大班語言教案活動反思(實(shí)用8篇)

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，符合教學(xué)大綱的要求。編寫教案時(shí)，可以參考相關(guān)教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，吸取其他教師的教學(xué)成果。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和發(fā)展需求。

大班語言教案活動反思篇一

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．。

3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩．。

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．。

5、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、手機(jī)一臺；

2、固定電話一臺；

3、電子資源圖片《我和我的外婆》。

一、開始部分。

1、拿出一臺手機(jī)，問幼兒這是什么？

2、再拿出一臺固定電話，問幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系？

二、講述故事《我和我的外婆》。

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》。

2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽．。

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說一次．。

3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么？長長的毛線用來做什么？外婆臉上的陽光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖。

4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導(dǎo)：你好！謝謝！再見！

四、角色表演。

1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。

五、結(jié)束。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

大班語言教案活動反思篇二

活動意圖：

晨區(qū)活動過程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn)；

2初步學(xué)說、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征；

3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告

活動過程：

（一）：播放視頻，直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說說，哪些地方有廣告？

（二）：教學(xué)新課

1、討論第一則廣告的特點(diǎn)；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告，待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說了什么，告訴我們什么？請認(rèn)真觀看。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告，待會老師還要請小朋友回答問題呢，請認(rèn)真觀看吧。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全，讓人一聽就明白，容易記住。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語，請個(gè)別幼兒上臺播講廣告語，讓其他幼兒互相欣賞、交流。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多，在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動延伸。

六：活動延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來，讓幼兒相互欣賞、交流。

大班語言教案活動反思篇三

1、理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞情景。

2、根據(jù)故事情景，運(yùn)用各種材料布置教室。

1、故事《花果山水簾洞》。

2、美工材料：藍(lán)色、白色塑料袋各類紙、剪刀、膠帶、畫筆。

3、水簾洞布置。

1、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心。

2、問幼兒是否看過瀑布，并交流經(jīng)驗(yàn)，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事。

3、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動：

進(jìn)入活動室前，做出孫悟空一個(gè)躍步，“穿越”水簾洞的動作。

4、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景。并動手布置活動室里外。

1、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子。

2、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí)，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子。，布置成什么主題，如天宮、水晶宮、火焰山、盤絲洞。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾?！币幌伦樱魂?、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^《西游記》，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補(bǔ)充。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進(jìn)來?？墒牵覀兊摹八煻础崩锸裁匆矝]有。于是，孩子們開始動手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等，接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。

只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了。

大班語言教案活動反思篇四

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《快樂樹》。

能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

1、出示圖片，引出活動。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。

（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？

（3）你覺得樹快樂嗎？你是怎么看出來的？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。

4、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動。

（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。

（2）幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

這個(gè)活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

大班語言教案活動反思篇五

上次,教研室組織了一次教學(xué)觀摩活動,我在工作允許的時(shí)間內(nèi),盡量前往學(xué)習(xí),各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會,感受并吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學(xué)活動中所思所想與不足之處在此做一總結(jié)。

現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是說話練習(xí),這節(jié)課目標(biāo)要求（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力（2）是讓他們學(xué)說話。我在設(shè)計(jì)這次活動時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會有些難度,但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段,我應(yīng)該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我在教學(xué)過程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動作為結(jié)束,開始由于緊張差點(diǎn)忘了臺詞,中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運(yùn)用了教材中的圖畫為第一個(gè)環(huán)節(jié),教師來說話,然后再請幼兒來說話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病,幼兒都跟著我的話在說,,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會先給幼兒一個(gè)空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節(jié)語言課應(yīng)以說為主,而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫,請他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣?然后說給同伴聽。

請幼兒為他們的圖畫賦予語言時(shí),幼兒很多都回答都是一樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導(dǎo)語用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;另一個(gè)是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到不一樣的說話了,雖然很簡單也很重復(fù),但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的`形體語言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是皇帝的新裝中的那個(gè)騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,但總的來講也是我的真實(shí)水平,在評課時(shí)能聽到說我上的還不錯(cuò),我真的已經(jīng)很高興了。

這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

大班語言教案活動反思篇六

作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

活動難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

ppt。

一、突發(fā)奇想的鴨子。

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子。

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

1、母牛。

1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。

2、綿羊。

1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。

3、母雞。

1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

2）討論：鴨子會怎么說呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡單的事情。

4、老鼠。

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子。

1、觀察畫面：動物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會獲得成功。

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

大班語言教案活動反思篇七

1.通過閱讀活動理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2.輕輕地翻開圖書，并大膽地發(fā)表自己的見解。

3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.幼兒已了解春天的特征。

2.一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

3.幼兒用書、磁帶/cd、練習(xí)冊。

1.閱讀、理解故事內(nèi)容。

教師；有一天，花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來聽一個(gè)故事《花草精靈》。

（1）幼兒邊翻看幼兒用書，邊傾聽教師配樂講述故事。

（2）逐幅閱讀與理解。

故事圖一：圖上有誰？它們在干什么？你是怎么知道它們在爭吵的？

故事圖二：誰來了？它們會對花仙子和綠精靈說什么呢？

故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理？它們一起參加了什么活動？

（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。

2.邊閱讀圖片，邊講述故事。

（1）邊看幼兒圖書，邊跟著教師完整地講述故事。

（2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥，有教師主導(dǎo)講述過程，幼兒集體分角色朗誦對話部分。

（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述，留意講的好的幼兒，同時(shí)要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。

（5）請個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。

我們正在進(jìn)行的主題活動《春天來了》，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。

記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動，故事簡短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事，我看到故事中的對話簡潔明朗，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”、一個(gè)是“蜜蜂”、一個(gè)是“小鳥”，我們在排練的過程中，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓，時(shí)時(shí)都需要提醒，我當(dāng)時(shí)生氣啦，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?，所以就批評“小鳥”他們，而且我的語氣很兇，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€(gè)字，他們沒有做好。這時(shí)，我突然聽到一個(gè)小朋友正在和同桌說：“老師好兇哦?！蔽衣牭街?，也沒太在意孩子們得對話，正好到了吃水果的時(shí)間，這個(gè)活動就這樣結(jié)束了。

孩子們吃水果時(shí)，我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個(gè)性子比較急的人，所以在學(xué)習(xí)上，我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握，看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒，我心里會很急。但是想想，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個(gè)漫長的時(shí)間，是急不來的。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值，反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心，因?yàn)槟愕膶捜?，會讓孩子成長的空間更大”，因?yàn)槟愕膶捜?，會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以，我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯(cuò)誤，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下，快樂地成長。

大班語言教案活動反思篇八

1、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。

2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

動物圖片、大書。

1、導(dǎo)入活動。

2、閱讀大書。

（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢？”

（2）、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢？教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。

（3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。

（4）、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

（5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的？下面又會是誰出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

（6）、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？

3、教師完整地講述故事。

4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵(lì)幼兒讀出動物的語氣。

5、評議結(jié)束。

本故事生動有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動物吃掉，某個(gè)動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。