通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。編寫教案前應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。歡迎大家查閱以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級的教案設(shè)計(jì)。

我們與環(huán)境口語交際教案篇一

課前，我非常注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，與美術(shù)老師商量，讓小朋友捏橡皮泥，捏自己喜歡的作品，體驗(yàn)動(dòng)手之樂，積極引導(dǎo)學(xué)生從中獲取交際材料?？谡Z交際不能離開生活，凡是學(xué)生自己熟悉的、體會(huì)又深的活動(dòng)，一般說得比較具體活潑，反之就空洞死板，交際時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，文理不通的地方也較多。美術(shù)課上了，小朋友們的小制作有《機(jī)器人》、《小鳥》、《一對好朋友》、《花蝴蝶》等作品琳瑯滿目，我就在口語交際課上課中引導(dǎo)孩子們把自己怎樣構(gòu)思、怎樣捏的過程（先------再------然后------最后-------）的具體經(jīng)過介紹給大家聽。聽的小朋友當(dāng)小記者，有疑難的問題可以上講臺隨機(jī)采訪，提出問題。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽，都有自己的不同體會(huì)，提出自己的不同意見。人家說好在哪里？不好在哪里？為什么？作補(bǔ)充。引導(dǎo)他們小組合作交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。然后因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們代表把自己制作的`過程具體介紹出來，組織集體評價(jià)。同學(xué)們有了親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到動(dòng)手之樂，交際時(shí)興趣可高了，大部分小朋友語言樸實(shí)無華，字里行間流露出了真情實(shí)感。特別是被評到最佳巧手獎(jiǎng)的同學(xué)的作品被貼在黑板上展覽時(shí)，他們的心里是多么自豪呀！被評到最佳口才獎(jiǎng)的同學(xué)也無比快樂！

我們與環(huán)境口語交際教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力。

2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機(jī)器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會(huì)剪紙、會(huì)畫畫、會(huì)折紙，還會(huì)捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。

二、動(dòng)手做小制作。

那我們現(xiàn)在開始動(dòng)手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問。我們來比賽一下哪個(gè)小組會(huì)做又會(huì)說。

三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。

1、今天，森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會(huì)，不過，他有兩個(gè)要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求，他就可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語）。

3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個(gè)問題？

4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。

5、請小組出來表演。

四、情景表演。

1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”。現(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。

（小朋友們，你們好！我是美猴王，想當(dāng)年，我保護(hù)師父唐僧去西天取經(jīng)，一路上降妖伏魔，最后終于得成正果。適逢今年是猴年，我特意到人間來看一看。聽說你們都很會(huì)編童話故事，你們能以你手中的小制作為題材，編一個(gè)童話故事嗎？看誰編得好，我就封他為故事大王。）。

2、分小組互相編故事。

3、請學(xué)生講故事，評出故事大王。

五、總結(jié)回顧。

同學(xué)們，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件有趣的小制作，用你們能言善辯的嘴巴說出了一句句禮貌用語，編出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揮動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，掌握更多的本領(lǐng)。

作者郵箱：jingweiye78@。

我們與環(huán)境口語交際教案篇三

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、能向他人做自我介紹，并能引起話題。

2、知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

【教學(xué)課時(shí)】。

1課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】。

課件（朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）。

【教學(xué)過程】。

內(nèi)容。

榮德基課件頁碼。

一、導(dǎo)入新課。

1、出示兒歌《找朋友》。

2、引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！

【設(shè)計(jì)意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到交際中來?！?。

二、明確交際要求。

1、說話的時(shí)候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時(shí)候，看著對方的眼睛）。

2、口齒要清楚，聲音要洪亮。

三、交際方法。

1、看圖想一想。

（1）觀察圖畫，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么。

男生：我喜歡踢毽子，你呢。

女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！

（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么。

（交流的時(shí)候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）。

2、除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己。

（首先應(yīng)該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛好，讓同學(xué)更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）。

按照以下格式填空：

我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。

四、合作做一做。

1、請用下面的句式說幾句話。

我想和交朋友，因?yàn)樗ㄋǎ?。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗ㄋǎ?/p>

2、交際內(nèi)容：

張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。

李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！

生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。

生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛讀書的'好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。

五、評議誰最棒。

全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。

（1—3）。

（5—7）。

（8—10）。

板書設(shè)計(jì)。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好。

成功之處：

鼓勵(lì)同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。

不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡煉，評價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。

我們與環(huán)境口語交際教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的能力，口語交際《我們的小制作》。

2、讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實(shí)，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機(jī)器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的`小朋友又聰明又能干，會(huì)剪紙、會(huì)畫畫、會(huì)折紙，還會(huì)捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。

二、動(dòng)手做小制作。

那我們現(xiàn)在開始動(dòng)手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問，小學(xué)一年級語文教案《口語交際《我們的小制作《。我們來比賽一下哪個(gè)小組會(huì)做又會(huì)說。

三、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。

1、今天，森林里可熱鬧了。因?yàn)榻裉焓仟{子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會(huì)，不過，他有兩個(gè)要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達(dá)到這兩個(gè)要求，他就可以幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻(xiàn)禮物。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語）。

3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個(gè)問題？

4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。

5、請小組出來表演。

四、情景表演。

1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”。現(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。

我們與環(huán)境口語交際教案篇五

本次口語交際的話題是“我們與環(huán)境”，要求學(xué)生說說自己身邊存在的環(huán)境問題以及為保護(hù)環(huán)境所應(yīng)做出的努力。對學(xué)生來說，身邊的環(huán)境問題是顯而易見的，是可以真切感受到的，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出來，并試著去探究解決這些環(huán)境問題的方法。學(xué)生仔細(xì)回想耳聞目睹的種種環(huán)境被破壞的現(xiàn)象，并用自己的語言簡述出來。教師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生說出切實(shí)可行的解決問題的方法。本次口語交際重在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

1.仔細(xì)觀察課本插圖，對身邊的環(huán)境問題有自己的認(rèn)識。

2.激發(fā)表達(dá)的欲望，能把自己的見聞感受和同學(xué)分享。

3.認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能判斷出他們的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

4.學(xué)會(huì)圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。

5.能提出解決環(huán)境問題的有效措施，進(jìn)一步提高環(huán)保意識。

1.能說出身邊的環(huán)境問題，清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法。

2.了解環(huán)境對人的重要性，懂得關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

教師：

1.多媒體課件。

2.提前搜集關(guān)于各地環(huán)境問題的材料，為上課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生：

2.提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，并嘗試先讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

生2：環(huán)境問題真是令人痛心。我們一定要努力解決這些問題，還人們美好的生活環(huán)境。

3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，導(dǎo)入本次“口語交際”的內(nèi)容。

小結(jié)：同學(xué)們的認(rèn)識很準(zhǔn)確，環(huán)境問題真是觸目驚心，幾乎要引起大家的公憤了。這節(jié)課我們就來具體認(rèn)識這些環(huán)境問題，并為改善環(huán)境出謀劃策。

二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)。

1.讀一讀教材中的說明文字，出示教材中的插圖，為學(xué)生提供探究思路。

過渡：教材中的這段話告訴我們美好的環(huán)境是人們共同的追求，但現(xiàn)實(shí)往往不遂人愿，圖片中展示的就是各種破壞人們生活環(huán)境的現(xiàn)象。同學(xué)們先看看這幾幅圖片，思考下面的問題。

思考：

（1）圖片反映的是什么現(xiàn)象？

（2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？

（3）這些現(xiàn)象會(huì)帶來怎樣的.惡果？

（4）如何解決這些環(huán)境問題？我們可以做些什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生再次觀看四幅圖片，指名學(xué)生講述畫面內(nèi)容。

圖一：這張圖片反映的是生活垃圾污染問題。生活垃圾處理不當(dāng)，不僅占用土地資源，而且污染空氣、土壤、水體，還能傳播疾病，危害人們的身體健康。

圖二：這張圖片反映的是水污染問題。人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。而日趨加劇的水污染，已對人類的生存安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，成為人類健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。

圖三：這張圖片反映的是空氣污染問題。工廠的廢氣未經(jīng)處理便直接排出，對空氣造成污染。而且這些廢氣通過不同的途徑進(jìn)入人的體內(nèi)，有的會(huì)直接產(chǎn)生危害，有的還有蓄積作用，會(huì)更加嚴(yán)重地危害人的健康。

圖四：這張圖片反映的是固體廢棄物污染問題。固體廢棄物指的是沒有“利用價(jià)值”而遺棄的固體或半固體物質(zhì)。固體廢棄物產(chǎn)量大，要占用大量土地資源。而且有些固體廢棄物有毒性，如果處理不當(dāng)，會(huì)對他人健康造成危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說觀圖、說圖后的感受。

4.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)。

小結(jié)：生活垃圾、固體廢棄物隨意堆放，廢水、廢氣等隨意排放都給我們的生活造成了很大的影響，搜集這些方面的圖片、新聞，了解各地的環(huán)境問題，會(huì)使我們對這類問題的認(rèn)識更加深刻。而通過相關(guān)了解，我們會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識，更加關(guān)注環(huán)保問題。接下來就請同學(xué)們說說自己身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，并提出一些可行的改進(jìn)措施。

三、說一說，交流看法。

1.學(xué)生分組交流，教師巡視，檢查學(xué)生的交流情況，并適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

2.匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。

（1）指名學(xué)生交流自己身邊存在的環(huán)境問題。（具體是什么問題？是什么原因引起的？）。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決這個(gè)問題的方法。（需要做哪些工作？做了之后有什么效果？）。

（3）引導(dǎo)其他學(xué)生對同學(xué)的發(fā)言提出意見。（同學(xué)的發(fā)言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之處？）。

（4）教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，或指出不足之處。

生：在我們小區(qū)旁邊的那條馬路上，各種廢紙、塑料袋隨處可見，環(huán)衛(wèi)工人根本打掃不及。明明馬路邊就有垃圾桶，有些人就是不把垃圾丟到桶里。

師：你真實(shí)地講述了自己遇到的問題，這值得大家深思。

生：去年“十一”黃金周后，我在網(wǎng)上曾看到過這樣一組照片：個(gè)別景區(qū)垃圾成山，景區(qū)工作人員整整用了三天時(shí)間才清理完。

師：是的，節(jié)假日后這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，我們要做一個(gè)文明的游客，不亂扔垃圾。

生：我家鄉(xiāng)的工廠將工業(yè)廢氣排到空中，污染空氣，原來湛藍(lán)的天空變得灰蒙蒙的。

師：聽了你的講述，我們的內(nèi)心也十分悲痛，如何解決這些問題呢？

生：如何解決環(huán)境問題？我有一個(gè)小建議，政府制定一些規(guī)則，對破壞環(huán)境的人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

我們與環(huán)境口語交際教案篇六

1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。

2.知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

1課時(shí)。

課件。

一、導(dǎo)入新課。

1.出示兒歌《找朋友》。

2.引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！

【設(shè)計(jì)意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到交際中來?！?。

二、明確交際要求。

1.說話的時(shí)候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時(shí)候，看著對方的眼睛）。

2.口齒要清楚，聲音要洪亮。

三、交際方法。

1.看圖想一想。

（1）觀察圖畫，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？

男生：我喜歡踢毽子，你呢？

女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！

（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？

（交流的時(shí)候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）。

2.除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？

（首先應(yīng)該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛好，讓同學(xué)更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）。

按照以下格式填空：

我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。

四、合作做一做。

1.請用下面的句式說幾句話。

我想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。

2.交際內(nèi)容：

張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。

李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！

生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。

生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。

五、評議誰最棒。

全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。

板書設(shè)計(jì)。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好。

成功之處：

鼓勵(lì)同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。

不足之處：

規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡煉，評價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。

我們與環(huán)境口語交際教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。

2、理解詩句的意思，從整體上感受體會(huì)詩歌表達(dá)的積極向上的思想感情。

3、嘗試簡單的詩歌創(chuàng)作。

一、導(dǎo)入（有單元主題）。

老師指著黑板上的板書“告別童年”，請同學(xué)們讀一遍，讀到這個(gè)主題，你是否怦然一動(dòng)。根據(jù)生談的感受讀。（留念，輕讀。自豪，高聲讀。）。

我們指誰？（在座的同學(xué)，所有與大家一同成長的即將告別童年的孩子們）。

一、初讀課文。

同學(xué)們，即將告別童年，你們也許有百般滋味在心頭。打開書105頁，帶著你獨(dú)特的感受，請你自由朗讀這首詩，把句子讀準(zhǔn)，讀通順。

學(xué)生自讀詩歌。

（一）品讀感悟。

師：這首詩共多少節(jié)？

（一）品析第一節(jié)詩歌。

指名學(xué)生朗讀第一節(jié)詩。

布置聽得任務(wù)：別的同學(xué)，你們有更重要的任務(wù)，邊聽邊想：這一小節(jié)，你理解了那些，又有哪些不理解。

2、請學(xué)生談。（啟發(fā)：學(xué)習(xí)就是帶著問號進(jìn)課堂，帶著句號走出去。有困惑恰恰說明你在思考）。

質(zhì)疑：

剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，

剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t，

剛剛才撿到一張很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。剛剛從那林子里走出來，扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。

師釋疑：詩人使用了一種象征手法，這些事物都象征我們才起步的人生之路。說明在人生的旅途上我們還很稚嫩。

3、男女生競賽讀。（把你才起步的人生之路通過你的讀表現(xiàn)出來）。

4、除了這些事物，想想還有哪些事物也能代表我們剛起步的人生之路。（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系雷鋒詩句）。

剛剛流入小溪里的一滴水。

剛剛展翅飛翔的小鳥。

剛剛點(diǎn)亮的一座燈塔。

剛剛敲響的第一聲鼓。

6、女生讀上半節(jié)，男生讀下半節(jié)。

7、第一節(jié)講什么？

雖然我們很稚嫩，但我們還是上路了。

（二）品析第二節(jié)詩歌。

師：帶著新奇，帶著夢想，帶著憧憬，帶著活力，你們激動(dòng)地上路了。前方的路會(huì)不會(huì)一帆風(fēng)順，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

1、小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

認(rèn)真讀詩歌，想想這一小節(jié)講什么？

你有哪些獨(dú)特的感悟和理解？

2、學(xué)生交流匯報(bào)。（布置聽的任務(wù)：抓住別人發(fā)言的關(guān)鍵詞）。

（1）人生之路可能遇到美麗，也可能有挫折，但我們決不退縮。

（2）美麗和挫折表現(xiàn)在哪些詩句里？（ppt出示詩句，生齊讀）。

（3）感悟：

腳印“歪歪扭扭”：人生之路艱難、不成熟。

膝蓋“磕腫”：隨時(shí)受到的傷害。

“驟起的風(fēng)暴”：象征人生道路上隨時(shí)會(huì)遇到的困難、挫折，甚至厄運(yùn)，災(zāi)難。

“虛幻的風(fēng)景”象征不現(xiàn)實(shí)、不確定的事情或幻想。

師：同學(xué)們，在前行的道路上，也許會(huì)受到傷害，也許會(huì)遇到困難、挫折，面對這些，我們應(yīng)該是什么態(tài)度？（ppt出示詩句）。

(4)請學(xué)生讀。

師評：有什么樣的態(tài)度就可能讀出什么樣的語氣。

（5）一起來，表明你們的態(tài)度。

（三）品析第三小節(jié)詩歌。

1、（ppt出示詩句）老師示范讀第一句，學(xué)生接讀后三句。

師：你的語氣中能聽出你在以后的人生之路中的態(tài)度。

2、女生讀第一句，男生讀后三句。

師：我看到了男生的豪情萬丈。

3、交換讀。

師：我看到了女生的柔中帶剛，真是巾幗不讓須眉。

4、探究：（結(jié)合小資料理解）。

相思鳥：美麗的愛情。

金孔雀：成功的事業(yè)。

橄欖樹：對和平寧靜生活的向往｝美好的前途。

曼陀鈴：預(yù)示我們富有情趣的生活。

風(fēng)、雨、雷鳴電閃：前進(jìn)途中的困難、挫折、厄運(yùn)或?yàn)?zāi)難。

5、在這一小節(jié)中找出一個(gè)關(guān)鍵的詞語（走下去）。

6、出示詩人寄語（ppt、歌曲）。

全班齊讀。

嘗試簡單的詩歌創(chuàng)作（ppt）。

我們上路了。

我們與環(huán)境口語交際教案篇八

1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。

2.知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

教學(xué)課時(shí)。

一課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】。

多媒體課件，紙飛機(jī)。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1.開學(xué)以來你認(rèn)識了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友？

請學(xué)生說一說。

2.這學(xué)期你還想和誰交朋友？和別人交朋友時(shí)，需要主動(dòng)向別人介紹自己，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何向別人介紹自己。（板書：我們做朋友）。

二、模擬情境交際。

1.請兩個(gè)學(xué)生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。（課件出示2：情境圖）。

2.師生對他們的模擬表演給予評價(jià)，在評價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說話的時(shí)候是否看著對方的眼睛。（板書：說話的時(shí)候，看著對方的眼睛）。

三、真實(shí)情境交際。

1.（課件出示3）借助音樂《找朋友》開展交際。

教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。

2.借助教具開展交際。

教師課前折一架紙飛機(jī)。

教師說：“我的飛機(jī)飛飛。”

學(xué)生接：“飛到哪里去？”

教師說：“飛到×××那里去?！?/p>

然后教師把飛機(jī)飛向該生，該生站起來做自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來，開展交際活動(dòng)。

學(xué)生在說話的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對方的眼睛”。

四、介紹新的朋友。

1.請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機(jī)提問，增進(jìn)了解。（板書：互相介紹）。

生1：大家好，我的朋友是劉子彤，她的優(yōu)點(diǎn)是講文明、懂禮貌。

生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的優(yōu)點(diǎn)是愛踢足球。

生3：同學(xué)們好，老師好！我的朋友是郭展碩，他的優(yōu)點(diǎn)是愛勞動(dòng)。

2.同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當(dāng)講得好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來）。

3.小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（板書：自我介紹）。

【板書設(shè)計(jì)】。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

互相介紹。

自我介紹。

【課后反思】。

成功之處。

整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下通過游戲或音樂的形式，鼓勵(lì)同桌練說、小組交流、上臺介紹，使學(xué)生在對話交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位。最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。

不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡煉，評價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。

備課素材。

【教材分析】。

本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。

我們與環(huán)境口語交際教案篇九

在口語交際中，要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。應(yīng)重視學(xué)生在口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

基于以上原則，我設(shè)計(jì)了一堂充滿活力的口語交際課。環(huán)境問題是目前人類面臨十分嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。根據(jù)國家領(lǐng)導(dǎo)人環(huán)境教育要從娃娃開始的指示精神，我選擇了怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境這樣一個(gè)非常實(shí)際的問題作為此次口語交際的話題。這樣的話題來源于生活，貼近于學(xué)生的生活實(shí)際，而且具有談?wù)摰膬r(jià)值與意義。我再通過錄像創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從中獲得豐富的感性認(rèn)識，從而激發(fā)交際熱情與欲望，交際起來就會(huì)有話可說。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方式（如書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視&&）自主搜集資料，或與同伴合作去實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)過程：

一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境。

（播放破壞環(huán)境的錄像資料與保護(hù)環(huán)境的錄像資料作對比）。

二、師生互動(dòng)，交流想法。

生1：小魚兒生活在這樣污濁的河水中，他們只能無奈地游來游去，我真替他們感到難過。

生2：如果我每天打開窗戶，迎面撲來的是滾滾濃煙，我想我會(huì)窒息的；而且天天把窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，多憋氣呀！

生3：雪白的墻壁被涂抹得一塌糊涂，我心里十分氣憤&&。

三、生生互動(dòng)，擬定做法。

1．學(xué)生自由組合成討論小組，選出小組內(nèi)的主持人、記錄員，經(jīng)過集體討論，選擇上述環(huán)境污染的一方面探討如何保護(hù)環(huán)境，最后，派代表總結(jié)發(fā)言。

2．學(xué)生小組討論。

我參與進(jìn)其中一個(gè)小組的討論，他們討論的話題是如何處理周圍的垃圾，讓環(huán)境更加清潔。

主持人：我們要想辦法處理周圍的垃圾，就得明白垃圾有哪些？誰來說一說？

生1：我們吃完食品后產(chǎn)生很多垃圾，有小包裝袋、還有會(huì)腐爛變質(zhì)的剩菜等。

生2：我們作業(yè)沒寫好時(shí)，有些同學(xué)會(huì)把作業(yè)紙撕掉，這也是垃圾。

生3：還有的同學(xué)踢足球時(shí)，一不小心，將玻璃弄碎了，廢棄的玻璃也是身邊的垃圾。

生4：我從書中還知道干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物是非常危險(xiǎn)的垃圾，一般不能混入普通垃圾中。

師：那么，有誰知道我國對這些垃圾是如何處理的嗎？

生1：我們南昌現(xiàn)在用的是填埋法。因?yàn)樘盥窭顿Y少，處理量大，技術(shù)要求不高。但是它的永久性占地面積大，造成污染的潛力大。像南昌的麥園垃圾場，原本計(jì)劃用幾十年的，可由于垃圾太多，估計(jì)只能用十幾年。而且在美國等發(fā)達(dá)國家都出現(xiàn)過垃圾填埋幾十年后造成污染的事件。

生2：處理垃圾還可以用焚燒法。焚燒垃圾具有回收熱能和垃圾減量最徹底的優(yōu)點(diǎn)（焚燒后垃圾體積減少80%-95%），然而這種方式耗資巨大。建設(shè)一個(gè)日處理垃圾1000噸的焚燒爐及附屬熱能回收設(shè)備，大約需要7-8億元人民幣。這是我從中國環(huán)保網(wǎng)上查閱到的資料。

生3：我從電視上還看到一種方法堆肥。用堆肥方式處理垃圾，可使垃圾變成有機(jī)肥。但是這種垃圾肥的肥效低，銷售有限，發(fā)展余地不大。

主持人：那么我們該怎樣做，才能使我們免受垃圾污染呢？請各位同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！

生1：我在電視上看到有一個(gè)德國雕塑家用廢紙、破舊汽車、損壞的機(jī)器以及廢棄的建筑材料等精心制作了數(shù)十件栩栩如生的假山藝術(shù)品。這些精湛絕妙的垃圾雕塑。我想我們也可以將廢棄物，像塑料瓶、廢報(bào)紙做一些手工制作，來一次出乎意料的宣傳，讓大家不要亂扔垃圾。

生2：對，我也看到了有的模特穿上廢報(bào)紙做的時(shí)裝，提醒人們注重環(huán)保。其實(shí)，有些東西根本不是垃圾，像舊報(bào)紙還可以再回收再利用。

生4：我們還要發(fā)動(dòng)所有少先隊(duì)員都加入我們，人多力量大。倡議大家做到四不、四要：

（１）不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手撿拾果皮紙屑。

（２）不亂扔廢棄物，要自覺實(shí)行垃圾分類回收。

（３）不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

（４）不在樓道內(nèi)游戲，打鬧，要保護(hù)好墻面。

3．全班交流，小組派代表發(fā)言。其他小組的成員在傾聽中有新的見解，可以及時(shí)補(bǔ)充，充分體現(xiàn)集體的智慧。

四、全班評議、制作標(biāo)語。

1．你認(rèn)為誰說得比較好？好在哪里？（從表達(dá)的條理性、層次性及說話的語氣、語調(diào)等方面綜合評定。）。

2．為你們小組的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)制作宣傳標(biāo)語，讓活動(dòng)能深入人心。(舉手之勞分類回收垃圾；小行動(dòng)、大心愿還母親河一片綠；給我們一個(gè)無煙童年；手拉手撿回一個(gè)希望；拯救地球、呼喚綠色)。

我們與環(huán)境口語交際教案篇十

1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。

2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點(diǎn))。

4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))。

課前準(zhǔn)備。

1．多媒體課件。(教師)。

2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)。

1．分享小朋友成長的快樂。

(1)學(xué)生們根據(jù)自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進(jìn)步。

(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。

2．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。

課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個(gè)字。

(2)聲音要洪亮。

3．說話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)。

師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。

二、說優(yōu)點(diǎn)，介紹自己。

1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。

過渡：除了要和老師交朋友，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)和身邊的小伙伴成為好朋友。

課件出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片。

師：誰認(rèn)識這個(gè)同學(xué)？誰是他的好朋友？

學(xué)生舉手。

師：瞧，多可愛！同學(xué)們，你們覺得他最可愛的地方是什么？

師：他也是老師的好朋友。我覺得他上課時(shí)認(rèn)真聽講，動(dòng)腦筋思考問題的樣子特別可愛。

那么，你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？

學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：

2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。

師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點(diǎn)。在老師的心目中，我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，接下來就讓我們進(jìn)入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學(xué)們認(rèn)真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)。

3．說話訓(xùn)練。

4．介紹我自己。(學(xué)會(huì)自我賞識)。

師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細(xì)。)。

(1)對同桌介紹自己。

(2)在四人小組介紹自己。

師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個(gè)四人小組中的1號同學(xué)都是小組長，從小組長開始，按順序一一介紹自己吧。

(3)面向全班介紹自己。

師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點(diǎn)。誰想第一個(gè)站起來把你的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。

師小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們說出了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。

1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。

2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。

3．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。

4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。因?yàn)槟?)，所以我想和你交朋友。

5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？

6．音樂交友會(huì)。

請看交友規(guī)則：

(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。

(2)交朋友時(shí)，千萬別忘了交流語和交換交友卡。

(3)要有誠意，注意禮貌用語。

師：趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！

音樂響起，交友大會(huì)開始。

四、誠交友，談收獲。

我們與環(huán)境口語交際教案篇十一

一、課前準(zhǔn)備。

學(xué)生：

親愛的________：（可填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。

a．您認(rèn)為長大的意思是什么？

b．您覺得我長大了嗎？為什么？

c．請您講講我小時(shí)候的事兒，講一講我是怎么長大的，好嗎？

（對于完成該項(xiàng)任務(wù)有困難的學(xué)生可改為口頭進(jìn)行。）。

教師在指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查時(shí)，提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)（也可在學(xué)生調(diào)查失敗后再相機(jī)指導(dǎo)）。

（1）要選擇合適的時(shí)間和家人談，最好能提前約定時(shí)間。

（2）要用認(rèn)真的態(tài)度、仔細(xì)的準(zhǔn)備，告訴家長：這是一件重要的事。比如：給被調(diào)查者準(zhǔn)備好一杯水，放好紙筆。談話時(shí)看著對方的眼睛，并切忌撒嬌。

（3）談話中要有禮貌，對長輩要尊敬。

（4）如果家長有時(shí)間談，但又并不當(dāng)回事，就明確提出你希望他（她）能認(rèn)真配合你。

（5）要有多次調(diào)查的打算和決心。

2．收集自己出生到現(xiàn)在的照片，看看有什么變化？

【讓學(xué)生回顧過去，發(fā)現(xiàn)自己的變化。】。

3．想像并畫出自己成人以后的樣子、職業(yè)等等。

【讓學(xué)生展望未來，預(yù)見自己的變化。】。

然后課堂上集中討論現(xiàn)階段自己的成長與進(jìn)步，總結(jié)得失。

教師：

1．收集自己從小到大的照片，加以整理。

2．制作課件，內(nèi)容為與長大有關(guān)的文字資料、兒歌、故事，等等。

二、課堂教學(xué)。

1．課件展示學(xué)生不同時(shí)期的照片，通過觀察引出話題：我們長大了。

2．分組交流，聽我________說，我小時(shí)候……（可填媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……）大家一起評評，推選講得最生動(dòng)的人做小組代表。

3．精彩片斷回顧。讓各組代表把自己的成長經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽，教師從他們的發(fā)言中捕捉討論的切入點(diǎn)，給予畫龍點(diǎn)睛式的評價(jià)，將事例概括到理論高度，對其有一個(gè)準(zhǔn)確界定，并將其成長歸納為生理變化、心理變化兩類。

4．教師參與討論，教師以自己的照片、成長故事做學(xué)習(xí)媒介，參與到這次談話中來，補(bǔ)充說明成長的含義。

5．“我們長大了，對于‘長大’要有一個(gè)正確的認(rèn)識，這樣以后才能更迅速地成長起來。”

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，什么是長大。

6．在說的過程中，對于學(xué)生欲言而又表達(dá)不清的想法，教師運(yùn)用課件中的詩歌事例加以說明，再次以感性材料來支撐其尚未成形的想法。

7．在討論中，隨時(shí)歸納并板書，板書設(shè)計(jì)如下：

學(xué)生發(fā)言的觀點(diǎn)簡要板書在“成長的足跡”旁邊。

學(xué)生觀點(diǎn)總結(jié)為：我們長大了。

1．個(gè)子高了，力氣大了，跑得快了……（生理）。

2．懂事了，會(huì)關(guān)心人、體諒人、愛人了……（心理）。

學(xué)生展示自己的想像畫，大家互相看一看。

教師總結(jié)性發(fā)言，點(diǎn)明今后努力學(xué)習(xí)的方向。

我們與環(huán)境口語交際教案篇十二

積極參與話題交流，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法。

能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

一、新聞激趣，導(dǎo)入課題。

教師播放與環(huán)境相關(guān)的新聞。（板書課題）。

二、自主讀文，明確要求。

1、讀一讀：理解“口語交際”的內(nèi)容及要求。

2、自讀完成后，小組內(nèi)進(jìn)行交流，說說你的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，共同探討。

1、說一說。

情境一：你和同學(xué)一起吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多余的就扔在旁邊，請你勸勸他。

情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未進(jìn)行垃圾分類，你打算怎樣去勸說他？

（1）小組內(nèi)交流。

（2）每組請代表在全班交流。

要求：說——圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。

聽——判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

四、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。

學(xué)生合作交流，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》。

預(yù)設(shè)：

保護(hù)環(huán)境小建議十條：

（1）按可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等分類存放垃圾。

（2）出門自帶水杯，減少使用一次性紙杯。

（3）不往河水里扔廢棄物，杜絕水污染。

（4）隨手關(guān)燈。

（5）盡可能地使用節(jié)能燈照明。

（6）倡導(dǎo)綠色出行，盡量以步代車或乘坐公共交通工具。

（7）不要將空調(diào)溫度調(diào)得過高或過低。

（8）不在公共場所亂寫亂畫。

（9）節(jié)約用紙，提高紙張利用率。

（10）購物時(shí)使用布袋，不用塑料袋。

五、全班匯報(bào)，點(diǎn)評鼓勵(lì)。

1、各小組交流結(jié)束后，將意見綜合起來，選派代表向全班進(jìn)行匯報(bào)，組內(nèi)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

2、學(xué)生自我評價(jià)、互相評價(jià)和教師點(diǎn)評等方式靈活運(yùn)用。

六、總結(jié)話題，拓展延伸。

在我們的日常生活中，許多小事都會(huì)對環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事慢慢累積將會(huì)影響我們的生活，威脅著地球上的其他生靈。地球是大家共同的家園。讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）。

板書設(shè)計(jì)。

我們與環(huán)境。

環(huán)境問題。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

教學(xué)反思。

由于學(xué)生存在個(gè)體差異，有些學(xué)生對環(huán)境問題了解得比較少，見解不夠具體、深刻，有些學(xué)生在當(dāng)眾發(fā)表自己的見解時(shí)，態(tài)度還不夠自然大方。在以后的教學(xué)過程中，要對這些學(xué)生多加關(guān)注。

我們與環(huán)境口語交際教案篇十三

一、設(shè)計(jì)理念在語文出版社a版教材二年級下冊第10課《征友啟事》中，學(xué)生通過小牛兩次征友啟事的不同，認(rèn)識到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友。由此，我設(shè)計(jì)了本次口語交際課，啟發(fā)學(xué)生懂得“朋友”的真正含義，是互相關(guān)心、互相幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)1．在夸朋友、猜朋友、找朋友、談朋友等口語交際活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的思維能力與口語表達(dá)能力。2．口語表達(dá)要清楚、完整、有條理，聽人說話時(shí)要認(rèn)真耐心，尊重別人。3．啟發(fā)學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能流利、完整地把自己想表達(dá)的意思表達(dá)出來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

五、教學(xué)過程。

（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友，所以他在第二次征友啟事中成功地找到了許多朋友，是多么開心哪!我猜想啊，你們肯定有不少好朋友，是這樣吧?這節(jié)課我們就來談?wù)勱P(guān)于“朋友”的話題，好嗎?(板書：朋友)。

（二）夸朋友1．你最要好的朋友是誰?愿意告訴大家嗎?(學(xué)生積極發(fā)言。)2．看來，大家都有好朋友。有這樣一句話說：“有緣千里來相會(huì)?！蔽蚁肽銈儚牟徽J(rèn)識到成為好朋友，其間肯定有各種各樣的原因，(板書：原因)能說說你們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?3．大家發(fā)言的積極性可真高，這樣吧，先說給你的同桌聽，待會(huì)兒再說給大家聽。說的時(shí)候要注意把話說通順、說完整。我說明白了嗎?開始吧。4．學(xué)生交流，教師巡視了解情況。5．剛才大家說得很熱烈，哪位同學(xué)愿意第一個(gè)到臺上說給大家聽?學(xué)生講，教師相機(jī)點(diǎn)評。(如“你選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)做朋友，你選擇品德高尚的同學(xué)做朋友，很好”等。)6．哪位同學(xué)再來講?和別人不一樣的、印象最深刻的?7．小結(jié)：是啊，朋友是我們的一筆財(cái)富，每個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)中都少不了友情。有了朋友才有歡樂，朋友多了路好走。

（三）猜朋友1．大家在一起生活和學(xué)習(xí)快兩年了吧?經(jīng)過這么長的時(shí)間，彼此一定是非常熟悉、非常了解了。咱們下面來做一個(gè)游戲，怎么樣?游戲的名字叫：“我說你猜”。2．游戲是這樣的：小組四個(gè)同學(xué)在一起，一個(gè)同學(xué)說，其他三個(gè)同學(xué)來猜。說什么呢?說咱們班某個(gè)同學(xué)的一些特點(diǎn)，(板書：特點(diǎn))，其他同學(xué)根據(jù)這些特點(diǎn)來猜他是誰?看哪個(gè)同學(xué)最先猜出來。我說明白了嗎?3．小組合作討論。教師巡視指導(dǎo)。4．集體游戲。我看到每個(gè)小組都說得那么熱烈，猜得那么起勁，真替大家高興。我提議咱們再把這個(gè)游戲的范圍擴(kuò)大，一個(gè)同學(xué)說，全班同學(xué)猜，好嗎?給大家提個(gè)簡單的要求：別人說的時(shí)候，你要認(rèn)真聽別人把話說完，要學(xué)會(huì)尊重別人，等你確認(rèn)了自己的判斷的時(shí)候，再舉手。5．抽一生上臺說，其他同學(xué)猜。猜到后請那位同學(xué)上臺。據(jù)我所知這位同學(xué)的特點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，誰能有所補(bǔ)充?(啟發(fā)學(xué)生說得盡量具體些。)這位同學(xué)，你自己還有沒有別的意見?6．別的同學(xué)有什么要說的嗎?可以評價(jià)他們講得怎么樣，也可以再說一個(gè)大家猜。7．剛才有個(gè)同學(xué)對我說：他想說一個(gè)電視里的人物讓大家猜，比如：哪吒、孫悟空，這個(gè)想法非常有創(chuàng)意，當(dāng)然可以了。你們喜歡嗎?誰來?他只說出了外貌特點(diǎn)，還有其他方面呢，誰能接著說下去?《西游記》、《哪吒傳奇》的主題歌都非常好聽，誰會(huì)唱?8．小結(jié)：看來，要想抓住一個(gè)人的特點(diǎn)必須平日做個(gè)有心人，只有留心觀察，才會(huì)有更精彩的發(fā)現(xiàn)。

（四）《找朋友》律動(dòng)，說心里話，出主意1．學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間，咱們來輕松一下吧。請起立!我們一起來跳跳《找朋友》舞吧。2．師生律動(dòng)。我想和所有的同學(xué)都交個(gè)朋友，你們愿意嗎?小朋友們好!(老師好!)還叫我老師啊?(大朋友好!)祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步!3．現(xiàn)在咱們已經(jīng)是好朋友了。好朋友之間總是希望能把自己心里的話說給對方聽，你們愿意對朋友說說心里的話嗎?可以說你的煩惱、你的傷心事，當(dāng)然也可以與朋友分享你的快樂。4．學(xué)生說心里話，教師傾聽。5．我也有個(gè)問題想請朋友們幫幫忙。我有個(gè)小朋友甜甜正在發(fā)愁，我問過他才知道：原來他有個(gè)特別要好的朋友東東，東東別的什么都好，就是不愿意講衛(wèi)生，經(jīng)常往地上扔臟東西。甜甜真不想和他做朋友了，可又覺得舍不得，不知怎么辦才好，你們說甜甜應(yīng)該怎么做?6．你們的辦法很好，相信甜甜按你們說的去做，一定會(huì)幫東東改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，他們會(huì)成為更要好的朋友。是啊，朋友有了錯(cuò)，我們就應(yīng)該給他指出來，幫他改正錯(cuò)誤，這樣才是真正的朋友。

（五）談朋友1.說到這兒，我不由得想到：朋友之間總是有那么多事情讓我們念念不忘、回味無窮。有的令我們高興，有的讓我們后悔，有的使我們傷心、有的讓我們自豪??能給我們講講你們的故事嗎?(板書：故事)2．先好好回憶回憶，想好了再說。3．抽生講。聽了你們的訴說，我們大家都非常感動(dòng)。

（六）總結(jié)1.小朋友們，現(xiàn)在讓我們回過頭來看黑板：這節(jié)課，我們在不知不覺中學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹你的朋友，(指板書)可以先談?wù)勀銈兂蔀楹门笥训脑颍缓笳f說他有哪些特點(diǎn)，最后講一講你們之間發(fā)生的故事，這樣才會(huì)給人留下深刻、鮮明的印象。2．愛因斯坦說過：世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。今天，我們不但進(jìn)行了一次口語交際練習(xí)，而且懂得了如何做一個(gè)真正的朋友，大家高興嗎?最后讓我們一起欣賞一首好聽的歌《快樂朋友》。

我們與環(huán)境口語交際教案篇十四

1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。

2.知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

說話的時(shí)候，看著對方的眼睛。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

【教學(xué)課時(shí)】。

1課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】。

課件（朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）。

【教學(xué)過程】。

內(nèi)容榮德基課件頁碼。

一、導(dǎo)入新課。

1.出示兒歌《找朋友》。

2.引言：班里有些同學(xué)你還不太熟悉吧？去做個(gè)自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！

【意圖：出示兒歌，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到交際中來?！?。

二、明確交際要求。

1.說話的時(shí)候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時(shí)候，看著對方的眼睛）。

2.口齒要清楚，聲音要洪亮。

三、交際方法。

1.看圖想一想（1-3）。

（4）（1）觀察圖畫，看看兩個(gè)小朋友都向?qū)Ψ浇榻B了什么？

男生：我喜歡踢毽子，你呢？

女生：我也喜歡踢毽子。放學(xué)后，我們一起去踢吧！

（2）從圖中你知道要和同學(xué)做朋友應(yīng)該注意什么？

（交流的時(shí)候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）。

2.除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學(xué)做朋友還要怎樣向同學(xué)介紹自己？

（首先應(yīng)該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點(diǎn)介紹自己的性格和愛好，讓同學(xué)更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）。

按照以下格式填空：

我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時(shí)愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。

四、合作做一做。

1.請用下面的句式說幾句話。我想和交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。

2.交際內(nèi)容：

張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯(cuò)。

李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個(gè)舞蹈迷喲！

生1：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。

生2：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻€(gè)愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。

五、評議誰最棒。

全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。