最新點豆豆兒歌教案(模板15篇)

教案中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素的安排。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。下面是一份精心編寫的教案范例，供教師們參考。

點豆豆兒歌教案篇一

一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

(一)學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼：草莓味、西瓜味。

師：為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。

(二)學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師：我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準(zhǔn)備!

(三)學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

師：這是什么豆呀?(酸豆豆)。

師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

三、完整表演，體驗樂趣。

師：哦喲喲，**表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.

四、分類操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家?這個呢?還有?那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

點豆豆兒歌教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀兒歌鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀。

2、通過讀拼音，聽讀識字等多種方法認(rèn)字7個。

3、學(xué)習(xí)感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。

重點目標(biāo)：

鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀，培養(yǎng)初步的生字自學(xué)能力。

難點目標(biāo)：

學(xué)習(xí)感情朗讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、孩子們，你們喜歡聽故事嗎？豆?fàn)敔斶^八十歲生日，請豆兒子孫們都來參加舞會。紅豆娃娃來了，綠豆娃娃來了，黃豆娃娃來了，黑豆娃娃來了……大家在一起，快快樂樂地開起了舞會。這時，咚咚咚，有人敲門。大家打開門一看，原來是醬油姐姐和豆奶奶妹妹，后面還跟著豆腐哥哥。咦？它們來干什么呢？豆?fàn)敔敻嬖V大家，它們也是豆兒家庭的成員，醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進到屋子，又聽到咚咚咚有人敲門，大家一看，原來是輪胎。它來干什么呢？原來，豆子和一種酒精混合后能制成人造橡膠，人造橡膠可以做成輪胎。哇！豆子的作用真大?。〈蠹叶几痈吲d了，舞會又繼續(xù)進行著了。

2、聽了剛才的故事，你知道豆兒有什么作用呢？

3、豆兒的作用真大?。∧銈兿牒投箖航慌笥褑?？那讓我們先來讀準(zhǔn)它的名字。出示帶拼音的“豆兒”，請學(xué)生拼讀。

4、請你看著大屏幕，說說豆兒是什么樣子的？

5、有人看到這么可愛的豆兒，就寫下了一首詩《豆兒圓》。你們想聽嗎？

二、初讀識字。

1、老師出示大屏幕讀兒歌。

2、你想讀兒歌嗎？這首兒歌就藏在我們書上的57頁，請翻57頁。把兒歌小聲地讀一遍，再把紅色的音節(jié)拼一拼。

3、你會拼嗎？那好，讓老師來考考你。出示“綠色通道”中的生字詞，請學(xué)生拼讀。

強調(diào)“大口袋”的“袋”讀輕聲。練讀句子“跑進爸爸的大口袋。”

4、孩子們拼得真不錯，老師要獎勵你們做一個游戲：我當(dāng)小老師。貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎？（小老師教讀）。

5、小老師們當(dāng)?shù)谜娉錾?。把表揚送給他們！小小手放桌上，亮眼睛，看老師。齊讀卡片。指名讀卡片。

6、生字寶寶玩累了，小朋友們也有些疲倦了。課中操，開始了！

三、品讀課文。

1、當(dāng)我們做操的時候，生字寶寶又躲到兒歌中去了，讀兒歌的時候，你還認(rèn)得它們嗎？我讀書，我指讀。指讀課文。

2、孩子們都能正確朗讀兒歌了?，F(xiàn)在我們談來學(xué)習(xí)怎樣才能讀得更好。

3、小鉛筆，請出來。標(biāo)出這首兒歌共有幾句話。標(biāo)完后用手勢告訴老師。

4、指名三個同學(xué)分別讀出三句話。

6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了，豆莢干了，裂開了，豆兒們就？指導(dǎo)讀好“跳出來”。指導(dǎo)讀好第二句話。

8、每一句話都讀好了?，F(xiàn)在我們連起來讀讀整首兒歌。

9、男女生比賽讀兒歌。

點豆豆兒歌教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，體會詩歌的語言美。

2、學(xué)習(xí)看拼音識字，并綜合運用原來學(xué)過的識字方法，認(rèn)識9個生字。

3、會寫3個生字。

4、利用熟字鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。

教學(xué)重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受豐收的喜悅。

2、會寫3個生字，重點指導(dǎo)“在”。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、孩子們，前面兩天我們學(xué)習(xí)了六個復(fù)韻母，一起和它們打個招呼吧。出示六個復(fù)韻母，齊讀。

二、揭題。

1、師：孩子們讀得真好！因此，老師要送一份禮物給你們。（ppt展示不同的豆兒圖）。

生每說一種，老師介紹：恩，炒豌豆吃起來可香了；夏天喝一碗綠豆湯，那是又爽口又下火；紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了。不管是豌豆、綠豆、紅豆，還是別的什么豆，我們都可以親切地叫它們“豆兒”。

2、板書“豆兒”，我們一起來寫寫這兩個字，你們書空老師寫。

看老師寫豆兒，你會發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么共同點嗎？我發(fā)現(xiàn)了這兩個字都是什么結(jié)構(gòu)呀？（齊說獨體字），再和可愛的豆兒打個招呼吧，（齊讀“豆兒”），這些可愛的豆兒都什么形狀的？（板書“圓”）。

今天，我們要學(xué)的一篇兒歌，題目就叫《豆兒圓》。齊讀課題。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀兒歌。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（問同學(xué)、老師、拼拼音），那就請孩子們帶著這些好方法去讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

2、教師范讀，學(xué)生聽讀識字。

師：孩子們剛剛讀得那么認(rèn)真，代老師也忍不住想來讀讀，歡迎嗎？聽老師讀，檢查剛才你的字音讀準(zhǔn)了嗎？比比誰指聽得最認(rèn)真。

3、同桌互讀。檢查完畢，認(rèn)為自己剛剛把字音讀準(zhǔn)的孩子舉手，趕緊到同桌那兒去展示展示，同桌讀準(zhǔn)了字音就豎起拇指夸夸他。

4、齊讀兒歌。一起展示給老師聽聽吧。

四、精讀課語文，隨文識字。

1、標(biāo)句數(shù)。讀了課文，它一共有幾句話呢？請出小鉛筆來標(biāo)一標(biāo)。（小鉛筆送回家）。

2、把第一句話送給女生，齊讀。

豆兒是什么樣的呀？（圓、肥）貼字卡“圓、肥”

認(rèn)識“肥”，有什么好辦法記住它？給它找朋友。

可愛的豆兒家在哪里呀？讀詞卡“住在”

男、女生分第一句，讀出可愛來。（女：真是可愛溫柔的豆兒；男：真是可愛勇敢的豆兒。）。

3、把第二句送給男生，齊讀。

從這句你知道了豆兒是哪個季節(jié)成熟呀？讀詞語“秋天到”

認(rèn)識“秋”，有什么好辦法記住它？

秋天是一個美麗的季節(jié)，瞧，它有。。。。。。（ppt出示秋天圖片）。

那豆兒們是怎么出來的？“跳出來”的，為什么它們是”跳“出來的，而不是走出來的，說明他們的心情怎么樣？（高興、激動），特別地迫不及待，高興。

“跳出來”該怎么讀？抽讀“跳出來”——齊讀。

（觀圖）瞧，豆兒們看著這美麗的世界，一個個笑得合不攏嘴，

分大組讀這句。

我們當(dāng)當(dāng)豆兒一起來讀讀第二句，讀到跳起來時，我們就做做這個動作。

4、這么多的豆兒跳出來，除了想欣賞美麗的秋景外，它們還想干嘛呢？把第三句送給全班小朋友，齊讀。

它們出除了要欣賞美麗的秋景，還要去哪兒呀？讀詞卡“口袋”。怎么記“袋”？

是“集著合、排著隊”跑進去的，讀詞語“集合，排隊”認(rèn)識“合、排、隊”。

讓我們帶著這份豐收的喜悅再來讀讀這句吧。

5、齊讀全文。

五、讀字詞。

1、讀得真好，字寶寶說想和孩子們打個招呼，你們能叫出它們的名字來嗎？開雙列火車讀詞語。

2、“捉迷藏”游戲。小組讀生字，在生活圖片中找出這些藏起來的生字，摘下字卡帶讀。

3、“送字寶寶回家”游戲。字寶寶玩累了，它們想到豆莢媽媽的懷里去休息了，你能來幫它們送回家嗎？請生上臺貼字卡到相應(yīng)的復(fù)韻母后。

六、寫字“豆”

點豆豆兒歌教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看拼音識字，認(rèn)識“綠色通道”中的七個生字。

2、利用熟字鞏固剛學(xué)過的復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。

3、正確、流利的朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，體會詩歌的語言美。

教學(xué)重點：??目標(biāo)1、目標(biāo)2。

教學(xué)難點：??目標(biāo)2。

教具：?教學(xué)光盤、幻燈片。

教學(xué)策略：?啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。

學(xué)習(xí)策略：?探究、合作、交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)：

1、出示秋天農(nóng)作物成熟的圖片，學(xué)生邊欣賞邊嘗試通過拼音說說什么豐收了？（以此鞏固學(xué)過的音節(jié)。）。

2、猜謎語：一棵小樹不算高，樹上掛滿小鐮刀。

我拿鐮刀去收割，滾出顆顆珠寶寶。

3、揭示課題，板題，讀題。

二、學(xué)：

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、看拼音識字，認(rèn)識“綠色通道”中的七個生字。

（2）、能正確、流利的朗讀課文，背誦課文，感受豐收歡樂的情景。

2、出示自學(xué)提綱:。

我最棒！我會按要求做：

（1）、認(rèn)真讀課文，把不會讀的字用“—”畫出來。

（2）、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出“綠色通道”中的生字，用“o”圈出來。

（3）小組合作，試著拼讀這七個字的音節(jié)。（比一比，小組里誰認(rèn)得字多，讀音準(zhǔn)確。）。

3、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自學(xué)。

（課件出示）我最棒！我會按要求做：

認(rèn)真讀課文，把不會讀的字用“—”畫出來。

（1）自讀課文，不會的字問同桌。如果都不會，劃出來一會兒問老師。

（2）說說你哪個字不認(rèn)識？誰會教教他？

（3）指名讀課文。

（4）學(xué)生齊讀。

（5）教師抓住重點字詞（跳、跑、大口袋）指導(dǎo)朗讀。

（6）男、女生比賽讀課文。

（休息一分鐘）。

（課件出示）我最棒！我會按要求做：

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出“綠色通道”中的生字，用“o”圈出來。

（1）學(xué)生讀課文，圈出課下七個生字。

三、探：

（課件出示）我最棒！我會按要求做：

小組合作，試著拼讀這七個字的音節(jié)。（比一比，小組里誰認(rèn)得字多，讀音準(zhǔn)確。）。

1、小組互探，嘗試根據(jù)拼音拼讀生字。

2、教師巡視指導(dǎo)。

四、練:。

1、（出示本課生字）指名認(rèn)讀，小組比賽拼。

2、游戲：摘豆子。

3、根據(jù)這些詞語提示，練習(xí)背誦課文。

五、清：

（1）指名背誦。

（2）同桌互相檢查。

（3）小組比賽背誦。

點豆豆兒歌教案篇五

設(shè)計意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。因此在本次活動中，為了讓幼兒能更好的掌握6的形成，我創(chuàng)設(shè)了小兔過生日的故事情境，將故事運用在幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)中，克服幼兒對數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象。然后以各種游戲的形式，如分蘿卜、小兔請客等游戲，讓幼兒幼兒操作、探索6的形成，體驗操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)在玩中學(xué)、做中學(xué)，使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望，獲得真正內(nèi)化的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1。在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、ppt。

3、貼有點的塑料盤子若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)小兔過生日的情境（出示課件），引出數(shù)字6。

師：小朋友們，我們來看看圖片上發(fā)生了什么事呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出：小兔在過生日）。

幼：（6歲，6根蠟燭、6個氣球。）（今天是小兔6歲生日，兔媽媽給小豬準(zhǔn)備了6個氣球）。

師：對了，那么我們一起來數(shù)數(shù)有幾根蠟燭吧。

師和學(xué)生：1、2、3、4、5、6一共有6根蠟燭。

2、游戲：分蘿卜――學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

師：兔媽媽給6位兔寶寶們準(zhǔn)備了蘿卜作為生日禮物，可是蘿卜太少只有5個不夠分，要怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出請兔媽媽再去摘一個，學(xué)習(xí)6的形成。

3、游戲：小兔請客，讓幼兒通過拔蘿卜、青菜，采蘑菇鞏固學(xué)習(xí)6的形成。

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）為請小動物們來參加生日patty，去菜地里拔蘿卜、青菜，采蘑菇給小動物們吃。

（3）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

4、快樂的舞會。

師：今天小兔們特別開心，想請小朋友們一起參加舞會，但是有要求，請小朋友們到桌上拿一張卡片貼在身上，如果是圖片上的圖案是數(shù)字6的小朋友，請你們抱在一起跳舞。

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學(xué)習(xí)。通過這次活動，我感覺我的兩個教育目標(biāo)基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

點豆豆兒歌教案篇六

豆豆很喜歡曬太陽。每一次有太陽，我和爸爸就馬上讓它曬太陽。豆豆也很膽小，只要用手動動它，或者動動油桶，它都會縮手縮腳的'。給它喂食物的時候，它就細(xì)嚼慢咽地吃著。有一次我們拿了最腥的蝦米，它就大口大口地吃著，好像在說：“真好吃，還有嗎？”

你們說，豆豆可不可愛呢？|||。

點豆豆兒歌教案篇七

活動目標(biāo)：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

指偶一個。

活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。

3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

音樂游戲《找朋友》。

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的`游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

活動反思：

小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

點豆豆兒歌教案篇八

1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2、通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗。

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

嬰幼兒對夏令用品正確命名。

點點豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的`寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（四）結(jié)束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見。

點豆豆兒歌教案篇九

1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗。

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

點點豆豆板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（四）結(jié)束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

點豆豆兒歌教案篇十

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話。

2、通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）。

2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。）。

3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

點豆豆兒歌教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、喜歡、學(xué)唱童謠，體驗合作游戲的快樂。

2、仔細(xì)觀察句式特點，耐心傾聽并流暢表述兒歌。

3、掌握小動物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語（動物名稱和特征）來創(chuàng)編童謠。

活動重難點：

活動重點：學(xué)唱兒歌并表演，體驗童謠變化的樂趣。

活動難點：對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。

2、利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗”情境。

3、利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。

4、利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

活動過程：

一、利用“快樂游戲”情境，體驗?zāi)７赂鞣N動物的動作及叫聲的樂趣。

師：小朋友，今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。（請小朋友圍圈坐，并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。）。

游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點一點二點張三，點來點去就點你?！北稽c到的`小動物迅速站起來作出相應(yīng)的動作及叫聲。

二、利用“魔法體驗”情境，感受兒歌的趣味性。

1、出示不同的小動物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點詞句（如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛）。

2、教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾，利用師幼對答的方式進行互動游戲。

三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)。

1、教師播放幻燈片，請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

2、幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點并大膽表述兒歌。

3、用肢體動作大膽表演兒歌。

四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。

1、教師示范創(chuàng)編，如點兔，兔會跳。

活動延伸。

戶外活動“小動物回家”，請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。

點豆豆兒歌教案篇十二

要點：

1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗。

觀察：

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

活動準(zhǔn)備：點點豆豆板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

活動展開：

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始“點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞”點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（四）結(jié)束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見。

點豆豆兒歌教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母，學(xué)習(xí)看拼音識字，并綜合運用原來學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課9個生字，會正確書寫3個生字。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)兒歌，感受豐收的歡樂情景，體會詩歌語言的優(yōu)美。

教學(xué)重點：目標(biāo)1和2。

教學(xué)難點：目標(biāo)3。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡?多媒體課件?磁扣。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出新課。

生：豆子。

師：同學(xué)們都知道什么豆子啊？

生：黃豆、綠豆、紅豆、黑豆。

生：喜歡（如果學(xué)生說不愛吃，我就告訴他們吃豆制品的好處：含有鈉、鉀、谷氨酸、不飽和脂肪酸等元素，是我們?nèi)梭w所需要的物質(zhì)。）。

生：想。

師：今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這首好聽的豆子兒歌【板書：豆兒圓】（指名讀課題）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

生：圈起來、問同桌、拼拼音。

師：大家真棒，有這么多的識字方法。別忘了，還有小組的生字卡片呢，大家讀完課文和組內(nèi)成員互相讀一讀生字。好了，你快來讀讀看吧!（生自由讀課文、老師巡視指導(dǎo)）。

師：現(xiàn)在聽老師示范讀，老師讀到哪，你就把你的食指指到哪。注意嘍，要聽清每個字的讀音。

師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真，誰愿意把課文讀給大家聽？其他人做小評委一會兒來評價。（師指導(dǎo)讀文）。

生：我來點評…。

生：（開火車讀6個復(fù)韻母）aieiuiaoouiu。

師：復(fù)韻母寶寶真頑皮，現(xiàn)在它們又跑進了我們的課文里，咱們再讀讀課文看看它們在哪兒藏著呢？同桌之間互相讀讀，看看對方的口型對不對。（生再讀文）。

師：找一名同學(xué)來讀文。

師：現(xiàn)在你跟生字寶寶交上朋友了嗎？

生：交上朋友了。

師：老師要考考大家了【師隨機舉起字卡，學(xué)生搶讀】。

師：有三個字寶寶想讓大家記住它們，所以老師要寫在黑板上，你也試著寫一寫看看它們有什么特點？（師指導(dǎo)寫字）。

師：你還能給它們找個伙伴嗎？（組詞）。

三、精讀課文，品味語言。

師：（過渡）大家的聲音這么宏亮，看來跟字寶寶相處得很愉快。老師看誰能把第一段讀得很流利？（指名讀）。

師：誰來說一說豆兒飽滿時的樣子？【課件：豆兒圓，豆兒肥，】。

你還可以加上動作來讀一讀。

師：豆兒住在哪兒呀？【課件：豆兒住在豆莢內(nèi)?！?。

加上動作來讀一讀。

師：誰能把這句話完整的加上動作讀一讀？

師：（過渡）找一名同學(xué)讀讀第二句話。

師：豆兒在什么季節(jié)成熟？【課件：秋天到，豆莢開，】。

師：秋天到了，豆兒怎么樣了呀？【課件：粒粒豆兒跳出來?！?。

師：秋天到了，豆兒們蹦蹦跳跳地從豆莢里出來了。誰愿意大聲歡快地讀這句話？

誰來加上動作讀一讀？

看看爸爸的袋子里裝滿了豆子，多開心??！你是明明的話你高興嗎？

生：高興。

師：你能用高興的語氣來讀一讀嗎？

點豆豆兒歌教案篇十四

設(shè)計思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的'時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

活動準(zhǔn)備：

指偶一個。

活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來這里干什么？

幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）。

（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、用不同的手指點豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

音樂游戲《找朋友》。

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）。

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外，還進行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》。

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去。

就是不讓二妞去。恩......

點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》。

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

點豆豆兒歌教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、看拼音識字，并綜合運用原來學(xué)過的識字方法，認(rèn)識7個生字，

2、會寫三個生字：豆、兒、在。

3、鞏固剛學(xué)的6個復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。

4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，體會詩歌的語言美。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示六個帶調(diào)復(fù)韻母。（卡片）。

師：上周我們學(xué)習(xí)了6個復(fù)韻母寶寶，你們還認(rèn)識他們嗎？來和他們打打招呼。出示6個復(fù)韻母，開火車讀。

師：剛才廖老師看到每一個孩子的口型非常好。今天復(fù)韻母寶寶還要幫助我們認(rèn)識更多的漢字呢。

二、揭題。

1、出示豆子，激趣引入：

師：看，今天廖老師給孩子們帶了一些禮物？投影出示5杯不同的豆子（豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆）。

生每說一種，老師介紹：恩，炒豌豆吃起來可香了；夏天喝一碗綠豆湯，那是又爽口又下火；紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了；黃豆可好吃了；黑豆的營養(yǎng)價值是的。

2、出示課題。

師：不管是豌豆、綠豆、紅豆，還是別的什么豆，我們都可以親切地叫它們“豆兒”。來，親切地叫叫它們。

師：師：豆兒們有些不高興，因為你們叫得不夠親切，來，再叫叫它們。

師：看廖老師把題目寫在黑板上。（板書：豆兒）看，“豆”字是什么結(jié)構(gòu)的字？

（板書：“豆”字是個獨體字，先寫一個短橫，再寫一個扁扁的口，接著寫一點一短撇，最后一個長橫?！皟骸弊忠彩仟汅w字，先寫什么，注意是豎撇哦，在寫什么，對，是豎彎勾）。

師：來，親切地叫叫它們的名字。（齊讀“豆兒”）。

師：這些可愛的豆兒都什么形狀的？（我請做得最端正的小朋友上來摸摸看。請一兩個孩子摸摸觀察）。

3、齊讀課題。

師：來，再讀讀題目。準(zhǔn)備，起……。

師：什么圓？（生：豆兒圓）。

師：豆兒怎么樣？（生：豆兒圓）。

師：嗯，豆兒不高興，你們沒有笑起來叫它，你們不愛它。準(zhǔn)備，再來。（生：豆兒圓）。

三、初讀課文。

1、學(xué)生自讀兒歌。

師：想讀這首兒歌嗎？好啊，先試著自己讀，在讀之前，請聽廖老師的要求，復(fù)韻母寶寶說了它會幫助你們認(rèn)字的。請孩子們在復(fù)韻母的幫助下，先拼讀生字條內(nèi)的生字；再試著把兒歌讀一遍，遇到不認(rèn)識的字拼一拼，不會拼的標(biāo)上點；讀完后靜息等其他的同學(xué)。

師：好，請個同學(xué)來重復(fù)廖老師提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么？（指名回答）。

師：請把書翻到57頁。左手（壓書）右手（指字）眼睛（看書）。

師巡視，按自讀要求檢查學(xué)生讀書情況。

2、教師范讀，學(xué)生聽讀識字。

師：孩子們剛才讀得可認(rèn)真了，而且把廖老師提出的三個要求全部做到了，廖老師要獎勵你們，請你們聽廖老師把兒歌讀一讀，注意聽清楚字音，特別是你還不認(rèn)識的那些字的讀音。

準(zhǔn)備，我讀哪個字……（生：我指哪個字）。

師：你們的掌聲告訴我，我讀得不錯，廖老師相信，你也能讀得跟我一樣好，那通過聽廖老師讀，你打點的字都認(rèn)識了嗎？那夸夸自己。

師：那讓我們一起讀讀這首兒歌。左手……右手……眼睛……。

師：注意，讀完題目后要稍稍的停頓一下，再讀正文。準(zhǔn)備，“豆兒圓”起。

生齊讀文。

四、理解兒歌，感情朗讀。

1、標(biāo)句子。

師：孩子們讀得真好！馬上觀察，這首兒歌一共有幾句話？請把句子標(biāo)出來。

師：為什么是三句。（因為有三個小圓圈，一個圓圈就是一個句號，一個句號代表一個句子，一共有三個句號，因此就是三句話）能干，掌聲送給他。

（cai標(biāo)好句子的全文）請對照老師的大書，看看你標(biāo)對了嗎？（標(biāo)對的，夸夸自己）（小鉛筆請回家）。

2、講第一句（cai第一句）。

師：孩子們真能干，那廖老師要給孩子們一個獎勵，請孩子們先關(guān)書，眼睛看大屏幕，老師把書放到了我們的大屏幕上，請孩子們看著大屏幕上的大書。

（1）讀句子。

出示豆子的圖，問豆兒什么樣？讓孩子們觀察、摸摸豆子。在觀察、摸完，并回答完后再出示句子讀、學(xué)習(xí)。

師：我把第一句送給女孩子讀。男孩子聽聽，豆兒什么樣？女生，準(zhǔn)備，起。

（2）豆兒是什么樣的呀？（圓、肥）（cai第一句：圓、肥紅色標(biāo)注）。

（3）隨文識字“肥”出示字卡。

認(rèn)識“肥”，有什么好辦法記住它？（加一加）。

（4）抽生讀第一排。

又圓又肥的豆兒可愛極了（出示豆兒圖），你能來讀第一排，讀出它的可愛來嗎？

（5）實物理解、指導(dǎo)讀第一句。

豆兒這么可愛，那它家在哪兒呀？（“豆莢”里cai紅色）哦，豆莢是豆兒的家。

出示豆莢，廖老師把豆莢剝開，豆兒出來了，來你摸摸豆莢里面，有什么感覺？（兩三名學(xué)生摸）如果你就是豆兒，住在這樣光滑的房子里，在媽媽溫暖的懷抱，挨著媽媽滑滑的皮膚，你會是怎樣的心情？（幸福、舒服，高興、愉快）（cai出示：豆兒笑臉）。

師：那就請孩子們帶著這份舒服、這份幸福、再把第一句話讀一讀。我看，豆兒們高興起來沒有？幸福沒有？（生齊讀）（學(xué)生感情朗讀）。

師：還不夠幸福哦，自己再試一試，要甜甜的哦。（生自己讀、指名讀，可以評價其實你讀得很好，連你的表情都是甜甜的。讀得多開心?。∩R讀。）。

3、講第二句。

（1）讀詞，隨文識字“秋”

b、（cai出示秋天美圖）秋天是一個美麗的季節(jié)，瞧，大地一片金黃，稻子熟了、油菜花開了、楓葉紅了、果子成熟了，到處一片豐收的景象秋天多美啊！

我聽到了孩子們情不自禁的贊嘆聲，如果你就是豆兒，看到這樣美麗的秋天你想說什么，或是干什么？（學(xué)生自由發(fā)言，應(yīng)該孩子的語言在這里特別多。你還可以在這里使用一些小伎倆，比如點一名小胖子起來，走到他的面前笑呵呵的說，瞧呀，秋天到了，這豆兒長得多肥呀，看來是個豐收的季節(jié)，你是什么豆兒——哈哈是滾圓的大黃豆呀，難怪這么胖呢。大黃豆說說吧，看到這樣的美景你想干什么？或你想說些什么？）。

（2）理解“跳出來”和“粒?！?/p>

a、是呀這些豆兒們和你們想得一樣，也想迫不及待地想從豆莢里跳出來了，看看這美麗的世界。來讀讀吧——出示句子讀。

問一學(xué)生，小豆兒為什么你們是“跳”出來的，而不是走出來的？（cai出示：跳出來紅色）。

b、是不是一粒、兩粒豆兒跳出來？（不是）那豆兒多不多啊？（多）你從哪個詞讀出了豆兒很多？（粒粒）（cai出示：粒粒紅色）。

（3）有感情讀第二句。

“粒粒豆兒”就是很多很多的豆兒。你們就是豆兒了，小豆兒們，準(zhǔn)備，跳出來！

師：小豆兒你跳出來，想干什么呢？（玩、看風(fēng)景、學(xué)習(xí)等）。

師：哦，你們的想法可真多，說不定，它還很好奇，想看看這兒，看看那兒呢！就請你帶著這份好奇讀讀第二句話。

4、講第三句：

（1）出示第三句，抽生讀。

師：豆兒們跳出來可樂壞了爸爸，你知道為什么嗎？你從哪句話知道的？讀一讀。

（2）指導(dǎo)讀詞“集合”和“排隊”

讀詞語“集合，排隊”。豆兒們可不是亂七八糟地跳出來的。他們非常守紀(jì)律，希望我們的孩子們以后排隊也要像豆兒學(xué)習(xí)。

（3）指導(dǎo)讀第三句。

那集合排隊干嘛呢？

那孩子們，快看，爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒，自從播下了種子，爸爸就每天都來給它們澆水、施肥、捉蟲，盼著它們快快長大，結(jié)出許多許多的豆兒。秋天到了，豆兒們終于成熟了，豐收了，爸爸的心情怎么樣？（高興）。

帶著這種高興讀一讀。

5、齊讀全文。

師：讓我們帶著這份豐收的喜悅，把這首兒歌讀一讀。全體起來，愿意加上動作的同學(xué)也可以加動作讀。

五、學(xué)習(xí)字詞。

1、讀詞卡。

讀得真好，詞寶寶說想和孩子們打個招呼，你們能叫出它們的名字來嗎？開火車讀詞。

2、游戲，摘果子。

請生上臺讀字并組詞。

六、寫字。

師：生字寶寶累了，讓我們送它們回家吧。

把書翻到頁，要在田字格內(nèi)把“豆”字寫好，要注意哪些關(guān)鍵筆畫呢？請孩子們讀帖。（指名說，師范寫，生描紅）。

“兒”要寫好“兒”字，應(yīng)該注意什么？（指名說，獨立描紅）。

“在”“在”是什么結(jié)構(gòu)的字？外面的筆順是……（生書空）里面是個……。

觀察田字格，注意關(guān)鍵筆畫。（指名說，師范寫，生描紅）。