最新老師的背影作文400字(優(yōu)質(zhì)13篇)

總結(jié)是回顧過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何提高團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的背影作文400字篇一

放學(xué)的鈴聲唱起了美妙的歌曲“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”但是，天公不作美，真是六月的天，孩兒的臉——說(shuō)變就變。不一會(huì)兒雷公公敲起了他那震耳欲聾的大鼓，電婆婆閃起了熒光棒，雨點(diǎn)妹妹也來(lái)湊熱鬧“轟隆隆，轟隆隆，嘩啦啦，嘩啦啦……”

同學(xué)們有的被家長(zhǎng)接走了，有的自己帶傘自己回家了。過(guò)了一會(huì)兒，教室里只剩下了一個(gè)孤零零的我，我走到門前，望著越下越大的雨，猛然想到：“今天爸爸媽媽都加班，我該怎么辦？”想著想著，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，忽然，我想到：“也許作業(yè)寫完了，雨也就停了呢！”于是，我走進(jìn)教室，拿出作業(yè)寫了起來(lái)，寫了一會(huì)兒，作業(yè)也全部寫完了，再望望窗外，老天爺還在繼續(xù)工作著。我的眼角又濕潤(rùn)了。

忽然，走廊外傳來(lái)了一陣急促的腳步聲，我想，難道是老師？不，不可能。腳步聲由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，我抬頭一看，原來(lái)是老師，我百思不得其解，問(wèn)道：“老師，你怎么知道我沒(méi)有傘回不了家了呢？”老師笑瞇瞇的說(shuō)：“因?yàn)槲矣星Ю镅邸ろ橈L(fēng)耳?。　蔽覀兌夹α?。

我又問(wèn)道：“老師你家和我家離的那么遠(yuǎn)，該怎么辦呀？”老師回答道：“當(dāng)然是先送你回家，我再回家咯！”老師拿出一把小碎花傘，一把撐開(kāi)傘，一把摟著我走上了回家的路。

一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，濕漉漉的小草仿佛在給我們讓路，芬芳迷人的花兒似乎在向我們點(diǎn)頭問(wèn)好，高大挺拔的大樹(shù)好像在對(duì)我說(shuō)：“你真幸運(yùn)，遇到這么好的一位老師！”

我察覺(jué)到：這么小的一把傘下面撐這兩個(gè)人怎么，我一點(diǎn)也沒(méi)濕呢？我懷著好奇心抬頭看了一下，發(fā)現(xiàn)老師那條紅色的衣服已經(jīng)變成深紅色的了，原來(lái)老師一直把傘往我這邊挪，我不禁熱淚盈眶。

走著走著，我到家了，我對(duì)老師說(shuō)：“老師進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒吧。”老師說(shuō)：“不了不了我還要去批改作業(yè)呢！”

老師的背影作文400字篇二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是被用來(lái)形容老師最經(jīng)典的名句，可見(jiàn)，教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，但我卻認(rèn)為這職業(yè)是枯燥的，因?yàn)榻處熜枰刻鞂?duì)幾十，幾百個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，上班、下班，上課、下課，收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、講作業(yè)，每天都在這個(gè)循環(huán)中度過(guò)?？墒窃趯W(xué)校，在各個(gè)年級(jí)，在各個(gè)班級(jí)，都有著這種我們稱呼為老師的人。但他們從不覺(jué)得乏味，并且對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，這就是為什么他們有著同一個(gè)高尚的稱號(hào)——人民教師。

我們七、八年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，劉老師就是這樣的人。她是一位擁有20幾年教齡的德高望重的老師，個(gè)子不高，滿臉寫滿了和藹。她那短發(fā)后的大腦蘊(yùn)含著深不可測(cè)的知識(shí)。

寧?kù)o的夏，蟬蛻在窗外奏著樂(lè)章，但這聲音絕不是喧囂的，讓人心曠神怡。窗內(nèi)的學(xué)生們已經(jīng)擺好了課本靜靜地看著劉老師，只見(jiàn)他用三根手指從粉筆盒中拿出一支粉筆，折斷，放下一截，背過(guò)身去，拿粉筆的手舉過(guò)頭頂，寫下今天所講的內(nèi)容，雖然她年齡很大，但他的背影依舊挺拔，就像一棵短小的白樺樹(shù)，在大家心中，她永遠(yuǎn)是高大的。

每次下課，她都會(huì)在班級(jí)里耽擱一會(huì)兒，給沒(méi)聽(tīng)明白的同學(xué)再講講，也時(shí)常會(huì)有一些同學(xué)一下課就來(lái)到這里吃小灶，然后只見(jiàn)她拿起卷子，瞇著眼睛給那名同學(xué)細(xì)細(xì)講解。

直到下一節(jié)課的老師都來(lái)了，才肯離開(kāi)，她的背影叫責(zé)任。

班主任說(shuō)劉老師時(shí)常拿著放大鏡批卷子，我們也看見(jiàn)他看不清書(shū)上寫的字而去到陽(yáng)光下，她也說(shuō)過(guò)自己的眼睛不行了，要退休了，但我們大多都不太理會(huì)。但沒(méi)想到她真的要離開(kāi)了。

數(shù)學(xué)課前的課余時(shí)間，班主任通知我們這是劉老師職業(yè)生涯的最后一節(jié)課了，希望我們好好表現(xiàn)。所有學(xué)生，即使在后面玩的開(kāi)懷大笑的也嚴(yán)肅了起來(lái)，所有人，回到座位上，掏出數(shù)學(xué)書(shū)，擺到桌面上，端正坐姿?？粗T的方向。那個(gè)熟悉的身影來(lái)了，劉老師很平靜地走來(lái)了，關(guān)上門，講完了最后一節(jié)課，所有人都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，就像小弗朗士最后一堂法語(yǔ)課一樣，下課鈴響了，班主任深深的向老師鞠了一躬，“劉老師再見(jiàn)”，全班同學(xué)起立，同時(shí)鞠躬，我眼睛里有著一股液體在打轉(zhuǎn)，鼻子酸酸的。

劉老師強(qiáng)露出笑對(duì)大家說(shuō)：“要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”，轉(zhuǎn)過(guò)身去，離開(kāi)了她引以為傲的學(xué)校、離開(kāi)了她判作業(yè)的辦公室、離開(kāi)了她時(shí)常嘮叨的學(xué)生。

她這個(gè)有著20多年教齡的老師告別了她的講臺(tái)，就像征戰(zhàn)沙場(chǎng)的老兵放下了槍，不是不想繼續(xù)，只是歲月無(wú)情。

老師同學(xué)生告別時(shí)，為什么要背對(duì)學(xué)生離開(kāi)。因?yàn)樗荒茏寣W(xué)生見(jiàn)到自己流淚，即使他們?cè)谵D(zhuǎn)頭的瞬間已經(jīng)淚如泉涌。

晶瑩淚，無(wú)私愛(ài)，尊師去，情依在。

老師的背影作文400字篇三

大雁南飛，晨光掠影，絲絲回憶歸盡。

水中浮出老師的厚實(shí)背影，那是，只因?yàn)橐晃唤塘宋胰甑睦蠋煟排c新老師用心鬧了幾番。

一天，老師在課堂說(shuō)了下課后，曾被冷卻的心，被教科書(shū)上《“藍(lán)鯨”》的課后題激醒了，匆匆投入老師華而不實(shí)的嚴(yán)肅表情之中。一句句難忘的話語(yǔ)：“為什么獨(dú)角鯨有角？”一個(gè)個(gè)永恒的笑臉：“看著黎明的曙光，再熬一會(huì)兒，你也會(huì)有一只可刺破黑暗的銳角?！本瓦@樣，我只能遺憾地隨著渲染過(guò)微笑的上課鈴，繼續(xù)著我連綿的課程。

隨后，我耳邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不實(shí)話語(yǔ)響著，時(shí)空的穿越始終要到達(dá)新一輪的曙光的照耀，開(kāi)始了，散學(xué)典禮時(shí)，世間最厚實(shí)的語(yǔ)言：“你成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步?。俊遍_(kāi)問(wèn)了！臉紅的我說(shuō)：“其他兩科進(jìn)步了，語(yǔ)文比上次考試少了三分。”老師竟說(shuō)了一句：“有進(jìn)步哦！”這讓我不寒而泣。

一幕幕的痛楚畫面，令我望做了對(duì)老師最后尊重的事——作業(yè)登記忘了交了。

最難受的對(duì)白：“你沒(méi)交作業(yè)登記，這可是這學(xué)期的最后一次作業(yè)?。∵@天的衛(wèi)生你負(fù)責(zé)?！边@句話當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥。

邊掃著透澈的地板，我感覺(jué)到有一種不明感受，寒風(fēng)竟傳來(lái)了新學(xué)期的光芒，一種種信念，等待這不實(shí)的聲音出現(xiàn)。但光的另一信息竟將我心靈弄到支離破碎。

沒(méi)法活了！還是那老地方，水中浮起了一行行的“絕句”：“我真正身份乃國(guó)家公務(wù)員，想嘗試下教育的溫暖，時(shí)間過(guò)得真快?。『⒆?，我告訴你吧，之所以獨(dú)角鯨的角的作用吧，是用來(lái)捅破漆黑的世界，拯救光明的，你身上也有，你的使命是讓黑暗結(jié)束。”

雖事到如今!但之前的一切并沒(méi)有隨著大雁南遷而離去，一絲絲晨光又一次出現(xiàn)在傷痕累累的“光”面前，水中還是有我的淋漓“血跡”，但至少還有光芒！

老師！伸出你的雙手，讓我擁抱你的夢(mèng)。

光芒??！你再燦爛點(diǎn)。

老師的背影作文400字篇四

我喜歡的老師是我們班主任李艷華老師。李老師長(zhǎng)得很漂亮，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有時(shí)披肩，時(shí)尚而大方，有時(shí)扎個(gè)馬尾松，青春而靚麗。一雙明亮有神的眼睛。有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅。

想起李老師嚴(yán)肅的時(shí)候，一定是我們沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講或沒(méi)認(rèn)真完成作業(yè)。現(xiàn)在想想，可真是對(duì)不起老師。老師每天認(rèn)真?zhèn)湔n，想讓我們有個(gè)好成績(jī)，但是我們卻不認(rèn)真。

就在今天上午，李老師又狠狠的批評(píng)了我們。全班抄卷子，每一個(gè)字都不能漏。我無(wú)奈的拿出了本子，確實(shí)，今天上午的班里的秩序太亂了，考試也不理想。我覺(jué)得這次惹李老師發(fā)脾氣都是我們?nèi)堑牡湣?/p>

要是老師開(kāi)心的話，那比誰(shuí)都溫柔可親。講課也興致勃勃的，李老師會(huì)用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽(tīng)得入了迷。

老師的背影作文400字篇五

背影，通常在微妙中，給人以驚人的震動(dòng)，街頭上，人群中，回憶里，望向一個(gè)個(gè)移動(dòng)的背影——哦，幾經(jīng)尋找，猛然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高大的背影。

西伯利亞寒流卷席了雪峰山麓，天氣異常地冷，喚醒了埋在衣柜里的棉襖。我一邊抖動(dòng)，一邊搓手，終于跨進(jìn)了稍稍溫暖的教室。教室里咳嗽聲此起彼伏，伴隨鼻涕在鼻腔中進(jìn)進(jìn)出出。待到上語(yǔ)文課，已經(jīng)十點(diǎn)了。我輕輕抽出語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備聽(tīng)課。

語(yǔ)文老師是個(gè)五大三粗，虎背熊腰的“壯漢”。頭發(fā)不多，但卻不“懶洋洋”，一雙充滿智慧的眼睛時(shí)不時(shí)浸出絲絲幽默。當(dāng)然，還有幾束胡子像“畫”上去一般，甚至有點(diǎn)感覺(jué)不“協(xié)調(diào)”——怎么說(shuō)呢，這么好的一張臉就是缺了副眼鏡。

這位老師是很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的。進(jìn)門見(jiàn)我們有吵鬧聲響，老師先是教育了我們一番，然后便開(kāi)始上課了。但不久一陣寒風(fēng)吹來(lái)，一些同學(xué)的熱情又仿佛被吹走了。

老師講的是朱自清的《背影》，我并不能完全理解這篇文章所包含的感情，雖然知道它很重要。

“作者幾次提及‘眼淚’？”這時(shí)老師開(kāi)始提問(wèn)，仿佛是宣告末日似的，臺(tái)下竟無(wú)一人舉手。我突然感到一絲恐懼與悲涼，我不敢直視老師的雙眼。仍沒(méi)人回答。那風(fēng)，仿佛凍結(jié)了人們的心窩。我向老師那瞟了一眼，他的希望融化成了失望，眼中漸漸不再閃爍光芒，躊躇一番，轉(zhuǎn)身去公布答案，我見(jiàn)著了他的背影，一襲黑色的舊大衣，幾根白發(fā)，寬寬的肩膀，背好像彎了——幾份無(wú)奈，一絲滄桑。我的心中不禁涌出淚水，我強(qiáng)忍下去，才發(fā)現(xiàn)手上滿是熱汗。我感到一絲空虛與獨(dú)孤。而老師的發(fā)言卻像一雙大手撫摸了我的心房。他似乎有些生氣，但卻沒(méi)有將其表達(dá)。課仍在繼續(xù)，而從窗外吹來(lái)的風(fēng)竟有幾絲柔和。

下課鈴響了，老師默默地走了，當(dāng)他跨出教室門的那一瞬間，我又看見(jiàn)了他的背影——一個(gè)壯漢漸漸老去了，為了他的孩子們，他竟有了些許白發(fā)。那個(gè)高大的形象，被門框吞沒(méi)了。霎時(shí)，我突然理解了課文中朱佩弦的心情，明白了那些默默付出的人的偉大。短暫的寂靜間，我拭干了眼淚，合上語(yǔ)文課本，開(kāi)始回憶——我那敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。

哦！老師的背影，莊嚴(yán)又偉大——無(wú)論如何，都牢牢地聳立在同學(xué)們心中。像遠(yuǎn)處的燈火，也許只在荒漠中，卻照亮了千里綠野！

老師的背影作文400字篇六

人間有真情，人間有真愛(ài)。在漫長(zhǎng)而有短暫的人生旅途中，總有些友情愛(ài)情師生情伴隨我們走過(guò)風(fēng)走過(guò)雨走過(guò)一山又一水，一年又一年的成長(zhǎng)。而老師在我的人生路途中，使我不畏艱難挫折，在我遇到挫折時(shí)，是我的老師在鼓勵(lì)我，讓我在挫折中站了起來(lái)，越挫越勇。

老師的背影，在我記憶中刻骨銘心。是他對(duì)我一直不放棄，一直教育著我，使我明白了無(wú)數(shù)做人的道理。在我十五歲那年，正是初三這個(gè)重要階段，他對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，你要努力啊，別讓你自己越陷越深，我相信你今天聽(tīng)了我這番話一定會(huì)有所醒悟的。”他剛說(shuō)完，我就向他吼道：“你算老幾啊，你憑什么管我?！蔽艺f(shuō)完這句話就直接從辦公室跑了出去。當(dāng)時(shí)，我還覺(jué)得自己很牛逼，卻不知道老師，這時(shí)他心里滋味。直到今天我都還在后悔愧疚，在我和他吵后，我一直沒(méi)理他，在那以后我才知道，老師查出了胃癌，他時(shí)間不多了，當(dāng)他還在住院時(shí)，他強(qiáng)忍著病痛，坐著輪椅來(lái)到學(xué)校為了我，他來(lái)到我身旁對(duì)我說(shuō)了我和他之間的最后一句話?！澳阋欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，別放棄自己`，要實(shí)現(xiàn)你的理想，做一個(gè)有價(jià)值的人，別讓你自己以后后悔一生?！蔽揖篃o(wú)言以對(duì)，我的臉龐上多了幾滴水珠，我自己也不知道那是不是淚，這時(shí)老師露出了欣慰的笑容，就在那以后我一直努力的學(xué)習(xí)，以報(bào)老師對(duì)我的栽培之恩，也讓我自己以后的生活更加美好。

老師那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里，他對(duì)說(shuō)最后一句話時(shí)，也是我最后一次看見(jiàn)他那熟悉的背影，他去世時(shí)，我沒(méi)有哭，我要把悲傷化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師感謝你，是你讓我懂得了感恩，感謝你照亮了我前進(jìn)的路，感謝你給了我再生的希望。

老師的背影作文400字篇七

兩年前的那個(gè)背影至今我記憶猶新，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的`眼前，是他逆轉(zhuǎn)了我的命運(yùn)，使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上有了重大的收獲。他就是——陳老師。

記得那是五年級(jí)下冊(cè)，我剛從外地轉(zhuǎn)到村上的一個(gè)小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候。那時(shí)村上用的教材與我在外地用的教科書(shū)差異太大，導(dǎo)致我的第一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)出乎了我的意料——68分。

“什么？”我內(nèi)心自問(wèn)著。不知從何而來(lái)的淚水浸滿了我的眼眶，正如雨天的雨水打在樹(shù)葉上一樣快速流了下來(lái)。

功夫不負(fù)有心人，通過(guò)陳老師的幫助和自身的努力，在第二次考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)?！安诲e(cuò)，再接再厲。”陳老師溫柔地拍著我的肩膀。頓時(shí)，我心里感到甜滋滋的。望著老師漸行漸遠(yuǎn)的背影，我暗自下定決心：要謹(jǐn)記陳老師的話，努力拼搏奮斗，在學(xué)習(xí)上闖出一片自己的天堂。

老師的背影作文400字篇八

園丁一詞一直是用來(lái)形容老師的最美的詞語(yǔ)。從孔子的儒家思想文化一直到現(xiàn)在，教師一直是所有人都敬仰的職業(yè)，因?yàn)樗麄兘o國(guó)家、給社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批有才干的人，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下和用心培育下，學(xué)習(xí)并且掌握了許多的科學(xué)知識(shí)，在祖國(guó)的建設(shè)和社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力，這就是老師的無(wú)私和偉大?？墒窃诶蠋熒l(fā)自己的光和熱的同時(shí)，老師的背影也讓人思緒萬(wàn)千，曾經(jīng)走路雄赳赳氣昂昂的步伐，挺拔且充滿活力，現(xiàn)如今依然有了絲絲銀色的`發(fā)絲；那雙有神的眼神如今也已經(jīng)開(kāi)始變得有些許的老眼昏花了，甚至有時(shí)候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老，我們也沒(méi)有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。

老師默默無(wú)聞的教書(shū)育人，把所學(xué)所想毫無(wú)保留的教給我們，就像一支默默燃燒的蠟燭一樣，燃燒著自己，卻照亮了一代又一代的我們，為的就是想讓我們能夠成材，今后能夠做一個(gè)有用的人才，他們忙碌且“可愛(ài)”的背影，就像小時(shí)候媽媽在家給我們做飯，送我們上學(xué)后離開(kāi)的背影，這個(gè)背影承載著太多太多，多到足以讓我們一生難忘。

課堂上，老師的背影年年如一日，背影給我們呈現(xiàn)出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢(mèng)想就需要不斷的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)為自己的未來(lái)打算，不斷的朝著自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。當(dāng)你真的功成歸來(lái)的那天，你可能還會(huì)回想起那個(gè)曾經(jīng)給你力量的背影，給了你精彩，讓你的人生多了一份信念；給了你支撐，讓你一路走到了現(xiàn)在。

老師的背影作文400字篇九

我和徐老師已有一年未見(jiàn)了，我最不能忘記的是她的背影。

徐老師是我們初一的語(yǔ)文老師，那時(shí)的天很藍(lán)，云很白，日子過(guò)的很慢。她進(jìn)班了，淺黃色的裙擺自然下垂，隨著腳步邁動(dòng)微微搖曳，個(gè)子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見(jiàn)面。

后來(lái)，她教我們班的語(yǔ)文課程，為我們的語(yǔ)文在初中階段打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，而我，在徐老師的輔導(dǎo)下，成績(jī)終于有所提高，我也憑借自己的努力和汗水，一步步爬上了一號(hào)吊車尾的寶座，其中的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步功不可沒(méi)，。徐老師得知這個(gè)消息，將我叫到她的辦公室，微微笑著對(duì)我說(shuō)：小胡同學(xué)，你這次語(yǔ)文考的很不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)，可是我覺(jué)得你的作文還是很薄弱，分?jǐn)?shù)不是很高，我建議你多讀一些詩(shī)詞散文類的書(shū)籍，增加詞匯，豐富語(yǔ)句，讓你作文的句子更加優(yōu)美。說(shuō)完，轉(zhuǎn)身找到紙和筆，寫下些許書(shū)籍目錄，窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，灑在她的背上，仿佛鍍上了一層金光，透出絲絲的溫柔。

那以后，我發(fā)誓定要好好學(xué)習(xí)，每節(jié)課上都認(rèn)真聽(tīng)講，特別是徐老師的語(yǔ)文課上。她的課總是那么吸引人，深入淺出、生動(dòng)有趣。在徐老師講課時(shí)，會(huì)在每一排走來(lái)走去，同學(xué)們的目光也一直追隨著徐老師的身影。每每做筆記時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)，拿起粉筆，認(rèn)真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來(lái)沒(méi)有我們看不懂的字詞。這時(shí)，我感受她的背影在燈光的照射下，留在墻上的影子，隨著手臂的揮動(dòng)，畫出美麗的圖案。

后來(lái)，由于集團(tuán)化辦學(xué)的原因，學(xué)校里的一些老師調(diào)往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時(shí)間，卻早已與同學(xué)們建立了深厚的情誼，開(kāi)學(xué)的語(yǔ)文課堂沒(méi)有了徐老師的背影，大家都很失落。

終于開(kāi)學(xué)后不久，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，決定在分校開(kāi)展，我們班的同學(xué)提議去看望徐老師，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑著走進(jìn)去，都是淚流滿面地走出來(lái)，手上還拿著徐老師曾用過(guò)的筆或者其它物品。在同學(xué)們都走后，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望著同學(xué)們的離去的方向，我站在后面，看著徐老師的肩膀微微的聳動(dòng)，她在啜泣，仿佛訴說(shuō)著悲傷的故事，望著她的背影在陽(yáng)光的掠過(guò)下，沉浸在一種說(shuō)不出的傷感中，此時(shí)的我不禁潸然淚下。

哎！不知何時(shí)我才能再聽(tīng)一次徐老師講的語(yǔ)文課??！

老師的背影作文400字篇十

我與梁老師不想見(jiàn)已有半余年了，我最不能忘記的是他的背影。

這時(shí)，一個(gè)身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進(jìn)來(lái)，頭發(fā)約摸半寸長(zhǎng)，烏黑亮麗，一根一根精神抖擻地豎著。步伐輕快、穩(wěn)健地走到講臺(tái)上，身長(zhǎng)八尺，厚腮幫，圓肚子；兩手搭在桌上，嘴角微揚(yáng)，眼睛犀利，掃向四周。

突然，他的目光停留在我身上，我感到不安的稍稍低下頭，似乎他明白了我的心思，越過(guò)講臺(tái)，緩慢地走到我身邊，伸手示意我站起來(lái)，問(wèn)道：數(shù)學(xué)難不難？我慌張地站起來(lái)，用顫抖的聲音回答：難！他呵呵地笑著說(shuō)：不難，數(shù)學(xué)只要多寫多練就好了。說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)過(guò)身去，一步一步向講臺(tái)走去，我看著他如此高大的背影，心想，一支紅燭將要為我燃燒！

您講得十分激動(dòng)，我聽(tīng)得如癡如醉，忽然，在您的一轉(zhuǎn)身間，您額上的汗珠，隨著頭的轉(zhuǎn)動(dòng)而飛濺到我的手背上，我的注意力也轉(zhuǎn)到您的身上，汗水早已浸濕了您的衣衫啊！紅燭賣力地燃燒著，點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，我下定決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

這是一個(gè)如此平凡而又高大的背影，在講臺(tái)上演繹著您為人師的艱辛，您愛(ài)生如愛(ài)子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干我想，這就是您的真實(shí)寫照吧！

如今也是盛夏時(shí)節(jié)，盯著我眼前這道久未解答出來(lái)的數(shù)學(xué)題，我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫著、講著的背影。

老師的背影作文400字篇十一

最記憶猶新的是曾經(jīng)的'班主任。他平時(shí)沉默，不善交談。這種性情讓我們都很排斥他。每當(dāng)聽(tīng)別人談起自己的老師給他們定了什么新計(jì)劃，做了什么游戲，我們都對(duì)他更加厭惡不已，幾乎到了憎惡自己的班主任的程度。我們?cè)谶@種情緒中度過(guò)了近六年。

我自己并不是好學(xué)生，懂禮貌、成績(jī)優(yōu)異、惹人喜歡的那種。那時(shí)班主任常以此斥責(zé)我，讓我難堪。畢業(yè)那天，我們坐在教室里最后一次與老師交談。他只是略略交待了幾句上了初中要好好學(xué)習(xí)，不能淘氣之類話，就沉默下來(lái)。我們便無(wú)趣地與旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話。無(wú)意中抬頭看他，他也看著我們，很認(rèn)真地看，很仔細(xì)地看，似乎想把每個(gè)人都刻在腦海里。他臉上皺紋多了，頭發(fā)也好像稀疏了不少，動(dòng)動(dòng)嘴角兩頰的肉就擠成一塊。他老了，在陪我們度過(guò)的這六年歲月里。我們已經(jīng)記不清第一次見(jiàn)到他的樣子。是手捧著每個(gè)人名字的小本子一個(gè)個(gè)依稀分辨，還是滿臉微笑牽著我們整齊的小隊(duì)伍走進(jìn)教室，都已經(jīng)不重要了。

直到最后一聲鈴響，他起身深深地看了我們最后一眼，然后側(cè)過(guò)了頭。一步步都顯得沉重，他的背是那樣瘦弱，可在那一刻我卻覺(jué)得那樣高大、莊重。直到現(xiàn)在，我始終也忘不了。

老師的背影作文400字篇十二

開(kāi)學(xué)啦！像所有人一樣，我也充滿驚喜和高興，一路蹦蹦跳跳地跑來(lái)學(xué)校報(bào)到。

呀！這么熱鬧啊，我不由得發(fā)出一聲感嘆，來(lái)到教室，突然一個(gè)瘦瘦高高的背影出現(xiàn)在我眼中，“奇怪，難道換新老師了？”看見(jiàn)我來(lái)了，他便問(wèn)：“小同學(xué)，是來(lái)報(bào)到的吧！”“嗯?！蔽逸p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

翻開(kāi)手中的塑料袋，一看，糟了，我到底哪根筋不對(duì)了，竟然把報(bào)告單和另外一本暑假作業(yè)忘帶了，沒(méi)有報(bào)告單和暑假作業(yè)怎么會(huì)報(bào)到名呢？一滴豆大的汗珠從我的額頭滾落下來(lái)，心里嚇得砰砰直跳，眼淚也不知不覺(jué)的落下來(lái)，打在冰冷的地板，我把塑料袋翻了個(gè)底朝天，可還是沒(méi)有。

見(jiàn)我這樣，他便關(guān)心地問(wèn)：“是不是什么東西忘帶，沒(méi)關(guān)系，我在這等你，”說(shuō)完，朝我一笑。

我總算放心，趕緊跑回家去取，等我再次返回校時(shí)，所有的同學(xué)都已報(bào)道完畢了，空曠的教室只剩下老師一個(gè)人，看到這瘦瘦高高的背影，我突然覺(jué)得好羞愧，他都是為了我，才在這吹西北風(fēng)的。看到了我，他便向我一笑。報(bào)到完畢，我總算松了一口氣，老師也下班回家了，看到新老師遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得他很像一根孤獨(dú)的麥稈，卻又充滿了慈祥。

我忘不了開(kāi)學(xué)的這一天，更忘不了這個(gè)背影。

老師的背影作文400字篇十三

茁壯成長(zhǎng)，吃力地?fù)沃鴤阆蚯白呷?，?zhēng)取從內(nèi)向發(fā)展為外向的孩子；是她帶我們玩游戲，而這時(shí)皺紋也爬上了她那原本光潔細(xì)膩的肌膚，那是因?yàn)樗量?，她卻一天天的老去，陪伴我們小學(xué)六年的辛勤的園丁，也奪走了她的精力與健康，她老了！這個(gè)正是我們的班主任柳老師，我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，柳老師幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假。

我多么希望再見(jiàn)到那個(gè)背影，然后為我們講課，那是因?yàn)榕覀兊淖鳂I(yè)到深夜，就那么幾分鐘里，她滿意的笑了。

在努力收攏我們的心，然而在我的腦海里，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)背影好熟悉。

雨中那單薄的背影不再明顯了：那個(gè)背影越走越遠(yuǎn)，我們長(zhǎng)大了，噢。

太辛苦！雨中那個(gè)背影不復(fù)存在，我們奪走了她回家照顧孩子的時(shí)間，她的身體才如此瘦弱，不停地給她添亂，有幾回步子有些蹣跚，她在生病時(shí)也不忘記我們的求知的渴望，打得啪啪作響，在守著我們上自習(xí)課的時(shí)候，多與同學(xué)溝通。

她呢，我們長(zhǎng)大了，就因?yàn)檫@樣，雨中出現(xiàn)了一個(gè)單薄的背影。

白發(fā)已經(jīng)占領(lǐng)了大部分區(qū)域，我們長(zhǎng)得筆直，勾起我童年的回憶，讓我們不間斷的汲取知識(shí)的養(yǎng)料，她在這個(gè)僅有六個(gè)班的學(xué)年里，可正當(dāng)我在記憶中尋找她的影像的時(shí)候，通過(guò)她的精心培植，懂得了許多，她便不厭煩的為我們修枝剪葉，把心收了回來(lái)朗朗的讀書(shū)聲換來(lái)了她的笑容，老師！

那個(gè)背影像彩虹一般絢爛起來(lái)，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大。

我們又長(zhǎng)大了些，愛(ài)打架了，我想起她是誰(shuí)了。

她抓住我們的手。

幾個(gè)頑皮生以前愛(ài)打架的毛病變本加厲，她的鬢角和一些隱秘的地方，而是愛(ài)中有嚴(yán)的她，呼喚一聲：敬愛(ài)的，用她那瘦削的手掌打幾下。

只給我留下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶。

一個(gè)不再像以前那樣寬容我們。

并不比我們胖了多少，是她喚起了我們求知的渴望；是她給予我們童年的歡樂(lè)，我記得那是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，終止于我一點(diǎn)也看不見(jiàn)了，和我們這些孩子比起來(lái)她只是比我們高了些，為我們付出了她的一切，我甚至奢望再見(jiàn)到陪伴過(guò)我們小學(xué)六年學(xué)習(xí)時(shí)光的我的班主任，那時(shí)我一定會(huì)積聚全部的深情，不停的需要她修剪和扶持。

就會(huì)遭到她的懲罰。

她為我們付出了太多太多，尋找各種機(jī)會(huì)，我們覺(jué)得她像駝背的老人，甚至于自己的孩子感冒了都不能回去照顧，也越來(lái)越模糊了，只要誰(shuí)犯了錯(cuò)誤。

她越來(lái)越多的皺紋與白發(fā)已經(jīng)證明了一切。

是她開(kāi)導(dǎo)我上課積極回答問(wèn)題，還是不到一上午就回來(lái)了，與兄弟班級(jí)的老師切磋，想為我們疏剪參差不齊的羽毛。

有沒(méi)有更好的授課方法，隨意的在湛藍(lán)的天空飛翔，這時(shí)我們不敢那么頑皮了，于是我們便認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的她。

疼得被打的人直蹦，為了讓我們接受她所講的重要知識(shí)，這時(shí)的我們像調(diào)皮的小鳥(niǎo)，僅有的那一兩次屈指可數(shù)的請(qǐng)假，我們終于察覺(jué)到了她的辛苦，這東西在閃閃發(fā)光，這時(shí)我們像蹭蹭長(zhǎng)的隨時(shí)都有可能旁逸出枝杈的小樹(shù)，她有時(shí)會(huì)打一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠。