對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書(優(yōu)秀16篇)

總結(jié)是不斷追求進(jìn)步的過程，也是不斷提升自己的機(jī)會(huì)。在總結(jié)的過程中，要注意突出重點(diǎn)，展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)和成果。"接下來是一些總結(jié)的樣例，可以供你參考和借鑒。"

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇一

我們牡丹江鐵路第三小學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，經(jīng)過數(shù)十載風(fēng)雨磨礪，幾代人的心血澆灌，教育教學(xué)成績(jī)斐然，在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)，在分局起到了窗口示范作用。作為擁有50年歷史沿革的老校，它有著深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)創(chuàng)的辦學(xué)特色，然而，在日新月異的時(shí)代，在新一輪課程改革緊鑼密鼓進(jìn)行的今天，許多問題也接踵而至。在逐班隨堂的摸底聽課中發(fā)現(xiàn)，老師們經(jīng)過長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)形成了自己的一套基本授課思路，雖然不同的教師，其教學(xué)風(fēng)格各異，但采用的教學(xué)模式千篇一律化，“一言堂”的透徹講解，“我問你答”式的誘導(dǎo)分析仍大比例地主宰課堂，使學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)得無味，學(xué)得疲憊，缺少生氣和活力，而老師將在校大量的時(shí)間用于單純的授課、教案的抄寫、后進(jìn)生的輔導(dǎo)和作業(yè)的批改上。每周三下午固定的學(xué)科、年組教研也形同虛設(shè)，老師們總是被各種大事小情所牽扯，安定不下來，待到全部坐定，2小時(shí)的教研時(shí)間也所剩無幾，而到位的老師也只是埋頭于整理書寫自己的教案。

如今的教案參考資料甚多，在促進(jìn)教師吸納先進(jìn)教法的同時(shí)，也滋長(zhǎng)了老師的慵懶之風(fēng)，不求創(chuàng)新，一味照抄照搬，把本是一項(xiàng)復(fù)雜且富有創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作變成了一種機(jī)械操作、反復(fù)重復(fù)的勞動(dòng)。這樣的教案雖然程序完備，條理清晰，卻起不到實(shí)際操作的導(dǎo)航作用，而按照傳統(tǒng)的教案檢查標(biāo)準(zhǔn)，此類教案照例被評(píng)為優(yōu)秀教案，這無疑也暴露了教學(xué)檢查評(píng)價(jià)的諸多弊端。這種用同一種教案去教此班和彼班，去教去年、今年和明年不同屆的學(xué)生，其課堂教學(xué)都是相似的、高度程式化的。漸漸地，老師們就會(huì)變得墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，停滯不前，又何談一切為了學(xué)生未來的.發(fā)展服務(wù)呢?因此，如何引領(lǐng)教師走出平庸，跨上教育創(chuàng)新的舞臺(tái)，并在這方舞臺(tái)上不斷提升層次，成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型、研究型和專家型教師就成了擺在我面前的首要問題。

(一)課改新暢想，培訓(xùn)沒商量面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為更好地組織干部教師深化對(duì)課改精神的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課改理論的理解，促進(jìn)課程改革的落實(shí)，我與行管干部共同謀劃，千方百計(jì)，不吝重金，上至校長(zhǎng)，下至班科任教師，先后參加了國(guó)家、盛市等組織的不同級(jí)別的課改培訓(xùn)班。

1.瞻觀遠(yuǎn)景，領(lǐng)導(dǎo)班子勇為先。學(xué)校行政管理人員是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)航者，要做到不辱使命，就必須具有高瞻遠(yuǎn)矚的眼界、深謀遠(yuǎn)慮的胸懷和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。為此，我們著重強(qiáng)調(diào)對(duì)干部的培訓(xùn)，積極推進(jìn)干部培訓(xùn)工作。兩年來，我與其它行管干部先后參加了國(guó)家、盛市各種級(jí)別的學(xué)習(xí)。這一系列的培訓(xùn)讓我們更明確了課改之后的課到底應(yīng)該怎么上，也為下一步指導(dǎo)教師實(shí)踐提供了樣板。

2.從長(zhǎng)計(jì)議，各科教師齊動(dòng)員。為使教師成為落實(shí)課改的主角，真正推動(dòng)課改的落實(shí)，學(xué)校又組織教師進(jìn)行了大規(guī)模培訓(xùn)。所有的班科任教師，無一漏缺地參加了市“落實(shí)新課標(biāo)”課改培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)，使教師模糊的理念清晰化，并使他們煥發(fā)出極大的課改熱情。校各學(xué)科骨干教師又先后參加了市小學(xué)作文研討會(huì)、省骨干教師培訓(xùn)、省新教材培訓(xùn)、市小學(xué)語(yǔ)文大修訂版教材培訓(xùn)、市小學(xué)學(xué)科帶頭人不同教學(xué)風(fēng)格展摩會(huì)等培訓(xùn)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，共支出2萬(wàn)余元組織干部教師學(xué)習(xí)，是歷年來培訓(xùn)投入最多的一年，使老師深受感動(dòng)和鼓舞。有的老師說：如果我們不好好講課，就對(duì)不起學(xué)校花的這么多錢。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇二

1.全面貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針。各級(jí)教育、體育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步重視學(xué)校體育工作，扎實(shí)推進(jìn)體教結(jié)合，把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)和突破口，切實(shí)采取有效措施，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展。

2.堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育工作要以人為本，面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)體育教育方法與方式，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉和健康向上的生活習(xí)慣。

3.廣泛組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹關(guān)于"保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間"的要求。從20xx學(xué)年開始，本市中小學(xué)校調(diào)整并增加學(xué)生體育活動(dòng)課時(shí)，實(shí)行"三課、兩操、兩活動(dòng)"，即各個(gè)年級(jí)每周安排3節(jié)體育課時(shí)、2節(jié)體育活動(dòng)課時(shí)，每天安排廣播操或健身操(不少于1遍)、眼保健操(不少于2遍)。各中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合專業(yè)教學(xué)安排的特點(diǎn)，落實(shí)"三課、兩操、兩活動(dòng)"。高等院校按國(guó)家規(guī)定，實(shí)施體育課程計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生鍛煉需求，將體育選修課覆蓋學(xué)生全部修業(yè)年限。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生在課余時(shí)間開展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)。任何學(xué)校不得以任何理由，減少或擠占學(xué)生的體育課和體育活動(dòng)時(shí)間。

4.深化改革不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。各中小學(xué)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)因材施教，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過體育教學(xué)和課余、校外體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生能較為系統(tǒng)地接受至少2個(gè)體育項(xiàng)目的專業(yè)指導(dǎo)，并能較為熟練地掌握其鍛煉的技能。各中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組織實(shí)施體育教學(xué)，開發(fā)校本教材，創(chuàng)新體育教學(xué)方法。各高校要努力構(gòu)建高校體育與終身體育緊密銜接的課程體系，組織實(shí)施學(xué)生自主選擇體育項(xiàng)目、選擇教師、選擇時(shí)間的"三自主"教學(xué)模式。

5.建立完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、報(bào)告和公布制度。各級(jí)各類學(xué)校要按規(guī)定，組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試和報(bào)告制度，要為每一個(gè)學(xué)生建立健康檔案，作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的檔案之一。各級(jí)教育行政部門應(yīng)定期公布學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的總體報(bào)告，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，要把實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為評(píng)估學(xué)校教育工作的重要依據(jù)之一。

6.建立和完善中小學(xué)生體育學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式與方法。應(yīng)將中小學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度、體育教學(xué)考核成績(jī)、體質(zhì)健康狀況評(píng)價(jià)結(jié)果以及體育特長(zhǎng)等，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體育方面的組成部分。堅(jiān)持初中畢業(yè)生體育測(cè)試與評(píng)價(jià)制度，逐步加大評(píng)價(jià)結(jié)果在高中階段學(xué)校錄取時(shí)的權(quán)重，從20xx年開始，按一定比例計(jì)入初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)總分之中。在建立和實(shí)施高中學(xué)生學(xué)業(yè)會(huì)考制度的進(jìn)程中，逐步建立和不斷完善高中學(xué)生體育學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)結(jié)果作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體育方面的組成部分，作為高校招收新生時(shí)的重要參考依據(jù)之一。

7.加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。各級(jí)教育和體育行政部門、共青團(tuán)組織以及各級(jí)各類學(xué)校，要積極響應(yīng)教育部、國(guó)家體育總局和團(tuán)中央關(guān)于"開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的號(hào)召，堅(jiān)持"立足校園，扎根班級(jí)"的組織方針，讓學(xué)生走出教場(chǎng)，到陽(yáng)光下，到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。充分發(fā)揮競(jìng)賽對(duì)群體活動(dòng)的促進(jìn)作用，結(jié)合全市的"學(xué)生體育大聯(lián)賽"、"暑期學(xué)生體育活動(dòng)"、"中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程"等活動(dòng)，組織安排好校園體育活動(dòng)，形成"人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、校校有比賽"的氛圍。

8.建立學(xué)校指導(dǎo)與學(xué)生自我管理相結(jié)合的學(xué)校體育工作長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)根據(jù)廣大學(xué)生的興趣與愛好，通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及少先隊(duì)組織，支持學(xué)生體育社團(tuán)和健身俱樂部建設(shè)及其活動(dòng)的開展，同時(shí)發(fā)揮國(guó)際國(guó)內(nèi)重大體育賽事的帶動(dòng)作用，與校園、社區(qū)、社會(huì)大型體育活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)學(xué)生體育志愿者活動(dòng)，組織學(xué)生參與重大體育賽事、社區(qū)體育活動(dòng)的服務(wù)和指導(dǎo)。

9.把青少年體育活動(dòng)列為全民健身計(jì)劃的工作重點(diǎn)。始終將青少年作為全民健身工作的重點(diǎn)人群，各級(jí)教育、體育行政部門要把學(xué)生課外體育活動(dòng)作為全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)，在青少年中大力推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。

10.科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目布局，合理統(tǒng)籌各類資源。各級(jí)教育、體育行政部門要提高認(rèn)識(shí)，形成合力，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)體教結(jié)合，在項(xiàng)目規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、條件指導(dǎo)和競(jìng)賽組織等方面為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)發(fā)展提供支撐和服務(wù)。中小學(xué)要將創(chuàng)辦二線運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目、體育俱樂部以及訓(xùn)練基地作為促進(jìn)學(xué)生群體活動(dòng)的重要抓手，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，強(qiáng)化項(xiàng)目品牌，提高訓(xùn)練水平。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，努力構(gòu)建"小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)"一條龍的人才訓(xùn)練培養(yǎng)體系。鼓勵(lì)有條件的高校選擇合適的項(xiàng)目，積極試辦一線運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

11.加強(qiáng)高校體育學(xué)科建設(shè)，建立高校體育發(fā)展基地。遵循高校體育教育規(guī)律，進(jìn)一步拓展高校體育學(xué)科的內(nèi)涵與外延，積極扶植培育高校體育科研、體育課程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和群體活動(dòng)等基地建設(shè)。

12.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校體育提供組織保障。各級(jí)教育行政部門的主要負(fù)責(zé)人和學(xué)校校長(zhǎng)是本區(qū)域與本學(xué)校學(xué)生體育工作的第一責(zé)任人。各級(jí)教育、體育行政部門要完善組織管理體系，健全管理機(jī)構(gòu)，要有專門人員負(fù)責(zé)學(xué)校體育管理工作。各級(jí)各類學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開展學(xué)校體育工作。

13.建設(shè)隊(duì)伍，為學(xué)校體育提供人力保障。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要做好體育教師和帶隊(duì)教練的聘任工作，加強(qiáng)職務(wù)培訓(xùn)及考核工作的指導(dǎo)，從全面履行。

崗位職責(zé)。

和保證教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量出發(fā)，合理確定和安排體育教師的教學(xué)工作量發(fā)改善體育教師工作條件，按照國(guó)家規(guī)定做好向體育教師發(fā)放工作服裝及工作津貼等相關(guān)保障工作。各級(jí)教育、體育行政部門要加強(qiáng)體育教師和帶隊(duì)教練的隊(duì)伍建設(shè)，要積極開展"雙師型"體育教師隊(duì)伍培養(yǎng)方式的試點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或?qū)I(yè)教練員經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，從事學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的帶教或課外活動(dòng)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)校的班主任、輔導(dǎo)員和其他教師經(jīng)常參加體育鍛煉，并參與學(xué)校體育活動(dòng)的指導(dǎo)。

14.加大投入，為學(xué)校體育提供物質(zhì)保障。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)保證學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，把學(xué)校體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并做到與教育總經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)實(shí)行同步增長(zhǎng)。中小學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校的體育工作。各級(jí)各類學(xué)校要根據(jù)國(guó)家質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)和體育場(chǎng)地器材配備目錄，完善學(xué)校體育場(chǎng)館建設(shè)，配足配齊體育器材，并提高場(chǎng)地器材的使用效益。

15.完善制度，為學(xué)校體育提供服務(wù)保障。學(xué)校應(yīng)依法開展體育教學(xué)和組織各類體育活動(dòng)，定期維護(hù)保養(yǎng)體育場(chǎng)地和器材設(shè)備，建立規(guī)范有序的開放使用制度，建立學(xué)生參加各項(xiàng)體育活動(dòng)的安全保障措施。學(xué)校的體育教師和體育活動(dòng)的指導(dǎo)人員要遵循體育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律和原則，組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)體育活動(dòng)。對(duì)體育教學(xué)和體育活動(dòng)中發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校和其他責(zé)任主體應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定的原則和程序，進(jìn)行救助并妥善處置。市教育行政部門為全市中小學(xué)傷害事故校方責(zé)任險(xiǎn)，各區(qū)縣教育行政部門要依法配套設(shè)立專項(xiàng)資金予以進(jìn)一步的保障。

16.整合資源，為社區(qū)體育提供場(chǎng)地保障。各級(jí)各類學(xué)校和社會(huì)公共體育場(chǎng)館的管理部門要按照國(guó)家和本市的有關(guān)規(guī)定，積極配合街道社區(qū)，共同建立并不斷完善體育場(chǎng)地開放工作的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、安全保障等制度與措施，堅(jiān)持公益性原則，做好體育場(chǎng)館在雙休日、節(jié)假日向?qū)W生和社區(qū)的開放工作。

17.完善學(xué)校體育工作指導(dǎo)、檢查制度。區(qū)縣教育、體育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作指導(dǎo)和檢查，制止和糾正違反學(xué)校體育工作規(guī)范和不利于學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的問題和做法。通過專項(xiàng)督導(dǎo)，定期向社會(huì)通報(bào)公布學(xué)生體質(zhì)健康狀況、學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)(3課2操2活動(dòng))等執(zhí)行情況，主動(dòng)接受社會(huì)各界和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

18.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作落實(shí)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。對(duì)學(xué)校體育工作的督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)作為督政和督學(xué)工作的基本內(nèi)容。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要把中小學(xué)的體育工作列入督導(dǎo)計(jì)劃，并依法開展學(xué)校體育工作的專項(xiàng)督導(dǎo)。各級(jí)教育、體育行政部門要將督導(dǎo)的結(jié)果作為衡量區(qū)縣政府教育責(zé)任落實(shí)到位和學(xué)校工作到位情況的依據(jù)，以及作為對(duì)區(qū)縣政府和各級(jí)各類學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇三

學(xué)校檔案管理信息化指的是以發(fā)揮檔案的憑證作用為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮檔案的信息功能，促使檔案內(nèi)容實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，促使檔案?jìng)鬟f實(shí)現(xiàn)信息化。其中檔案管理信息化的含義有三層：其一，促使檔案內(nèi)容實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，以便于信息的讀取與存儲(chǔ)；其二，實(shí)現(xiàn)檔案信息傳遞、接收、儲(chǔ)存、利用的一體化，提升操作的便利性；第三，實(shí)現(xiàn)檔案信息管理的網(wǎng)絡(luò)化，增強(qiáng)信息管理的便利性，提升信息的利用率。由此可知，學(xué)校檔案管理的信息化建設(shè)內(nèi)容也包括三個(gè)方面：第一，檔案信息數(shù)字化建設(shè)。檔案信息數(shù)字化建設(shè)的含義是在掃描技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的支持下，以安全性、效益性和規(guī)范性為原則，將傳統(tǒng)的檔案內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電子檔案進(jìn)行保存，從而構(gòu)成一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有秩序的檔案信息庫(kù)。第二，檔案網(wǎng)站建設(shè)。檔案網(wǎng)站建設(shè)是檔案管理機(jī)構(gòu)以公共信息服務(wù)網(wǎng)站為平臺(tái)，以網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)的方式開展檔案宣傳工作、提供相關(guān)服務(wù)的服務(wù)型網(wǎng)站，其功能為交流、服務(wù)與宣傳，其構(gòu)成內(nèi)容為機(jī)構(gòu)信息、資源信息、工作信息和服用利用信息等。在學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的過程中，檔案網(wǎng)站建設(shè)是重要步驟。第三，數(shù)字檔案館建設(shè)。數(shù)字檔案館是一種遠(yuǎn)程獲取檔案信息的方式，其建設(shè)的目的在于促使用戶能夠以便利快捷的方式獲取所需信息，其特點(diǎn)為：在功能方面其中心是存儲(chǔ)；在運(yùn)行方面實(shí)現(xiàn)信息存取的網(wǎng)絡(luò)化；在存儲(chǔ)方面以無形的信息方法完成。

學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的時(shí)間較短，其中存在的問題較多，具體分析如下：第一，重視程度較低。學(xué)校檔案管理工作在學(xué)校的各項(xiàng)工作中受到的重視程度本來就比較低，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案管理信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不完善，導(dǎo)致在其中投入的精力不足，投入的經(jīng)費(fèi)不夠，與信息化建設(shè)相配套的基礎(chǔ)設(shè)施不健全，最終影響了學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)。第二，人才隊(duì)伍不健全。學(xué)校檔案管理人員長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)的檔案管理方法，在檔案管理方面已經(jīng)形成定性思維，對(duì)信息化管理這種新型檔案管理方式的接受程度比較低，接受效率比較低。同時(shí)，因?yàn)橄嚓P(guān)的培訓(xùn)制度不健全，缺乏有效的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，使得原有的檔案管理人員出現(xiàn)固步自封的現(xiàn)象。再加之，專業(yè)的檔案信息化管理人員沒有實(shí)現(xiàn)有效的引進(jìn)，人才隊(duì)伍不健全，最終影響了學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的發(fā)展。第三，檔案管理制度不健全。受到檔案管理重視程度不足的影響，學(xué)校的檔案管理工作并沒有被納入政府工作體系，所以在學(xué)校檔案管理方面也沒有相關(guān)的規(guī)定，使得學(xué)校檔案管理缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，影響了檔案管理的規(guī)范化建設(shè)，最終影響了檔案管理工作的信息化建設(shè)。

針對(duì)上述問題，本文針對(duì)學(xué)校檔案管理工作的信息化建設(shè)提出以下建議：

第一，提升重視程度。首先，教育部門要針對(duì)學(xué)校檔案管理的信息化建設(shè)召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開相關(guān)會(huì)議，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的重要性，端正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升全體師生對(duì)檔案管理信息化建設(shè)的.認(rèn)識(shí)，以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下在檔案管理信息化建設(shè)方面投入充足的精力、人力和物力，為檔案管理信息化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的條件。

第二，完善人才隊(duì)伍建設(shè)。在檔案管理信息化建設(shè)的過程中，人才是決定檔案管理信息化建設(shè)效果的重中之重。在新形勢(shì)下，檔案管理人員不僅要做管理員，更好成為檔案信息的“數(shù)據(jù)庫(kù)”和“百事通”。為了達(dá)到這樣的要求，檔案管理員要主動(dòng)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和數(shù)據(jù)庫(kù)能力，緊追檔案管理信息化建設(shè)的步伐。同時(shí)，學(xué)校要做好檔案管理人員的培訓(xùn)工作，定期開展培訓(xùn)，號(hào)召全體檔案管理人員積極參與，并制訂定期考核計(jì)劃，對(duì)于未能通過考核的檔案管理員對(duì)其進(jìn)行再教育，如再次考核不過關(guān)，就予以辭退處理。除此之外，學(xué)校檔案管理系統(tǒng)還要積極引進(jìn)專業(yè)的檔案管理信息化建設(shè)相關(guān)人才，做好信息化檔案系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與維護(hù)工作，帶領(lǐng)全體檔案管理人員提升信息化建設(shè)素養(yǎng)，以最終建設(shè)一支高素養(yǎng)的信息化建設(shè)人才隊(duì)伍，以進(jìn)一步推進(jìn)檔案管理工作的信息化建設(shè)步伐。

第三，完善制度建設(shè)。在學(xué)校檔案管理工作信息化建設(shè)的過程中，對(duì)其產(chǎn)生阻礙的因素之一就是不規(guī)范的制度。建設(shè)規(guī)范的制度，要處理好標(biāo)準(zhǔn)化制度和規(guī)范化制度之間的關(guān)系，促使二者相互協(xié)調(diào)，共同進(jìn)步。首先，要建設(shè)一個(gè)具有統(tǒng)一性的網(wǎng)絡(luò)目錄標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)闄n案內(nèi)容較多，形式多樣，錄入標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致查閱困難。因此，要完善檔案管理的信息化建設(shè)就要統(tǒng)一檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，以便提升檔案管理效率和查閱使用效率。其次，要建立一套較為完善的制度，比如建立電子檔案管理制度、重要場(chǎng)所的進(jìn)出制度、電子檔案系統(tǒng)的安全運(yùn)行制度等，以實(shí)現(xiàn)檔案信息的規(guī)范管理。

第四，完善數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。首先，要搭建一個(gè)學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)平臺(tái)，以《檔案法》的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，規(guī)范檔案管理規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校檔案進(jìn)行分類處理；其次，要實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校檔案管理部門要聯(lián)合學(xué)校的其他部門制定檔案管理的聯(lián)合目錄，并形成完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以便于實(shí)現(xiàn)一體化管理，以便于實(shí)現(xiàn)資源共享。第五，完善硬件設(shè)備的配置。檔案管理的信息化建設(shè)在很大程度上依賴于硬件設(shè)備，因此，為了推進(jìn)學(xué)校檔案管理信息化進(jìn)程的實(shí)現(xiàn)，完善硬件設(shè)備配置是關(guān)鍵。檔案管理部門的相關(guān)人員要將所需的硬件設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將其上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要盡快予以審批、撥款，完善硬件設(shè)備的配置，以完善檔案管理的信息化建設(shè)。

隨著教育改革進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的學(xué)校檔案管理模式在工作的過程中表現(xiàn)出了種種缺陷，不利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案的規(guī)范化管理，不利于提升檔案的利用水平。因此實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案管理的信息化建設(shè)具有重要意義。學(xué)校檔案管理的信息化建設(shè)包括三方面的內(nèi)容，分別是：檔案信息數(shù)字化建設(shè)、檔案網(wǎng)站建設(shè)和數(shù)字檔案館建設(shè)。目前存在的問題是重視程度較低、人才隊(duì)伍不健全、檔案管理制度不規(guī)范，針對(duì)這樣的問題，本文從提升重視程度、完善人才隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范制度建設(shè)、完善硬件配置、完善數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)五個(gè)方面對(duì)學(xué)校檔案管理工作的信息化建設(shè)進(jìn)行了探究，具有一定的價(jià)值。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇四

尊敬的校長(zhǎng)：

您好!

我是母校即將畢業(yè)的一名學(xué)生，在著六年的時(shí)光中學(xué)校不斷的改正足，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)有利的環(huán)境。列如圖書館的開放，學(xué)校環(huán)境的改善：花園里添了很多花草，噴泉也噴水了。但是我認(rèn)為仍有一些不足的地方需要改進(jìn)。

首先學(xué)校的食堂原先是辦的很好的，飯菜很好吃也很衛(wèi)生，所以有很多的人再學(xué)校吃飯。但是現(xiàn)在食堂拆了飯桌一到了教室，而且飯菜也不行了，飯菜里有沙子，米粥象水一樣，甚至比水還淡。教室里是上課的地方，粉筆灰，鉛筆的鉛，橡皮末到處都是，鉛筆的鉛和橡皮的末還好一些，但是粉筆灰就不同了，有一點(diǎn)風(fēng)就會(huì)飛舞起來，有的還會(huì)飛進(jìn)粥里菜里十分不衛(wèi)生，而且教室里有同學(xué)的東西，要是沒了會(huì)冤枉好人，所以我們學(xué)校的學(xué)堂是一個(gè)大問題，希望學(xué)校有關(guān)部門多多注意，重新給規(guī)劃一下。

其次學(xué)校的廁所旁邊有一個(gè)小房子，十分不安全，雖然不知道有什麼用，但是小房子與墻平行，要是登上梯子，再走到墻頭，扶著樹下來就會(huì)成功的到外面去，先不說逃課的事，安全上也是一大隱患，一不小心就會(huì)從墻上栽下去，運(yùn)氣好點(diǎn)會(huì)擦破皮，運(yùn)氣不好會(huì)骨折的!

我希望校長(zhǎng)能從百忙之中抽出空來考慮一下這些建議讓學(xué)校變的更美好!

此致

敬禮!

建議人：__。

20__年_月_日。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇五

1、嚴(yán)格管理，狠抓校風(fēng)校紀(jì)。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為。

2、建議初三每日增加30分鐘的輔導(dǎo)課，針對(duì)學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科查缺補(bǔ)漏。

3、加強(qiáng)放學(xué)時(shí)北大門口秩序的管理，既管三尺門里，也察三尺門外?？梢园l(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助。

4、嚴(yán)格管理學(xué)生在校期間的行為，對(duì)校外不良人員的干擾要有切實(shí)可行的措施，對(duì)本校的個(gè)別與社會(huì)青年經(jīng)常接觸的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)制止歪風(fēng)邪氣在學(xué)校的傳播、泛濫。杜絕學(xué)生打架斗毆欺凌弱小等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，提高安全意識(shí)。重視學(xué)校治安管理。

6、減少史地生政的作業(yè)量。

7、對(duì)家長(zhǎng)提出的意見建議及時(shí)反潰。

8、豐富學(xué)生課余生活，組織好課外興趣小組、課外活動(dòng)小組，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

9、教學(xué)設(shè)施維護(hù)維修要及時(shí)。重視非文化課的教育效果。

10、嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。

11、讓教師有尊嚴(yán)感、幸福感。

12、讓家長(zhǎng)了解任課教師的基本情況及聯(lián)系方式。家長(zhǎng)會(huì)共性情況講的'多，個(gè)性情況講的少，缺少成效。

13、重視對(duì)孩子的體驗(yàn)教育，讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)(走出學(xué)校，做義工，走進(jìn)需要幫助的家庭，體驗(yàn)社會(huì)多種角色等)。

14、組織主題豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和愛心(關(guān)愛孤寡老人、失學(xué)兒童、弱勢(shì)群體、社會(huì)調(diào)查、下鄉(xiāng)體驗(yàn)、結(jié)對(duì)幫扶等等)。

15、建立現(xiàn)代化的學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，便于老師與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通。

16、學(xué)生的溝通能力、自理能力、社會(huì)公德意識(shí)、理想信念缺失，建議請(qǐng)心理學(xué)專家給學(xué)生搞講座。

17、班級(jí)要多開展學(xué)法交流。

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對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇六

中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)單純依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲學(xué)校的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，采用多種途徑，廣泛收集各方面的評(píng)價(jià)信息，對(duì)學(xué)校做出全面、科學(xué)、客觀評(píng)價(jià)。

《評(píng)價(jià)體系》內(nèi)容由辦學(xué)條件、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)工作、素質(zhì)教育、體育衛(wèi)生、辦學(xué)特色、教育科研等指標(biāo)組成。辦學(xué)條件是辦學(xué)水平的重要基礎(chǔ)。

1。教學(xué)工作。教學(xué)效果是辦學(xué)水平的具體體現(xiàn)。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)要把育人質(zhì)量作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。小學(xué)重點(diǎn)考察在校生的鞏固率，要以學(xué)校實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的及格率、良好率、優(yōu)秀率，學(xué)生視力不良率（近視新發(fā)病率）等為重點(diǎn)，突出對(duì)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康的評(píng)價(jià)。要把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況和參與學(xué)校經(jīng)常性的藝術(shù)、科技、等活動(dòng)情況列入評(píng)價(jià)內(nèi)容，符合培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格加特長(zhǎng)的人才。

2。辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)水平的特色體現(xiàn)。辦學(xué)特色是指在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌，要有鮮明的'辦學(xué)理念和課程體系支撐，在校園文化、教育教學(xué)等方面充分體現(xiàn)，有運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等條件保障，得到師生的普遍認(rèn)同和學(xué)生廣泛參與，取得一定成果并在社會(huì)上有較大影響。

3、德育工作。師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)水平的重要保障。師資隊(duì)伍建設(shè)主要考察領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)和治校理念；教師職業(yè)道德；教師學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)；教育教學(xué)和教科研能力的提升等專業(yè)發(fā)展情況；縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師占教師總數(shù)的比例等。

4、教育科研。隨著人們對(duì)教育需求的提高，教育科研在教育中的作用便逐漸顯露出來，但如今的小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀與整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的要求有著明顯的不協(xié)調(diào)。小學(xué)教育科研不是一個(gè)創(chuàng)新知識(shí)的過程，而是科研者的一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的過程。“科研”是小學(xué)教師的一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和進(jìn)修的形式。教師素質(zhì)提高的最有效最能與時(shí)俱進(jìn)的形式是“科研”，因此教師的“教育科研”成為教育發(fā)展與改革的“瓶頸”。因此，在我們研究和頒布對(duì)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)新體系時(shí)，真正考慮到了“科研”所占的比重，比重應(yīng)該占多大等問題。只有徹底認(rèn)清教育科研在小學(xué)教育中的作用，擺正科研機(jī)構(gòu)的位置，克服現(xiàn)存科研中的種種不良傾向，小學(xué)教育科研才會(huì)有真正的希望，小學(xué)教育的改革與發(fā)展才會(huì)有突破性進(jìn)展。

本次評(píng)價(jià)學(xué)校，督導(dǎo)評(píng)價(jià)是手段，促進(jìn)發(fā)展是目的。在評(píng)價(jià)中能做到有章可循，具有一定的科學(xué)性和原則性。主要遵循下列原則：

1、規(guī)范性原則

2、導(dǎo)向性原則

3、科學(xué)性原則

4、客觀性原則

5、自主性原則

6、發(fā)展性原則。

這些原則有助于指導(dǎo)學(xué)校工作，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校評(píng)價(jià)時(shí)能采用多種手段和方法。1、聽取匯報(bào)2、隨機(jī)聽課3、察看現(xiàn)場(chǎng)4、抽樣測(cè)查5、座談問卷等行之有效的方法，可全面了解學(xué)校的實(shí)際情況，保證各種信息的真實(shí)可靠。學(xué)校辦學(xué)水平的年度評(píng)價(jià)結(jié)果是對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，為學(xué)校今后向更高、更好的發(fā)展提供了一定的依據(jù)。

1。由于市級(jí)和縣級(jí)學(xué)校的辦學(xué)條件有明顯差別，各項(xiàng)硬件建設(shè)不均衡。比如，育苗小學(xué)的學(xué)生計(jì)算機(jī)還是1980年購(gòu)置的臺(tái)式電腦，由于年久，運(yùn)行速度慢，出現(xiàn)故障率極高。且離上級(jí)要求的小學(xué)生機(jī)12：1的標(biāo)準(zhǔn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

2、近年來由于部分鄉(xiāng)村學(xué)校的相繼倒閉，農(nóng)村學(xué)生的涌入，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越大，生源的增加帶來了教室的短缺。小學(xué)班容量要求不超過45人，從目前來看難以實(shí)現(xiàn)。

3、從目前來看，學(xué)校圖書中，現(xiàn)存大量以前的圖書，主要以印刷書裝訂為主。上級(jí)要求具有一定數(shù)量的電子圖書、電子閱讀計(jì)算機(jī)，希望上級(jí)加以資金上的扶持以滿足學(xué)校因暫時(shí)困難一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)的需求。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇七

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是小編為你帶來的對(duì)班主任的意見和建議，歡迎閱讀。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班集體成員的共同努力。班主任要運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主管理、自我教育、自我調(diào)適的空間。班主任要給學(xué)生一雙自由的翅膀，學(xué)生才能放飛希望。希望以下下面幾條建議能對(duì)班主任有所幫助。

班級(jí)目標(biāo)量化管理。

所謂目標(biāo)就是行為所需達(dá)到的目的，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的外部條件刺激，它是行為動(dòng)機(jī)的誘因，能刺激人們?yōu)檫_(dá)到自己的目的而行動(dòng)，又使人們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中，使某種需要得到滿足。在班級(jí)管理中，我們要用目標(biāo)管理班級(jí)，以共同奮斗的目標(biāo)激勵(lì)全班學(xué)生，使全體學(xué)生產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐漸形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

班主任要民主制定各項(xiàng)目標(biāo)。

新的班級(jí)組建初期，老師與學(xué)生、學(xué)生之間很多不熟悉，班級(jí)組織呈松散狀態(tài)，尚未形成班級(jí)管理核心。班主任要根據(jù)學(xué)校總的奮斗目標(biāo)和班主任初步掌握的班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，提出起始階段的行動(dòng)目標(biāo)和今后中長(zhǎng)目標(biāo)的設(shè)想，以便指導(dǎo)、激勵(lì)全班學(xué)生盡早形成良好的班集體。當(dāng)學(xué)生干部隊(duì)伍已初步建立，班集體雛形已初步形成，班級(jí)目標(biāo)的制定就進(jìn)入第二階段，即師生共同實(shí)施目標(biāo)管理階段。在這個(gè)階段，班主任要有目的、有計(jì)劃地組建以班委會(huì)為核心的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)目標(biāo)的實(shí)施。在實(shí)施過程中，班主任要多觀察、多指導(dǎo)、多提醒、多總結(jié)，盡量讓班級(jí)干部發(fā)揮聰明才智，增長(zhǎng)其閱歷和才干。在班級(jí)干部已經(jīng)具備了一定自主管理能力的時(shí)候，班主任要引導(dǎo)全班學(xué)生結(jié)合本班實(shí)際，充分討論，進(jìn)一步明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，就是在學(xué)校評(píng)比中，力爭(zhēng)得紅旗，在學(xué)期末使本班成為校先進(jìn)班集體。同時(shí)，各小組、學(xué)生個(gè)人，制定相應(yīng)的小組目標(biāo)、個(gè)人的目標(biāo)。這些目標(biāo)反映了班級(jí)學(xué)生共同的需要和愿望，這樣，自上而下把班級(jí)總目標(biāo)層層分解，學(xué)生的管理意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，班級(jí)在管理核心——班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)管理的運(yùn)行機(jī)制就可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

目標(biāo)的檢查和評(píng)定。

目標(biāo)的檢查是目標(biāo)評(píng)定的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，也是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，進(jìn)人新的目標(biāo)管理循環(huán)的主要措施。目標(biāo)評(píng)定是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)到一個(gè)階段或全程完結(jié)作出鑒定。目標(biāo)的評(píng)定和及時(shí)反饋，可以使學(xué)生看到前一階段努力的結(jié)果，從中受到鼓舞和激勵(lì)，再樹立向更高目標(biāo)前進(jìn)的信心。

通過一天一公布，一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，即：日清周結(jié)月評(píng)。把目標(biāo)管理量化落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生自主管理、自我約束、自我評(píng)價(jià)的能力逐步提高，這樣班主任也就從繁雜的常規(guī)事務(wù)中得以脫身，集中精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次地了解和研究了。

班主任需要掌握了解學(xué)生的兩個(gè)途徑。

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今中小學(xué)生不僅和我們有著年齡的差距，更有認(rèn)知、情感等方面的差異，這也許就是所謂的代溝。要想把班級(jí)目標(biāo)管理再上一個(gè)新層次，就必須深入地了解、研究班級(jí)學(xué)生，知道他們的年齡特征，他們的需要和興趣愛好。

把握學(xué)生的共性特征。班主任要認(rèn)真研究了解青春期學(xué)生的生理發(fā)育和心理發(fā)展的一般規(guī)律，知道他們心里想什么、需要什么，為進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育奠定基礎(chǔ)。

通過觀察、訪問、座談等方式，收集相關(guān)資料，熟悉每個(gè)學(xué)生情況，分析研究所收集的資料，建立學(xué)生檔案。以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)能對(duì)癥下藥、藥到病除。

班級(jí)管理需要堅(jiān)持五個(gè)原則。

一、三不原則。(1)不按學(xué)生的成績(jī)排座位，在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，以“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱”的原則，成立四人一組的學(xué)習(xí)小組。(2)不在辦公室當(dāng)著老師的面批評(píng)學(xué)生，盡量創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍。(3)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，最好不喊家長(zhǎng)來校。

二、給學(xué)生寫信。在班級(jí)學(xué)生因考試成績(jī)不理想而情緒低落時(shí)，在學(xué)生因承受不了種.種壓力而感到前途渺茫時(shí)……，班主任要悄悄地遞給他一封信，從一封內(nèi)容簡(jiǎn)潔的信中，讓他們讀懂老師的愛心，自覺地調(diào)整他們的心態(tài)和行為。

三、記住每位學(xué)生的生日。開學(xué)初，班主任就有意識(shí)地把全班學(xué)生的生日登記下來，打印好，放在辦公桌最顯眼的地方。一首歌曲、一張賀卡、一句祝語(yǔ)，就能帶給學(xué)生一份激動(dòng)和一份難忘。一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴我：她的孩子一直把我送的生日禮品當(dāng)寶貝一樣珍藏。

四、學(xué)會(huì)傾聽。班主任在與學(xué)生交談時(shí)，不要輕易打斷學(xué)生的話，即使在批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要耐心地聽學(xué)生辯解，這樣既能緩解學(xué)生的心理壓力，使他有話能敢說、想說，又能讓學(xué)生感受到來自老師的尊重，增進(jìn)對(duì)老師的信任，有利于問題的解決。

五、冷處理班級(jí)發(fā)生的不和諧事情。

充分挖掘?qū)W生有突出個(gè)性的潛能，改善不良習(xí)慣、性格，讓他們?nèi)谌氚嗉w，這是建立和諧班集體的不能忽視的重要環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)，需要班主任的不僅是愛心，更需要耐心與寬容。我任教過的班上曾有一個(gè)學(xué)生王健，脾氣火爆，自尊心強(qiáng)，每次在他不冷靜的時(shí)候，我都提醒自己保持冷靜的頭腦，冷處理。曾經(jīng)有一次，在自習(xí)課上，他又不管不顧地頂撞了我，我一聲不吭地看了他足有一分鐘，對(duì)他說：“對(duì)你剛才的言行我現(xiàn)在不想評(píng)價(jià)，你回去自己想，想明白了再找我?！苯Y(jié)果晚自習(xí)后，他找到我，劈頭就是一句：“老師，你打我兩巴掌吧!”我問：“為什么?”只見他一米八的大個(gè)子嗚嗚地哭了，說：“你對(duì)我那么好，我還頂撞你，我不是人?！边@時(shí)，我明白我的讓步是明智的，給學(xué)生以思考的時(shí)間，他們有自我反省、自我改過的意識(shí)和能力。接著，我又不失時(shí)機(jī)地教育他：“有個(gè)性是好的，但你的個(gè)性是否建立在以自我為中心，是否只通行于個(gè)人的小世界，頑劣的孩童也許天真可愛，愚頑的成人則可憐可悲。

愛心是聯(lián)結(jié)師生的心靈的紐帶，信心能使班級(jí)充滿朝氣和活力，耐心則會(huì)讓失落的心重新得到班主任的關(guān)懷和呵護(hù)。但建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的班集體，僅有三心還不夠，還要掌握一定的工作方法和技巧。

一、健康輿論感染法。班主任要通過某方面的言行引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生受到啟示，進(jìn)而仿效，達(dá)到雙方心里上的接近和同化。感染既可以是老師的言行對(duì)學(xué)生感染，也可以是學(xué)生之間的相互感染。感染的力量往往比單純的說教要大得多。在班集體建設(shè)中，班主任要注重用健康的集體輿論來感染學(xué)生。如針對(duì)班級(jí)存在的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論、辯論，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí);學(xué)生自編的格言警句既陶冶了情操，又學(xué)到了知識(shí);板報(bào)上的表?yè)P(yáng)與批評(píng)欄目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能找準(zhǔn)自己的位置;尤其是班級(jí)接力日記，在班集體建設(shè)中更發(fā)揮了導(dǎo)向的作用。在日常的生活中，班主任還要通過自己的言行感染學(xué)生。

一天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有不少紙屑。我沒有查問是誰(shuí)丟的，也沒有招呼值日生，而是不聲不響地一張一張親自地揀，一個(gè)、兩個(gè)……，學(xué)生們紛紛離開座位，自覺地跟著我揀了起來。紙沒有了，教室的地面從此干凈了。上課時(shí)，學(xué)生的書或文具不小心掉到地上，不要生氣，幫他撿起來，繼續(xù)上課;請(qǐng)學(xué)生幫忙，事后不要忘了說聲謝謝;在路上遇到學(xué)生，不妨放下架子主動(dòng)“哈羅”一聲……這些細(xì)小的情節(jié);迎來了班級(jí)的文明之風(fēng)，也贏得了一份份真摯的情感。

二、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。在班集體管理中，學(xué)生既是客體，又是主體，具有雙重功能。學(xué)生的主體地位一旦確立，他們就會(huì)感到自己是班集體的主人，易在心理上產(chǎn)生認(rèn)同感、參與感，從而自覺地參與班級(jí)管理。

三、捕捉教育時(shí)機(jī)法。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣個(gè)別學(xué)生，他的免疫力較強(qiáng)，對(duì)老師、班委的批評(píng)教育是軟硬不吃，這就需要捕捉有利的時(shí)機(jī)，適時(shí)地加以轉(zhuǎn)化。

四、自我教育內(nèi)驅(qū)法。蘇霍姆林斯基指出：“只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！弊晕医逃菍W(xué)生進(jìn)步的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人形成正確世界觀、道德觀的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。在班集體建設(shè)中，班主任要注重用主題班會(huì)和通過具體事件，培養(yǎng)提高學(xué)生的自我教育能力。

我的班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，我的處理方法是1)老師先檢討;2)同學(xué)陳述經(jīng)過(陳述經(jīng)過的一定是參加者);3)假設(shè)讓時(shí)間倒流到事情發(fā)生前，大家出點(diǎn)子，能否避免問題的發(fā)生;4)現(xiàn)在大家想辦法，如何解決問題。

主題班會(huì)是我培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的比較好的形式。對(duì)學(xué)生中存在的早戀問題，競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)的不和諧因素，以及班級(jí)管理中出現(xiàn)的其它敏感問題、熱點(diǎn)問題，我主要通過主題班會(huì)讓同學(xué)們展開討論、辯論，同學(xué)們?cè)谟懻?、辯論中，達(dá)成共識(shí)，形成了正確的交友觀，合作觀。只要沒有特殊情況，我們班的主題班會(huì)應(yīng)該是每周必開，每次主題班會(huì)的主題都是由學(xué)生自己討論確定，活動(dòng)過程也是學(xué)生自己組織，我僅作為班級(jí)成員的一個(gè)，全程參與，主持人僅在最后5分鐘讓我對(duì)主題班會(huì)作總結(jié)。我很珍惜這5分鐘時(shí)間，我利用5分鐘時(shí)間對(duì)大家的討論、辯論進(jìn)行歸納、總結(jié)，把問題由感性升華到理性的高度，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了很大的教育效果。

班主任要給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)。

每一個(gè)學(xué)生都渴望成功，都渴望表現(xiàn)自己，這一點(diǎn)在新生中表現(xiàn)地尤為明顯。好表現(xiàn)自己是孩子的共同心態(tài)，如果我們能合理加以引導(dǎo)，就可以把學(xué)生的表現(xiàn)欲變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，反之則可能成為學(xué)習(xí)的阻力。我們要充分了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量給每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我們班級(jí)曾有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是她心靈手巧，用一根絲帶能編出各種裝飾物，而且總是在課間折來折去，吸引了很多女生，影響的學(xué)生課間的休息與學(xué)習(xí)。如果嚴(yán)厲批評(píng)，勒令她不許帶到學(xué)校來玩，可以很容易地做到;如果和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求她在家里也不玩，也可以輕易地做到。但是，不玩不等于學(xué)習(xí)，而我的目的，不是阻止她玩，而是要引導(dǎo)她，如何做到既尊重她的個(gè)性特長(zhǎng)，又不讓她把精力用在學(xué)習(xí)上來。經(jīng)過反復(fù)思考，我決定采用正面引導(dǎo)的方法徹底解決這個(gè)問題。恰好元旦將至，我讓她利用周末時(shí)間組織女生給每一位老師編一個(gè)小花藍(lán)作為新年禮物，這一來她可有了用武之地。她用靈巧的雙手，編織出一個(gè)個(gè)精美別致的小花籃，每個(gè)老師都給以真誠(chéng)的感謝，同學(xué)們投來贊許的目光。事后，我和她談了很多，并對(duì)她說：“你很聰明，能把一根平直的絲帶編成美麗的花籃，為何不把你聰明的才智用到學(xué)習(xí)上，為自己編織出一個(gè)美好的未來?”聽了我的話，她陷入了沉思。從此她有了很大的改變。

我的班里曾經(jīng)有一個(gè)計(jì)算機(jī)“天才”，她對(duì)計(jì)算機(jī)非常精通，幾乎到了癡迷的程度，于是我就安排他擔(dān)任電教委員。他還是一個(gè)攝影愛好者，經(jīng)常拿一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，拍攝一些新聞圖片。由于他的思想比較幼稚，不能全面客觀地分析問題，以致常常以偏蓋全，得出不合實(shí)際的結(jié)論，甚至覺得社會(huì)一片黑暗，長(zhǎng)此以往會(huì)影響到他的人生態(tài)度。怎樣引導(dǎo)他走向正確的人生之路呢?我決定利用他的特長(zhǎng)，聘請(qǐng)他為班級(jí)特約小記者，讓他把班級(jí)好人好事拍下來，制作班級(jí)像冊(cè)，編輯成班級(jí)雜志《腳印串串》，記錄大家成長(zhǎng)的歷程，并制成光盤，留作永久紀(jì)念。他非常高興，盡職盡責(zé)，班級(jí)的每一次活動(dòng)，同學(xué)們間的每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，都在他的相機(jī)中變成了永恒?？吹酵瑢W(xué)們的每一張笑臉，他感到生活充滿陽(yáng)光。漸漸的，他的視覺擴(kuò)大了，由尋找“陰影”轉(zhuǎn)成了關(guān)注“陽(yáng)光”，思維方式再也不象以前那樣偏激了，思想也成熟了許多。

現(xiàn)實(shí)生活中，類似的學(xué)生很多。我努力為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華。擅長(zhǎng)朗誦的同學(xué)參加演講比賽，擅長(zhǎng)體育的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手，寫字漂亮的同學(xué)為大家出黑板報(bào)，機(jī)智幽默的同學(xué)做元旦聯(lián)歡晚會(huì)的主持人，高大英俊的同學(xué)做旗手。這樣，每一個(gè)學(xué)生都能找到盡展自己才華的舞臺(tái)，他們的精力都用到了積極有意義的活動(dòng)中。這既增加了同學(xué)之間的了解，促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，也使同學(xué)們?cè)黾恿俗孕?，使他們覺得：“我也行”，“我能行”，“我們是最棒的”。

當(dāng)所有學(xué)生都不甘落后，班集體的預(yù)期目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)。

班主任要給學(xué)生每一次閃光以積極肯定。

每一個(gè)學(xué)生都是一顆尚未打磨的寶石，如果把他們閃光的一面打磨一下，定會(huì)光芒四射，照亮前進(jìn)的人生。我們要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生閃光的瞬間，把瞬間之光化為永恒的光芒，才能使整個(gè)集體璀璨起來。

有的孩子學(xué)會(huì)了沉默，表面上對(duì)老師的表?yè)P(yáng)滿不在乎，實(shí)際上他們特別希望聽到老師的表?yè)P(yáng)。針對(duì)這一心理特征，我努力尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師對(duì)他的重視，他所做的一切老師都知道。

有一個(gè)學(xué)生平時(shí)懶懶散散，好象看破一切。有一天，他看到樓道里的一盞燈亮著，隨手把燈關(guān)了。這雖然是一件小事，但能折射出他關(guān)心集體的美好品質(zhì)，于是我在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了他，而且告訴同學(xué)們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。他聽到表?yè)P(yáng)時(shí)似乎很平靜，但從那以后，他逐漸改變了懶散的毛病，后來我才知道，他已把“勿以善小而不為，勿以惡小而不為”當(dāng)成了自己的座右銘。

教育無定法，真正的方法和技巧來自我們對(duì)學(xué)生用心、用情、用誠(chéng)去感悟、去研究、去實(shí)踐。只要我們能給學(xué)生一雙自由的翅膀，他們就一定能翱翔于藍(lán)天。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

每周星期一上午8：00，全校師生都集中到學(xué)校大操場(chǎng)舉行升旗儀式。隨著那雄壯的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們每位少先隊(duì)員為能生活在這樣的國(guó)度感到無比驕傲和自豪，這是我們接受愛國(guó)主義教育的最好時(shí)機(jī)。然而，少先隊(duì)大隊(duì)部選派的升、護(hù)旗手在升旗過程中動(dòng)作不規(guī)范，步伐散亂的狀況與整個(gè)莊嚴(yán)肅穆的氛圍很不協(xié)調(diào)。我們認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是被選派的升、護(hù)旗手缺乏必要的責(zé)任心和嚴(yán)格的訓(xùn)練，因而，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提如下建議：

一、學(xué)校政教處配合少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)升、護(hù)旗手加強(qiáng)紀(jì)律教育和革命傳統(tǒng)教育;。

二、聘請(qǐng)駐滁官兵來校，嚴(yán)格訓(xùn)練升、護(hù)旗手，從而規(guī)范他們的步伐和動(dòng)作。

三、對(duì)全體少先隊(duì)員進(jìn)行禮儀教育和愛國(guó)主義教育，讓全校少先隊(duì)員懂得國(guó)旗法。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了使我校的升旗儀式更加莊重、嚴(yán)肅，為了使所有升、護(hù)旗手的動(dòng)作更加規(guī)范，請(qǐng)考慮一下我們的建議和請(qǐng)求吧!

此致

敬禮!

建議人：__。

20__年_月_日。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是貴校的一名六年級(jí)小學(xué)生，我已在校園生活六年之久了！校園里五顏六色的花朵，茂盛的綠樹……一些事物，將這個(gè)大花園般的校園裝扮的更加生機(jī)勃勃?？墒牵?dāng)我們走進(jìn)教學(xué)樓，仔細(xì)一看時(shí)，也不免會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的美中不足。我發(fā)現(xiàn)，走在樓梯道里，那里的水龍頭雖然沒人用，但“嘩嘩”的聲音一下便闖入耳里，池子里，道口被堵塞了，水一直往上升著。沒人去伸手關(guān)關(guān)水龍頭。

為什么？為什么這些水龍頭會(huì)一直開著？我想是因?yàn)椋和瑢W(xué)們用完水后，輕輕一擰，就走了，走后發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)緊后，也懶得去關(guān)了。還有些同學(xué)路過時(shí)發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)，就會(huì)想，這又不是我開的，管我什么事？這樣，才會(huì)導(dǎo)致水一直流著吧！我國(guó)的水資源就是這樣被浪費(fèi)掉的吧！

作為貴校的一名小學(xué)生，我應(yīng)該在此提出我那不成熟的建議：

1、在水池旁，貼上一些關(guān)于節(jié)約用水，節(jié)約資源的牌子。這樣，只要來水池用水的，都可以看到這些警示語(yǔ)。

2、在晨會(huì)上可以以這一個(gè)問題，來說一說，讓全校師生都有這個(gè)節(jié)約意識(shí)。

3、以這個(gè)話題，可以讓每個(gè)班開一個(gè)班隊(duì)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都談?wù)勛约旱慕ㄗh。

4、如果有同學(xué)發(fā)現(xiàn)某人不管緊水龍頭，可以舉報(bào)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙中抽出一點(diǎn)時(shí)間看看我的這份建議書。祝我校越辦越好！

文檔為doc格式。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十

敬愛的校長(zhǎng)：

您好!

我是初二(3)班一名普普通通的學(xué)生，叫周尹。我在這上學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)六年之久，對(duì)這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個(gè)學(xué)校一年不到，但我覺得您是一位稱職的校長(zhǎng)，這并不是什么拍馬屁的話，是真的。您對(duì)所有老師都很關(guān)心，特別是對(duì)那些上了年紀(jì)的老教師，更是尊重有加，而且，您對(duì)工作更是一絲不茍，每天都早早的來到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。

可是，也許還有您不知道的'事情。比如說自然實(shí)驗(yàn)室，里面的器材應(yīng)該充分利用起來，多作實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓我們加深對(duì)課本的印象。

還有實(shí)驗(yàn)室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長(zhǎng)時(shí)間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心;一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿校園。我們常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會(huì)讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時(shí)，我們一定會(huì)和您一樣驕傲，一樣自豪。

對(duì)了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了，回家的時(shí)候不能騎著，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個(gè)車棚，大家一定會(huì)很開心很感謝您的。還有一點(diǎn)就是學(xué)校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識(shí)。

敬愛的許校長(zhǎng)，我說了這么多，你不會(huì)煩吧!我愛朝霞，我愛母校，我希望母校日新月異，與時(shí)俱進(jìn)。我也希望我與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來!

學(xué)生：xx。

xx年x月x日。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十一

大家好！

為迎接我們未來的校園，我倡議我校全體同學(xué)、教職工，從我做起，從班級(jí)、及個(gè)人所在家庭做起，將日常生活、工作等各個(gè)方面都納入環(huán)保文明化與科學(xué)化、健康美好化的軌道上來。主要從以下幾方面去認(rèn)識(shí)、去行動(dòng)：

一生活、工作、學(xué)習(xí)等各方面處處節(jié)約資源，節(jié)約用水、用電等等，節(jié)約要從零星點(diǎn)滴做起，杜絕各種流失與浪費(fèi)資源的漏洞與死角。

二廢紙、廢塑料、廢舊金屬等等所有可回收利用的物資都應(yīng)盡量分類回收，以實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用，從而節(jié)約資源、減少垃圾污染。

三努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)文化理念與知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)環(huán)保知識(shí)，提高保護(hù)人類共同家園的意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“世界上只有一個(gè)地球家園——所有人也只有一個(gè)身體，節(jié)約循環(huán)使用好各種東西?！笨傊?，通過不斷學(xué)習(xí)努力，立志做有益于地球環(huán)境，有益于人類可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)新人。

讓我們攜手同心，以實(shí)際行動(dòng)來打造我們未來的校園，為我們的校園生活更加光彩吧！

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十二

還有不到半個(gè)月就要開學(xué)了，一些即將讀小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可能比孩子還要緊張，不知做何準(zhǔn)備。對(duì)于剛剛升上一年級(jí)的學(xué)生其家長(zhǎng)來說，一定要和學(xué)校做好銜接，齊心協(xié)力。

〔1〕每天最好有固定的人來接送，早上7：30把孩子送來，不要遲到，7：40開始早自修，打預(yù)備鈴之前到教室，下午一，二年級(jí)3：30放學(xué)。周五下午2：40放學(xué)。

〔2〕家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校或接孩子回家的時(shí)候，不要進(jìn)入學(xué)校，你可以在校門外看著孩子進(jìn)了教室再離開，接孩子的時(shí)候，老師會(huì)組織好學(xué)生，統(tǒng)一帶到校門口再放學(xué)。為了您孩子的安全，和學(xué)校正常有序的教學(xué)工作的開展，希望家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)接送孩子，希望各位家長(zhǎng)朋友能夠予以支持和諒解。您的通情達(dá)理相信也會(huì)帶出一個(gè)同樣優(yōu)秀的孩子。

(3)有事的話請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)，為孩子請(qǐng)假，這點(diǎn)請(qǐng)務(wù)必做到，您的規(guī)則意識(shí)對(duì)孩子的影響很大。

(4)限制孩子玩耍的時(shí)間，早睡早起，建議晚上8：30睡，早上6：30起床。家長(zhǎng)一定要為孩子準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)的早餐，不要偷懶讓孩子外面隨便買點(diǎn)吃吃，這樣十分不利于孩子的成長(zhǎng)，更影響孩子的學(xué)習(xí)。平時(shí)不看電視。

(5)發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題請(qǐng)及時(shí)與老師溝通，多聯(lián)系。

(6)輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)能夠參加學(xué)校的家校通，因?yàn)閷W(xué)校老師留的作業(yè)，一些活動(dòng)的通知會(huì)由家校通發(fā)給家長(zhǎng)。另外，負(fù)責(zé)接送孩子的家長(zhǎng)最好也能留一個(gè)電話，因?yàn)橛械暮⒆釉诜艑W(xué)后老師需要補(bǔ)課，或者有突發(fā)的事情如孩子生病啦，在需要家長(zhǎng)來校接孩子的時(shí)間有變更時(shí)，能夠及時(shí)通知到您。希望學(xué)校和家庭的信息能夠非常暢通。(表格登記)。

(7)要用科學(xué)的方法來教育孩子，很多家庭教育的書都提到賞識(shí)教育，不光是老師要用這樣的教育，家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)孩子，做錯(cuò)了耐心的往正確的方向引導(dǎo)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來，與孩子平等對(duì)話，傾聽和了解。重視孩子哪怕是一個(gè)微笑的進(jìn)步，讓他有成功的動(dòng)力。建議家長(zhǎng)也多看看有關(guān)書籍如《好媽媽勝過好老師》。真正了了解了孩子，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(8)孩子對(duì)你說學(xué)校里的事情時(shí)，要仔細(xì)聽。有的時(shí)候孩子講自己的學(xué)校生活會(huì)對(duì)你了解孩子的心理有很大的幫助，所以一定要鼓勵(lì)孩子多對(duì)你說，并且注意孩子說的話。

(9)了解學(xué)校的情況。比如孩子的課程安排，學(xué)校管理、紀(jì)律，學(xué)習(xí)的具體要求，孩子的各個(gè)科任老師，并主動(dòng)與班主任、任課老師保持聯(lián)系。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十三

[內(nèi)容]。

《注意段與段的聯(lián)系》是六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)中的一篇“讀寫例話”。從課題可知，這則讀寫例話是側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生作文的。要想通過一篇不足400字的例話，指導(dǎo)學(xué)生懂得在作文時(shí)怎樣做到段與段之間緊密聯(lián)系這樣一個(gè)重要的問題，我們?cè)诮虒W(xué)中是必須動(dòng)一番腦筋的。

一、明確目的。

教學(xué)這則讀寫例話，要讓學(xué)生明確兩點(diǎn)：一是懂得一篇文章的段落之間總是有聯(lián)系的；二是知道作文時(shí)怎樣做到段與段之間聯(lián)系緊密。抓住這兩點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)就有了綱。

二、注意教法。

首先，應(yīng)該注意，讀寫例話是屬于獨(dú)立閱讀課文，不是講讀課文，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)主要讓學(xué)生自學(xué)，教師主要在于指導(dǎo)。其次，老師的指導(dǎo)應(yīng)注意緊緊圍繞上述的兩個(gè)目的。在指導(dǎo)學(xué)生讀第一段話時(shí)，要讓學(xué)生通過認(rèn)真閱讀例話，明白一篇文章的段落之間總是有聯(lián)系的，并且知道怎樣看出段落之間的聯(lián)系（即從內(nèi)容和形式兩方面看出來）。在閱讀前，可要求學(xué)生重溫一下《參觀劉家峽水電站》這篇課文，以便于學(xué)生在閱讀第一段例話中，順利地從內(nèi)容到形式兩方面看出段落之間的聯(lián)系。為了加深學(xué)生的理解，還可以舉一反三，聯(lián)系已學(xué)過的本組其它課文，讓學(xué)生從內(nèi)容和形式兩方面去分析，以進(jìn)一步看出其它文章的段與段的聯(lián)系，從而鞏固學(xué)習(xí)成果。在指導(dǎo)學(xué)生讀第二段話時(shí)，要讓學(xué)生懂得，寫作文時(shí)怎樣做到段與段之間有聯(lián)系。這段例話雖然只有兩句，但它是本課的重點(diǎn)。當(dāng)然，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握的又是第一句“先想好要寫的`內(nèi)容，然后安排好敘述的順序”。為了突出這一重點(diǎn)，為了加深學(xué)生的理解，為了不讓學(xué)生只是在口頭上記住這句話，可在課堂上讓學(xué)生展開討論，要求學(xué)生聯(lián)系自己以往的寫作實(shí)際談體會(huì)（經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、打算等），充分進(jìn)行討論和交流，以期學(xué)生的寫作能上一個(gè)新臺(tái)階。最后，趁熱打鐵，指導(dǎo)學(xué)生在本次習(xí)作及今后的習(xí)作中注意段與段的聯(lián)系。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十四

敬愛的校長(zhǎng)：

您好!

我是初一5班的一名學(xué)生。在六年的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)校、老師給了我們無微不至的關(guān)懷和教育，使我們從一個(gè)不懂事的小孩成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。如今，我們就要離開學(xué)校了，離開那里的一切。我真有點(diǎn)舍不得。

現(xiàn)在，我們的學(xué)校發(fā)展得很快，電腦室、語(yǔ)音室應(yīng)有盡有，成為了設(shè)施完備的學(xué)校，老師也是經(jīng)過精挑細(xì)選才進(jìn)來的，所以，大家在這里學(xué)習(xí)得也很輕松、愉快。但是，作為學(xué)校和老師，工作都不會(huì)十全十美的。因此，我在這兒給學(xué)校提幾項(xiàng)建議：

1.多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時(shí)，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時(shí)間錯(cuò)開，讓樓上的先下，下完以后，樓下的再走。這樣，樓道就會(huì)寬松許多，不容易發(fā)生意外事故。

2.上英語(yǔ)課、美術(shù)課到語(yǔ)音室、美術(shù)室去上，不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里，使我們上課的時(shí)候老師可以更加生動(dòng)、形象地把有關(guān)資料展示出來。

3.恢復(fù)“生活實(shí)踐周”活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓(xùn)，讓我們體會(huì)其中的困難，還可以鍛煉身體，磨練意志。

4.將圖書館開放，想借書的同學(xué)可以辦理“借書卡”，在圖書館里可增派幾名管理員，檢查監(jiān)督讀書情況，還可以在同學(xué)們中調(diào)查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養(yǎng)了我們愛書、護(hù)書及遵紀(jì)守法的意識(shí)，真是一舉兩得啊!

5.在體育課上多開設(shè)一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長(zhǎng)期鍛煉，我們的身體會(huì)更加好的。

敬愛的校長(zhǎng)，為了讓我們更好的'成長(zhǎng)、生活，請(qǐng)您接受我提的建議吧!

最后，祝您：

身體健康!工作順利!

學(xué)生：__。

____年_月_日。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十五

敬愛的校長(zhǎng)先生：

您好!

您對(duì)咱們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給咱們營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境，既可以認(rèn)真專一地讀書，又可以自由自在地玩耍，讓咱們度過了一個(gè)開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對(duì)您說：“謝謝!”但是，我覺得學(xué)校管理上還有一些漏洞。

第一，課間餐的數(shù)量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的，有些調(diào)皮的孩子就會(huì)偷偷地那一個(gè)吃，或者是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自己班的桶里，使得有些班的同學(xué)沒有吃到課間餐。我覺著點(diǎn)做得不夠好。

第二，訂閱書刊的數(shù)量。每學(xué)期積極訂閱書刊當(dāng)然是好事。但是，有些同學(xué)訂并不是為了看書，而是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且，這樣會(huì)形成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì)想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像非常沒有面子，更顯得我家非常窮。

第三，營(yíng)養(yǎng)午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不是菜里有條蟲子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認(rèn)為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。

針對(duì)以上意見，我提出以下建議：

一、增強(qiáng)課間餐管理，一定要有老師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒有課間餐的`話，老師要及時(shí)添補(bǔ)。

二、控制訂閱數(shù)量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。

三、讓廚師加強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真洗菜、洗米、洗盤，這樣就不會(huì)出現(xiàn)蟲子了。

建議人：

20__年_月_日。

對(duì)學(xué)校學(xué)生管理方面建議書篇十六

教育局中教科在葉副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，多次組織下校調(diào)研，并組織了大規(guī)模的常規(guī)檢查。這些都是在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制的完善與管理制度的落實(shí)。比如，進(jìn)一步明確分管教學(xué)副校長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)，這實(shí)際上是在幫助學(xué)校理順各部門間的內(nèi)部管理關(guān)系。這絕不是給副校長(zhǎng)加壓，而是讓分管教學(xué)的`副校長(zhǎng)工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。

中教科把學(xué)校開展教師基本功考核工作列入常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，專門發(fā)文進(jìn)行部署，這有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到師資隊(duì)伍素質(zhì)提升這個(gè)管理基本點(diǎn)上來。各校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任特別重視教育局提供的這個(gè)契機(jī)，努力干他們?cè)鞠敫捎植缓棉k的事。

進(jìn)修校中研室開學(xué)初就下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的六點(diǎn)建議》，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。中教科專門把它列為常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。各校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視這項(xiàng)工作，有的學(xué)校開了學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)，有的學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的問卷，長(zhǎng)樂三中還讓老師撰寫“如何養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的專題文章。各校正通過各種形式加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。