每一節(jié)課的教案都是教師精心準備的。在編寫教案時,要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力,激發(fā)他們的思維活力。高質量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學問題和困惑。
幼兒水墨畫活動教案篇一
1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點,感知意境美。
2、嘗試運用中鋒與側鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。
3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
【活動準備】。
1、課件、作品圖片、音樂。
2、水墨畫用具:毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。
【活動過程】。
一、賞一賞,了解江南水鄉(xiāng)的特點。
1、通過對比,感知江南美。
圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)。
小結:有彎彎的小橋,有青青的河水,有古老的烏篷船,還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起,景色非常優(yōu)美,這就是我們的江南水鄉(xiāng)。
2、欣賞圖片,大膽表達對江南水鄉(xiāng)的'感想。
二、畫一畫,掌握水墨畫中鋒與側鋒的繪畫技巧。
1、通過對比、欣賞,了解水墨畫作畫的特點。
(1)對比名人名畫與幼兒作畫,發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。
(2)課件欣賞、教師解說:房子與橋的結構與方位。
2、通過范畫,感知中鋒側鋒的運用。
(1)鞏固握筆知識、學習中鋒側鋒。
繪畫小兒歌:筆尖立起來,線條細又細,這就是中鋒,筆肚倒下來,線條粗又粗,這就是側鋒。
(2)運用中鋒側鋒示范橋、房子等江南景物。
3、通過兒歌掌握作畫要求。
(1)規(guī)則小兒歌:豎起小毛筆,輕輕沾墨汁,和盤子親一親,毛發(fā)縷縷尖,開始動手畫。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫面整潔。
三、評一評,體驗水墨畫作畫的快樂。
挑選有代表性的作品進行評價(中鋒側鋒的掌握情況,房子與橋的布局)。
四、看一看,萌發(fā)熱愛之情。
出示一組常州具有古色風味的地方,(紅梅公園、淹城春秋樂園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。
幼兒水墨畫活動教案篇二
1、知道熊貓是中國的國寶,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
2、學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征,能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。
3、感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。
2、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》。
1、請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
2、請幼兒嘗試繪畫熊貓,學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
(2)借助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法。
(3)添畫竹林,引導幼兒探索竹子的畫法。
(4)引導幼兒構思畫面:你想畫大熊貓在做什么?
(1)提出要求:注意濃墨、淡墨的使用,要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。
(2)幼兒聽音樂作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒合理想象,創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài),添畫竹林豐富畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
4、幼兒交流分享自己的作品,體驗畫水墨畫的快樂。
(1)請幼兒講出自己作品的主要內容。
(2)欣賞評價他人的作品,學習同伴作畫的'方法。
幼兒水墨畫活動教案篇三
中國水墨畫,是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術,在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。用毛筆蘸墨畫畫。可大可小,可粗可細,可干可溫,揮灑自如,變化無窮,痛快淋漓,中班幼兒的思維以具體形象思維為主,他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡,又熟悉的小動物,教他們畫小雞,比較容易,幼兒學得快、學得牢,也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽,構思夸張的特點。
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點,表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術的情感。
1、教學掛圖“群雞”,帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”,活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
一、引導幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。
幼兒回答后教師總結:小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”:提問:你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?
教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解,理解國畫中各小雞的動態(tài),充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、出示動貼絨小雞,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導幼兒進行觀察,提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范:先用毛筆蘸上水墨,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀,翅膀比頭畫得大一點,再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴,胸,肚子和爪子,最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導
雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?
幼兒先觀察操作材料,后在其空白處作畫,教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲:“小雞小雞在哪里”。
五、活動建議:
教師的活動小雞是磁性的,便于教師和幼兒操作。
幼兒水墨畫活動教案篇四
1.能細致觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài),嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
活動準備。
1.教師教學資源《鳥兒滿天飛》。
2.畫紙、彩筆或油畫棒。
活動過程。
1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲,引導幼兒活動興趣。
教師引導幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學資源《鳥兒滿天飛》,引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種動態(tài)。
(1)教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真細致的觀察鳥兒的不同外形特征。
(2)重點引導幼兒觀察,描述,并用身體動作模仿鳥兒飛翔時的不同形態(tài),加深印象,為繪畫做準備。
3.教師指導幼兒進行繪畫。
(1)重點指導幼兒創(chuàng)造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。
(2)指導幼兒在給作品涂色時注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進行添畫,使鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一只鳥兒,學一學他是怎樣飛的。
活動延伸:
指導幼兒閱讀幼兒學習資源3第16頁,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài),并用身體動作進行模仿。
幼兒水墨畫活動教案篇五
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的.運筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備。
知識準備:幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗;在生活中,觀察過螃蟹。
物質準備:毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程。
(一)出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問:“這是什么?”
2、引導幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法――淡墨側鋒畫身體。
提問:“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法――濃墨中鋒畫螯。
(1)提問:“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。
(2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。
3、請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點點評執(zhí)筆。
4、教師小結螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫,教師巡回指導。
1、教師注意指導幼兒執(zhí)筆及運筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習慣。
(四)幼兒相互欣賞作品。
1、請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。
2、請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結。
課程延伸:
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒水墨畫活動教案篇六
1、喜歡參加水粉畫美術活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗,運用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準備。
1、教具和學具的準備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2、樂曲三首:《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識經(jīng)驗準備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。
活動過程。
一、準備部分:欣賞、感受。
(一)欣賞樂曲,描述感受。
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)。
3、引導幼兒講述自己的感受。
師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)。
師:秋天,小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)。
師:秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結:秋天來了。小河的水潺潺地流動著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。
師:你們還聞到了什么?(桂花香)。
師:秋天還有哪些花開呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞。
師:有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風娃娃鉆進樹林,在翻著秋的畫報。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。
師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結:原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫。
(一)彩色足跡。
1、播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)。
(二)豐富感受,展開相似聯(lián)想。
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問,引導幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。
師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
3、幼兒自由作畫?;顒右螅河變合认胍幌朊薏忌系奈璧缸阚E像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導:鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分:相互評價,體驗成功。
教師展示幼兒作品,引導幼兒欣賞并評價。
1、幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2、教師評價總結。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因為小朋友把它想象成××,線條很流暢,構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3、師:秋天,真是一個豐收的季節(jié)。
活動反思。
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂地玩,就是我們常常說的“教育應還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的設計和開展基于以下的思考:
1、以相似聯(lián)想為依托,打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩,如“小時不識月,呼作白玉盤”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動,我以顏色作為一個思維的維度,擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時,就會追問:秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會想到什么?由此調動幼兒已有的知識經(jīng)驗,運用相似聯(lián)想,去建構新知識,獲得新的情感體驗和感受。
2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗,來源于幼兒對生活的觀察與感悟,藝術來源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗,如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出來,是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐,最后決定此次教學活動不選用任何范畫,只需要立足于幼兒的年齡特點,將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法,學無定法,只要得法的效果。
3、多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后,我給幼兒足夠的時間讓他們互評,最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性,教師的評價往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評,教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽幼兒對于作品的理解,感受幼兒內心的世界。就像老子說的:“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎上,教師適時地介入,從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景,一個片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。
幼兒水墨畫活動教案篇七
能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關系。
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;。
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);。
3、一次性水杯若干。
一、比較,引出主題。
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結。
二、探究水墨。
1、交代要求:老師為每個小朋友準備了很多杯水,請你讓水和墨一起做。
做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結。
三、欣賞水墨。
出示大師的畫,討論:畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么。
看出來的?
四、表現(xiàn)水墨。
1、交代要求:請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品,同伴間互相交流。
幼兒水墨畫活動教案篇八
1.嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進行平面裝飾。
2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。
3.養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
活動準備。
一、經(jīng)驗準備:
1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。
2.玩鋸末感受鋸末的特點,觀看木材加工視頻了解鋸末來源。
二、環(huán)境創(chuàng)設:收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質準備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。
活動過程。
一、參觀展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時見過的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。
二、觀看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1.討論,了解壁掛的材料。
師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2.觀看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。
師:這是鋸末原來的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀看視頻后小結:原來是廢物的鋸末,經(jīng)過篩選、染色、曬干,就可以用來粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻,討論如何運用鋸末進行裝飾。
1.提問,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論用鋸末裝飾的方法。
師:怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?
2.觀看視頻,了解裝飾的步驟和要求。
第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點:圖案要大一些,便于粘貼鋸末。
第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點:乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上,用一塊,刷一塊。
第三步:先想好畫面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點:手不要碰到白乳膠,鋸末要一點一點均勻灑開,要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。
第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動,將多余的鋸末抖落。要點:輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進行直至全部完成。
3.提問,根據(jù)幼兒的需要進行重點講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作。
1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預想裝飾圖案。
2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀察,鼓勵幼兒大膽構圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品,欣賞。
幼兒水墨畫活動教案篇九
活動目標:
1.能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻。
2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進行創(chuàng)作。
活動準備:
1.玩具大熊貓、范畫。
2.繪畫用具幼兒人手一套。
活動過程:
1.欣賞與討論。
(1)師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發(fā)、黑眼珠)。
(2)師:今天我請來了大熊貓,它是一位非常喜愛黑色的動物,你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物,全世界的大人和小朋友都喜愛它。
2.給大熊貓照相。
教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,引導幼兒學習畫法。
師:大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?
(1)觀察、了解熊貓的外形特征。
師:先仔細看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?
(2)邊講解邊示范。
師:這里還有一些熊貓的`照片,看他們擺了什么造型?
師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深,在輪廓線里用短線連接起來涂色,要涂滿、涂濃)。
師:呀,大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,好象有點單調,我們可以給它添點什么東西呀?比如說,它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)提醒幼兒先畫熊貓再畫花草,對熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。
(2)注意涂黑色的部位,不要涂出輪廓外。
(3)先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4.講評幼兒作品。
師:大熊貓要出國演出了,請幫它一起來找一找,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)。
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