教案能夠幫助教師反思教學(xué)過程,提升教學(xué)能力。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識等因素。對于不同的學(xué)科和教學(xué)對象,教案的編寫也有所不同。
去秋游教案反思篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點:識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
教學(xué)過程:
第4周星期。
1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2、過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)。
1、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說話)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)、給每個自然段寫上序號。
(2)、輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識,不理解的詞。
(3)、識記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)、出示詞語,指名讀。重點領(lǐng)會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2)、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
()同學(xué)們玩得很高興。
()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文。
作業(yè)設(shè)計:
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
去秋游教案反思篇二
2、進(jìn)一步體驗分享食物的快樂。
1、師幼共同討論秋游的意向,確定秋游地點。
2、向家長宣傳本次活動的目標(biāo)、內(nèi)容,引導(dǎo)家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如家長準(zhǔn)備秋游的食品,放進(jìn)雙肩背的小包里,給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3、秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁,檢查幼兒的衣物,集體帶一些必要的物品,如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4、照相機(jī)1部。
1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師:我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達(dá)對動物園的了解。
2、師幼共同商議秋游的注意事項。
教師:我們馬上就要出發(fā)了,乘汽車時應(yīng)該注意什么?
教師:乘車的時候,手要抓好椅背上的把手,不把頭、手伸出車窗外,要坐在位子上,不隨便走動,更不能打打鬧鬧。
3、師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師:動物園到了,小朋友兩人牽手,排好隊,靠右邊走。
師幼共同游玩動物園,看看、說說動物園里的動物,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物。并欣賞秋天的自然風(fēng)光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻,引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散、
去秋游教案反思篇三
班主任宣講活動內(nèi)容,各班制定活動公約。
1、編組,組內(nèi)成員合理分工,明確自己的任務(wù)。一切活動均要集體活動,不得單獨外出。
2、做文明游客,愛護(hù)花草樹木,樹立小學(xué)生文明的形象。講文明、講謙讓,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神、體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)。
3、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑,了解所去場所的基本情況、資源內(nèi)容與特點。
4、保持場地整潔,不亂扔垃圾,做環(huán)保小衛(wèi)士(活動前要求學(xué)生每人自帶垃圾袋,把垃圾裝袋后丟進(jìn)垃圾箱)。
5、活動中要注意安全,不脫離集體,不做危險動作。
去秋游教案反思篇四
1、不帶果凍、棒棒糖、小刀、剪刀等危險物品。不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。
2、一律背書包,不手提東西。
3、準(zhǔn)備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋、零用錢不要超過50元,并注意不要丟失。
4、分小組,選派組長負(fù)責(zé)小組活動,在進(jìn)行小組活動時,不準(zhǔn)小組的成員擅自離開。
5、需要離開隊伍或上洗手間的同學(xué),必須向所在班級的教師請假,經(jīng)得同意后,要和一、兩位同學(xué)一起離開隊伍或自己的小組。
6、在選定休息地點時,盡量選擇環(huán)境寬敞的地點,教育學(xué)生文明處世,禮貌待人,避免與外校學(xué)生發(fā)生沖突。離開時,要把丟棄垃圾整理干凈,培養(yǎng)良好的公共道德。
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去秋游教案反思篇五
《秋游》(繪畫)。
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)。
1、活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2、課件、范例。
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
2、幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫,師指導(dǎo)。
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。
三、評價作品,結(jié)束活動。
展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
去秋游教案反思篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段,理解詞語果實累累、拾級而上、舉目遠(yuǎn)眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。
2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。
重點學(xué)習(xí)第三段,讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
多媒體課件。
創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)入角色,相互協(xié)作,自主感悟。
1、走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段,再現(xiàn)情景。
2、進(jìn)入果園。
(1)情景感知。多媒體展示果園圖。(整體圖,果實累累局部圖)。
(2)交流感受。觀察說圖,體驗果實累累(說品種,說數(shù)量,說重量,說特點。)。
(3)學(xué)文體驗。讀第二段。劃:景物、特點。悟:詞句美。說:感悟體驗。
3、登亭遠(yuǎn)眺。
(1)情景感知。多媒體展示美麗的北京。
(2)學(xué)文體驗。自讀:讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞。
自悟:劃出描寫景物及特點的詞句,體驗詞句美。
(3)作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個方向的景物印象最深?
隨機(jī)出示相應(yīng)畫面。
交流感悟體驗:重點討論描寫景物特點的詞句,讀懂課文如何寫出北京城的美麗,體驗文字美舉目眺望(美麗)。
朝西望:潔白如玉明亮一只只一片片。
向南望:莊嚴(yán)金裝雄偉延伸。
往東看:鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐。
(4)再現(xiàn)情景,梳理游蹤。
去秋游教案反思篇七
1.能利用生活中的話題,培養(yǎng)口語交際的興趣。
2.能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養(yǎng)說話能力。
3.能認(rèn)真聽別人說話,并提出建議,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。
4.初步明確做事前要有計劃。
能圍繞討論題,用普通話說出自己的想法,培養(yǎng)說話能力。
制作有關(guān)課件等。
第一課時。
一、欣賞秋天。
2.同桌討論。
指名回答。(同學(xué)間相互補(bǔ)充,相互評價。)。
3.師小結(jié)。
(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的交流興趣,讓學(xué)生對口語交際沒有畏懼的心理。同時,還可以了解班內(nèi)學(xué)生口語交際的水平。)。
二、回憶秋天。
1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過哪?同桌交流。
2.指名在班級匯報。
(此環(huán)節(jié)目的在注重學(xué)生說話的完整性的引導(dǎo)。通過學(xué)生的逐步交流,鍛煉學(xué)生口語交際時語言表達(dá)的層次性和完整性。)。
三、走進(jìn)秋天。
1.回憶曾經(jīng)出游準(zhǔn)備。
2.出示不合理案例。
3.學(xué)生討論,明確為什么不合理,并提出合理性建議。
4.小組討論假如我們要一起秋游去,你們都想帶什么呢?
(明確討論要求。)。
(根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的口語交際要求,這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,更在于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,讓學(xué)生能在他人的交際中提煉自己需要的信息,培養(yǎng)傾聽意識。并且通過不合理建議的交流,讓學(xué)生初步明確做事的計劃性的設(shè)定。)。
5.全班匯報交流。明確交流和傾聽的要求。
(此環(huán)節(jié)注重學(xué)生語言的完整性和規(guī)范性。)。
(這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流,引發(fā)生生互評,對不完整的語句進(jìn)行補(bǔ)充和評價,從而再一次達(dá)到教學(xué)目標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生語言的完整性,并引導(dǎo)學(xué)生針對某一事件說出自己的想法。)。
四、總結(jié)。
(針對本節(jié)課堂學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)。)。
去秋游教案反思篇八
1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2).感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
識字、寫字。
投影、生字卡。
1秋游。
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
教學(xué)時間:三課時。
一.導(dǎo)入新課。
1.齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2.過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題,解題。
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)。
三.指導(dǎo)看圖。
1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說話)。
四.初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識,不理解的詞。
(3).識記生字。
2.檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語,指名讀。重點領(lǐng)會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
()同學(xué)們玩得很高興。
()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6.齊讀課文。
五.讀抄詞語(課后第三題)。
一.聽寫生字詞。
二.精讀訓(xùn)練。
1.指名讀。
2.分自然段講讀。
第一自然段。
(1).指名讀。
(3)比較加了漸漸有什么不同。
(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5)過渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛堊x第二段。
第二自然段。
(1).指名讀。
(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段。
(1).指名讀。
(2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(3)比較:
a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段。
(1).老師范讀。
(2).這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想向著藍(lán)天亮開了嗓子是指做什么?
(3).第二句說了什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?
(4).這一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?
(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。
(6).齊讀第四段。
3.總結(jié)。
4.齊讀課文。
三.布置作業(yè)。
朗讀課文。
一.朗讀指導(dǎo)。
1.指名讀課文。
2.這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3.第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
4.第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,流露出喜悅心情。
5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
6.第四段中三個有的,聲音要逐步提高,語速加快;大家、多開心要重音讀,讀得緩慢。
7.個人練讀。
8.指名讀。
9.齊讀。
二.寫字指導(dǎo)。
三.作業(yè)。
1.描紅練習(xí)。
2.比一比,再組詞。
交()兔()家()喊()。
郊()晚()逐()城()。
3.根據(jù)提供的句式說話。
在操場上,小朋友們有的(),有的(),有的()。大家(),多開心呀!
去秋游教案反思篇九
這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準(zhǔn)備,提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動,既提高口語交際能力,又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計劃性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,能說清楚,說完整。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議,評評誰的建議好,增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計劃等能力。
2、通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生積極動腦,大膽的說出自己的建議;互相評議,評出最好的秋游計劃。
1、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點的照片。
1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。
播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。
2、老師提出交際要求。
3、小組討論,師加入傾聽并指導(dǎo)。
4、全班交流,提出修改意見,選出最佳秋游方案。
注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚,說完整。用商量的語氣說。
5、教師總結(jié),發(fā)獎。
去秋游教案反思篇十
設(shè)計意圖:
秋風(fēng)送爽,不知覺你就會聞到花的清香,果實的甜味,秋天是郊游的好時光!這周日是我園親子番禺百萬葵園秋游活動,想到可以去戶外郊游,孩子們都會很興奮。結(jié)合中班孩子的年齡特點,這些活動,要讓孩子們體驗到自己是活動的小主人,讓他們?yōu)樽约旱幕顒幼鲂┦裁礈?zhǔn)備呢?于是,我參考設(shè)計了下面的活動。
活動目標(biāo):
1.理解物品的三種分類:吃的、喝的、用的三個方面。
2.能夠準(zhǔn)確的選購秋游物品,能用較完整的語言表述選擇物品的原因。
3.積累有關(guān)郊游的生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
用的:毛巾、衣服、帽子、雨傘、筆、紙、光碟、紙巾、照相機(jī)等
吃的:各類餅干、糖果、面包、雞腿、水果、玉米、三文治等
喝的:飲料、牛奶、礦泉水等
字卡、籃子、物品擺放、每人一個購物袋等。
活動過程:
一、歌曲引導(dǎo)《郊游》
師:這個周日,我們就去去哪里秋游啦?可是秋游的時候我們要準(zhǔn)備些什么東西呢?
二、幼兒討論秋游需要攜帶的物品。
1.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由分享
2.將幼兒的回答進(jìn)行歸類小結(jié),出示字卡讓幼兒了解秋游要帶三類東西:吃的、喝的'、用的。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察老師準(zhǔn)備的材料,那些是用的,那些是吃的,那些是喝的。
三、請幼兒去準(zhǔn)備自己秋游時所需帶的物品。
1.提出購物要求和規(guī)則:要求是有吃的、喝的、用的合起來是8樣。
2.每人一個購物袋讓幼兒自由選擇8樣物品,提醒幼兒8樣物品中要包括吃的、喝的、用的。
3.幼兒購物時,老師要觀察引導(dǎo)。幼兒購物完后回到位置上把物品擺放也來,進(jìn)行點數(shù)檢驗,多了放回去,少了再去選擇。
四、幼兒相互交流所選物品。
1.教師有針對性的請幼兒介紹自己準(zhǔn)備的東西。
2.討論:為什么有些東西沒人帶?
3、引導(dǎo)幼兒思考秋游時比較適合帶的東西,讓幼兒說出理由。
五、小結(jié)。小朋友們都考慮的很周到,又準(zhǔn)備好了自己秋游時需要帶的東西,周日的郊游一定會玩的更開心,更有意義!
活動反思:本節(jié)活動最初設(shè)計思路是數(shù)學(xué)活動,出發(fā)點將數(shù)學(xué)活動融入幼兒生活中去,結(jié)合將要開展的秋游活動來設(shè)計有關(guān)物品屬性的分類和按數(shù)取物的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容?;顒幼隽顺浞值臏?zhǔn)備,孩子們對活動很感興趣,真正的做到在玩中學(xué)。
指導(dǎo)老師意見:從活動的開展看來,孩子們對于物品的分類已有經(jīng)驗,和8的按數(shù)取物對于本班孩子來說也沒有難度?;顒又械挠懻?、分享有利于幼兒的語言表達(dá),可以歸類為社會活動,更適合于綜合活動。
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