個(gè)場面，你有何感觸？

千年夢圓在今朝，“神舟五號”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰？請你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以寫上批注。

4、交流感觸：（結(jié)合回答相機(jī)出示句子，并相機(jī)補(bǔ)充板書表示精神品質(zhì)的詞語。）。

是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？能說具體點(diǎn)嗎？

（出示句子1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

（2）是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是千萬人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

（出示句子2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

(1)你從這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天工作人員的什么精神？

（2）這樣的一群人，不禁讓我們產(chǎn)生怎樣的感情？你能用你的朗讀表達(dá)出這種感情嗎？

(3)為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……讀了這句話，相信大家對航天工作人員崇高的精神品質(zhì)會有更深的理解。

（1）引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個(gè)詞語，

（2）體會這一句所表達(dá)的意思。理解這些詞語寫出了航天工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。

5、“神舟五號”載人航天飛船的成功發(fā)射，讓全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。但是通過剛才同學(xué)們的理解，我們又不難看出：一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。

讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！

6、大家知道作者為什么將“神舟五號”載人飛船的成功發(fā)射寫得這樣的具體嗎？這件事具有怎樣的歷史意義呢？（課件出示第9段話）注意“執(zhí)著”的詩意及“鍥而不舍”的意思。

結(jié)合蘇聯(lián)和美國載人航天飛船的發(fā)射，了解中國是第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。

結(jié)合“航天回顧”課件的播放了解中國航天事業(yè)是幾代人努力的結(jié)果，以及為什么“神舟五號”飛行的成功意義特別重大（“神舟五號”載人航天飛行的成功是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。）。

7、正是中國航天工作人員有著團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，中華民族幾千年來的飛天夢才得以實(shí)現(xiàn)，也正因?yàn)槿绱耍^“神舟五號”之后，2005年10月11日，“神舟六號”再次飛行成功，使中國載人航天技術(shù)取得了又一個(gè)具有里程碑意義的大勝利。（相機(jī)理解“里程碑”）。

不僅如此，2008年9月25日，“神舟七號”的成功飛行中，航天員還能夠出艙活動，標(biāo)志著中國航天技術(shù)又取得了一個(gè)進(jìn)步。載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓炎黃子孫產(chǎn)生了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想，齊讀最后一段。

四、回歸整體、學(xué)習(xí)寫法。

2、剛才這些道理，是作者在具體的事實(shí)描述中讓人感悟到的，這種在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。除此這外，你們還發(fā)現(xiàn)作者哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)呢？（時(shí)間順序、前后照應(yīng)、過渡段、排比句、詳略得當(dāng)?shù)龋?/p>

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

2、片斷練習(xí)：

給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。

練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向。

【板書設(shè)計(jì)】。

飛離地球　遨游太空　夢想。

萬戶飛行　沒有成功　嘗試。

衛(wèi)星上天　振奮不已　執(zhí)著。

神州飛船　成功飛天　夢圓。

勇于探索堅(jiān)持不懈團(tuán)結(jié)合作鍥而不舍默默奉獻(xiàn)熱愛祖國。