去年高職高考作文(大全20篇)

總結(jié)是一種思考的方式，通過(guò)總結(jié)我們可以更深刻地理解問(wèn)題的本質(zhì)。好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以思考如何運(yùn)用到自己的總結(jié)寫作中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)作。

去年高職高考作文篇一

在高中的考試中，語(yǔ)文往往是很容易得分的一個(gè)科目。而語(yǔ)文分?jǐn)?shù)中，占比重最大的莫過(guò)于語(yǔ)文作文了，以下是人見人愛的小編分享的高職高考語(yǔ)文作文【精彩8篇】，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正慢慢升起。——題記。

花開花落，是生命的輪回；動(dòng)物反哺，是真情的流露。古有孟母三遷，為求子賢而屢擇善鄰；又有黃香孝父，孝心可感天動(dòng)地。

殊不知，我們能從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步成長(zhǎng)到今天，是母親用一滴滴汗水澆灌換來(lái)的。她讓我們沐浴著春風(fēng)、沐浴著陽(yáng)光。

當(dāng)你因考試失利而獨(dú)自號(hào)啕大哭時(shí)，有一個(gè)人為你默默地流淚；當(dāng)你生病臥床時(shí)，有一個(gè)人為你默默地?fù)?dān)憂；當(dāng)你與家人有矛盾而離家出走時(shí)，有一個(gè)人正在自責(zé)后悔……有人說(shuō)，母愛深如海，母愛明如燈；我說(shuō)，母愛溫暖勝美夢(mèng)，母愛明凈勝藍(lán)天。

歲月不但會(huì)讓我們的年齡增長(zhǎng)，還會(huì)為母親增添一根根銀發(fā)、一道道皺紋。三毛曾寫道：“每個(gè)母親都是孩子的守望天使。”當(dāng)幼鴉長(zhǎng)大成鳥時(shí)，它會(huì)報(bào)答養(yǎng)育自己的父母，直到它們死去。動(dòng)物尚且如此，何況人呢！

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這耳熟能詳?shù)脑?shī)句，卻很少有人去參透它的深意。

從現(xiàn)在起，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用勤勞的雙手去回報(bào)那一份默默的愛吧！

青春的刀。

“砰?！?/p>

伴著大門被重重關(guān)上的，是春雷的炸響。

初春的雨細(xì)碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。

葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點(diǎn)火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。

平心而論，葉青——這個(gè)十七八歲的高三生——的日子，多多少少令班里那些厭學(xué)的男生羨慕。能每天逃過(guò)門衛(wèi)的利眼和老師的重重監(jiān)管，翻出圍墻在校門外的網(wǎng)吧里殺得天昏地暗的身手就不說(shuō)了，連父母也對(duì)他不怎么管教——他那個(gè)次次考第一的雙胞胎弟弟才是爸媽的心頭肉，至于他，父母不抱希望自然也就不會(huì)失望，用點(diǎn)錢讓這所市重點(diǎn)不開除他已經(jīng)算是最大的愛了。

一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒(méi)亮起。

有時(shí)葉青也會(huì)覺(jué)得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學(xué)校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現(xiàn)在還沒(méi)完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍(lán)光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物；在那里，才是他飛揚(yáng)跋扈的青春所在。

他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個(gè)月的高中，在父母的公司當(dāng)個(gè)不需要什么腦子的主管?？傊?，先在青春里好好放縱一把，至于考個(gè)清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來(lái)什么的，葉青覺(jué)得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無(wú)味的好學(xué)生們的詞。

直到他遇見蘇生。

那天是五月末，春末夏初的時(shí)候，也是葉青的十八歲生日。他一個(gè)人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒(méi)吃完的五分之四的菜打包出餐館時(shí)，連綿的細(xì)雨正好變成了傾盆大雨。

若是沒(méi)提東西倒還好，他冒雨穿梭在家—網(wǎng)吧中已經(jīng)十幾回了，只是今天，他實(shí)在舍不得手上夠他吃幾頓的飯食——反正父母是不會(huì)給自己做飯的，也不想在邁入成年的日子淋得像落湯雞一樣。

“同學(xué)，你也是x高中的嗎？是不是沒(méi)帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時(shí)就上晚課了?！甭牭铰曇?，葉青探過(guò)頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結(jié)果只翻到了三年沒(méi)穿過(guò)的校服，還扯出來(lái)穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個(gè)叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應(yīng)了句“好?！?/p>

天知道為什么，往常這個(gè)時(shí)候他應(yīng)該在游戲里大殺四方才對(duì)，而不是像現(xiàn)在這樣，和一個(gè)手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學(xué)校上晚課?？墒菦](méi)道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會(huì)周圍同學(xué)關(guān)于“天哪他居然來(lái)上課了”的驚訝，放棄一天的飯食和來(lái)上晚自習(xí)，以前他是絕對(duì)不會(huì)選擇后者的。

他百般無(wú)聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對(duì)削了一會(huì)，看著其中一把慢慢卷刃了。

離高考還有七天。

葉青才發(fā)現(xiàn)“蘇生”這個(gè)名字在學(xué)校里有多響亮——常年占據(jù)理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生；從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生；寡言少語(yǔ)，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個(gè)在沉重的生活中成長(zhǎng)起來(lái)的好學(xué)生典范。而且，對(duì)于葉青來(lái)說(shuō)，他還是除了他弟弟外，唯一一個(gè)見了他不厭惡地避開的“好學(xué)生”。有時(shí)葉青會(huì)叼根煙躺在學(xué)校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場(chǎng)邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績(jī)好的話，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)和蘇生是朋友。

像他這樣的好學(xué)生，以后一定是考個(gè)重本，找份月薪幾萬(wàn)的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。

連葉青也是這么想的。

所以高考當(dāng)天，蘇生給班主任發(fā)短信說(shuō)自己不打算考試、上大學(xué)的事情，很快就傳遍了全校。

葉青一條街一條街找了個(gè)遍，終于在日薄西山的時(shí)候，在一個(gè)陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價(jià)房。

他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來(lái)說(shuō)服我上大學(xué)的？”

“對(duì)！”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個(gè)星期前，我認(rèn)識(shí)了你，我才覺(jué)得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實(shí)的刀，在那個(gè)雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔(dān)心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”

“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過(guò)我實(shí)在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下?！彼穆曇舻?，卻揉進(jìn)了一絲濃黑的悲涼，“實(shí)在謝謝，不過(guò)我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒(méi)有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起?！?/p>

葉青一下子愣在那里，不知說(shuō)些什么好。

“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來(lái)，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創(chuàng)造未來(lái)。其實(shí)你也不想被安排，對(duì)吧？我已經(jīng)沒(méi)有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個(gè)好大學(xué)，自己用青春去改造以后的生活……”

天上不知何時(shí)下起雨來(lái)，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。

x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作；二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復(fù)讀一年高四，而且真的刻苦學(xué)習(xí)了起來(lái)。

第二年高考結(jié)束的那天，陽(yáng)光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點(diǎn)空暇時(shí)間趕回x高中，從一群或喜或悲談?wù)撝荚囶}目的考生中穿過(guò)。

“恭喜啊，葉青，當(dāng)個(gè)好學(xué)生參加高考的感覺(jué)怎么樣？”蘇生追上一個(gè)十九歲左右的少年，露出一個(gè)明媚的笑臉。

“啊……我只是覺(jué)得，自己好像變成了從前我覺(jué)得索然無(wú)味的，放下青春去追逐生活的人了?！?/p>

“哪里有放下？你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了。”

葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽(yáng)光。

給生命留些空隙。

空隙是一種若即若離的美，是要在密閉房間打開窗戶，為了將清風(fēng)捕獲。它也是一個(gè)終于學(xué)會(huì)傾聽觀察的角度，一盞并不寒冷的煤油燈，抓不住遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，于是學(xué)會(huì)了放慢腳步。懷里的膠片都已扎堆，于是學(xué)會(huì)了松手去放映欣賞——只有這樣才能讓你我的生命呈現(xiàn)出最真實(shí)動(dòng)人的美。留些空隙就是如此，讓美有足夠的時(shí)空去綻放。

留些空隙其實(shí)并不是件容易的事情。人生而貪，習(xí)慣緊緊攫取，于是留些空隙就是要學(xué)會(huì)舍棄擁有，用一顆簡(jiǎn)單美好的心去看透永恒。因?yàn)橐?，時(shí)間會(huì)去沖洗一切，而留些空隙至少會(huì)讓它長(zhǎng)久些許。留些空隙就是學(xué)會(huì)安靜，讓心靈來(lái)?xiàng)?，?duì)物欲的克制能使自己精神充實(shí)，簡(jiǎn)單飯食，養(yǎng)胃健食，簡(jiǎn)單衣著，優(yōu)雅端莊，簡(jiǎn)單生活，幸福美好。不去想過(guò)多得失，用一顆簡(jiǎn)單美好的心來(lái)留些空隙，從而換取幸福美好的生活。而安靜無(wú)言并不是陷入空白，而是有個(gè)更深廣更澄明的所在，擁有一顆簡(jiǎn)單的心，安靜，留些空隙，幸福美好總會(huì)來(lái)?xiàng)怼?/p>

冬日緩緩地拋下一襲潔白的薄紗，就罩住了曾因秋風(fēng)獵殺而釀成的悲情，讓大地上哪對(duì)小小的刺猬相互偎依著，浪漫地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，讓這安靜無(wú)言的世界呈現(xiàn)出最純凈的美好。小小的刺猬不能太近，這樣會(huì)刺痛對(duì)方。不能太遠(yuǎn)，這樣會(huì)感受不到對(duì)方的溫暖，所以它們以一個(gè)恰好的空隙相依偎著甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而人與人之間的交往不也如此嗎？要留些空隙來(lái)思考，不可過(guò)近，每個(gè)人都有私人空間。留些空隙，才會(huì)長(zhǎng)久，而太遠(yuǎn)則過(guò)，過(guò)猶不及。你我說(shuō)話也是如此，要留幾分空隙，說(shuō)明則可，多則廢，如同垃圾，聒躁了別人，擾你耳根清靜，自會(huì)生厭。

倘若能讓彼此簡(jiǎn)單安靜，留下些許空隙，是不是能讓你我更近？留些空隙，只為更好地靠近心中最動(dòng)人的美好！只為生命得到最完美的園缺。

禮儀之邦。

古有孔融讓梨，黃香暖被，張良拾鞋，現(xiàn)有，墨西哥人安靜有序，法國(guó)人寬容大度，德國(guó)人遵紀(jì)守法，這些說(shuō)明，文明禮儀是人類社會(huì)永恒的主題。

講文明知禮儀要從自身做起。古人云，身有禮則身修。禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。每個(gè)人應(yīng)從身邊的每一件小事做起，從一言一行做起。得體的衣著，文雅的舉止，恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候，彬彬有禮的行為，不是簡(jiǎn)單的個(gè)人表現(xiàn)，而是內(nèi)在的品格與文化修養(yǎng)的展現(xiàn)。正如珍妮所說(shuō)，每一個(gè)人都很重要，每一件小事都能帶來(lái)變化，每一個(gè)變化都能發(fā)揮作用，只有這樣，公民的素質(zhì)才能提升，一個(gè)民族才會(huì)有美好的未來(lái)。

“人無(wú)禮不立，事無(wú)禮不成，國(guó)無(wú)禮不寧”我們學(xué)習(xí)文明禮儀，不應(yīng)僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)的快節(jié)奏，人與人的交往大都只是流于表面的、一兩次的，這就往往會(huì)根據(jù)第一印象對(duì)一個(gè)人進(jìn)行定論。所以，得體的禮儀還是舉足輕重的。上學(xué)不遲到，下課不早退，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，不亂起綽號(hào)，不亂扔紙張，上下樓梯靠右走，我們的學(xué)習(xí)、著裝、交往、服飾等等都有其禮儀規(guī)范。

中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，號(hào)稱“禮儀之邦”。但近年來(lái)，中國(guó)人出國(guó)旅游時(shí)的一些“不拘小節(jié)”的不文明旅游行為損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，所以做一個(gè)可愛的講文明懂禮儀的中學(xué)生是學(xué)校的需要、也是做人的需要、更是國(guó)際形勢(shì)的需要！中華民族是禮儀之邦，今天的中國(guó)人走出國(guó)門更要讓人刮目相看！讓人肅然起敬！

教育，是我們每個(gè)人都離不開的成長(zhǎng)的必備經(jīng)歷。每個(gè)人從出生起就要經(jīng)歷家庭教育，在母親和父親的影響下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而家庭教育又與整個(gè)社會(huì)的教育觀息息相關(guān)。

在漫畫中我們可以看到，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)榭嫉姆謹(jǐn)?shù)的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學(xué)獲得滿分，因而獲得母親表?yè)P(yáng)，乙同學(xué)因?yàn)闆](méi)有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學(xué)考了98分，而被父母批評(píng)被甩了巴掌。乙同學(xué)考了61分，進(jìn)步了，及格了，因而獲得了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。由此我們可以看到現(xiàn)代家庭的教育理念。

這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學(xué)來(lái)說(shuō)，100分與98分相差兩分，分?jǐn)?shù)差距很小，并不能由此推斷出甲同學(xué)退步了，甲同學(xué)仍舊處于優(yōu)秀同學(xué)的行列。但在其父母眼中，甲同學(xué)退步了，因而給予了他巴掌和批評(píng)。這種高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的教育方式很可能造成甲同學(xué)的受挫，一蹶不振?；蛘咝睦砼で?，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學(xué)而言，他的成績(jī)進(jìn)步了，雖然只進(jìn)步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對(duì)其采取的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式，鼓舞了乙同學(xué)的信心，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)有著長(zhǎng)久的影響，乙同學(xué)很可能經(jīng)過(guò)自己的努力不斷進(jìn)步。這是這種教育方式的可取之處，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端，也有可取之處。究其原因，與我國(guó)的教育的教育現(xiàn)狀有著很大的聯(lián)系，有其存在的必然性。對(duì)于其中的弊端我們要結(jié)合教育法規(guī)，教育現(xiàn)狀不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使其更加完善。對(duì)于其中的可取之處，我們要繼承發(fā)揚(yáng)。教育問(wèn)題關(guān)乎祖國(guó)接班人的優(yōu)劣，是關(guān)乎我國(guó)未來(lái)發(fā)展的大事，應(yīng)該予以重視。

“朽木不可雕也”，這句話出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。原句為：“宰予晝寢。子日：朽木不可雕也，糞土之墻不可污也?！鄙钪校藗兂Ｓ眠@句話來(lái)比喻人已經(jīng)敗壞到不可救藥的地步。這使我想到西晉時(shí)的周處。當(dāng)周處與南山白額虎、長(zhǎng)橋蛟龍并列為“義興三害”時(shí)，他在人們眼中必定也是“朽木”吧，不是有人勸他殺虎斬蛟，“實(shí)冀三橫唯余其一”嗎？以后，周處不但殺了虎，斬了蛟，還在陸云的勸說(shuō)下改邪歸正了，“朽木”變成了良材。看來(lái)，朽木未必不可雕。

因此，絕對(duì)地說(shuō)“朽木不可雕”顯然是有失偏頗的?！靶嗄尽痹飧g的程度各有不同，有的只是外部朽爛，有的則是內(nèi)部朽爛；有的只朽了一部分，有的千瘡百孔。對(duì)不同的“朽木”，要區(qū)別對(duì)待。真正不可雕的是那些朽透了的木頭，非但自己無(wú)用，還會(huì)污染其他木頭，只能將其投入爐火。而對(duì)那些單單朽了外部或只朽了一部分的，就不能不分青紅皂白地付之一炬了，只要?jiǎng)內(nèi)バ嗥?，除去朽孔，仍有大用處?/p>

沉沉的夜，圓圓的月。一切的記憶都被月光照耀得萬(wàn)般洗練，所有的往事都被月光淘洗得分外明顯：花開時(shí)候的嬌艷，花落之際的決絕，都在剎那間如同月上樹梢頭一般浮上了我心頭。

時(shí)空終會(huì)寂寞著萬(wàn)古，花月縱然爛漫也只能綺靡一途。

只要努力付出，失去一枝獨(dú)秀，你會(huì)得到花團(tuán)錦簇。

人，不怕糊涂，就怕執(zhí)迷不悟。

既然錯(cuò)過(guò)了月亮，又何必要錯(cuò)過(guò)群星呢？

重要的是趕緊上路。

落花人獨(dú)立，立一紙憑證證明落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的寫照；微雨燕雙飛，飛一種理想想念隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美好。

落花是個(gè)好，微雨是個(gè)好，好的質(zhì)地在于能夠獨(dú)立思考：得又何喜，失又何悲？人生最最重要的是要有所作為！

總有一片天地是屬于你的。

總有一段辰光是屬于你的。

總有一顆星星是屬于你的。

年幼無(wú)知的我在寒冬種下一粒種子，每日都悉心照料，翹首企盼會(huì)有一棵綠色的幼苗破土而出，終有一日長(zhǎng)成參天大樹。母親一直在遞工具，默默微笑，并不說(shuō)話。

當(dāng)春日再次蒞臨人間，母親把我領(lǐng)到一棵幼苗前，那幼苗在春風(fēng)中沖我微笑呢！

早已被我忘到腦后的事情，母親竟然還記得。那時(shí)的我哪里懂得冬天埋下的種子不會(huì)發(fā)芽，哪里懂得母親的良苦用心？那時(shí)的我只是覺(jué)得開心，因?yàn)楦冻龅玫搅耸斋@。如今，記憶再翻到那一頁(yè)，又是笑容爬上臉龐，甜蜜溢滿心間。

冰心有這樣一首詩(shī)：“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到她的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。”在母親的呵護(hù)下，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了更多瑣碎小事，更學(xué)會(huì)了做人。母親用肩膀筑起溫暖的港灣，母親用善意的謊言呵護(hù)一顆幼小的心。

若有人問(wèn)我，母愛在哪里，我會(huì)這樣回答他：母愛在道道皺紋中藏著，母愛在縷縷銀絲里掩著，母愛在杯杯牛奶里流淌，母愛在顆顆汗珠里閃光。

母愛總是無(wú)聲無(wú)息，它不需要奢侈品來(lái)回報(bào)，不需要華美的語(yǔ)言來(lái)夸贊。一張優(yōu)秀的成績(jī)單，一次積極的大掃除，一次內(nèi)心的真情流露，一株不必芬芳的花朵，一件又一件微不足道的小事已是對(duì)母親的回報(bào)。為母親開一朵屬于她的花吧！

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去年高職高考作文篇二

親愛的母親：

您好!

先請(qǐng)?jiān)试S我引用一句：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長(zhǎng)久地居住在那里。”我明白您對(duì)我的殷切期望，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說(shuō)，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩?/p>

我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，您就會(huì)說(shuō)：“看誰(shuí)吃的最快?！泵看慰次铱焖俚某酝?，您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會(huì)坐著聽我彈，聽我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開，我去考級(jí)，雖說(shuō)也并不真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。有時(shí)候我也會(huì)羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)拿到成績(jī)單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看味家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績(jī)?cè)诎嗌虾芎谩?/p>

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長(zhǎng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的.樣子?！?/p>

有時(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個(gè)到處是競(jìng)爭(zhēng)的年代希望能“與眾不同”，但我覺(jué)得他們的孩子并不真的快樂(lè)。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。

今天，坐在高考考場(chǎng)上，人生往后漫漫長(zhǎng)路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機(jī)會(huì)，想跟您說(shuō)一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無(wú)論結(jié)果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子。

2016年6月7日。

去年高職高考作文篇三

花開花落，是生命的輪回；動(dòng)物反哺，是真情的流露。古有孟母三遷，為求子賢而屢擇善鄰；又有黃香孝父，孝心可感天動(dòng)地。

殊不知，我們能從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步成長(zhǎng)到今天，是母親用一滴滴汗水澆灌換來(lái)的。她讓我們沐浴著春風(fēng)、沐浴著陽(yáng)光。

當(dāng)你因考試失利而獨(dú)自號(hào)啕大哭時(shí)，有一個(gè)人為你默默地流淚；當(dāng)你生病臥床時(shí)，有一個(gè)人為你默默地?fù)?dān)憂；當(dāng)你與家人有矛盾而離家出走時(shí)，有一個(gè)人正在自責(zé)后悔……有人說(shuō)，母愛深如海，母愛明如燈；我說(shuō)，母愛溫暖勝美夢(mèng)，母愛明凈勝藍(lán)天。

歲月不但會(huì)讓我們的年齡增長(zhǎng)，還會(huì)為母親增添一根根銀發(fā)、一道道皺紋。三毛曾寫道：“每個(gè)母親都是孩子的守望天使?！碑?dāng)幼鴉長(zhǎng)大成鳥時(shí)，它會(huì)報(bào)答養(yǎng)育自己的父母，直到它們死去。動(dòng)物尚且如此，何況人呢！

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這耳熟能詳?shù)脑?shī)句，卻很少有人去參透它的深意。

從現(xiàn)在起，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用勤勞的雙手去回報(bào)那一份默默的愛吧！

去年高職高考作文篇四

行者無(wú)疆。

不！唯有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，方可生而勝之。無(wú)數(shù)的歷史教訓(xùn)告訴我們，戰(zhàn)則生而勝之，和則死而敗之，如果宋高宗任用岳飛，則南宋或可鞭胡韃虜，揚(yáng)天朝氣概，北定中原，或千秋功業(yè)。如此教訓(xùn)，舉不勝舉。人生需要行走，需要勇往直前。

行走，是人生的一種追求，叫行萬(wàn)里路。所謂“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。”“行萬(wàn)里路”不僅為了開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，更是一種精神，叫“格物致知”。

開拓視野，想必已是人間共識(shí)。何哉？與青山共舞，方知“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！敝钐帲慌c流水共舞，方覺(jué)“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?！敝耥?。

何為“格物致知”？它指代的是一種實(shí)驗(yàn)精神?？此粕衩兀瑢?shí)則早已大白于天下。陸游詩(shī)云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！毙凶?，是一種同于書而超于書的教育，它是一種實(shí)踐，是一種探索，是一個(gè)深入挖掘的過(guò)程。金子不會(huì)浮于表面，唯有不斷深入才會(huì)掘出屬于自己的黃金。

行走，是人生的一種姿態(tài)，叫傲立于風(fēng)雨，低頭與光芒?！按笱呵嗨桑嗨赏η抑??！敝袊?guó)人一向以青松自比，熊歡凌云志，風(fēng)雨折不彎。面對(duì)無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)阻攔，懷揣一種“天將降大任于斯人也”的雄心壯志，迎難而上，任風(fēng)吹雨打，巋然不動(dòng)，淬錚錚鐵骨，風(fēng)雨過(guò)后，虹光依舊。

胸藏“文墨懷若谷。”在近乎于黃袍加身的榮譽(yù)中，學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)“不以物喜”。不要讓五彩華光閃瞎了眼，迷失了方向，低下頭，看準(zhǔn)腳下的路，腳踏實(shí)地，不斷超越。

生活需要行走，因?yàn)槿松烽L(zhǎng)，奔跑雖快，終不能長(zhǎng)久；行走雖慢，卻后勁無(wú)窮。

面對(duì)才能奮起，實(shí)踐放得真知，虛心才會(huì)進(jìn)步。學(xué)會(huì)行走，走得多長(zhǎng)，路就有多長(zhǎng)。愿得三尺微命，行祖國(guó)大好河山；以一介書生，繪神州壯美藍(lán)圖。

行走之姿，方為生活本色；生活需要行走，因?yàn)樾凶呔褪巧睢?/p>

去年高職高考作文篇五

《藥物化學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。藥物化學(xué)是建立在多種化學(xué)學(xué)科和生物學(xué)科基礎(chǔ)之上，以化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，與生物化學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科相互滲透，與藥劑學(xué)、藥物分析、制藥工藝學(xué)、藥物設(shè)計(jì)學(xué)乃至藥事管理學(xué)密不可分，是藥學(xué)領(lǐng)域的一門重要的學(xué)科。藥物化學(xué)具有發(fā)展迅速、國(guó)際通用性和可比性強(qiáng)的特點(diǎn)，雙語(yǔ)教學(xué)尤為迫切，因此雙語(yǔ)教學(xué)是藥物化學(xué)課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容[1]。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，教材建設(shè)是開展雙語(yǔ)教學(xué)的必要條件，合適的教材可達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果[2]。為此，我在參與藥物化學(xué)雙語(yǔ)教材編寫的基礎(chǔ)上，對(duì)高職高專藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)雙語(yǔ)教材編寫模式進(jìn)行了探討，以為高職高專藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課雙語(yǔ)教材建設(shè)提供參考。

雙語(yǔ)教材是雙語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)資源之一[3]。在高校雙語(yǔ)教學(xué)改革中，雙語(yǔ)教材建設(shè)是影響雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展瓶頸之一[4][5]。盡管部分高職高專院校進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)，但雙語(yǔ)教材建設(shè)仍較薄弱。目前，國(guó)內(nèi)藥學(xué)專業(yè)使用的雙語(yǔ)教材種類較多，可大致分為英文版教材和中英雙語(yǔ)教材兩大類，其中以英文版教材最常用，主要有引進(jìn)的原版英文教材、國(guó)內(nèi)編寫的英語(yǔ)教材和翻譯教材等三種。中英雙語(yǔ)教材是另一類在雙語(yǔ)教學(xué)中使用的教材，以英文為主、中文為輔，一般以原版教材為主，在每章開頭、結(jié)尾或正文旁加入一些相關(guān)專業(yè)名詞的英漢對(duì)照，或以“小結(jié)”、“知識(shí)要點(diǎn)”、“注解”等形式將重要知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)再以中文形式翻譯或總結(jié)。以上兩大類教材中，幾乎全部為藥學(xué)專業(yè)本科學(xué)生使用，針對(duì)高職高專藥學(xué)專業(yè)編寫的藥物化學(xué)雙語(yǔ)教材尚未見到。由于受高職高專學(xué)生英語(yǔ)水平和學(xué)制較短的限制，選用上述兩類教材均有一定困難。

近年來(lái)，隨著藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的不斷增加，高職高專藥學(xué)專業(yè)報(bào)考人數(shù)在逐年增加，盡管學(xué)校盡量選擇錄取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入藥學(xué)專業(yè)，但總的來(lái)說(shuō)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游水平的還是大多數(shù)，同時(shí)面臨學(xué)生英語(yǔ)水平較低的狀況。由于英語(yǔ)水平的限制，要這部分學(xué)生使用英文原版教材是不可行的，因?yàn)檫@類教材的知識(shí)編排體系、教學(xué)內(nèi)容難度和教學(xué)要求等不能適應(yīng)我國(guó)高職高專教育實(shí)際;若拿來(lái)就用，則必定會(huì)影響教材使用效果和課程教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用本科院校根據(jù)原版教材改編的全英教材，由于學(xué)生專業(yè)詞匯掌握較少，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生望而卻步，影響學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)內(nèi)容的理解，而且這些教材均是根據(jù)本科高校教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)方向編寫的，并不適合高職高專學(xué)生使用。為此，編寫有特色的雙語(yǔ)教材，滿足高職高專藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)教學(xué)需求，對(duì)藥學(xué)專業(yè)后期課程的雙語(yǔ)教學(xué)將會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

中英雙語(yǔ)對(duì)照，構(gòu)建適應(yīng)本院學(xué)生特點(diǎn)的雙語(yǔ)教材。

編寫雙語(yǔ)教材是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它和英語(yǔ)教材不同，雙語(yǔ)教材以傳播學(xué)科知識(shí)為主旨，英語(yǔ)只是作為傳播知識(shí)的語(yǔ)言工具。為此，我們?cè)诮?jīng)過(guò)充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職高專學(xué)生的接受能力和教師特點(diǎn)，摸索出適合高職高專教育的中英雙語(yǔ)教材的編寫模式，即參考高職高專相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，以英文原版教材和中文版教材作為參考，以中文與英文順序?qū)φ张帕袨樘攸c(diǎn)，編寫自成體系的高職高藥物化學(xué)雙語(yǔ)教材及參考資料。

以必需夠用為原則，精選教學(xué)內(nèi)容，保證以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容的組織上，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差這一問(wèn)題，以普通藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，選取本分章節(jié)進(jìn)行雙語(yǔ)教材的編寫。經(jīng)過(guò)對(duì)藥學(xué)專業(yè)后期課程內(nèi)容進(jìn)行分析并與藥物化學(xué)任課教師共同協(xié)商，對(duì)藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合。按照?？茖哟蔚慕嵌?、深度和廣度組織教學(xué)內(nèi)容并構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，避免理論偏難、偏深、面面俱到的現(xiàn)象。打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)引領(lǐng)型課程為主體的課程模式，以發(fā)展職業(yè)能力為導(dǎo)向，藥學(xué)為專業(yè)服務(wù)作核心構(gòu)建藥物化學(xué)的整體知識(shí)。課程內(nèi)容選取緊緊圍繞本課程與其他藥學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容為線索選取。同時(shí)注重專業(yè)特點(diǎn)，不斷將新學(xué)科知識(shí)進(jìn)展融入教材中，增加學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

只對(duì)部分英文進(jìn)行中文注釋，避免中英完全對(duì)應(yīng)造成學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴。

在藥物化學(xué)內(nèi)容的中文注釋方面，我們不要求對(duì)英文內(nèi)容一對(duì)一翻譯，而是參考了部分國(guó)外英語(yǔ)原版優(yōu)秀教材，對(duì)部分高職學(xué)生感覺(jué)生僻的單詞進(jìn)行注釋，盡可能突出3年制高職高專教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生英語(yǔ)水平及教師水平，努力使教材內(nèi)容達(dá)到實(shí)用性與科學(xué)性的密切結(jié)合，其內(nèi)容既突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又有利于訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力。

依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教材體例。

雙語(yǔ)教材有多種排版形式，我們編寫雙語(yǔ)教材全文采用了中英文對(duì)照雙欄排版格式，這樣可以保證教材中文和英文知識(shí)的系統(tǒng)性和獨(dú)立性，便于學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)和透徹理解英文原文。但這種排版方式有缺陷，如中文和英文內(nèi)容所占版面不一致，為了保證相關(guān)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)性，導(dǎo)致部分位置留白，增加頁(yè)面，影響整個(gè)教材的排版效果。

采用這種雙語(yǔ)教材，在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中既呈現(xiàn)中文和英文規(guī)范表述，又可以不依賴母語(yǔ)，加上教師的合理取舍和靈活引導(dǎo)，就能不斷積累藥學(xué)英語(yǔ)詞匯，熟悉藥學(xué)英語(yǔ)的基本表達(dá)方式，潛移默化地促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和增加專業(yè)知識(shí)。

去年高職高考作文篇六

親愛的母親：

您好!

先請(qǐng)?jiān)试S我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長(zhǎng)久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮?duì)我的殷切期望，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說(shuō)，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩?/p>

我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，您就會(huì)說(shuō)：“看誰(shuí)吃的最快?！泵看慰次铱焖俚某酝辏紩?huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會(huì)坐著聽我彈，聽我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開，我去考級(jí)，雖說(shuō)也并不真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。有時(shí)候我也會(huì)羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)拿到成績(jī)單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績(jī)?cè)诎嗌虾芎谩?/p>

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的.成長(zhǎng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子?！?/p>

有時(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個(gè)到處是競(jìng)爭(zhēng)的年代希望能“與眾不同”，但我覺(jué)得他們的孩子并不真的快樂(lè)。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。

今天，坐在高考考場(chǎng)上，人生往后漫漫長(zhǎng)路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機(jī)會(huì)，想跟您說(shuō)一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無(wú)論結(jié)果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子。

去年高職高考作文篇七

“砰?！?/p>

伴著大門被重重關(guān)上的，是春雷的炸響。

初春的雨細(xì)碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。

葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點(diǎn)火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。

平心而論，葉青——這個(gè)十七八歲的高三生——的日子，多多少少令班里那些厭學(xué)的男生羨慕。能每天逃過(guò)門衛(wèi)的利眼和老師的重重監(jiān)管，翻出圍墻在校門外的網(wǎng)吧里殺得天昏地暗的身手就不說(shuō)了，連父母也對(duì)他不怎么管教——他那個(gè)次次考第一的雙胞胎弟弟才是爸媽的心頭肉，至于他，父母不抱希望自然也就不會(huì)失望，用點(diǎn)錢讓這所市重點(diǎn)不開除他已經(jīng)算是最大的愛了。

一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒(méi)亮起。

有時(shí)葉青也會(huì)覺(jué)得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學(xué)校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現(xiàn)在還沒(méi)完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍(lán)光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物；在那里，才是他飛揚(yáng)跋扈的青春所在。

他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個(gè)月的高中，在父母的公司當(dāng)個(gè)不需要什么腦子的主管?？傊?，先在青春里好好放縱一把，至于考個(gè)清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來(lái)什么的，葉青覺(jué)得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無(wú)味的好學(xué)生們的詞。

直到他遇見蘇生。

那天是五月末，春末夏初的時(shí)候，也是葉青的十八歲生日。他一個(gè)人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒(méi)吃完的五分之四的菜打包出餐館時(shí)，連綿的細(xì)雨正好變成了傾盆大雨。

若是沒(méi)提東西倒還好，他冒雨穿梭在家—網(wǎng)吧中已經(jīng)十幾回了，只是今天，他實(shí)在舍不得手上夠他吃幾頓的飯食——反正父母是不會(huì)給自己做飯的，也不想在邁入成年的日子淋得像落湯雞一樣。

“同學(xué)，你也是x高中的嗎？是不是沒(méi)帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時(shí)就上晚課了。”聽到聲音，葉青探過(guò)頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結(jié)果只翻到了三年沒(méi)穿過(guò)的校服，還扯出來(lái)穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個(gè)叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應(yīng)了句“好?！?/p>

天知道為什么，往常這個(gè)時(shí)候他應(yīng)該在游戲里大殺四方才對(duì)，而不是像現(xiàn)在這樣，和一個(gè)手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學(xué)校上晚課。可是沒(méi)道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會(huì)周圍同學(xué)關(guān)于“天哪他居然來(lái)上課了”的驚訝，放棄一天的飯食和來(lái)上晚自習(xí)，以前他是絕對(duì)不會(huì)選擇后者的。

他百般無(wú)聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對(duì)削了一會(huì)，看著其中一把慢慢卷刃了。

離高考還有七天。

葉青才發(fā)現(xiàn)“蘇生”這個(gè)名字在學(xué)校里有多響亮——常年占據(jù)理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生；從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生；寡言少語(yǔ)，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個(gè)在沉重的生活中成長(zhǎng)起來(lái)的好學(xué)生典范。而且，對(duì)于葉青來(lái)說(shuō)，他還是除了他弟弟外，唯一一個(gè)見了他不厭惡地避開的“好學(xué)生”。有時(shí)葉青會(huì)叼根煙躺在學(xué)校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場(chǎng)邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績(jī)好的話，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)和蘇生是朋友。

像他這樣的好學(xué)生，以后一定是考個(gè)重本，找份月薪幾萬(wàn)的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。

連葉青也是這么想的。

所以高考當(dāng)天，蘇生給班主任發(fā)短信說(shuō)自己不打算考試、上大學(xué)的事情，很快就傳遍了全校。

葉青一條街一條街找了個(gè)遍，終于在日薄西山的時(shí)候，在一個(gè)陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價(jià)房。

他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來(lái)說(shuō)服我上大學(xué)的？”

“對(duì)！”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個(gè)星期前，我認(rèn)識(shí)了你，我才覺(jué)得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實(shí)的刀，在那個(gè)雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔(dān)心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”

“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過(guò)我實(shí)在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下?！彼穆曇舻?，卻揉進(jìn)了一絲濃黑的悲涼，“實(shí)在謝謝，不過(guò)我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒(méi)有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起。”

葉青一下子愣在那里，不知說(shuō)些什么好。

“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來(lái)，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創(chuàng)造未來(lái)。其實(shí)你也不想被安排，對(duì)吧？我已經(jīng)沒(méi)有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個(gè)好大學(xué)，自己用青春去改造以后的生活……”

天上不知何時(shí)下起雨來(lái)，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。

x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作；二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復(fù)讀一年高四，而且真的刻苦學(xué)習(xí)了起來(lái)。

第二年高考結(jié)束的那天，陽(yáng)光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點(diǎn)空暇時(shí)間趕回x高中，從一群或喜或悲談?wù)撝荚囶}目的考生中穿過(guò)。

“恭喜啊，葉青，當(dāng)個(gè)好學(xué)生參加高考的感覺(jué)怎么樣？”蘇生追上一個(gè)十九歲左右的少年，露出一個(gè)明媚的笑臉。

“啊……我只是覺(jué)得，自己好像變成了從前我覺(jué)得索然無(wú)味的，放下青春去追逐生活的人了。”

“哪里有放下？你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了?！?/p>

葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽(yáng)光。

去年高職高考作文篇八

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)[1]-[2]。為了進(jìn)一步提升學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的實(shí)踐能力，體現(xiàn)出以“能力為本位，就業(yè)為導(dǎo)向”的高職教育內(nèi)在需求與特色，我院正依托校企合作方式，積極探索高職院學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)背景下的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)新模式。

一、校企合作式畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革可行性分析。

1.選題依托頂崗實(shí)習(xí)崗位與項(xiàng)目，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)用性。在校企合作模式下，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題能緊密結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位或企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，選題能最大限度契合企業(yè)實(shí)際需求，彰顯實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值[3]。同時(shí)，這種對(duì)學(xué)生和企業(yè)都具有較高實(shí)用性與針對(duì)性的論文題目，將克服傳統(tǒng)論文題目虛擬化且與實(shí)際脫節(jié)的缺點(diǎn)，有利于在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中做到“真題實(shí)做”，極大地提升畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生樂(lè)于也便于在實(shí)踐中增長(zhǎng)真才實(shí)學(xué)與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而切實(shí)提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

2.發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)性。在頂崗實(shí)習(xí)背景下，可以說(shuō)學(xué)生就是企業(yè)的準(zhǔn)員工，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)崗位相結(jié)合，既有利于企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中充分考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能激發(fā)企業(yè)為提高準(zhǔn)員工的職業(yè)素養(yǎng)而不遺余力地提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)資源，較大程度上彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源不足的問(wèn)題。企業(yè)能為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供實(shí)訓(xùn)實(shí)踐場(chǎng)地，使學(xué)生接觸實(shí)際生產(chǎn)工藝和流程;為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供先進(jìn)設(shè)備和豐富資料，使學(xué)生有的放矢地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐;為學(xué)生配備具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師，解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的困惑和難點(diǎn)。校企合作式的畢業(yè)設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)不再是紙上談兵，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)性。

3.校企合作式畢業(yè)設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)多方共贏。在校企合作模式下，畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)崗位緊密結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造了良好的工程實(shí)踐環(huán)境，豐富了實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)兩不誤，使學(xué)生在此過(guò)程中準(zhǔn)確定位自己職業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了校企合作式的畢業(yè)設(shè)計(jì)能解決企業(yè)一定實(shí)際問(wèn)題，更能在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中了解和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)道德等全面職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)引進(jìn)與培養(yǎng)人才提供依據(jù)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，與企業(yè)合作進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，既一定程度上完善了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的場(chǎng)地、資料、經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)師資等，又進(jìn)一步完善了學(xué)校的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)了高職教育人才培養(yǎng)改革?？傊?，校企合作式畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的多方共贏。

二、基于校企合作的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)總體模式的規(guī)劃。

秉承“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，我院校企合作領(lǐng)域不斷拓寬，校企合作機(jī)制不斷完善，近年來(lái)已將校企合作模式引入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作之中，并逐漸探索形成一種易操作、實(shí)效強(qiáng)且契合我院實(shí)際情況的校企合作式高職畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，其總體模式如下圖所示。在此模式之下，構(gòu)建校企雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師各有分工與側(cè)重，但協(xié)同合作、共同指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)中的高職生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題有機(jī)結(jié)合其頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，并在崗位實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中調(diào)查研究，用“真題實(shí)做”的方式不斷錘煉自身實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)需求之間的有機(jī)無(wú)縫融合。

三、基于校企合作的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施機(jī)制研究及實(shí)踐。

1.基于崗位實(shí)踐的選題機(jī)制。良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量的首要條件。為了用“真題實(shí)做”的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情，并使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正起到崗前鍛煉的目的，學(xué)院通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)暨畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)、座談會(huì)及校企導(dǎo)師的針對(duì)性指導(dǎo)等形式，要求并引導(dǎo)進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生緊密圍繞崗位實(shí)踐進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，最大限度地與企業(yè)實(shí)際崗位需求相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、分析和解決企業(yè)工程實(shí)際問(wèn)題，使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題突出高職畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性和實(shí)用性的特色?；趰徫粚?shí)踐的選題機(jī)制下，選題緊連崗位，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制造、工藝規(guī)劃、裝配組裝、工程管理或技術(shù)革新等選題內(nèi)容都可以，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主化、主動(dòng)化選題。在崗位實(shí)踐的選題機(jī)制下，學(xué)生邊頂崗實(shí)習(xí)邊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了兩者的有機(jī)融合，解決了畢業(yè)設(shè)計(jì)一人一題的要求，達(dá)到了選題“真題實(shí)做”，從而從源頭上保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的目的。

2.建立校企協(xié)同的雙導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制。建立與實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制是校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的內(nèi)在要求。雙導(dǎo)師制充分發(fā)揮了企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師在實(shí)踐操作與理論研究方面的各自優(yōu)勢(shì)，企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的技術(shù)性實(shí)務(wù)問(wèn)題，而校內(nèi)導(dǎo)師作為該生畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要導(dǎo)師，除了提供理論指導(dǎo)外，主要負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的進(jìn)度檢查、論文寫作規(guī)范性指導(dǎo)等監(jiān)督管理工作。在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之時(shí)，學(xué)院就與企業(yè)簽訂“畢業(yè)設(shè)計(jì)校企協(xié)同指導(dǎo)協(xié)議”作為頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議的重要組成部分，保證雙導(dǎo)師制的有效執(zhí)行。校企導(dǎo)師通力合作，使頂崗實(shí)習(xí)背景下的學(xué)生保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)?；谛Ｆ髤f(xié)同的`雙導(dǎo)師指導(dǎo)機(jī)制，對(duì)企業(yè)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，便于在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中更好地了解其指導(dǎo)的準(zhǔn)員工，為企業(yè)發(fā)掘、遴選和培養(yǎng)有用之才;對(duì)校內(nèi)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，通過(guò)雙導(dǎo)師制下的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，相當(dāng)于間接參與了工程實(shí)踐，提升了能力，反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)校相關(guān)課程項(xiàng)目教學(xué)提供依據(jù)和技術(shù)支持;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙導(dǎo)師制使學(xué)生作為一名準(zhǔn)員工早接觸企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員，通過(guò)交流溝通更好地將理論知識(shí)與崗位實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)提升職業(yè)能力。

四、結(jié)語(yǔ)。

校企合作是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)“校企生”共贏的重要舉措[4]。基于校企合作的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革實(shí)踐表明，這種模式在推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)背景下高職畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中展現(xiàn)了極強(qiáng)的活力，極大地鍛煉和提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，顯著提升了高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，同時(shí)，有力推動(dòng)了校企合作的縱深發(fā)展，開辟了學(xué)生與企業(yè)之間無(wú)縫連接的就業(yè)通道。當(dāng)然，我們?nèi)孕璨粩嗟靥剿鳌⒀芯颗c總結(jié)，以期基于校企合作的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式在研究實(shí)踐過(guò)程中不斷地修正和得以完善。

參考文獻(xiàn)：

去年高職高考作文篇九

高職屬于高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段，高職的'教學(xué)更加偏重于技能的教學(xué)。高職教育由省政府管理，省政府會(huì)在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合就業(yè)狀況等，進(jìn)行每年的招生。

我國(guó)的大學(xué)專科教育有兩種形式：高職(高等職業(yè)學(xué)院)、高專(高等?？茖W(xué)校)，兩種形式的學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì)獲取大學(xué)?？茖W(xué)歷。

高職以適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)需要為目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力等，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。

去年高職高考作文篇十

年幼無(wú)知的我在寒冬種下一粒種子，每日都悉心照料，翹首企盼會(huì)有一棵綠色的幼苗破土而出，終有一日長(zhǎng)成參天大樹。母親一直在遞工具，默默微笑，并不說(shuō)話。

當(dāng)春日再次蒞臨人間，母親把我領(lǐng)到一棵幼苗前，那幼苗在春風(fēng)中沖我微笑呢！

早已被我忘到腦后的事情，母親竟然還記得。那時(shí)的我哪里懂得冬天埋下的種子不會(huì)發(fā)芽，哪里懂得母親的良苦用心？那時(shí)的我只是覺(jué)得開心，因?yàn)楦冻龅玫搅耸斋@。如今，記憶再翻到那一頁(yè)，又是笑容爬上臉龐，甜蜜溢滿心間。

冰心有這樣一首詩(shī)：“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到她的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里?！痹谀赣H的呵護(hù)下，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了更多瑣碎小事，更學(xué)會(huì)了做人。母親用肩膀筑起溫暖的港灣，母親用善意的謊言呵護(hù)一顆幼小的心。

若有人問(wèn)我，母愛在哪里，我會(huì)這樣回答他：母愛在道道皺紋中藏著，母愛在縷縷銀絲里掩著，母愛在杯杯牛奶里流淌，母愛在顆顆汗珠里閃光。

母愛總是無(wú)聲無(wú)息，它不需要奢侈品來(lái)回報(bào)，不需要華美的語(yǔ)言來(lái)夸贊。一張優(yōu)秀的成績(jī)單，一次積極的大掃除，一次內(nèi)心的真情流露，一株不必芬芳的花朵，一件又一件微不足道的小事已是對(duì)母親的回報(bào)。為母親開一朵屬于她的花吧！

去年高職高考作文篇十一

主要課程：新聞學(xué)、傳播學(xué)、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞法律與新聞職業(yè)道德、新聞采訪與寫作等。

專業(yè)二：旅游。

為旅游業(yè)培養(yǎng)企業(yè)初級(jí)管理人員、旅行社導(dǎo)游員和市場(chǎng)營(yíng)銷人員。

主要課程：旅游概論、旅游心理學(xué)、旅游英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游美學(xué)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游法規(guī)等。

專業(yè)三：工商管理。

培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理，既懂經(jīng)濟(jì)又懂技術(shù)具有從事企業(yè)生產(chǎn)組織、計(jì)劃經(jīng)營(yíng)及掌握現(xiàn)代管理和方法的高級(jí)管理人才。

專業(yè)四：建筑學(xué)。

主要課程：房屋建筑學(xué)、建筑材料、工程測(cè)量、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、土力學(xué)及地基基礎(chǔ)、建筑工程定額等。

專業(yè)五：通信工程。

主要學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、電路知識(shí)和計(jì)算機(jī)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)的原理，然后對(duì)各種通信系統(tǒng)如有線電視等研究。

專業(yè)六：護(hù)理學(xué)。

主要課程：生理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。

專業(yè)七：生態(tài)學(xué)。

除了生物學(xué)其他課程之外，生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)化學(xué)、地理學(xué)、信息科學(xué)、數(shù)學(xué)等課程。

專業(yè)八：電子信息工程。

主要課程：電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與電磁波、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理及應(yīng)用、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電路、信息論與密碼技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理及dsp技術(shù)、現(xiàn)代通信原理、現(xiàn)代信息工程系統(tǒng)等。

專業(yè)九：新材料類。

新材料的應(yīng)用范圍非常廣泛，發(fā)展前景十分廣闊。相關(guān)專業(yè)有高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程、再生資源科學(xué)與技術(shù)、稀土工程等。

專業(yè)十：經(jīng)濟(jì)學(xué)。

主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

[高職熱門專業(yè)]。

去年高職高考作文篇十二

這里，我們想到了孔子的名言：“無(wú)欲速，無(wú)見小利。欲速，則不達(dá)，見小利，則大事不成”。人做事眼光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，不僅要看到近期的得失，還要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

在^v^中，高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)盛行，各地紛紛提出不切實(shí)際的目標(biāo)，片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度?！癪v^”打亂了國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序，浪費(fèi)了大量的人力物力，造成了工農(nóng)業(yè)比例嚴(yán)重失調(diào)。

過(guò)于性急圖快，反而適得其反，不能達(dá)到目的。同樣的，好酒陳釀的時(shí)間越長(zhǎng)越香醇，音樂(lè)譜寫得越久越唯美，成功醞釀的越久越輝煌。

越王勾踐為了滅吳受了多少年的凌辱，嘗了多少年的膽。他從來(lái)沒(méi)有草率地為報(bào)一箭之仇而出兵吳國(guó)，而是用平和、堅(jiān)定的心對(duì)內(nèi)不斷提升自己，對(duì)外等待時(shí)機(jī)?？梢姡瑘?jiān)定而又平和的心態(tài)才是成功的前奏。

居里夫人十幾年尋找放射元素，含辛茹苦，潛心于一處，歷經(jīng)夜晚白天無(wú)數(shù)次交替，吞咽周圍冷寂之苦，為的只是心中那熠熠閃耀著動(dòng)人光輝的科學(xué)之燈。多少次，曾一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，多少次，曾平凡無(wú)味地不斷重復(fù)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)。終在幾十噸瀝青鈾礦礦渣中找到幾克放射元素。

騏驥千里，非一日之功;冰凍三尺，非一日之寒。新時(shí)代的人們，請(qǐng)牢記——欲速則不達(dá)!請(qǐng)?jiān)谀酀舻男÷飞狭粝履銏?jiān)實(shí)的腳印，在歷史的書頁(yè)里留下你泛黃的足跡。堅(jiān)定向前，成功就在不遠(yuǎn)方。

去年高職高考作文篇十三

偉大的精神總有催人淚下的力量。正是靠著百折不撓、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏精神，*女排在極其艱難的情形下創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，贏得了一場(chǎng)場(chǎng)蕩氣回腸、慷慨壯烈的史詩(shī)般勝利，最終在里約賽場(chǎng)贏得金牌，再次在奧運(yùn)賽場(chǎng)奏起^v^*，高高升起*。

這種感動(dòng)整整綿延了35年。從1981年*女排首次奪得世界杯女子排球賽冠軍起，拼搏精神一直深植于*女排，成為這支光榮集體的強(qiáng)大基因。盡管其間幾經(jīng)挫折、磨難、沉浮，但*女排的拼搏精神一直洋溢于國(guó)際賽場(chǎng)。在最艱困的情況下，我們看到的是一次次奮起，而沒(méi)有絲毫放棄。這種愈挫愈奮的堅(jiān)強(qiáng)，鑄就了幾代*女排的精神氣質(zhì)，在漫漫歲月中豐富了*女排精神的內(nèi)涵，成為一代代*觀眾熱愛女排、支持女排、守望女排、將女排視作^v^英雄之師^v^的重要理由。

一支英雄之師需要一代代人去奉獻(xiàn)和傳承。在*女排漫長(zhǎng)的奮斗歷程中，有一位代表性人物需要我們銘記，她就是郎*。在*女排最需要、在祖國(guó)最需要的時(shí)候，她一次又一次放棄個(gè)人利益，不計(jì)榮辱得失，毅然走向一線，擔(dān)當(dāng)起國(guó)人的期望與重任。

幾個(gè)普通鏡頭，留下了這種精神的感人瞬間：上世紀(jì)90年代中期，郎*從大洋彼岸歸來(lái)執(zhí)教陷于低谷的*女排，首都機(jī)場(chǎng)歡迎的人群中，有她當(dāng)年五連冠的老戰(zhàn)友，她遙遙地向著戰(zhàn)友們揮手示意，無(wú)聲宣示著振興這支英雄之師的意志。幾年前，老隊(duì)友陳招娣去世，郎*在深深的悲慟中堅(jiān)定了重回*女排、續(xù)寫*女排輝煌的信念。她忘不了，30多年前，正是陳招娣忍著傷痛，與大家奮戰(zhàn)到奪冠的最后時(shí)刻，更忘不了女排姑娘誓把受傷的陳招娣^v^背上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)^v^的骨肉相連、榮辱與共的戰(zhàn)斗情誼。這一切，賦予女排精神鮮活、實(shí)在的內(nèi)容，成為郎*的生命意志。

奧運(yùn)賽場(chǎng)，向來(lái)是最高強(qiáng)度的競(jìng)技比拼，但是也是精神意志的較量。競(jìng)技者自身的潛力與能量，往往在拼搏中激發(fā)、昂奮、高漲、磅礴，形成氣吞山河的力量?？恐鴁v^一分一分地咬^v^^v^一分一分地拼^v^的精神和韌勁，*女排硬是咬下了這一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。這是拼搏精神的勝利與壯歌！

*女排在里約再度奪冠具有重要啟示意義——在日益崇尚訓(xùn)練條件、獎(jiǎng)金待遇的當(dāng)*壇，拼搏精神彌足珍貴、永不過(guò)時(shí)、必須弘揚(yáng)！

*女排在奧運(yùn)賽場(chǎng)寫下的新的壯歌，將鼓舞國(guó)人在感動(dòng)落淚之時(shí)，用踏踏實(shí)實(shí)的努力做好自己的工作，以點(diǎn)滴奉獻(xiàn)匯入時(shí)代大河。

女排精神不朽！

去年高職高考作文篇十四

“朽木不可雕也”，這句話出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。原句為：“宰予晝寢。子日：朽木不可雕也，糞土之墻不可污也。”生活中，人們常用這句話來(lái)比喻人已經(jīng)敗壞到不可救藥的地步。這使我想到西晉時(shí)的周處。當(dāng)周處與南山白額虎、長(zhǎng)橋蛟龍并列為“義興三害”時(shí)，他在人們眼中必定也是“朽木”吧，不是有人勸他殺虎斬蛟，“實(shí)冀三橫唯余其一”嗎？以后，周處不但殺了虎，斬了蛟，還在陸云的勸說(shuō)下改邪歸正了，“朽木”變成了良材?？磥?lái)，朽木未必不可雕。

因此，絕對(duì)地說(shuō)“朽木不可雕”顯然是有失偏頗的。“朽木”遭腐蝕的程度各有不同，有的只是外部朽爛，有的則是內(nèi)部朽爛；有的只朽了一部分，有的千瘡百孔。對(duì)不同的“朽木”，要區(qū)別對(duì)待。真正不可雕的是那些朽透了的木頭，非但自己無(wú)用，還會(huì)污染其他木頭，只能將其投入爐火。而對(duì)那些單單朽了外部或只朽了一部分的，就不能不分青紅皂白地付之一炬了，只要?jiǎng)內(nèi)バ嗥?，除去朽孔，仍有大用處?/p>

去年高職高考作文篇十五

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jī)：

1、任小學(xué)一級(jí)以來(lái)的綜合獎(jiǎng)勵(lì)：

20xx年度和20xx年度我曾先后被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀人民教師”；

20xx年6月被授予區(qū)級(jí)“優(yōu)秀^v^員”；

20xx年7月和20xx年7月我所教的班級(jí)先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”；

2、課堂教學(xué)方面：

《三角形的內(nèi)角和》一課在區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“同題跨年級(jí)遞進(jìn)式。

研討”教學(xué)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；

3、課題、科研成果方面：

同時(shí)，我還積極參與了學(xué)校心理、綜合實(shí)踐、數(shù)學(xué)等學(xué)科課題的研究；

4、基本功方面：

《眾數(shù)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在秦皇島市小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；

《有感于童真》榮獲秦皇島市中小學(xué)教師教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評(píng)選三等獎(jiǎng)；

在區(qū)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；

獲青年教師教學(xué)基本功大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

在區(qū)“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，試卷分析獲二等獎(jiǎng)；

去年高職高考作文篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感激您在百忙之中親閱我的求職信，如蒙賞識(shí)，我將用我的學(xué)問(wèn)和才能，為貴單位忠心效力。

我叫xxx，是學(xué)什么畢業(yè)的，作為一名什么什么學(xué)者，我酷愛我的專業(yè)并為其投入了宏大的熱情和精神。經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)行業(yè)范疇的相關(guān)技藝有了一定水平的掌握。生活上，我艱辛樸素，自強(qiáng)不息，經(jīng)過(guò)社會(huì)理論，錘煉本人，豐厚本人的閱歷，具有了一定的實(shí)踐操作才能;同時(shí)我還積極參與班級(jí)、學(xué)院組織的各種無(wú)益的文體活動(dòng)，積極參與體育錘煉，加強(qiáng)體魄。

我酷愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地希冀可以成為這個(gè)精英團(tuán)隊(duì)中的一員，能在您的指導(dǎo)下，為這一榮耀的事業(yè)添磚加瓦;并且在理論中不時(shí)學(xué)習(xí)、提高。我置信本人能在短期內(nèi)順應(yīng)環(huán)境，失職盡責(zé)地作好每一項(xiàng)任務(wù)。

期盼您給我飛翔的天空，我將用我的汗水和智慧證明您英明的選擇！

求職人：

日期：

去年高職高考作文篇十七

古有孔融讓梨，黃香暖被，張良拾鞋，現(xiàn)有，墨西哥人安靜有序，法國(guó)人寬容大度，德國(guó)人遵紀(jì)守法，這些說(shuō)明，文明禮儀是人類社會(huì)永恒的主題。

講文明知禮儀要從自身做起。古人云，身有禮則身修。禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。每個(gè)人應(yīng)從身邊的每一件小事做起，從一言一行做起。得體的衣著，文雅的舉止，恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候，彬彬有禮的行為，不是簡(jiǎn)單的個(gè)人表現(xiàn)，而是內(nèi)在的品格與文化修養(yǎng)的展現(xiàn)。正如珍妮所說(shuō)，每一個(gè)人都很重要，每一件小事都能帶來(lái)變化，每一個(gè)變化都能發(fā)揮作用，只有這樣，公民的素質(zhì)才能提升，一個(gè)民族才會(huì)有美好的未來(lái)。

“人無(wú)禮不立，事無(wú)禮不成，國(guó)無(wú)禮不寧”我們學(xué)習(xí)文明禮儀，不應(yīng)僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)的快節(jié)奏，人與人的交往大都只是流于表面的、一兩次的，這就往往會(huì)根據(jù)第一印象對(duì)一個(gè)人進(jìn)行定論。所以，得體的禮儀還是舉足輕重的。上學(xué)不遲到，下課不早退，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，不亂起綽號(hào)，不亂扔紙張，上下樓梯靠右走，我們的學(xué)習(xí)、著裝、交往、服飾等等都有其禮儀規(guī)范。

中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀，號(hào)稱“禮儀之邦”。但近年來(lái)，中國(guó)人出國(guó)旅游時(shí)的一些“不拘小節(jié)”的不文明旅游行為損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，所以做一個(gè)可愛的講文明懂禮儀的中學(xué)生是學(xué)校的需要、也是做人的需要、更是國(guó)際形勢(shì)的需要!中華民族是禮儀之邦，今天的中國(guó)人走出國(guó)門更要讓人刮目相看!讓人肅然起敬!

青春的刀。

“砰。”

伴著大門被重重關(guān)上的，是春雷的炸響。

初春的雨細(xì)碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。

葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點(diǎn)火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。

一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒(méi)亮起。

有時(shí)葉青也會(huì)覺(jué)得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學(xué)校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現(xiàn)在還沒(méi)完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍(lán)光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物;在那里，才是他飛揚(yáng)跋扈的青春所在。

他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個(gè)月的高中，在父母的公司當(dāng)個(gè)不需要什么腦子的主管。總之，先在青春里好好放縱一把，至于考個(gè)清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來(lái)什么的，葉青覺(jué)得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無(wú)味的好學(xué)生們的詞。

直到他遇見蘇生。

那天是五月末，春末夏初的時(shí)候，也是葉青的十八歲生日。他一個(gè)人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒(méi)吃完的五分之四的菜打包出餐館時(shí)，連綿的細(xì)雨正好變成了傾盆大雨。

“同學(xué)，你也是x高中的嗎?是不是沒(méi)帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時(shí)就上晚課了。”聽到聲音，葉青探過(guò)頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結(jié)果只翻到了三年沒(méi)穿過(guò)的校服，還扯出來(lái)穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個(gè)叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應(yīng)了句“好?！?/p>

天知道為什么，往常這個(gè)時(shí)候他應(yīng)該在游戲里大殺四方才對(duì)，而不是像現(xiàn)在這樣，和一個(gè)手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學(xué)校上晚課?？墒菦](méi)道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會(huì)周圍同學(xué)關(guān)于“天哪他居然來(lái)上課了”的驚訝，放棄一天的飯食和來(lái)上晚自習(xí)，以前他是絕對(duì)不會(huì)選擇后者的。

他百般無(wú)聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對(duì)削了一會(huì)，看著其中一把慢慢卷刃了。

離高考還有七天。

葉青才發(fā)現(xiàn)“蘇生”這個(gè)名字在學(xué)校里有多響亮——常年占據(jù)理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生;從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生;寡言少語(yǔ)，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個(gè)在沉重的生活中成長(zhǎng)起來(lái)的好學(xué)生典范。而且，對(duì)于葉青來(lái)說(shuō)，他還是除了他弟弟外，唯一一個(gè)見了他不厭惡地避開的“好學(xué)生”。有時(shí)葉青會(huì)叼根煙躺在學(xué)校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場(chǎng)邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績(jī)好的話，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)和蘇生是朋友。

像他這樣的好學(xué)生，以后一定是考個(gè)重本，找份月薪幾萬(wàn)的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。

連葉青也是這么想的。

所以高考當(dāng)天，蘇生給班主任發(fā)短信說(shuō)自己不打算考試、上大學(xué)的事情，很快就傳遍了全校。

葉青一條街一條街找了個(gè)遍，終于在日薄西山的時(shí)候，在一個(gè)陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價(jià)房。

他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來(lái)說(shuō)服我上大學(xué)的?”

“對(duì)!”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個(gè)星期前，我認(rèn)識(shí)了你，我才覺(jué)得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實(shí)的刀，在那個(gè)雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔(dān)心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”

“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過(guò)我實(shí)在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下?！彼穆曇舻模瑓s揉進(jìn)了一絲濃黑的悲涼，“實(shí)在謝謝，不過(guò)我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒(méi)有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起。”

葉青一下子愣在那里，不知說(shuō)些什么好。

“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來(lái)，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創(chuàng)造未來(lái)。其實(shí)你也不想被安排，對(duì)吧?我已經(jīng)沒(méi)有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個(gè)好大學(xué)，自己用青春去改造以后的生活……”

天上不知何時(shí)下起雨來(lái)，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。

x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作;二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復(fù)讀一年高四，而且真的刻苦學(xué)習(xí)了起來(lái)。

第二年高考結(jié)束的那天，陽(yáng)光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點(diǎn)空暇時(shí)間趕回x高中，從一群或喜或悲談?wù)撝荚囶}目的考生中穿過(guò)。

“恭喜啊，葉青，當(dāng)個(gè)好學(xué)生參加高考的感覺(jué)怎么樣?”蘇生追上一個(gè)十九歲左右的少年，露出一個(gè)明媚的笑臉。

“啊……我只是覺(jué)得，自己好像變成了從前我覺(jué)得索然無(wú)味的，放下青春去追逐生活的人了。”

“哪里有放下?你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了?！?/p>

葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽(yáng)光。

去年高職高考作文篇十八

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jī)：

1、任小學(xué)一級(jí)以來(lái)的綜合獎(jiǎng)勵(lì)：

20xx年度和20xx年度我曾先后被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀人民教師”；

20xx年6月被授予區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

20xx年1月被區(qū)文化教育局評(píng)為“德育先進(jìn)工作者”；

20xx年7月和20xx年7月我所教的班級(jí)先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”；

2、課堂教學(xué)方面：

20xx.1《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》一課在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“同題跨年級(jí)遞進(jìn)式。

研討”教學(xué)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；

3、課題、科研成果方面：

同時(shí)，我還積極參與了學(xué)校心理、綜合實(shí)踐、數(shù)學(xué)等學(xué)科課題的研究；

4、基本功方面：

20xx.6《眾數(shù)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在秦皇島市小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；

20xx.5《有感于童真》榮獲秦皇島市中小學(xué)教師教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評(píng)選三等獎(jiǎng)；

20xx.11在區(qū)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；

20xx.6獲青年教師教學(xué)基本功大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

20xx.4在區(qū)“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，試卷分析獲二等獎(jiǎng)；

20xx.6在區(qū)“同題備課網(wǎng)絡(luò)議課”活動(dòng)中，教學(xué)反思被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)反思一等獎(jiǎng)；

20xx.6在區(qū)教材培訓(xùn)活動(dòng)中撰寫的教學(xué)反思被評(píng)為一等獎(jiǎng)；

20xx.6在區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科“聯(lián)片教研”活動(dòng)中，《眾數(shù)》一課的課件被評(píng)為區(qū)二等獎(jiǎng)；

20xx.12《聽課有感》在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)反思；

5、專業(yè)理論、學(xué)術(shù)水平方面：

20xx.12《反腐倡廉警鐘長(zhǎng)鳴》一文在區(qū)“蓮香溢山海”征文中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；

20xx.7獲區(qū)文化教育局、區(qū)教育工會(huì)組織的“我的創(chuàng)新教育實(shí)踐感言”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)；

此外，我還多次獲得學(xué)校的科研探索獎(jiǎng)，被評(píng)為?！皫煹聵?biāo)兵”、“博客之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。

點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

去年高職高考作文篇十九

朋友們當(dāng)你們碰見挫折，失敗，痛苦時(shí)你會(huì)感謝他們嗎？很多時(shí)候，很多人都不會(huì)的，因?yàn)樗屛覀內(nèi)绱说目炭嚆懶牡耐催^(guò)，不過(guò)也許以后我們就會(huì)懂得，知道了它們我們就會(huì)減少很多的磨難啦。

我真正領(lǐng)悟到生命的意義是在我那次生命垂危而住在醫(yī)院的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是秋天，一個(gè)容易讓人傷感的季節(jié)，我記得那時(shí)枯黃的葉子一片片地飄下，一些生命就在這樣一種飄零中無(wú)聲地消逝。就在這樣一個(gè)季節(jié)，一場(chǎng)意外的車禍?zhǔn)刮易∵M(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)厭倦了生活，在災(zāi)難來(lái)臨的一瞬，我似乎感到了天堂的圣光，竟然有一種死到臨頭的快感。

在醫(yī)院里昏昏沉沉的，也不知過(guò)去了多長(zhǎng)的時(shí)間了，腦袋里糾纏著一些亂七八糟的幻境。再一次睜開眼時(shí)，四周靜悄悄的，病房的日光燈發(fā)出柔和的光，附近的床空蕩蕩的。我掙扎著想坐起來(lái)，頭依然暈得厲害，渾身沒(méi)有幾絲力氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地，我終于坐直了身子。身邊沒(méi)有鏡子，如果有的話，我一定可以看見我那空洞麻木讓人恐懼的額頭上的傷口，據(jù)說(shuō)醫(yī)生建議家屬不給病人帶鏡子也是怕我看了難受。

我怔怔面對(duì)著這片自然的美景，我感到有種無(wú)形的力量驅(qū)趕著心里的陰翳。

現(xiàn)在回想起那次意外的災(zāi)難，不禁一身冷汗，但也十分慶幸，因?yàn)檎悄谴谓?jīng)歷使我走出了人生的迷茫境地。說(shuō)起來(lái)我應(yīng)該感謝那場(chǎng)意外，但更應(yīng)該感謝的是美麗的自然，大家都說(shuō)“今年的花勝去年紅”，而我要說(shuō)今年的楓葉紅勝去年！

去年高職高考作文篇二十

課題名稱。

課題時(shí)限(一年期/兩年期)。

課題負(fù)責(zé)人。

負(fù)責(zé)人所在學(xué)校。

填表日期

教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制。

填表說(shuō)明。

1.本表一律用a4紙打印裝訂成冊(cè)，表內(nèi)空格不夠可加頁(yè)。

2.課題負(fù)責(zé)人只限一人，課題組主要成員一般不超過(guò)5人。

3.課題級(jí)別請(qǐng)選擇是重點(diǎn)課題、一般課題還是自籌經(jīng)費(fèi)課題。

4.本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。

5.封面編號(hào)一欄不用填寫。

聯(lián)系人：高嶺、杜愛燕。

聯(lián)系方式：、64896031。

e-mail:gaoling@;。

申請(qǐng)者的承諾：

我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。

年月2申請(qǐng)者：日。