最新荷包蛋教案中班(模板13篇)

教案是教師在備課過程中所制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力合理選擇教學(xué)方法。教案的編寫可以鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力。

荷包蛋教案中班篇一

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型x x | x o| 、

3、體驗同伴間合作的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。

2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。

活動過程：

1、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動作模仿。

在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動作，如：單手五指并攏，作手心手背的動作表示煎蛋，手腕向上抖動表示冒香氣。

1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。

有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細聽聽他是怎樣煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?

集思廣益：

2、幼兒欣賞第二遍音樂——進一步熟悉旋律。

咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作，)

3、出示圖譜——進一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰!(注意速度稍微慢一點。)

老師領(lǐng)著念、孩子集體念

(2)根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進行節(jié)奏練習(xí)。

小朋友，我們一起用動作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)

4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏

(1)教師擔任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。

(2)看指揮，聽音樂演奏樂曲。

1、回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。

教學(xué)反思：

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

小百科：荷包蛋，是一種常見的家常菜。制作方法主要有兩種，煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑，而雙面煎出來的荷包蛋則為香脆為主。荷包蛋因其做法簡單，造型美觀，加上雞蛋營養(yǎng)豐富，因而成為十分受歡迎的家常美食。

荷包蛋教案中班篇二

1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對撕紙活動感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。

3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧?！?/p>

教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋??？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

四、作品交流與分享。

1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。

孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

荷包蛋教案中班篇三

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。

（一）知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過?；玖私饧搴砂暗倪^程。

（二）活動材料準備：教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？

4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？

8、教師。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

荷包蛋教案中班篇四

1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

圖片及音樂。

一、引出荷包蛋

1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)

2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

3.加調(diào)料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)

4.將荷包蛋裝盤。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.(播放小廚師音樂)

幼兒動手操作，教師指導(dǎo)一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。

(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)

四、結(jié)束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋教案中班篇五

1、能初步熟悉音樂旋律，嘗試看圖譜，用打擊樂器演奏樂曲。

2、能創(chuàng)編有關(guān)“煎荷包蛋”和“冒煙”的身體節(jié)奏動作。

3、對音樂活動感興趣，體驗煎蛋時的快樂心情。

圖譜（1）（2）、視頻、圖片

1、音樂導(dǎo)入，幼兒完整欣賞樂曲旋律。

小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇讟非?，你們想不想聽?/p>

2、這是一首什么樣的樂曲？歡快？悲傷？讓你聽了心情怎么樣？你喜歡這首樂曲嘛？想不想知道這首樂曲說了個什么事？（看圖譜，揭開煎蛋部分）

3、觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，模仿創(chuàng)造煎蛋的動作。

你見過煎雞蛋嘛？我們一起來看看學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，雞蛋要怎樣煎。（看視頻）瞧，煎蛋煎蛋煎蛋煎蛋后，雞蛋怎么樣了？冒煙了。

4、出示圖譜1，引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，掌握音樂節(jié)奏。

你學(xué)會了嗎？煎蛋可以用什么動作來表示？冒煙呢？我們跟著音樂一起來試一試好嗎？看看誰做的動作和大家不一樣，那就最棒啦！注意，要跟著音樂的節(jié)拍哦。

5、演奏圖譜1。

（1）哇！你們做的真不錯。這首好聽的樂曲還可以用樂器來演奏呢！想不想來試一試？瞧！老師給大家準備了3種樂器，你認識它們嗎？（說出樂器的名字）跟著音樂的節(jié)拍，我們一起來試一試吧！

（2）認識抖動節(jié)拍符號，遇到這個符號的時候，小手要抖起來，像煎雞蛋冒煙了一樣。這么多樂器，哪一個能抖起來呢？好吧，這里抖動的地方，我們請鈴鼓來演奏，好嗎？其他樂器演奏不演奏？貼樂器提示符號。

6、 出示圖譜2，引導(dǎo)幼兒觀察。

荷包蛋煎好了嘛？我們一起看一看？（出示圖片）煎好了！下面該干嘛了？看看圖譜。鼻子表示什么？眼睛呢？嘴巴呢？瞧！開心嗎？一起來做做動作吧！

8, 、這首好聽的樂曲我們終于學(xué)會啦！完整的來演奏一下吧！

荷包蛋教案中班篇六

1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型××|×—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

一、談話導(dǎo)入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經(jīng)驗。

3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

1、學(xué)習(xí)煎蛋動作。（邊說邊示范）。

2、教師出示節(jié)奏譜，練習(xí)節(jié)奏型。（掛圖）。

3、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。

3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲。

四、打擊樂器表演。

1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的.動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

荷包蛋教案中班篇七

1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型××|×—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經(jīng)驗。

3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

1、學(xué)習(xí)煎蛋動作。（邊說邊示范）

2、教師出示節(jié)奏譜，練習(xí)節(jié)奏型。（掛圖）

3、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。

3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲

四、打擊樂器表演。

1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點，實現(xiàn)"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展"，以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。

本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學(xué)內(nèi)容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易做，適合幼兒表演。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的`肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學(xué)，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的興趣。

但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學(xué)中，我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授，而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達的過程。教師應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

評課老師指出："教師運用白板教學(xué)激發(fā)了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學(xué)的情緒體驗應(yīng)建立在兩個"了解"的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

在以后的教學(xué)活動中，我將指導(dǎo)老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)些。

荷包蛋教案中班篇八

1、初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3、在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。

1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2、幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3、小鈴、鈴鼓、響板若干。

（一）幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。

1、觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀？

2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？

3、幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

（二）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。

1、教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

2、教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。

3、教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。

（三）幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2、幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。

（四）教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。

1、幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

教師：我來做指揮，你們看我的'指揮來煎荷包蛋。

2、幼兒嘗試為樂曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？

3、幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

荷包蛋教案中班篇九

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

(一)知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

(二)活動材料準備：教學(xué)掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

荷包蛋教案中班篇十

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。

(一)知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過?；玖私饧搴砂暗倪^程。

(二)活動材料準備：教學(xué)掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?

4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)。

5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

荷包蛋教案中班篇十一

3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。

幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進行點綴。

情境教學(xué)法、設(shè)問導(dǎo)答法、操作演示法；多媒體輔助教學(xué)。

一、談話導(dǎo)入。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？

小結(jié)：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？

二、學(xué)畫荷包蛋。

1、介紹活動用具。

師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！

2、播放視頻。

師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？

小結(jié)：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。

拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。

3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）

師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？

4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

（教師邊念兒歌邊巡回指導(dǎo)）

三、欣賞幼兒作品。

師：誰愿意來說說你做了個什么口味的荷包蛋？

帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？

我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~

荷包蛋教案中班篇十二

1．初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。

1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

（一）幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。

1．觀看用書。教師：大家看看圖上有什么呀？

3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

（二）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。

1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習(xí)。

3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。

（三）幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。

（四）教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。

1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2．幼兒嘗試為樂曲配器。教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？

3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

荷包蛋教案中班篇十三

1。對撕紙感興趣，感受活動的快樂。

2。運用撕去尖角的方法撕出圓形。

3。能將大小圓形粘貼在一起。

4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教師材料準備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋??？”！來自教案。?。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

（動作慢，詳細，多示范幾遍）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1。師：好了，大家準備好了嗎？我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧！

2。播放音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

四、作品交流與分享。

1。請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！