總結(jié)是在探索和進(jìn)步中不可或缺的一環(huán),它可以幫助我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更好地調(diào)整方向。寫總結(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,不應(yīng)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。以下是一些通過(guò)嚴(yán)格篩選出來(lái)的總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
總體來(lái)說(shuō),這次訪談進(jìn)行的很順利。我們隨機(jī)選取了5名有代表性的同學(xué)進(jìn)行訪談,大家都很配合我們的工作,從大家的口吻中,我們分析出了一些影響大學(xué)生體育活動(dòng)的因素。
一、學(xué)生主觀因素。
隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)加劇,生活節(jié)奏加快,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,個(gè)人壓力加大,學(xué)習(xí)之后身體疲勞,再加之對(duì)體育興趣不濃,缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí),學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,影響了學(xué)生鍛煉情緒。
1、興趣愛(ài)好:
大學(xué)生課余時(shí)間主要有看書、上網(wǎng)、兼職、睡覺(jué)。從這里看到,平時(shí)我們大學(xué)生沒(méi)有合理的安排好自己的課余生活,大部分時(shí)間沒(méi)有充分利用。
2、知識(shí)匱乏:
首先是對(duì)體育鍛煉技能的匱乏,很少同學(xué)有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計(jì)劃,而且女生在這兩個(gè)方面都低于男生。
3、動(dòng)機(jī)目的:
雖然大學(xué)生普遍自身身體素質(zhì)了解度不是很高,同時(shí)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉目的是多元化。也反映出大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)的體育鍛煉認(rèn)識(shí)。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。
4、學(xué)習(xí)任務(wù)重。
隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)加劇,生活節(jié)奏加快,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,個(gè)人壓力加大,學(xué)習(xí)之后身體疲勞,再加之對(duì)體育興趣不濃,缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí),學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,影響了學(xué)生鍛煉情緒。
二、客觀限制因素。
1、場(chǎng)地設(shè)施因素:
由于多方面重視程度不夠,使學(xué)生的日常鍛煉活動(dòng)處于無(wú)人管理的狀態(tài);體育場(chǎng)館不足,器材、設(shè)備不全,影響了其鍛煉積極性和參與程度。這些問(wèn)題的解決需靠不斷提高對(duì)體育的重視和投入,建立完善的學(xué)校群體活動(dòng)體系,全面樹(shù)立全民健身的意識(shí),形成人人積極參與鍛煉的氛圍。在這些因素中這點(diǎn)是很重要的,說(shuō)明了大學(xué)的體育設(shè)施和開(kāi)放成度有待于提高。
2、學(xué)校組織體育活動(dòng)少。
學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)普及率較低,提倡體育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),學(xué)院組織的體育活動(dòng)較少,沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生大多只是因?yàn)橛残砸螅M(jìn)行體育鍛煉。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
我有幸代表幼兒園面對(duì)全區(qū)的早教園開(kāi)展了托班半日活動(dòng)展示,借用幼兒園網(wǎng)站上的新聞?lì)}目:注重情感、關(guān)注細(xì)節(jié),就從這兩方面去審視自己開(kāi)展這半日活動(dòng)的切身感受。
本次活動(dòng)是以“蛋”為主線設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng),每一環(huán)節(jié)內(nèi)容包括生活活動(dòng)都是由一個(gè)故事或事態(tài)的發(fā)展情景串連起來(lái)的,孩子的每一個(gè)動(dòng)作都在情景中,游戲中?!暗皩殞毨锏男?dòng)物要出來(lái)了,我們一起來(lái)說(shuō):蛋兒蛋兒把門開(kāi)”我說(shuō),孩子們便跟著我一起“蛋兒蛋兒把門開(kāi)”,期待著小動(dòng)物的破殼而出?!拔覀兊讲莸厣蠋托?dòng)物們?nèi)フ沂澄锇桑 ?,孩子們便投入我給他們預(yù)設(shè)的情景中,拾起一顆小草對(duì)我說(shuō):找到了小蟲子?!⒆泳褪悄敲吹奶煺妫冀K沉浸著、活動(dòng)在我為他們預(yù)設(shè)的情景之中??鞓?lè)的游戲便快樂(lè)的學(xué)習(xí)——所以我認(rèn)為特別是托班活動(dòng)的游戲情景創(chuàng)設(shè)非常重要。
另外要記得蹲下來(lái)與孩子交流。記得在一篇文章中介紹,琳瑯滿目的超市本應(yīng)很受孩子孩子歡迎,可有個(gè)孩子一去超市就哭很不情愿。媽媽試著蹲下來(lái)從孩子的角度去觀察才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的個(gè)子小,到熱鬧的超市里看到的不是吸引眼球的商品,卻是大人們的腿。蹲下來(lái)不僅可以幫助我們用孩子的眼光去看環(huán)境,避免了孩子用抑視的眼神看我們,從眼神到心與心的平等對(duì)話,讓孩子感到老師更親近。
活動(dòng)前葉老師幫我修改活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖稿,對(duì)比后才發(fā)現(xiàn)自己的原稿只注重了教學(xué)活動(dòng)的解說(shuō),對(duì)如何開(kāi)展半日活動(dòng)沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)。其不然,教學(xué)活動(dòng)只是半日活動(dòng)的其中一小環(huán)節(jié),就像葉老師說(shuō)的,“一堂課”上的好與否不能代表你是否是一個(gè)“合格”的老師,生活活動(dòng)的組織才看得出一個(gè)老師的功底如何。就像活動(dòng)結(jié)束后區(qū)早教中心張賽波園長(zhǎng)總結(jié)的:主題半日活動(dòng)看什么?一看生活環(huán)節(jié),注重養(yǎng)成教育;二看師的自身素質(zhì)包括教態(tài)、語(yǔ)言的規(guī)范;三看環(huán)節(jié)內(nèi)容素材的挖掘。經(jīng)過(guò)此次半日活動(dòng)的組織讓我對(duì)如何組織好半日活動(dòng)有了一個(gè)更正確的認(rèn)識(shí)。
想起政治學(xué)習(xí)中的一段話:每一次接受或許都是一陣痛,但同時(shí)也是一次無(wú)可抵擋的成長(zhǎng)。這次準(zhǔn)備托班半日活動(dòng)展示有了老師的鼓勵(lì)與幫助沒(méi)有那么‘難’與‘痛’,但確實(shí)令我對(duì)如何組織有效的半日活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),是一次無(wú)可抵擋的成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
首先,教學(xué)理論的提升。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來(lái)講,包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))中新設(shè)置的一門必修課程,它同語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
這次培訓(xùn),我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是:
(一)貼近學(xué)生生活,能激發(fā)學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,興趣永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感?!本C合實(shí)踐活動(dòng)課程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題。讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題進(jìn)行查閱資料,研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。課后,在學(xué)生經(jīng)過(guò)初步的研究活動(dòng)后,又回到學(xué)生生活實(shí)際,解決學(xué)生的實(shí)際生活問(wèn)題。
(二)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。
倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生,“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇,“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計(jì),“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測(cè)和規(guī)定。從確定課題,到實(shí)施方案,到最后成果展現(xiàn),整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作。樂(lè)于發(fā)現(xiàn),善于溝通,勇于表達(dá)。用心理解,真誠(chéng)接納,熱情相助。這些可貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿動(dòng)力。學(xué)生自己搜集信息、整理信息、交流信息,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力,從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
其次,教學(xué)現(xiàn)狀的反思。
就像宜陽(yáng)七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說(shuō),綜合實(shí)踐課,聽(tīng)了讓人心動(dòng),看了讓人感動(dòng),想要付諸行動(dòng),確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前,大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程計(jì)劃表,但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無(wú)幾。對(duì)課程認(rèn)識(shí)不到位,不統(tǒng)一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒(méi)有課標(biāo),沒(méi)有教材,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn);外出安全保障,硬件設(shè)施跟不上以;教師能力;家長(zhǎng)、社會(huì)支持不夠;教師培訓(xùn)欠缺,指導(dǎo)不力等等,原因頗多。
近年各校生源普遍不好,學(xué)生基礎(chǔ)差,面對(duì)更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān),往往感到力不從心,想退縮,想放棄,所以每年都會(huì)有好多學(xué)生退學(xué)。另外,社會(huì)浮躁,學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒(méi)有踏實(shí)過(guò)。“當(dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。
綜合實(shí)踐課程作為一種載體,應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng),挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能,發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開(kāi)放的社會(huì)大課堂中,他們?cè)趯?shí)踐中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉了自己的生活自理能力,以及搜集和處理信息的能力、社會(huì)交往能力,還有團(tuán)隊(duì)合作能力。他們的膽子變的大了,責(zé)任感增強(qiáng)了,信心也提高了。讓學(xué)生在生活中,社會(huì)中體驗(yàn),真正有做人的感覺(jué)。借綜合實(shí)踐的踏實(shí),系住學(xué)生懸在半空的心靈,慢慢等待塵埃落定,真的不失為一種值得探索的教育良策。
最后,教學(xué)實(shí)踐的建議。
在實(shí)踐活動(dòng)課的探索方面,走在前面,做得比較更好的學(xué)校很多,鄭州七中就是其中的`一個(gè)典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃與方案,研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開(kāi)展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片,教學(xué)樓兩旁前后的空地,花壇兩旁,有學(xué)生種的玉米地,蔬菜地,每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生,從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅,也學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。課后,老師們中間流行的,不再是去網(wǎng)上偷誰(shuí)家的菜,而是去摘哪班的菜。放學(xué)后,學(xué)生們也會(huì)送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜,師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽。
七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況,并向市政府提出整改建議。還對(duì)地鐵、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證,向市政府提出意見(jiàn),均被采納,正在修建的鄭州地鐵,因他們的合理建議,而改線。她還特別提到了他們的動(dòng)漫社,學(xué)生自己購(gòu)買純色的體恤,鞋子,自己設(shè)計(jì)個(gè)性動(dòng)漫圖案,印制上去,在淘寶網(wǎng)上買,汶川地震,甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時(shí),他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū)。另外,還有街舞社、影評(píng)社、話劇社、廣播社。
課下,和一個(gè)同行聊,他提到這樣一個(gè)案例,安陽(yáng)一個(gè)小學(xué),老師給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù),讓小學(xué)生站在馬路上,半個(gè)小時(shí)之內(nèi),借用陌生人手機(jī),給老師打通電話。
作為一所普通高中,面對(duì)高考的指揮棒,學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重等諸多客觀因素的制約,我校很難搞那些比較復(fù)雜、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的項(xiàng)目。根據(jù)我校實(shí)際情況,結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本思想,我有一個(gè)不太成熟的想法:針對(duì)學(xué)生外出上網(wǎng)、早戀、學(xué)習(xí)不刻苦、缺少感恩思想等問(wèn)題,不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動(dòng),一來(lái),可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的問(wèn)題,幫助學(xué)生打開(kāi)心結(jié),讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二來(lái),也可以豐富調(diào)動(dòng)學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生,特別是一些學(xué)困生,在活動(dòng)中體會(huì)到到樂(lè)趣,獲得成就感,重樹(shù)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活上各種困難的信心。
具體操作時(shí),可以以班級(jí)為單位,各班分若干小組,各一名設(shè)小組長(zhǎng),讓學(xué)生自主選擇課題,課下調(diào)查研究,分析原因,提出解決方案。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件,在班會(huì)上分專題討論,人人參與。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對(duì)存在某方面問(wèn)題的同學(xué),在思想上會(huì)有較大觸動(dòng),對(duì)不存在某些心理問(wèn)題的同學(xué),也是一種警策。因?yàn)樵诶蠋煹闹笇?dǎo)、參與和組織下,學(xué)生自主查找資料,組內(nèi)合作交流,設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)實(shí)施,自主找到的解決方式和途徑,會(huì)更加切合學(xué)生實(shí)際,也能盡量減少其抵觸情緒,易于為學(xué)生所接受。學(xué)生在與他人聯(lián)系、交往中,學(xué)會(huì)了合作、分享,懂得了感恩、奉獻(xiàn),形成了善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感,養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),增強(qiáng)了對(duì)自我、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會(huì)有大的改觀,學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)隨之提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為國(guó)家規(guī)定的一門必修課程,不同于學(xué)科課程,它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年,但是卻能感受到它的存在必然性,雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時(shí)間,所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施,去不斷探究,相信探索之路沒(méi)有盡頭,愿我們攜起手來(lái),共筑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展下濮陽(yáng)縣一中的美好明天!
以上,是我這次參加實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班的所感、所悟、所思,井中觀天,必有偏頗,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,如果沒(méi)有,孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。
在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)自己》中,幼兒能對(duì)生活中的一些具有危險(xiǎn)性的事情或情景都能進(jìn)行正確的判斷,懂得了不應(yīng)該做危險(xiǎn)的事情,并了解了一些基本的安全知識(shí);語(yǔ)言活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》,讓幼兒了解了什么是陌生人,知道自己獨(dú)處時(shí)不要與陌生人接觸,不要跟陌生人走,并通過(guò)各種模仿情景的體驗(yàn),鍛煉幼兒的判斷能力及應(yīng)變能力;通過(guò)智力游戲《不冒熱氣的雞湯》,使幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和不同的情景,做出正確的判斷。幼兒對(duì)一些經(jīng)常發(fā)生在身邊的事情和現(xiàn)象都比較感興趣,能夠積極、主動(dòng)地參與到各個(gè)活動(dòng)中;并通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng),基本了解了在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一些危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)到做危險(xiǎn)的事情會(huì)造成身體或其他方面的傷害,形成初步的安全意識(shí)。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
為切實(shí)貫徹落實(shí)“我們的`節(jié)日·端午節(jié)”主題活動(dòng)的通知精神,我校在端午節(jié)期間,圍繞“我們的節(jié)日·端午”主題,精心部署,認(rèn)真組織,開(kāi)展了一系列各具特色的主題文化活動(dòng),普及端午節(jié)的節(jié)日知識(shí),大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),承載端午節(jié)所蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義的道德內(nèi)核,增進(jìn)全體師生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感,進(jìn)一步了深化愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展,校領(lǐng)導(dǎo)組高度重視,及時(shí)召開(kāi)會(huì)議對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總體部署,并制定了活動(dòng)方案,在活動(dòng)中注重傳承中華端午傳統(tǒng)文化,突出愛(ài)國(guó)主義教育等具體要求,發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。
學(xué)校大隊(duì)部利用宣傳欄、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等多種方式對(duì)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了廣泛宣傳,并開(kāi)展“溯中華文化頌端午情懷”系列活動(dòng)。讓全體師生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí),感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息,不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
(一)開(kāi)展“端午粽子我來(lái)包”實(shí)踐活動(dòng)。
在端午節(jié)來(lái)臨之際,學(xué)校從三—六年級(jí)每班選出3名班級(jí)小能手以及部分老師在學(xué)校食堂親手動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下包粽子、煮粽子,吃粽子,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到包粽子的技藝,感受端午的樂(lè)趣,進(jìn)一步了解端午傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化。
由學(xué)校電教組專人負(fù)責(zé)下載《我們的節(jié)日。端午——中華長(zhǎng)歌行》,組織全體學(xué)生在階梯教室觀看中央電視臺(tái)直播節(jié)目,感受傳統(tǒng)節(jié)日舉國(guó)同慶的氛圍,讓學(xué)生受到文化與藝術(shù)的熏陶。
(三)“我眼中的端午節(jié)”繪畫、書法展示活動(dòng)。
利用周內(nèi)鄉(xiāng)村少年宮各活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)間,由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)書法組、繪畫組學(xué)生進(jìn)行以紀(jì)念端午節(jié)、懷念屈原等為題材的繪畫、硬筆或毛筆書法,通過(guò)“畫一畫”、“寫一寫”,讓學(xué)生的藝術(shù)展現(xiàn)中,加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí),深化愛(ài)國(guó)情感。
給全校師生一臺(tái)文藝演出,精彩的節(jié)目表演,有趣的端午知識(shí)互動(dòng)環(huán)節(jié),給農(nóng)民工子女進(jìn)行慰問(wèn),贈(zèng)送了端午節(jié)禮品。通過(guò)聯(lián)歡活動(dòng),陶冶了全體師生的情操,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義精神自豪感,同時(shí)也讓全體學(xué)生深切感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
在本次活動(dòng)中,我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對(duì)全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,掀起了倡導(dǎo)文明、學(xué)會(huì)感恩的熱潮,更是承端午文化精髓,揚(yáng)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn),為我縣爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”提供了強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
媽媽是孩子最親近的人,從一出生,媽媽就給了孩子全部的愛(ài),媽媽無(wú)微不至的照顧著孩子,竭盡全力保護(hù)著孩子,也不遺余力教導(dǎo)著孩子。在孩子眼里,媽媽就是最熟悉最親切的人,每個(gè)媽媽都是孩子們心目中最好最美的媽媽,媽媽是孩子們最愛(ài)的人。孩子們雖然愛(ài)媽媽,可是很少表達(dá),本次活動(dòng)的目標(biāo)就是讓孩子們知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,在媽媽的節(jié)日即將到來(lái)是,能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽,并想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,做讓媽媽高興的事,更加懂事。
愛(ài)媽媽是每個(gè)孩子的本能,但是通過(guò)具體事件體會(huì)媽媽愛(ài)我我愛(ài)媽媽對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度?;顒?dòng)開(kāi)始,我先讓孩子們介紹一下自己的媽媽,說(shuō)到媽媽,孩子們都很積極,但是對(duì)于媽媽的描述僅停留在“我的媽媽是最好的媽媽,我的媽媽是最美的媽媽。”介紹完媽媽,我以即將到來(lái)的婦女節(jié)引入故事,通過(guò)對(duì)故事中小動(dòng)物夸媽媽的梳理,讓孩子們學(xué)會(huì)“我的媽媽最……因?yàn)樗钡木涫骄唧w的夸一夸媽媽,有了故事的引領(lǐng),孩子們對(duì)于媽媽的夸獎(jiǎng)豐富了,“我的媽媽最好了,我想要的玩具和好吃的,媽媽都會(huì)給我買。”“我的媽媽最溫柔了,每天晚上都會(huì)給我講故事陪我睡覺(jué)?!薄拔业膵寢屪盥斆?,她什么都會(huì),什么都懂?!辟澷p完自己的媽媽,接著我請(qǐng)孩子們講講婦女節(jié)快到了,怎么為媽媽慶祝節(jié)日,有了前一步驟的情感升華,孩子們都很迫不及待的表達(dá)自己的想法,想跟爸爸一起買條項(xiàng)鏈送給媽媽,想給媽媽買束花,想做一張賀卡送給媽媽……孩子們說(shuō)了很多為媽媽慶祝節(jié)日的方法,但都是給媽媽準(zhǔn)備物質(zhì)上的禮物,因此總結(jié)的時(shí)候,我加上了一句媽媽們收到你們的禮物一定會(huì)很開(kāi)心的,但是除了禮物,我想媽媽最想要的應(yīng)該是我們的寶寶們都健康快樂(lè)聰明懂事。接著這個(gè)話題,我又讓孩子們想一想我們平時(shí)生活中怎么來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。大部分孩子理解了我的意思,紛紛表示要幫媽媽做家務(wù),聽(tīng)媽媽的話已經(jīng)幫媽媽捶背,喂媽媽吃飯等,只有個(gè)別幼兒仍然停留于給媽媽買花等。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的參與度很高,孩子們都很愿意向大家描述自己的媽媽,甚至平時(shí)不怎么說(shuō)話的幾個(gè)孩子都積極地夸起了自己的媽媽,但是由于孩子們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),孩子們夸獎(jiǎng)媽媽的詞匯比較匱乏,如果在活動(dòng)前,先做一個(gè)前期調(diào)查,讓孩子們想好怎么夸媽媽,也許可以放孩子們更有話可說(shuō)。當(dāng)然這一點(diǎn)都不影響孩子們體會(huì)對(duì)媽媽的愛(ài),在他們看來(lái),最好和最美的媽媽是總在媽媽身上最適合的形容詞。整個(gè)過(guò)程下來(lái),孩子們不是缺少愛(ài)媽媽的心,而是不會(huì)表達(dá),也缺乏愛(ài)媽媽的實(shí)際行動(dòng),怎么給媽媽過(guò)節(jié)以及平時(shí)怎么表達(dá)愛(ài)媽媽,孩子們有很多很多想法,然而一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間只能讓孩子們表達(dá)愛(ài)停留于語(yǔ)言階段,真正落實(shí)到行動(dòng)才能讓今天的教育起到更好的`作用。如果能讓孩子體驗(yàn)一次送媽媽禮物幫媽媽做事時(shí)媽媽的欣慰感動(dòng)和自己的快樂(lè),后續(xù)繼續(xù)請(qǐng)孩子定期講講為媽媽做了什么,活動(dòng)的目標(biāo)會(huì)達(dá)成的更到位,孩子的體會(huì)感觸會(huì)更深。
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
20xx馬上就要走到盡頭,為了迎接嶄新的20xx,xx區(qū)第二幼兒園大班段開(kāi)展了喜氣洋洋的元旦活動(dòng)。
玫紅色的桌布上,擺滿誘人可口的元旦大餐,精致香甜的糕點(diǎn)是孩子們的最愛(ài)。在粉色、銀色的氣球海洋里王子公主們閃亮登場(chǎng),他們可愛(ài)帥氣、她們活波美麗!他們?cè)煨桶僮?,她們笑靨如花!
緣分讓我們相親相愛(ài)的坐在一起,這是我們來(lái)到xx幼的第一個(gè)集體生日!大家緊緊地坐在一起,共唱《生日快樂(lè)歌》,悄悄許下一個(gè)美麗的愿望,然后張大嘴巴把蛋糕和幸福滿滿的'裝進(jìn)嘴里。
游戲環(huán)節(jié)開(kāi)始啦!
“擊鼓傳花”,小氣球就是一個(gè)好運(yùn)氣,氣球停在我手里就是好運(yùn)來(lái)到我身邊!表演完節(jié)目可以得到一份小禮物哦!
還沒(méi)有禮物的。孩子別擔(dān)心!抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始啦!特等獎(jiǎng)的大禮盒開(kāi)開(kāi)心心抱回家!
“搶椅子嘍!”大家圍成一個(gè)幸福的大圈子,一下子學(xué)小馬快快的跑、一下子學(xué)小蝸牛慢慢的走,笑聲一陣一陣的傳出來(lái)!
時(shí)間從孩子們的笑臉上悄悄的溜走了,最后大家用一首《新年好》,唱出自己的新年祝福,表達(dá)了新年的愿望,相信20xx孩子們都能美夢(mèng)成真。
新年是什么?新年是無(wú)限的希望與快樂(lè)!
新年是什么?新年是更美好的生活!
新年是什么?新年是相親相愛(ài)的你和我,更是協(xié)作互助的家和園!
“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”,新的一年,新的希望!新的一年,新的成長(zhǎng)!在此,xx幼全體師生祝愿大家和和美美、健康快樂(lè)!祝愿所有的小朋友像矯健的小雄鷹自信快樂(lè)的飛進(jìn)新年的大門!
綜合實(shí)踐端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下:
一、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。
二、寫作能力訓(xùn)練活動(dòng)。
舉行了以“感恩”為主題的“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生豐富知識(shí),學(xué)會(huì)感恩,提高閱讀興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣,還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí),提高閱讀和寫作能力。
三、語(yǔ)文講座活動(dòng)。
用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯,注意了趣味性,盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。
四、語(yǔ)文游藝活動(dòng)。
通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料,在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性;另一方面提供學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。
以上活動(dòng)的開(kāi)展,既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶,高雅情趣的陶冶。
五、存在的問(wèn)題:
由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高,今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度,讓學(xué)生大膽參與。
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