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師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)13篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 10:19:18
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的心得體
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡?/div>
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)?lái)
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下我給大家
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫(xiě)心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給大
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師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)13篇)
2023-11-21 10:19:18    小編:zdfb

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)自己的成果和收獲。可以結(jié)合實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明自己的思考和領(lǐng)悟。以下是一些名人的心得體會(huì),希望能夠給大家一些靈感和指導(dǎo)。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一

今天,我有幸參加了新密市教育局舉辦的20xx年鄭州市《師德巡回報(bào)告會(huì)》,聆聽(tīng)了幾位來(lái)自一線的班主任老師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多:

侯書(shū)營(yíng)老師苦守山村28年,一個(gè)人撐起山區(qū)教育的一片藍(lán)天。他既當(dāng)校長(zhǎng),又當(dāng)班主任;既教語(yǔ)文數(shù)學(xué),又教音樂(lè)體育;即是學(xué)校的義務(wù)挑水工,又是學(xué)校的炊事員。他舍死忘生從快要倒塌的窯洞救出十四個(gè)學(xué)生,自己卻被石頭砸斷了腿。他把自己的婚房當(dāng)教室,把自己當(dāng)家長(zhǎng),把學(xué)生當(dāng)孩子,全心全意為學(xué)生服務(wù),使我們每一個(gè)與會(huì)者都肅然起敬。

滎陽(yáng)賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)的宋振培老師更是以《38年的堅(jiān)守》贏得了全場(chǎng)聽(tīng)眾的掌聲。38年在時(shí)間的長(zhǎng)河中可謂彈指一揮間,但,它可能是一個(gè)人生命的二分之一,更是一個(gè)人事業(yè)的全部時(shí)間啊。宋老師不棄不離,無(wú)怨無(wú)悔,不被金錢(qián)所動(dòng),不為名利所惑,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地奉獻(xiàn)著,堅(jiān)守著。

教育,作為一項(xiàng)事業(yè)為許多人所從事,真正能夠堅(jiān)守幾十年切做出驚人成績(jī)的會(huì)有多少那?而他們做到了。

作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命,以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功,為他們真誠(chéng)喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。二七區(qū)淮河?xùn)|路的海霞老師堪稱(chēng)楷模。她就是用自己的愛(ài)心,真心與細(xì)心救活了三個(gè)鮮活的生命。還有登封市直二初中的李海燕老師,她想方設(shè)法去親近那些別人“不可愛(ài)的”,找他們談心,給他們買(mǎi)衣服,給他們發(fā)壓歲錢(qián),給他們買(mǎi)冰糕吃,讓他們?cè)诎嗉?jí)大集體里顯現(xiàn)個(gè)人才能,這都給孩子們的成長(zhǎng)留下了深深的記憶。

教師工作的”示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的'一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人?!币獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?!拔鹨詯翰欢鵀橹?,勿以善小而不為”,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。鄭州中學(xué)的吳紅霞老師可謂收獲頗豐。他教過(guò)的學(xué)生有多名進(jìn)入西安交大少年班,還有幾個(gè)考進(jìn)北大清華等高等學(xué)府。她收獲了她應(yīng)該收獲的幸福與喜悅她說(shuō):“教師的幸福感來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng)。”

幾位老師用自己的親身實(shí)踐,向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn);他們的事跡報(bào)告,平凡之中見(jiàn)偉大,樸實(shí)之中顯真情,使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育;在他們身上,集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神,他們是新時(shí)期的師德楷模,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),教育事業(yè)在我國(guó)得到了快速發(fā)展,培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀學(xué)生,為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。而在這其中,身懷師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)的一些教師更是以自己的辛勤汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)。近日,我有幸閱讀到了一份關(guān)于師德標(biāo)兵的報(bào)告,讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。通過(guò)這次閱讀,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所需要具備的高尚師德和責(zé)任感。

首先,師德標(biāo)兵報(bào)告中的故事和經(jīng)歷讓我感受到了這些教師們良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在報(bào)告中,舉出了一些教師關(guān)心學(xué)生身心健康、幫助學(xué)生克服困難的事例。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者,更是他們的朋友和導(dǎo)師。例如,報(bào)告中提到的李老師在空余時(shí)間會(huì)組織學(xué)生參觀社會(huì),帶領(lǐng)他們參加社區(qū)義工活動(dòng),激勵(lì)他們積極向上。這些行為讓我深感教師的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的深厚愛(ài)意,他們用自己的真誠(chéng)和付出,影響了一代代學(xué)生。

其次,報(bào)告中的教師們用他們的付出和努力向我們展示了教育事業(yè)的魅力和使命。身為教師,他們認(rèn)真對(duì)待授課工作,并盡己所能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。他們追求教學(xué)的高質(zhì)量,注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。報(bào)告中提到的劉老師,在為學(xué)生設(shè)計(jì)課程時(shí),不僅注重知識(shí)的傳遞,還注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種教師的付出和努力讓我深受鼓舞,也讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的重要性。

此外,報(bào)告還揭示了這些教師面臨的困難和挑戰(zhàn)。他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中遇到了各種困難,有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力和質(zhì)疑。但他們沒(méi)有因此放棄,依然抱著對(duì)教育信念的執(zhí)著,堅(jiān)持教書(shū)育人,為培養(yǎng)更多的人才做出了自己的努力。報(bào)告中提到的王老師,在動(dòng)態(tài)環(huán)境中教學(xué),并因此面臨了諸多困難,但他仍然堅(jiān)守教育的一線,全力以赴地為學(xué)生服務(wù)。這讓我深感教育工作者需要極大的信念和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)各種困境。

最后,閱讀報(bào)告讓我深刻思考了教師師德的重要性。在傳遞知識(shí)的時(shí)候,教師必須以身作則,做到嚴(yán)謹(jǐn)求真,保證傳遞給學(xué)生的是真正的知識(shí)和價(jià)值觀。師德是教師的基本品質(zhì),是他們賴以立身、賴以教育人的根本。教師應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng),做到為人師表,潛移默化地影響學(xué)生的品德和思想。閱讀報(bào)告后,我深感師德的重要性,也決心努力提高自己的師德修養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多有品德和人才。

總之,師德標(biāo)兵報(bào)告讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。其中的故事和經(jīng)歷告訴了我們作為教育工作者應(yīng)該具備高尚的師德和責(zé)任感。閱讀后,我對(duì)教育事業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和感慨。師德標(biāo)兵們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn),令人欽佩。師德在教育事業(yè)中具有不可或缺的重要性,它不僅關(guān)乎個(gè)人的形象和人格底線,更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)。加強(qiáng)師德建設(shè),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師,是我們共同的責(zé)任和使命。我希望能通過(guò)自己的努力,成為一名合格的教育者,在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三

20xx年5月12日上午,我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上,五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育,堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛(ài)崗敬業(yè),終身無(wú)悔》、《用愛(ài)心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨,大山灑愛(ài)心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。

愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。

社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流,對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的.師德,教師的人格力量。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四

近日,我參加了一場(chǎng)有關(guān)師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì),并對(duì)此深感觸動(dòng)。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的師德風(fēng)范和責(zé)任使命。在這篇文章中,我將從不同的角度,分享我對(duì)師德標(biāo)兵報(bào)告的心得體會(huì)。

首先,師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我深感優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在報(bào)告會(huì)上,標(biāo)兵們分享了自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們用實(shí)際行動(dòng)證明了他們對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人,他們用他們的行動(dòng)告訴我們,教師的職責(zé)不僅在于教書(shū)育人,更在于培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的人格。

其次,師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要付出巨大的辛勤努力。在報(bào)告中,標(biāo)兵們講述了自己每天早起、晚歸的辛苦。他們用自己的身體力行告訴我們,教育事業(yè)是一項(xiàng)需要投入大量精力和時(shí)間的事業(yè)。他們坦言,雖然在教育的道路上付出了很多,但只要看到學(xué)生們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng),就會(huì)有一種莫大的滿足感。

第三,師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我明白了教師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。報(bào)告中,標(biāo)兵們無(wú)一例外地談到了自己對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)。他們不計(jì)報(bào)酬地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,并與學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系。他們甘愿犧牲個(gè)人的時(shí)間和精力,為學(xué)生提供更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

然后,師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我看到了要成為優(yōu)秀教師需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在報(bào)告中,標(biāo)兵們強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。他們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和參加教育培訓(xùn),提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。他們積極探索新的教學(xué)方法和教育理念,并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。他們的努力和進(jìn)步正是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我明白只有不斷學(xué)習(xí),才能成為一名更好的教師。

最后,師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)喚起了我對(duì)教師職業(yè)的尊重與敬仰之情。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師對(duì)社會(huì)的重要性和影響力。他們是培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁之材的偉大的責(zé)任人。每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)為自己的職業(yè)感到自豪與自尊,并且積極承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命。

總之,師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度,無(wú)不讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這次報(bào)告,我意識(shí)到教師是一種崇高的職業(yè),是國(guó)家的棟梁之材。我希望自己能夠像這些標(biāo)兵一樣,用自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五

建設(shè)始終是教師培養(yǎng)的一個(gè)核心話題。教師之所以成為教師,首先在于他必須具有高尚的。下面是本站帶來(lái)的師德標(biāo)兵報(bào)告。

希望大家喜歡。

近日,學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡,使我感受深刻。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"。

一、學(xué)無(wú)止境,師愛(ài)的源泉。

“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水?!边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,正如陶行知所說(shuō):“活到老,學(xué)到老。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。

二、為人師表,師愛(ài)的基礎(chǔ)。

孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能?chē)?yán)于律已,以身作則,才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。“親其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣,成為學(xué)生效仿的楷模,使平凡的師愛(ài),發(fā)揮非凡的力量。

三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)的準(zhǔn)則。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。愛(ài),包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,師愛(ài)的升華。

古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí),更要重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹(shù)人”?,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài),在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛(ài)你,你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì),讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài),親身感受愛(ài),最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師一人之愛(ài)是有限的,學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài),喚起學(xué)生之愛(ài),才是師愛(ài)的延續(xù),師愛(ài)的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們平凡的師愛(ài),發(fā)揮非凡的力量。

上星期,我八年級(jí)英語(yǔ)備課組學(xué)習(xí)了柳州市《教師培訓(xùn)讀本》“師德楷?!币徽?,使我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的建設(shè)是個(gè)學(xué)校重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。如北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師孟二冬同志,他二十幾年如一日,潛心學(xué)問(wèn)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生,默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。從他身上我們可以看到傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn)代文化的完美結(jié)合。他的確是我們廣大教師的楷模。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論,我受益良多。

今天聽(tīng)了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告,讓我受益匪淺,說(shuō)受益匪淺太老套了,但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量,將成為我今后工作中的楷模。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,四位教師能夠以自己獨(dú)特的方式去愛(ài)、去幫助班級(jí)里的弱勢(shì)群體。學(xué)生生病了,是老師噓寒問(wèn)暖帶他們?nèi)メt(yī)院;下雨了,是老師叮嚀他們不要著涼,將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級(jí)里那一張張充滿渴望的小臉,老師們放棄了陪孩子一生一次的高考,放棄了自己的節(jié)假日,放棄了與家人團(tuán)聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),老師們是出了渾身的解數(shù);為了能讓學(xué)生迷途知返,他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛(ài)護(hù),這都是一些微不足道的小事,但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。

身為一名課任教師,我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂(lè)課都上得充實(shí)、生動(dòng),讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè)家。讓我做一棵樹(shù)吧,播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我做一條路,雖然千壓萬(wàn)踏,也能延伸自我。

當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變得更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人,讓我們不斷豐富自己,我了更好的去生活;讓我們珍惜自己,我了更好的去拼搏。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡,深受感動(dòng)和教育,裨益匪淺。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé),還擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命,學(xué)生的成才和做人,都離不開(kāi)教師的潛心教導(dǎo),潛移默化。

作為教師,首先,應(yīng)該以身作則,率先垂范。

“教師是學(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好,都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子,年齡小,沒(méi)有很強(qiáng)的是非觀念,模仿能力特別強(qiáng),所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中,他們的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說(shuō)的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?!币虼耍處煾鼞?yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,對(duì)工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂(lè),以美好的教育行為為自己的人生主線,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。

沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。熱愛(ài)自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利,耐得住寂寞和清貧,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

熱愛(ài)自己的工作,還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上。愛(ài),是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個(gè)好的教師。

我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子,由于他們年齡小,沒(méi)有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí),我們就要寬容的對(duì)待他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛(ài)孩子,還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍,用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛(ài)心。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七

教師工作是平凡的,也是細(xì)瑣而忙碌的。雖然有時(shí)也感到很苦、很累,但每當(dāng)看到學(xué)生天真的笑臉,求知的渴望時(shí),心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。從參加工作我一直擔(dān)任班主任,在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中,都能以身作則,努力塑造品格高尚的育人形象,勤勉敬業(yè)的師表形象,愛(ài)崗勤懇的服務(wù)形象。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),優(yōu)化個(gè)人品行。

作為一名班主任,我始終和學(xué)校保持高度一致,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要文件和精神,寫(xiě)下讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得,堅(jiān)持依法執(zhí)教,科學(xué)執(zhí)教。二是我對(duì)自己時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,切實(shí)提高自身素質(zhì),提高班級(jí)管理水平。三是積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)師德教育活動(dòng),在師德學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的師德水平。

二、寬嚴(yán)結(jié)合,優(yōu)化班級(jí)氛圍。

嚴(yán)與愛(ài)是我教育學(xué)生的兩個(gè)秘訣,嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛(ài)是指在生活方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,擔(dān)任班主任工作,我在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生。在班級(jí)管理中,我努力做到事事有人干,事事有人管,事事有規(guī)范,有力地規(guī)范了學(xué)生行為,遏制了不少不良現(xiàn)象。我一直注重對(duì)李俍錕的精神疏導(dǎo),讓孩子能明辨是非,并結(jié)合事實(shí)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)控制自己,減少?zèng)_動(dòng),孩子一直在進(jìn)步,家長(zhǎng)和老師們都很欣慰。

三、熱愛(ài)工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師,身正為范”。在教育工作中,我始終沒(méi)有放棄對(duì)自己的教育和學(xué)習(xí),對(duì)于所學(xué)的教育知識(shí)在教學(xué)中把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合,在實(shí)踐中加深對(duì)教育理論的理解和運(yùn)用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

責(zé)任心是師德的靈魂。今后我將會(huì)更加努力,樹(shù)立良好的教師形象,塑造出學(xué)生良好的教學(xué)品德,讓每個(gè)學(xué)生都能努力成才,成為國(guó)之棟梁。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八

作為一名新教師,很榮幸能夠參加20xx年新教師師德培訓(xùn),四位師德高尚的優(yōu)秀教師分享了在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)歷程,讓大家倍感敬意。本人從幾位老師的經(jīng)驗(yàn)之談中,也收獲頗多,受益匪淺,讓我感受到當(dāng)一名優(yōu)秀教師的不易。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。下面,我將談?wù)勥@次師德報(bào)告的心得體會(huì)。

第一位演講的教師是來(lái)至撫順一中的王柏松老師,他演講的話題從三個(gè)方向說(shuō)起,“三式”、“三修”、“三不”?!叭健苯逃悍?wù)式、互助式、無(wú)為式;“三修”:修禮、修身、修心;“三不”:不怒、不爭(zhēng)、不怨。從王老師的經(jīng)驗(yàn)之談中,我了解到怎樣處理師生關(guān)系,怎樣能夠與學(xué)生之間達(dá)成和平共處的統(tǒng)一戰(zhàn)線,使學(xué)生老師之間和諧融洽的相處,教師是學(xué)生的引路人,是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者,使學(xué)生向著更正確的方向發(fā)展,這就需要教師以身作則,樹(shù)立形象,用個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)感染學(xué)生。

五十中的劉新強(qiáng)老師為我們帶來(lái)了三個(gè)小故事,講述了《在反思中成長(zhǎng)》。從離奇失蹤案“我妹兒哪去了”,到較勁十七天,最后畢業(yè)典禮上我哭了。從老師的講述中,我們感受到教師的任務(wù)之重大,對(duì)學(xué)生的責(zé)任感之重大,從學(xué)生的安全,到學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作等等,都需要教師付出大量的心血。但劉老師對(duì)學(xué)生的付出最后得到了回報(bào),學(xué)生能夠深深體會(huì)到老師的辛苦和付出,也讓我感受到教師付出的一切都是值得的。

育才小學(xué)的班主任老師講述的是《呵護(hù)桃李心自芳》,她的故事深深地打動(dòng)了我們,在報(bào)告中,她多次哽咽,讓我感受到她在工作中付出的艱辛,也讓我淚水噙滿了眼睛。為了班里條件差的學(xué)生,她奉獻(xiàn)了大量的時(shí)間,在工作中也是認(rèn)認(rèn)真真,不放棄班里的每一個(gè)學(xué)生。而自己孩子的病耽誤了,也沒(méi)能很好的照顧自己的孩子,留給家人的時(shí)間少之又少。對(duì)于作為一位教師來(lái)說(shuō)這是偉大而崇高的奉獻(xiàn)精神,然而對(duì)于一個(gè)母親的身份來(lái)說(shuō)這恐怕也是對(duì)子女最深的愧疚。這樣神圣的師愛(ài)與母愛(ài)的取舍也正是人性中最艱難的選擇,但也正是教育中有這樣的教師存在,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個(gè)人追求,而是一種精神的付出,貢獻(xiàn)。

最后一名出場(chǎng)的教師是東洲區(qū)德才小學(xué)的張旭老師,她的報(bào)告《發(fā)現(xiàn)生命的禮物》為我們講了一個(gè)小海的故事,讓我受到極大的震撼。她慢條斯理略帶幽默的講述著,仿佛把我們帶到了她的班級(jí)?!靶『!笔且幻麑W(xué)困生,成績(jī)差,拖班級(jí)后腿,讓老師頭疼,讓同學(xué)討厭,而且有著嚴(yán)重的自卑心理。這是一名轉(zhuǎn)學(xué)生,各班都不愿意收留這樣的學(xué)生,而學(xué)校把這樣一名特殊的學(xué)生安排到了張老師的班級(jí),開(kāi)始張老師也覺(jué)得學(xué)校很不公平,這樣的孩子放到自己的班級(jí)里,影響了班級(jí)的全部評(píng)優(yōu)考核,影響了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。但是后來(lái),她改變了心態(tài),并且不斷地發(fā)掘出小海的長(zhǎng)處,不斷地鼓勵(lì)他,奇跡也許就是這樣出現(xiàn)的,小海有了很大的改觀,不再調(diào)皮搗蛋了,變得積極樂(lè)觀了,變得樂(lè)于與同學(xué)相處了,也變得有自信了,而且成績(jī)也有所提高,這讓張老師內(nèi)心很是安慰。

也是因?yàn)橛辛诉@樣一位負(fù)責(zé)人的老師,才有了小海的不斷改變,老師的不拋棄不放棄,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛(ài)之處,堅(jiān)信“人人都有出彩的機(jī)會(huì)”,或許他不能成為有成就的人,至少能讓他成為一個(gè)自食其力、對(duì)社會(huì)有用的人。師愛(ài),是發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),老師的體貼,關(guān)愛(ài)使學(xué)生感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。讓我們多去了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生,從內(nèi)心深處親近他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

聽(tīng)了這些感人事跡,我深切體會(huì)到,作為一名教師,責(zé)任之重大,必須用積極地態(tài)度,飽滿的精神態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)。既然我選擇了教師這一行,就必須全力的為教育服務(wù),用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡自己微薄之力。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九

教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。

今年六月,哲覺(jué)鎮(zhèn)組織部分教師進(jìn)行了師德標(biāo)兵演講,學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次演講,我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)“要人敬必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,通過(guò)此次演講,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):

一、要熱愛(ài)教育,獻(xiàn)身教育。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的'人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。三、要積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十

我是一名普通的高中教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自xx年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任工作。從教八年來(lái),杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的神圣事業(yè),我把自己的愛(ài)與責(zé)任,把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。

以身作則,率先垂范。

具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn):一是要求學(xué)生寫(xiě)好,自己必須要有一手拿得出的好。為此我不間斷的練習(xí)書(shū)法,堅(jiān)持幾年下來(lái),我自己的越寫(xiě)越好。不僅如此,我把自己的練計(jì)劃、練效果也不時(shí)地告知同學(xué)們,讓同學(xué)們監(jiān)督我,也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的寫(xiě)好,我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫(xiě)則已,要寫(xiě)哪怕一個(gè),也要寫(xiě)得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書(shū)。為此,我先把自己在高中、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們,讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書(shū)計(jì)劃,我近期又讀了什么書(shū),有什么體會(huì),等等;同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報(bào)”,讓同學(xué)們展示自己的讀書(shū)成果,寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等。幾年來(lái)我堅(jiān)持這一做法,同學(xué)們的反映良好,他們表示自己的視野開(kāi)闊了,知識(shí)豐富了,寫(xiě)作文也不發(fā)愁了,人生目標(biāo)更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。光說(shuō)不練是假把式。我要求學(xué)生寫(xiě)作文,不僅僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了,我自己也堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。這樣做,有效地提高了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情,也間接傳授了學(xué)生寫(xiě)作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,一舉多得。

作為班主任,我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí),同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束,班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生,值日生說(shuō)“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔”,理由冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說(shuō),進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對(duì)同學(xué)保證:請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。

改革教法,創(chuàng)新學(xué)法。

作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,就不斷地有教育專(zhuān)家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線,幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當(dāng)別論了。八年來(lái),每次語(yǔ)文教學(xué)改革,我都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上,逐漸形成了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法,總結(jié)起來(lái)是八個(gè)“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,實(shí)際上,“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),我就注意在自己的教學(xué)過(guò)程中,把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí),從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明,“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛,越來(lái)越多的出色教師不僅在專(zhuān)業(yè)成績(jī)上脫穎而出,更以高尚的師德標(biāo)兵的形象驚艷整個(gè)社會(huì)。看著一封封令人敬佩的師德標(biāo)兵報(bào)告,我深受其啟示,自己也更加明確了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。以下是我從這些報(bào)告中獲得的一些心得體會(huì)。

首先,作為一名教師,師德是行為的起點(diǎn)和歸宿。這是我從一封師德標(biāo)兵報(bào)告中最深刻的感悟。報(bào)告中提到的標(biāo)兵們不僅在教學(xué)上做得出色,更重要的是他們懷著師者的情懷,對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們?nèi)橥度?,用自己的言行去引?dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和素養(yǎng)。他們的教師形象深入學(xué)生心靈深處,給予了他們堅(jiān)定的信任與依賴。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,師德標(biāo)兵不僅需要擁有高尚的道德情操,更需要從細(xì)節(jié)做起,用言行去樹(shù)立典范。

其次,師德標(biāo)兵應(yīng)該具備不斷探索創(chuàng)新的精神。在師德標(biāo)兵的報(bào)告中,我看到了許多勇敢嘗試的例子。教師們不滿足于現(xiàn)狀,勇于探索教學(xué)新方法和新途徑,不斷進(jìn)行自我反思和提高。同時(shí),他們也積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn),研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他們擁有敏銳的教育教學(xué)觸覺(jué),與時(shí)俱進(jìn),不畏困難,不懼風(fēng)險(xiǎn),將創(chuàng)新思維與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,為學(xué)生提供更好的教育資源。這讓我明白,作為一名教師,持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是我們進(jìn)步的源泉。

第三,師德標(biāo)兵要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。在師德標(biāo)兵報(bào)告中,我看到了許多教師將學(xué)生的全面發(fā)展作為自己工作的核心。他們不僅注重學(xué)生學(xué)業(yè)的提高,更關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、思維能力和身心健康。他們努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。看到這些標(biāo)兵們用心呵護(hù)學(xué)生,我深感教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人。我們教師應(yīng)當(dāng)有責(zé)任承擔(dān)起推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。

第四,師德標(biāo)兵要與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂,良好的家校關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在師德標(biāo)兵報(bào)告中,我看到了許多教師與家長(zhǎng)建立了良好的溝通機(jī)制,與家長(zhǎng)保持密切的互動(dòng)。他們定期舉行家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài),共同探討教育問(wèn)題,形成合力。他們積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和需求,共同努力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從中,我深切認(rèn)識(shí)到,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。

最后,作為一名教師,我們要以身作則,用榜樣的力量影響學(xué)生。在師德標(biāo)兵報(bào)告中,我看到了許多教師在言行中詮釋了高尚的師德風(fēng)范。他們嚴(yán)于律己,寬以待人,用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生。他們倡導(dǎo)正能量,傳播正面價(jià)值觀,努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這讓我深切認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,我們的行為必須與我們的教育理念相一致。

在讀完一封封師德標(biāo)兵報(bào)告后,我深受感動(dòng)和啟發(fā)。這些師德標(biāo)兵以他們高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)和卓越的教學(xué)成績(jī),成為教育事業(yè)中的楷模。他們的故事告訴我們,作為一名教師,我們要從細(xì)節(jié)做起,始終保持良好的師德形象;我們要保持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神,與時(shí)俱進(jìn);我們要全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng);我們更要以身作則,用榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。師德標(biāo)兵報(bào)告給予了我們無(wú)盡的思考和啟示,讓我們更加明確了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十二

我們常常說(shuō)“學(xué)高為師,德高為范”,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。

我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。

百姓呼喚好老師,教育行政部門(mén)也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范老師,作為一名教師,我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。

一、大力弘揚(yáng)“五種精神”

一是要大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神。

要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

“愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像父母一樣,關(guān)愛(ài)學(xué)生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠(chéng)與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明。花草樹(shù)木有千萬(wàn)種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。

作為教師,就要做到愛(ài)生如子,特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博愛(ài)精神。

另外,要平等對(duì)待所有家長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),不論經(jīng)濟(jì)條件好壞,社會(huì)地位高低,以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的家長(zhǎng),我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責(zé)等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進(jìn)行溝通,消除誤解,達(dá)成共識(shí)。

二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說(shuō):“家和萬(wàn)事興”,經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,貢獻(xiàn)智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí),大事講原則,小事講風(fēng)格。

無(wú)規(guī)矩不以成方圓。沒(méi)有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤(pán)散沙,沒(méi)有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力量,愛(ài)校樂(lè)群,工作才會(huì)開(kāi)心,做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì)吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,除了觀念明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專(zhuān)深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個(gè)性,我們的追求。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。

有句話是這樣說(shuō)的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。

“廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。

但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,隨著政府對(duì)教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。

發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題,競(jìng)爭(zhēng)是人類(lèi)社會(huì)永恒的命題。有句話說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退”。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,那就是:在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,原地踏步走,也是后退。

我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險(xiǎn),這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。

五是要大力弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

作為教師,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。

在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實(shí)際,開(kāi)闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。

教師不是神,是人。是人,就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長(zhǎng)把我們看作神,那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯(cuò)誤,使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”,是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。

校長(zhǎng)會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺(jué),修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教育,也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過(guò)程,除了不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。

冰凍三尺,非一日之寒。忘我地修行,習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師,這應(yīng)該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰N覀兣e行師德師風(fēng)培訓(xùn),就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),樹(shù)立良好的教師形象。

力行師德規(guī)范,進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,希望廣大教師常以“君子檢身,常若有過(guò)”的態(tài)度,自重、自省、自警、自勵(lì),以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教育這一平凡的崗位上,學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流,成為一名最“美”的教師。

師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十三

聆聽(tīng)學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡,我深深被感動(dòng)著。

他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,沒(méi)有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們,十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫(huà)卷:

被低年級(jí)孩子稱(chēng)作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華,纖瘦嬌小,不引人注意,可一次,我看見(jiàn)她帶著全班同學(xué)在花園里實(shí)地觀察,孩子們簇?fù)碇蠋?,聆?tīng)著老師的講解,崇敬、敬佩之情溢滿小臉,孩子們愛(ài)胡老師,胡老師更愛(ài)孩子,她的臉上總是洋溢著親切的微笑,對(duì)不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯(cuò)是正常的,簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥只會(huì)讓他們害怕甚至自卑”沒(méi)有什么艱深的道理,樸素、直白的語(yǔ)言就是胡老師的教育準(zhǔn)則。說(shuō)著容易,然而能夠三十載一以貫之,就是不簡(jiǎn)單,就是師德的最好詮釋。

與胡老師的性格相反,王正英老師說(shuō)話嗓門(mén)大,辦事麻利,從教三十多年,以出色的業(yè)績(jī)成為家喻戶曉的名師。我接觸過(guò)王老師帶的多個(gè)徒弟,他們中很多都已經(jīng)走上了學(xué)校管理崗位,提到王老師,眾人總會(huì)滿懷感激說(shuō)到老師給他們的影響、幫助:每?jī)芍芤淮喂_(kāi)課,王老師從課前備課、聽(tīng)課、課后評(píng)議跟蹤下來(lái),自己不認(rèn)真不行,就這么被“逼”著過(guò)了一個(gè)個(gè)關(guān),師徒結(jié)對(duì)、骨干結(jié)對(duì)……跟著王老師,最大收獲明白了“何為師、師之責(zé)”,知道了備課關(guān)鍵要弄清楚“教什么,怎樣教”。“教學(xué)有法、帶班有方”王正英老師向我們?cè)忈屩鴰煹碌闹腔邸?/p>

涂北芳老師,同一年級(jí)時(shí),聽(tīng)她教學(xué)文言文,印象深刻:教學(xué)層次分明,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),尤其是教師融入學(xué)生中,范讀、范背。這情景對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō),司空見(jiàn)慣,他們其樂(lè)融融地跟老師比賽,于我卻是感動(dòng),感動(dòng)涂老師十幾年如一日的勤學(xué),早些年,她以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)自學(xué)考試,她還不間斷地練習(xí)書(shū)法,堅(jiān)持晨練!會(huì)上,和剛分來(lái)的教師同場(chǎng)競(jìng)技,毫不遜色。涂老師談定,不張揚(yáng),總是用自己的行為教育著學(xué)生,早上,她到校早,總是坐在班級(jí)講桌前批改作業(yè),學(xué)生來(lái)得也很整齊,早讀讀很投入,沒(méi)有誰(shuí)負(fù)責(zé),沒(méi)有誰(shuí)發(fā)號(hào)施令。涂老師向我們?cè)忈屩环N和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。

唐毅、萬(wàn)敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外,同時(shí)都是年級(jí)組長(zhǎng),于是他們的身上多了一份責(zé)任。唐老師帶領(lǐng)年級(jí)的法寶是以身作則,在校門(mén)口值班,我總以為唐老師是年級(jí)值周老師,次數(shù)多了,我知道了,早來(lái)那是唐老師的習(xí)慣。事事帶頭,也是唐老師凝聚年級(jí)的一貫做法。去年,學(xué)校組織的迎新小品比賽,唐老師飾演一位退休教師,大段大段的臺(tái)詞硬是背下來(lái),在他的帶動(dòng)下,老師們沒(méi)有怠慢的,在舞臺(tái)上演繹著教師的豐富情感。萬(wàn)老師被年級(jí)組稱(chēng)道、敬佩的是她始終能心里想著老師,辦事公平、公正。她無(wú)私,憑她的業(yè)績(jī)、憑她的工作量,在學(xué)年教學(xué)目標(biāo)考核中,完全應(yīng)該得一等獎(jiǎng),何況學(xué)校有這個(gè)政策。可萬(wàn)老師沒(méi)有,她將機(jī)會(huì)讓給了老師。身為年級(jí)組長(zhǎng),萬(wàn)老師操心的事多著,到校后,首先年級(jí)巡視一遍,有問(wèn)題及時(shí)解決。遇到班主任不在的情況,她就是臨時(shí)主任。因?yàn)闊o(wú)私,萬(wàn)老師也就率直,快言快語(yǔ),被說(shuō)的老師往往心悅誠(chéng)服。吳老師是語(yǔ)文教研組長(zhǎng),同組老師最快樂(lè)的是可以隨時(shí)向吳老師要求隨堂聽(tīng)課,她總是來(lái)者不拒,總能給聽(tīng)課的老師帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的啟發(fā),對(duì)教材的把握、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),深入、簡(jiǎn)潔。她也是一個(gè)追求時(shí)尚、追求快樂(lè),追求高效率的老師。唐老師、萬(wàn)老師、吳老師向我們?cè)忈屩环N自律、寬容、持之以恒又與時(shí)俱進(jìn)的師德之魂。

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