教案是教師根據(jù)教材和教學目標制定的教學組織方案。教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況進行合理的調(diào)整和修改。以下是一份詳細教案,通過這個例子來展示教學的具體過程。
技校公開課教案篇一
一 活動名稱:
《小小蛋兒把門開》 小班 藝術(shù)領(lǐng)域 音樂活動
(一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。
(二)幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
(三)幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
(一)ppt
(二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個
(三)場景布置
(一)重點:幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。
(二)難點:幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
(一)導入:故事情景導入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
(二)活動過程:
1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導幼兒初步整體感知音樂。
——用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。
2.小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。
——教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3.游戲:大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時,大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會放了小朋友。
——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。
五 結(jié)束部分:
天黑了,小雞們想媽媽了,聚會結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!
六 延伸部分:
幼兒在區(qū)域里分角色進行表演,進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
技校公開課教案篇二
1.借助拼音會認4個生字,學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
2.認識反問句與雙重否定句,通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講講這一則寓言故事。
4.了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。
1.理解詞語的意思,了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。
2.體會寓言故事蘊含的深刻道理。
1. 同學們好,請坐。你們喜歡猜謎語嗎?
那好,我們現(xiàn)在來看圖猜成語。準備好了嗎?誰來猜第一幅圖?(守株待兔) 對了,那這一幅呢?(揠苗助長)這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們,再給你們幾個難的(畫蛇添足 掩耳盜鈴)還有更難的。
2.你們真聰明,都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎? 是的,它們都是寓言故事, 你知道寓言故事有什么特點嗎?(也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。)
3.今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》(板書,讀題)
4.我們要怎樣才能學好寓言呢?
生:要知道故事(板書:故事) 學習道理(板書:道理)
師:對,我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。
讀通為止。了解課文主要內(nèi)容。同桌交流生字學習情況。
第二行:有什么共同特點?輕聲。
理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關(guān)系怎么樣?我們中國有句話說的是“遠親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會比自己家的親戚都好?!翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字?(指導書寫) 我們再一齊來讀一遍這些詞語,注意讀好輕聲哦。
第三行:領(lǐng)讀指導書寫:叼 悔。
我們再把這些詞語讀兩遍。開小火車讀詞語。
誰愿意來讀讀第一自然段?(正音,齊讀)大家很厲害,這么難讀的段落都讀通順了,2-5自然段每一排讀一段,比一比,看看哪排讀得最正確,最通順。 (點評)
4.我們又讀了一遍課文,你們能說說這個故事的主要內(nèi)容嗎?可以用上上面的詞語來說。
師:哦,是聯(lián)系課文知道了它的意思,我們還可以通過查字典知道它的意思。(課件)選擇正確意思。 小結(jié):對于不理解的字、詞,我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。
(板書:失去 養(yǎng)牲畜的圈) 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。
3.現(xiàn)在我們知道了,“亡羊補牢”就是羊——丟了,把——羊圈修好。
第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書:羊圈破了。
哪個詞告訴我們這句話是原因?(原來)齊讀
過渡:養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿,你會怎么做?(把窟窿補上)
我們來看文中的街坊又是怎么勸說的,課件出示,指名讀。
(課件)街坊還會用怎樣的語氣勸說呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來勸勸我。(擔心、著急)
這個養(yǎng)羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。
你真是個會讀書的孩子,語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。
那么兩次亡羊之后,(課件)養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?這時,他又是怎么想,怎么做的?請自由讀讀第五自然段,劃出相關(guān)的詞句。
8.全班交流:
他的心情怎樣?(后悔)心里會想些什么呢?想象說話。
他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來什么來?(知錯就改)
現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了,羊再也沒有丟過了。此時,你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢?(接受勸告,知錯就改)
(寓意:一個人做錯了事,只要肯接受意見,及時改正,就不算晚。 )
小結(jié):犯錯不怕,只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,就還不晚,所以,人們經(jīng)常說,“亡羊補牢,為時不晚”。
1.這么有意思的故事,大家想不想講給別人聽呢?我們學校最近要舉行講故事比賽,讓老師先進行海選,那我們就從這個故事開始吧!講故事是有要求的,仔細聽:首先要把故事熟練地記在心里才行,然后加上你的表情、動作和聲音的變化,這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺得有困難的同學,可以看看上面老師給你提供的小幫助,自己先練練。(學生準備,課件播放音樂,師巡回指導)
2.展示前,提示學生自己發(fā)言時希望別人怎么聽?
(要安靜,這是有禮貌的表現(xiàn)。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。)
1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽,請家長點評。
2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。
3.收集并閱讀寓言故事,下周班隊課舉行講故事比賽。 以上作業(yè)任選兩項完成。
下節(jié)課我們繼續(xù)學習《南轅北轍》。
亡羊補牢
羊圈破了
丟羊 不聽勸告 沒丟過
接受意見 及時改正
為時不晚
技校公開課教案篇三
2、理解借條的寫作格式及要求,掌握借條寫法。
1、借條的寫作格式、寫作要求;
2、數(shù)字的用法(大寫數(shù)字的寫法);
通過實例,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而掌握借條的規(guī)范寫作。
【新課導入】采用生活實例引入法。
教師:剛開完運動會,有些同學可能在運動會期間花了一些不該花的錢,超支了,有同學對我說:“老師,沒錢吃飯了,能借點嗎?”“沒錢吃飯了,好說,老師這有,可以借給你們,誰要借的?”
學生:
教師:有借有還再借不難借錢可以,但要給我留個憑證,證明我把錢借給你了,萬一你以后不認帳了,我還有個證據(jù)。
教學方法:
師生互動,學生上臺寫借條,引出授課內(nèi)容——借條。
教師以學生所寫借條為例子授課。
﹙一﹚、借條的用途。
教師:講明借條的用途,引用生活實例,強調(diào)借條的用途。
教學方法:通過提問引出借條的寫作格式。
﹙二﹚、借條的寫作格式。
教師:借條由標題、正文、署名、日期四部分組成。
1、標題。
教師:標題有“借條”或“今借到”
教學方法:通過例題比較,讓學生掌握標題的寫作位置同時理解不同的標題,正文寫法不同。
2、正文。
教師:正文的內(nèi)容主要有借了誰的東西,借了什么,借多少,什么時候。
還。格式第一行空兩格。
教學方法:通過課文例題,引導學生發(fā)現(xiàn)借條正文的主要組成內(nèi)容,從而理。
解借條正文的寫作方法。
3、署名。
教師:親筆簽名,如是單位借用,則署單位名稱和經(jīng)手人姓名。
教學方法:通過課文例題,說明兩種不同的`署名情況。姓名、日期寫在正文的右下角。
4、日期
教師:日期要求年月日要全寫。
教學方法:舉例引導學生發(fā)現(xiàn)問題、重視問題,從而強調(diào)正確簽署日期的重
要性。
師生:總結(jié)借條各組成部分的寫作位置,讓學生更加牢固的記住借條的寫作格式。
過渡:前面我們講過借條是做為憑據(jù)用的,寫好后一旦交給了別人就要。
負責任的,它是具有法律效應(yīng)的,所以寫作的時候應(yīng)該要特別慎。
重。我們不但懂得用借條的正確書寫格式來寫借條,還有一些問。
題要注意。
﹙三﹚、借條的寫作要求。
1、文字要準確、明了、簡潔。
教師:正文文字要準確、明了不能主生歧義,就是用詞要嚴謹,表達要。
清楚;簡潔就是要求我們把要向誰借,借什么,借多少,什么時。
候還?說清楚就行了。
教學方法:通過例題,引導學生問題,從而強調(diào)借條中語言的規(guī)范性。2、數(shù)字要用大寫。
教師:強調(diào)用阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字容易被涂改。
教師補充:
﹙1﹚、常見數(shù)字大的錯誤;
﹙2﹚、數(shù)字的書寫規(guī)范;
教學方法:互動教學,通過例子,引導學生發(fā)現(xiàn)例題借條中數(shù)字方面存在的問題,從而強調(diào)出借條中數(shù)字書寫的規(guī)范性。
3、其它要求。
教師:借條寫作還有其他要求(如盡量不留空白,有能用鉛筆或紅筆寫,還款時要拿回借條。)。
教學方法:通過大量實例引導學生發(fā)現(xiàn)問題解問題,從而記住借條的寫作要。
求。
(三)課堂練習。
教師:給出例題要求學生指出例題中出現(xiàn)的錯誤并加以改正。練習寫作借條。
教學方法:互動教學,引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題,教師我針對性的補充。
(四)課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學習了借條的寫作格式及要求,借條與所有的條據(jù)一樣是人們在處理錢、物的過程中,為了手續(xù)清楚或作為憑證而寫的字據(jù)。由于涉錢、物的處理并具有法律效應(yīng),所以條據(jù)寫作要慎重、規(guī)范。收條、領(lǐng)條、欠條也屬于憑據(jù)性的條據(jù)它們的寫作要求,寫作格式基本一樣,下節(jié)課我們將重點來學習這幾種條據(jù)的寫作及運用。
(五)作業(yè)布置。
一、學寫借條;
二、借條改錯。
五、板書設(shè)計。
借條。
一、借條的用途:憑據(jù),憑證,證據(jù),具有法律效應(yīng)。
二、借條的寫作格式。
﹙3﹚、署名:親筆簽名,正式的全名;何時用“經(jīng)手人”﹙4﹚、日期:年月日要全寫
三、借條的寫作要求:
(1)正文文字準確、明了、簡潔;
(2)數(shù)字要用大寫;
(3)其他要求。
技校公開課教案篇四
1、認識學習5以內(nèi)的點數(shù),能獨立完成。
2、保持良好的操作(做作業(yè))的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
點數(shù)卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
一、引入主題。
剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的小)
二、教師示范操作。
請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?
隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上。
提問:為什么是貼這張?
三、幼兒操作。
1、請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數(shù)。
四、完成數(shù)學練習“數(shù)泡泡”。
大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認識大小標記時,我請幼兒用身體動作表示大小標記,在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味,感受活動的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標記要求排序,有小部分幼兒動手能力較差,不過在指導下也完成了任務(wù)。
技校公開課教案篇五
1、通過系統(tǒng)的復習,了解常見的病句類型。
2、遵循病句修改的原則,掌握修改方法。
3、能夠正確使用學過的修改符號修改病句。
4、能獨立修改病句,提高語言表達能力,為習作打下基礎(chǔ)。
查找病句的病因。
1課時。
同學們好!今天,老師給大家?guī)砹艘欢我曨l(出示幻燈1):“今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金”,其實在我們的生活中,也經(jīng)常有人會鬧出這樣的笑話,所以我們必須學會修改病句,規(guī)范語言。(板書課題)。
像這種在“內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子,我們就稱之為病句”。
1、改病句的類型:
知道了什么是病句,還應(yīng)該學會為他們治病,怎么為他們治病呢?如何才能藥到病除呢?接下來我們就一起來再次回顧復習下怎樣修改病句(幻燈2)。
老師這邊有兩位病人,請同學們來當回醫(yī)生,說說應(yīng)該怎樣為這兩位病人治病。(幻燈3)。
通過對這兩位病人的確診,我們知道要治好病人的病,必須經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呀?
1、是尋找病因,就像醫(yī)生給病人看病一樣,首先要查出病因,才能對癥下藥。下面請大家回憶一下,病句常見的病因有哪些類型?板書病因(幻燈4)。
(1)成分缺失:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚。
(2)搭配不當:即句子中的某個詞語用得不恰當或某兩個詞語錯誤搭配。
(3)詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。
(4)重復啰嗦:即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句啰嗦、累贅。
(5)不合事理:即句中的意思不符合事實,不合邏輯。
(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。
(7)分類不當:即句子中把不是一類的事物歸為了一類。
(8)關(guān)聯(lián)詞錯誤:即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當或使用錯誤。
2、改病句的方法。
通過以上幾位病人的會診,老師覺得你們已經(jīng)可以獨擋一面,當主治醫(yī)生了,恰好,我這邊有幾位病人亟需治療,相信大家都能藥到病除、妙手回春。(幻燈9)。
找出病因,用上適當?shù)男薷姆栠M行修改。
(1)每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。
(2)我們要不斷改進學習方法,增強學習效率。
(3)因為老舍愛養(yǎng)花,而且養(yǎng)了很多花。
(4)這本書對我很感興趣。
(5)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(6)造紙是我國古代的四大發(fā)明。
(7)我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。
(8)籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
師巡視,指導。
講評(幻燈10——17)。
太棒了,大家學得非常認真,也掌握得非常好,同學們喜不喜歡李詠???嗯,我也非常喜歡他,那么今天老師也想來當一回李詠:老師為大家精心準備了8粒金蛋,每粒金蛋中都有一份神秘的禮物等著你,有誰愿意來砸金蛋呢?看誰的手氣好,看誰的醫(yī)術(shù)高。(幻燈18——27)。
防時間過剩。
接下來我們來舉行一場比賽。聽話聽音,看誰聽得清。聽老師讀病句,口頭修改。
(1)奶奶經(jīng)?;貞浧疬^去的往事。
(2)經(jīng)過努力,朱向偉的錯別字大大進步了。
(3)這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。
(4)聽了這個故事,我不約而同地笑了。
(5)近幾年來,我國人民的生活水平又有了改善。
(6)言行不一的人是極壞的作風。
(7)讀了《一夜的工作》,更加熱愛偉大的周總理。
(8)只要虛心接受別人的意見,才能改正自己的缺點。
希望同學們在今后的日常生活中,作文練習中告別病句,使用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境,讓我們鄭重承諾:告別病句,從我做起!
技校公開課教案篇六
1、認識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、有感情的朗讀課文,復述課文。
3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。
1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。
2、讓同學懂得做人的道理,時刻維護自身的尊嚴。
兩課時。
技校公開課教案篇七
本節(jié)內(nèi)容是本冊教材在設(shè)計的一般過程中的首要階段,是學生確立設(shè)計項目,進行獨立設(shè)計活動的第一步。本節(jié)內(nèi)容由“問題的”“發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法”兩部分組成,在體現(xiàn)課程標準要求的基礎(chǔ)上作了適當?shù)耐卣梗兄谔岣邔W生的認識能力和分析能力,是一種在日常生活有廣泛運用,且可以形成能力遷移的課程內(nèi)容。
1、知識目標:
(1)明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)方面問題的重要性。
(2)初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
(3)能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息,并進行處理。
2、能力目標:在發(fā)現(xiàn)問題過程中進行分析問題,提出有技術(shù)設(shè)計的問題,培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和分析能力。
3、情感目標:積極參與實踐活動,善于對生活經(jīng)歷的思考,體驗生活的樂趣,養(yǎng)成熱愛生活,熱愛科學的思想情感。
1、重點:掌握問題的和發(fā)現(xiàn)問題途徑和基本方法。
2、難點:能主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并通過各種渠道收集和分析相關(guān)信息,進行處理。
1、本節(jié)書的教學主要是通過教師提出的問題和案例,學生討論分析,在分析問題的過程中讓學生體會到觀察問題的現(xiàn)象到掌握問題本質(zhì),使學生對問題的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題的一些基本途徑和方法。
2、課時安排:1課時。
一、新課引入。
在第三章的學習中,我們已經(jīng)對設(shè)計的一般過程有了較為深刻的認識,問題是設(shè)計的一般過程中的首要階段,發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要,是非常重要的一個設(shè)計環(huán)節(jié)。設(shè)計必須有確定的目標,目標需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設(shè)計的起點,也是人類發(fā)展和進步的起點。
為了使同學們更深入地了解和掌握設(shè)計的一般過程,從本章開始,我們將詳細地介紹幾個主要設(shè)計環(huán)節(jié)的有關(guān)知識。下面我們來學習發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)課的內(nèi)容。
二、講授新課。
請同學們談?wù)勎覀兩磉叺膯栴}。
通過這些案例我們思考下面兩個問題。
1、什么是問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題,這就是問題。
2、問題的分類:問題有科學問題、社會問題、技術(shù)問題等。
電話的發(fā)明的案例分析。
我們技術(shù)課討論的主要是技術(shù)問題。
3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:結(jié)合生產(chǎn)生活舉例說明、觀看孔祥瑞同志的一段視頻。
4、問題的。
問題是如何產(chǎn)生的呢?我們的教材上給大家指明了技術(shù)問題的`三個。
第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。請同學們討論舉例說明。
第二種:由別人給出問題,設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。請同學們討論舉例說明。
第三種:基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題,并試圖解決它。請同學們討論舉例說明。
5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。
教材上給我們介紹了發(fā)現(xiàn)問題的三種途徑與方法:
一是觀察日常生活:魯班。
學生活動:觀察一次性飯盒和塑料杯;舉生活中的實例。
二是收集和分析信息:文獻法、問卷調(diào)查法、詢問法。
學生活動:1、通過高佳佳同學的調(diào)查問卷來發(fā)現(xiàn)問題。
2、對圓珠筆的使用情況,進行詢問并發(fā)現(xiàn)問題。
三是進行技術(shù)研究和技術(shù)試驗:
案例分析:伽利略與體溫計。
青霉素的發(fā)明。
三、課后總結(jié)。
問題于生活,問題處處在,時時有。只要同學們熱愛生活,細心、認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)問題。當然發(fā)現(xiàn)了問題,只是初步有了一個設(shè)計的方向。但到底能不能夠確定為一個設(shè)計課題,還需要作進一步的分析,并提出具體的設(shè)計任務(wù)。這就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容——明確問題。
四、板書設(shè)計。
1、什么是問題:生活中為我們所不知而需要解答的話題,這就是問題。
2、問題的分類:問題有科學問題、社會問題、技術(shù)問題等。
3、發(fā)現(xiàn)問題的重要性:。
4、問題的:
第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。
第二種:由別人給出問題,設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。
第三種:基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題,并試圖解決它。
5、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和與方法。
一是觀察日常生活。
二是收集和分析信息。
三是進行技術(shù)研究和技術(shù)試驗。
五、作業(yè)。
練習:3、4。
本節(jié)課主要討論的是發(fā)現(xiàn)問題,如何引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題的能力尤為重要。我是通過對“孔祥瑞同志發(fā)現(xiàn)問題”的一段視頻的引入來引出本節(jié)課的。在引入方式上還可以根據(jù)不同的環(huán)境進行具體的改變。
在教學內(nèi)容上還是需要再進行推敲的。
技校公開課教案篇八
復習目標:
1、通過系統(tǒng)的復習,了解常見的病句類型。
2、遵循病句修改的原則,掌握修改方法。
3、能夠正確使用學過的修改符號修改病句。
4、能獨立修改病句,提高語言表達能力,為習作打下基礎(chǔ)。
教學重點、難點:查找病句的病因。
教學時間:1課時。
復習過程:
一、視頻導入,激發(fā)興趣。
同學們好!今天,老師給大家?guī)砹艘欢我曨l(出示幻燈1):“今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金”,其實在我們的生活中,也經(jīng)常有人會鬧出這樣的笑話,所以我們必須學會修改病句,規(guī)范語言。(板書課題)。
像這種在“內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子,我們就稱之為病句”。
二、復習病句的類型及修改方法。
1、改病句的類型:
知道了什么是病句,還應(yīng)該學會為他們治病,怎么為他們治病呢?如何才能藥到病除呢?接下來我們就一起來再次回顧復習下怎樣修改病句(幻燈2)。
老師這邊有兩位病人,請同學們來當回醫(yī)生,說說應(yīng)該怎樣為這兩位病人治病。(幻燈3)。
通過對這兩位病人的確診,我們知道要治好病人的病,必須經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呀?
1、是尋找病因,就像醫(yī)生給病人看病一樣,首先要查出病因,才能對癥下藥。下面請大家回憶一下,病句常見的病因有哪些類型?板書病因(幻燈4)。
(1)成分缺失:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚。
(2)搭配不當:即句子中的某個詞語用得不恰當或某兩個詞語錯誤搭配。
(3)詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。
(4)重復啰嗦:即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句啰嗦、累贅。
(5)不合事理:即句中的意思不符合事實,不合邏輯。
(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。
(7)分類不當:即句子中把不是一類的事物歸為了一類。
(8)關(guān)聯(lián)詞錯誤:即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當或使用錯誤。
2、改病句的方法。
哪位醫(yī)生能告訴我?(生說。
7、8)分析講解例題。
三、
改病句練習。
通過以上幾位病人的會診,老師覺得你們已經(jīng)可以獨擋一面,當主治醫(yī)生了,恰好,我這邊有幾位病人亟需治療,相信大家都能藥到病除、妙手回春。(幻燈9)。
找出病因,用上適當?shù)男薷姆栠M行修改。
(1)每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。
(2)我們要不斷改進學習方法,增強學習效率。
(3)因為老舍愛養(yǎng)花,而且養(yǎng)了很多花。
(4)這本書對我很感興趣。
(5)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(6)造紙是我國古代的四大發(fā)明。
(7)我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。
(8)籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
師巡視,指導。
講評(幻燈10——17)。
太棒了,大家學得非常認真,也掌握得非常好,同學們喜不喜歡李詠?。苦?,我也非常喜歡他,那么今天老師也想來當一回李詠:老師為大家精心準備了8粒金蛋,每粒金蛋中都有一份神秘的禮物等著你,有誰愿意來砸金蛋呢?看誰的手氣好,看誰的醫(yī)術(shù)高。(幻燈18——27)。
防時間過剩。
接下來我們來舉行一場比賽。聽話聽音,看誰聽得清。聽老師讀病句,口頭修改。
(1)奶奶經(jīng)?;貞浧疬^去的往事。
(2)經(jīng)過努力,朱向偉的錯別字大大進步了。
(3)這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。
(4)聽了這個故事,我不約而同地笑了。
(5)近幾年來,我國人民的生活水平又有了改善。
(6)言行不一的人是極壞的作風。
(7)讀了《一夜的工作》,更加熱愛偉大的周總理。
(8)只要虛心接受別人的意見,才能改正自己的缺點。
四、
總結(jié)。
希望同學們在今后的日常生活中,作文練習中告別病句,使用規(guī)范的語言。為了凈化語言環(huán)境,讓我們鄭重承諾:告別病句,從我做起!
附板書設(shè)計:
修改病句。
類型:詞序顛倒搭配不當。
成分缺失重復啰嗦。
前后矛盾關(guān)聯(lián)詞錯誤。
不合事理分類不當。
方法。
增調(diào)刪換。
技校公開課教案篇九
2.猜謎語。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語言引入:“小朋友們都很聰明,能認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們,那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?那好,現(xiàn)在請聽題咯?!?/p>
——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)。
——蓋樓房時運重物,長長手臂真神氣。(吊車)。
——失火,救人都要它來幫忙。(消防車)。
——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)。
——可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)。
——信件信件用啥運。(郵政車)。
——警察拿槍保護它,銀行門口經(jīng)常停。(運鈔車)。
3.交流。
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽,適當?shù)慕槿胗變赫勗?,引導幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車,公交車是給人帶來方便的交通工具)。
4.觀察比較。
——出示消防車、警車、救護車圖片。
讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪,有些車的車輪數(shù)也是不一樣的,有的車子有兩個,四個車輪或六個車輪等。
提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預見性較差。因此,生活中的交通安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些生動有趣的講解,讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法,逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動。
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