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總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和成果進行回顧和總結(jié)的過程。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和受眾群體??偨Y(jié)范文中的觀點和結(jié)論獨到而深刻,幫助我們更好地認識總結(jié)的價值和意義。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇一
本人在20xx年參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,通過專家的培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié):
育,特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,始終把師德建設擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓,真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務水平。
1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。在小學教師培訓,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
2、學習過程,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學的應用。
進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村小學教師培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇二
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓,通過培訓和學習,我領(lǐng)略了多位專家先進的`教學理念,他們靈活多樣的教學方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺,我有以下幾點感受:
其一,通過學習《小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀專題講座,使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關(guān)知識。通過學習,這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則,“學生為本”的理念讓我們立足學生實際,尊重學生,時時處處以人為本,遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長?!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔坌W教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人?!澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學生,遵循小學生成長規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。“終身學習”的理念是讓我們學習先進小學教育理論,了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。這四個基本理念,更堅定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。
其二,通過對《教師職業(yè)道德》的學習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師,才會對學生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著健康向上精神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學生以榜樣示范。
教師的活潑開朗的性格,又會感染學生,通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。
總之,這次培訓讓我無論在思想上,還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學模式,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇三
通過網(wǎng)絡培訓,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往教學工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的,教學工作中還有很多不足,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
踏上工作崗位的這一年來,面對當今快速發(fā)展的社會,時代要求我們不斷進步,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻是我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上個別后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,摒棄理論也不合邏輯。我們應該理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過幾位老師的說課演示,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進,在開展學校公開教學評比的基礎上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經(jīng)過這次的學習,我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,學生也會得到更加全面的發(fā)展。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇四
為認真實施中小學教師“十二五”繼續(xù)教育工程,切實加強教師“一德四新”全員培訓工作,根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)〔20xx〕220號)、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”(20xx-20xx年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案〉的通知》(畢地教〔20xx〕90號)《大方縣教育局關(guān)于開展中小學班主任培訓的通知》(方教師訓字〔20xx〕21號)有關(guān)要求,小屯小學于8月x日——23日在學校遠教室舉行了教師繼續(xù)教育二級培訓。
此次培訓的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學資源應用》;《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》。旨在通過培訓提升教師信息技術(shù)與教學資源應用能力,不斷提升課堂教學能力,提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
組長:梅林。
副組長:劉詩麗。
組員:梅培建陳晶晶郭欣劉曉婭。
學校教導處制定了詳細的培訓計劃與安排,整個培訓工作管理科學、思路清晰、策略得當、安排周密、具體可行。
為使每個教師充分認識此次培訓工作的意義,確保本次二級培訓工作的順利進行,達到二級培訓的工作目標,培訓前梅林老師作了培訓總動員。
8月x日——23日,我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導進行了為期5天的培訓。參培率達到100%。
通過培訓,我們的教師具有了扎實的學科專業(yè)知識功底,能夠勝任選修內(nèi)容的教學,具有較強的學科解題能力,具有調(diào)整、補充或重新開發(fā)教材的能力。
增強了教師的課程智慧。
培訓結(jié)束了,如何把培訓中習得的理念、掌握的技能合理恰當?shù)摹?/p>
應用到教育教學實踐中去,并且不斷的把學習轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要,形成學習即工作,工作即學習的意識,這是培訓的組織者、管理者和參訓教師共同思考的問題。
今后,我們會就如何調(diào)動教師學習的內(nèi)驅(qū)力,使老師們真正意識到不學習很難適應教育發(fā)展的需求,很難適應學生發(fā)展的需要這些問題作進一步的思考,改善我們的培訓方式和選擇我們的培訓內(nèi)容,切實喚起教師主體自我發(fā)展的意識。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇五
我,是一位來自農(nóng)村中學的語文教師,學校學習條件有限,信息相對閉塞,在長達12年的語文教學中,我遇到了很多的困惑,有的已經(jīng)解決,有的一直困擾著我!20xx年xx月xx日,我接到校領(lǐng)導的通知,讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學習”。我懷著激動、欣喜和期待來到了陜西師大,聽專家講座,觀看教學視頻,參加教學觀摩,在為期8天的學習中我獲益匪淺!
教學是一門藝術(shù),知識是僵硬的,教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學科,它涉及領(lǐng)域廣,知識系統(tǒng)龐雜,特別是當今語文的學習地位相對尷尬——最熟悉的陌生學科!一方面,語文是我們最熟悉的學科,每天說的是漢語,看的是漢字,它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面,語文又被無情的忽略甚至拋棄,錯別字、病句隨處可見,嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息,閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學生忽略語文,覺得語文沒什么可學的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài),那就要從“愛”說起,讓學生愛上語文課,繼而愛上語文!語文教學是一門藝術(shù),尤其是課堂教學設計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式已不再適應當今語文學習的需求,近年來,各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學模式:杜郎口的633教學模式,洋思的“四清”教學模式,昌樂教學模式,東廬中學的“說課稿”模式。不可否認的是,他們都取得了不錯的成績,事實證明他們在一定情況下也是行之有效的,但做為農(nóng)村中學來說,一味地照搬照抄是不可取的,我們有我們的校情、學情,要有選擇的拿來所用。語文教學是一門藝術(shù),我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學當中,清醒地認識到,語文教的'不僅是知識,還有活躍的思維,開闊的眼界,良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應試而教學,這樣就會葬送學生的思想,甚至未來!
素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導學生,以真實的情感來感染學生,以健康的行為來影響學生,才能使學生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈,用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì),學生才能在老師的耳濡目染下具備相應的品質(zhì)!我們在學習中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學習可以讓我們開闊視野,緊跟時代步伐,不斷更新、充實專業(yè)知識,從而不斷的進步。例如,語言學、教育學、心理學知識,文藝理論性知識,更要多讀書,多讀好書這樣,語文老師才能在語文教學中縱橫捭闔,揮灑自如!我們在學習中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學技能,這是完成教學任務不可或缺的手段。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力,例如,語文閱讀能力,口頭表達能力,書面表達能力,思考辨析能力;教學能力,例如,研讀教材的能力,設計教學的能力,組織教學的能力,機智應變能力;綜合能力,例如,精彩的語言表達能力,豐富的語文知識,深厚的文學底蘊,廣闊的文化視野。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的,它們會穿插在我們語文教學的整個過程當中的!
在工作中發(fā)揮最大的效應!在短暫的學習中,我有太多次觸動和感悟,他是一次重新激起我教育熱情的一次學習!通過這次學習,讓我感到語文教學的任重而道遠,同時,我也希望通過這次學習,實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,在今后的語文教學中更上一層樓:我相信、我期待!
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇六
在這次的遠程培訓中,我感想很多,收獲頗多。本次的培訓即將結(jié)束,總結(jié)一下自己的學習情況。主要在以下方面印象更深刻:
(一)正確處理預設與生成
預設與生成是數(shù)學教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂,處理好課堂預設和課堂生成的關(guān)系”時說:“在課程的實施過程中,預設的教學過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯,正是學生與教材碰撞出的自我解讀,其中不乏有價值的成分。在這一過程中,學生的智慧正在綻放,情感正在撞擊,視野正在擴大,這比任何所謂的'知識目標更為可貴……”初中數(shù)學課堂教學中的預設和生成是辯證的對立統(tǒng)一體,兩者是相互依存的,沒有高質(zhì)量的預設,就不可能有精彩的生成。反之,如果不重視生成,那么預設必然是僵化的,缺乏生命力的。
(二)教育教學理念得到轉(zhuǎn)變
在集中培訓學習中,聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解,結(jié)合新課程。更新了教育教學新觀念,深刻認識到教學以學生為本,學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的.過程,教師與學生之間互相交友、積極互動,共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng),同時也關(guān)注學生的感受,體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓,不僅教師的理念發(fā)生變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化。
教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務組合,在情感上應是個性全面交往基礎上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學評價中,應著眼于學生,注重長期的效應,注重過程的評價;評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。
(三)關(guān)注課堂教學評價
新課程標準指出:對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出:“學生的行為,他們的學習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價。”根據(jù)這一理念,課堂教學評價應從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的評價。從這些方面進行評價。
1、學生對數(shù)學課的熱情程度。
2、學生投入學習的程度。
3、學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。
4、基礎知識和基本技能掌握程度。
5、學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。
教師的培訓參加好幾次了,最系統(tǒng),最全面的,應該就是這一次的繼續(xù)教育課了,無論從教學、組織各方面,都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內(nèi)容,我聆聽了多位教授的講座,包括鄭州師范學校教育學院李玉向教授的《特殊學校教師職業(yè)倦怠的思考與對策》、鄭州師范學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸?!?、洛陽特殊教育中心學校黃會利校長的《教育就是培養(yǎng)好習慣》、洛陽師范學院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等,讓我受益匪淺。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
在培訓中,從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的例子,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。
通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
一切工作都需要實踐來證明,我將以本次培訓精神作為指導,擺正自己的位置,以自己的實際行動來為教育做貢獻,同時實現(xiàn)自身價值。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇七
在這次的遠程培訓中,我感想很多,收獲頗多。本次的培訓即將結(jié)束,總結(jié)一下自己的學習情況。主要在以下方面印象更深刻:
(一)正確處理預設與生成
預設與生成是數(shù)學教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂,處理好課堂預設和課堂生成的關(guān)系”時說:“在課程的實施過程中,預設的教學過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯,正是學生與教材碰撞出的自我解讀,其中不乏有價值的成分。在這一過程中,學生的智慧正在綻放,情感正在撞擊,視野正在擴大,這比任何所謂的知識目標更為可貴……”初中數(shù)學課堂教學中的預設和生成是辯證的對立統(tǒng)一體,兩者是相互依存的,沒有高質(zhì)量的預設,就不可能有精彩的生成。反之,如果不重視生成,那么預設必然是僵化的,缺乏生命力的。
(二)教育教學理念得到轉(zhuǎn)變
在集中培訓學習中,聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解,結(jié)合新課程。更新了教育教學新觀念,深刻認識到教學以學生為本,學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,教師與學生之間互相交友、積極互動,共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng),同時也關(guān)注學生的感受,體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓,不僅教師的理念發(fā)生變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化。
教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務組合,在情感上應是個性全面交往基礎上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學評價中,應著眼于學生,注重長期的效應,注重過程的評價;評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。
(三)關(guān)注課堂教學評價
新課程標準指出:對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出:“學生的行為,他們的學習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價。”根據(jù)這一理念,課堂教學評價應從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的評價。從這些方面進行評價。
1、學生對數(shù)學課的熱情程度。
2、學生投入學習的程度。
3、學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。
4、基礎知識和基本技能掌握程度。
5、學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇八
參加本年度教師繼續(xù)教育培訓,受益匪淺。給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶、精神的享受、專業(yè)知識的增長、業(yè)務能力的提高;我感受到新思潮、新理念、新夢想的.激蕩?,F(xiàn)將我本年度參加繼續(xù)教育培訓學習的收獲作如下匯報:
作為一名教師,應該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學中應盡可能做到:
(1)教師為主導,學生為主體。
(2)教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,因人而異、因生而異,生源不同。學生各有千秋,要因材施教。
(3)教學方法要符合學生特點。常說:“教學有法,教無定法,貴在得法”。
(4)教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
(5)教師應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
通過學習,我認識到:專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中進步。
社會、科技的發(fā)展,要求教育者不斷更新。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生健康地發(fā)展,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自己的教育教學水平。觀看了專家的視頻講座,使我明白了如下的道理:
1、每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來合格的社會成員。
2、教師應由經(jīng)驗型向?qū)?/p>
1業(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)。
新課程倡導:
1、教學中要促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手;教學中要培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
2、教學中要使學生從要我學向我要學轉(zhuǎn)變。
3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學生,讓他們在學習中獲得快樂。不要強迫學生去被動的接受。
4、教學中要順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的學習氛圍。
5、教學中要讓學生成為課堂的主人,他們是學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加倍關(guān)愛與呵護。
教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見;要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學生學習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有一切。”教師要尊重平等地對待、關(guān)心學生,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。
上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇九
踏入這個工作崗位也有一個月的時間了,多多少少有所了解,當然才剛起步是需要不斷磨練和累積閱歷的,我對這次的培訓感受良多,簡潔作如下總結(jié):
對于少兒教育這方面我是毫無閱歷的,到工作和職業(yè)甚至是幻想,從做一份工作到專心對待這份工作把它當作職業(yè)需要時間累積,再到幻想是個很漫長的過程,我需要做好每一步。既然選擇了這個崗位,對英語就是要有份熱衷的感情,要感愛好并且先把自身專業(yè)性提升,再者教育是一項宏偉的工程,教學閱歷固然重要,在教學技能上還是要加強學習和努力的,只有讓自己更專業(yè)才能讓自己的教學更成熟,更成功,這是建立在不斷學習努力累積的基礎上的。從實際情況分析,作為老師首先要從備好課入手,當然包括課程流程、教具制作等基本的備課內(nèi)容,自己要養(yǎng)成良好的習慣才能通過自己去影響孩子讓孩子也有良好的習慣甚至培育家長的習慣,讓老師、孩子和家長構(gòu)成一個鏈接緊密的整體。例如要細心關(guān)注到每一個孩子,特殊是不太樂觀的孩子,然后要樂觀的和家長溝通反饋孩子的情況,讓家長成為老師的幫手。
針對幼兒英語教學,要給予大量的聽和說的練習,從自然的角度,刺激幼兒對預言的敏感,從而培育孩子對英語的`愛好與語感(當然與此同時老師更要對自身發(fā)音的加強和提高);針對小學生英語學習,重要的事培育孩子的聽說讀寫的良好的學習習慣,教孩子方法讓孩子自己從學習中總結(jié)出來,才更加深刻。
另外,平安隱患問題,作為老師時刻關(guān)注孩子學習情況的同時,還必必要留意孩子在校期間的平安,對每個孩子負起責任。這不僅僅表現(xiàn)在平時孩子上課期間所展現(xiàn)出來的性格和愛好等,以外還需要課間嬉鬧娛樂時候發(fā)生的意外,要在第一時間做出正確的處理并告知家長,準時做好溝通,以免不愉快的事情發(fā)生。
關(guān)于教學這方面,對我受益良多的是上課的整個理念和連貫性,這里不是簡潔的走流程,而是要把教學分為教和運用的內(nèi)容,要把腳的內(nèi)容局部到整體的呈現(xiàn),并用各種訓練聽、說、認讀的小游戲貫穿的教學中,做到讓孩子不僅僅聽到而且說到認到用到,這是極為重要的。當然,老師在教學過程中的不斷成熟需要反復,比如日常指令需要累積和練習,對孩子的熟悉理解等。
線上繼續(xù)教育培訓總結(jié)篇十
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,提高教育工作質(zhì)量奠定基礎,教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)。本年度,我嚴格要求自己,在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學習,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使自己的教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下:
作為一名新時代的教師,不能只鉆研教科書,還要有高屋建瓴的教育思想,有先進的教育理念,而這些信息的獲得,讀書則是一條很好的途徑。本學期結(jié)合學校"讀書節(jié)"活動,我靜下心來,細細研讀一本教育專著,從中發(fā)現(xiàn),從中反思,從中轉(zhuǎn)變,從中實踐,從中總結(jié),力爭做一名與時俱進的新型教師。
參加教育教學活動的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的`學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。
通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們?yōu)榘駱?。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
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