教案中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素的安排。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。下面是一份精心編寫的教案范例,供教師們參考。
點豆豆兒歌教案篇一
一、談話導(dǎo)入、引起興趣。
二、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。
師:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
師:點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味。
師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是……什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。
(二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準(zhǔn)備!
(三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
三、完整表演,體驗樂趣。
師:哦喲喲,**表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上.
四、分類操作,品嘗豆豆。
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師:寶寶們,小豆豆要回家了哦,你們看,這是誰的家?這個呢?還有?那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>
點豆豆兒歌教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀兒歌鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀。
2、通過讀拼音,聽讀識字等多種方法認(rèn)字7個。
3、學(xué)習(xí)感情朗讀課文,感受朗讀的樂趣。
重點目標(biāo):
鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀,培養(yǎng)初步的生字自學(xué)能力。
難點目標(biāo):
學(xué)習(xí)感情朗讀兒歌。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、孩子們,你們喜歡聽故事嗎?豆?fàn)敔斶^八十歲生日,請豆兒子孫們都來參加舞會。紅豆娃娃來了,綠豆娃娃來了,黃豆娃娃來了,黑豆娃娃來了……大家在一起,快快樂樂地開起了舞會。這時,咚咚咚,有人敲門。大家打開門一看,原來是醬油姐姐和豆奶奶妹妹,后面還跟著豆腐哥哥。咦?它們來干什么呢?豆?fàn)敔敻嬖V大家,它們也是豆兒家庭的成員,醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進到屋子,又聽到咚咚咚有人敲門,大家一看,原來是輪胎。它來干什么呢?原來,豆子和一種酒精混合后能制成人造橡膠,人造橡膠可以做成輪胎。哇!豆子的作用真大?。〈蠹叶几痈吲d了,舞會又繼續(xù)進行著了。
2、聽了剛才的故事,你知道豆兒有什么作用呢?
3、豆兒的作用真大?。∧銈兿牒投箖航慌笥褑??那讓我們先來讀準(zhǔn)它的名字。出示帶拼音的“豆兒”,請學(xué)生拼讀。
4、請你看著大屏幕,說說豆兒是什么樣子的?
5、有人看到這么可愛的豆兒,就寫下了一首詩《豆兒圓》。你們想聽嗎?
二、初讀識字。
1、老師出示大屏幕讀兒歌。
2、你想讀兒歌嗎?這首兒歌就藏在我們書上的57頁,請翻57頁。把兒歌小聲地讀一遍,再把紅色的音節(jié)拼一拼。
3、你會拼嗎?那好,讓老師來考考你。出示“綠色通道”中的生字詞,請學(xué)生拼讀。
強調(diào)“大口袋”的“袋”讀輕聲。練讀句子“跑進爸爸的大口袋。”
4、孩子們拼得真不錯,老師要獎勵你們做一個游戲:我當(dāng)小老師。貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎?(小老師教讀)。
5、小老師們當(dāng)?shù)谜娉錾?。把表揚送給他們!小小手放桌上,亮眼睛,看老師。齊讀卡片。指名讀卡片。
6、生字寶寶玩累了,小朋友們也有些疲倦了。課中操,開始了!
三、品讀課文。
1、當(dāng)我們做操的時候,生字寶寶又躲到兒歌中去了,讀兒歌的時候,你還認(rèn)得它們嗎?我讀書,我指讀。指讀課文。
2、孩子們都能正確朗讀兒歌了?,F(xiàn)在我們談來學(xué)習(xí)怎樣才能讀得更好。
3、小鉛筆,請出來。標(biāo)出這首兒歌共有幾句話。標(biāo)完后用手勢告訴老師。
4、指名三個同學(xué)分別讀出三句話。
6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了,豆莢干了,裂開了,豆兒們就?指導(dǎo)讀好“跳出來”。指導(dǎo)讀好第二句話。
8、每一句話都讀好了?,F(xiàn)在我們連起來讀讀整首兒歌。
9、男女生比賽讀兒歌。
點豆豆兒歌教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。感受豐收的歡樂情景,體會詩歌的語言美。
2、學(xué)習(xí)看拼音識字,并綜合運用原來學(xué)過的識字方法,認(rèn)識9個生字。
3、會寫3個生字。
4、利用熟字鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母,練習(xí)看拼音讀字音。
教學(xué)重點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受豐收的喜悅。
2、會寫3個生字,重點指導(dǎo)“在”。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、孩子們,前面兩天我們學(xué)習(xí)了六個復(fù)韻母,一起和它們打個招呼吧。出示六個復(fù)韻母,齊讀。
二、揭題。
1、師:孩子們讀得真好!因此,老師要送一份禮物給你們。(ppt展示不同的豆兒圖)。
生每說一種,老師介紹:恩,炒豌豆吃起來可香了;夏天喝一碗綠豆湯,那是又爽口又下火;紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了。不管是豌豆、綠豆、紅豆,還是別的什么豆,我們都可以親切地叫它們“豆兒”。
2、板書“豆兒”,我們一起來寫寫這兩個字,你們書空老師寫。
看老師寫豆兒,你會發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么共同點嗎?我發(fā)現(xiàn)了這兩個字都是什么結(jié)構(gòu)呀?(齊說獨體字),再和可愛的豆兒打個招呼吧,(齊讀“豆兒”),這些可愛的豆兒都什么形狀的?(板書“圓”)。
今天,我們要學(xué)的一篇兒歌,題目就叫《豆兒圓》。齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀兒歌。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?(問同學(xué)、老師、拼拼音),那就請孩子們帶著這些好方法去讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
2、教師范讀,學(xué)生聽讀識字。
師:孩子們剛剛讀得那么認(rèn)真,代老師也忍不住想來讀讀,歡迎嗎?聽老師讀,檢查剛才你的字音讀準(zhǔn)了嗎?比比誰指聽得最認(rèn)真。
3、同桌互讀。檢查完畢,認(rèn)為自己剛剛把字音讀準(zhǔn)的孩子舉手,趕緊到同桌那兒去展示展示,同桌讀準(zhǔn)了字音就豎起拇指夸夸他。
4、齊讀兒歌。一起展示給老師聽聽吧。
四、精讀課語文,隨文識字。
1、標(biāo)句數(shù)。讀了課文,它一共有幾句話呢?請出小鉛筆來標(biāo)一標(biāo)。(小鉛筆送回家)。
2、把第一句話送給女生,齊讀。
豆兒是什么樣的呀?(圓、肥)貼字卡“圓、肥”
認(rèn)識“肥”,有什么好辦法記住它?給它找朋友。
可愛的豆兒家在哪里呀?讀詞卡“住在”
男、女生分第一句,讀出可愛來。(女:真是可愛溫柔的豆兒;男:真是可愛勇敢的豆兒。)。
3、把第二句送給男生,齊讀。
從這句你知道了豆兒是哪個季節(jié)成熟呀?讀詞語“秋天到”
認(rèn)識“秋”,有什么好辦法記住它?
秋天是一個美麗的季節(jié),瞧,它有。。。。。。(ppt出示秋天圖片)。
那豆兒們是怎么出來的?“跳出來”的,為什么它們是”跳“出來的,而不是走出來的,說明他們的心情怎么樣?(高興、激動),特別地迫不及待,高興。
“跳出來”該怎么讀?抽讀“跳出來”——齊讀。
(觀圖)瞧,豆兒們看著這美麗的世界,一個個笑得合不攏嘴,
分大組讀這句。
我們當(dāng)當(dāng)豆兒一起來讀讀第二句,讀到跳起來時,我們就做做這個動作。
4、這么多的豆兒跳出來,除了想欣賞美麗的秋景外,它們還想干嘛呢?把第三句送給全班小朋友,齊讀。
它們出除了要欣賞美麗的秋景,還要去哪兒呀?讀詞卡“口袋”。怎么記“袋”?
是“集著合、排著隊”跑進去的,讀詞語“集合,排隊”認(rèn)識“合、排、隊”。
讓我們帶著這份豐收的喜悅再來讀讀這句吧。
5、齊讀全文。
五、讀字詞。
1、讀得真好,字寶寶說想和孩子們打個招呼,你們能叫出它們的名字來嗎?開雙列火車讀詞語。
2、“捉迷藏”游戲。小組讀生字,在生活圖片中找出這些藏起來的生字,摘下字卡帶讀。
3、“送字寶寶回家”游戲。字寶寶玩累了,它們想到豆莢媽媽的懷里去休息了,你能來幫它們送回家嗎?請生上臺貼字卡到相應(yīng)的復(fù)韻母后。
六、寫字“豆”
點豆豆兒歌教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看拼音識字,認(rèn)識“綠色通道”中的七個生字。
2、利用熟字鞏固剛學(xué)過的復(fù)韻母,練習(xí)看拼音讀字音。
3、正確、流利的朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景,體會詩歌的語言美。
教學(xué)重點:??目標(biāo)1、目標(biāo)2。
教學(xué)難點:??目標(biāo)2。
教具:?教學(xué)光盤、幻燈片。
教學(xué)策略:?啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。
學(xué)習(xí)策略:?探究、合作、交流。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo):
1、出示秋天農(nóng)作物成熟的圖片,學(xué)生邊欣賞邊嘗試通過拼音說說什么豐收了?(以此鞏固學(xué)過的音節(jié)。)。
2、猜謎語:一棵小樹不算高,樹上掛滿小鐮刀。
我拿鐮刀去收割,滾出顆顆珠寶寶。
3、揭示課題,板題,讀題。
二、學(xué):
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)、看拼音識字,認(rèn)識“綠色通道”中的七個生字。
(2)、能正確、流利的朗讀課文,背誦課文,感受豐收歡樂的情景。
2、出示自學(xué)提綱:。
我最棒!我會按要求做:
(1)、認(rèn)真讀課文,把不會讀的字用“—”畫出來。
(2)、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出“綠色通道”中的生字,用“o”圈出來。
(3)小組合作,試著拼讀這七個字的音節(jié)。(比一比,小組里誰認(rèn)得字多,讀音準(zhǔn)確。)。
3、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自學(xué)。
(課件出示)我最棒!我會按要求做:
認(rèn)真讀課文,把不會讀的字用“—”畫出來。
(1)自讀課文,不會的字問同桌。如果都不會,劃出來一會兒問老師。
(2)說說你哪個字不認(rèn)識?誰會教教他?
(3)指名讀課文。
(4)學(xué)生齊讀。
(5)教師抓住重點字詞(跳、跑、大口袋)指導(dǎo)朗讀。
(6)男、女生比賽讀課文。
(休息一分鐘)。
(課件出示)我最棒!我會按要求做:
用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出“綠色通道”中的生字,用“o”圈出來。
(1)學(xué)生讀課文,圈出課下七個生字。
三、探:
(課件出示)我最棒!我會按要求做:
小組合作,試著拼讀這七個字的音節(jié)。(比一比,小組里誰認(rèn)得字多,讀音準(zhǔn)確。)。
1、小組互探,嘗試根據(jù)拼音拼讀生字。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、練:。
1、(出示本課生字)指名認(rèn)讀,小組比賽拼。
2、游戲:摘豆子。
3、根據(jù)這些詞語提示,練習(xí)背誦課文。
五、清:
(1)指名背誦。
(2)同桌互相檢查。
(3)小組比賽背誦。
點豆豆兒歌教案篇五
設(shè)計意圖:
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容,對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。因此在本次活動中,為了讓幼兒能更好的掌握6的形成,我創(chuàng)設(shè)了小兔過生日的故事情境,將故事運用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中,克服幼兒對數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。然后以各種游戲的形式,如分蘿卜、小兔請客等游戲,讓幼兒幼兒操作、探索6的形成,體驗操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣,實現(xiàn)在玩中學(xué)、做中學(xué),使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望,獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1。在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、ppt。
3、貼有點的塑料盤子若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)小兔過生日的情境(出示課件),引出數(shù)字6。
師:小朋友們,我們來看看圖片上發(fā)生了什么事呀?(引導(dǎo)學(xué)生說出:小兔在過生日)。
幼:(6歲,6根蠟燭、6個氣球。)(今天是小兔6歲生日,兔媽媽給小豬準(zhǔn)備了6個氣球)。
師:對了,那么我們一起來數(shù)數(shù)有幾根蠟燭吧。
師和學(xué)生:1、2、3、4、5、6一共有6根蠟燭。
2、游戲:分蘿卜――學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
師:兔媽媽給6位兔寶寶們準(zhǔn)備了蘿卜作為生日禮物,可是蘿卜太少只有5個不夠分,要怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出請兔媽媽再去摘一個,學(xué)習(xí)6的形成。
3、游戲:小兔請客,讓幼兒通過拔蘿卜、青菜,采蘑菇鞏固學(xué)習(xí)6的形成。
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)為請小動物們來參加生日patty,去菜地里拔蘿卜、青菜,采蘑菇給小動物們吃。
(3)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
4、快樂的舞會。
師:今天小兔們特別開心,想請小朋友們一起參加舞會,但是有要求,請小朋友們到桌上拿一張卡片貼在身上,如果是圖片上的圖案是數(shù)字6的小朋友,請你們抱在一起跳舞。
活動反思:
從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實現(xiàn)這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知6的形成和實際意義,并在實際的操作中進行鞏固學(xué)習(xí)。通過這次活動,我感覺我的兩個教育目標(biāo)基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再豐富些,達到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。
點豆豆兒歌教案篇六
豆豆很喜歡曬太陽。每一次有太陽,我和爸爸就馬上讓它曬太陽。豆豆也很膽小,只要用手動動它,或者動動油桶,它都會縮手縮腳的'。給它喂食物的時候,它就細(xì)嚼慢咽地吃著。有一次我們拿了最腥的蝦米,它就大口大口地吃著,好像在說:“真好吃,還有嗎?”
你們說,豆豆可不可愛呢?|||。
點豆豆兒歌教案篇七
活動目標(biāo):
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
指偶一個。
活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,你們來這里干什么?
幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。
3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。
音樂游戲《找朋友》。
幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點豆豆的`游戲。
師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
活動反思:
小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。
活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
點豆豆兒歌教案篇八
1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2、通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗。
1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。
2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。
嬰幼兒對夏令用品正確命名。
點點豆豆游戲板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。
(二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始"點點豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞"點到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆,念歌謠。點到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的`寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點到了才能打開看,沒點到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個寶寶坐下來,我們一起來點豆豆。
(四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見。
點豆豆兒歌教案篇九
1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗。
1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。
2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。
支持:嬰幼兒對夏令用品正確命名。
點點豆豆板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。
(二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始"點點豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞"點到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆,念歌謠。點到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點到了才能打開看,沒點到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個寶寶坐下來,我們一起來點豆豆。
(四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見
點豆豆兒歌教案篇十
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌中的對話。
2、通過圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
提問:剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)。
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)。
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
(1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。
(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
點豆豆兒歌教案篇十一
活動目標(biāo):
1、喜歡、學(xué)唱童謠,體驗合作游戲的快樂。
2、仔細(xì)觀察句式特點,耐心傾聽并流暢表述兒歌。
3、掌握小動物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。
活動重難點:
活動重點:學(xué)唱兒歌并表演,體驗童謠變化的樂趣。
活動難點:對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。
2、利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗”情境。
3、利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。
4、利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
活動過程:
一、利用“快樂游戲”情境,體驗?zāi)7赂鞣N動物的動作及叫聲的樂趣。
師:小朋友,今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)。
游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點一點二點張三,點來點去就點你?!北稽c到的`小動物迅速站起來作出相應(yīng)的動作及叫聲。
二、利用“魔法體驗”情境,感受兒歌的趣味性。
1、出示不同的小動物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點詞句(如:蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。
2、教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。
三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)。
1、教師播放幻燈片,請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2、幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點并大膽表述兒歌。
3、用肢體動作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。
1、教師示范創(chuàng)編,如點兔,兔會跳。
活動延伸。
戶外活動“小動物回家”,請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。
點豆豆兒歌教案篇十二
要點:
1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗。
觀察:
1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。
2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。
支持:嬰幼兒對夏令用品正確命名。
活動準(zhǔn)備:點點豆豆板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。
活動展開:
(二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始“點點豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞”點到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆,念歌謠。點到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點到了才能打開看,沒點到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個寶寶坐下來,我們一起來點豆豆。
(四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見。
點豆豆兒歌教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母,學(xué)習(xí)看拼音識字,并綜合運用原來學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課9個生字,會正確書寫3個生字。
2、過程與方法:學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)兒歌,感受豐收的歡樂情景,體會詩歌語言的優(yōu)美。
教學(xué)重點:目標(biāo)1和2。
教學(xué)難點:目標(biāo)3。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡?多媒體課件?磁扣。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出新課。
生:豆子。
師:同學(xué)們都知道什么豆子啊?
生:黃豆、綠豆、紅豆、黑豆。
生:喜歡(如果學(xué)生說不愛吃,我就告訴他們吃豆制品的好處:含有鈉、鉀、谷氨酸、不飽和脂肪酸等元素,是我們?nèi)梭w所需要的物質(zhì)。)。
生:想。
師:今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這首好聽的豆子兒歌【板書:豆兒圓】(指名讀課題)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
生:圈起來、問同桌、拼拼音。
師:大家真棒,有這么多的識字方法。別忘了,還有小組的生字卡片呢,大家讀完課文和組內(nèi)成員互相讀一讀生字。好了,你快來讀讀看吧!(生自由讀課文、老師巡視指導(dǎo))。
師:現(xiàn)在聽老師示范讀,老師讀到哪,你就把你的食指指到哪。注意嘍,要聽清每個字的讀音。
師:同學(xué)們聽得可真認(rèn)真,誰愿意把課文讀給大家聽?其他人做小評委一會兒來評價。(師指導(dǎo)讀文)。
生:我來點評…。
生:(開火車讀6個復(fù)韻母)aieiuiaoouiu。
師:復(fù)韻母寶寶真頑皮,現(xiàn)在它們又跑進了我們的課文里,咱們再讀讀課文看看它們在哪兒藏著呢?同桌之間互相讀讀,看看對方的口型對不對。(生再讀文)。
師:找一名同學(xué)來讀文。
師:現(xiàn)在你跟生字寶寶交上朋友了嗎?
生:交上朋友了。
師:老師要考考大家了【師隨機舉起字卡,學(xué)生搶讀】。
師:有三個字寶寶想讓大家記住它們,所以老師要寫在黑板上,你也試著寫一寫看看它們有什么特點?(師指導(dǎo)寫字)。
師:你還能給它們找個伙伴嗎?(組詞)。
三、精讀課文,品味語言。
師:(過渡)大家的聲音這么宏亮,看來跟字寶寶相處得很愉快。老師看誰能把第一段讀得很流利?(指名讀)。
師:誰來說一說豆兒飽滿時的樣子?【課件:豆兒圓,豆兒肥,】。
你還可以加上動作來讀一讀。
師:豆兒住在哪兒呀?【課件:豆兒住在豆莢內(nèi)?!?。
加上動作來讀一讀。
師:誰能把這句話完整的加上動作讀一讀?
師:(過渡)找一名同學(xué)讀讀第二句話。
師:豆兒在什么季節(jié)成熟?【課件:秋天到,豆莢開,】。
師:秋天到了,豆兒怎么樣了呀?【課件:粒粒豆兒跳出來?!?。
師:秋天到了,豆兒們蹦蹦跳跳地從豆莢里出來了。誰愿意大聲歡快地讀這句話?
誰來加上動作讀一讀?
看看爸爸的袋子里裝滿了豆子,多開心??!你是明明的話你高興嗎?
生:高興。
師:你能用高興的語氣來讀一讀嗎?
點豆豆兒歌教案篇十四
設(shè)計思路:
記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的'時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo):
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準(zhǔn)備:
指偶一個。
活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,你們來這里干什么?
幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。
(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
音樂游戲《找朋友》。
幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。
活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》。
拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去。
就是不讓二妞去。恩......
點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》。
小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,
嘰里咕嚕滾下來。
點豆豆兒歌教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、看拼音識字,并綜合運用原來學(xué)過的識字方法,認(rèn)識7個生字,
2、會寫三個生字:豆、兒、在。
3、鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母,練習(xí)看拼音讀字音。
4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景,體會詩歌的語言美。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示六個帶調(diào)復(fù)韻母。(卡片)。
師:上周我們學(xué)習(xí)了6個復(fù)韻母寶寶,你們還認(rèn)識他們嗎?來和他們打打招呼。出示6個復(fù)韻母,開火車讀。
師:剛才廖老師看到每一個孩子的口型非常好。今天復(fù)韻母寶寶還要幫助我們認(rèn)識更多的漢字呢。
二、揭題。
1、出示豆子,激趣引入:
師:看,今天廖老師給孩子們帶了一些禮物?投影出示5杯不同的豆子(豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆)。
生每說一種,老師介紹:恩,炒豌豆吃起來可香了;夏天喝一碗綠豆湯,那是又爽口又下火;紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了;黃豆可好吃了;黑豆的營養(yǎng)價值是的。
2、出示課題。
師:不管是豌豆、綠豆、紅豆,還是別的什么豆,我們都可以親切地叫它們“豆兒”。來,親切地叫叫它們。
師:師:豆兒們有些不高興,因為你們叫得不夠親切,來,再叫叫它們。
師:看廖老師把題目寫在黑板上。(板書:豆兒)看,“豆”字是什么結(jié)構(gòu)的字?
(板書:“豆”字是個獨體字,先寫一個短橫,再寫一個扁扁的口,接著寫一點一短撇,最后一個長橫?!皟骸弊忠彩仟汅w字,先寫什么,注意是豎撇哦,在寫什么,對,是豎彎勾)。
師:來,親切地叫叫它們的名字。(齊讀“豆兒”)。
師:這些可愛的豆兒都什么形狀的?(我請做得最端正的小朋友上來摸摸看。請一兩個孩子摸摸觀察)。
3、齊讀課題。
師:來,再讀讀題目。準(zhǔn)備,起……。
師:什么圓?(生:豆兒圓)。
師:豆兒怎么樣?(生:豆兒圓)。
師:嗯,豆兒不高興,你們沒有笑起來叫它,你們不愛它。準(zhǔn)備,再來。(生:豆兒圓)。
三、初讀課文。
1、學(xué)生自讀兒歌。
師:想讀這首兒歌嗎?好啊,先試著自己讀,在讀之前,請聽廖老師的要求,復(fù)韻母寶寶說了它會幫助你們認(rèn)字的。請孩子們在復(fù)韻母的幫助下,先拼讀生字條內(nèi)的生字;再試著把兒歌讀一遍,遇到不認(rèn)識的字拼一拼,不會拼的標(biāo)上點;讀完后靜息等其他的同學(xué)。
師:好,請個同學(xué)來重復(fù)廖老師提出的要求。先做什么,在做什么,做完后干什么?(指名回答)。
師:請把書翻到57頁。左手(壓書)右手(指字)眼睛(看書)。
師巡視,按自讀要求檢查學(xué)生讀書情況。
2、教師范讀,學(xué)生聽讀識字。
師:孩子們剛才讀得可認(rèn)真了,而且把廖老師提出的三個要求全部做到了,廖老師要獎勵你們,請你們聽廖老師把兒歌讀一讀,注意聽清楚字音,特別是你還不認(rèn)識的那些字的讀音。
準(zhǔn)備,我讀哪個字……(生:我指哪個字)。
師:你們的掌聲告訴我,我讀得不錯,廖老師相信,你也能讀得跟我一樣好,那通過聽廖老師讀,你打點的字都認(rèn)識了嗎?那夸夸自己。
師:那讓我們一起讀讀這首兒歌。左手……右手……眼睛……。
師:注意,讀完題目后要稍稍的停頓一下,再讀正文。準(zhǔn)備,“豆兒圓”起。
生齊讀文。
四、理解兒歌,感情朗讀。
1、標(biāo)句子。
師:孩子們讀得真好!馬上觀察,這首兒歌一共有幾句話?請把句子標(biāo)出來。
師:為什么是三句。(因為有三個小圓圈,一個圓圈就是一個句號,一個句號代表一個句子,一共有三個句號,因此就是三句話)能干,掌聲送給他。
(cai標(biāo)好句子的全文)請對照老師的大書,看看你標(biāo)對了嗎?(標(biāo)對的,夸夸自己)(小鉛筆請回家)。
2、講第一句(cai第一句)。
師:孩子們真能干,那廖老師要給孩子們一個獎勵,請孩子們先關(guān)書,眼睛看大屏幕,老師把書放到了我們的大屏幕上,請孩子們看著大屏幕上的大書。
(1)讀句子。
出示豆子的圖,問豆兒什么樣?讓孩子們觀察、摸摸豆子。在觀察、摸完,并回答完后再出示句子讀、學(xué)習(xí)。
師:我把第一句送給女孩子讀。男孩子聽聽,豆兒什么樣?女生,準(zhǔn)備,起。
(2)豆兒是什么樣的呀?(圓、肥)(cai第一句:圓、肥紅色標(biāo)注)。
(3)隨文識字“肥”出示字卡。
認(rèn)識“肥”,有什么好辦法記住它?(加一加)。
(4)抽生讀第一排。
又圓又肥的豆兒可愛極了(出示豆兒圖),你能來讀第一排,讀出它的可愛來嗎?
(5)實物理解、指導(dǎo)讀第一句。
豆兒這么可愛,那它家在哪兒呀?(“豆莢”里cai紅色)哦,豆莢是豆兒的家。
出示豆莢,廖老師把豆莢剝開,豆兒出來了,來你摸摸豆莢里面,有什么感覺?(兩三名學(xué)生摸)如果你就是豆兒,住在這樣光滑的房子里,在媽媽溫暖的懷抱,挨著媽媽滑滑的皮膚,你會是怎樣的心情?(幸福、舒服,高興、愉快)(cai出示:豆兒笑臉)。
師:那就請孩子們帶著這份舒服、這份幸福、再把第一句話讀一讀。我看,豆兒們高興起來沒有?幸福沒有?(生齊讀)(學(xué)生感情朗讀)。
師:還不夠幸福哦,自己再試一試,要甜甜的哦。(生自己讀、指名讀,可以評價其實你讀得很好,連你的表情都是甜甜的。讀得多開心?。∩R讀。)。
3、講第二句。
(1)讀詞,隨文識字“秋”
b、(cai出示秋天美圖)秋天是一個美麗的季節(jié),瞧,大地一片金黃,稻子熟了、油菜花開了、楓葉紅了、果子成熟了,到處一片豐收的景象秋天多美啊!
我聽到了孩子們情不自禁的贊嘆聲,如果你就是豆兒,看到這樣美麗的秋天你想說什么,或是干什么?(學(xué)生自由發(fā)言,應(yīng)該孩子的語言在這里特別多。你還可以在這里使用一些小伎倆,比如點一名小胖子起來,走到他的面前笑呵呵的說,瞧呀,秋天到了,這豆兒長得多肥呀,看來是個豐收的季節(jié),你是什么豆兒——哈哈是滾圓的大黃豆呀,難怪這么胖呢。大黃豆說說吧,看到這樣的美景你想干什么?或你想說些什么?)。
(2)理解“跳出來”和“粒?!?/p>
a、是呀這些豆兒們和你們想得一樣,也想迫不及待地想從豆莢里跳出來了,看看這美麗的世界。來讀讀吧——出示句子讀。
問一學(xué)生,小豆兒為什么你們是“跳”出來的,而不是走出來的?(cai出示:跳出來紅色)。
b、是不是一粒、兩粒豆兒跳出來?(不是)那豆兒多不多啊?(多)你從哪個詞讀出了豆兒很多?(粒粒)(cai出示:粒粒紅色)。
(3)有感情讀第二句。
“粒粒豆兒”就是很多很多的豆兒。你們就是豆兒了,小豆兒們,準(zhǔn)備,跳出來!
師:小豆兒你跳出來,想干什么呢?(玩、看風(fēng)景、學(xué)習(xí)等)。
師:哦,你們的想法可真多,說不定,它還很好奇,想看看這兒,看看那兒呢!就請你帶著這份好奇讀讀第二句話。
4、講第三句:
(1)出示第三句,抽生讀。
師:豆兒們跳出來可樂壞了爸爸,你知道為什么嗎?你從哪句話知道的?讀一讀。
(2)指導(dǎo)讀詞“集合”和“排隊”
讀詞語“集合,排隊”。豆兒們可不是亂七八糟地跳出來的。他們非常守紀(jì)律,希望我們的孩子們以后排隊也要像豆兒學(xué)習(xí)。
(3)指導(dǎo)讀第三句。
那集合排隊干嘛呢?
那孩子們,快看,爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒,自從播下了種子,爸爸就每天都來給它們澆水、施肥、捉蟲,盼著它們快快長大,結(jié)出許多許多的豆兒。秋天到了,豆兒們終于成熟了,豐收了,爸爸的心情怎么樣?(高興)。
帶著這種高興讀一讀。
5、齊讀全文。
師:讓我們帶著這份豐收的喜悅,把這首兒歌讀一讀。全體起來,愿意加上動作的同學(xué)也可以加動作讀。
五、學(xué)習(xí)字詞。
1、讀詞卡。
讀得真好,詞寶寶說想和孩子們打個招呼,你們能叫出它們的名字來嗎?開火車讀詞。
2、游戲,摘果子。
請生上臺讀字并組詞。
六、寫字。
師:生字寶寶累了,讓我們送它們回家吧。
把書翻到頁,要在田字格內(nèi)把“豆”字寫好,要注意哪些關(guān)鍵筆畫呢?請孩子們讀帖。(指名說,師范寫,生描紅)。
“兒”要寫好“兒”字,應(yīng)該注意什么?(指名說,獨立描紅)。
“在”“在”是什么結(jié)構(gòu)的字?外面的筆順是……(生書空)里面是個……。
觀察田字格,注意關(guān)鍵筆畫。(指名說,師范寫,生描紅)。
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