2023年崔巒教你閱讀與作文(通用10篇)

世界是多姿多彩的，人類在探索世界、認識自我過程中產生了無數(shù)思想和觀點。建議采用結構化的方式來組織總結，例如按照時間順序、按照重要性等進行排序和歸類。以下是一些總結的典型例子，供大家參考和學習。

崔巒教你閱讀與作文篇一

黯淡了歲月的年輪，原來童年的懵懂，青春的歡愉早已悄溜，存留在腦海里的，只有閱讀青春時所深刻的只言片語柔柔的繞指纏柔。

閱讀青春，酒精般的感覺醉上心頭，回憶中的空寂，笑聲，榮譽在腦海滾動，重播。青春的辛酸，無人問津，卻勇敢的自我欣賞，那般初出牛犢的沖勁，倔強依然美好。閱讀，真好！

閱讀青春，雪白色的瞬瞬沖上云霄，登上天梯，那時的任性，歇斯底里早已離我遠去，卻仍銘記曾經(jīng)的我們一起哭，一起笑，在潮起潮落中共度今宵，策馬奔騰中把酒言歡，我們轟轟烈烈，活得瀟瀟灑灑。閱讀，真好！

閱讀青春，成長的印跡悄無聲息的畫下，夢想是神奇的`催化劑，催促我成長。在欲火中千錘百煉成鳳凰。黑暗中，我躲在角落里，想念一段青春的掌紋，靜數(shù)分秒的流逝，懷念曾經(jīng)因為一個微笑，一聲親切的問候而激蕩起來的風。原來，輕輕地，時間偷走了如果，只剩下結果。那些偷不走的初衷在心中長出最繁盛的枝節(jié)。閱讀，真好！

閱讀青春，青春的天馬行空思緒肆無忌憚的漫天游蕩。我不會去幸福的哭泣，因為微笑才是幸福的象征，我不會與悲傷的昨天纏綿，因為一切都會到來的明天正在向我招手示意。閱讀，真好！

閱讀，真好！我們都知道即使冬天再寒冷，都無法阻止溫暖的回歸。終老是每個人的宿命，但也無法阻止青春之火的燃燒！

崔巒教你閱讀與作文篇二

不知何時起，我愛上了風，風在我眼中有其獨特的溫柔，有其獨特的溫暖，還有其獨特的氣質，這些在我眼中是神奇的。

旭日東升，陽光透過窗戶溜進室內，灑在被褥上，催促著慵懶的人兒起床。

洗漱過后，推開房門，邁上小徑，早起的晨風已經(jīng)在前方等了很久，見我走出，忙趕了過來，進行著她的工作。

她輕輕地撫過森林，撫過花草，撫過山川，撫過……最后停在我的身前，溫柔地撫摸著我的臉龐，撫著我全身地每一個毛孔，帶走我一身的睡意，送給我萬物的清新與整天的神清氣爽，精神振奮。隨后她完成了自己的工作便走了，一點痕跡都沒有，只有滿空的清新氣息證明著她來過，并送了我禮物。

中午，吃完午飯，天空烈日高懸。坐在林間，聞著大自然的氣息，以樹木的觸手抵抗著烈日的灼燒。

這時，慈祥的午風姍姍來遲，她帶起松濤陣陣，來到我的身旁，我們相視一笑，誰都沒有說話。她突然坐了下來，溫柔地將我抱住，頓時溫暖與涼爽這兩種矛盾的感覺包裹了我，一股倦意不由地襲來。而她卻又吹起了林間的花草，樹葉，撫過樹枝，給我來了個合奏，像位母親般，唱起了催眠曲，讓我安心地午睡，悠然地入夢……夢中，一個孩童躺在母親的懷抱中安然地睡著，嘴角還掛著一抹甜甜的笑，看來，他也和我一樣做著美夢呢！

傍晚，沏一杯茶，地坐在山頂，看夕陽西下，用眼睛記錄這一天最美的時刻。正當看得入迷時，一位超然出塵，瀟灑英俊地翩翩公子走來。一靠近他的身旁便被他身上的獨特氣質所感染，自身也變得空靈起來。

看他在我的面前坐下，我問起了他的身份，他瀟灑的一笑，告訴我他是一個詩人，還是一位畫家，他的名字叫做晚風。我不由地肅然起敬，難怪他的氣質如此超然。

于是，我請他作畫，他也不說話，只是提起一支妙筆在空中輕點幾下，一幅絕美的畫卷便出現(xiàn)在我的手中。我拿起畫卷欣賞，只見畫中：夕陽掛在山頭，似不愿落下，松林搖擺著枝椏，好像在與夕陽告別。一位梅麗的白衣仙子站在空中翩翩起舞，滿山的花草都沒有了爭香斗艷的心思。在畫的右上角還提了一首詩：夕陽傍山不愿走，群松齊齊揮手送。仙子凌空起輕舞，滿山花草皆失色。

崔巒教你閱讀與作文篇三

任時光匆匆離去，我卻不能停止閱讀。

——題記。

閱讀悅我心。一個人的時候，并不覺得孤獨，因為有良師益友——書籍，他們堅持永不拋棄，永不放棄你的信念，毅然決然陪在你的身邊。他們只是陪伴你度過孤獨時光的朋友，無聲勝有聲，與你心靈來一次親密接觸。閱讀使你快樂，使你忘乎所以，忘卻周遭喧嘩，做一枝獨傲于淤泥之中的青蓮。

閱讀悅我心。各學校都知道閱讀對學生的重要性，紛紛建立圖書館閱讀室，我們學校也不例外，每周最期待的便是閱覽課，迫不及待排好隊整裝待發(fā)到圖書室，站在室外等待圖書管理員開門的心情你難以理解。當踏進圖書室的那一刻，一陣書香撲面而來，迫不及待的與眾名人作家“交流溝通”，迫不及待想知道外面世界，不想成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的閑人，不想被這個時代淘汰，想追上時代潮流，而只能通過閱讀來獲得與外界交流的機會。所以，閱讀使我快樂。

銘記世界讀書日4月23日，紀念這一有深刻意義的節(jié)日，以讀幾本好書的方式，別虛度這一天。

失意之事眾多，唯獨閱讀使我永不失意，閱讀悅我心。

崔巒教你閱讀與作文篇四

讀書，總會讓人感到快樂，書中的內容也很有趣。不過，我還是喜歡童話類的作文——《媽媽們》。

就在這一個下午，我到我的好朋友——謝英琳家做客。我隨手拿了一本名叫“去年的樹”的書。我最喜歡讀的故事是：《媽媽們》。啊！這些在人們眼中不值一提的小動物們是多么的純真，多么的偉大呀！母愛是無私的，雖然有的不是自己親生的，可是她們卻像對待自己的孩子一樣。比如：小鳥在鳥窩里孵蛋。母牛關心地問：“你的孩子該出生了吧！”小鳥微笑著點了點頭。我想：小鳥媽媽的孩子聽了這句話，以后一定會美麗動人，活潑可愛的。隨后，小鳥和母牛又和往常一樣，互相炫耀起自己即將出生的小寶寶。

“母牛大姐，您聽我說。我家的寶貝們一定長著深藍色的羽毛，身體發(fā)出像玫瑰花一樣的香味兒。他們還會用銀鈴般悠揚的聲音丁零零地歌唱的?！薄拔覂鹤影?，蹄子是雙瓣兒的，花斑的毛色，還長著毛茸茸的尾巴，而且還會用那可愛的聲音‘哞哞’地叫我呢！”說著說著，它們吵了起來。

突然，青蛙從水里探出頭來，說：“你們幾個呀，應該唱搖籃曲，不應該唱吵架，孩子聽了肯定會很難受的。”它們異口同聲地問：“怎么唱?。俊鼻嗤軐Ｐ闹轮镜爻?/p>

“哇哇，哇哇，哇。

呱呱，呱呱。

哇哇，哇哇。

呱呱，哇哇，哇……”

啊！母親為了還子，竟然壞了朋友之間的友情，

付出了不少辛苦。甚至生命！母愛是不可戰(zhàn)勝的。

崔巒教你閱讀與作文篇五

掀開書頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人”的贊美；有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的無奈......

閱讀是穿越時空的一場鏡花水月，美的不真實，在閱讀的世界里你可以和李白在蜀山腳下一起發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨。在書中的閱讀要用心去閱讀，用心去體會；用心去理解。我們才能體會中華五千年的文化；品味唐詩宋詞，婉如一杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著無盡的幽香，讓人回味無窮。如柳永的“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”。

閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人讀望天書。有的人品味它的內涵，有的人知道它的大意，有的人什么也沒學到，不管怎樣閱讀，只要用心，便能品味它的芳香。用心去體驗、去品味，我們能體驗出五彩斑斕的人生；能品味絢麗的人生。

閱讀是人生道路上采擷生活的`音符，醞釀出一道膾炙人口的旋律，它會承載你走向知識更廣的一面。你可以閱讀中去尋找你的小世界，可以聯(lián)想出一個虛幻的空間；一個五彩繽紛的世界。你讀書可以擴展知識面，也便于了解歷史，了解上下幾千年的文化。閱讀是一種環(huán)境上的孤獨，當我們捧著一本書讀，徜徉在字行間時，可以與文本對話，于文中人物對話；于作者寫的目地，想對讀者表達什么。這寫都通過閱讀才會獲取的知識。

當你去閱讀四大名著時，《西游記》可以看出那虛幻空間中人獸的區(qū)別?？梢钥闯隼锩娴那楣?jié)如此的吸引人。吸引著讀者讀者去閱讀?！都t樓夢》主要說的是那個時代年輕人的愛情故事，很吸引當代年輕人，也很向往。《水滸傳》主要說北宋的一百零八條好漢。

陶淵明在《歸去來兮辭》中寫他厭惡官場，熱愛大自然，隱居在山林中。他非常喜歡菊，喜歡喝酒。這些都是從他的文章中了解到的。

堅持閱讀，放飛夢想，那些這些陪伴了我們成長；愿曾經(jīng)流過的汗水凝結成一塊糖。為我們自己的人生增加絢麗的裝飾，將會遠航。

用心去閱讀，用心去理解，會讓你向它走去，看到一個不一樣的景象，心靈能感受這一切，就像心有靈犀一樣。

崔巒教你閱讀與作文篇六

我對計算機知識懂得不多，甚至可以說是“知之甚少”，僅僅只局限在開機、關機、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。

真的開始喜歡上了網(wǎng)絡閱讀是在今年暑假。

在課外讀物上看到：李群玉觀驚鴻舞所感道“南國有佳人，輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠，婉如游龍舉慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。

低回蓮破浪，凌亂雪縈風。

墜耳時流盼，修據(jù)欲溯空，唯愁提不住，飛去逐驚鴻?！庇谑?，本著這一份好奇，我在百度的查找欄里，慢慢摸索鍵盤，一個鍵一個鍵地按出了“驚鴻舞”三字。

想看看傳說梅妃所創(chuàng)的驚鴻舞，是否真的配得上這些千古名句。

然而，跳出來的鏈接卻是——《一舞驚鴻，繁華如夢》。

正琢磨著怎么返回，手卻不能自已地點開了鏈接。

“9歲那年，我會吟詩經(jīng)里所有的詞，父親給我取名：江采萍，在我第一次將《召南?采萍》背給他聽的時候?！?/p>

江采萍，很美的名字。

美在一份詩意，美在一份優(yōu)雅。

我好奇了：“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續(xù)讀了下去。

就這樣，我與網(wǎng)絡閱讀相識了。

心里便暗暗記下了這個網(wǎng)站——紅袖添香。

雖是歪打正著。

但我相信，我注定了要與網(wǎng)絡閱讀結緣。

于是，我開始了網(wǎng)絡閱讀。

由于本身對古典文學的喜愛。

我通過網(wǎng)絡看的第一本書，便是《花間集》。

花間詞以其獨特的體式優(yōu)勢，描摹了男女之情，對刻畫人物心理和抒寫人物情感，具有很高的造詣。

剛開始閱讀時，是把她當作語文古詩鑒賞來看的，先大體理解主旨，再逐句摳字眼理解體會，以便提高古詩鑒賞能力。

于是每天都會抽出一點兒時間，看一篇。

隨著時間的推移，越發(fā)發(fā)覺自己離不開它了。

每一首小詩，都輕盈得如同一首歌，飄揚。

每讀一首小詩，便像在森林里起舞，舒揚。

讀完一首小詩，便如洗過了花瓣浴，清揚。

漸漸地，疲倦的時侯，網(wǎng)絡閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開心的'時侯，網(wǎng)絡閱讀就是我分享快樂的最要好的朋友;心情不好的時侯，網(wǎng)絡閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。

慢慢地，我們相知了。

后來，看得多了。

發(fā)現(xiàn)它們的主旨，若不是相思，便是恩情時。

我知道了，花間詞，是用來品的。

而網(wǎng)絡閱讀，是用心去感受，用心去理解，去體會，去愛的。

于是，就不假思索的將自己的內心交與它，任心隨之感受，隨之理解，隨之體會。

只為與其一起飛揚，摒棄一切，與其一起翱翔于茫茫文學之海，一起攜手共賞世界之妙，天下之奇。

這時，網(wǎng)絡閱讀，我們相愛了。

崔巒教你閱讀與作文篇七

當今，在國內新課改如火如荼開展的形勢下，需要推廣和實施素質教育，小學語文教學也是如此。因此，小學階段需要高度關注作文教學，特別是注重課外閱讀，結合新課標的需要，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，從而讓學生拓展自身的知識面和提高寫作水平。

一、課外閱讀對小學語文作文教學的意義。

1.課外閱讀有助于小學生作文興趣的激發(fā)。學生學習最好的老師是學習興趣，這句話在教育中流行甚廣，也有效地體現(xiàn)在小學語文作文教學中。因為小學生處在教育的開始時期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了小學語文作文教學的難度。而對于小學語文作文教學而言，課外閱讀能夠形成積極的影響作用，通過課外閱讀，不但能夠使學生形成良好的學習習慣，而且能夠激發(fā)學生的寫作興趣。這是由于學生基于教師的引導下閱讀一些具備童話色彩的課外讀物（像是《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閱讀思維習慣，并且能夠結合自身的閱讀內容及其寫作結構有針對性和目的性地應用于寫作過程中。為此，教師應當著眼于學生學習興趣的培養(yǎng)，注重課外閱讀教學，從而實現(xiàn)理想的作文教學效果。2.課外閱讀有助于學生在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價值、人生、世界思想。課外閱讀不但能夠使學生形成良好的閱讀習慣和學習習慣，而且還可以引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。小學時期也恰恰是學生形成正確價值觀、世界觀、人生觀的關鍵時期，而學生只有樹立正確的三觀，才能夠形成良好的思想道德素質，也能夠在寫作的過程中體現(xiàn)正確的價值、人生、世界思想。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用措施。

課外閱讀不但能夠激發(fā)學生的寫作興趣和學習興趣，而且能夠引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，從而引導學生在寫作中逐步體提升寫作水平。鑒于此，需要將課外閱讀應用于小學語文作文教學中。

1.創(chuàng)設良好的學習氣氛，激發(fā)學生的課外閱讀學習興趣。

對于小學語文教學而言，課外閱讀的意義非凡，課外閱讀能夠實現(xiàn)學生寫作水平的提升，這是由于學生在閱讀的時候，可以對文章的寫作結構、知識內容進行提煉，還可以在閱讀的過程中實現(xiàn)自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀和激發(fā)寫作興趣。換言之，學生通過課外閱讀所累積的知識以及自身的發(fā)展能夠大大地提升自身的寫作水平。為此，教師需要創(chuàng)建優(yōu)良的學習氣氛，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，從而實現(xiàn)理想的作文教學效果。例如，教師能夠將一些課外閱讀書籍或者是課外閱讀文章推薦給學生，要求學生自主地選擇，立足于自身的興趣。并且，在學生完成自身的課外閱讀之后，教師能夠專門拿出一節(jié)課的時間劃分學生為若干學習小組，讓學生歸納文章的框架、朗讀文章的優(yōu)美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學習收獲等。教師以這種形式的活動，不但提升了學生的表達能力與概況能力，加深課外閱讀的學習印象，而且學生在熟練掌握的基礎上，能夠在寫作中有效地應用，從而有效地培養(yǎng)學生的寫作能力。

2.實現(xiàn)小學語文作文教學形式的豐富，從而提高小學語文作文教學效率與教學質量。

在實施新課改的影響下，教育教學不斷地進行改革，傳統(tǒng)的小學語文作文教學模式顯得較為滯后，已經(jīng)跟目前的教學實際需要相悖。為此，教師需要優(yōu)化教學模式，擺脫傳統(tǒng)教學思想的束縛，體現(xiàn)學生的學習主體地位，實現(xiàn)課堂教學形式的豐富，從而提高課外閱讀、小學語文作文的教學效率和教學質量。例如，教師能夠定期地開展“故事會”專題系列活動，要求學生復述或者是講解課外閱讀的小故事，且表達自己的建議和體會。經(jīng)過如此過程的反復訓練，學生的表達能力、概括能力都大大提升，也對學生課外閱讀的完成情況與閱讀效率進行了有效地檢驗，在學生有較高的閱讀能力和良好的閱讀習慣之后，寫作能力自然而然地提升，從而使小學語文作文教學的目標實現(xiàn)。

在小學語文教學中，要想實現(xiàn)理想的作文教學效果，就要體現(xiàn)課外閱讀的作用，對課外閱讀引起足夠的重視。為此，教師需要在小學語文作文教學中有效地應用課外閱讀教學模式，學校需要強化跟家長的交流，讓家長明確課外閱讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學生的語文素養(yǎng)。

崔巒教你閱讀與作文篇八

如果閱讀有色彩，那一定是極其華麗的。看不同的書和文章，色彩會閃閃發(fā)光。

歷史書是紅色的。歷史記錄過去的分分秒秒；它記錄了某個王國的繁榮，也記錄了某個國家的血恥；它記錄了一個國家的蓬勃誕生，也記錄了一個國家從此在地圖上無跡可尋。紅色的血痕是徘徊在生存和滅絕之間的血痕。

課本是橙色的。課本是每個人童年的回憶。小時候不僅有無所不能的機器貓和五顏六色的棒棒糖，課本也在孩子心中種下了一顆種子。橘黃色的日出躍出山頭，給幼小的種子以溫度和陽光，奠定了一生的基礎。

古文和詩詞都是黃色的。唐詩宋詞古文在每個人心中都是一個古風的圣地。多少親情在于一直流淌至今的文化之河，滋潤著心靈干燥的角落，讓人堅韌而溫柔，照亮著前方漫漫長路。

軟文是綠色的。手機中的微信官方賬號，如，的十點閱讀和寫作，已經(jīng)成為現(xiàn)代人忙碌生活的凈土，向人們展示寫作充滿了商業(yè)氣息，帶領人們逃離嘈雜的環(huán)境，獲得寧靜的美，這讓人們在一天結束時從中獲得放松和鼓勵。文字像綠色一樣呵護我們的眼睛。

散文是藍色的：就像破碎的青花瓷，劃破了暗夜的寂寞，也像屬于藍天的小鳥，給了小鳥自由和快樂，也讓它們鍛煉了飛翔的技巧。

這張紙是藍色的。嚴謹?shù)恼Z言似乎讓我們心情沉重，但當我們不愿意看這種枯燥的文章時，很可能會忘記它所涵蓋的知識。閱讀這樣一篇知識淵博的文章，可以豐富我們的大腦，讓我們在考試中想到一個又一個好主意。

小說是紫色的。小說的魅力無處不在。我們向往這樣傳奇的生活，羨慕小說家的想象力和才華。

崔巒教你閱讀與作文篇九

寧靜，并不是我們想像中的那么簡單；寧靜，也并不是人們想像中的那么容易得到。

經(jīng)過一天繁忙的學習，總是想早點到家。

在夜里，能夠得到一片屬于自己的天空，讓自己的心靈自由自在，隨心所欲遨游想像的空間。

其實，享受寧靜，是人生最美的感受，就像置身于一泓清涼澄澈的湖水旁，能立刻消除人的煩躁和疲勞。

可是，享受寧靜，如今卻成為一種奢望了。

每當我在書桌上寫字時，總能隱隱約約地聽見不遠處的麻將聲。

幾乎天天晚上有那么一些人總要“切磋切磋”。

每當聽見這聲音，我真是煩躁極了，但又無可奈何。

卡拉ok作為一種娛樂活動，我并不反對，可是如今，晚上時常聽見樓里嘰嘰呀呀地唱，真是既可笑又可氣。

想想大家都是鄰居，又沒有辦法向他們提出抗議，所以還是忍了。

可是我不知忍耐限度有多大，我還能忍耐多久。

這些嘈雜的聲音，不僅打斷了我的思路，也讓我的心緒變得煩躁、情緒易于激動。

但我從來不把這個當做影響學習成績的一個借口。

我比較樂觀，慢慢地把這些當做一種對自己的磨煉和考驗。

我真渴望一片寧靜。

有時自己真覺得，寧靜的世界就是人間的天堂。

龔文榮17歲高中學生。

夜已深，但看看書桌，卻還有一堆書要看。

向窗外望，遠處似乎還有幾盞未熄的燈，我想雖不一定全是學子的臺燈，但大部分應該是他們的，因為我了解學生。

想想這“殘酷”的現(xiàn)實，不由得又讓我想說幾句心里話。

有時候，看到自己所取得的一點成績，心里也有一絲欣慰，但它并不會持續(xù)很久，因為時間不容許我自滿自足；有時候，看到一大堆做不完的作業(yè)與看不完的資料，我也心煩，但它也不會持續(xù)很久，因為時間不容許我去自尋煩惱；有時候，也想安排一點休息與娛樂的時間，但時間告訴我得馬上去完成作業(yè)；有時候，當我遇到困難時，特別是當我遇到難解或解不出的數(shù)學題時，我十分地困惑，因為這不僅打擊了我的信心，還浪費了我的時間。

學習真是一件十分艱苦的事，如果沒有特別聰明的腦子是無法輕松地去完成的。

學習成績決定了一個學生在老師與同學心目中的地位，甚至關系到他的命運；學習成績也寄托著自己與父母的熱切希望。

因此在無形當中，學習成了一種責任，一步貫穿人生全局的棋，也因此在學生心中烙上了深深的印記，成為一種追求的目標。

可事實上，獲得理想的學習成績并不簡單，因為它不僅考驗人們的腦力、體力，還考驗心理能力。

所以，我希望在我偶失“前蹄”的時候，關心我的人，不要問我為什么。

我是一個正在成長的學生，應該允許我疲倦一會兒。

家長更應該理解，疲倦了，就要休息……。

王燕17歲高中學生。

長大，也許是每一個孩子的心愿。

記得我小時候總是盼望著自己能夠早日長大。

而今17歲了，說大不大，說小不小。

一個令人“尷尬”的年齡。

也就在這不大不小的時候，煩惱孕育而生了。

現(xiàn)在的我渴望平等，不希望被看做是一個孩子。

對待一些家里家外的大事，我更渴望父母能聽取我的意見，通過平等協(xié)商來解決。

但很可惜，長輩仍受著中國舊觀念的束縛，就像魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中所說的：“若老子說話，當然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯了。

這似乎有點過，在我家里問題還沒那么嚴重，隨著我的長大，父親與我之間的平等關系也在遞增。

現(xiàn)在的我同大多數(shù)同齡人一樣渴望獨立。

我曾戲言，給我一間小屋，我要一個人生活。

這是我心態(tài)的反應。

今年暑假，我去看望外婆。

外婆家在郊區(qū)，離這兒很遠。

我向父母親提出讓我一個人回來，好說歹說，才說通他們，然而外婆還不放心，最終還是讓表姐送我回家。

其實我也不想通過這說明什么，我只想證明給自己看，我能一個人出遠門了。

但這是否真正意義上的“獨立”呢這種獨立只是一個方面。

對于我們這樣的學生是無法在生活上完全獨立的，尤其是能獨自面對社會的心理獨立。

能夠通過獨立的思考解決生活、學習上的問題，承受壓力，經(jīng)受考驗，不再依賴父母，這才算真正長大。

成長的煩惱，就像是人生的調料，若沒有煩惱，生活也會變得平淡。

在成長中解決煩惱，也許是成長的一大樂趣吧。

茹志鶴17歲高中學生。

17歲，最初給我的感覺確實挺不錯從大人們投來的目光中，就能看出那并不止于單純的溺愛、關懷，取而代之的，是更多的信任與期盼；叮囑的話語，少了幾句“別太皮噢”“過馬路要當心啊”卻多了幾聲“用功些，你一定行”“我們支持你”感受著這些，深深的自豪和無比的自信充滿了我的心扉。

17歲，也帶給我些許的無奈。

到了這年齡，許多小時候心愛的衣服已“包容”不下我，只好換些大人味的衣服。

遇到個熟人的小孩，多希望聽到那一聲甜甜的“姐姐”，可那小小的眼睛投來疑惑的目光后，一聲“阿姨”脫口而出。

聽著這個陌生的稱呼，總覺得有些難以接受，真叫人有些不知哭好還是笑好。

17歲，煩惱的事自然也不少。

考試考砸了吧，不想再紅著眼睛準備回家挨“洗”腦，“大人了嘛，整天哭鼻子像什么啊”于是孤對殘陽，久久徘徊不去。

有時和好朋友吵嘴了，大家總不似以前那般無所顧忌地先開口，于是夜深人靜，輾轉不能入眠。

最使人苦悶的是，就連和異性朋友稍有些談笑，也會招來四周的“x”光白眼唉，有時想來真有些鼻子酸，不過到了最后，我總是能自己從煩惱中解脫出來。

或許我們是到了這個多思多愁的“雨季”，但雨后的陽光卻是更燦爛的。

因為17歲，我學會了——不哭。

周蓉艷17歲高中學生。

在調查中我們發(fā)現(xiàn)，許多學生包括曾經(jīng)很優(yōu)秀的學生往往輸在心理上，因此被埋沒了一生，失去了人生中重要的機遇。

所以說，老師、家長不僅要正確引導學生，更要注意他們的心理狀況，要體諒他們，因為學生們也有自己的難處。

我想一位優(yōu)秀的老師應該懂得學生的心聲，應該會處理和把握這些事情，因為他她曾經(jīng)也是一個學生。

崔巒教你閱讀與作文篇十

在這個世界上，有很多事情我們都不知道。世界之大，我們如果想了解這個世界。似乎是一件很難的事情。不過，我們可以通過閱讀去了解這個世界，慢慢地發(fā)掘出世界的另外一個角落不鮮為人知的一面。閱讀，可以了解這個世界，發(fā)掘這個世界上的精彩。

讀一本好書，能悟出許多個道理，從書中得到收獲。書籍改變命運，它能感化一個人，改變這個人的思想，讓渾渾噩噩的自己得到改變，清楚這個人的意義。就如當一個人因為干涸，喉嚨似乎要裂開一樣，當你拿著一碗清水給他，他便得到了重生的機會。飲水思源，他會感謝你這一碗清水，當想到這時，明白了自己有了生存的機會，何不試著做些什么好好利用起這次機會。

一本書籍中，有多少句話；一句話中，有多少哲理。好書會成為名著，好話會成為名言。是作者為我們創(chuàng)造了閱讀的條件。我們就要從這本書籍中感受作者的感情，享受這本書帶來的無形的財富。從每一句話中感悟哲理了解人生，豐富自己的閱歷。

命運掌握在自己的手中。閱讀，能使一位曾經(jīng)普普通通的人做出讓世人為之感嘆的事；能使一位神秘都不懂的文盲變成一個見多識廣的學者；或許它還能使一位像過街老鼠一樣的流氓變成一個知禮節(jié)的紳士。

閱讀并不是簡簡單單的文字，這些文字中存在著人類精神的財富。這是作者們嘔心瀝血的創(chuàng)作，他們共同編寫著這個世界上最美的一首曲子。

我不曾想過這個世界上沒有書籍的后果，也許我們的思想會回到遠古人類一般，野蠻，沖動。甚至他們沒有共同的語言。這樣的世界將會多么可怕，我們人類將沒有資格被稱之為人類，這和動物、野獸們沒有什么區(qū)別。

閱讀是為了活著，沒有閱讀，我寧愿說我沒有活過。